考前必背：必修下册考前知识大梳理（期末复习知识清单）高一语文下学期统编版

2025-2026学年高一语文下学期期末考前知识大梳理 目 录 回归教材·考点分布 1 内容速览：每篇课文的考点、知识点、单元主题与文体 单元导读·学习提示 2 内容速览：单元导语、学习要点、课文要点、阅读核心知识能力 重点知识·技巧点拨 10 内容速览：文化文学常识知识梳理 默写必备·设题方向 20 内容速览：课文名句+点拨 文言知识·必备清单 23 内容速览：实虚词、通假字、一词多义、古今异义、文言句式、词类活用、相关成语 回归教材·考点分布 必修下第一单元 1 子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》 儒道思想、《论语》《孟子》《庄子》特点、语气助词 1.诸子思想；2.质疑史书；3.文言实词；4.如何阐述自己的观点（写作） 中华文明之光 思辨性阅读与表达 *齐桓晋文之事/《孟子》 庖丁解牛/《庄子》 2 烛之武退秦师/《左传》 说理艺术、人物特点、“礼” 3 *鸿门宴/司马迁 《左传》《史记》叙事艺术 必修下第二单元 4 《窦娥冤》（节选）/关汉卿 悲剧原因、反抗价值、语言 1.悲悯的情怀；2.戏剧冲突 良知与悲悯 文学阅读与写作 5 《雷雨》（节选）/曹禺 人物性格、冲突、潜台词 6 *《哈姆莱特》（节选）/莎士比亚 理想与现实、内心冲突 必修下第三单元 7 青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦 科学探索 1.科学思维方式；2.概念和思路；3.暗示性；4.如何清晰地说明事理（写作） 探索与创新 实用性阅读与交流 *一名物理学家的教育历程/加来道雄 8 *中国建筑的特征/梁思成 语言、科技论文的特点 9 说“木叶”/林庚 基本观点、说理逻辑 必修下第四单元 信息时代的语文生活 同左 媒介素养 跨媒介阅读与交流 学习活动 一 认识多媒介 二 善用多媒介 三 辨识媒介信息 必修下第五单元 10 在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思 时代使命和个人抱负、演讲词 1.抱负与使命；2.文章结构与观点、情感；3.长句的含义；4.写演讲稿（写作） 使命与抱负 实用性阅读与交流 在马克思墓前的讲话/恩格斯 11 谏逐客书/李斯 两“书”的不同：文体、对象、目的、态度、语气、表达方式、语体选择 *与妻书/林觉民 必修下第六单元 12 祝福/鲁迅 人物形象、环境、叙述者、语言 1.环境；2.表达手法；3.叙事要引人入胜（写作） 观察与批判 文学阅读与写作 13 林教头风雪山神庙/施耐庵 人物、情节、环境、风格 *装在套子里的人/契诃夫 14 促织/蒲松龄 社会批判意味、风格和特色 *变形记（节选）/卡夫卡 必修下第七单元 整本书阅读《红楼梦》 1.把握《红楼梦》中的人物关系；2.体会人物形象的多样性和复杂性；3.品味日常生活描写所表现的丰富内涵；4.欣赏小说人物创作的诗词；5.设想主要人物的命运或结局；6.体会《红楼梦》的主题；7.学写综述（写作） 《红楼梦》 整本书阅读与研讨 必修下第八单元 15 谏太宗十思疏/魏征 担当、说理艺术、古汉语实词义项保留在现代汉语中 1.责任与担当；2.理性思考社会问题；3.提高思辨能力；4.如何论证（写作） 责任与担当 思辨性阅读与表达 *答司马谏议书/王安石 16 阿房宫赋/杜牧 观点及思路、现实针对性、家国天下的情怀 *六国论/苏洵 单元导读·学习提示 第一单元单元导语 本单元选取诸子经典和史传片段，要在理解文意基础上， 整体把握思想内涵，认识文化价值，思考现代意义；初步了解儒家、道家思想特征，体会论事说理技巧和不同表达风格；关注史传文叙事曲折有序、写人生动传神的特点。 课文要点精讲 《子路曾皙冉有公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》 理解四位弟子人生志向，思考孔子对不同态度的原因 把握主要观点，梳理阐述思路 技艺中蕴含的"道"——理解"依乎天理""因其固然" 诸子文体特点： 《论语》：语录体，言简意赅 《孟子》：对话精彩，思辨性强，取譬设喻，因势利导 《庄子》：寓言表达思想，形象生动，富于启发性 语气助词：也、乎、矣、哉、焉，注意归纳梳理 《烛之武退秦师》 核心是烛之武游说的外交辞令 理清思路，揣摩人物情态，把握 说辞的语言艺术和智慧 《左传》：编年体史书，以时为经以事为纬 《左传》重视"礼"的观念 《鸿门宴》 《史记》：纪传体史书，以人物为中心叙述历史 关注人物性格特征 注意人物关系、言行与事件发展的联系 《左传》长于辞令，叙事简洁 《史记》：叙事详备，写人生动，细节传神 关注历史文化知识：称呼、座次安排等。 诸子散文比较 维度 《论语》 《孟子》 《庄子》 思想核心 仁 仁政 道/自然 文体特征 语录体 对话体 寓言体 语言风格 言简意赅 气势充沛、善用比喻 汪洋恣肆、想象奇特 说理方式 直接陈述 层层推论、因势利导 寓言暗示、形象说理 代表手法 取譬设喻 寓言寄意 第二单元单元导语 把握悲剧意蕴，初步认识传统戏曲和现代戏剧基本特征；欣赏设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化，理解悲剧作品的风格特征。 课文要点精讲 《窦娥冤》 体会剧作家在窦娥身上寄托的思想感情 思考指斥天地、痛发誓愿的反抗的意义和价值 "本色派"作品：说白凝练生动，唱词优美节奏鲜明 《雷雨》 避免脸谱化和扁平化，展现人物性格、心理的复杂性 抓住人物关系，理解人物性格 注意尖锐复杂的冲突 如何展开情节、刻画人物、揭示主题 潜台词：人物语言常有"言外之意" 《哈姆莱特》 梳理哈姆莱特与现实的各种冲突 注意"忧郁"表现，分析复杂内心世界 "生存还是毁灭"独白 集中揭示内心冲突 戏剧阅读核心 维度 要点 戏剧冲突 人物冲突、内心冲突、人与环境冲突 人物塑造 台词（对白/独白/旁白）、动作、潜台词 情节结构 开端→发展→高潮→结局 语言特点 个性化、动作性、潜台词 第三单元单元导语要点 发展科学思维，培养科学精神 把握关键概念和术语，理清文章思路 分析阐释说明、逻辑推理的方法 体会语言严谨准确的特点 课文要点精讲 《青蒿素》《一名物理学家的教育历程》 理清科学发现的过程 关注对科学发现有重要启示的节点 体会科学工作者的责任感和奉献精神 关注深入浅出介绍 科学研究原理与探索过程的方法 《中国建筑的特征》 重点把握中国建筑的"文法"和"词汇"的含义 思考不同建筑"词汇"如何 表达不同感情 理解"可译性"问题 体会科技论文特点 学习严密准确的语言 《说"木叶"》 从"暗示"角度阐释古诗词现象 从材料梳理和考证中发现问题，运用恰当理论解决 理解说理的层次与逻辑 信息类文本阅读核心能力 能力层级 主要内容 信息理解与获取 分析阐明观点与材料关系，归纳概括整合信息 定位获取 定位检索、信息提取、图表理解 逻辑推断 逻辑推理、识别推理谬误 比较分析 比较概括多个文本信息的异同 信息评价运用 归纳概括、迁移运用、评价反思 情境加问题 用文本事实观点方法解决实际问题 论证方法一览表 方法 内容阐释 论证效果 举例论证 运用事例论证 真实可信，增强说服力 引用论证 引用名言原理 增强权威性、说服力与感染力 对比论证 比较相反相异属性 分辨差异，突出论点 比喻论证 用熟知事物作比喻 浅显易懂，生动形象 假设论证 假设推理分析论据 突出论据，发人深思 类比论证 同类相比由此及彼 浅显化，引人思考 因果论证 揭示因果联系 逻辑性强，无可辩驳 行文脉络·论证思路·论证结构区分 维度 侧重点 格式 行文脉络 答写作内容 首先……然后……接着……最后…… 论证思路 答如何论证中心论点，含论证方法 行文脉络+论证方法 论证结构 指出总体结构+局部结构分析 总分式/并列式/层进式/对照式+解释 第五单元课文要点精讲 《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》 从演讲的目的、场合和对象把握针对性 《在人民报》：善用比喻和典故，将思想表达得鲜活生动 《在马克思墓》：逐层深入，全面总结马克思成就 揣摩语气、语调，想象表情和肢体语言 《谏逐客书》《与妻书》 不同文体在态度、语气、表达方式、语体选择上的差异 《谏逐客书》：站在"跨海内制诸侯"的高度，铺张扬厉，气势雄浑 《与妻书》：深情与勇决交织，缠绵悱恻又充满浩然正气把握感情线索，体会复杂心理 论证结构选择 结构 适用场景 特点 并列式 多角度论证同一观点 各分论点并列，从不同方面支撑 层进式 逐层深入论证 各层递进，逻辑严密 对照式 正反对比论证 对比鲜明，突出论点 总分式 全面论述问题 先总后分或先分后总 第六单元单元导语要点 知人论世，在人物与社会环境共生互动关系中认识人物性格 关注社会批判性；了解多种艺术手法 品味形象、情节、语言的独特魅力 课文要点精讲 《祝福》 从性格和心理特点分析祥林嫂形象 思考社会根源关注次要人物（鲁四老爷、柳妈、叙述者"我"） 鲁迅：小说要"为人生"，"揭出病苦，引起疗救的注意" 语言简练而深邃，白描勾勒，"话里有话" 《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》 理清情节发展脉络，体会"逼上梁山" 自然环境描写（风雪）渲染气氛、推动情节 别里科夫：保守、僵化、奴性的代名词 契诃夫幽默讽刺的风格 《促织》《变形记》 注意情节起伏和人物情感变化 体会"变形"中寄寓的社会批判意味 《促织》幻想与现实相交融 《变形记》荒诞中透出合情合理 小说阅读核心框架 要素 要点 情节 梳理脉络，把握冲突，分析作用 人物 性格特点，塑造手法，典型意义 环境 自然环境（渲染气氛/推动情节） 社会环境（交代背景/暗示主题） 主题 思想意蕴，社会批判 叙述技巧 叙述视角（全知/限制/第一人称），叙述方式（顺叙/倒叙/插叙/平叙） 小说常见手法表 手法 说明 效果 悬念 设置疑问 吸引读者阅读兴趣 伏笔 前文暗示后文 情节合理，结构严密 照应 前后呼应 结构完整圆合 铺垫 先渲染蓄势 为后文蓄势 抑扬 先抑后扬或先扬后抑 出乎意料，突出人物 对比 正反对比 突出特征 衬托 以旁衬正 突出主要对象 延迟 故意延缓节奏 制造紧张感 第七单元学习要点 把握前五回的纲领作用 抓住情节主线：贾府衰败+宝黛钗爱情悲剧（网状结构） 关注人物形象塑造：复杂性格和丰富内心世界 品味日常生活细节刻画：以小见大 了解社会关系与生活习俗 鉴赏语言：三言两语刻画人物，炼字锻句 第八单元导语要点 领会观点及现实针对性 把握理性思维方式 鉴赏说理艺术 学会辩证分析与合理推理 养成批判性思维习惯 课文要点精讲 《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》 体会对国家大事的担当精神 领略骈散结合的行文特点 学习思虑周详的说理艺术 "创业与守成""墨守成法与因时而变" 联系成语理解文言实词 《阿房宫赋》《六国论》 《阿房宫赋》：赋体，铺排描写，夸张扬厉 《六国论》：史论，逻辑严密，雄辩有力 借古鉴今、针砭时弊 注意古今词义不同 文言文阅读四步法框架 步骤 名称 内容 第一步 断句 找标志，明语意 第二步 理解 实词虚词，特殊句式 第三步 分析 概括内容，分析手法 第四步 评价 评价观点，联系现实 重点知识·技巧点拨 第一单元 一、诸子散文思想对比表 思想家 核心主张 代表作品 主要特点 孔子 仁、礼 克己复礼为仁 为政以德 《论语》 语录体，辞约义富 有教无类，因材施教 孟子 性善论、民本思想 保民而王 富贵不能淫 《孟子》 长于论辩，气势磅礴 善用比喻，层层深入 庄子 道法自然、无为 逍遥游、齐物论 精神自由 《庄子》 想象奇特，善用寓言 汪洋恣肆，浪漫飘逸 二、重要文学文化常识 （一）《论语》与《孟子》 篇目 作者/编者 体裁 地位 《论语》 孔子弟子及再传弟子 语录体 儒家经典，四书之首 《孟子》 孟子及其弟子 语录体 儒家经典，四书之一 （二）《左传》《史记》《战国策》 篇目 作者 体裁 特点 《左传》 左丘明 编年体史书 我国第一部编年体史书 《史记》 司马迁 纪传体通史 史家之绝唱，无韵之离骚 《战国策》 刘向编订 国别体史书 纵横家思想 三、文言特殊句式汇总表 句式类型 标志性词语 例句 翻译要点 宾语前置 不、未、莫+之 何、胡、安+宾语 不吾知也 大王来何操 否定句中代词宾语前置 疑问句中疑问词作宾语前置 状语后置 于、以、乎 祭之以鸡 形影相吊 介词结构后置 判断句 者……也、乃、为 亚父者，范增也 吾乃皇帝 主语+谓语+也 被动句 于、见、被、为所 信而见疑 为秦人积威之所劫 主语是动作的承受者 省略句 语境省略 项伯乃夜驰之（轲）军 补出省略成分 定语后置 之……者、者 马之千里者 求人可使报秦者 定语后置到中心词后 四、重点通假字 例句 通假字 本字 意义 鼓瑟希 希 稀 稀疏 刑于寡妻 刑 型 做榜样 颁白者不负戴 颁 斑 花白 距关，勿内诸侯 距、内 拒、纳 把守、接纳 张良出，要项伯 要 邀 邀请 旦日不可不蚤自来谢项王 蚤 早 早些 五、核心技巧方法 技巧类型 具体方法 应用示例 比喻论证 用具体事物说明抽象道理 《齐桓晋文之事》以缘木求鱼比喻霸道之不可能 对比论证 正反对比突出论点 为长者折枝与挟泰山以超北海对比 层进结构 逐层深入，环环相扣 问志→述志→评志 细节描写 通过动作、语言展现人物 庖丁解牛的动作描写 人物对比 同一情境下不同人物表现 四弟子言志的不同态度 第二单元 一、戏剧三要素对比表 要素 《窦娥冤》 《雷雨》 《哈姆莱特》 矛盾冲突 窦娥与张驴儿、桃杌的冲突 社会黑暗与正义的冲突 周朴园与鲁侍萍的冲突 大家庭内部的恩怨纠葛 哈姆莱特与克劳狄斯的冲突 复仇与正义的抉择 人物语言 唱词为主，质朴本色 大量使用典故和俗语 对白为主，个性化强 潜台词丰富 诗意对白，含蓄深刻 双关、反语运用 舞台说明 交代剧情背景 提示人物动作表情 制造紧张氛围 揭示人物内心 推动情节发展 暗示人物命运 二、重要文学文化常识 篇目 作者 体裁特点 主要成就 《窦娥冤》 关汉卿 元杂剧，四折一楔子 曲词、宾白、科介 元曲四大家之首 中国古典悲剧 《雷雨》 曹禺 话剧，四幕剧 矛盾冲突尖锐 中国现代话剧成熟标志 中国的莎士比亚 《哈姆莱特》 莎士比亚 莎翁悲剧 五幕结构 四大悲剧之首 人文主义经典 三、戏剧艺术特征 特征 具体表现 鉴赏要点 戏剧冲突 人与人、人与内心、人与环境的冲突 分析冲突的性质和作用 人物语言 个性化、动作性、潜台词丰富 品味语言背后的深意 舞台说明 交代环境、提示动作、营造氛围 理解舞台提示的作用 结构特点 幕和场、序幕和高潮 把握戏剧结构艺术 四、核心技巧方法 技巧 说明 示例 矛盾冲突分析法 从局部冲突到整体冲突层层分析 分析《雷雨》中周朴园对鲁侍萍态度的变化 人物语言鉴赏法 品味个性化语言、潜台词、动作性语言 品读窦娥的唱词 舞台说明分析法 关注动作说明、场面说明的作用 理解《雷雨》中雷雨之夜的象征意义 戏剧探究题解答 注意探究点、角度、联系背景 探讨悲剧的社会意义 第三单元 一、论证方法与说明方法对比表 类别 方法 作用 典型示例 论证方法 举例论证 列举典型事例证明论点 《师说》引用孔子言行 道理论证 引用名言、原理 《劝学》引用积土成山 对比论证 正反对比突出论点 《六国论》六国与秦对比 比喻论证 用已知喻未知 《劝学》青出于蓝 说明方法 举例子 具体真实 《中国建筑》举应县木塔 打比方 生动形象 《青蒿素》用apest 列数字 准确具体 《青蒿素》剂量数据 分类别 条理清晰 《中国建筑》分类说明 二、信息类文本阅读能力框架表 能力层级 具体要求 考查形式 理解能力 把握文章重要信息 理解概念内涵 词句理解、信息筛选 分析能力 理清文章思路结构 分析说明方法 结构分析、方法赏析 鉴赏能力 评价文章观点态度 欣赏语言表达 评价探究、审美鉴赏 迁移能力 运用知识解决实际问题 拓展应用、实践操作 三、重要作家作品常识 篇目 作者 领域 主要成就 《青蒿素》 屠呦呦团队 医学 诺贝尔医学奖 《一名物理学家的教育历程》 加来道雄 物理学 超弦理论专家 《中国建筑的特征》 梁思成 建筑学 中国建筑学奠基人 《说木叶》 林庚 文学评论 楚辞、唐诗研究专家 四、论证结构类型 结构类型 特点 示例 总分式 总-分、分-总、总-分-总 《中国建筑》先总说后分说 并列式 各层次平行并列 《说木叶》从多角度分析 层进式 逐层深入 提出问题-分析问题-解决问题 对照式 正反对照 对比论证结构 第四单元 一、不同媒介传播特点对比表 媒介类型 传播特点 语言特征 优势与局限 报刊 以文字为主，图片为辅 容量大，说明性强 真实准确、简明精练 生动形象、注重时效 可保存查阅 但时效性较弱 广播 以声音为载体 覆盖面广 口语化、通俗易懂 注重语速、避免歧义 灵活、声情并茂 但稍纵即逝 电视 声光电结合 视听一体 画面感强 注重叙事节奏 直观生动 但受时段限制 网络 图文音视频融合 交互性强 简洁幽默、标新立异 时效性强 传播快、互动好 但信息繁杂 二、辨识虚假信息的方法 方法 具体要点 应用示例 丰富常识 积累科学知识，形成判断力 识别伪科学信息 信息查证 核实信息来源和事实 查找官方权威发布 信息比对 多方比对，交叉验证 对比不同媒体同一事件报道 语言分析 识别夸大、煽动性语言 识别标题党 外部表现 关注发布者资质、发布时间 警惕非正规渠道信息 第五单元 一、演讲词与书信对比表 文体 特点 代表作品 核心技巧 演讲词 针对性、可讲性、鼓动性、口语化、临场性 《在马克思墓前的讲话》 《在人民报创刊纪念会上的演说》 比喻、反复、对比 慷慨激昂，逻辑严密 书信 真实坦诚、情真意切 议论、记叙、抒情结合 《谏逐客书》 《与妻书》 以情动人、委婉含蓄 理据充分、情感真挚 二、奏疏文体知识表 文体 用途 特点 代表作品 奏疏 臣子向皇帝进言 直言规劝 以理服人 《谏逐客书》 《谏太宗十思疏》 谏官方式 讽谏、顺谏、规谏 指谏、直谏 方式多样 因事制宜 《谏逐客书》婉言相劝 奏疏结构 引论-本论-结论 观点明确 论据充分 层层深入 逻辑严密 三、重要作家作品常识 篇目 作者 身份 主要特点 《在马克思墓前的讲话》 恩格斯 无产阶级革命家 悼词典范，感情深沉 《谏逐客书》 李斯 秦朝政治家、文学家 秦代散文代表 《与妻书》 林觉民 民主革命烈士 情真意切，字字泣血 第六单元 一、小说阅读核心框架表 要素 内容 鉴赏要点 人物形象 主要人物（祥林嫂、林冲、别里科夫等） 次要人物（鲁四老爷、陆虞候等） 分析人物语言、动作、心理 把握性格特征和社会意义 故事情节 开端、发展、高潮、结局 序幕、尾声 梳理情节脉络 分析情节作用 环境描写 自然环境（风雪、草料场） 社会环境（祝福场景、封建礼教） 理解环境对人物的作用 把握社会环境的象征意义 主题意蕴 反封建、批判社会黑暗 人性异化、存在主义 理解作品深刻内涵 把握作家创作意图 二、叙述人称与顺序作用表 类型 作用效果 使用示例 第一人称 真实亲切 便于心理描写 有限视角 《祝福》以我的见闻展开 第二人称 拉近距离 便于情感交流 拟人化效果 增强感染力 第三人称 全知视角 客观自由 多角度塑造 《变形记》全知叙事 顺叙 条理清晰 脉络分明 时间顺序叙事 倒叙 制造悬念 引人入胜 《祝福》从祝福写起 插叙 补充说明 推动情节 丰富内容 林冲插叙往事 三、重要作家作品常识 篇目 作者 时代/国别 主要特点 《祝福》 鲁迅 中国现代 揭露封建礼教吃人本质 《林教头风雪山神庙》 施耐庵 元末明初 《水浒传》节选，官逼民反 《装在套子里的人》 契诃夫 俄国 批判保守专制 《促织》 蒲松龄 清代 《聊斋志异》，借古讽今 《变形记》 卡夫卡 奥地利 现代派文学，揭示异化 四、小说标题的作用 作用 说明 示例 线索作用 贯穿全文 套子贯穿全文 人物塑造 揭示人物性格 祝福交代社会背景 主题暗示 揭示主旨 变形暗示异化主题 环境交代 交代背景 风雪山神庙环境描写 艺术手法 比喻、象征 套子的象征意义 读者效果 设置悬念 吸引读者阅读兴趣 第七单元 一、红楼梦人物关系核心表 人物 身份 与主要人物关系 性格特点 贾宝玉 荣国府公子 林黛玉表兄、薛宝钗夫君 叛逆多情，追求自由 林黛玉 贾母外孙女 贾宝玉恋人，贾敏之女 多愁善感，才情出众 薛宝钗 薛姨妈之女 贾宝玉妻子，王夫人外甥女 温柔贤惠，城府很深 王熙凤 王夫人内侄女 贾琏之妻，荣国府管家 精明强干，心狠手辣 贾母 贾府最高长辈 宝玉、黛玉外祖母 慈爱威严，享乐至上 贾政 荣国府老爷 宝玉之父，贾母次子 正统迂腐，期望甚高 二、整本书阅读方法表 阅读方法 具体要求 应用示例 把握前五回纲领作用 理解通灵宝玉、太虚幻境 弄清人物关系和背景 第五回金陵十二钗判词预示结局 抓住情节主线 四大家族兴衰 宝黛钗爱情悲剧 以贾府兴衰为经，爱情为纬 关注人物塑造 分析人物语言、动作、心理 把握性格复杂性 宝钗既世故又有可爱之处 品味日常细节 淡淡写来的生活细节 以小见大的艺术容量 宝黛的心灵契合细节 了解社会关系 四大家族关系 封建社会缩影 护官符的作用 鉴赏语言艺术 诗词曲赋与人物塑造 炼字锻句的功力 《葬花吟》的情感表达 三、《红楼梦》主题理解 主题层面 具体内涵 代表情节 爱情悲剧 宝黛真挚爱情 被封建礼教扼杀 黛玉葬花、宝玉哭灵 家族兴衰 四大家族由盛转衰 封建社会必然灭亡 元妃省亲、查抄大观园 社会批判 揭露封建礼教吃人 批判科举制度 贾雨村的官场之路 女性意识 赞美女性才情 同情女性命运 金陵十二钗命运 第八单元 一、论说技巧汇总表 类别 技巧 具体表现 语言技巧 简洁精练 《谏太宗十思疏》语言凝练 平易自然 浅显易懂，深入浅出 善用修辞 比喻、排比、对比 逻辑技巧 知己知彼 了解对方立场和需求 以退为进 先退后攻，迂回曲折 类比推理 以已知推未知 对比论证 正反对照，突出论点 二、古今异义重点词表 篇目 词语 古义 今义 《谏太宗十思疏》 根本 树木的根 事物的本质 纵情 放纵情感 尽情 神器 国家政权 祭祀用品 《答司马谏议书》 上报 写回信 向上级汇报 反复 书信往来 多次重复 《阿房宫赋》 钩心斗角 建筑精巧 互相排挤 气候 天气阴晴 气象情况 《六国论》 祖父 祖辈父辈 爷爷 智力 智谋力量 理解力 故事 旧事前例 虚构情节 三、重要作家作品常识 篇目 作者 身份 作品特点 《谏太宗十思疏》 魏征 唐初政治家、史学家 直言敢谏，忠言进谏 《答司马谏议书》 王安石 北宋改革家 有理有据，气势充沛 《阿房宫赋》 杜牧 唐代诗人 文赋开先河之作 《六国论》 苏洵 北宋散文家 唐宋八大家之一 四、文体知识表 文体 特点 代表作品 疏（奏疏） 臣子向帝王进言，分条陈述 《谏太宗十思疏》 书 古代书信，也可指奏章 《答司马谏议书》 赋 铺陈叙事，韵散结合 《阿房宫赋》 论 政论、史论，阐述观点 《六国论》 古诗词诵读 一、登高望远诗与咏史怀古诗情感类型表 诗歌类型 情感类型 代表意象 代表作品 登高望远诗 羁旅思乡 登楼、斜阳、归雁 《登岳阳楼》 壮志难酬 大江、明月、风雨 《登岳阳楼》家国情怀 身世之感 孤舟、飘零 《念奴娇·过洞庭》 咏史怀古诗 叹惋历史兴衰 旧都、故宫、遗迹 《桂枝香·金陵怀古》 借古讽今 古事、古人 批判当朝统治者 思贤怀人 先贤、遗迹 感慨英雄人物 戏曲 追求自由 春光、花园 《游园》杜丽娘 青春觉醒 姹紫嫣红 反对封建礼教 二、作品赏析要点 篇目 作者 主要意象 情感主旨 《登岳阳楼》 杜甫 洞庭水、岳阳楼 吴楚、乾坤 漂泊之苦与家国之悲 晚年困境中的博大胸襟 《桂枝香·金陵怀古》 王安石 澄江、翠峰、征帆 酒旗、彩舟 凭吊古迹，感慨兴亡 批判统治者不以史为鉴 《念奴娇·过洞庭》 张孝祥 洞庭、青天、玉鉴 琼舟、银光 中秋夜景之美 贬谪中的超然胸襟 《游园》 汤显祖 姹紫嫣红、断井颓垣 良辰美景 青春觉醒，对自由的渴望 反对封建礼教的束缚 三、重要作家常识 作者 朝代 成就/地位 代表作品 杜甫 唐代 诗圣，诗史 三吏、三别 王安石 北宋 唐宋八大家 改革家 《临川先生文集》 张孝祥 南宋 著名词人 《于湖居士文集》 汤显祖 明代 戏曲大家 《牡丹亭》 四、诗词鉴赏基本技巧 鉴赏角度 具体方法 示例 意象分析 抓住核心意象 理解象征意义 木叶象征悲秋 意境把握 感受诗歌整体氛围 体会情景交融 《登岳阳楼》雄浑壮阔 情感体悟 把握诗人情感脉络 理解情感变化 由个人漂泊到家国之忧 手法赏析 分析表现手法 品味语言技巧 比喻、对偶、夸张 名句理解 赏析精彩词句 理解深层含义 名句的艺术效果 默写必备·设题方向 一、《谏太宗十思疏》魏征（共11句） 1.求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。（类比、比喻说理、根基的重要性） 2.思国之安者，必积其德义。（以德治国、中心主旨句） 3.源不深而望流之远，根不固而求木之长。（反面论证） 4.不念居安思危，戒奢以俭。（警惕、反面论证、具体实践路径） 5.有善始者实繁，能克终者盖寡。（坚守初心） 6.载舟覆舟，所宜深慎。（比喻、民本思想、比喻） 7.怨不在大，可畏惟人。（民心的重要性） 8.惧满溢，则思江海下百川。（谦逊） 9.忧懈怠，则思慎始而敬终。（坚持） 10.虑壅蔽，则思虚心以纳下。（纳谏） 11.想谗邪，则思正身以黜恶。（正己） 12.恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。（公正） 13.简能而任之，择善而从之。（用人纳谏） 二、《阿房宫赋》（共8句） 1.覆压三百余里，隔离天日。（规模宏大、占地广） 2.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（建筑奇观、夸张、比喻） 3.明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。（侧面描写、宫女众多） 4.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（批判秦的奢靡、掠夺） 5.使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。（秦的暴政、民怨沸腾、民心尽失） 6.戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土（秦的灭亡） 7.灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也（历史教训、亡国原因） 8.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（主旨句、历史的借鉴、教训） 三、《六国论》（共5句） 1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（中心论点、灭亡原因） 2.赂秦而力亏，破灭之道也。（赂秦后果） 3.以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。（比喻说理、赂秦的危害） 4.为国者无使为积威之所劫哉。（治国的警示、切勿被积威胁迫） 5.苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（主旨句、借古讽今） 四、《答司马谏议书》王安石（共6句） 1.所操之术多异故也。（议事每不合的原因） 2.侵官，生事，征利，拒谏。（司马光在来信指责内容） 3.受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司。（批驳“侵官”之说） 4.举先王之政，以兴利除弊，不为生事。（批驳“生事”之说） 5.辟邪说，难壬人，不为拒谏。（驳斥“拒谏”之说） 6.度义而后动，是而不见可悔故也。（变法决心、坚定的态度、义无反顾） 五、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（共6句） 1.以吾一日长乎尔，毋吾以也。（老师鼓励、引导言志、高频考句） 2.冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归（理想的社会境界） 4.浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（曾皙志） 5.夫子喟然叹曰：吾与点也！（赞赏曾皙） 6.为国以礼，其言不让，是故哂之。（孔子的治国理念、礼治思想） 六、《登岳阳楼》（共4句） 1.昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（向往实现、今昔对比、登临感慨） 2楚东南坼，乾坤日夜浮（景物描写、洞庭壮阔） 3.亲朋无一字，老病有孤舟（身世之悲、孤独无依、孤舟意象、图文默写） 4.戎马关山北，凭轩涕泗流（家国之痛、忧国忧民） 七、《桂枝香·金陵怀古》（共6句） 1.正故国晚秋，天气初肃。（金陵秋高气爽、萧瑟肃杀的环境） 2.千里澄江似练，翠峰如簇。（山水意象、江山壮阔、金陵胜景、图文默写） 3.叹门外楼头，悲恨相续。（典故、六朝亡国悲剧接连不断） 4.千古凭高对此，谩嗟荣辱。（只空叹兴亡荣辱，不吸取历史教训） 5.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（怀古伤今、历史变迁、超级高频考句） 6.至今商女，时时犹唱，后庭遗曲（主旨句、用典、借古讽今） 八、《念奴娇·过洞庭》（共6句） 1.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（美玉比喻湖面、湖水广阔明净、图文默写） 2.素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。（月光银河交辉，天地透明、景中寓志） 3.悠然心会，妙处难与君说。（只可意会、难以言传、心领神会） 4.孤光自照，肝肺皆冰雪。（以冰雪自喻，光明磊落、高洁忠贞） 5.短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。（泛舟沧波，逆境不屈、旷达从容） 6.尽抱西江，细斟北斗，万象为宾客。（夸张、奇绝想象、气概豪迈、豪放） 文言知识·必备清单 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 一、古今字 鼓瑟希（希同“稀”，稀疏。） 莫春者（莫同“暮”，晚。） 唯求则非邦也与（与：同“欤”，疑问语气词） 二、古今异义 1.如会同，端章甫 古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子 今：跟有关方面会合起来（办事）  2.加之以师旅 古：泛指侵略的军队 今：军队编制单位之一   三、活用现象  1.端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽 2.风乎舞雩：风，名作动，吹风  3.三子者出，曾皙后：后，名作动，走在后面  4.赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小相、大相 5.由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形容词作名词，勇气  6.异乎三子者之撰：撰，这里指上文子路等三人所陈述的志向。 7.可使足民：足，使…富足。 四、句式  1.以吾一日长乎尔 状语后置 2.毋吾以也 宾语前置  3.不吾知也 宾语前置 即：“不知吾也 4.如或知尔，则何以哉 宾语前置，正常的语序是“则以何哉”。 5.摄乎大国之间 状语后置 6.加之以师旅，因之以饥馑 状语后置 7.异乎三子者之撰 状语后置 8.浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归 状语后置  9.为国以礼 状语后置 五、重点实词  1.居则曰：居，平时，平日 2.摄乎大国之间：摄，夹、迫近 3.加之以师旅：加，加到……上 4.比及三年：比及，到  5.且知方也：方，道，是非准则 6.舍瑟而作：舍，放下；作，起 7.异乎三子者之撰：撰，指上文子路等三人所陈述的志向。 8.何伤乎？亦各言其志也：何伤，何妨  9.咏而归：咏，唱歌 10.吾与点也：与，赞成 11.为国以礼，其言不让：让，谦让 六、重点虚词  1.以 （1）以吾一日长乎尔：介词，因为   （2）毋吾以也：同“已”，意为“止”。 （3）则何以哉：动词，做 （4）加之以师旅：介词，用  2.如 （1）如或知尔：假如 （2）方六七十，如五六十：或者 （3）如其礼乐：至于  3.亦各言其志也已矣：亦，不过是，只不过  4.唯求则非邦也与：唯，句首语气词  5.而 （1）子路率尔而对曰：连词，表修饰。 （2）舍瑟而作：连词，表顺接。  （3）非诸侯而何：连词，加强反问语气。 七、一词多义 1.方 （1）方六七十，如五六十：方圆 （2）且知方也：道，是非准则  2.尔 （1）以吾一日长乎尔：代词，你们 （2）子路率尔而对曰：助词，形容词词尾，表状态（……的样子）  3.如 （1）如或知尔（假如） （2）如五六十（或者） （3）如其礼乐（至于） 4.为 （1）由也为之（管理，治理） （2）愿为小相焉（做） （3）赤也为之小（做） 5.以  （1）以吾一日长乎尔（因为，介词）  （2）毋吾以也（认为，动词）  （3）则何以哉（做、为，动词） （4）加之以师旅（用、拿，介词）   （5）以俟君子（把，连词，表顺接）    6.言 （1）亦各言其志也（说、谈，动词） （2）夫三子者之言何如（话，名词） 齐桓晋文之事 一、通假字  1.无以，则王乎：以，通“已”，停止   2.然则废衅钟与（本文有多处）：与，通“欤”，语气词，表疑问 3.王说：说，通“悦”，高兴   4.为长者折枝：枝，通“肢”，肢体（一说，折枝，就是折树枝） 5.刑于寡妻：刑，通“型”，作榜样  6.然则王之所大欲，可知已：已，通“矣”，语气词，相当于“了” 7.盖亦反其本矣：盖，通“盍”，何不；反，通“返”，回、归 8.行旅皆欲出于王之涂：涂，通“途”， 道路  9.其君者皆欲赴愬于王：愬，通“诉”， 控诉、控告   10.是罔民也：罔，通“网”，张开罗网捕捉，引申为陷害   11.颁白者不负戴于道路矣：颁，通“斑”，头发花白，常比喻老人 12.放辟邪侈，无不为已：已。通“矣”，表确定语气 二、古今异义  1.吾何爱一牛（古义：爱，吝啬；今义：喜欢） 2.老吾老，以及人之老（古义：以及，用来推及到；今义：连接并列的词或词组） 3.至于兄弟（古义：推广到；今义：表示达到某种程度）  4.不推恩无以保妻子（古义：妻子和儿女；今义：成年男子的配偶） 5.莅中国而抚四夷也（古义：指中原一带；今义：国家名） 6.然后从而刑之（古义：接着就；今义：因此） 三、词类活用  1.齐桓、晋文之事可得闻乎：闻，使动，使„„听到  2.无以，则王乎（本文有多处）：王，名词作动词，行王道，成就王业，取得天下  3.王无异于百姓之以王为爱也：异，意动，对......感到奇怪 4.是以君子远庖厨也：远，形容词作动词，远离 5.明足以察秋毫之末：明，形容词作名词，视力   6.老①吾老②，以及人之老②：老①，形容词作动词，尊敬，爱护；老②，形容词作名词，老人  7.幼①吾幼②，以及人之幼②：幼①，形容词作动词，爱护；幼②，形容词作名词，幼儿，孩童   8.刑于寡妻：刑（通“型”），名词作动词，作榜样  9.为肥甘不足于口与：肥甘，形容词作名词，肥美的食物 10.轻暖不足于体与：轻暖，形容词作名词，轻暖的衣服 11.危士臣：危：使动，使„„受到危害 12.朝秦楚：朝，使动，使„„来朝见   13.然则小固不可以敌大：小，形容词作名词，小的国家；大，形容词作名词大的国家   14.寡固不可以敌众：寡，形容词作名词，人口稀少的国家；众，形容词作名词，人口众多的国家   15.弱固不可以敌强：弱，形容词作名词，弱小的国家；强，形容词作名词，强大的国家   16.然后从而刑之：刑，名词作动词，处罚   17.是罔民也：罔（通“网”），名词作动词，张开罗网捕捉，引申为陷害 18.树之以桑：树，名词作动词，种  19.谨庠序之教：形容词作动词，谨慎从事，重视 20.不识有诸：诸，兼词，相当于“之乎” 21.言举斯心加诸彼而已：诸，介词，相当于“于” 四、特殊句式  判断句  1.是乃仁术也 2.夫子之谓也 3.是诚不能也 4.是折枝之类也 5.是罔民也  判断句 被动句 1.百姓之不见保：见，表示被动 省略句   1.有牵牛而过（于）堂下者 2.将以（之）衅钟   3.将以（之）求吾所大欲也 4.及（其）陷于罪  5.必使（之）仰足以事父母 宾语前置句  1.臣未之闻也：否定句中代词宾语前置，即“臣未闻之也”，之，代词 2.莫之能御也：否定句中代词宾语前置，即“莫能御之也”，之，代词 3.何由知吾可也：疑问句中代词宾语前置，即“由何知吾可也”   4.牛何之：疑问句中代词宾语前置，，即“牛之何”，此处之是动词，去、往 5.然则一羽之不举：否定句中代词宾语前置，即“不举一羽”，之，起提宾作用 6.夫子之谓也：即“谓夫子也”，之，起提宾作用  7.舆薪之不见：否定句中代词宾语前置，即“不见舆薪”，之，起提宾作用 8.何以异：疑问句中代词宾语前置，即“以何异”  9.未之有也：否定句中代词宾语前置，即“未有也”，之，代词，指代“老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者”这种情况。 状语后置句  1.王坐于堂上：即“王于堂上坐” 2.构怨于诸侯：即“于诸侯构怨”  3.使天下仕者皆欲立于王之朝：即“皆欲于王之朝立” 4.我非爱其财，而易之以羊也：即“而以羊易之” 5.树之以桑：即“以桑树之” 主谓倒置句  宜乎百姓之谓我爱也：即“百姓之谓我爱也，宜乎” 五、一词多义 1.道   （1）仲尼之徒无道桓文之事者（谈论）   （2）唯恐道途显晦，不相通达，致负诚托，又乖恳愿（道路） （3）师道之不传也久矣（风尚） （4）道芷阳间行（取道）   （5）彼与彼年相若也，道相似也（道理） 2.之   （1）齐桓晋文之事可得闻乎（的） （2）牛何之（去、往）   （3）臣闻之胡龁曰（助词，无意义） 3.舍  （1）shè舍南舍北皆春水（房屋）   （2）shě舍之！吾不忍其觳觫（释放） （3）shě逝者如斯夫，不舍昼夜（停止）  （4）shè唐浮图慧褒始舍于其址（居住） （5）shě锲而不舍，金石可镂（舍弃，放弃）  4.诚   （1）诚有百姓者（的确） （2）是诚何心也（真的）   （3）帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（真诚）   （4）楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里（果真，如果） 庖丁解牛 一、通假字  砉然向然（向，通响） 技盖至此乎（盖，通盍） 技经肯綮之未尝（技，通枝） 二、一词多义 族  （1）族庖月更刀（众，一般的） （2）每至于族（丛聚、集结之处） 为  （1）庖丁为文惠君解牛（介词，替）  （2）吾见其难为，怵然为戒（两处都是动词，分别译为解、作为）  （3）为之四顾，为之踌躇满志（两处都是因为） 然  （1）砉然向然 / 因其固然 / 怵然为戒（助词，形容词或副词词尾，表状态） （2）虽然，每至于族（代词，这样）  乎  （1）技盖至此乎（疑问语气助词，相当于“呢”） （2）依乎天理（介词，相当于“于”）   （3） 而况大軱乎（反问语气助词，相当于“呢”） （4）恢恢乎其于游刃必有余地矣（形容词词尾）  三、古今异义词 （1）所见无非全牛（无非） 古义：没有不是 今义：只，不外乎 （2）依乎天理（天理） 古义：生理上的天然结构  今义：天然的道理 （3）虽然，每至于族（虽然） 古义：即使这样  今义：表转折关系的连词 （4）视为止，行为迟（行为） 古义：动作因此  今义：受思想支配而表现在外面的活动 （5）每至于族（族） 古义：筋骨交错聚结的地方  今义：事物有某种共同属性的一大类 （6）吾见其难为（ 难为） 古义：很难做 今义：使人为难 （7）因其固然 （固然） 古义：本来的样子  今义：表示承认某一事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实 四、词类活用  以无厚入有间（厚，形容词名用，厚度） 良庖岁更刀（岁，名词作状语，每年） 族庖月更刀（月，名词作状语，每月） 五、倒装句  技经肯綮之未尝（未尝技经肯綮，宾语前置）  是以十九年而刀刃若新发于硎（于硎新发，介宾后置）  合于《桑林》之舞（于《桑林》之舞合，介宾后置） 六、省略句  如土委（于）地  怵然为（之）戒，视为（之）止，行为（之）迟 七、判断句  良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。（“也”表判断） 臣所好者道也。（“……者……也”表判断） 八、相关成语 ①游刃有余：现代人使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 ②目无全牛：一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。 ③踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，一般用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，指对自己取得的成就洋洋得意的样子。 ④切中肯綮：切中,正好击中.肯綮,是指骨肉相连的地方,比喻最重要的关键. 切中肯綮是指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。 ⑤批郤导窾——批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。 ⑥新硎初试——硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。亦作“发硎新试”。 ⑦官止神行：指对某一事物有透彻的了解。 ⑧庖丁解牛：厨师解割了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人；技术纯熟神妙；做事得心应手。 ⑨善刀而藏：善：拭；善刀：把刀擦干净。将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。 烛之武退秦师 一、通假字 1.今老矣，无能为也已　（已，通“矣”，语气词，了。） 2.共其乏困　（共，通“供”，供给。） 3.夫晋，何厌之有　（厌，通“餍”，满足。）  4.秦伯说，与郑人盟　（说，通“悦”，高兴。） 5.失其所与，不知　（知，通“智”，明智。） 二、古今异义 1.贰于楚也   古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。 2.若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人； 今：泛指设宴请客的主人。  3.行李之往来，共其乏困  古：使者，出使的人； 今：指外出之人随身携带的物品。 4.微夫人之力不及此  古：那个人； 今：尊称一般人的妻子。 三、词类活用（例句） （一）名词活用 1.名词作状语  ①夜缒而出 　（夜：表时间，在晚上）  ②朝济而夕设版焉　（朝：表时间，在早上） ③既东封郑 　（东：表处所，在东边） ④既东封郑，又欲肆其西封(西：在西方) 2.名词作动词  ①晋军函陵 / 秦军氾南　（军：名词用作动词，驻扎） ②与郑人盟 　（名词作动词，结盟、订立同盟） 3.名词的使动与意动  ①既东封郑　（封：疆界。名作使动，使……成为疆界） ②阙秦以利晋　（利：利益、好处。名词作使动，使……得利） ③越国以鄙远　（鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑） （二）动词的活用 1.动词作名词  且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠） 2.动词的使动  ①若不阙秦（阙：使动用法，使……削减） ②若亡郑而有益于君（亡：使动，使……灭亡） ③烛之武退秦师（退：使动，使……退却（撤兵）） （三）形容词的活用 1.形容词作名词  ①越国以鄙远（远：远地）  ②臣之壮也（壮：壮年人） ③今老矣（老：老年人） ④共其乏困（乏困：缺少的东西） 2.形容词作动词  因人之力而敝之，不仁（敝：形容词作动词，损害）  邻之厚，君之薄也（厚，变雄厚；薄，变薄弱） （四）数词活用  且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主） 四、一词多义 （一）重要实词： 1.贰  ①“二”的大写。（例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》） ②副职 （例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》） ③不专一 （例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》）  ④离心，背叛 （例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》） ⑤再，重复。 （例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》） ⑥从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。） 2.鄙  ①边邑，边远的地方 （例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”）（本文：“越国以鄙远”） ②庸俗，鄙陋。（例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”） ③看不起，轻视。（例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”） 3.许  ①准许　（同现代汉语）  ②答应，听从  （例：本文：“许之”、“许君焦、暇”） ③赞同 　（例《愚公移山》：“杂然相许。”）  ④约数　（例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”）  ⑤表处所　（例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”） 4.阙  ①què，古代宫殿前两边的高建筑物。（虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙《史记·扁鹊传》） ②què，城楼  ③què，皇宫，引申为朝廷 （诣阙上书，书久不报《汉书·朱买臣传》）  ④quē，通“缺” ，缺少，空缺（去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农。杜甫《岁宴行》） ⑤quē，缺点，过错（有驰慢之阙。嵇康《与山巨源绝交书》） ⑥quē，侵损，削减。（本文：若不阙秦） ⑦jué，挖掘（若阙地及泉《左传·昭公二十年》） 5.微  ①细小，轻微（同现义） ②衰败 （国势衰微）  ③卑贱 （例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”） ④幽微，精妙。 微言大义（成语） ⑤隐蔽，不显露。见微知著（成语）  ⑥假如没有。 （例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此） 6.敝  ①坏，破旧。（例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”） ②谦词 敝人  ③疲惫 （例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”） ④损害，衰败。 （本文：因人之力以敝之。） （二）重要虚词  1.以  ①以其无礼于晋 （因为，连词） ②敢以烦执事 （拿，用，介词） ③越国以鄙远 （连词，表目的） ④焉用亡郑以陪邻？ （以，连词，表目的，用来） ⑤若舍郑以为东道主（把，介词） 2.而  ①今急而求子 （才，连词，表顺承） ②夜缒而出 （表修饰，连词） ③若亡郑而有利于君 （表顺承，连词） ④朝济而夕设版焉。 （表转折，连词） 3.焉  ①子亦有不利焉。 （啊，句末语气词，表感叹） ②焉用亡郑以陪邻？ （疑问代词，为什么） ③若不阙秦，将焉取之 （疑问代词，哪里） ④且焉置土石 （疑问代词，哪里） ⑤以俟夫观人风者得焉 （代词，之） ⑥永之人争奔走焉 （兼词，于之） ⑦朝济而夕设版焉（兼词，于此） 4.其  ①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“行李”） ②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”） ③失其所与，不知 （代词，自己的） ④吾其还也 （语气词，还是，表商量） 5.之  ①子犯请击之（代词，他们，指秦军） ②是寡人之过也（结构助词，的）  ③臣之壮也（主谓间助词，取消句子独立性，不译） ④夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译） ⑤辍耕之垄上（动词，往、到） 五、特殊句式  （一）判断句  1.是寡人之过也（用“也”表判断）  2.因人之力而敝之，不仁 / 失其所与，不知 / 以乱易整，不武（通过语意直接表判断） （二）倒装句 1.宾语前置句  夫晋，何厌之有 （“之”作宾语前置的标志，正常语序：有何厌） 2.状语后置（介词结构后置） ① 以其无礼于晋 ② 若亡郑而有益于君 ③ 佚之狐言于郑伯 （三）省略句 1.省主语  ①（晋惠公）许君焦、瑕  ②（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……” ③（烛之武）夜缒而出 ④（烛之武）许之  ⑤（秦伯）使杞子、逢孙、扬孙戍之 2.省宾语  ① 敢以（之）烦执事（省略介词宾语，指灭郑之事或退兵之事） ② 若舍郑以（之）为东道主（之：指郑国） 3.省介词  晋军（于）函陵，秦军（于）汜南 （省略介词“于”） 六、固定句式  夫晋，何厌之有（何……之有：表反问的句式，译为：有……的呢）  鸿门宴 一、一词多义 如： 杀人如不能举，刑人如恐不胜（动词，好像） 沛公起如厕（往，到……去） 沛公默然，曰：“固不如也。”（比得上） 意： 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（意图、意愿） 然不自意能先入关破秦（料想） 举： 举所佩玉玦以示之者三（举起） 杀人如不能举（全、尽） 谢： 旦日不可不蚤自来谢项王（谢罪） 哙拜谢（感谢） 乃令张良留谢（告辞，告别） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰（谢罪） 军 沛公军霸上（驻军，动词） 从此道至吾军（军营，名词） 为击破沛公军（军队，名词） 言 曹无伤使人言于项羽曰……（说，动词） 具以沛公言报项王（话，名词） 幸 妇女无所幸（封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”） 故幸来告良（幸亏，副词） 去 亡去不义（离开，动词） 相去四十里（距离，动词） 当 当是时（正当……时候，介词） 料大王士卒足以当项王乎（抵挡，抵抗，抵御） 故 君安与项伯有故（交情，形容词作名词） 故遣将守关者（特意，副词） 故听之（所以，连词） 坐 项王、项伯东向坐（坐下，动词） 因击沛公于坐（座位，名词） 从 张良是时从沛公（跟随，动词） 沛公旦日从百余骑来见项王（带领，使……跟着，动词） 胜 刑人如恐不胜（尽，形容词） 沛公不胜杯杓（禁得起，动词） 击 为击破沛公军（动词，攻打） 因击沛公于坐（动词，刺杀） 辞 卮酒安足辞（动词，推辞） 今者出，未辞也，为之奈何（动词，告别，辞别） 大礼不辞小让（动词，顾及） 2、虚词 为 ①客何为者（wéi，做，干，动词） ②使子婴为相，珍宝尽有之（wéi，做，担任，动词） ③窃为大王不取也（wéi，认为，动词） ④为击破沛公军（wèi，替、给，介词） ⑤我为鱼肉（wéi，是，动词） ⑥吾属今为之虏矣（wèi，被，介词） ⑦何辞为（wéi，句末语气词，表反问，可译为“呢”） ⑧沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（第一个“为”，wèi，给，介词；第二个“为”，wéi，动词，成为）　⑨军中无以为乐（wéi，动词，作为） ⑩且为之奈何（wèi,对，动词） ①①吾令人望其气，皆为龙虎（wéi，是，动词） ①②君为我呼入（wèi，替，介词） ①③谁为大王为此计者（wèi，替，介词；wéi，做，动词） 14.如今人方为刀俎（zǔ），我为鱼肉，（wéi，是，表肯定） 15.不者，若属皆且为所虏。（wéi，被，动词） 因： ①因言曰：……（趁机） ②不如因善遇之（趁机，趁着） ③因击沛公于坐（趁机） ④项王即日因留沛公与饮（于是、就） 以 ①具告以事（介词，把） ②籍何以至此（介词，凭） ③举所佩玉玦以示之者三（介词，拿） ④还军霸上，以待项王（表目的连词，来） 且 ①臣死且不避，卮酒安足辞（副词，尚且） ②若属皆且为所虏（副词，将要） ③且为之奈何（副词，将要） 于 ①长于臣（介词，比） ②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（介词，对，向） ③樊哙覆其盾于地（介词，在） 然 ①然不自意（然而，连词） ②不然（这样，代词） ③项王默然不应（……的样子，形容词的词尾） 之 ①珍宝尽有之——助词，无实义 ②项伯乃夜驰之沛公军——到 ③为之奈何——代词，指这件事 ④吾得兄事之——代词，指他 ⑤与之同命——代词，指沛公 ⑥沛公之参乘樊哙者也——结构助词，的 ⑦先破秦入咸阳者王之——助词，无实义 ⑧项王则受壁，置之坐上——代词，代指璧 ⑨今者有小人之言——的 2、实词 举 举所佩玉玦以示之者三： 动词，举起、抬起； 后刺史臣荣举臣秀才： 动词，举荐，推荐 范进中举： 名词，科举考试制度 戍卒叫，函谷举： 动词，攻克，占领 今亡亦死，举大计亦死： 动词，发动 杀人如不能举： 副词，全、尽 谢 沛公旦日从百余骑来见项王，谢曰 动词，谢罪、道歉 哙拜谢，起，立而饮之 动词，感谢 乃令张良留谢 动词，辞别 张良入谢，曰“沛公不胜杯杓” 动词，道歉 往昔初阳岁，谢家事夫婿 动词，辞别 阿母谢媒人 动词，推辞 多谢后世人，戒之慎勿忘 动词，劝诫 二、通假字 1.成五采（“采”通“彩”，是彩色的意思） 2.距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳）（“距”本义为鸡距，是成年公鸡的一个脚指，左右相对，交配时卡在母鸡的背上。故而，此时“距”应当作“卡”解，即卡住关口，禁止通行。） 3.要项伯（“要”通“邀”，邀请） 4.不敢倍德（“倍”通“背”，背叛） 5.不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”） 6.令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨） 7.不者（“不”通“否”读fou三声，无义） 8.因击沛公于坐（“坐”通“座”座位）(“坐”是指“跪坐”姿态，不是通假字。此姿态最容易受到攻击，是最佳的刺杀时机，而站立时更容易躲避攻击，刺杀困难。) 9.拔剑切而啗之(“啗”通“啖”，吃） 10.愿伯具言臣之不敢倍德也（具：通“俱”，全、都。）（倍：通“背”，背叛，忘记。） 11.置之坐上（坐：通“座”，座位） 三、词类活用 （一）名词用作动词 ⑴沛公军霸上（驻军） ⑵沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（说） ⑶不可不语（告诉） ⑷籍吏民(造户籍册或登记) ⑸吾得兄事之（侍奉） ⑹范增数目项王（示意，使眼色） ⑺刑人如恐不胜（惩罚） ⑻道芷阳间行（取道） ⑼沛公欲王关中（称王） ⑽若入前为寿（走上前） ⑾沛公奉卮酒为寿（祝（项伯）身体健康） （二）名词用作状语 ⑴项伯乃夜驰之（在夜晚） ⑵于是项伯复夜去（连夜） ⑶吾得兄事之（像对待兄长那样） ⑷日夜望将军至（每日每夜） ⑸常以身翼蔽沛公（像鸟张开翅膀那样） ⑹头发上指（向上） ⑺四人持剑盾步走（徒步） ⑻道芷阳间行（从小路） （三）动词使动用法 ⑴项伯杀人，臣活之（使……活下来） ⑵交戟之卫士欲止不内（止：使……停步 内：使……进入) ⑶拔剑撞而破之（使……破） ⑷樊哙侧其盾以撞（使……侧过来） ⑸先破秦入咸阳者王之（使……为王） ⑹沛公旦日从百余骑来见项王（使……跟从） （四）形容词用作动词 ⑴素善留侯张良（与……交好） ⑵秋毫不敢有所近（靠近） （五）形容词用作名词 ⑴此其志不在小（小的方面） ⑵君安与项伯有故（旧交情） ⑶沛公今事有急（急，危急的事） （六）动词用作名词 ⑴此亡秦之续耳（后继者） 四、古今异义 1、沛公居山东时 古：崤山以东；今义：指山东省 2、约为婚 古：儿女亲家；今义：由结婚而形成的夫妻关系 3、备他盗之出入与非常也 古：进来，偏义复词 今义：进出） 古：意外的变故；今义：副词，很、非常） 4、将军战河北，臣战河南 古：黄河以北，黄河以南；今义：河北省，河南省 5、未有封侯之赏，而听细说 古：小人离间之言；今义：仔细说来 6、今人有大功而击之 古：现在别人，指刘邦；今：现在的人 7、沛公已去 古：离开；今义：从自己一方到另一方 8、所以遣将守关者 古：之所以……是因为……；今义：表示因果关系的连词 9、沛公奉卮酒为寿 古：敬酒；今义：岁数大 10、我为鱼肉 古：鱼和肉；今义：鱼的肉 11、不过二十里耳 古义：不超过；今义：仅仅，只 五、句式解析 （1）判断句 ①用“……也”表示判断 名词或名词短语做谓语 此天子气也。 今人有大功而击之，不义也。 ②用“……者，……也”表示判断 楚左尹项伯者，项羽季父也。 亚父者，范增也。 夺项王天下者必沛公也。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 沛公之参乘樊哙者也。 ③用“为”表示判断 吾令人望其气，皆为龙虎。 人方为刀俎，我为鱼肉。 ④无标记表示判断 此亡秦之续耳。 （2）倒装句 ①宾语前置 今日之事何如？ 大王来何操？ 沛公安在？ 客何为者？ 籍何以至此？ ②介词结构后置（状语后置） 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 贪于财货 具告以事 长于臣 因击沛公于坐 具以沛公言报项王 得复见将军于此 ③定语后置 白璧一双 玉斗一双 （3）被动句 ①用“为所”“为……所”表示被动 若属皆且为所虏。 吾属今为之虏矣。 ②无标记 珍宝尽有之。 （4）省略句 沛公欲王（省介词“于”）关中 沛公军霸上 为(省介词“之”) 击破沛公军 则与（省介词“之”）一生彘肩 旦日（省主语“你”）不可不蚤自来谢（省介词宾语“于”）项王 欲呼张良与（省介词“之”）俱去，曰：“毋从（省介词宾语“之”）俱死也。” 加彘肩（省略状语“于盾”）上 将军战（省介词“于”）河北，臣战（省介词宾语“于”）河南 置之（省介词“于”）坐上 （5）固定结构 财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，“即……没有被……，……没有被……”其中“无所”还可以换作“有所”。) 孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……哪一个……”) 何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。) 军中无以为乐（“……无以……”，……没有……的） 谏逐客书 一、重点字词解释 ①窃以为过矣：私下 ②窃以为过矣：过错 ③移风易俗：改变 ④举地千里：占领 ⑤拔三川之地：攻取 ⑥包九夷：吞并 ⑦制鄢、郢：控制 ⑧遂散六国之从：瓦解 ⑨功施到今：延续 ⑩杜私门：贵族豪门 ⑪向使四君却客而不内：从前假使 ⑫向使四君却客而不内：拒绝 ⑬今陛下致昆山之玉：获得 ⑭服太阿之剑：佩带 ⑯今弃击瓮叩缶而就郑卫：取用 ⑰退弹筝而取昭虞：摒弃，不要 ⑱非秦者去：离开 ⑲此非所以跨海内制诸侯之术．术：方法 ⑳是以太山不让土壤：排斥 ㉑故能成其大：形成，实现 ㉒此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也：借给 ㉓此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也：赠送，给予 ㉔今逐客以资敌国：来，表目的 二、通假字 ①遂散六国之从　（从，通假字，通“纵”，合纵。） ②四君却客而不内　（内，通假字，通“纳”。） ③而陛下说之，何也？　（说，通假字，通“悦”。） ④西蜀丹青不为采　（采，通假字，通“彩”，彩饰。） ⑤此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。（藉通“借”，借给。） ⑥则是宛珠之簪、傅玑之珥　（傅，通假字，通“附”，缀着。） 三、词类活用 ①至今治强：古今异义，这里是形容词，指安定，今译是动词，治理。 ②西取由余于戎：名作状语，在西边，在西面 ③西．并巴蜀：名作状，向西 ④使之西面事秦：名作状，向西 ⑤使之西面事秦：名词作动词，侍奉 ⑥蚕食诸侯：名作状，像蚕一样 ⑦娱心意、说耳目者：使动，使……娱 ⑧夫物不产于秦，可宝者多：名词作动词，视作宝物 四、特殊句式 ①西取由余于戎：状语后置 ②举地千里：定语后置 ③东得百里奚于宛：状语后置 ④遂霸西戎：省略句，省略“于” ⑤国以富强：省略句，省略“之” ⑥百姓乐用：被动句，乐于被用 ⑦东据成皋之险：定语后置 ⑧江南金锡不为用：被动句。 促织 一、通假字 1、昂其直（通“值”，价值） 2、手裁举（通“才”，刚刚） 3、两股间脓血流离（“离”通"漓"，淋漓） 4、翼日进宰（通“翌”，第二天） 5、虫跃去尺有咫（通“又”，再） 6、而高其直（通“值”） 7、牛羊蹄躈各千计　（通“噭”） 8、而翁归（通“尔”，你） 9、取儿藁葬（通“缟”，用草席） 二、一词多义 进 （1）以一头进 进献 （2）径进以啄 前进 逼 （1）鸡健进，逐逼之 逼近 （2）与村东大佛阁逼似 极 故 （1）此物故非西产 本来 （2）故天子一跬步 所以 然 （1）然睹促织 然而 （2）俨然类画 ……的样子 （3）成然之 以……为然，认为……是对的 笼 （1）得佳者笼养之 用笼子 （2）笼归 用笼子装 责 （1）因责常供 要求，责令 （2）令责之里正 索要，索取 （3）每责一头 索要，索取 （4）以塞官责 责任， 差使 （5）受扑责时 责罚 靡 （1）靡计不施 无，没有 （2）虫尽靡 倒下 顾 （1）成顾蟋蟀笼 回头看 （2）徘徊四顾 看，环视 （3）顾念蓄劣物终无所用 只是，但是 发 （1）窃发盆 打开 （2）探石发穴 掏 （3）无毫发爽 古长度单位，十毫为发，极言少 售 （1）久不售 考试中第，考取 （2）亦无售者 买 岁 （1）岁征民间 每年 （2）成有子九岁 年龄 （3）不终岁 年 令 （1）令以责之里正 县令 （2）急解令休止 使，让 上 （1）有华阴令欲媚上官 上级 （2）上于盆而养之 放置 （3）上大嘉悦 皇上 益 （1）死何裨益 好处 （2）成益愕 更加 掷 （1）帘内掷一纸出 抛，扔 （2）虫跃掷径出 腾跃 异 （1）宰以卓异闻 与众不同 （2）成述其异 奇特本领 过 （1）裘马过世家 超过 （2）未必不过此已忘 用过 强 （1）乃强起扶杖 勉强 （2）少年固强之 迫使 中 （1）又劣弱不中于款 符合，适应 （2）中绘殿阁 当中 信 （1）宰不信 相信 （2）信夫 确实 尚 （1）宫中尚促织崇 尚，爱好 （2）虫宛然尚在 还，仍然 三、词类活用 1、名词活用作状语 （1）岁征民间 （每年 ） （2）得佳者笼养之 （用笼子 ） （3）早出暮归 （在早上、在晚上） （4）取儿藁葬 （用草席（裹）） （5）日与子弟角 （每天 ） （6）力叮不释 （用力 ） （7）民日贴妇卖儿（ 每天 ） （8）时村中来一驼背巫（这时） （9）大喜，笼归 （用笼子装 ）(名词用在动词前，作状语) 2、名词活用作动词 （1）试使斗而才（有才能 ） （2）旬余，杖至百 （用杖打） （3）上于盆而养之 （ 装、放置 ） （4）儿涕而去 （流着泪 ） （5）自名“蟹壳青” （ 命名 ） （6）细疏其能 （陈述） （7）故天子一跬步 （走半步、一步） （8）裘马过世家焉 （穿着皮衣， 骑着马） （9）独是成氏子以蠹贫以促织富（受穷， 变富 ） （10）仙及鸡犬 （成仙） （11）诏赐抚臣名马衣缎（皇帝传达命令） 3、使动用法 （1）昂其直 （使…高，抬高 ） （2）辄倾数家之产 （使…倾尽/竭尽 ） （3）而高其直 （使…高，抬高 ） （4）不如拼搏一笑 （使…拼搏） 4、意动用法 （1）成然之 （认为…是对的 ） （2）成以其小，劣之 （认为…劣/差） （3）益奇之 （认为…奇特 ） 5、形容词活用作动词 （1）薄产累尽（赔尽 ） （2）近抚之 （靠近） （3）有华阴令欲媚上官（献媚，巴结） 6、形容词活用作名词 （1）蟹白栗黄 （白肉 黄粉） （2）成述其异 （奇特的本领 ） 7、动词作状语 （1）啼告母（哭着） 8、同义复词（同义连用） （1）里胥猾黠 （狡猾 ） （2）死何裨益 （益处） （3）填塞门户 （充满， 门口） （4）唇吻翕辟 （嘴唇） （5）急逐趁之 （追赶） （6）虫跃掷径出 （跳跃） （7）不复聊赖 （依赖、寄托） （8）自增惭怍 （惭愧） （9）急解令休止/更无休止 （停止） （10）僵卧长愁 （向后倒下，躺） （11）百计营谋不得脱 （谋求） 四、古今异义 1、游侠儿： 古义：游手好闲、不务正业的人。 今义：行侠仗义的人。 2、少年： 古义：青年男子，与“老年”相对。 今义：十二岁到十六岁这一时期。 3、久不售 售， 古义：考取 今义：卖 4、无出右者 右， 古义：在上，古代以右为尊 今义：右，与左相对 5、户口： 古义：老百姓。 今义：户籍。 五、难句翻译 1、得无教我猎虫所耶？ 译：（这画）莫非向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗？ 2、成以其小，劣之。 译：成名因为它太小，认为不好。 3、一出门，裘马过世家焉。 译：（成名）一出门，所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。 4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。 译：只有这个成家的人，因为胥吏侵耗而贫穷，又因献上蟋蟀而富有，他穿皮衣，骑骏马，意气扬扬。 六句式 1、此物故非西产（判断句） 2、遂为猾胥报充里正役（被动句） 3、村中少年好事者驯养一虫（定语后置） 4、掭以尖草（介词结构后置） 5、问者爇香于鼎（介词结构后置） 6、既而得其尸于井（介词结构后置） 7、令以责之（于）里正（省略句） 8、（其妻）折藏之，归以（之）示成（省略句） 9、假此科敛（于）丁口 （省略句） 谏太宗十思疏 一、通假字  振之以威怒：“振”通“震”，威吓。 简能而任之：“简”同“拣”，选拔   二、古今异义  ①求木之长者，必固其（根本） 古义，树木的根。今义，指事物的本质。 ②既得志，则纵情以傲物 纵情：古义，放纵情感，即“骄傲”。今义，尽情。     ③虑壅蔽，则思虚心以纳下 虚心：古义，使……谦虚。今义，一种谦虚的美德。 ④ 承天景命 景：古义，大。今义，景色。   ⑤ 傲物则骨肉为行路 骨肉：古义，指父母兄弟子女。今义，亲生骨肉。 行路：古义，陌生的路人。今义，走路。 ⑥乐盘游，则思三驱以为度 以为：古义，以（之）为；把......当作。今义，认为。 ⑦人君当神器之重 神器：古义，帝位、政权。今义，神异的器物。 三、词类活用  ① 名词用作状语     貌恭而不心服　貌：表面上。心：在内心。 ② 名词作动词     江海下百川　下：居于……之下。     君人者，诚能见可欲　君：做君主，统治。 ③ 形容词用作名词     人君当神器之重　重：重任、重权。 居域中之大　大：重位。 惧谗邪　邪：邪恶的小人。 择善而从之　善：好的意见。     则思正身以黜恶　恶：奸恶的小人。     简能而任之，择善而从之　能：有才能的人。善：好的意见。 居安思危　安：安全的环境。危：危险的可能。 ④ 形容词用作动词     智者尽其谋　尽：用尽。     源不深而望流之远　远：远长。  塞源而欲流长者　长：远长。 能克终者盖寡　终：坚持到底。 ⑤ 形容词使动用法     必固其根本　固：使……牢固。 知止以安人　安：使……安宁。 正身以黜恶　正：使……端正。 思虚心以纳下　虚：使……谦虚。 弘兹九德　弘：使……光大 。 何必劳神苦思　劳：使……劳累。 ⑥动词用作名词     君人者，诚能见可欲 可欲：指看见想要的东西  ⑦形容词意动用法     乐盘游，则三思以为度 乐：以……为乐，喜欢。 忧懈怠，则慎思而敬终 忧：以……为忧，担心。   四、重要虚词  之： ①臣闻求木之长者 结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 ②人君当神器之重，居域中之大 结构助词，的。 ③岂取之易而守之难乎？ 代词，指代天下。 以： ①夫在殷忧，必竭诚以待下。来，表目的的连词  ②虽董之以严刑。介词，用  ③将有作，则思知止以安人。来，表目的的连词 而： ①源不深而望流之远：连词，表转折。 ②则思谦冲而自牧：连词，表递进。 ③垂拱而治：连词，表修饰。 ④子产而死，谁其嗣之：连词，表假设。   五、重点实词  盖： ①善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断，大概。 虽： ①臣虽下愚，知其不可：虽然。 ②虽董之以严刑：即使。 诚： ①必竭诚以待下：诚心。 ②诚能见可欲：如果。 下： ①虑壅蔽，则思虚心以纳下：臣下的意见。 ②臣虽下愚，知其不可：智力低下。 ③惧满溢，则思江海下百川：居于……之下。 ④敏而好学，不耻下问：地位低下的人。 当： ①盛夏之时，当风而立：对着，面对。 ②人君当神器之重：掌握，主持。 ③安步当dàng车：当作。 安： ①思国之安者，必积其德：安定。 ②燕雀安知鸿鹄之志哉：怎么。 ③项王曰：“沛公安在？”：哪里。 ④衣食所安，弗敢专也：享受。 ⑤不念居安思危：安全的环境。 ⑥则思知止以安人：使……安宁。     信： ①信者效其忠：诚实。 ②愿陛下亲之信之：信任。 ③小信未孚，神弗福也：信用。 ④忌不自信：相信。 求： ①求木之长者，必固其根本：追求。 ②予尝求古仁人之心：探求。 ③客之美我者，欲有求于我也：请求。 ④不求闻达与诸侯：追求。 ⑤府吏闻此变，因求假暂归：请求。 治： ①文武并用，垂拱而治：治理。 ②医之好治不病以为功：医治。 ③不效则治臣之罪：惩治。 哉： ①何必劳神苦思，代百司之职哉。表反问语气，呢  ②岂人主之子孙则必不善哉。表反问语气，吗  ③燕雀安知鸿鹄之志哉。表反问语气，呢 所： ①恩所加，则思无因喜以谬赏。“所”加动词的固定结构  ②山峦为晴雪所洗。表被动 克： ①能克终者盖寡：能够。 ②然操遂能克绍：战胜。 ③公乃与克日会战：约定。  ④克己复礼为仁：约束。 终： ①终苟免而不怀仁：最终。 ②能克终者盖寡：坚持到底。   六、句法  1、虽董之以严刑，振之以威怒。　状语后置 2、 乐盘游，则思三驱以为度。　省略句     3、 岂取之易而守之难乎 “岂……乎”是固定句式，一般译为“难道……吗？ 4、 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也　判断句 答司马谏议书 一、通假字   1、 不复一一自辨（辨通“辩”， 辩解） 2、于反覆不宜卤莽（卤通“鲁”，粗鲁） 3、故今具道所以（具通“俱”，详细） 二、古今异义  1、故略上报  上报：古义： 写回信。今义：向上级汇报 2、于反覆不宜卤莽 反覆：古义：书信往来。今义：多次重复 3、则众何为而不汹汹然 汹汹：古义：大吵大闹。今义：形容声势盛大的样子，多含贬义。  4、故今具道所以 所以：古义：……的原因。今义：连词，表结果，所以  5、今君实所以见教者 所以：古义：用来……的。今义：连词，表结果，所以  6、不任区区向往之至 区区：古义：谦词，用于自称。今义：指小或少  7、以致天下怨谤也 以致： 古义：因而招致。今义：连词表结果。以致 三、词类活用 名词作动词  1、以膏泽斯民 膏泽：名词作动词，施加恩惠 2、如曰今日当一切不事事 事：做 四、文言句式 1、判断句  所操之术多异故也(“……也”表判断)  为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。/以授之于有司，不为侵官（加粗的“为”译为“是”表判断） 胥怨者民也（……者，……也表判断）  2、状语后置句  (1)议法度而修之于朝廷(“于朝廷”作状语后置) (2)受命于人主 (“于人主”作状语后置)  3、宾语前置句  则众何为而不汹汹然(何为应为“为何”) 4、定语后置句  至于怨诽之多(“多”作定语后置) 五、重点字词  见： ①冀君实或见恕也（第一人称代词，我） ②见渔人，乃大惊（动词，看见） ③于是入朝见威王（动词，拜见） ④秦王坐章台见相如（动词，召见） ⑤众人皆醉而我独醒，是以见放（介词，表被动，译为“被”） ⑥风吹草低见牛羊（见通“现”出现）   修： ①议法度而修之于朝廷（动词，修改） ②乃重修岳阳楼（动词，修建） ③邹忌修八尺有余（形容词，长）  ④是以圣人不期修古(《韩非子》)（动词，学习） ⑤臣修身洁行数十年(魏公子列传) （动词，修养）   以： ①以致天下怨谤也（连词，表结果，译为“因而”） ②以授之于有司（连词，表目的，译为“来，以便”） ③士大夫多以不恤国事（介词，把）  ④如君实责我以在位久（介词，表原因，因为） ⑤窃以为与君实游处相好之日（动词，认为）   为： ①不为侵官（判断动词，是） ②为天下理财（介词，替，给） ③同俗自媚于众为善（动词，当作） ④未能助上大有为（名词，作为） ⑤守前所为而已 （动词，做） 六、重点文言语句翻译  1、至于怨诽之多，则固前知其如此也。  译文：至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，我本来早就知道它会这样的。  2、 如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。  译文：如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人所做的就是了，那就不是我敢领教的了。  3、无由会晤，不任区区向往之至。  译文：没有机会（与您）见面，我内心不胜仰慕到极点。  4、故今具道所以，冀君实或见恕也。  译文：所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我。 阿房宫赋 一、词类活用 （一）名词用作动词 1、长桥卧波，未云何龙(出现龙)  2、复道行空，不霁何虹(出现虹)  3、朝歌夜弦 (唱歌，奏乐)    4、鼎铛玉石 (当做铁锅；当做石头)，金块珠砾 (当做土块；当做石子)  5、楚人一炬 (点火)，可怜焦土(化为焦土)  6、族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人) （二）名词用作状语  1、辇来于秦 (乘坐辇车)  2、骊山北构而西折 (向北；向西)    3、廊腰缦回，檐牙高啄(像腰一样)  4、鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎……、把玉……、把金……、把珠……  5、蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡)  （三）数词用作动词  1、六王毕，四海一(统一)  （四） 动词作名词。 1、燕赵之收藏，韩魏之经营(指金玉珠宝之物) （五） 动词的意动用法。 1、后人哀之而不鉴之(以……为鉴) （六）形容词作动词 1、蜀山兀，阿房出（变秃了） 二、古今异义 1、钩心斗角 古：指宫室结构的参差错落，精巧工致 今：比喻用尽心机，明争暗斗。 2、明星 古：明亮的星光 今：指行业中做出成绩，出了名的人。 3、经营 古：指金玉珠宝等物 今：指筹划管理或组织(企业、活动)。 4、精英 古：指金玉珠宝等物 今：指优秀人才。 5、可怜 古：可惜 今：怜悯，同情。 6、隔离 古义：遮断，遮蔽 今义：不让聚在一起，避免接触。 7、直走 古义：趋向 今义：行走。 三、一词多义 一： 1、六王毕，四海一（统一。） 2、楚人一炬，可怜焦土（数词。） 3、黄鹤一去不复返 （一旦。） 4、而或长烟一空 （全都。） 5、用心一也 （专一。） 6、合从缔交，相与为一（一体。） 7、五步一楼，十步一阁。（一座） 8、一肌一容 （每一） 9、所以兴怀，其致一也。《兰亭集序》 （一样） 爱： 1、秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱)  2、使秦复爱六国之人(爱护)  3、不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)  取： 1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(夺取) 2、青，取之于蓝，而青于蓝（提取） 族： 1、族秦者秦也，非天下也(灭族) 2、士大夫之族，曰师曰弟子云者(类) 3、族庖月更刀（一般的） 4、每至于族（筋骨交错的地方） 缦： 1、廊腰缦回(动词，萦绕)  2、缦立远视（形容词，久长） 尽： 1、一肌一容，尽态极妍(副词，达到顶点) 2、奈何取之尽锱铢(动词，取尽) 使： 1、使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让) 2、使秦复爱六国之人(连词，假使) 为： 1、朝歌夜弦，为秦宫人(动词，成为) 2、则递三世可至万世而为君(动词，做，当) 四、虚词归纳 1．焉 (1) 形容词词尾，相当于“然”。 盘盘焉，囷囷焉  (2) 句末语气词。  缦立远视，而望幸焉  2．而  (1) 连词，表承接。 ①骊山北构而西折 ②缦立远视，而望幸焉 ③则递三世可至万世而为君 (2) 连词，表转折。 ①一日之内，一宫之间，而气候不齐  ②使天下之人，不敢言而敢怒  ③后人哀之而不鉴之  ④秦人不暇自哀，而后人哀之 3．其 (1) 代词。 ①杳不知其所之也(指宫车)  ②几世几年，剽掠其人，倚叠如山(代六国) ③一旦不能有，输来其间(代秦国) (2) 代词，自己的，作定语。 ①使六国各爱其人  4．于 (1) 介词，到。  辞楼下殿，辇来于秦 (2) 介词，表比较。  使负栋之柱，多于南亩之农夫 5．之 (1) 动词，往，去。  辘辘远听，杳不知其所之也 (2) 助词，的。  一人之心，千万人之心也 (3) 代词。奈何取之尽锱铢(代财物)/ 秦人不暇自哀，而后人哀之(代秦人) 五、特殊句式 1、判断句 ⑴灭六国者六国也，非秦也 ⑵族秦者秦也，非天下也 ⑶一人之心，千万人之心也 ⑷朝歌夜弦，为秦宫人 ⑸明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也 2、被动句 ⑴输来其间 ⑵函谷举 3、倒装句 ⑴宾语前置 秦人不暇自哀 ⑵定语后置 ①有不见者，三十六年 ②钉头磷磷 ③瓦缝参差 ④管弦呕哑 ⑶介词结构后置（状语后置） ①使负栋之柱，多于南亩之农夫 ②架梁之椽，多于机上之工女 ③钉头磷磷，多于在庾之粟粒 ④瓦缝参差，多于周身之帛缕 ⑤直栏横槛，多于九土之城郭 ⑥管弦呕哑，多于市人之言语 4、省略句 ⑴长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ ⑵剽掠其人 ⑶可怜焦土 ⑷五步一楼，十步一阁 六国论 一、文言实词 1．通假字  (1)暴霜露(暴：通“曝”，曝露)  (2)当与秦相较，或未易量(当：通“倘”，倘若) (3)暴秦之欲无厌(厌：通“餍”，满足) 2．古今异义  (1)与战胜而得者，（其实）百倍 古义：它实际上的数量 ；今义：实际上 (2)思厥先（祖父） 古义：祖辈和父辈；今义：父亲的父亲 (3)（至于）颠覆，理固宜然 古义：引出结果。以至于。 今义：连词，表示到达某种程度 (4)可谓（智力）孤危 古义：智谋和力量。 今义：理解事物的能力 (5)下而从六国破亡之（故事）  古义：先例，旧事 。今义：真实的或虚构的有关人物的事情 (6)后秦击赵者（再）  古义：两次 。今义：又，又一次 (7)（然后）得一夕安寝 古义：这样以后 。今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情 (8)刺客（不行） 古义：不去行刺。今义：能力、本事欠缺；水平不高 (9)则吾恐秦人食之不得（下咽）也 古：咽下咽喉 ；今：吞咽 (10)始（速）祸焉 古义：招致。今义：速度    3．词类活用 (1) 名词作状语。  日削月割　（日：一天天地；月：一月月地） 至于颠覆，理固宜然　（理：按理来说） 并力西向（西，向西。） (2) 名词作动词。 义不赂秦　（义：坚持正义）  以事秦之心礼天下之奇才　（礼：礼待） 则吾恐秦人食之不得下咽也　（下：吞下） 以地事秦　（事：侍奉） (3) 形容词作动词。 不能独完　(完：保全)  惜其用武而不终也　（终：坚持到最终） 始速祸焉　（速：招致） (4)动词的使动用法：  李牧连却之 （却：使…退却，译为打退 ） 4．一词多义  (1)兵 非兵不利　（名词，兵器、武器）  而秦兵又至矣　（名词，军队） 斯用兵之效也　（名词，武力）  (2)事 以地事秦　（动词，侍奉）  而从六国破亡之故事　(名词，事情)  (2)犹 犹抱薪救火　（动词，像，好象）  犹有可以不赂而胜之之势　(副词，仍然，还)  (4)终 终继五国迁灭　（副词，终于）  惜其用武而不终也　(动词，坚持到最终)  (5)始  始有远略　（名词，起初）  始速祸焉　(副词，才)  (6)向 向使三国各爱其地　(副词，假使，如果)  并力西向　(动词，朝着，对着)  (7)得  较秦之所得　(动词,获得)  此言得之　(动词,适合,得当)  (8)势  有如此之势　 (优势)  其势弱于秦　 (势力)  (9)亡 诸侯之所亡，与战败而亡者　（失去土地）  是故燕虽小国而后亡　（灭亡）  二、文言虚词  1．而  (1) 连词，表承接。 而犹有可以不赂而胜之之势／赂秦而力亏／战败而亡 (2) 连词，表修饰。 较秦之所得与战胜而得者 (3) 连词，表转折。 而秦兵又至矣／与嬴而不助五国也／惜其用武而不终也／而为秦人积威之所劫／而犹有可以不赂而胜之之势  (4) 连词，表并列。 二败而三胜  2．之  (1) 结构助词，的。  破灭之道也／较秦之所得／诸侯之所亡 (2) 定语后置的标志。 苟以天下之大 (3) 代词。  子孙视之不甚惜(指土地)  奉之弥繁，侵之愈急(代词，前一个代“秦”，后一个代“贿赂的诸侯”)  此言得之(指上文说的道理)  而犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指“秦”；后一个助词，的) 其实亦百倍(指获得的土地)  惜其用武而不终也(指赵国)  其势弱于秦(指六国) 6．则  (1) 连词，就。   小则获邑，大则得城 (2) 连词，那么。   则秦国之所大欲 7．与  (1) 动词。亲附、亲近 　与赢而不助五国也  (2) 介词，跟，同，表比较的对象。　与战胜而得者  (3) 连词，和，同，表并列。　六国与秦皆诸侯  三、文言句式 1．判断句  (1)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（用“也”表判断） (2)赂秦而力亏，破灭之道也(用“也”表判断) 2．省略句  (1)举(之)以(之)予人(省宾语“之”和介词宾语“之”) (2)(子孙)起视四境，而秦兵又至矣(省主语“子孙”) (3)洎牧以谗诛，邯郸为(秦)郡(省定语“秦”，秦国的) 3．变式句  (1)其势弱于秦(于秦弱，介宾后置) (2)赵尝五战于秦(于秦五战，介宾后置) (3)苟以天下之大(大天下，定语后置) 4．被动句  (1)有如此之势，而为秦人积威之所劫(为…所，表被动) (2)为国者无使为积威之所劫哉(为…所，表被动)  73/76 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $