期末抢分卷（一）（Word版）-【学海风暴】2026年七年级下册语文期末抢分卷（统编版·新教材）

**基本信息** 初中语文期末卷以地域文化、革命传统与科技前沿为情境载体，整合语言基础、阅读赏析及写作表达，通过分层设问考查文化自信、语言运用与思维能力，适配期末综合素养评估需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |语言文字运用|6|字音字形、标点、病句、排序|结合抚州文化与教材对接，如“群贤荟萃”书写考查文化积累| |古代诗文阅读|9|诗词炼字、文言文断句翻译、名句默写|选取朱敦儒《采桑子》与李渔《闲情偶寄》，突出经典传承与思辨能力| |现代文阅读|12|非连文本信息提取、散文赏析、革命文化理解|低空经济材料体现科技视野，《竹杯上的红五星》渗透革命精神| |名著阅读|3|《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》人物主题|以“引路人”为主题，考查批判性思维与价值认同| |写作|2|记叙文写作|“播下善良种子”“你是我的光”聚焦情感体验与审美创造|

期末抢分卷（一） 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 抚州自古物华天宝、人杰地灵，临川才子是临川文化的脊梁。魏晋以来，临川古郡，文事昌盛，“名儒巨公，彬彬辈出，不可胜数”，因此被誉为“才子之乡，文化之邦”（ ）唐宋八大家，抚州有王安石、曾巩；宋词四开祖，抚州有晏殊、晏几道父子。宋代有著名学者李觏、思想家陆九渊等；元代有历史学家危素、教育家吴澄；明代有剧作家汤显祖、外交家黄孙茂等；清代有科学家揭暄、文学家李绂等；现当代有书法家舒同、物理学家饶毓泰等。抚州真可谓群贤荟（cuì）________，英才辈出。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）脊________ （2）（cuì）________ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 对接教材 阅读下面的文字，完成下面小题。 每段历史，都如同人的一段记忆。随着时间的流逝，它们大部分逐渐慢慢被淡忘，直至湮于尘埃，然而总有些历史是值得被铭记的。《谁是最可爱的人》向我们展现的就是这样一段历史。 有这样一群人，他们背负着党和国家交给他们的沉甸甸的使命，承载着信任，鞠躬尽瘁，死而后已；有这样一群人，他们铭记初心，英勇无畏，甘于奉献。这群最可爱的人身上，________（凝聚 凝结）着那个时代的精神和灵魂。假如有什么是不必刻在石碑上也能不朽的，我坚信——是他们。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 中华优秀传统文化 5. 阅读下面的文字，完成小题。 从文天祥的“丹心照汗青”到邓稼先的“铸剑护家国”，再到黄旭华的“深潜报国情”，不同时代的中华儿女始终以行动诠释着积极有为的精神内核——________ 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①它如同一条红线，贯穿于中华文明的长河之中。 ②这种精神不是对功利的追逐，而是对民族、对国家、对文明的深情守望与无悔担当。 ③让“苟利国家生死以”的信念代代相传，成为中华民族历经风雨却始终巍然屹立的精神密码。 A. ②①③ B. ②③① C. ①②③ D. ①③② 6. 学校开展“走进经典”读书分享会，要为分享会的文字稿拟写一个概括性标题，以下标题合适的一项是（ ） 在分享会中，会介绍《阿长与〈山海经〉》里阿长的人物故事、《山地回忆》的创作背景与特色、《台阶》里父亲的人物塑造、《卖油翁》的文言知识等内容，需从分享主题角度选择恰当标题。 A. 《经典人物谈》 B. 《经典故事汇》 C. 《经典文萃说》 D. 《经典作品析》 二、古代诗文阅读 （一） 阅读下面这首词，完成下面小题。 采桑子·彭浪矶① [宋]朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲②冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 【注】①彭浪矶：在今江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。②汀洲：水中小平地。 7. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片中词人用长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云比喻身世经历，将叙事、写景融为一体。 B. “万里烟尘”“泪满巾”写词人北望所见所感，取景阔大，声情悲壮，含蓄地抒发情怀。 C. 下片点明了词人“辞乡去国”以来的心情，渐趋平缓的江波，衬托出词人不平静的心情。 D. 全词景中含情，情中带景，于清婉中含沉重的伤时感乱之情，有沉郁悲壮之境界。 8. 赏析“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”中“冷”字的妙处。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 爱梅之人，缺陷有二：凡到梅开之时，人之好恶不齐，天之功过亦不等，风送香来香来而寒亦至，令人开户不得，闭户不得，是可爱者风，而可憎者亦风也；雪助花妍①，雪冻而花亦冻，令人去之不可，留之不可，是有功者雪，有过者亦雪也。其有功无过，可爱而不可憎者惟日，既可养花，又堪曝②背，是诚天之循吏也③。使止有日而无风雪，则无时无日不在花间，布帐纸屏皆可不设，岂非梅花之至幸，而生人之极乐也哉！然而为之天者，则甚难矣。 （选自李渔《闲情偶寄》） 【注】①花妍：形容花朵绽放时的美丽景象。②曝（pù）：晒。③是诚天之循吏也：它确实是上天循礼守法的好官。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 风 送 香 来 香 来 而 寒 亦 至 10. 解释文中加点词的含义。 （1）户（ ） （2）惟（ ） （3）非（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）是可爱者风，而可憎者亦风也。 （2）然而为之天者，则甚难矣。 12. 结合选文，说说从哪里可以看出作者对梅花的喜爱。 （三）默写。 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“________________，________________”（杜甫《望岳》），泰山南北，一明一暗，相映成趣。 （2）《陋室铭》中，表明作者因远离了世俗的娱乐和繁琐的公务，而感到无比喜悦的句子是“________________，________________”。 （3）如今，江西的发展日新月异，江西儿女再也不用像陈子昂在《登幽州台歌》中所写的“________________，________________”那样，空怀壮志、无人赏识，而是可以人尽其才，建设家乡。 三、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态。低空经济作为战略性新兴产业，具有链条长、辐射面广、带动性强等特点，能够与更多经济社会活动相融合，形成一种新的综合经济形态。当前，发展低空经济已成为把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，低空经济在各个领域展现出巨大的发展潜能。有研究报告显示，2023年我国低空经济规模达5059.5亿元，2030年或形成万亿级市场规模。 （选自《光明日报》2025年02月06日，有删改） 材料二 ①推动低空经济高质量发展，有必要把握好三组关系。 ②一是局部与全局的关系。 ③发展新质生产力要因地制宜。如果不顾客观实际和产业基础盲目跟风匆忙上马，不仅会带来创新资源的分散及错配，更可能引发重复建设、无序竞争等问题。低空经济科技含量高，技术迭代快，资金投入大，如果一哄而上又一哄而散，带来的资源浪费会更大。为此，要加强央地统筹，坚持全国“一盘棋”，优化产业布局，引导各地差异化协同发展。 ④二是政府与市场（企业）的关系。 ⑤政府可以在科学布局、政策引导、规则制定、财税支持等方面更好地发挥作用，营造鼓励创新、允许试错、宽容失败的良好氛围，推动国资出资成为更有担当的长期资本、耐心资本。同时，要强化企业科技创新主体地位，大力培育发展新产品新模式新业态，引导社会资本积极参与低空经济建设。 ⑥三是发展与安全的关系。 ⑦安全是低空经济的生命线，管得住才能放得开。安全得不到保障，低空经济的发展将无从谈起。要加快推进低空经济软硬件基础设施建设，健全政策法规体系与标准规范，构建完善的低空飞行安全监管体系，确保飞行安全、公共安全、数据安全。 （选自《经济日报》2025年01月03日，有删改） 材料三 ①3月30日，“空中看大连”项目东港—海洋岛航线首航仪式在大连举行。这是继东港—獐子岛航线直升机载客试飞、大连周水子国际机场—长海机场航线直升机载客试飞后，大连市开通的第三条陆岛直升机观光运输航线，是大连发展低空经济的又一重要进展。 ②低空经济作为新兴产业，正逐渐成为推动经济社会高质量发展的新动力。随着低空经济发展驶入快车道，低空文旅产业正迎来重要的战略机遇期和黄金窗口期，大连、三亚、苏州等多地都将低空文旅作为文旅产业转型升级与城市品牌加速创新的重要抓手。 ③不过，低空文旅依然存在个别地域盲目发展、特色不鲜明等问题。推动低空经济与文旅深度融合，需注意区分度、差异化，提升低空文旅场景应用的行业影响力，丰富低空文旅体验场景。 （选自《经济日报》2025年04月07日，有删改） 14. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 低空经济展现出巨大发展潜能，到2030年或能形成万亿级市场规模。 B. 低空经济高质量发展需政府在科学布局、协同创新等方面发挥作用。 C. 低空经济已驶入发展快车道，故要守住安全红线、加强安全保障。 D. 低空经济作为一种新的综合经济形态，其发展还面临着一些现实挑战。 15. 下列哪一项不属于低空经济的主要应用场景？请简要说明理由。 ①无人机物流与配送 ②石油开采与加工 ③农业与环境监测 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 夕照透入书房 冯骥才 ①我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。 ②此刻，书房已经暗下来。到处堆放的书籍文稿以及艺术品重重叠叠地隐没在阴影里。 ③暮时的阳光，已经失去了白日里的咄咄逼人；它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，不管什么东西给它一照，全都分外的美丽。首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。阴影的地方，书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。《傅雷家书》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。” ④怎样的事物才能真正地永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的名句和老庄的格言却一字不误地镌刻在我们的心里。世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神。能够准确地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命。 ⑤当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言。一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝隙中穿过，停在他的嘴唇之间，似乎想撬开他的嘴巴，听一听这位古希腊的哲人对如今这个混沌而荒谬的商品世界的醒世之言。但他口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭。昨天的哲人只能解释昨天，今天的答案还得来自今人。这样说来，一声不吭的原来是我们自己。 ⑥陈放在桌上的一块四方的镇尺最是离奇。这个镇尺是朋友赠送给我的。它是一块纯净的无色玻璃，一条弯着尾巴的小银鱼被铸在玻璃中央。当阳光彻入，玻璃非但没有反光，反而由于纯度过高而消失了，只有那银光闪闪的小鱼悬在空中，无所依傍。它瞪圆眼睛，似乎也感到了一种匪夷所思。 ⑦一只蚂蚁从阴影里爬出来，它走到桌面一块阳光前，迟疑不前，几次刚把脑袋伸进夕阳里，又赶紧缩回来。它究竟畏惧这奇异的光明，还是习惯了黑暗？黑暗总是给人一半恐惧，一半安全。 ⑧人在黑暗外边感到恐惧，在黑暗里边反倒觉得安全。 ⑨夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它们在半空中自由、无声和缓缓地游弋着，好像徜徉在宇宙里的星辰。这是唯夕阳才能创造的景象——它能使最平凡的事物变得无比神奇。 ⑩在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗、泥鸡、泥人全都了无踪影。可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。这叫声似乎也感动了夕阳。一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。 （有删改） 16. 结合文章内容，按要求赏析下面的句子。 这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它们在半空中自由、无声和缓缓地游弋着，好像徜徉在宇宙里的星辰。（从修辞手法的角度赏析） 17. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第3段中加点词语“咄咄逼人”运用了拟人的修辞手法，意在表现夕阳光线的强烈、刺眼。 B. 文章第4段运用对比手法，“片瓦不留”和“一字不误地镌刻在我们的心里”突出了世上延绵最久的还是非物质的事物。 C. 文章融记叙、描写、议论等多种表达方式于一体，形象地描绘了夕照透入书房时的神奇景象。 D. 文章运用以小见大的写作手法，借写夕照透入书房抒发关于文化与人生的感悟，于细微处富含哲理。 18. 读完这篇文章，有人评价说“冯骥才先生有一颗沉静之心，一支生花之笔，一双洞察世事的眼睛，一片弘扬传统文化的痴情”。请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 （三）革命文化 阅读下面的文字，完成下面小题。 竹杯上的红五星 阎宪奇 ①才爬过两座山，我已经热汗淋漓了，而路还在脚下弯弯曲曲地延伸着！ ②这是岭南群山里的一条古驿道。青石砌成的曲径，像蚕吐的细丝一般，在偌大的山海里，飘浮不定地闪现着，仿佛永远没有尽头。昔日的筑路人，他们是多么艰辛啊！ ③我的喉咙干渴得裂开似的发疼。此时，我真盼着那位道班老工人讲的那道山泉，会马上出现在眼前…… ④据说那是好久好久以前的事了。为了打通崇山峻岭，许多石匠汇集到这深山里来。路成之后，匠人们又各自回乡谋生去了。唯有几个热心肠的人留了下来。他们担心行人口渴，决心凿石开泉引水。说到这儿，老工人笑眯眯地对我说：“不信，你上山去听，那‘叮咚’作响的泉鸣，就是匠人们凿石留下的声音！”啊！这动人的故事，分明在赞颂我们民族高尚精神的源远流长。 ⑤山里的杜鹃花开得正盛，红的、粉的、白的，鲜艳多彩的色泽撩逗着人的眼睛。忽然，我发现花丛中有两团绿色在慢慢地移动，走近一看，原来是两个检查电话线路的解放军战士。他们手里各自都采了一大捧山里的野生茶，军衣让汗水浸透了也全然不顾。留下一两声轻快的笑声，他们又隐入绿色世界里了。 ⑥他们采山茶干什么呢？一想到茶，顿时又觉得出奇的干渴，我加快脚步，决心要寻找到一眼泉。 ⑦哈！终于隐隐听到“叮咚”作响的泉声了。追寻着那声音，我来到半山一个平地上用楠竹搭成的亭子里。走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，银子般的山水正从一根竹管里畅快地吐出来。我正要扑上去饮个痛快，突然，我发现泉边有个粗瓷水缸，稳稳当当地放在竹架上，瓷缸上写着：“莫饮生水，请喝山茶。”啊，谁想得这么周到！爬山跑热的身子，贪喝冷冽的泉水，是会闹病的。我拿起一个用竹筒刻制的饮水杯，揭开缸盖，舀出茶水。茶水还有着微微的余温，浓酽的茶汁，泛着黑红的色泽，喝下肚去，一股清甜，真是痛快极了。 ⑧待我在泉边洗脸消汗之后，开始打量起四周来：这六角的竹亭，虽不算精致，遮风挡雨倒是个好所在。一节节引水的楠竹，绕山跨谷，逶迤而来，使人感到引水的不易。还有那温热的茶水，定是每天换泡一次的，要不怎么又鲜又甜？这群山中常常是十里不见一户人家，是谁在为人们做好事呢？蓦地，我想起路上邂逅的绿色人影来，想起了那两个采集野生茶叶的战士来！道班的工人说过，这山中有个查线的哨所，住着三个战士，维修着百十里线路。我打量着手里的竹杯，发现那上面还刻着一个不大的红五星，于是我明白了…… ⑨走出竹亭，我遥望山海，一幢小小的红砖瓦房在绿树中隐约可见。那定是哨所了，离这驿道，怕有一二里路，每天烧茶挑来，走这崎岖的山路，要流多少汗呢？在这偏远、寂静的地方，过往行人来去匆匆，怕也难得对战士们说上几句感谢的话。而他们，仍在默默地干着，为干渴的人们献上这甘甜的驿道茶。 （有删改） 19. 文章以作者的见闻为线索，请读文章，仿照示例，梳理故事情节。 爬山赶路，喉咙干渴→（1）__________→心生疑惑，寻找泉眼→（2）_____________→（3）___________→遥望山海，心怀敬意 20. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文通过描述作者在岭南群山的古驿道上的一段经历，展现了解放军战士为人民默默付出、无私奉献的精神。 B. 文中第2段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了古驿道的窄小蜿蜒，突出修路人的艰辛，为下文作铺垫。 C. 作者通过丰富的环境描写，如青石砌成的曲径等，不仅营造了故事的背景氛围，还暗示了战士们坚忍、乐观的精神品质。 D. 本文在结尾处通过直接描写战士们的艰辛和默默付出，以及作者对他们的感激之情，将文章推向了高潮。 21. 《驿路梨花》设题巧妙，其中的“梨花”在文中多次出现，且所指不尽相同，有多重寓意。本文以《竹杯上的红五星》为题，又有什么妙处呢？请结合文章主旨进行分析。 22. 小风和小海对文章的结构设置展开了讨论，请你参与并完成对话。 小风：文中有好几处地方都设置了悬念，让人阅读的时候会随着作者一起思考。如作者在杜鹃花丛中看到两个检查电话线路的解放军战士在采茶，产生了“他们采山茶干什么呢”的疑问。 小海：还有，比如（1）____________________，会让读者和作者一起产生“谁想得这么周到”的疑问。再比如作者喝完茶、洗完脸后环顾四周，发现这里引水不易，但山中又“常常是十里不见一户人家”，会让读者和作者一起产生“（2）____________________”的疑问。 小风：作者为什么设置这些悬念呢？ 小海：作者这样写有这几个效果：（3）________________________ 四、名著阅读 23. 下列对相关名著的解说，有误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，真实展现了北平底层市民的人情世故和悲欢离合。 B. 《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣有点变态，敢于追求自由幸福却又好逸恶劳，控制欲极强。 C. 保尔的哥哥阿尔焦姆曾经和保尔一起参军、修建铁路，兄弟俩都在革命斗争的熔炉中逐渐成长为钢铁战士。 D. 作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 24. 下面是以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请从中任选一句感言，联系一部相关名著，结合情节，参考示例，对所选感言进行阐释。 阅读感言：（1）因为他，黑暗的世界亦有微光显现。（2）因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。（3）因为他，前进的脚步从未停止。 备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 25. “在实现梦想的过程里要永葆为人的基本品质，在奋斗里要铭记最初赤诚的自己——那实现梦想之时，就是实现了自我之时。”请结合你阅读过的《骆驼祥子》，简要谈谈对这句话的理解。 五、写作 26. 《老山界》里红军战士举火把翻山越岭，用革命乐观主义精神为后来者开辟前路；《驿路梨花》中哈尼族小姑娘默默照料山间茅屋，她们在“我”和老余心中播下雷锋精神的种子；《青春之光》中我们得以重走黄文秀在扶贫攻坚时的泥泞之路，荣幸见证她用生命燃起的星星之火……我们的人生路上，总有摆渡人让我们看见彼岸的光。 从下面两个题目中任选一题，写一篇记叙文。 题目一：播下了一颗善良的种子 题目二：你是我的光 要求： （1）能抓住典型细节，借助对比和衬托或侧面描写和叙议结合等写作手法，表现自己或他人的精神风貌，抒发自己的真情实感。 （2）选材真实、新颖，语言准确、简洁，行文通顺、流畅。 （3）不得出现真实的人名、地名和校名，不少于600字。 期末抢分卷（一） 一、语言文字运用 【1~2题答案】 【答案】1. ①. jǐ ②. 萃 2. 。 【解析】 【1题详解】 注意“脊”字的读音，注意“萃”字的写法。 【2题详解】 前一句“因此被誉为‘才子之乡，文化之邦’”已经完整表达了临川因文事昌盛而获此美誉的意思，句子意思已经说完。括号后的内容是独立的分句，用来列举不同朝代的抚州名人，因此前一句末尾应使用句号，表示这一层意思的结束，再开启下文的举例说明。 对接教材 【3~4题答案】 【答案】3. 凝聚 4. 删除“逐渐”或“慢慢”。 【解析】 【3题详解】 凝聚：一般指思想、精神、力量等抽象的东西汇聚、集中在一起，强调“汇集融合”的状态； 凝结：本义是液体遇冷变成固体，也可比喻抽象事物形成固定的形态，侧重“固化、成型”的过程。 文中句子搭配的是“精神和灵魂”这类抽象的内容，表达的是时代的精神力量汇集在他们身上的意思。因此应选“凝聚”。 【4题详解】 画线句语义重复。其中“逐渐”和“慢慢”都表示事物发展的渐进过程，意思相近，同时使用造成了词语冗余。应删除“逐渐”或“慢慢”。 中华优秀传统文化 【5题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】前文提到“精神内核”，由破折号可知第一句话应指出这种“精神内核”的具体内容，因此②句排在第一位；前文描述了不同的时代都存在这种“精神内核”，说明它一直存在，则①句排在②句后；③句排最后，是前文意思的延续，说明“精神内核”的传承及作用。据此可知，正确排序为②①③。 【6题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】A.《经典人物谈》重点在“人物”，而文字稿中除人物外，还有《山地回忆》的创作背景与特色等内容，不能全面涵盖； B.《经典故事汇》重点在“故事”，但像《卖油翁》的文言知识等内容并非故事范畴，无法完整体现分享内容； C.“说”是一种具有特定议论、说明等表达特点的文体，而本次分享是对经典作品的人物、背景、知识等多方面的介绍，《经典文萃说》不能准确匹配； D.“析”有分析、剖析之意，能涵盖对《阿长与〈山海经〉》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》这些经典作品的人物、背景、知识等多方面的介绍与分析。 二、古代诗文阅读 （一） 【7~8题答案】 【答案】7. B 8. “冷”指清冷，“冷”字写出了秋天黄昏水中小洲的清冷，渲染了凄清的氛围，表达了词人颠沛流离的孤苦和忧心国事的愁绪。 【解析】 【分析】 【7题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 B.根据“泪满巾”一词可知，词人直抒胸臆表达了心中的悲伤感慨，并不是含蓄地抒发情怀。故选项错误； 故选B。 【8题详解】 本题考查炼字能力。炼字题要先解释字义，再结合诗句分析手法、效果。 “碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”意思是碧山对着水边的平地有丝丝凉意，看着枫树叶和芦苇根。“冷”指清冷，写出了傍晚时分碧山和汀洲给人的清冷感觉，渲染了凄清的氛围，又烘托出词人内心的凄凉冷落，是其心境的体现，情景交融，使词句更富有感染力。它让整个画面笼罩在一种孤寂、凄清的氛围之中，更好地表达了词人在离乡背井、漂泊异乡时的孤苦之情和忧心国事的愁绪。 （二） 【9~12题答案】 【答案】9. 风送香来/香来而寒亦至 10. ①. 门 ②. 只有 ③. 不是 11. （1）这样（一来）让人喜爱的事物是风，让人厌恶的事物也是风。 （2）不过那做上天的，也很为难啊。 12. ①开篇点明“爱梅之人”的身份，直接表明自身对梅花的偏爱；②虽客观分析风雪对梅花的利弊，但最终强调“有日而无风雪”是梅花的“至幸”、世人的“极乐”，体现对梅花的珍视与向往；③以“天之循吏”喻日，暗含对理想护花环境的期待，从侧面烘托出对梅花的深情。 【解析】 【导语】此文以爱梅为引，辩证剖析风、雪、日与梅花的关联。文笔清雅简练，视角别致，跳出单纯咏梅的俗套，以情理思辨写物，借梅旁景物的利弊对照，暗含世事利弊相依的哲思。语言质朴凝练，议论浅白深刻，短小却意蕴悠长。 【9题详解】 句意：风送来花香，花香到来的同时寒气也随之而来。 从内容看，“风送香来”是写风带来花香，表意完整；“香来而寒亦至”是承接前半句，写花香伴随寒气而来，表意独立。依据句子不同表意层次，可在此处断开。 故断句为：风送香来/香来而寒亦至 【10题详解】 （1）句意：让人既不能开门，也不能关门。户：门。 （2）句意：有功绩而没有过错，让人喜爱而不憎恶的只有太阳。惟：只有。 （3）句意：难道不是梅花最大的幸运，也是人最大的快乐吗？非：不是。 【11题详解】 注意重点字词： （1）是：这；憎：憎恶。 （2）然而：但是；为：做；甚：很。 【12题详解】 ①根据“爱梅之人，缺陷有二”可知，作者开篇就以“爱梅之人”的身份切入，毫不掩饰自己对梅花的偏爱，直接点明自己是站在喜爱梅花的视角，来探讨赏梅的缺憾，为全文奠定了喜爱梅花的基调，也让读者立刻感受到他对梅花的特殊情感。 ②根据第五句可知，作者在客观分析了风送香却带寒、雪助妍却冻花的利弊后，仍由衷期盼“有日而无风雪”的理想赏梅环境，将其视作梅花的“至幸”、世人的“极乐”，这份对梅花生长处境的细致关切与美好向往，正是他对梅花深切喜爱的直接体现。 ③根据第四句可知，作者特意将能滋养梅花、又能让人晒暖的太阳比作“天之循吏”，为梅花塑造了一个“有功无过”的理想护花形象，暗含着对梅花的用心呵护，侧面烘托出他对梅花的珍视与深情。 【点睛】参考译文： 爱梅的人，会遇到两个缺憾：每到梅花开放的时候，人们的喜好各不相同，上天的功过也不平均。风送来花香，可花香到了，寒气也跟着来了，让人开门不是、关门也不是，所以可爱的是风，可憎的也是风；雪能让梅花开得更美，可雪冻住了，梅花也会被冻坏，让人留着雪不是、去掉雪也不是，所以有功的是雪，有过的也是雪。只有太阳，有功绩而没有过错，只会让人喜爱而不会让人憎恶，它既能滋养梅花，又能让人晒暖后背，真是上天里“循规蹈矩的好官”。如果世上只有太阳，没有风雪，那人们就能无时无刻守在梅花旁，连帐幕、屏风都不用准备了，这难道不是梅花最大的幸运，也是人们最大的快乐吗？然而要做这样的“上天”，实在是太难了。 （三）默写。 【13题答案】 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 无丝竹之乱耳 ④. 无案牍之劳形 ⑤. 念天地之悠悠 ⑥. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】注意“割”“牍”“怆”“涕”等字词的写法。 三、现代文阅读 （一） 【14~15题答案】 【答案】14. C 15. “石油开采与加工”不属于“低空经济”的主要应用场景。因为开采、加工石油不是以低空空域为依托的经济活动。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦低空经济这一新兴产业，从宏观政策（材料二）、产业规模（材料一）和文旅实践（材料三）三个维度展开论述。材料结构清晰，通过数据、案例和策略分析，既展现了低空经济的巨大潜力，又辩证地提出了发展中的挑战与对策，体现了新兴产业报道的深度与广度。 【14题详解】 C.根据材料二第⑦段的第一句和第二句可知，安全是低空经济发展的前提，不管其是否驶入发展快车道，都要守住安全红线、加强安全保障，并非因为“驶入发展快车道”才要这样做。 【15题详解】 根据材料一第一句可知，低空经济的核心依托低空空域，且与航空器低空飞行活动直接相关，其应用场景均由这一核心特征衍生而来。①无人机物流与配送，依托无人驾驶航空器的低空飞行完成配送作业，契合低空经济的核心特征，属于其应用场景；③农业与环境监测，可通过无人机等航空器低空飞行开展监测工作，是航空器低空飞行活动衍生的经济形态，也属于其应用场景；而②石油开采与加工是地面及地下的资源开发、工业生产环节，其开展无需依托低空空域，也与民用有人或无人驾驶航空器的低空飞行活动无直接关联，不符合低空经济的定义，因此不属于其主要应用场景。 （二） 【16~18题答案】 【答案】16. 运用了比喻的修辞手法，将夕照下浮动的尘埃比作宇宙里的星辰，生动形象地写出尘埃明亮、自由飘浮的动态美，抒发了作者对夕照的赞叹之情。 17. A 18. 示例：作者通过描绘夕照下书房内的景象，表现了夕阳的神奇与魅力，揭示了文化的力量与永恒性；通过对苏格拉底小雕像及泥公鸡的描绘，表达出对商品经济冲击下传统文化式微的忧虑和无奈，以及对传统文化的深厚情感与坚定守护。 【解析】 【导语】本文以书房夕照为描摹对象，捕捉暮色光影下器物的灵动姿态。由眼前实景生发哲思，借落日、旧物、尘埃等寻常意象，探寻精神永存、时代变迁与人性思索。文笔细腻温婉，情景交融，于柔和暮色中暗藏深沉感慨，景物描写优美，意蕴含蓄悠长。 【16题详解】 此句运用比喻修辞。根据文章第⑨段“空气里浮动的尘埃竟然被它照亮……它们在半空中自由、无声和缓缓地游弋着，好像徜徉在宇宙里的星辰”可知，将尘埃比作星辰，尘埃在夕照中“极亮极美”“自由、无声、缓缓游弋”，与星辰在宇宙中璀璨、静谧、悠然的状态相似，生动形象地展现了尘埃在夕照下明亮、自由的状态，抒发了作者对夕照的赞叹。 【17题详解】 A.根据文章第③段第一句可知，“咄咄逼人”在这里是用来对比白日阳光与暮时阳光，表现白日阳光的强烈、刺眼，而非夕阳光线。 【18题详解】 ①冯骥才拥有一颗沉静之心。结合第①段可见他能静下心来静观暮色、细品日常，在安静的书房独处中感受光影之美，内心平和淡然，不被浮躁世事打扰。 ②他拥有一支生花之笔。结合第⑨段第六句可知，冯骥才文笔细腻优美，巧用修辞描摹夕照下的细微景物，将平凡的尘埃、光影写得诗意灵动，画面感极强，文字富有美感。 ③他拥有一双洞察世事的眼睛。结合第④段第三句和第四句可知，他由眼前夕照之景展开思考，看透物质易逝、精神永存的道理，又借哲人雕像、玻璃镇尺等景物反思现实，见解深刻，富有哲思。 ④他怀揣弘扬传统文化的痴情。结合第⑩段第五句可知，借古老泥公鸡的遭遇，惋惜传统手工艺品的消逝，感慨传统文化的流失，暗含守护与珍视传统文化的真挚情怀。据此整理作答即可。 示例：作者借细腻笔墨描绘夕照洒满书房的优美景致，尽显夕阳的神奇曼妙，体现自身沉静淡然的心境；由眼前光影之景生发感悟，点明思想与精神永恒的哲理，彰显洞察世事的深刻眼光；又通过刻画泥公鸡的处境，感慨传统民间手艺日渐消逝的现状，流露对传统文化衰落的惋惜忧虑，饱含珍视并守护传统文化的真挚情怀。 （三）革命文化 【19~22题答案】 【答案】19. ①. 发现战士，采野生茶 ②. 来到竹亭，喝温热茶 ③. 打量四周，知晓真相 20. D 21. ①设置悬念，激发读者的阅读兴趣。②“红五星”一语双关，既指竹杯上刻着的红五星，又指解放军战士。③文章标题借红五星赞扬了解放军战士不畏辛劳、乐于助人的品质，深化了文章主旨。 22. ①. 作者找到竹亭和泉水后，发现有人周到地准备好了茶水，并贴心地提示路人“莫饮生水，请喝山茶” ②. 是谁在为人们做好事呢 ③. 示例：①使情节环环相扣。②能够激发读者的阅读兴趣。③最终揭示真相时震撼人心。解放军战士在维修着百十里线路的同时，不顾辛苦，全心全意为人民服务，细心周到地考虑到赶路人的需要，为干渴的人们献上这甘甜的驿道茶。 【解析】 【导语】本文以古驿道寻泉为线索，将石匠凿泉的往事与战士们默默烧茶送暖的当下相连。以竹杯上的红五星为意象，借质朴笔墨，既赞颂了民族助人的传统精神，更凸显了解放军战士的无私奉献。语言清新自然，于细微处见深情，平凡场景中藏温情，余味悠长。 【19题详解】 （1）根据第⑤段第二句和第三句可知，作者在途中遇到采野生茶的解放军战士，心生疑惑，推动了情节发展，故可填：发现战士，采野生茶。 （2）根据第⑦段可知，作者终于找到山泉，在竹亭中喝到了温热的山茶，因此这一处可填：来到竹亭，喝温热茶。 （3）根据第⑧段最后一句可知，作者通过观察竹亭、竹杯等细节，明白了烧茶的人正是之前遇到的战士，因此这一处可填：打量四周，知晓真相。 【20题详解】 D.文章结尾并未直接描写战士的辛劳，而是通过远处哨所、崎岖山路等侧面景物烘托，含蓄表达敬佩与感激，并非直接描写，此项理解错误。 【21题详解】 ①标题以“竹杯上的红五星”为题，设置了悬念，读者会好奇竹杯上的红五星从何而来、有什么特殊含义，从而激发阅读兴趣，吸引读者探寻故事的来龙去脉。 ②标题中的“红五星”一语双关，根据第⑧段最后一句可知，它既指竹杯上实际刻着的红五星图案，也象征着那些驻守深山、默默奉献的解放军战士，红五星是他们身份与精神的标志。 ③标题借“红五星”点明文章主旨，根据第⑨段第二到第四句可知，红五星代表着战士们不畏辛劳、乐于助人、无私奉献的精神，标题以此为核心意象，深化了对解放军战士崇高品格的赞美，让文章主题更鲜明突出。 【22题详解】 （1）根据小海的话“会让读者和作者一起产生‘谁想得这么周到’的疑问。”可定位到原文第⑦段。作者在深山的竹亭泉边，意外发现了备好的茶水和贴心提示语，这份在偏僻之地的周全关怀，自然引发了“谁想得这么周到”的疑问，因此这里的悬念场景可概括为：作者找到竹亭和泉水后，发现有人周到地准备好了茶水，并贴心地提示路人“莫饮生水，请喝山茶”。 （2）根据小海的话“再比如作者喝完茶、洗完脸后环顾四周，发现这里引水不易，但山中又‘常常是十里不见一户人家’”可定位到第⑧段。作者发现竹亭引水不易，且深山人烟稀少，却有持续供应的温热茶水，因此自然产生了“是谁在为人们做好事呢”的疑问，这也是推动下文揭示真相的关键悬念。 （3）首先，从情节上看，对话中提到的“他们采山茶干什么呢”“谁想得这么周到”“是谁在为人们做好事呢”三个疑问层层递进，使情节环环相扣，推动故事发展。 其次，从读者体验上看，这些悬念让读者和作者一同思考，持续激发阅读兴趣。 最后，从主题表达上看，这种“先疑后解”的悬念设计，让真相的揭示更具冲击力：读者一开始和作者一样，不知道茶水是谁准备的，直到看到竹杯上的红五星，才恍然大悟是驻守深山的解放军战士。此时再回望前文的细节——战士们采山茶、挑水上山、每天更换茶水，他们不畏山路崎岖、不顾日晒雨淋的付出，在悬念解开的瞬间被放大，让读者更深刻地感受到战士们全心全意为人民服务的精神，使人物形象更鲜明，也让文章“赞颂无私奉献精神”的主旨得到了有力的深化。 四、名著阅读 【23题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】《钢铁是怎样炼成的》中，阿尔焦姆并没有和保尔一起参军，但兄弟俩在革命熔炉中共同成长，阿尔焦姆的关爱与支持是保尔成为钢铁战士的重要力量。 【24题答案】 【答案】示例一：因为他，前进的脚步从未停止。这句感言让我联想到《钢铁是怎样炼成的》。朱赫来是保尔革命道路上的引路人，他不仅教会保尔拳击和战斗技能，更用坚定的革命信念感染了他。当保尔因年少冲动犯错时，是朱赫来引导他明白“单枪匹马闹革命”的局限性；当保尔双目失明、全身瘫痪后，正是朱赫来那句“钢铁就是这样炼成的”的嘱托，激励他拿起笔继续战斗。就像保尔在修筑铁路时，即使严寒冻僵了双手，朱赫来的精神指引也让他坚持完成了任务。这种精神传承使得保尔在人生各个阶段都能突破极限，最终实现了“不因虚度年华而悔恨”的生命价值。 示例二：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔出身贫苦，无论是在学校学习还是车站食堂当工人都饱受折磨和侮辱，在发电厂工作后结识了朱赫来，他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，激发了保尔的革命热情，帮助他树立了人的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 示例三：因为他，黑暗的世界亦有微光显现。这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善，如让祥子拉包月时，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。解答时，首先，从给定的阅读感言中选择一句。接着，根据选择的感言，从相关的名著中找到与感言相关的具体情节。然后，结合所选的感言和找到的具体情节，进行详细的阐释。最后，对整个阐释进行总结，强调感言与名著情节之间的联系。 感言一： 因为他，黑暗的世界亦有微光显现。此感言强调在绝境中，引路人以微小却坚定的力量带来希望。如《骆驼祥子》中祥子三次买车失败后陷入绝望，曹先生的出现恰似黑暗中的微光。曹先生不仅收留祥子拉包月，还在祥子摔伤自己时宽容安慰，甚至为祥子规划未来，让他重新燃起对生活的期待。这种精神支撑使祥子在堕落边缘短暂挣扎，体现了引路人对困境中人的救赎意义。 示例：因为他，前进的脚步从未停止。曹先生是祥子黑暗世界中的微光。祥子三次买车失败后，曹先生主动收留他拉包月，不仅提供稳定收入，更以宽容态度对待祥子的过失。当祥子因拉车不慎摔伤曹先生时，曹先生未加责备，反而安慰他“这不是你的错”，并继续留用祥子。这种善意让祥子在失去小福子、彻底堕落前，仍保留了一丝对人性美好的期待。曹先生的存在证明，即使身处社会底层，微小的善意也能成为他人生命中的光。 感言二： 因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。此感言聚焦于人生轨迹的转折点，引路人通过思想启蒙或行动引导，促使主角突破原有局限。如《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来向保尔传授革命理论，带他参与工人运动，使保尔从懵懂少年成长为坚定的布尔什维克战士。朱赫来不仅教会保尔打拳防身，更用“人的一生应当这样度过”的信念重塑其价值观，彻底改变了保尔的人生方向。 示例：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。朱赫来为保尔开启了截然不同的人生。保尔原是发电厂工人，因救朱赫来被捕入狱，出狱后朱赫来向他系统讲解革命理论，并带他参与工人罢工。朱赫来教保尔打拳时说：“拳头要硬，但心要更硬”，这句话成为保尔反抗压迫的精神武器。在朱赫来的影响下，保尔从个人复仇转向为全人类解放而斗争，最终成长为钢铁战士。朱赫来的引导，使保尔的人生从“小我”挣扎升华为“大我”追求。 感言三： 因为他，前进的脚步从未停止。此感言强调引路人作为持续动力的来源，即使主角遭遇挫折仍能保持奋进。如《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路工程中患伤寒险些丧命，病愈后双目失明、全身瘫痪，却以文学创作继续战斗。朱赫来早期播下的革命火种，以及达雅在保尔失明后成为他的“眼睛”和“笔”，共同构成保尔永不枯竭的精神源泉，使其在逆境中始终向前。 示例：因为他，前进的脚步从未停止。达雅是保尔前进脚步的永恒动力。保尔双目失明后，达雅在他指导下学习文化，成为布尔什维克党员。当保尔因写作受挫欲自杀时，达雅哭诉：“你的生命不属于自己，属于革命！”这句话唤醒保尔的责任感。他重新开始创作，用硬纸板框住格子摸索写字，最终完成《暴风雨所诞生的》。达雅的陪伴与激励，让保尔在身体彻底崩溃前，仍以文学为武器继续战斗，诠释了“前进的脚步从未停止”的真谛。 【25题答案】 【答案】祥子初到城市，“像一棵树，健壮，沉默，而有生气”，充满了对生活的美好向往和自信。他诚实，善良，简朴，为了能自己买上车，忍受一切苦难。他发怒离开杨家，不愿听从高妈的话放高利贷，不想贪图刘四的六十辆车，不愿听虎妞的话去做小买卖……都是为了实现最大的梦想——拥有一辆属于自己的车，做一个独立的劳动者。祥子经过3年努力买上的车，不久就被乱兵抢去了；他重新攒钱，还没买上车又被特务勒索去了；虎妞难产身亡，他失去了最后一辆车；他同情和喜爱的小福子在黑暗势力的摧残下自杀了。一次一次无情的打击，使他终于向命运屈服，祥子“没了心，他的心被人摘了去”，成了失去灵魂的走兽。在追逐梦想的过程中，祥子的悲剧是由精神向上到不甘失败到自甘堕落的过程。从善良纯朴，热爱劳动，具有骆驼一般的积极和坚韧的精神到走向堕落，祥子具有强烈的悲剧意味，因为祥子生命中失去的不仅仅是车、家庭、爱人，更有他作为劳动者的美德、奋发向上的生活意志和人生目标——这些为人的基本品质，祥子毁灭的不是肉体，而是精神。 【解析】 【详解】本题考查对名著的阅读。作答时可结合祥子的人生经历和变化来理解分析题目中的这句话。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活， 吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。祥子的悲剧是由精神向上到不甘失败到自甘堕落的过程。 五、写作 【26题答案】 【答案】例文一： 播下了一颗善良的种子 深秋的风卷着落叶，在巷口打了个旋。我攥着皱巴巴的五元钱，站在早餐摊前，鼻尖冻得通红——这是妈妈给我买豆浆的钱，可我刚才看见隔壁的老奶奶蹲在槐树下，正用冻裂的手捡着散落的橘子。 那是李奶奶，老伴走得早，儿子在外地打工，平时总推着小推车卖些水果。此刻她的小推车歪在一边，竹筐翻倒，黄澄澄的橘子滚得满地都是，有些被路过的自行车碾破，甜腻的汁水混着泥土，看着格外刺眼。 “小姑娘，要杯热豆浆不？”摊主阿姨的声音拉回我的思绪。我望着锅里翻滚的热气，又瞥了眼李奶奶佝偻的背。她捡起一个沾着泥的橘子，用袖口擦了擦，叹了口气。 “阿姨，我不买豆浆了。”我把钱塞回口袋，跑过去蹲在李奶奶身边。“奶奶，我帮您捡。”她抬起头，浑浊的眼睛亮了亮：“傻孩子，这橘子脏了，不值当的。”可我没停，手指被冷风刮得生疼，却比握着温热的豆浆更踏实。 捡着捡着，几个背着书包的同学也围了过来。扎马尾的女生从书包里掏出塑料袋，戴眼镜的男生跑去扶直了小推车。李奶奶的眼眶红了，从筐底摸出两个最圆的橘子，硬塞给我们：“干净的，刚剥的筐底儿。” 那天我没喝到豆浆，却尝到了橘子的甜。后来放学，我总看见有人帮李奶奶看摊，有时是帮她搬箱子，有时是提醒她收摊别忘带围巾。有次我听见李奶奶跟邻居说：“现在的孩子，心善得很。” 冬天下雪时，我又经过巷口，看见一个小男孩正把自己的手套递给李奶奶。阳光透过雪雾洒下来，落在他冻红的小手上，像一颗刚播下的种子，正悄悄冒出嫩芽。我忽然明白，善良从不是独自绽放的花，当你弯腰播种时，春风早就顺着指尖，吹向了更远的地方。 例文二： 你是我的光 教室后排的风扇吱呀转着，粉笔灰在光柱里浮沉。我盯着数学试卷上的红叉，指甲深深掐进掌心——这是第三次月考失利了，草稿纸上的公式像一群乱爬的蚂蚁，怎么也排不成队形。 “这道题的辅助线，应该这样画。”一只骨节分明的手突然出现在卷面上，铅笔在几何图形里轻轻一画，原本纠缠的线条顿时清晰起来。我抬头，撞进陈老师带笑的眼睛里。他刚上完课，衬衫袖口沾着点粉笔末，手里还捏着半截粉笔。 “别着急，”他拉过旁边的椅子坐下，“你看这个三角形，是不是很像你上次画的风筝骨架？”我愣住了。上周美术课我画了只断线的风筝，被他看见时还不好意思地遮住，没想到他记住了。 那节课后，陈老师每天午休都叫我去办公室。他不直接讲题，而是拿过我的错题本，用红笔圈出我常犯的错误：“你看，这里总把‘加号’写成‘减号’，像不像给风筝系错了线？”他讲题时总带着比喻，二次函数图像在他嘴里成了“起伏的山坡”，勾股定理化作“梯子靠在墙上的影子”。 有天暴雨，我没带伞，在办公室待到天黑。陈老师递给我一把蓝格子伞：“我家就在隔壁楼，你先用着。”伞柄上还留着他的体温，我撑着伞走进雨里，忽然发现数学公式不再是冰冷的符号——它们藏在雨滴坠落的轨迹里，躲在路灯投下的影子中，原来处处都是可以触摸的规律。 期末考那天，我握着笔的手很稳。最后一道大题的辅助线，像陈老师教的那样轻轻一画，思路豁然开朗。走出考场时，阳光正好，我看见陈老师站在走廊尽头，手里拿着那把蓝格子伞，冲我比了个加油的手势。 现在我终于敢在数学课上举手了，抽屉里还放着那把伞。它提醒我，有些光不必耀眼，却能照亮你走过的每一步路，就像当初陈老师拿起铅笔，在我迷茫的草稿纸上，轻轻画出的那道线。 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文。 1.审题立意。“播下了一颗善良的种子”中，“种子”是核心意象，象征着善良的萌芽与传承。审题时需明确“播下”的动作主体（可以是他人，也可以是自己在他人影响下主动践行），以及“种子”的生长过程（从萌发到逐渐扎根、影响他人）。立意应聚焦善良的传递：可能是一次他人不经意的善举触动了“我”，让“我”心中种下善良的种子；也可能是“我”在践行善良后，发现这颗种子在他人心中生根发芽。要体现初中生的视角，选取贴近校园、家庭、社区的日常小事，突出善良带来的温暖与成长，避免空洞的抒情，注重细节中情感的自然流露。抓住典型细节，借助对比和衬托或侧面描写和叙议结合等写作手法，表现自己或他人的精神风貌，抒发自己的真情实感。 2.选材构思。要求写记叙文，可以“我”的经历为线索，通过具体事件展现善良种子的“播种—萌芽—生长”过程，体现善良在人与人之间的传递。比如写雨天放学，“我”忘带伞，陌生同学主动分伞给“我”，她淋湿的肩膀让“我”心中种下善良的种子。后来“我”看到低年级同学淋雨，主动分享伞，发现对方眼中的感激与自己当初的感动如出一辙。或者写小区里的独居老人总帮大家代收快递，“我”起初觉得麻烦，直到看见老人冒雨为“我”家收回晾晒的被子，才明白善良的意义。之后“我”常帮老人取报纸，发现老人的笑容让楼道都变得温暖。还可写班级大扫除时，同学小林默默清理被遗忘的角落，手上沾了污渍却毫无怨言。“我”深受触动，主动加入，后来全班形成互相帮忙的氛围，这颗善良的种子在集体中生根。写作技巧上，可运用细节描写（如分伞时同学的眼神、老人递被子时颤抖的手）增强真实感；通过对比（“我”前后的态度变化）突出种子的生长；结尾用比喻（“那棵善良的小苗，早已在心底长成了大树”）升华主题，符合初中生的表达习惯。 题目二：本题考查命题作文。 1.审题立意。“你是我的光”中，“光”是核心象征，代表着指引、温暖、力量或希望。审题时需明确“你”的指向——可以是身边的人（老师、同学、家人等），也可以是某类精神的化身（如坚持、勇敢）。“我”是感受者，要体现“光”对“我”的具体影响：可能是在“我”迷茫时给予方向，在脆弱时赋予勇气，在失落时带来温暖。立意应聚焦“光”的传递与“我”的成长，选取初中生熟悉的场景（如学习困境、人际交往、自我怀疑等），通过细节展现“你”的言行如何像光一样照亮“我”的生活，突出“我”在“光”的影响下的转变，情感要真挚，避免空泛的赞美，贴合初中生的认知与表达特点。要抓住典型细节，借助对比和衬托或侧面描写和叙议结合等写作手法，表现自己或他人的精神风貌，抒发自己的真情实感。 2.选材构思。要求写记叙文，可以“我”的心理变化为线索，通过“你”的具体言行，展现“光”如何照亮“我”的困境，体现“我”在“光”的影响下逐渐成长的过程。比如写“我”因数学成绩差而自卑，课堂上总不敢抬头。新同桌发现后，每天课后用便利贴写满解题思路给“我”，她耐心的字迹和“别怕，我陪你练”的纸条，像光一样驱散“我”的怯懦。后来“我”敢主动问问题，成绩进步时，看到她比“我”还开心的笑容。或者写运动会上“我”参加800米跑，中途体力不支想放弃，耳边传来班主任“调整呼吸，你可以的”的呐喊。她跟着跑道陪跑的身影，让“我”想起她总在课后帮同学补弱科的坚持，最终“我”冲过终点，明白了“光”是不放弃的力量。还可写“我”转学到新班级，因内向难以融入。班长注意到“我”总独自坐在角落，特意在小组活动时拉“我”加入，还悄悄告诉其他同学“她画画很棒”。在她的鼓励下，“我”在班级板报比赛中展现特长，逐渐敞开心扉，发现原来被光照亮的感觉如此温暖。写作技巧上，运用细节描写（如便利贴的字迹、陪跑时飘动的衣角）刻画“光”的具体形态；通过“我”的心理活动（从退缩到坚定的内心独白）展现“光”的影响；用环境描写（如阴雨天放晴、夕阳透过窗户）烘托氛围，呼应“光”的意象，让情感在细节中自然流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $