小升初阅读理解专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

**基本信息** 小学语文阅读理解专项训练，精选写人记叙文、乡土散文等4篇文本，通过词语理解、句子赏析等题型，系统培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |写人记叙文|5题《老木匠》|人物描写分析、对比手法|从外貌/语言描写到品质提炼，渗透文化自信| |乡土散文|5题《村口老槐树》|环境描写、象征意义|由场景变化到乡愁主题，培养审美创造| |师恩记叙文|5题《雨夜送书》|细节赏析、情感把握|通过动作细节分析人物形象，提升语言运用能力| |市井写人文|5题《街边修鞋匠》|情节概括、价值判断|从事件梳理到匠人精神理解，发展逻辑思维|

部编版小升初语文阅读理解专项练习题（B） 第一部分：空白试题卷 阅读一 《老木匠》（写人记叙文·16分） 老木匠住在老街最深处，一间低矮的木作坊，满屋刨花木屑。他年过七旬，手指布满厚茧，指节变形，一辈子和木头打交道。 早年街坊桌椅、门窗、木柜，大多出自老木匠之手。他做活有个死规矩：木料提前阴干半月，下料反复丈量三遍，榫卯不用一颗铁钉。有人劝他改用胶水、五金件提速多赚钱，老木匠总摇头：“木活凭良心，糊弄木料就是糊弄主顾。” 逢到邻里困难，老人常免费修桌椅。放学孩童板凳松动，拎来作坊，他放下手里活，片刻修补妥当，分文不收。有人说他傻，他笑着摩挲木面：“街坊邻里，人情比木料值钱。” 近些年新式家具遍地，机器量产的木家具价廉好看，上门定做木活的人越来越少。作坊冷清下来，老木匠依旧每日清晨开锯、刨木，细碎木花堆满地面。晚辈劝他关门享福，他摸着陪伴半生的刨子：“手艺丢了，心就空了。” 偶尔还有怀旧老人上门，定做老式木凳、木箱，老木匠照旧精工细作。落日斜照作坊，木屑裹着暖光飘飞，苍老身影落在层层木纹里。 1. 联系上下文，解释词语（4分） （1）价廉：______________________________________________________________________ （2）精工细作：___________________________________________________________________ 1. 找出文中体现老木匠做活规矩的句子抄写下来，这句话体现人物什么品质？（3分） 1. 梳理文章内容，概括前后变化（2分） 早年：____________________________________________________________________________ 如今：____________________________________________________________________________ 1. 短文多处运用人物描写，对下面句子（心理/动作/语言）分类： ①“他摸着陪伴半生的刨子：‘手艺丢了，心就空了。’”是____________、__________描写； ②手指布满厚茧，指节变形是____描写；好处：______________________（4分） 1. 文章前3自然段写早年老木匠生意红火、热心助人，和后文作坊冷清对比，这样写有什么作用？（3分） 阅读二 《村口老槐树》（乡土散文·15分） 村口立着一棵百年老槐树，粗大树干要三四人合抱，春夏枝繁叶茂，浓密树冠撑起大片阴凉。 从前，槐树底下是全村人的聚集地。农忙晌午，扛农具的农人聚在树下歇脚，抽旱烟、唠农事；放学孩童绕树干追逐打闹，攀摘槐豆；老奶奶搬小马扎，扎堆纳鞋底、拉家常。逢初夏槐花盛开，细碎白花落满地，家家户户捋槐花蒸菜、包包子，清甜香气飘满整条街巷。 后来村里盖新房，不少老树被砍伐，有人提议砍掉老槐树拓宽进村马路，村民争执不休。老一辈连连阻拦：“槐树守村子上百年，是咱村子的根。”最终槐树被保留，路基绕树修建。 一晃数年，青壮年外出务工，村子日渐冷清。槐树下少了往日喧闹，只剩留守老人偶尔独坐。每逢槐花飘落，老人望着空空的树下，时常念叨远去的儿女。老槐树静静伫立，春发新叶、秋落枯叶，默默守着空旷的村落。 1. 词语释义（4分） （1）枝繁叶茂：___________________________________________________________________ （2）争执不休：___________________________________________________________________ 2. 赏析划线句（逢初夏槐花盛开……清甜香气飘满整条街巷），说说写作妙处（3分） 3. 槐树前后环境变化概括（2分） 从前树下：________________________________________________________________________ 现在树下：________________________________________________________________________ 4. 文中写“有人提议砍树修路、老人极力阻拦”，这件事体现村民怎样的情感？（3分） 5. 题目《村口老槐树》，说说老槐树在文中两层含义（3分） 表层：____________________________________________________________________________ 深层：____________________________________________________________________________ 阅读三 《雨夜送书》（师恩记叙文·15分） 深秋的雨夜，冷风裹挟冷雨敲打着教室窗户。晚自习放学，我收拾书包才发现，最重要的语文课本落在教室课桌抽屉，第二天一早要期中复习。窗外大雨瓢泼，土路泥泞难行，家住偏远山村的我，只能急得原地踱步。 班主任陈老师恰巧路过，看出我的难处，摸了摸我的头：“别急，我陪你回学校取书。”她撑开一把旧油纸伞，大半伞面倾向我，自己半边肩膀暴露在冷雨里。乡间土路被雨水泡软，泥泞黏脚，每走一步都格外费力。 赶到教室开锁取完课本，返程途中，陈老师裤脚沾满泥浆，衣袖湿透，冰冷雨水顺着发梢滴落。我心里又愧疚又温暖，执意把伞往老师那边推，陈老师笑着摆手：“老师身子硬朗，别淋着你耽误学习。” 多年过去，我早已升学离开山村，那把褪色油纸伞、雨夜泥泞小路，永远留在记忆里。每当翻开语文课本，总会想起那个雨夜，想起细心温暖的陈老师。 1. 词语解释（4分） （1）大雨瓢泼：___________________________________________________________________ （2）愧疚：_______________________________________________________________________ 2. 赏析文中画横线（大半伞面倾向我，自己半边肩膀暴露在冷雨里）句子（3分） 3. 雨夜“我”因______发愁，陈老师冒雨陪我取书，体现老师_________________。（2分） 4. 题目《雨夜送书》，“书”字面指________，深层含义：________________（3分） 5. 结合短文内容，概括陈老师人物形象（3分） 阅读四 《街边修鞋匠》（市井写人文·16分） 小区街边的角落，张师傅常年守着一个简易修鞋摊。一张矮木凳、全套修鞋工具，伴随他二十余年。 张师傅修鞋定价公道，小修钉掌大多不收钱。学生鞋子开胶、老人布鞋断线，送来修补，常常分文不取。有人笑他不会做生意，他答道：“做点手艺活，赚够温饱就行，穷苦人不容易。” 一次暴雨，路人皮鞋被积水泡坏，匆忙赶来修鞋，天色已晚临近收摊，张师傅饿着肚子连夜修补，按时交还鞋子。顾客执意多付钱酬谢，被他婉言谢绝。 近些年鞋子物美价廉，坏鞋大多直接换新，修鞋生意日渐惨淡。儿女劝他关停小摊在家养老，张师傅依旧每日准时出摊。他说：“不少老街坊习惯找我修鞋，摊子在，大家遇事才有去处。”来往路人总看见，晨光或是暮色里，老人低头穿针引线，守着小小的鞋摊。 1. 词语理解（4分） （1）物美价廉：___________________________________________________________________ （2）婉言谢绝：___________________________________________________________________ 2. 概括文章情节（4分） 起因：张师傅常年在街边摆摊修鞋 经过：____________________________________________________________________________ 结果：____________________________________________________________________________ 3. 揣摩第五自然段划线句心理：儿女劝退休，张师傅不肯收摊，他心里在想什么？（2分） 4. 用波浪线画出环境/场景描写句子，作用：________________________________________（3分） 5. 你认为张师傅称得上优秀匠人吗？结合文本说明理由（3分） 第二部分：参考答案卷 阅读一 《老木匠》参考答案 1.（1）价钱便宜；（2）精细认真地制作木料家具。 2.原句：木料提前阴干半月，下料反复丈量三遍，榫卯不用一颗铁钉。体现老木匠做事恪守规矩、诚实守信、精益求精。 3.早年：客源多，街坊邻里都找他定做木家具，生意红火；如今：机器家具盛行，定做木活稀少，作坊冷清。 4.语言、动作；外貌；外貌描写直观写出木匠常年劳作的辛苦，突出一辈子深耕木艺的坚守。 5.运用对比手法，突出老木匠即便时代变化，依旧坚守本心、恪守手艺的可贵品质；为后文老人不愿关门、坚守作坊做铺垫。 阅读二 《村口老槐树》参考答案 1.（1）树木枝叶长得繁盛茂密；（2）大家各持意见，不停地争论。 2.从视觉、嗅觉描写槐花盛开的样子与香气，写出槐花繁茂香甜，烘托从前村子热闹温馨的生活氛围。 3.从前：村民齐聚闲谈、孩童玩耍，热闹喧嚣；现在：人烟稀少，只剩老人独坐，冷清安静。 4.村民对老槐树饱含深厚感情，槐树陪伴世代村民成长，是村落情怀与乡土记忆的寄托。 5.表层：村口实实在在生长的百年槐树；深层：故乡、乡愁与乡村岁月的象征。 阅读三 《雨夜送书》参考答案 1.（1）雨下得非常大；（2）内心惭愧不安。 2.细节描写，通过雨伞的倾斜，生动写出陈老师宁愿自己淋雨也要护住学生，凸显老师关爱学生、无私暖心的品格。 3.课本落在教室；关爱学生、善良负责。 4.语文课本；老师对学生沉甸甸的关爱与温暖的师生情谊。 5.细心体贴、热心善良、责任心强，处处为学生着想。 阅读四 《街边修鞋匠》参考答案 1.（1）物品质量好，价格实惠；（2）用好话委婉拒绝别人的馈赠。 2.经过：张师傅修鞋收费公道，经常免费帮老人、孩子修鞋，雨夜无偿加班帮路人修鞋；结果：修鞋生意变差，儿女劝其退休，张师傅仍坚持出摊，坚守小摊。 3.示例：老主顾还需要我，小摊不能关，我还要继续帮街坊修鞋，守住这份便民的手艺。 4.划线：晨光或是暮色里，老人低头穿针引线，守着小小的鞋摊。作用：环境烘托人物，写出张师傅数十年坚守岗位的踏实质朴。 5.称得上。①修鞋定价公道，体恤贫苦人，经常免费修鞋，心地善良；②做生意不贪钱财，连夜帮顾客修鞋不求额外报酬；③行业不景气仍坚守小摊，方便老街坊，坚守匠人初心。 学科网（北京）股份有限公司 $