初中期末全真体验卷（Word版）-【学海风暴】2026年八年级语文期末冲刺卷（统编版·新教材）

**基本信息** 立足核心素养，融合文化传承与社会热点，通过改编题、探究题等创新形式，考查语言运用与思维能力，适配初中语文期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----|----| |语言文字运用|6题|字音字形、标点、词语选择、病句修改、句子排序、对联|结合教材内容改编，融入中华优秀传统文化（如对对联）| |古代诗文阅读|7题|古诗对比鉴赏、文言文断句翻译、名句默写|选取陆游、翁卷等名家诗作对比，改编《颜氏家训》等经典文本| |现代文阅读|9题|社会热点（短视频）、民俗散文（《盛夏瓜事》）、自然散文（《巴东巫峡口》）|关注科技与人文，设置信息筛选、内容分析等思维考查题| |名著阅读|3题|《经典常谈》《昆虫记》内容理解与探究|设计组合阅读建议、专题探究等开放性题目，培养探究能力| |写作|1题|材料作文（马拉松运动员语录）|引导学生结合生活体验，表达对“坚持过程”的思考|

初中期末全真体验卷 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 脚步丈量不到的地方，书可以（ ）眼睛到不了的地方，书可以。读书的根本目的是为了看清自己，了解世界。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单最实用的方法。静下心来读书，它会一点一滴地（zī）________养你、改变你。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（zī）________ （2）庸（ ） 2. 在括号内填入的标点符号是________ 改编题 阅读下面的文字，完成下面小题。 光，无处不在，请看：粗犷豪放、刚健雄浑的安塞腰鼓震撼着我们的心灵，那是后生们在黄土高原上搏击出的生命之光所在；义愤填膺、慷慨激昂的最后一次讲演痛击着敌人胆怯的灵魂，那是闻一多先生在黑暗中点亮的革命之光；汹涌澎湃、气势磅礴的壶口瀑布，如一卷飞毯从空中________（抖落 降落），那是驰骋在大地的自然之光。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 改编题 5. 阅读下面的文字，完成小题。 语文书如同一位导游，带领我们开启认识世界的“阅读”之旅。从烟雨绍兴一路向西，小桥流水、高原湖泊、瀑布雪山，直到欧洲屋脊，景观奇迹让人叹为观止。从悠扬的短笛声、精彩的水乡社戏到深情的陕北民歌、粗犷磅礴的安塞腰鼓，再到厚重纷繁的灯笼记……________ 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①草长莺飞，寒来暑往。 ②在这场和语文的邂逅之旅中，我们看到了世界，也遇见了自己。 ③民俗画卷在我们面前徐徐展开。 A. ③①② B. ①③② C. ③②① D. ①②③ 中华优秀传统文化 6. 【对对联】楹联是中华传统文化的精粹。某景点为了浓化景区的文化氛围，开展了“对联征集”活动。景区给出了上联：“山为屏锦何须画”，向社会公开征集下联。大湾区实验中学的杨帆同学积极参加了此次征联活动，认真拟写了四副下联。请结合对联的相关知识，选出你认为他写得最好的一副下联（ ） 上联：山为屏锦何须画 下联： A. 水作琴声不用乐 B. 水作琴声无须弹 C. 水作琴声不用弦 D. 水作琴声曲悠扬 二、古代诗文阅读 （一） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 [甲] 剑门①道中遇微雨 陆游 衣上征尘②杂酒痕，远游无处不消魂③。 此身合④是诗人未？细雨骑驴入剑门。 [注]本诗写于作者从抗金前线的南郑调回后方成都的途中。①剑门：关名，在四川省剑阁县北。②征尘：旅途上的灰尘。③消魂：心神暗淡、感伤。④合：应该。 [乙] 山雨 翁卷 一夜满林星月白①，亦无云气②亦无雷。 平明③忽见溪流急，知是他山④落雨来。 [注]①星月白：指星星与月亮的光照得很亮。②云气：云雾，雾气。③平明：天刚亮时。④他山：别处的山。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句刻画了诗人衣襟上沾满尘土、酒渍的形象，表现了诗人长途跋涉的艰辛和羁旅漂泊的悲苦。 B. 甲诗三、四句以问句作结，自问自答，表达了诗人对成为诗人的自豪和对剑门美景的喜爱。 C. 乙诗前两句描写了雨前星月皎洁、无云无雷的景象，侧重于表现雨前的宁静，为后两句写雨后景象蓄势。 D. 乙诗后两句通过描绘山雨带来的急流景象，侧面烘托了山雨来得快而猛的特点，表现了诗人对山雨的惊喜之情。 8. 结合诗歌内容，分析这两首诗表达出来的不同情感。 （二）改编题 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 夫学者所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽①长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭②。如此以学自损，不如无学也。 （选自《颜氏家训》） 【乙】 龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕③之士，所谓“刻鹄不成尚类鹜”者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓“画虎不成反类狗”者也。讫今季良尚未可知，郡将下车④辄切齿⑤，州郡以为言⑥。吾常为寒心，是以不愿子孙效也。 （选自马援《诫兄子严敦书》） 【注】①凌忽：轻慢。凌，欺辱；忽，轻视。②鸱枭（chī xiāo）：猫头鹰。常比喻贪恶之人。③谨敕（chì）：谨慎。④下车：这里指官员初到任。⑤切齿：表示痛恨。⑥以为言：把这作为话柄。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 夫 学 者 所 以 求 益 耳。 10. 解释文中加点词的含义。 （1）疾（ ） （2）乐（ ） （3）毕（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）如此以学自损，不如无学也。 （2）吾常为寒心，是以不愿子孙效也。 12. 选文乙与《诫子书》都是告诫晚辈的文章，但目的不同，下列概括文字中正确的一项是（ ） A. 选文乙希望侄子多向杜季良这样的人学习，要像他那样不论对方人品如何，都去结交。 B. 《诫子书》着重围绕一个“躁”字加以论述做人、治学的经验，把失败归结为一个“躁”字。 C. 选文乙希望侄子交友要有选择，要学习龙伯高谦虚节俭、廉洁公正，不随便论人长短的品质。 D. 《诫子书》中，诸葛亮希望儿子保持谦逊的原因是儿子的才学不高，需要坚持学习。 （三）默写。 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王勃在《送杜少府之任蜀州》中描绘壮阔意境，奠定感情基调的诗句是：__________，__________。 （2）《石壕吏》中极其形象地概括了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是：__________，__________。 （3）《桃花源记》中表现桃源里老人和孩子生活幸福愉快的语句是：__________，__________。 三、现代文阅读 （一）社会热点 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。 ②短视频制作具有生产流程简单、制作门槛低、参与性强等特点，又比直播更具有传播价值，超短的制作周期和趣味化的内容对短视频制作团队的文案以及策划功底有着一定的挑战，优秀的短视频制作团队通常依托于成熟运营的自媒体或IP，除了高频稳定的内容输出外，也有强大的粉丝渠道；短视频的出现丰富了新媒体原生广告的形式。 （摘自“百度百科”，有删改） 【材料二】 ①未来，短视频平台应当如何发挥自身优势，以“短”补短？ ②要树立正确的平台价值意识。短视频平台必须要建立社会责任意识，从国家利益、社会责任的高度出发，弘扬主流价值观，引导正能量的传播。要构建短视频内容生态。短视频平台应扩展自身的外延市场，以“短”内容为依托，逐步建立具有自身特色的生态空间，形成可持续发展道路。平台方应深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色。内容引导有利于减少不良视频的数量，一定程度上减轻平台自查自纠的负担，还有利于将乱象式生产转化为类型化、多样化的生产。平台可以主动发起多种主题的短视频活动，号召网民广泛参与，从内容把控上由被动变为主动。长远来看，只有够清晰、有特色的发展定位，才能真正帮助短视频平台以短取胜、以优取胜。 （摘自光明网，有删改） 【材料三】 ①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。但这十几年的网络热点事件的沉浮反转教训，也让我们看到，由于短视频传播的快捷，常常会让大众在不了解事情来龙去脉的情况下，可能已经有无辜者被莫名网暴。无论无意还是有意的断章取义，都可能误导公众，短视频新闻的劣势是显而易见的。 ②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间，比如等公交、坐地铁、咖啡厅等人、甚至如厕时间，短视频就是个很不错的消磨方式，因为短，所以可以随时停止，所以，人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。但不知何时，短视频已经像病毒一样无处不在，已经反客为主地掌控了它的“主人”们，占据了人们大量的时间乃至睡眠，于是，“杀死碎片时间”变成“被碎片时间杀死”。很多人没有任何防备地被短视频反噬。 ③视频当道之前，孩子们的精神世界是由书籍和广播养成的，那些文字里、评书里的故事，通过文字叙述带给孩子们一个无限的想象空间。电视兴起后，长时间被动画片和电视剧牵着鼻子走的孩子们，想象空间被现成的画面所限制。即便如此，电视一代还是好过短视频一代，因为连续剧是线性叙事，故事毕竟有连续性，而观者也有一定程度的情感带入。而短视频时代，快速移动快速切换的画面让孩子们来不及停下来思考，更无从拓展思维空间、发挥想象力。 ④更糟糕的影响是，快速切换的短视频带给孩子的是断点式的思维模式，使得相当一部分孩子的思维缺乏连贯性。很多孩子脑中拥有大量的碎片化知识，但却形成不了自己独特的认知。所以我们看到，好多孩子思维跳跃能说会道，但谈吐的内容也只是网络信息的搬运，而较少完整输出自己的生命感受和思考。这是特别值得家长警惕和反思的大问题。 （摘自《北京日报》，有删改） 14. 下列关于短视频平台运营策略的说法，不正确的一项是（ ） A. 短视频平台应通过大数据分析用户行为，精准推送个性化内容以提高用户满意度。 B. 为吸引更多用户，短视频平台应放宽内容审核标准，允许更多类型的视频上传。 C. 短视频平台应与知名创作者合作，推出独家内容，以增强平台竞争力和用户粘性。 D. 短视频平台应建立完善的用户反馈机制，及时调整运营策略以满足用户需求。 15. 根据材料三，分析短视频对青少年思维发展的影响。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 盛夏瓜事 申功晶 ①童谣说：“西瓜藤，顺地爬，藤上开出小黄花。小黄花，结西瓜，绿皮红瓤甜又沙。”在过去，没有空调、电扇的年代，底色浓绿、条纹深黑、圆头圆脑的西瓜就成了“解暑神器”。 ②我家老宅没拆迁之前，院子里有一口老井，它可是“天然冰箱”。上午将西瓜以绳络悬于井中，下午即可吊上来。父亲先将西瓜端端正正放在桌子中央，摁定，再松开，抄起菜刀，捺住瓜，稳稳切下蒂部那一块皮，用这块瓜皮反复擦拭刀，擦完这面擦那面，而后将刀对准西瓜正中，不偏不倚，切成两半，切开的瓜就像劈开的一座大山，向两边轰然倒下，一如汪曾祺所述“一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”。两个半圆躺在桌上醉汉似的摇摇晃晃，父亲加快动作，捉住一半，从正中“咔嚓”下去，如此，一分二、二分四、四分八……仰在桌面上，父亲收了刀，一家老小围着桌子，各自伸手去拿，“咔嚓咔嚓”大快朵颐，“下咽顿除烟火气，入齿便作冰雪声”，须臾间，清清凉凉沁入五脏六腑，而后传遍全身，酣畅淋漓。 ③西瓜是从非洲漂洋过海来到中国的舶来品。在古代，只有王公贵族、达官贵人方才有资格享用西瓜。明清时期，西瓜被奉为水果贡品之首。嘉靖皇帝是出了名的“吃瓜皇帝”，专门派人弄了一方“御瓜园”。 ④慈禧太后也爱吃瓜，据说，西太后吃瓜也吃得别出心裁，当年她的御厨把西瓜瓤剜出，将切好的火腿、干贝、鸡肉等装入后，盖上盖儿隔水用文火炖，美其名曰“西瓜盅”，炖好上桌，揭开瓜皮盖，水果香味扑鼻而来，沁人心脾，水果能解油腻。后来这道菜从宫廷传出，被列入仿膳食谱。 ⑤母亲历来主张节俭，提倡一瓜“三吃”，真是将物尽其用发挥到极致。母亲有一道拿手菜，唤作“酱油瓜皮”。吃完瓜后，将里面红色的瓜瓤剜干净，盛在一个干净碗里。剩下的瓜皮先削去外衣，将瓜皮削成细丝，加入适量食盐，腌制两三小时，而后挤去瓜皮中的盐水，再加芝麻油、胡椒粉、老抽、醋，爱吃辣的可加小米椒、花椒油，均匀搅拌，佐粥亦香脆可口。剩下的籽可以炒着吃。 ⑥在半个世纪前，有一道风靡江南的苏帮名菜唤作“西瓜鸡”。钱锺书的《围城》中提到，方鸿渐留学归来，方老太太亲手做了儿子爱吃的乡味，煎鳝鱼丝、酱鸡翅、西瓜鸡、酒煮虾……这道菜只能夏天吃，且须现烹现吃。陆文夫的小说《美食家》，记录了“西瓜鸡”的做法：选用四斤左右的西瓜一只，切盖，雕去内瓤，留肉半寸许，外皮饰以花纹，备用。再以嫩鸡一只，在气锅中蒸透，放进西瓜中，合盖，再入蒸笼回蒸片刻，即可取食。 ⑦据说苏州一家百年老店做西瓜鸡很是讲究，厨师会在西瓜的表皮上镂刻当地著名景点。童子鸡切块，加入枸杞、菌菇、莲子等一同小火慢炖。快熟的时候，连汤水一起倒进西瓜盅，再加入几块西瓜瓤，然后上盖再蒸。“西瓜鸡”上桌，瓜外皮仍保持青翠色泽，西瓜的清甜渗入鸡汤，鸡肉也更显香嫩多汁。 ⑧西瓜爽口，亦可入馔，盛夏不妨一试。 （摘自《西安晚报》2024年6月26日） 16. 下列关于《盛夏瓜事》一文内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 文章开头通过童谣描绘了西瓜的生长过程及特点，增添了文章的趣味性。 B. 西瓜原是非洲的水果，后来传入中国，在明清时期成为普通百姓日常食用的水果。 C. 文中提到的“天然冰箱”指的是老宅院子里的老井，展现了过去人们利用自然条件储存食物的智慧。 D. 文章通过描述西瓜的不同吃法，如直接食用、做成“西瓜盅”、一瓜“三吃”等，展现了中国人对食物的创造力。 17. 下列对《盛夏瓜事》中提及的“西瓜鸡”描述，不正确的一项是（ ） A. “西瓜鸡”是江南地区的一道名菜，特别适合夏天食用。 B. 制作“西瓜鸡”时，需要将西瓜切盖，雕去大部分内瓤，仅留少量瓜肉。 C. 文中提到的“西瓜鸡”制作过程中，鸡肉是直接放入西瓜中之后一起蒸煮的。 D. 苏州一家百年老店在制作“西瓜鸡”时，会在西瓜表皮上雕刻图案，增添艺术美感。 18. 文中引用童谣和文学作品的内容，有什么作用？ （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 巴东巫峡口 叶梅 ①巴东巫峡口，是一个绝美的地方。 ②登高望远处，正在巫峡口的大面山顶上。伫立山巅，遥看那一江大水浩荡而来。四季景色，春夏秋冬各不同。尤其是清晨时分，朝霞升起，或者黄昏来临，晚霞漫天，霞光将江水染得五彩斑斓，似真似幻，犹如仙境。 ③“众水会涪万，瞿塘争一门”。大江夺夔门而出，汹涌澎湃地流经瞿塘峡、巫峡、西陵峡，造就名扬天下的长江三峡。这巫峡因长江南岸的巫山而得名，自巫山大宁河口东至巴东官渡口，两岸山峰峥嵘奇崛，著名的巫峡十二峰高高耸立，直上云霄，其中的神女峰纤细峻峭、云雾飘绕。传说每年八月十五明月朗照之时，巫峡之间会传来优雅的乐声，而到了天气晴朗的日子，峡谷上空的白云就似凤凰飞舞，久久不散。 ④长江流至巴东巫峡口后，或许因一路激流为高山所催促，到了这稍显平坦处便不由放慢流速，江水没有夺路而去，却是舒缓地绕着江北的山峦，鬼斧神工地画出一个弯曲的“几”字，让人联想起九十九道弯的黄河。长江、黄河，这些伟大的河流总是眷顾着大地，总会在率性奔流之间不时回望，将它们的乳汁源源不断地供养大地上的万千生物。那些回绕的“几”字，含有难以言说的美妙，亦含有江河自然无穷的仁慈。 ⑤巫峡美至极，但自古以来也贫寒至极。宋代陆游在他的《入蜀记》中记述他携家人乘舟溯江而上，自吴入楚，行五千余里，那年十月二十一日来至巫峡，“晚泊巴东县，江山雄丽，大胜秭归。但井邑极于萧条，邑中才百余户，自令廨而下皆茅茨，了无片瓦。”他在对巴东的古树清泉大加赞美之时，也发现此地的贫瘠荒凉。陆游在巴东住了一日，拜谒了曾经在此做过县令的寇准的祠堂。寇准在巴东为县令三年间写了一百二十五首诗，亲自编为《巴东集》，其中“野水无人渡，孤舟尽日横”成为千古名句。 ⑥正是暑期八月，我来到巴东，先是顺道去巫峡口上的大面山顶，恰黄昏时候，晚霞将一江大水染成金色，静静地环抱峡口，果真是美景常在，令人徘徊。远眺江北，碧水之上有一条白练伸向更远的山间，那是刚刚开通的G348快速通道，全程近十五公里，乘车人只需十来分钟就可以从巴东县城直抵高铁站。登上郑渝高速列车，风驰电掣，一站可到华中秘境神农架，三站则到古城襄阳，几个小时之后就可抵北京。 ⑦巫峡口正是曾经的蜀道之难关。G348这条从巴东县城到高铁站的快速通道虽然只有十五公里，却是攻克了千难万险，凿通红花岭等两个穿山隧道，架起柚子树坪大桥、红花岭中桥等十一座大桥。我站在巫峡口，朝那一方山水久久凝望。出生于巴东的我知道，这每一座桥的修建都是多么不容易，不知有多少人付出超乎寻常的辛劳。 ⑧我和朋友走进一户人家，巫峡人好客，即使来了陌生的客人也会热情让座，沏上香茶，于是我们喝着茶与女主人聊了起来。这家三代同堂，坐在一旁的老人摇着蒲扇，女主人说丈夫在外打工，一个穿白T恤的小伙走进来，她指着说这是儿子，在读大学，假期回到巴东，正帮家里干些活。 ⑨“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”已成往事，好奇须要过巴东，千山千水貌不同，却恰在此时，巴东巫峡口的新传奇在不断上演，但仍可清晨闻鸟鸣，黄昏看流金，耳过三峡风，夜晚数星星。 （来源：《人民日报》，2023年10月2日，有删节） 19. 本文记述了作者在巴东巫峡口的几个游览地点的见闻、感受。请结合文章内容完成下表。 游览地点 景物特点 游览感受 巴东巫峡口大面山顶 四季景色各异，清晨黄昏霞光五彩斑斓，似真似幻 ①____ 巫峡 ②____ 景色壮观，传说神秘 巴东巫峡口（山下） 江水绕山峦成“几”字形，G348快速通道便捷，郑渝高速列车通达 ③____ 20. 文章通过哪些方面展现了巴东巫峡口的魅力与变化？ 21. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过对巴东巫峡口自然风光的描绘，表达了作者对大自然美景的热爱与赞美之情。 B. 文中引用陆游的《入蜀记》和寇准的诗句，不仅增添了文章的文化底蕴，也展现了巫峡口历史文化的悠久与丰富。 C. 文章通过对比巫峡口古今的巨大变化，主要批判了现代社会对自然环境的破坏与忽视。 D. 作者在文中运用了细腻的笔触和生动的描写，使读者身临其境地感受到巫峡口的美丽与魅力。 22. 从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 四、名著阅读 改编题 23. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》一书，共13篇。它是朱自清于20世纪30年代末到40年代初为中小学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B. 我们阅读《经典常谈》，聆听朱自清畅谈中华经典，从中找到经典阅读的门径，航行到经典的海里去。 C. 《昆虫记》采用拟人化的手法，赋予昆虫的行为以人的情态，兼具科学性与文学性，被公认为“昆虫的史诗”。 D. 《昆虫记》这部作品的问世，开创了现代昆虫学研究的先河，且以第一人称展开叙述，增强了内容的真实感。 24. 阅读《经典常谈》时，有人建议选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，就能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。结合名著阅读方法，说说你对这一建议的看法。（200字左右） 创新考法 开放性 25. 语文课上，李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》进行专题探究，请你根据示例为这部名著设计一个探究专题并写一段不超过200字的探究简评。 《昆虫记》探究专题示例：探究法布尔的观察方法。 你设计的探究专题： 简评： 五、写作 26. 阅读下面的材料，按要求作文。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 初中期末全真体验卷 一、语言文字运用 【1~2题答案】 【答案】1. ①. 滋 ②. yōng 2. 分号（；） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 滋养（zī yǎng）：供给养分；补养。 平庸（píng yōng）：寻常而不突出；平凡。 【2题详解】 本题考查标点符号。 “脚步丈量不到的地方，书可以”“眼睛到不了的地方，书可以”是两个并列的分句，分别说明了书的作用，中间应用分号。 改编题 【3~4题答案】 【答案】3. 抖落 4. 删去“所在”。 【解析】 【3题详解】 抖落：用力振动使物体落下，利落且富有动态感；降落：平缓地从高处落下，语气平淡。结合语境，壶口瀑布水流奔涌而下、气势磅礴，用“抖落”更能体现瀑布如飞毯般倾泻而下时迅猛洒脱的动态，因此应选“抖落”。 【4题详解】 画线句搭配不当。“生命之光所在”中的“所在”指具体的地点，“生命之光”是抽象的概念，二者搭配不当，故应删去“所在”。 改编题 【5题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】从前文中的“精彩的水乡社戏……再到厚重纷繁的灯笼记”可知，这些是课文中出现的民俗，因此省略号后应是③句；整个初中的学习生活长达3年，自然要经历季节变换，故③句后紧跟①句；②句对整个语段的内容作了总结，强调了语文书带领我们认识了世界也认识了自己，所以②句应为最后一句。故正确的排序应为③①②。 中华优秀传统文化 【6题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。对联基本要求：上下联字数相等，结构相同，词性相对，内容相关，对仗工整，仄起平收。纵观四个选项，差别在于最后三个字的选用。 A.“不用乐”不符合仄起平收，要排除； B.“无须弹”与上联都有“须”，用字重复，要排除； C.主谓结构山为屏对“水作琴”，三字短语“不用弦”，结构与“何须画”一致，符合仄起平收要求，内容上也非常契合，水作琴声，曲已成调，自然不用琴弦； D.主谓结构“曲悠扬”与上联“何须画”结构不符，要排除； 故选C。 二、古代诗文阅读 （一） 【7~8题答案】 【答案】7. B 8. 甲诗借雨中骑驴入剑门的形象，抒发壮志难酬的悲愤；乙诗借雨后景象，抒发对山雨的喜爱之情。 【解析】 【导语】甲诗以“征尘”“酒痕”勾勒羁旅落寞，末句自嘲反问，暗含壮志难酬的悲愤与无奈，剑门细雨中满是英雄失路的苍凉。乙诗巧用星月无云铺垫，突转溪流急湍，以静衬动，透出对自然骤变的敏锐与新奇，笔触空灵隽永。 【7题详解】 本题考查内容理解。 B.甲诗三、四句“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”，结合注释可知，诗人从抗金前线调回后方，空有报国之志却无法施展。以问句作结，并非表达对成为诗人的自豪，而是借自嘲抒发报国无门的愤懑、无奈，以及对壮志难酬的悲叹。 故选B。 【8题详解】 本题考查对比阅读。 甲诗：结合注释，诗人从抗金前线南郑调回后方成都，报国理想暂遇阻碍。首句“衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂”，“征尘”是旅途奔波的痕迹，“酒痕”是借酒浇愁的印记，“消魂”尽显漂泊悲苦。后两句“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”，以自嘲式问句，将“诗人”身份与“细雨骑驴”的闲适场景结合，实则反衬内心的愤懑。本愿投身抗金大业，却只能作“诗人”，抒发了壮志难酬的悲叹、报国无门的愤懑，以及对前途的迷茫与无奈。 乙诗：前两句“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”，渲染雨前宁静、清朗的氛围；后两句“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”，以“忽见”凸显意外，借溪流湍急侧面表现山雨来得迅疾。诗人从雨前的宁静，到发现雨后急流的惊喜，传递出对自然奇妙变化的惊喜，以及对山间雨景独特趣味的欣赏，体现悠然的生活意趣。 （二）改编题 【9~12题答案】 【答案】9. 夫学者/所以求益耳。 10. ①. 厌恶，憎恨 ②. 以……为快乐 ③. 全，都 11. （1）像这样用学习来损害自己，还不如不要学习。 （2）我时常替他寒心，因此不希望子孙效仿（他）。 12. C 【解析】 【导语】两则短文皆为古代家训名篇，以劝诫为核心。甲文批判恃学傲物者，强调治学本为修身益己；乙文借对比龙伯高与杜季良，告诫子弟学谨厚者易成、学豪侠者易堕。二者言辞恳切，道理质朴，皆以修身立德为旨，兼具家教温度与警世力量。 【9题详解】 句意：学习的人，是为了求得进步罢了。 从内容看，“夫学者”点明了论述的对象，表意完整；“所以求益耳”承接前文，点明学习的目的，表意独立。依据句子不同表意层次，可在此处断开。 故断句为：夫学者/所以求益耳。 【10题详解】 （1）句意：人们像仇敌一样厌恶、憎恨他。疾：厌恶，憎恨。 （2）句意：把别人的快乐当作自己的快乐。乐：以……为快乐。 （3）句意：好几个郡的人全都到了。毕：全，都。 【11题详解】 注意重点词语： （1）以：用；自损：损害自己；不如：比不上。 （2）常：时常；为：替；是以：因此；效：效仿。 【12题详解】 A.由选文乙中的“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威”“杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失”“效伯高不得，犹为谨敕之士……效季良不得，陷为天下轻薄子”等内容可知，作者将学习龙伯高不成功还可以成为谨慎谦虚的人与学习杜季良不成功便可能沦为纨绔作对比，突出了做人要厚道谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭，所以不希望侄子效仿杜季良； B.《诫子书》重点强调“静以修身，俭以养德”，并没有围绕“躁”来论述，且将失败的原因归结为“淫慢”“险躁”； D.《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子不能因为有了一点学识就自高自大，要始终保持谦逊。因此，不是因为才学不高才要保持谦逊。 【点睛】参考译文： 【甲】学者学习，是为了求得进步罢了。（但）有的人读了几十卷书，就自高自大，欺凌怠慢长辈，轻视轻慢同辈。人们像仇敌一样憎恨他，像厌恶鸱枭一样厌恶他。像这样用学问来损害自己，还不如不学习。 【乙】龙伯高为人敦厚周到谨慎，说话没有不当的言辞，谦虚节俭，廉洁公正而有威严。我喜爱他敬重他，希望你们效仿他。杜季良为人豪爽侠义，把别人的忧愁当作自己的忧愁，把别人的快乐当作自己的快乐，无论好人坏人都能结交。他父亲去世时，好几郡的人都来吊唁。我喜爱他敬重他，却不希望你们效仿他。效仿龙伯高不成，仍能做个谨慎的人，正所谓“刻鹄不成尚类鹜”；效仿杜季良不成，就会沦为天下轻浮浅薄的人，正所谓“画虎不成反类狗”。到现在杜季良的前途还不好说，郡守一上任就对他切齿痛恨，州郡的人都把他当作谈资。我常常为此感到寒心，因此不希望子孙效仿他。 （三）默写。 【13题答案】 【答案】 ①. 城阙辅三秦 ②. 风烟望五津 ③. 吏呼一何怒 ④. 妇啼一何苦 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、髫、怡”等字容易写错。 三、现代文阅读 （一）社会热点 【14~15题答案】 【答案】14. B 15. 积极影响：短视频可快速传递突发事件信息，帮助青少年关注社会问题。 消极影响：①快速切换的画面无法让人沉淀思考，导致思维断点；②碎片化知识积累零散，容易依赖网络搬运内容，难以形成独立认知；③缺乏深度思考，影响想象力与情感代入能力的发挥。 【解析】 【导语】这组材料从技术特性、社会责任和认知影响三重视角剖析短视频现象。材料一客观定义其媒介特征，材料二强调平台需构建价值导向的内容生态，材料三则犀利批判其对青少年思维连贯性的瓦解。文本呈现递进式批判：从工具理性到价值缺失，最终指向人文危机，体现了对新媒体异化现象的深刻警惕。建议在论述深度与案例实证间寻求平衡。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 B.结合材料二第②段“短视频平台必须要建立社会责任意识，从国家利益、社会责任的高度出发，弘扬主流价值观，引导正能量的传播”“平台方应深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色。内容引导有利于减少不良视频的数量，一定程度上减轻平台自查自纠的负担”可知，短视频平台应加强短视频的审核标准，减少不良视频的数量，并非放宽内容审核标准，允许更多类型的视频上传； 故选B。 【15题详解】 本题考查材料内容概括。 结合材料三第①段“短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能”可知，这是短视频的积极影响，可概括为：短视频可快速传递突发事件信息，帮助青少年关注社会问题。 结合材料三第③段“短视频时代，快速移动快速切换的画面让孩子们来不及停下来思考，更无从拓展思维空间、发挥想象力”、第④段“快速切换的短视频带给孩子的是断点式的思维模式，使得相当一部分孩子的思维缺乏连贯性”可得消极影响之一：快速切换的画面无法让人沉淀思考，导致思维断点； 结合材料三第④段“很多孩子脑中拥有大量的碎片化知识，但却形成不了自己独特的认知。所以我们看到，好多孩子思维跳跃能说会道，但谈吐的内容也只是网络信息的搬运，而较少完整输出自己的生命感受和思考”可得消极影响之二：碎片化知识积累零散，容易依赖网络搬运内容，难以形成独立认知； 结合材料三第③段“电视一代还是好过短视频一代，因为连续剧是线性叙事，故事毕竟有连续性，而观者也有一定程度的情感带入。而短视频时代，快速移动快速切换的画面让孩子们来不及停下来思考，更无从拓展思维空间、发挥想象力”可得消极影响之三：缺乏深度思考，影响想象力与情感代入能力的发挥。 （二） 【16~18题答案】 【答案】16. B 17. C 18. ①引用童谣描绘西瓜生长过程与特点，增添趣味性和生活气息，吸引读者。②引用文学作品中关于“西瓜鸡”的内容，说明西瓜在文学和饮食文化中有一定地位，增强了文化底蕴与可信度。 【解析】 【导语】这篇《盛夏瓜事》以西瓜为线索，巧妙串联起民俗记忆与饮食文化。开篇童谣奠定乡土气息，随后通过“井水冰镇”的生活场景展现传统智慧，又以宫廷“西瓜盅”与民间“三吃”形成雅俗对照。文中引汪曾祺、钱锺书等文学描写，赋予食物以文学韵味，而“西瓜鸡”的工艺记述则体现苏帮菜的精巧。全文以味觉记忆勾连历史与现代，在夏日清凉中渗透着文化传承的温度。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 B.根据第③段“西瓜是从非洲漂洋过海来到中国的舶来品。在古代，只有王公贵族、达官贵人方才有资格享用西瓜。明清时期，西瓜被奉为水果贡品之首”可知，西瓜在明清时期是贡品之首，普通百姓日常不可能食用； 故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 C.根据第⑥段“以嫩鸡一只，在气锅中蒸透，放进西瓜中，合盖，再入蒸笼回蒸片刻，即可取食”可知，文中提到的“西瓜鸡”制作过程中，先将鸡蒸透，再放进西瓜中回蒸，并非将鸡肉直接放入西瓜中之后一起蒸煮； 故选C。 【18题详解】 本题考查引用的作用。 文章开头，引用童谣“西瓜藤，顺地爬，藤上开出小黄花。小黄花，结西瓜，绿皮红瓤甜又沙”，描绘了西瓜生长的过程和特点，语言生动活泼，通过押韵和形象描述，富有童趣，使文章开篇更具吸引力，唤起读者的童年记忆和阅读兴趣。 第⑥段中“在半个世纪前，有一道风靡江南的苏帮名菜唤作‘西瓜鸡’。钱锺书的《围城》中提到，方鸿渐留学归来，方老太太亲手做了儿子爱吃的乡味，煎鳝鱼丝、酱鸡翅、西瓜鸡、酒煮虾……这道菜只能夏天吃，且须现烹现吃。陆文夫的小说《美食家》，记录了‘西瓜鸡’的做法：选用四斤左右的西瓜一只，切盖，雕去内瓤，留肉半寸许，外皮饰以花纹，备用。再以嫩鸡一只，在气锅中蒸透，放进西瓜中，合盖，再入蒸笼回蒸片刻，即可取食”，引用文学名著《围城》《美食家》中的“西瓜鸡”记载，具体说明西瓜入馔的传统，印证中国人对食材的创造性利用，使描述更真实可信。这两段引用，将西瓜与文学勾连，说明西瓜在文学和饮食文化中有一定地位，展现其作为文化符号的深厚底蕴。 （三） 【19~22题答案】 【答案】19. ①. 绝美仙境，令人陶醉 ②. 长江流经，山峰峥嵘奇崛，巫峡十二峰高耸，云雾飘绕 ③. 交通便利，发展迅速，自然与现代和谐共存 20. 通过描绘巫峡口的自然风光，展现其独特的自然魅力。通过引用历史文献和诗句，反映了巫峡口的历史文化底蕴。描述现代交通设施以及当地居民生活的改善，展现巫峡口在经济社会发展方面的显著变化。 21. C 22. 示例一：运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出大江夺夔门而出，汹涌澎湃地流经瞿塘峡、巫峡、西陵峡的气势，体现了大自然的力量美，表现了作者对大自然的赞美之情。 示例二：“夺”这个动词，把江水汹涌的气势生动地表现了出来，充满力量，表现了作者对自然力量的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇游记散文以巴东巫峡口为切入点，通过三个维度展开叙事：自然景观的雄奇壮美，历史文化的厚重积淀，以及当代建设的时代脉搏。作者运用时空交错的叙事结构，将“山水形胜—人文掌故—社会发展”有机融合，以“江水画‘几’字”的意象贯穿古今，既展现了中国传统山水审美中“物我交融”的意境，又通过道路桥梁等现代意象的植入，完成了从“猿鸣沾裳”到“高铁穿山”的史诗性转场。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 第一空：根据游览地点“巴东巫峡口大面山顶”、景物特点“四季景色各异，清晨黄昏霞光五彩斑斓，似真似幻”，结合文章第②段“尤其是清晨时分，朝霞升起，或者黄昏来临，晚霞漫天，霞光将江水染得五彩斑斓，似真似幻，犹如仙境”、第⑥段“正是暑期八月，我来到巴东，先是顺道去巫峡口上的大面山顶，恰黄昏时候，晚霞将一江大水染成金色，静静地环抱峡口，果真是美景常在，令人徘徊”可知，游览感受是绝美仙境，令人陶醉、徘徊； 第二空：根据游览地点“巫峡”结合文章第③段“大江夺夔门而出，汹涌澎湃地流经瞿塘峡、巫峡、西陵峡，造就名扬天下的长江三峡。这巫峡因长江南岸的巫山而得名，自巫山大宁河口东至巴东官渡口，两岸山峰峥嵘奇崛，著名的巫峡十二峰高高耸立，直上云霄，其中的神女峰纤细峻峭、云雾飘绕”可知，巫峡景物特点是长江流经，两岸山峰峥嵘奇崛，十二峰高高耸立，直上云霄，神女峰纤细峻峭、云雾飘绕； 第三空：根据游览地点景物特点结合文章第⑥段“远眺江北，碧水之上有一条白练伸向更远的山间，那是刚刚开通的G348快速通道，全程近十五公里，乘车人只需十来分钟就可以从巴东县城直抵高铁站。登上郑渝高速列车，风驰电掣，一站可到华中秘境神农架，三站则到古城襄阳，几个小时之后就可抵北京”、第⑦段“巫峡口正是曾经的蜀道之难关。G348这条从巴东县城到高铁站的快速通道虽然只有十五公里，却是攻克了千难万险，凿通红花岭等两个穿山隧道，架起柚子树坪大桥、红花岭中桥等十一座大桥”可知，游览感受是赞叹现代发展，交通便利，感佩建设艰辛，感受到自然与现代和谐共存。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据文章第②段“登高望远处，正在巫峡口的大面山顶上。伫立山巅，遥看那一江大水浩荡而来。四季景色，春夏秋冬各不同。尤其是清晨时分，朝霞升起，或者黄昏来临，晚霞漫天，霞光将江水染得五彩斑斓，似真似幻，犹如仙境”、第③段“这巫峡因长江南岸的巫山而得名，自巫山大宁河口东至巴东官渡口，两岸山峰峥嵘奇崛，著名的巫峡十二峰高高耸立，直上云霄，其中的神女峰纤细峻峭、云雾飘绕……天气晴朗的日子，峡谷上空的白云就似凤凰飞舞，久久不散”、第④段“长江流至巴东巫峡口后，或许因一路激流为高山所催促，到了这稍显平坦处便不由放慢流速，江水没有夺路而去，却是舒缓地绕着江北的山峦，鬼斧神工地画出一个弯曲的‘几’字，让人联想起九十九道弯的黄河”可知，通过描绘巫峡口的自然风光，展现其独特的自然魅力； 根据文章第⑤段“宋代陆游在他的《入蜀记》中记述他携家人乘舟溯江而上，自吴入楚，行五千余里，那年十月二十一日来至巫峡，‘晚泊巴东县，江山雄丽，大胜秭归。但井邑极于萧条，邑中才百余户，自令廨而下皆茅茨，了无片瓦。’……寇准在巴东为县令三年间写了一百二十五首诗，亲自编为《巴东集》，其中‘野水无人渡，孤舟尽日横’成为千古名句”可知，通过引用历史文献和诗句，反映了巫峡口的历史文化底蕴； 根据文章第⑥段“远眺江北，碧水之上有一条白练伸向更远的山间，那是刚刚开通的G348快速通道，全程近十五公里，乘车人只需十来分钟就可以从巴东县城直抵高铁站。登上郑渝高速列车，风驰电掣，一站可到华中秘境神农架，三站则到古城襄阳，几个小时之后就可抵北京”、第⑦段“巫峡口正是曾经的蜀道之难关。G348这条从巴东县城到高铁站的快速通道虽然只有十五公里，却是攻克了千难万险，凿通红花岭等两个穿山隧道，架起柚子树坪大桥、红花岭中桥等十一座大桥……出生于巴东的我知道，这每一座桥的修建都是多么不容易，不知有多少人付出超乎寻常的辛劳”、第⑧段“这家三代同堂，坐在一旁的老人摇着蒲扇，女主人说丈夫在外打工，一个穿白T恤的小伙走进来，她指着说这是儿子，在读大学，假期回到巴东，正帮家里干些活”可知，通过描述现代交通设施以及当地居民生活的改善，展现巫峡口在经济社会发展方面的显著变化。 【21题详解】 本题考查对文章思想内容和写作技巧的理解与分析。 C.有误，根据文章第⑦段“巫峡口正是曾经的蜀道之难关。G348这条从巴东县城到高铁站的快速通道虽然只有十五公里，却是攻克了千难万险，凿通红花岭等两个穿山隧道，架起柚子树坪大桥、红花岭中桥等十一座大桥”可知，文章写G348建设“攻克千难万险”；根据文章第⑥段“刚刚开通的G348快速通道，全程近十五公里，乘车人只需十来分钟就可以从巴东县城直抵高铁站。登上郑渝高速列车，风驰电掣，一站可到华中秘境神农架，三站则到古城襄阳，几个小时之后就可抵北京”可知，强调发展带来的便利；根据文章第⑨段“巴东巫峡口的新传奇在不断上演，但仍可清晨闻鸟鸣，黄昏看流金，耳过三峡风，夜晚数星星”可知，都是在说交通改善带来发展，没有任何批判破坏环境的表述，反而结尾强调仍能“数星星”体现生态保护； 故选C。 【22题详解】 本题考查词句赏析。 遣词造句角度： 运用动词“夺”形容江水冲出夔门的态势，赋予长江以动态和力量感，生动形象地展现了长江冲破峡口的磅礴力量，带有强烈的动感和气势。“造就”一词凝练厚重，既体现长江的自然伟力，又暗含三峡形成的漫长历史过程。“汹涌澎湃”通过双声叠韵，模拟江涛轰鸣之声，增强语势，突出江水的浩荡与激荡。同时流露出作者对长江三峡的自豪与赞美，也隐含对自然鬼斧神工的惊叹与崇拜。 修辞角度： 拟人：将长江人格化，通过“夺……而出”“造就”等词语，赋予长江以人的动作和创造力，使自然景观更具生命力。全句气势恢宏，字里行间透露出对长江雄伟力量的惊叹，表达出作者对三峡这一自然奇观的由衷赞美。 四、名著阅读 改编题 【23题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】A.《经典常谈》是文学大家朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。该项中“中小学生”表述错误。 【24题答案】 【答案】示例：这是选择性阅读，选择自己最感兴趣的部分作为阅读的切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。因为这本书涉及面非常广，所以应适合选择性阅读。 从《<诗经> 第四》开始，《诗经》是中国古代诗歌的开端，它收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，是现实主义诗歌的源头。接着读《辞赋第十一》 ，辞赋在发展过程中与诗歌有着千丝万缕的联系，汉赋的铺陈等手法对后世诗歌创作有影响，且辞赋本身也有一定的韵文特性。《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。再读《诗第十二》，这里更集中地讲述了诗歌在不同朝代的发展，如乐府诗、唐诗、宋诗等，介绍了乐府诗到宋代诗歌的发展脉络，以及中国诗歌受到的楚辞的影响。这样组合阅读，能连贯且系统地了解从古代诗歌起源，到发展过程中不同文体与诗歌的关联，再到诗歌各阶段发展成果，让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解，符合名著阅读中构建知识体系的方法。 组合阅读便于进行比较。在阅读过程中，可以对比《诗经》质朴写实的风格与辞赋华丽铺陈的特点，以及它们在韵律、句式等方面的差异。还能在《诗第十二》中看到后世诗歌如何继承和发展前代诗歌的优点，有助于加深对诗歌发展脉络和不同诗歌体裁特点的理解，这是名著阅读中常用的比较阅读法。 创新考法 开放性 【25题答案】 【答案】示例： 设计的探究专题：《昆虫记》如何分别体现“自然之真”和“人文之暖” 简评：自然之真：用观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，用笔记的形式记录各种昆虫真实的生活状态。如：在研究螳螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的捕食方式、食物种类进行细致观察，详细、真实地记录实验过程。人文之暖：法布尔关注昆虫生长过程，在观察、实验中处处表现出对生命的尊重及敬畏生命的情怀。如：不用解剖的方式研究昆虫，他在酷暑时去野外研究蝉的生存状态。在《蝉和蚂蚁的寓意》中，法布尔引用诗歌，把蝉造成善良、勤劳的形象，表达出他对蝉的尊重和赞美，体现出浓郁的人文关怀。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著阅读。根据示例为《昆虫记》设计一个探究专题并写一段不超过200字的探究简评。 示例：探究蝉的生活习性 简评：蝉的幼虫一生四年都在土中生活，靠吸取树根液汁生活；将要羽化时，于黄昏及夜间钻出土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮羽化。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。整个过程需要一个小时左右。蝉在夏天时，在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁，对树木有害。“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，富有艺术特色。《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的美誉。 五、写作 【26题答案】 【答案】例文： 坚持下来就是胜利 成功就意味着要坚持，坚持，顾名思义，就是遇到困难不放弃。坚持，说起来容易，做起来可就难了。凡事你能做到坚持，那成功便会属于你。 以前，我是个懒惰的孩子，做事总是半途而废，很难善始善终。一些事情对于我仿佛是一座座大山，阻拦着我步入成功的殿堂。可自从那天，我终于明白了，坚持就是成功。 上了初三后，体育老师们加紧了跑步的练习。体育课时，大家都胸有成竹地站在起跑线上，这时，只听老师的一声哨响，大队人马以迅雷不及掩耳之势飞奔出去，立马拉开了距离。心不在焉的我理所应当被落在最后，离群之鸟般在后面“悠闲地踱步”。我还想着如何华丽的扑倒并少跑几圈，唉，现在想想，我那时真是太聪明了！思来想去，只有硬冲了。我立马加快了速度，与前面的人开始了拉力赛。猛追，可毕竟还是累呀！二人僵持了几分钟，我又退回到了“安全距离”外。 经过刚刚一通角逐，我四肢无力，大脑严重供血不足，更要命的是，我的腿有点抽筋了，汗如雨下。眼见一个个超我一圈的同学呼啸而过，对此时的我无疑是落井下石，顿时，我失去了信心，行尸走肉般颠了几步，便走了起来。我有了放弃的念头，体力透支与被人超圈的双重压力使我知难而退。突然，我看见同学们还在为我加油！霎时，泪水与汗水挥洒交织在一起，化为一股动能流入体内，也化为信心填补了心中的空虚。 我加快了脚步，一口气超过了前方的两个人。几圈后，我几乎就要一下子瘫在地上，可我还在跑。喘不上气，我坚持了；四肢无力，我坚持了；就算再大的困难，我都坚持了！最终，我顺利地完成了800米，跪倒在地，留下心中的喜悦与眼中的泪…… 这次800米长跑，我虽然没有跑进3分20秒，但我坚持了下来。最重要的是我在这次长跑中懂得了坚持的含义。因为坚持，我获得了信心；因为坚持，我获得了勇气。坚持，我将与你携手到底…… 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意：分析作文材料内容，这是叙述一位马拉松运动员说的一句话，材料中的“掌声，鲜花，名次，成绩”代表着成功，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点”是围绕“坚持”这一关键语叙述成功的过程。所以，本次作文应围绕“坚持”这一关键词叙事。同时，一定要谈出因坚持而成功的感悟。本次作文要求写作记叙文。题目自拟。 2.选材构思：写作的时候，可以写自己坚持学钢琴考级的过程；写自己坚持爬上山的过程；写自己运动会上坚持完成800米比赛，取得第一名的过程；写自己坚持下来学会游泳的过程……在文章中，一定要有自己的认识或感悟。在写作中，一定要注意人物的细节，还可以采用环境描写、对比烘托等写法，丰富“过程”，使事件具有波澜性。叙事事件要完整。还应使用多种表达方式，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $