学易金卷：八年级语文下学期期末模拟卷·重难突破卷（江苏专用）

**基本信息** 以“文化传承与时代创新”为核心，融合传统经典与跨学科情境，通过“以和为贵”演讲、AI艺术实践等真实任务，全面考查八年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题/27分|古诗文默写、字音字形、病句辨析|创设“寻找古诗文之美”“以和为贵”演讲情境，考查语言运用与文化理解| |古诗文阅读|5题/20分|陆游传记与诗词、周敦颐爱莲比较|以“走近诗人陆游”主题整合传记与诗词，关联跨文本比较，深化文化自信| |现代文阅读|9题/26分|AI艺术组合文本、大明川游记|设置“拥抱科技·AI赋能”跨学科任务，结合游记“所至所见所感”要素，培养思维能力与审美创造| |整本书阅读|3题/7分|《经典常谈》《昆虫记》内容理解|通过主题匹配、素材修改等题，考查经典阅读的思辨与迁移能力| |写作|1题/40分|旧事物叙事|以“那么旧，那样美”为题，引导从生活细节挖掘文化内涵，提升审美创造与语言运用|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2．（10分） （1）（4分） zhǔ( )咐 震hàn( ) 漩( )涡 眼眶( ) （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（7分） （1）（2分） （2）（2分） 项目一： 项目二： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）（3分） 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 4.（2分）秦 桧 孙 适 居 其 次 桧 怒 至 罪 主 司 5.（4分） （1） （2） （3） （4） 6.（3分） 7.（4分） 8.（3分） 9.（4分） （二）组合文本阅读（10分） 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（2分） 12.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（3分） （三）文学类文本阅读（16分） 14.（4分） ① ② ③ ④ 15．（6分） （1）（3分） （2）（3分） 16．（3分） 17.（3分） （四）整本书阅读（7分） 18.（7分） （1）（2分）（ ）（ ） （2）（2分）选( )，修改： （3）（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀（40分） 19．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八下全册。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（改编题）语文课组织“寻找古诗文之美”活动，请填写古诗文原句。（10分） 畅游自然：从《题破山寺后禅院》“① ，但余钟磬音”的空灵中参悟禅意；从《桃花源记》“芳草鲜美，② ”中感受春的愉悦；从《蒹葭》“③ ，白露未晞”中领略秋的凄凉。 漫溯历史：在《马说》“④ ，骈死于槽枥之间”的悲惨遭遇中思人才之困境；在《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，⑤ ”的描写中看出底层劳动者的艰辛。 追寻先贤：《茅屋为秋风所破歌》里“⑥ ，⑦ ”是杜甫推己及人的济世情怀；《送杜少府之任蜀州》里“⑧ ，⑨ ”是王勃对友人志在四方的真情劝勉；《卜算子·黄州定慧院寓居作》里“拣尽寒枝不肯栖，⑩ ”是东坡孤寂心灵的投影。 2.（新情境）下面是小苏在“以和为贵”演讲活动中的片断，请你阅读后完成相关任务。（10分） 尊敬的老师，亲爱的同学们： ①谈起“以和为贵”，我想先从“家”说起。《礼记》有言：“父子笃，兄弟睦，夫妇和，家之肥也。”有时，家人间会因为日常琐事而陷入争执的漩（ ）涡，也会因为一句zhǔ（ ）咐，化干戈为玉帛。大家是否记得“孔融让梨”的故事？年幼孔融的谦让，使一个大家庭其乐融融。若每个家庭都能以“和”为灯，那些因琐事而泛红的眼眶（ ）终将重现笑意。 ②继而，让我们推开家门，走进社会的洪流。时隔百年，安徽桐城“六尺巷”的故事仍历历在目——两家因宅地争执不下时，一句“让他三尺又何妨”，让矛盾戛然而止。再看今日，街道上人来人往,川流不息，有人为残疾人让出一条道；有人为陌生人撑起一把伞……这些平凡之举，正是瞬息万变的社会里最动人的微光。 ③ ，唯有以“和”为舟，人类才能在历史的洪流中同舟共济。 ④同学们，无论是家庭中无处不在的关心，社会里润物无声的善举，还是文明间震hàn（ ）灵魂的对话，“和”从来不是怯懦的退让，而是智者对人性光明的坚守。“各美其美，美美与共”，这才是人类命运最壮丽的诗篇！ （1）根据拼音写汉字并给文段中加点字注音。（4分） zhǔ( )咐 震hàn( ) 漩( )涡 眼眶( ) （2）小南演讲稿中的词语使用不正确的一项是（ ）（2分） A．历历在目 B．戛然而止 C．川流不息 D．瞬息万变 （3）下列选项中说法不正确的一项是（ ）（2分） A．“日常琐事”“平凡之举”“人类命运”这些都是偏正短语。 B．文中画波浪线句子中的“才”是连词，使句子前后衔接自然。 C．画双横线的句子中“谦让”是主语，可见其对家和的重要性。 D．文中运用了引用的修辞手法，增强了文章的说服力和感染力。 （4）将下列句子填入文章第③段中，排列顺序最恰当的一项是（ ）（2分） ①今天，“一带一路”倡议让不同国度在对话中矗立起合作的丰碑 ②两千年前，张骞的驼队穿越沙漠，用丝绸与友谊连接东西文明 ③最后，让我们将目光投向风云变幻的世界 ④当战火的硝烟仍在某些土地上升腾，当偏见的高墙试图阻挡文明的驰骋 A．③②①④ B．②①④③ C．③①②④ D．②①③④ 3.（新考向）班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（7分） （1）【探“和”之义】根据以下材料推断：“和”的本义是 ，“和”的引申义有 。（2分） 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” （2）【明“和”之理】为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。（2分） 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一： 项目二： （3）【践“和”之行】对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（20分） 班级开展“走近诗人陆游”主题学习活动，请你参与。 [材料一：诗人传记] 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文。锁厅①荐送第一。秦桧孙适居其次桧怒至罪主司②。明年，试礼部，主司复置游前列，桧黜之。 绍兴③末始赐第。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄④自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不交游。宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复⑤。 至公之终，犹留诗以示其家，云：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。”则公之心，方暴白于易箦⑥之时矣。 （选自《宋史·陆游传》《四朝闻见录》，有删改） [注释]①锁厅：宋代针对现任官员和享有爵禄者的特殊考试。②主司：科举的主试官。③绍兴：宋高宗年号。④踞鞍草檄：指骑在马鞍上起草檄文。⑤恢复：收复被金国占领的中原故土。⑥易箦：临终时刻。 [材料二：诗人作品] 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着①风和雨。 无意苦争春，一任②群芳③妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 雪中寻梅 陆游 幽香淡淡影疏疏，雪虐风饕④亦自如。 正是花中巢许⑤辈，人间富贵不关渠⑥。 [注释]①着：遭受。②一任：任凭。③群芳：百花。④风饕：指风狂暴。⑤巢许：巢父和许由的并称。皆为尧时隐士。⑥渠：代词，他。 4.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 秦 桧 孙 适 居 其 次 桧 怒 至 罪 主 司 5.参考表格提示的方法，解释加点字。（4分） 文言语句 方法提示 释义 桧黜之 成语推断法：罢黜百家 （1） 具知西北事 课内迁移法：问所从来，具答之 （2） 天资慷慨 查阅字典法：①情绪激昂；②感慨、叹息；③胸怀大志。 （3） （填序号） 宦剑南 诗文互释法：同是宦游人 （4） 6.用现代汉语翻译下面句子。（请尽量采用直译法，逐词翻译，3分） 至公之终，犹留诗以示其家，云：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。” 7.陆游一生爱梅，这两首诗词分别刻画了梅花怎样的形象，请联系诗句简要分析。（4分） 8.（新考向）陆游爱梅，周敦颐爱莲。请联系材料二和链接材料，分析他们咏物的意图有什么共同之处。（3分） [链接材料] 先生（周敦颐）尝以“爱莲”名其书堂……盖莲之德，静而直，洁而不可亵，先生之道似之。 ——朱熹《爱莲堂记》 9.（新考法）通过此次主题学习，你从陆游身上获得怎样的人生启迪？请结合材料作答。（4分） （二）组合文本阅读（10分） 学校文学社和科技社联合组织“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题系列学习活动，完成以下自主学习任务。 【材料一】 不久前，一部由清华大学深圳国际研究生院学生团队创作的AI艺术短片《山·海·城》惊喜亮相。作品中创新性地运用了人工智能技术，从山、海、城三个篇章探讨了人、环境、城市与科技之间的共生关系。基于深圳独有的城市风貌，包括杨梅坑、天文台、盐田港等10多个地标场景，通过大模型算法实现生成式艺术，描绘出科技视野中的沧海桑田，昼夜晨昏里的城市风景，赛博朋克式的科幻未来。 （选自2023年12月15日“深圳教育”公众号，有删改） 【材料二】 ①AI（人工智能技术）在艺术领域的应用已经非常广泛，涵盖了摄影、文本创作、绘画等多个领域。 ②在摄影中，AI展现出了深刻的影响力。在前期拍摄阶段，通过融合“智能互联网+”技术、人工智能技术驱动的自动对焦、曝光调整和场景识别技术，摄影师可以更加专注于构图和创意，进而实现多终端匹配真实用户。在后期处理方面，人工智能也可以自动进行图像修复、噪声消除和颜色校正，进而提升照片的视觉效果。 ③在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平。目前它可以完成促销活动广告语、产品介绍、公众号推文等文案创作，文案既符合语法规范，又充满创意。例如，百度推出的AI文案生成工具“文心一言”，它能够根据用户输入的关键词或主题，快速生成一系列符合指令的创意文案，用户还可以根据需要修改或者保存。 ④在绘画领域，AI也具有自动化特性和创意性。用户只需要提供一段描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的艺术作品；或者通过给AI发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一幅新的图画，还能根据要求对画面风格进行精细的调整。 ⑤在排版构图方面，AI能够自动根据页面元素的布局，包括文本、图像和其他视觉元素的安排，在短时间内生成多种设计方案，供设计师选择修改。此外，AI还能不断学习用户的喜好，提供更加个性化的排版方案。 （选自2024年5月31日“央数智”公众号，有删改） 【材料三】 就生成图像的速度和能力来说，人工智能的算法效能是超越人类大脑的。但是，问题的关键在于，它只是生成图像，并不是画画。如果要求一个机器人像人类画家一样，眼睛看着竹子，理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，机械臂灵巧地在不同材质的纸上或画布上绘画，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触，形成一幅关于竹子的画作，那还有很长的路要走。 （选自2024年3月31日《光明日报》，有删改） 【材料四】 从艺术本体论的角度来讲，“人”才是艺术创作的核心与灵魂，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。创作者丰富的个人内心情感和人生阅历，以及长期的社会生活体验与观察，是激起他们创作欲望的火种。创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感。艺术构思的过程是情感生长的过程，意象物化的过程是情感呈现和表达的过程。这里的情感正是机器生成的作品所不具备的。 （选自薄一航《中国文艺评论》，有删改） 10.【提炼整理】下列关于人工智能和艺术创作的说法，不正确的是（   ）（2分） A．《山·海·城》运用人工智能技术，基于深圳独有的城市风貌，描绘出科技视野中的沧海桑田。 B．【材料二】采用总分的说明顺序，先总体概括、后分别阐述各个领域AI的应用和影响。 C．在【材料三】人类与AI能力对比中，人类在情感智能和创造力方面都比AI更胜一筹。 D．依据【材料四】创作者的所见、所闻、所遇、所感，间接为其艺术创作提供了素材和启发。 11.【质疑研究】【材料二】中画横线的句子，能不能删掉？请说明理由。（2分） 12.（新情境）【实践运用】宣传组计划为本次活动设计一张宣传海报，请你结合【材料二】和任务清单，说说可以把哪几项任务交给AI完成，并说明理由。（3分） 13.（新考向）【拓展延伸】以下是小南为海报寻找的插图，图片1为画家手绘创作，图片2为AI创作，你认为哪一幅更合适呢？请你联系材料，说说理由。（3分） （三）文学类文本阅读（16分） 小苏在学完游记单元后，邀请你与她一起阅读下面的文章，并完成后面的任务。 ※小贴士※ 游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。 走进大明川 施施然 ①谷雨时节，一夜春雨刚过，我们来到了被绵延太行山脉环抱的大明川。 ②刚至山脚，扑面而来的是氤氲着湿润的雾气，连掠过的风都沾染着草木初醒的清甜。栎树新发的嫩叶在阳光下泛着鹅黄色的光泽，核桃树的羽状叶片正舒展成半透明的绿云，而柿子树枝头新绽的芽苞，仿佛无数支蘸了青墨的毛笔，正在雨水洗过的碧空书写春天的诗行。最令我心动的是林间漫漶的花毯——二月兰的浅紫与福禄考①的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人。 ③我们到露营地时，绿意荡漾的草坪上，早已支起了大大小小的露营帐篷，错落有致，仿佛雨后长出的白蘑菇。来自各地的男孩们瞬间变身成摄影师，举着相机、手机寻找着各种角度；打扮精致的女孩们则忙着变换不同的造型和姿势。年轻夫妇们在草地上铺好洁白的餐布，草莓和樱桃沾着水珠，倒比篮边随意插着的野蔷薇更艳丽几分。几个孩童牵着风筝线在露营地奔跑，七彩的蜻蜓风筝掠过帐篷尖顶，惊起几点未干的雨珠。这静谧恬淡的景象，像极了法国印象派画家雷诺阿笔下的油画，让我感受到久违的松弛与欢愉。 ④我们这支来自全国各地的采风队伍，被安置在小巧的水景房中。这排精致的白房子沿着湖岸坐落于湖水之上，推窗可见一镜碧水倒映着整个天空，台阶上，仍有溪流自上而下源源不断流进湖泊。淙淙水音与树林中的鸟鸣此起彼伏。房间背后，青竹细密的纹路里沉淀着山岚水汽，透过竹隙望去，磁河的清流正抚过散落的河石。四月份的磁河尚在枯水期，河水清瘦，但其天然的灵动力量流动在蜿蜒河道里，在太行山与林木的映衬下，于我看来倒是平添了几分野趣。说话间，同行的诗人已按捺不住，要下河去拣石头了。 ⑤午饭后，我们乘坐景区安排的小火车游览大明川全貌。小火车一路钻隧道、过架桥，车厢里响起此起彼伏的笑声，颇有回到少年儿童时春游的感觉。在列车经过花溪谷时，大家却不约而同地静默了一下——太美了，只见亭亭玉立的虞美人正在逆光中燃烧，橘色花瓣薄如蝉翼，随风飘摇。丛生福禄考铺就的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树林，似乎有占据整个春天的野心。一丛丛蒲公英顶着浅绿的球形绒冠，像安静的乡村少女，任凭硕大的斑斓蝴蝶在头顶上空翩翩掠过。 ⑥我从没见过如此新鲜又淡雅的蒲公英花。原来，除去以往“风一吹就飘向远方”的刻板印象，蒲公英也可以有如此鲜活的青春模样。我忽然领悟到大明川的隐喻：这列穿梭在花海中的小火车，何尝不是载着我们在时光隧道里穿行？从工业文明的冷硬驶向原始野性的美，从钢筋水泥的城市回归草木本真的呼吸。小火车载着一行人攀小桥，过草地，掠过房车露营草地、动物园、游乐场，到达终点时，一行人意犹未尽。 ⑦暮色渐浓，露营地亮起星星点点的露营灯，各种彩灯霓虹，非遗表演的火树银花也亮起来，与夜空中的星河遥相辉映。同行的民谣歌手登上篝火晚会的舞台，弹起吉他唱起原创的歌谣，歌声里混合着草木的香气。 ⑧我在人群中转身，望向群山剪影，忽然懂得所谓乡村振兴，不仅是平坦的柏油路取代了泥泞小道，更是让每块山石都成为故事的载体，每朵野花都被人们倾注自由的向往。当明月升上驼梁峰顶，整片山谷都沉浸在温柔的春风里，仿佛天地正在酝酿新的诗篇——关于传统与现代的共生，关于城市与乡野的对话，关于人类与自然永恒的命题。 （选自《中国艺术报》2025年5月14日，有删改） [注]①福禄考：草本植物名。 【感知文本】 14.（新考向）阅读文章，梳理作者的所至、所见。（4分） ① ② ③ ④ 【聚焦所见】 15.阅读下列句子，完成括号里的任务。（6分） （1）二月兰的浅紫与福禄考的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人。（请从修辞角度赏析句子的表达效果。3分） （2）（新考向）丛生福禄考铺就的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树林，似乎有占据整个春天的野心。（请从重音角度设计朗读，并阐明理由。3分） 16.（新考向）游记常用的观察角度有“移步换景”和“定点观察”。选文第②段用的是哪种角度？请结合本文简要分析。（3分） 【体悟情思】 17.文章主要写大明川的自然美景，为什么在第⑦段又写与城里生活相关的彩灯霓虹、非遗表演、歌手演唱的内容？（3分） （四）整本书阅读（7分） 18.（新考法）学校举行名著阅读分享会，请根据要求完成以下准备工作。（7分） （1）甲同学准备以“去伪存真是经典作品的核心价值追求与生命力源泉”为主题进行交流。请从下列选项中，选出两个最适合这一主题的话题，并将序号填在括号里（   ）（   ）（2分） A．朱自清写《经典常谈》时，破除“经书都是圣人所作”的传说，实事求是地审视传统文化的精神。 B．《经典常谈》给中学生指点了阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 C．法布尔写《昆虫记》时，修正了当时昆虫学祖师莱昂·杜福尔的错误观点，赢得赞誉。 D．《昆虫记》摒弃主观臆断，以数十年实地观察，客观记录昆虫的生命行为。 （2）乙同学准备以“立足文本，结合实例是读懂经典作品的有效方法”为题谈心得体会。以下是他整理的三个素材，其中有一项匹配不恰当。请做出判断，并结合你的阅读体验，修改不恰当的内容。 A．《经典常谈》——诸子第十——侧重介绍儒、墨、道、法等学派的核心思想主张。 B．《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是任劳任怨的清洁工。 C．《昆虫记》——萤火虫——幼虫与成虫均为食肉动物，主要以蜗牛为捕食对象。 选( )，修改： （3）心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》和《昆虫记》的具体内容，补全发言稿提纲。（3分） 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①《经典常谈》 分论点二：阅读经典能学会尊重生命。 依据：②《昆虫记》 分论点三：③ 。 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 生活中，有些事物虽然陈旧，却依然美丽动人。比如一本旧书，承载着岁月的痕迹和知识的芬芳；一件旧衣服，珍藏着童年的回忆，也封存着亲情的温度；一座旧建筑，见证着历史的变迁，赓续着文化的薪火。 请以“那么旧，那样美”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八下全册。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（改编题）语文课组织“寻找古诗文之美”活动，请填写古诗文原句。（10分） 畅游自然：从《题破山寺后禅院》“① ，但余钟磬音”的空灵中参悟禅意；从《桃花源记》“芳草鲜美，② ”中感受春的愉悦；从《蒹葭》“③ ，白露未晞”中领略秋的凄凉。 漫溯历史：在《马说》“④ ，骈死于槽枥之间”的悲惨遭遇中思人才之困境；在《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，⑤ ”的描写中看出底层劳动者的艰辛。 追寻先贤：《茅屋为秋风所破歌》里“⑥ ，⑦ ”是杜甫推己及人的济世情怀；《送杜少府之任蜀州》里“⑧ ，⑨ ”是王勃对友人志在四方的真情劝勉；《卜算子·黄州定慧院寓居作》里“拣尽寒枝不肯栖，⑩ ”是东坡孤寂心灵的投影。 2.（新情境）下面是小苏在“以和为贵”演讲活动中的片断，请你阅读后完成相关任务。（10分） 尊敬的老师，亲爱的同学们： ①谈起“以和为贵”，我想先从“家”说起。《礼记》有言：“父子笃，兄弟睦，夫妇和，家之肥也。”有时，家人间会因为日常琐事而陷入争执的漩（ ）涡，也会因为一句zhǔ（ ）咐，化干戈为玉帛。大家是否记得“孔融让梨”的故事？年幼孔融的谦让，使一个大家庭其乐融融。若每个家庭都能以“和”为灯，那些因琐事而泛红的眼眶（ ）终将重现笑意。 ②继而，让我们推开家门，走进社会的洪流。时隔百年，安徽桐城“六尺巷”的故事仍历历在目——两家因宅地争执不下时，一句“让他三尺又何妨”，让矛盾戛然而止。再看今日，街道上人来人往,川流不息，有人为残疾人让出一条道；有人为陌生人撑起一把伞……这些平凡之举，正是瞬息万变的社会里最动人的微光。 ③ ，唯有以“和”为舟，人类才能在历史的洪流中同舟共济。 ④同学们，无论是家庭中无处不在的关心，社会里润物无声的善举，还是文明间震hàn（ ）灵魂的对话，“和”从来不是怯懦的退让，而是智者对人性光明的坚守。“各美其美，美美与共”，这才是人类命运最壮丽的诗篇！ （1）根据拼音写汉字并给文段中加点字注音。（4分） zhǔ( )咐 震hàn( ) 漩( )涡 眼眶( ) （2）小南演讲稿中的词语使用不正确的一项是（ ）（2分） A．历历在目 B．戛然而止 C．川流不息 D．瞬息万变 （3）下列选项中说法不正确的一项是（ ）（2分） A．“日常琐事”“平凡之举”“人类命运”这些都是偏正短语。 B．文中画波浪线句子中的“才”是连词，使句子前后衔接自然。 C．画双横线的句子中“谦让”是主语，可见其对家和的重要性。 D．文中运用了引用的修辞手法，增强了文章的说服力和感染力。 （4）将下列句子填入文章第③段中，排列顺序最恰当的一项是（ ）（2分） ①今天，“一带一路”倡议让不同国度在对话中矗立起合作的丰碑 ②两千年前，张骞的驼队穿越沙漠，用丝绸与友谊连接东西文明 ③最后，让我们将目光投向风云变幻的世界 ④当战火的硝烟仍在某些土地上升腾，当偏见的高墙试图阻挡文明的驰骋 A．③②①④ B．②①④③ C．③①②④ D．②①③④ 3.（新考向）班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（7分） （1）【探“和”之义】根据以下材料推断：“和”的本义是 ，“和”的引申义有 。（2分） 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” （2）【明“和”之理】为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。（2分） 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一： 项目二： （3）【践“和”之行】对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（20分） 班级开展“走近诗人陆游”主题学习活动，请你参与。 [材料一：诗人传记] 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文。锁厅①荐送第一。秦桧孙适居其次桧怒至罪主司②。明年，试礼部，主司复置游前列，桧黜之。 绍兴③末始赐第。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄④自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不交游。宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复⑤。 至公之终，犹留诗以示其家，云：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。”则公之心，方暴白于易箦⑥之时矣。 （选自《宋史·陆游传》《四朝闻见录》，有删改） [注释]①锁厅：宋代针对现任官员和享有爵禄者的特殊考试。②主司：科举的主试官。③绍兴：宋高宗年号。④踞鞍草檄：指骑在马鞍上起草檄文。⑤恢复：收复被金国占领的中原故土。⑥易箦：临终时刻。 [材料二：诗人作品] 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着①风和雨。 无意苦争春，一任②群芳③妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 雪中寻梅 陆游 幽香淡淡影疏疏，雪虐风饕④亦自如。 正是花中巢许⑤辈，人间富贵不关渠⑥。 [注释]①着：遭受。②一任：任凭。③群芳：百花。④风饕：指风狂暴。⑤巢许：巢父和许由的并称。皆为尧时隐士。⑥渠：代词，他。 4.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 秦 桧 孙 适 居 其 次 桧 怒 至 罪 主 司 5.参考表格提示的方法，解释加点字。（4分） 文言语句 方法提示 释义 桧黜之 成语推断法：罢黜百家 （1） 具知西北事 课内迁移法：问所从来，具答之 （2） 天资慷慨 查阅字典法：①情绪激昂；②感慨、叹息；③胸怀大志。 （3） （填序号） 宦剑南 诗文互释法：同是宦游人 （4） 6.用现代汉语翻译下面句子。（请尽量采用直译法，逐词翻译，3分） 至公之终，犹留诗以示其家，云：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。” 7.陆游一生爱梅，这两首诗词分别刻画了梅花怎样的形象，请联系诗句简要分析。（4分） 8.（新考向）陆游爱梅，周敦颐爱莲。请联系材料二和链接材料，分析他们咏物的意图有什么共同之处。（3分） [链接材料] 先生（周敦颐）尝以“爱莲”名其书堂……盖莲之德，静而直，洁而不可亵，先生之道似之。 ——朱熹《爱莲堂记》 9.（新考法）通过此次主题学习，你从陆游身上获得怎样的人生启迪？请结合材料作答。（4分） （二）组合文本阅读（10分） 学校文学社和科技社联合组织“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题系列学习活动，完成以下自主学习任务。 【材料一】 不久前，一部由清华大学深圳国际研究生院学生团队创作的AI艺术短片《山·海·城》惊喜亮相。作品中创新性地运用了人工智能技术，从山、海、城三个篇章探讨了人、环境、城市与科技之间的共生关系。基于深圳独有的城市风貌，包括杨梅坑、天文台、盐田港等10多个地标场景，通过大模型算法实现生成式艺术，描绘出科技视野中的沧海桑田，昼夜晨昏里的城市风景，赛博朋克式的科幻未来。 （选自2023年12月15日“深圳教育”公众号，有删改） 【材料二】 ①AI（人工智能技术）在艺术领域的应用已经非常广泛，涵盖了摄影、文本创作、绘画等多个领域。 ②在摄影中，AI展现出了深刻的影响力。在前期拍摄阶段，通过融合“智能互联网+”技术、人工智能技术驱动的自动对焦、曝光调整和场景识别技术，摄影师可以更加专注于构图和创意，进而实现多终端匹配真实用户。在后期处理方面，人工智能也可以自动进行图像修复、噪声消除和颜色校正，进而提升照片的视觉效果。 ③在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平。目前它可以完成促销活动广告语、产品介绍、公众号推文等文案创作，文案既符合语法规范，又充满创意。例如，百度推出的AI文案生成工具“文心一言”，它能够根据用户输入的关键词或主题，快速生成一系列符合指令的创意文案，用户还可以根据需要修改或者保存。 ④在绘画领域，AI也具有自动化特性和创意性。用户只需要提供一段描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的艺术作品；或者通过给AI发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一幅新的图画，还能根据要求对画面风格进行精细的调整。 ⑤在排版构图方面，AI能够自动根据页面元素的布局，包括文本、图像和其他视觉元素的安排，在短时间内生成多种设计方案，供设计师选择修改。此外，AI还能不断学习用户的喜好，提供更加个性化的排版方案。 （选自2024年5月31日“央数智”公众号，有删改） 【材料三】 就生成图像的速度和能力来说，人工智能的算法效能是超越人类大脑的。但是，问题的关键在于，它只是生成图像，并不是画画。如果要求一个机器人像人类画家一样，眼睛看着竹子，理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，机械臂灵巧地在不同材质的纸上或画布上绘画，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触，形成一幅关于竹子的画作，那还有很长的路要走。 （选自2024年3月31日《光明日报》，有删改） 【材料四】 从艺术本体论的角度来讲，“人”才是艺术创作的核心与灵魂，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。创作者丰富的个人内心情感和人生阅历，以及长期的社会生活体验与观察，是激起他们创作欲望的火种。创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感。艺术构思的过程是情感生长的过程，意象物化的过程是情感呈现和表达的过程。这里的情感正是机器生成的作品所不具备的。 （选自薄一航《中国文艺评论》，有删改） 10.【提炼整理】下列关于人工智能和艺术创作的说法，不正确的是（   ）（2分） A．《山·海·城》运用人工智能技术，基于深圳独有的城市风貌，描绘出科技视野中的沧海桑田。 B．【材料二】采用总分的说明顺序，先总体概括、后分别阐述各个领域AI的应用和影响。 C．在【材料三】人类与AI能力对比中，人类在情感智能和创造力方面都比AI更胜一筹。 D．依据【材料四】创作者的所见、所闻、所遇、所感，间接为其艺术创作提供了素材和启发。 11.【质疑研究】【材料二】中画横线的句子，能不能删掉？请说明理由。（2分） 12.（新情境）【实践运用】宣传组计划为本次活动设计一张宣传海报，请你结合【材料二】和任务清单，说说可以把哪几项任务交给AI完成，并说明理由。（3分） 13.（新考向）【拓展延伸】以下是小南为海报寻找的插图，图片1为画家手绘创作，图片2为AI创作，你认为哪一幅更合适呢？请你联系材料，说说理由。（3分） （三）文学类文本阅读（16分） 小苏在学完游记单元后，邀请你与她一起阅读下面的文章，并完成后面的任务。 ※小贴士※ 游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。 走进大明川 施施然 ①谷雨时节，一夜春雨刚过，我们来到了被绵延太行山脉环抱的大明川。 ②刚至山脚，扑面而来的是氤氲着湿润的雾气，连掠过的风都沾染着草木初醒的清甜。栎树新发的嫩叶在阳光下泛着鹅黄色的光泽，核桃树的羽状叶片正舒展成半透明的绿云，而柿子树枝头新绽的芽苞，仿佛无数支蘸了青墨的毛笔，正在雨水洗过的碧空书写春天的诗行。最令我心动的是林间漫漶的花毯——二月兰的浅紫与福禄考①的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人。 ③我们到露营地时，绿意荡漾的草坪上，早已支起了大大小小的露营帐篷，错落有致，仿佛雨后长出的白蘑菇。来自各地的男孩们瞬间变身成摄影师，举着相机、手机寻找着各种角度；打扮精致的女孩们则忙着变换不同的造型和姿势。年轻夫妇们在草地上铺好洁白的餐布，草莓和樱桃沾着水珠，倒比篮边随意插着的野蔷薇更艳丽几分。几个孩童牵着风筝线在露营地奔跑，七彩的蜻蜓风筝掠过帐篷尖顶，惊起几点未干的雨珠。这静谧恬淡的景象，像极了法国印象派画家雷诺阿笔下的油画，让我感受到久违的松弛与欢愉。 ④我们这支来自全国各地的采风队伍，被安置在小巧的水景房中。这排精致的白房子沿着湖岸坐落于湖水之上，推窗可见一镜碧水倒映着整个天空，台阶上，仍有溪流自上而下源源不断流进湖泊。淙淙水音与树林中的鸟鸣此起彼伏。房间背后，青竹细密的纹路里沉淀着山岚水汽，透过竹隙望去，磁河的清流正抚过散落的河石。四月份的磁河尚在枯水期，河水清瘦，但其天然的灵动力量流动在蜿蜒河道里，在太行山与林木的映衬下，于我看来倒是平添了几分野趣。说话间，同行的诗人已按捺不住，要下河去拣石头了。 ⑤午饭后，我们乘坐景区安排的小火车游览大明川全貌。小火车一路钻隧道、过架桥，车厢里响起此起彼伏的笑声，颇有回到少年儿童时春游的感觉。在列车经过花溪谷时，大家却不约而同地静默了一下——太美了，只见亭亭玉立的虞美人正在逆光中燃烧，橘色花瓣薄如蝉翼，随风飘摇。丛生福禄考铺就的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树林，似乎有占据整个春天的野心。一丛丛蒲公英顶着浅绿的球形绒冠，像安静的乡村少女，任凭硕大的斑斓蝴蝶在头顶上空翩翩掠过。 ⑥我从没见过如此新鲜又淡雅的蒲公英花。原来，除去以往“风一吹就飘向远方”的刻板印象，蒲公英也可以有如此鲜活的青春模样。我忽然领悟到大明川的隐喻：这列穿梭在花海中的小火车，何尝不是载着我们在时光隧道里穿行？从工业文明的冷硬驶向原始野性的美，从钢筋水泥的城市回归草木本真的呼吸。小火车载着一行人攀小桥，过草地，掠过房车露营草地、动物园、游乐场，到达终点时，一行人意犹未尽。 ⑦暮色渐浓，露营地亮起星星点点的露营灯，各种彩灯霓虹，非遗表演的火树银花也亮起来，与夜空中的星河遥相辉映。同行的民谣歌手登上篝火晚会的舞台，弹起吉他唱起原创的歌谣，歌声里混合着草木的香气。 ⑧我在人群中转身，望向群山剪影，忽然懂得所谓乡村振兴，不仅是平坦的柏油路取代了泥泞小道，更是让每块山石都成为故事的载体，每朵野花都被人们倾注自由的向往。当明月升上驼梁峰顶，整片山谷都沉浸在温柔的春风里，仿佛天地正在酝酿新的诗篇——关于传统与现代的共生，关于城市与乡野的对话，关于人类与自然永恒的命题。 （选自《中国艺术报》2025年5月14日，有删改） [注]①福禄考：草本植物名。 【感知文本】 14.（新考向）阅读文章，梳理作者的所至、所见。（4分） ① ② ③ ④ 【聚焦所见】 15.阅读下列句子，完成括号里的任务。（6分） （1）二月兰的浅紫与福禄考的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人。（请从修辞角度赏析句子的表达效果。3分） （2）（新考向）丛生福禄考铺就的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树林，似乎有占据整个春天的野心。（请从重音角度设计朗读，并阐明理由。3分） 16.（新考向）游记常用的观察角度有“移步换景”和“定点观察”。选文第②段用的是哪种角度？请结合本文简要分析。（3分） 【体悟情思】 17.文章主要写大明川的自然美景，为什么在第⑦段又写与城里生活相关的彩灯霓虹、非遗表演、歌手演唱的内容？（3分） （四）整本书阅读（7分） 18.（新考法）学校举行名著阅读分享会，请根据要求完成以下准备工作。（7分） （1）甲同学准备以“去伪存真是经典作品的核心价值追求与生命力源泉”为主题进行交流。请从下列选项中，选出两个最适合这一主题的话题，并将序号填在括号里（   ）（   ）（2分） A．朱自清写《经典常谈》时，破除“经书都是圣人所作”的传说，实事求是地审视传统文化的精神。 B．《经典常谈》给中学生指点了阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 C．法布尔写《昆虫记》时，修正了当时昆虫学祖师莱昂·杜福尔的错误观点，赢得赞誉。 D．《昆虫记》摒弃主观臆断，以数十年实地观察，客观记录昆虫的生命行为。 （2）乙同学准备以“立足文本，结合实例是读懂经典作品的有效方法”为题谈心得体会。以下是他整理的三个素材，其中有一项匹配不恰当。请做出判断，并结合你的阅读体验，修改不恰当的内容。 A．《经典常谈》——诸子第十——侧重介绍儒、墨、道、法等学派的核心思想主张。 B．《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是任劳任怨的清洁工。 C．《昆虫记》——萤火虫——幼虫与成虫均为食肉动物，主要以蜗牛为捕食对象。 选( )，修改： （3）心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》和《昆虫记》的具体内容，补全发言稿提纲。（3分） 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①《经典常谈》 分论点二：阅读经典能学会尊重生命。 依据：②《昆虫记》 分论点三：③ 。 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 生活中，有些事物虽然陈旧，却依然美丽动人。比如一本旧书，承载着岁月的痕迹和知识的芬芳；一件旧衣服，珍藏着童年的回忆，也封存着亲情的温度；一座旧建筑，见证着历史的变迁，赓续着文化的薪火。 请以“那么旧，那样美”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八下全册。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（改编题）语文课组织“寻找古诗文之美”活动，请填写古诗文原句。（10分） 畅游自然：从《题破山寺后禅院》“① ，但余钟磬音”的空灵中参悟禅意；从《桃花源记》“芳草鲜美，② ”中感受春的愉悦；从《蒹葭》“③ ，白露未晞”中领略秋的凄凉。 漫溯历史：在《马说》“④ ，骈死于槽枥之间”的悲惨遭遇中思人才之困境；在《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，⑤ ”的描写中看出底层劳动者的艰辛。 追寻先贤：《茅屋为秋风所破歌》里“⑥ ，⑦ ”是杜甫推己及人的济世情怀；《送杜少府之任蜀州》里“⑧ ，⑨ ”是王勃对友人志在四方的真情劝勉；《卜算子·黄州定慧院寓居作》里“拣尽寒枝不肯栖，⑩ ”是东坡孤寂心灵的投影。 【答案】①万籁此都寂 ②落英缤纷 ③蒹葭萋萋 ④祗辱于奴隶人之手 ⑤两鬓苍苍十指黑 ⑥安得广厦千万间 ⑦大庇天下寒士俱欢颜 ⑧海内存知己 ⑨天涯若比邻 ⑩寂寞沙洲冷 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“籁、萋、鬓、厦、洲”等字词容易写错。 2.（新情境）下面是小苏在“以和为贵”演讲活动中的片断，请你阅读后完成相关任务。（10分） 尊敬的老师，亲爱的同学们： ①谈起“以和为贵”，我想先从“家”说起。《礼记》有言：“父子笃，兄弟睦，夫妇和，家之肥也。”有时，家人间会因为日常琐事而陷入争执的漩（ ）涡，也会因为一句zhǔ（ ）咐，化干戈为玉帛。大家是否记得“孔融让梨”的故事？年幼孔融的谦让，使一个大家庭其乐融融。若每个家庭都能以“和”为灯，那些因琐事而泛红的眼眶（ ）终将重现笑意。 ②继而，让我们推开家门，走进社会的洪流。时隔百年，安徽桐城“六尺巷”的故事仍历历在目——两家因宅地争执不下时，一句“让他三尺又何妨”，让矛盾戛然而止。再看今日，街道上人来人往,川流不息，有人为残疾人让出一条道；有人为陌生人撑起一把伞……这些平凡之举，正是瞬息万变的社会里最动人的微光。 ③ ，唯有以“和”为舟，人类才能在历史的洪流中同舟共济。 ④同学们，无论是家庭中无处不在的关心，社会里润物无声的善举，还是文明间震hàn（ ）灵魂的对话，“和”从来不是怯懦的退让，而是智者对人性光明的坚守。“各美其美，美美与共”，这才是人类命运最壮丽的诗篇！ （1）根据拼音写汉字并给文段中加点字注音。（4分） zhǔ( )咐 震hàn( ) 漩( )涡 眼眶( ) （2）小南演讲稿中的词语使用不正确的一项是（ ）（2分） A．历历在目 B．戛然而止 C．川流不息 D．瞬息万变 （3）下列选项中说法不正确的一项是（ ）（2分） A．“日常琐事”“平凡之举”“人类命运”这些都是偏正短语。 B．文中画波浪线句子中的“才”是连词，使句子前后衔接自然。 C．画双横线的句子中“谦让”是主语，可见其对家和的重要性。 D．文中运用了引用的修辞手法，增强了文章的说服力和感染力。 （4）将下列句子填入文章第③段中，排列顺序最恰当的一项是（ ）（2分） ①今天，“一带一路”倡议让不同国度在对话中矗立起合作的丰碑 ②两千年前，张骞的驼队穿越沙漠，用丝绸与友谊连接东西文明 ③最后，让我们将目光投向风云变幻的世界 ④当战火的硝烟仍在某些土地上升腾，当偏见的高墙试图阻挡文明的驰骋 A．③②①④ B．②①④③ C．③①②④ D．②①③④ 【答案】（1）嘱 撼 xuán kuàng （2）B （3）B （4）A 【解析】 （1）本题考查字音字形。 嘱咐（zhǔ fù）：叮嘱，吩咐。 震撼（zhèn hàn）：震动，摇撼。 漩涡（xuán wō）：水流旋转形成的螺旋形水涡；比喻事情复杂的局面。 眼眶（yǎn kuàng）：眼睛周围的部位。 （2）本题考查词语运用。 A.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。此处指“六尺巷”的故事仿佛重现在眼前，运用正确； B.戛然而止：形容声音突然终止。此处指两家矛盾因一句话而停止，对象用错，用“戛然而止”来形容矛盾停止不恰当； C.川流不息：指事物像水流一样连续不断。此处指街道上人来人往，连续不断，运用正确； D.瞬息万变：在极短的时间内变化快而多。此处指社会变化快而多，运用正确； 故选B。 （3）本题考查语法知识及修辞手法。 B.文中画波浪线句子“这才是人类命运最壮丽的诗篇”里的“才”是副词，起到强调作用，突出“各美其美，美美与共”对于成为人类命运壮丽诗篇的必要性，并非连词，本项表述错误； 故选B。 （4）本题考查句子排序能力。 做这类题，得先理解每个句子意思，再找它们之间的逻辑关系。第④段开头要引出对世界的关注，③句“最后，让我们将目光投向风云变幻的世界”能很好地开启下文，所以③应排首位。接着按时间顺序，②句“两千年前，张骞的驼队……”说古代交流，①句“今天，‘一带一路’倡议……”说现代合作，②在①前。然后④句“当……”指出世界存在的问题，放在①后，引出后文“以和为舟”等内容。所以正确顺序是③②①④。 故选A。 3.（新考向）班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（7分） （1）【探“和”之义】根据以下材料推断：“和”的本义是 ，“和”的引申义有 。（2分） 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” （2）【明“和”之理】为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。（2分） 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一： 项目二： （3）【践“和”之行】对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。 【答案】 （1）音乐和谐，即不同声音协调地配合。 示例：和睦 随和 （2）举办“和文化”征文比赛。 举行“和书画”作品展览 （3）示例：小文，别顾虑那么多呀。“君子和而不同”，真正的君子是能在和谐氛围里坚持自己独特见解的。我们追求“以和为贵”，可“和”不是要大家都一个声音。你有不同想法，这是你深入思考的成果，很值得肯定。要是都因为怕破坏表面“和谐”而不敢表达，那我们就无法真正深入探讨问题，对“和”的理解也会很片面。大胆说出你的看法，和大家一起交流，说不定能碰撞出智慧的火花，让我们对“和”的践行有新思路呢。 【解析】 （1）本题考查内容理解。 本义：根据材料可知，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“龠”表征龢的含义，“龠”指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器，“龠，乐之竹管三孔，以和众声也”，由此可推断“和”的本义是音乐和谐，即不同声音协调地配合。引申义：由音乐的和谐可以引申出更广泛的含义，比如：人际关系的和睦、融洽；不同事物的和谐共处、平衡统一；言行的温和、平和等。示例：和谐、温和。 （2）本题考查活动设计。首先，考虑到“和”文化在文学作品中有着丰富的体现，可以开展与文学相关的活动。比如举办“和故事”分享会，让同学们分享自己知道的与“和”有关的经典故事，像将相和、六尺巷等，通过讲述这些故事，深入理解“和”的内涵与价值。其次，从艺术创作角度出发，可以组织“和主题”手抄报制作活动。同学们围绕“以和为贵”的主题，通过收集资料、设计版面、绘制图案等，将“和”的意义、相关名言警句、历史典故等内容以手抄报的形式呈现出来，既能锻炼动手能力，又能加深对“和”文化的认识。 示例：举办“和故事”分享会 组织“和主题”手抄报制作 （3）本题考查劝说词语。 首先，要理解孔子“君子和而不同，小人同而不和”这句话的含义，它强调君子在与人相处时，能保持和谐融洽，但并不盲目附和，有自己独立的见解；小人则只是表面迎合，内心并不和谐。 接着，针对小文的情况，先肯定他担心破坏和谐、害怕被嘲笑的想法是出于对集体氛围的考虑，这体现了他善良、为他人着想的一面。 然后，以孔子的话为切入点，告诉小文真正的和谐不是一味地附和他人观点，像小人那样“同而不和”。如果大家都盲目赞同小语的观点，而不去思考其是否全面，这并不是真正的和谐。而像君子一样“和而不同”，提出自己合理的看法，反而能促进大家更深入地探讨问题，让讨论更有价值，这才是真正的和谐。 最后，鼓励小文勇敢地表达自己的观点，不用担心被嘲笑，因为大家在交流中相互学习、共同进步，这才是开展这次综合性学习活动的意义所在。 示例：小文，孔子说“君子和而不同，小人同而不和”，真正的和谐并非是大家都保持一致、不敢提出不同意见。我们倡导“以和为贵”，但“和”不是盲目附和，而是尊重不同观点，在交流碰撞中寻求更完善的方案。你思考后觉得小语观点片面，这正说明你在认真思考呀，这是很宝贵的。大胆说出你的想法，大家交流探讨，说不定能让我们对“和”有更深刻的理解，这才是真正的“和”呢，别担心被嘲笑啦。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（20分） 班级开展“走近诗人陆游”主题学习活动，请你参与。 [材料一：诗人传记] 陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文。锁厅①荐送第一。秦桧孙适居其次桧怒至罪主司②。明年，试礼部，主司复置游前列，桧黜之。 绍兴③末始赐第。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄④自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不交游。宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复⑤。 至公之终，犹留诗以示其家，云：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。”则公之心，方暴白于易箦⑥之时矣。 （选自《宋史·陆游传》《四朝闻见录》，有删改） [注释]①锁厅：宋代针对现任官员和享有爵禄者的特殊考试。②主司：科举的主试官。③绍兴：宋高宗年号。④踞鞍草檄：指骑在马鞍上起草檄文。⑤恢复：收复被金国占领的中原故土。⑥易箦：临终时刻。 [材料二：诗人作品] 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着①风和雨。 无意苦争春，一任②群芳③妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 雪中寻梅 陆游 幽香淡淡影疏疏，雪虐风饕④亦自如。 正是花中巢许⑤辈，人间富贵不关渠⑥。 [注释]①着：遭受。②一任：任凭。③群芳：百花。④风饕：指风狂暴。⑤巢许：巢父和许由的并称。皆为尧时隐士。⑥渠：代词，他。 4.用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 秦 桧 孙 适 居 其 次 桧 怒 至 罪 主 司 5.参考表格提示的方法，解释加点字。（4分） 文言语句 方法提示 释义 桧黜之 成语推断法：罢黜百家 （1） 具知西北事 课内迁移法：问所从来，具答之 （2） 天资慷慨 查阅字典法：①情绪激昂；②感慨、叹息；③胸怀大志。 （3） （填序号） 宦剑南 诗文互释法：同是宦游人 （4） 6.用现代汉语翻译下面句子。（请尽量采用直译法，逐词翻译，3分） 至公之终，犹留诗以示其家，云：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。” 7.陆游一生爱梅，这两首诗词分别刻画了梅花怎样的形象，请联系诗句简要分析。（4分） 8.（新考向）陆游爱梅，周敦颐爱莲。请联系材料二和链接材料，分析他们咏物的意图有什么共同之处。（3分） [链接材料] 先生（周敦颐）尝以“爱莲”名其书堂……盖莲之德，静而直，洁而不可亵，先生之道似之。 ——朱熹《爱莲堂记》 9.（新考法）通过此次主题学习，你从陆游身上获得怎样的人生启迪？请结合材料作答。（4分） 【答案】 4.秦桧孙适居其次/桧怒/至罪主司 5.（1）罢免、贬退 （2）详细、详尽 （3）③ （4）做官 6.到陆游临终的时候，还留了诗歌给家人，诗中说：“王师收复中原的时候，你们举行家祭时，不要忘了把好消息告诉你们的父亲我啊。” 7.《卜算子·咏梅》中“一任群芳妒”“只有香如故”刻画了梅花傲然不屈、清芬自守的形象，《雪中寻梅》中“雪虐风饕亦自如”、“人间富贵不关渠”刻画了梅花不慕荣利、坚贞淡泊的形象。 8.都是托物言志（说成托物寄怀、托物寓意皆可），借梅花、莲花表达自己对高洁人格的追求和坚守。 9.从材料一看，陆游青少年时即“常以踞鞍草檄自任”“作为歌诗，皆寄意恢复”，临终时，还“留诗以示其家”，由此获得的启迪是人要志存高远，以天下为己任，将国家命运和个人前途结合起来。从材料二，可见人要坚持正义、坚贞不屈等。 【解析】陆游的诗词以梅花为意象，展现了孤高坚韧的品格与家国情怀。《卜算子》中“零落成泥碾作尘”凸显其不屈风骨，《雪中寻梅》则以“富贵不关渠”彰显超然志趣。两诗托物言志，将个人气节与爱国热忱熔铸于梅魂，与周敦颐“莲德”异曲同工，皆借物性喻人格。陆游临终诗更将赤忱推向极致，悲壮动人。 4.本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：秦桧的孙子恰好排在陆游后面，秦桧很生气，甚至治了主试官的罪。 “秦桧孙适居其次”写事件起因，点明秦桧孙的名次；“桧怒”是秦桧的反应，为主谓结构，主谓间可停顿；“至罪主司”写其后续行为。故断句为：秦桧孙适居其次/桧怒/至罪主司。 5.本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据成语推断法：“罢黜百家”指废除其他思想，只保留一家。黜：罢免、废除。据此推断“桧黜之”的“黜”理解为“罢免、贬退”。“桧黜之”句意为：秦桧贬退了他。 （2）通过课内迁移法：“问所从来，具答之”中“具”指详细、详尽。句意是（渔人）问（桃花源中人）从哪里来，（桃花源中人）详细地作了回答。我们推断“具知西北事”中的“具”同样表示“详细、详尽”，句意是（陆游）详细地了解西北的局势。 （3）联系查阅词典法：“慷慨”的义项为①情绪激昂；②感慨、叹息；③胸怀大志。结合“喜任侠，常以踞鞍草檄自任”的意思：喜欢行侠仗义，常以在马鞍上起草檄文自许。可知，“慷慨”意为“胸怀大志”，故选③。 （4）根据诗文互释法：“同是宦游人”中“宦”指做官。“宦剑南”联系上下文指陆游在剑南做官，因此加点词“宦”推测为“做官”。“宦剑南”的句意为：在剑南做官。 6.本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：至，到；终，临终；犹，还；示，给……看；克复，收复；毋，不要；乃翁，你们的父亲（指陆游自己）。 7.本题考查诗歌内容理解和赏析。 《卜算子・咏梅》中，梅花是傲然不屈、清芬自守的形象。“驿外断桥边，寂寞开无主”描绘出梅花生长在荒僻的驿站外、断桥边，无人照管，处境孤寂；“已是黄昏独自愁，更着风和雨”写它在黄昏时分独自承受着忧愁，还要遭受风雨的侵袭。即便如此，“无意苦争春，一任群芳妒”，它不刻意与百花争夺春光，任凭百花嫉妒；“零落成泥碾作尘，只有香如故”，即便凋零飘落，被碾成泥土灰尘，香气也依然不变。这展现了梅花不媚世俗、坚守本心的品格。 《雪中寻梅》中，梅花是不慕荣利、坚贞淡泊的形象。“幽香淡淡影疏疏”写出梅花香气清淡、身影稀疏的清雅之态；“雪虐风饕亦自如”描绘出即便风雪狂暴肆虐，它也从容自在。“正是花中巢许辈，人间富贵不关渠”，将梅花比作尧时的隐士巢父、许由，说明人间的富贵与它无关。这体现了梅花在恶劣环境中坚守自我、不贪恋荣华的品性。 8.本题考查文章内容的理解和分析。 ①根据材料二《卜算子・咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”的内容分析，梅花即便凋零被碾成尘土，香气也依然不变，陆游借此表达自己在困境中坚守高洁品格的追求；《雪中寻梅》中“雪虐风饕亦自如”“人间富贵不关渠”，写出梅花在风雪中从容、不恋富贵，体现了陆游对淡泊坚守品性的崇尚。据此得知：陆游借梅花寄托自己对高洁人格的坚守。 ②根据链接材料中“盖莲之德，静而直，洁而不可亵，先生之道似之”的内容分析，莲花安静正直、洁净不可轻慢的品德，与周敦颐的处世之道相似。据此得知：周敦颐借莲花表达自己对高洁人格的追求。 综上，二者都通过咏物来托物言志，借所咏之物的品性表达自身对高洁人格的坚守与追求。 9.本题考查文章内容的理解和分析。 ①根据材料一第一段“年十二能诗文。锁厅荐送第一”的内容分析，陆游年少时便展现出出众才华，却因得罪权贵而科举受挫，但他并未就此消沉。据此得知：面对困境与不公，应坚守初心，不因外界打压而放弃理想。 ②根据材料一第二段“常以踞鞍草檄自任，且好结中原豪杰以灭敌”“宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复”的内容分析，陆游始终以收复中原为己任，即便仕途坎坷，也通过诗歌抒发爱国情怀。据此得知：人应胸怀家国，将个人追求与国家命运紧密相连，矢志不渝地为理想奋斗。 ③根据材料一第三段“至公之终，犹留诗以示其家，云：‘王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁’”的内容分析，陆游临终前仍牵挂国家统一，这份执着令人动容。据此得知：坚守信念应贯穿一生，即便生命将尽，也要对理想抱有不灭的期盼。 ④根据材料二《卜算子・咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”和《雪中寻梅》中“雪虐风饕亦自如”的内容分析，陆游笔下的梅花在恶劣环境中依然保持本色，这正是他自身品格的写照。据此得知：人应如梅般坚守高洁品性，不媚世俗、不慕荣华，在逆境中保持风骨。 【点睛】参考译文： [材料一：诗人传记] 陆游，字务观，是越州山阴人。他十二岁就能写诗文。在锁厅试中被推荐为第一名。秦桧的孙子恰好排在他后面，秦桧发怒，甚至治了主试官的罪。第二年，参加礼部考试，主试官又把陆游排在前列，秦桧贬退了他。 绍兴末年，陆游才被赐予科举及第的身份。他曾经跟随紫岩张先生求学，详细地了解西北边境的事务。他天性慷慨，喜欢行侠仗义，常常以在马鞍上起草檄文自任，并且喜好结交中原的英雄豪杰来消灭敌人。从商人、僧道、诗人到剑客，没有不结交的。在剑南做官时，创作的诗歌，都寄托着收复中原的志向。 到陆游临终的时候，还留下诗歌给家人看，诗中说：“当朝廷的军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时，不要忘了把这个消息告诉你们的父亲我啊。”陆游的爱国之心，在他临终之时才完全显露出来。 （二）组合文本阅读（10分） 学校文学社和科技社联合组织“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题系列学习活动，完成以下自主学习任务。 【材料一】 不久前，一部由清华大学深圳国际研究生院学生团队创作的AI艺术短片《山·海·城》惊喜亮相。作品中创新性地运用了人工智能技术，从山、海、城三个篇章探讨了人、环境、城市与科技之间的共生关系。基于深圳独有的城市风貌，包括杨梅坑、天文台、盐田港等10多个地标场景，通过大模型算法实现生成式艺术，描绘出科技视野中的沧海桑田，昼夜晨昏里的城市风景，赛博朋克式的科幻未来。 （选自2023年12月15日“深圳教育”公众号，有删改） 【材料二】 ①AI（人工智能技术）在艺术领域的应用已经非常广泛，涵盖了摄影、文本创作、绘画等多个领域。 ②在摄影中，AI展现出了深刻的影响力。在前期拍摄阶段，通过融合“智能互联网+”技术、人工智能技术驱动的自动对焦、曝光调整和场景识别技术，摄影师可以更加专注于构图和创意，进而实现多终端匹配真实用户。在后期处理方面，人工智能也可以自动进行图像修复、噪声消除和颜色校正，进而提升照片的视觉效果。 ③在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平。目前它可以完成促销活动广告语、产品介绍、公众号推文等文案创作，文案既符合语法规范，又充满创意。例如，百度推出的AI文案生成工具“文心一言”，它能够根据用户输入的关键词或主题，快速生成一系列符合指令的创意文案，用户还可以根据需要修改或者保存。 ④在绘画领域，AI也具有自动化特性和创意性。用户只需要提供一段描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的艺术作品；或者通过给AI发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一幅新的图画，还能根据要求对画面风格进行精细的调整。 ⑤在排版构图方面，AI能够自动根据页面元素的布局，包括文本、图像和其他视觉元素的安排，在短时间内生成多种设计方案，供设计师选择修改。此外，AI还能不断学习用户的喜好，提供更加个性化的排版方案。 （选自2024年5月31日“央数智”公众号，有删改） 【材料三】 就生成图像的速度和能力来说，人工智能的算法效能是超越人类大脑的。但是，问题的关键在于，它只是生成图像，并不是画画。如果要求一个机器人像人类画家一样，眼睛看着竹子，理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，机械臂灵巧地在不同材质的纸上或画布上绘画，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触，形成一幅关于竹子的画作，那还有很长的路要走。 （选自2024年3月31日《光明日报》，有删改） 【材料四】 从艺术本体论的角度来讲，“人”才是艺术创作的核心与灵魂，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。创作者丰富的个人内心情感和人生阅历，以及长期的社会生活体验与观察，是激起他们创作欲望的火种。创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感。艺术构思的过程是情感生长的过程，意象物化的过程是情感呈现和表达的过程。这里的情感正是机器生成的作品所不具备的。 （选自薄一航《中国文艺评论》，有删改） 10.【提炼整理】下列关于人工智能和艺术创作的说法，不正确的是（   ）（2分） A．《山·海·城》运用人工智能技术，基于深圳独有的城市风貌，描绘出科技视野中的沧海桑田。 B．【材料二】采用总分的说明顺序，先总体概括、后分别阐述各个领域AI的应用和影响。 C．在【材料三】人类与AI能力对比中，人类在情感智能和创造力方面都比AI更胜一筹。 D．依据【材料四】创作者的所见、所闻、所遇、所感，间接为其艺术创作提供了素材和启发。 11.【质疑研究】【材料二】中画横线的句子，能不能删掉？请说明理由。（2分） 12.（新情境）【实践运用】宣传组计划为本次活动设计一张宣传海报，请你结合【材料二】和任务清单，说说可以把哪几项任务交给AI完成，并说明理由。（3分） 13.（新考向）【拓展延伸】以下是小南为海报寻找的插图，图片1为画家手绘创作，图片2为AI创作，你认为哪一幅更合适呢？请你联系材料，说说理由。（3分） 【答案】 10.D 11.不能删去。这句话使用了举例子的说明方法，通过以“文心一言”为例，具体说明了AI能快速生成创意文案的特点，印证了前文观点，使说明更具体、有说服力；删去则缺乏实例支撑，内容单薄。 12.示例：①拟写宣传文案，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，可以用文心一言撰稿；②选择海报配图，可以利用AI根据描述生成海报配图，让海报宣传图片质量更高；③协调排版构图，AI可以自动根据页面元素布局，生成多种设计方案。 13.示例：我认为图片1画家手工绘图更合适。在笔法控制上，画家可以更好地理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触。同时，这幅画融入了画家的所见所闻所感，是创作者情感和认知的表达，更具有艺术性。 【解析】AI浪潮正席卷而来，它以惊人的效率赋能艺术创作，从短片生成到文案设计皆有突破。但人类独有的情感、思想与生命体验，仍是艺术不可替代的灵魂。本次“拥抱科技·AI赋能”主题活动，邀你一同探寻AI与艺术的边界，思考科技浪潮中，人类创造力的坚守与新生。 10.D.根据【材料四】中的第三句可知，原文所表述的“提供直接的素材和灵感”与选项中的“间接”相矛盾。因此，选项表述错误。 11.首先明确观点，不能删除。画线句运用了举例子的说明方法。它以“文心一言”为例，具体直观地说明了“AI在文本写作方面，能帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平”这一核心观点，让抽象的说明变得具体可感，增强了说服力。该句是对前文“AI可以完成多种文案创作，且文案既符合语法规范又充满创意”的实例支撑。如果删掉，第③段的观点就缺少了具体例证，会显得空洞单薄，无法体现说明的严谨性。这个例子贴近生活、广为人知，能让读者快速理解AI在文本创作中的实际应用，提升了说明的通俗性与可读性。 12.根据【材料二】第③段第一二句可知，AI在文本写作方面已经具备了较强的能力，能够基于输入的主题或关键词快速生成符合要求的文案。因此，宣传海报上的宣传文案可以初步交给AI来完成，再由人工进行审核和微调，以确保文案的准确性和吸引力； 根据【材料二】第④段可知，AI可以基于描述性文字生成与海报主题相关的图形、图案或背景元素。因此，在选择海报配图的过程中，AI可以辅助生成一些基础的图形元素或背景图案，还可以利用AI技术辅助摄影，让海报宣传图片质量更高； 根据【材料二】第⑤段第一句可知，AI在排版构图方面具有一定的自动化能力。因此，在海报协调排版构图时，AI可以生成多种排版构图方案供设计师参考。这些方案可以基于海报的内容、主题和视觉元素进行自动优化和调整，帮助设计师更快地找到合适的排版方式。 13.方案一：选择图片1（画家手绘作品） 【材料四】明确指出“‘人’才是艺术创作的核心与灵魂，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。”图片1为手绘作品，线条的疏密、轻重、顿挫都带着创作者的个人痕迹与审美判断，每一处笔触都凝聚着创作者对深圳城市风貌的观察与理解，承载了人的主观情感与温度，这正是材料中强调的“艺术创作的灵魂”所在。 【材料三】提到，AI“只是生成图像，并不是画画”，它无法像人类一样理解材料质感、控制笔触变化，更无法复刻创作过程中的情绪流动。图片1的手绘线条，从建筑群的勾勒到天空的晕染，都带着不可复制的手工质感，这种“非标准化”的创作痕迹，恰恰是对AI技术局限性的回应，也呼应了“拥抱科技但不迷失人文内核”的主题。 本次活动主题是“拥抱科技·AI赋能”，核心是探讨AI与人类创作的关系，而非单纯推崇AI技术。选择手绘作品，更能体现“以人文为底色，科技为辅助”的价值导向，让观众直观感受到人类创作不可替代的独特性，与材料中“技术为表，人文为里”的讨论形成呼应。 方案二：选择图片2（AI作品） 【材料一】提到，AI艺术短片《山·海·城》基于深圳地标，通过大模型算法生成了科技感与未来感兼具的城市图景；【材料二】也指出，AI可通过描述生成艺术作品、调整画面风格。图片2作为AI创作，以深圳地标为元素，用扁平化的国潮风格重构城市景观，色彩明快、构图饱满，完美呈现了材料中AI生成式艺术的特点，与活动中“AI赋能艺术”的核心议题高度契合。 本次活动是文学社与科技社联合举办的跨学科活动，图片2的AI创作形式，本身就是“科技与艺术结合”的具象载体。它直观展示了AI技术如何为艺术创作赋能，让抽象的“AI应用”变得可感可见，能帮助同学们快速理解AI在视觉创作中的应用，呼应了材料中AI在绘画、设计领域的技术优势。 图片2色彩鲜亮、元素清晰，既有深圳地标辨识度，又通过国潮风格传递出青春活力，更适合作为活动海报的主视觉；而【材料一】中的AI作品正是以深圳为创作原型，图片2的城市主题与《山·海·城》形成呼应，能让同学们快速关联到活动背景材料，强化主题认知。 示例：我认为图片2的AI创作更合适。这幅画更具有创意性，元素丰富多样，将太阳、云彩、飞鸟、倒影等元素与深圳地标性建筑融为一体，更加具有深圳代表性。同时，用户只需要提供一段描述性文字，AI便能生成独一无二的艺术作品，大大提高海报制作效率。 （三）文学类文本阅读（16分） 小苏在学完游记单元后，邀请你与她一起阅读下面的文章，并完成后面的任务。 ※小贴士※ 游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。 走进大明川 施施然 ①谷雨时节，一夜春雨刚过，我们来到了被绵延太行山脉环抱的大明川。 ②刚至山脚，扑面而来的是氤氲着湿润的雾气，连掠过的风都沾染着草木初醒的清甜。栎树新发的嫩叶在阳光下泛着鹅黄色的光泽，核桃树的羽状叶片正舒展成半透明的绿云，而柿子树枝头新绽的芽苞，仿佛无数支蘸了青墨的毛笔，正在雨水洗过的碧空书写春天的诗行。最令我心动的是林间漫漶的花毯——二月兰的浅紫与福禄考①的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人。 ③我们到露营地时，绿意荡漾的草坪上，早已支起了大大小小的露营帐篷，错落有致，仿佛雨后长出的白蘑菇。来自各地的男孩们瞬间变身成摄影师，举着相机、手机寻找着各种角度；打扮精致的女孩们则忙着变换不同的造型和姿势。年轻夫妇们在草地上铺好洁白的餐布，草莓和樱桃沾着水珠，倒比篮边随意插着的野蔷薇更艳丽几分。几个孩童牵着风筝线在露营地奔跑，七彩的蜻蜓风筝掠过帐篷尖顶，惊起几点未干的雨珠。这静谧恬淡的景象，像极了法国印象派画家雷诺阿笔下的油画，让我感受到久违的松弛与欢愉。 ④我们这支来自全国各地的采风队伍，被安置在小巧的水景房中。这排精致的白房子沿着湖岸坐落于湖水之上，推窗可见一镜碧水倒映着整个天空，台阶上，仍有溪流自上而下源源不断流进湖泊。淙淙水音与树林中的鸟鸣此起彼伏。房间背后，青竹细密的纹路里沉淀着山岚水汽，透过竹隙望去，磁河的清流正抚过散落的河石。四月份的磁河尚在枯水期，河水清瘦，但其天然的灵动力量流动在蜿蜒河道里，在太行山与林木的映衬下，于我看来倒是平添了几分野趣。说话间，同行的诗人已按捺不住，要下河去拣石头了。 ⑤午饭后，我们乘坐景区安排的小火车游览大明川全貌。小火车一路钻隧道、过架桥，车厢里响起此起彼伏的笑声，颇有回到少年儿童时春游的感觉。在列车经过花溪谷时，大家却不约而同地静默了一下——太美了，只见亭亭玉立的虞美人正在逆光中燃烧，橘色花瓣薄如蝉翼，随风飘摇。丛生福禄考铺就的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树林，似乎有占据整个春天的野心。一丛丛蒲公英顶着浅绿的球形绒冠，像安静的乡村少女，任凭硕大的斑斓蝴蝶在头顶上空翩翩掠过。 ⑥我从没见过如此新鲜又淡雅的蒲公英花。原来，除去以往“风一吹就飘向远方”的刻板印象，蒲公英也可以有如此鲜活的青春模样。我忽然领悟到大明川的隐喻：这列穿梭在花海中的小火车，何尝不是载着我们在时光隧道里穿行？从工业文明的冷硬驶向原始野性的美，从钢筋水泥的城市回归草木本真的呼吸。小火车载着一行人攀小桥，过草地，掠过房车露营草地、动物园、游乐场，到达终点时，一行人意犹未尽。 ⑦暮色渐浓，露营地亮起星星点点的露营灯，各种彩灯霓虹，非遗表演的火树银花也亮起来，与夜空中的星河遥相辉映。同行的民谣歌手登上篝火晚会的舞台，弹起吉他唱起原创的歌谣，歌声里混合着草木的香气。 ⑧我在人群中转身，望向群山剪影，忽然懂得所谓乡村振兴，不仅是平坦的柏油路取代了泥泞小道，更是让每块山石都成为故事的载体，每朵野花都被人们倾注自由的向往。当明月升上驼梁峰顶，整片山谷都沉浸在温柔的春风里，仿佛天地正在酝酿新的诗篇——关于传统与现代的共生，关于城市与乡野的对话，关于人类与自然永恒的命题。 （选自《中国艺术报》2025年5月14日，有删改） [注]①福禄考：草本植物名。 【感知文本】 14.（新考向）阅读文章，梳理作者的所至、所见。（4分） ① ② ③ ④ 【聚焦所见】 15.阅读下列句子，完成括号里的任务。（6分） （1）二月兰的浅紫与福禄考的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人。（请从修辞角度赏析句子的表达效果。3分） （2）（新考向）丛生福禄考铺就的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树林，似乎有占据整个春天的野心。（请从重音角度设计朗读，并阐明理由。3分） 16.（新考向）游记常用的观察角度有“移步换景”和“定点观察”。选文第②段用的是哪种角度？请结合本文简要分析。（3分） 【体悟情思】 17.文章主要写大明川的自然美景，为什么在第⑦段又写与城里生活相关的彩灯霓虹、非遗表演、歌手演唱的内容？（3分） 【答案】 14.①露营地  ②水景房  ③色彩斑斓的春景（美丽的春景、生机勃勃的春景等）  ④具有原始野性美的花海 15.（1）这句话运用比喻的修辞手法，将晨露中绽放的花朵比喻成“锦缎”，生动形象地描绘出花朵的美好，表达了“我”的喜爱之情。（2）示例：“奔涌”“蔓延”“占据”三个词重音朗读。“奔涌”“蔓延”两个动词将静态的“粉色花毯”动态化，描绘出其烂漫盛开的景象；“占据”一词赋予福禄考花人的情态，言其旺盛的生命力。这些词语都流露作者见到这种场景时的震撼和兴奋。 16.第②段用的是定点观察的角度。作者立足于山脚，观察了栎树、核桃树、柿子树的叶片、花苞在阳光下的斑斓色彩，和林间花海的娇艳场景。描绘出山脚静谧梦幻的景色，表达了作者的喜爱之情。 17.彩灯霓虹、非遗表演、歌手演唱等，给自然恬静的大明川带来了生机活力和城市气息，为下文“我”对传统与现代、城市与乡野、人类与自然关系的思考作铺垫。 【解析】这篇游记以细腻的笔触展现了太行山麓的春日胜景，通过“所至—所见—所感”的经典游记结构，将自然野趣与现代文旅巧妙融合。作者运用多重感官描写（如“氤氲雾气”“淙淙水音”）和丰富比喻（如“蘸了青墨的毛笔”“印象派油画”），构建出层次分明的空间画卷。尤其值得称道的是在传统山水描写中注入当代生活元素（露营、小火车、非遗表演），形成自然美学与人文关怀的双重奏，最终升华出乡村振兴背景下“传统与现代共生”的深刻主题。 14.本题考查文章内容概括。 第一空：根据“静谧恬淡的露营场景”可知对应文章第③段。根据第③段“我们到露营地时，绿意荡漾的草坪上，早已支起了大大小小的露营帐篷……这静谧恬淡的景象，像极了法国印象派画家雷诺阿笔下的油画”可知，“所至”为露营地。 第二空：根据“灵动又有野趣的湖光山色”可知对应文章第④段。根据第④段“我们这支……被安置在小巧的水景房中。这排精致的白房子沿着湖岸坐落于湖水之上……磁河的清流正抚过散落的河石……于我看来倒是平添了几分野趣”可知，“所至”为水景房。 第三空：根据所至为“山脚”可知对应文章第②段。根据第②段“刚至山脚，扑面而来的是氤氲着湿润的雾气……最令我心动的是林间漫漶的花毯——二月兰的浅紫与福禄考的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎”可知，“所见”是色彩斑斓的春天景象，如湿润的雾气、清甜的风、新发的嫩叶、 羽状叶片、新绽的芽苞、二月兰的淡紫与福禄考的粉红在晨露中交融（美丽的春景、生机勃勃的春景等）。 第四空：根据“花溪谷”可知对应文章第⑤段。根据第⑤段“在列车经过花溪谷时，大家却不约而同地静默了一下——太美了，只见亭亭玉立的虞美人正在逆光中燃烧……一丛丛蒲公英顶着浅绿的球形绒冠……任凭硕大的斑斓蝴蝶在头顶上空翩翩掠过”可知，“所见”是具有原始野性美的花海。 15.本题考查词句赏析。 （1）根据第②段“二月兰的浅紫与福禄考的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的仙人”可知运用了比喻的修辞手法。把“二月兰和福禄考交织的色彩”比作“锦缎”，锦缎的绚丽、丝滑，对应着花朵色彩交融的柔美与明艳，直观呈现山脚花景的视觉美感。借“仙人”身处云端的轻盈、愉悦，映射“我”站在山脚，被这片花毯包围时，那种仿佛脱离尘世、沉醉自然的心境，强化对大明川春景的陶醉与赞美。 （2）根据第⑤段“丛生福禄考铺就的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树林，似乎有占据整个春天的野心”可知选“奔涌”“蔓延”“占据”重读。“奔涌”让静态花毯有了水流般的动态感，凸显福禄考铺开的速度与气势；“攻城略地”把植物生长写成军事行动，放大其扩张的冲击力；“蔓延”强调从“一片树林”到“另一片树林”的持续扩散。“占据”运用了拟人手法，赋予福禄考花具有人的情态，表现其花盛开得很旺盛，到处都是。这些词叠加起来，还原出福禄考“侵占”林地的热烈场景，传递作者初见时被花海震撼的情绪，体现福禄考花的野性与生机。 16.本题考查描写方法。 根据第②段“刚至山脚，扑面而来的是氤氲着湿润的雾气……最令我心动的是林间漫漶的花毯——二月兰的浅紫与福禄考的粉红在晨露中交融”可知“定点观察”核心是“位置固定”。作者停在“山脚”，没有移动，依次写“栎树嫩叶、核桃树叶片、柿子树芽苞、林间花毯”，像用镜头从远到近、将山林整体氛围到花草局部细节进行描写，表现山脚下植物生长得很旺盛，树叶抽出新芽，花朵绽放出艳丽的色彩，以及花海的绚烂，作者用细腻的笔端勾勒出山脚春景的恬静与梦幻，藏着作者对自然初遇的惊喜。 17.本题考查文章内容概括。 根据第⑦段“暮色渐浓，露营地亮起星星点点的露营灯，各种彩灯霓虹，非遗表演的火树银花也亮起来……歌声里混合着草木的香气”，第⑧段“关于传统与现代的共生，关于城市与乡野的对话，关于人类与自然永恒的命题”可知：自然美景是“静态”呈现，例如山林和花海的静谧美好；而人类的彩灯、表演是“动态”呈现，体现人类世界的活力。“动”元素打破自然的“静”，体现了人类的活动让大明川既有自然静谧的野趣，又有现代生活富有活力的气息。这为后文“我”的思考做铺垫：自然不再是孤立的风景，而是能容纳城市文化、人类活动的载体，呼应“传统与现代共生”——大明川用自然之美承接现代娱乐，用人文活动丰富自然内涵，让“乡村振兴”不只是生态修复，更是生活与文化的融合。 （四）整本书阅读（7分） 18.（新考法）学校举行名著阅读分享会，请根据要求完成以下准备工作。（7分） （1）甲同学准备以“去伪存真是经典作品的核心价值追求与生命力源泉”为主题进行交流。请从下列选项中，选出两个最适合这一主题的话题，并将序号填在括号里（   ）（   ）（2分） A．朱自清写《经典常谈》时，破除“经书都是圣人所作”的传说，实事求是地审视传统文化的精神。 B．《经典常谈》给中学生指点了阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。 C．法布尔写《昆虫记》时，修正了当时昆虫学祖师莱昂·杜福尔的错误观点，赢得赞誉。 D．《昆虫记》摒弃主观臆断，以数十年实地观察，客观记录昆虫的生命行为。 （2）乙同学准备以“立足文本，结合实例是读懂经典作品的有效方法”为题谈心得体会。以下是他整理的三个素材，其中有一项匹配不恰当。请做出判断，并结合你的阅读体验，修改不恰当的内容。 A．《经典常谈》——诸子第十——侧重介绍儒、墨、道、法等学派的核心思想主张。 B．《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是任劳任怨的清洁工。 C．《昆虫记》——萤火虫——幼虫与成虫均为食肉动物，主要以蜗牛为捕食对象。 选( )，修改： （3）心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》和《昆虫记》的具体内容，补全发言稿提纲。（3分） 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①《经典常谈》 分论点二：阅读经典能学会尊重生命。 依据：②《昆虫记》 分论点三：③ 。 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 【答案】（1）AD （2）B 《昆虫记》——蜣螂（或圣甲虫）——是任劳任怨的清洁工（或《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是凶猛的捕食者）。 （3）①梳理中国古代经典发展脉络，普及传统文化知识 ②细致观察昆虫生活，展现昆虫生命之美，教会我们尊重与热爱生命 ③阅读经典能传承民族文化，增强文化自信 【解析】 （1）“去伪”即破除虚假、错误的认知或观点；“存真”即追求真实、客观的事实与真理。 A.体现了对传统认知的理性反思，打破了迷信化的说法，用实事求是的态度看待文化经典，契合“去伪存真”的内核； B.只讲了书籍对读者的阅读指引作用，和“去伪存真”无关； C.虽有纠正错误的意味，但更多是学术观点的修正，没有体现作品整体的求真底色； D.体现了用长期实地观察代替主观臆断，用客观记录还原事物本貌，是科学求真精神的直接体现，契合主题。 （2）B有误，“任劳任怨的清洁工”是蜣螂（也叫圣甲虫）的特征，不属于螳螂。“螳螂”是凶猛的捕食者。可将“是任劳任怨的清洁工”改为“是凶猛的肉食性昆虫”，或将“螳螂”改为“蜣螂（或圣甲虫）”，同时删去“善于利用‘心理战术’制服敌人”。 （3）第一空，结合分论点一可知，《经典常谈》系统梳理了中国古代经、史、子、集各部经典的发展脉络，比如详解《诗经》的风雅颂、《史记》的纪传体体例、诸子百家的思想主张，能帮我们系统掌握传统文化基础知识，搭建完整的国学知识框架。 第二空，结合分论点二可知，《昆虫记》中，在法布尔那个时代，一般昆虫学家的研究是把昆虫作为标本进行研究，不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。作者用人性去看待昆虫，通过详细描绘各种昆虫的外部形态，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，还体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神，字里行间满是对生命的尊重与热爱，能引导读者敬畏生命。 第三空，依据已经给出总起，具体分析需要把“脉络、内核、博大精深”落地，比如：从《尚书》的上古文献到《史记》的史家绝唱，从《论语》的儒家思想到《诗经》的人文情怀，《经典常谈》串联起中国文化的发展脉络，让我们读懂民族文化的源头与精神内核，从而增强文化自信，让优秀传统文化在当代传承发扬。 示例：阅读经典能涵养精神底蕴。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 生活中，有些事物虽然陈旧，却依然美丽动人。比如一本旧书，承载着岁月的痕迹和知识的芬芳；一件旧衣服，珍藏着童年的回忆，也封存着亲情的温度；一座旧建筑，见证着历史的变迁，赓续着文化的薪火。 请以“那么旧，那样美”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那么旧，那样美 我的书桌上，压着一本卷了边的《唐诗三百首》。封面早已褪去了原本的朱红，边角被反复摩挲得发白，内页里还夹着几张泛黄的糖纸和半张旧车票。在满架装帧精美的新书里，它显得那么旧，可在我心里，它却那样美。 这是爷爷留给我的书。记得小时候，每到夏夜，爷爷就会搬一把竹椅坐在院子里，把我抱在膝头，翻开这本旧书，用带着乡音的普通话念诗。他的手指粗糙，划过书页时沙沙作响，月光洒在他银白的鬓角上，也洒在那些泛黄的诗句上。“床前明月光，疑是地上霜”，他念一句，我跟着念一句，虽然不懂诗里的意思，却觉得那声音像晚风一样温柔。有一次，我不小心把墨汁洒在了“独在异乡为异客”那一页，爷爷非但没生气，还笑着用毛笔在墨迹旁画了一枝瘦梅，说：“这样，诗里就有了风骨。” 后来我上了中学，开始真正读懂那些诗句。当我在课本里读到“海内存知己，天涯若比邻”时，忽然想起爷爷当年念这首诗时的眼神，那里面藏着他对远方战友的思念；当我在作文里写下“春蚕到死丝方尽”时，才明白爷爷当年反复圈画这句诗，是在诉说他对教育事业的一生坚守。那本旧书里的批注、折痕，甚至是我不小心留下的墨痕，都成了连接我与爷爷的纽带。 去年爷爷走后，我把这本旧书从老家带来，放在书桌最显眼的地方。每当我感到迷茫或疲惫时，就会翻开它。那些泛黄的诗句，仿佛依然带着爷爷的温度，提醒我要像诗里的君子一样，坚守本心，温柔待人。我终于懂得，这本旧书之所以美，不是因为它的纸张，而是因为它承载了爷爷的爱与期望，承载了我整个童年的诗意与温暖。 它那么旧，却那样美。因为旧的是时光，美的是藏在时光里永不褪色的深情。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：这道作文题的材料先点明“有些事物虽然陈旧，却依然美丽动人”，再用旧书、旧衣服、旧建筑三个具体例子，分别对应“岁月痕迹与知识芬芳”“童年回忆与亲情温度”“历史变迁与文化薪火”，这就为我们指明了立意的核心方向：“旧”并非单纯的时间概念，而是承载着情感、记忆与价值的载体，“美”则源于这些事物背后的精神内涵。题目“那么旧，那样美”是一个并列结构，“旧”是外在形态，“美”是内在意蕴，二者是因果或表里关系。写作时不能只停留在对“旧”的描摹，而要深入挖掘“旧”中蕴含的“美”，比如旧物承载的亲情、友情、成长印记，或是对传统文化的传承，这样立意才能深刻，避免空洞。 选材构思：在选材上，我们可以从材料给出的旧书、旧衣服、旧建筑等方向延伸，也可以选择更具个人色彩的事物，让文章更有温度和独特性。比如奶奶的旧纺车，它的木质摇柄被岁月磨得发亮，纺出的棉线里藏着她为家人缝制衣物的日夜；爷爷的旧茶缸，瓷釉剥落的缸身上印着褪色的“为人民服务”，每一道茶渍都记录着他晨练归来时的悠闲时光；家里的老照片，边角卷曲的相纸里定格着父母年轻时的模样，也定格着我们全家在老院子里的团圆瞬间；学校的旧课桌，桌面上刻着的幼稚涂鸦和公式，是我们青涩青春里最真实的印记。构思时，建议采用“以小见大”的写法，先细致描写旧物的外形、质感，突出其“旧”的特点，再通过具体的事件或场景，回忆与这件旧物相关的故事，展现它所承载的情感与意义，从而凸显“那样美”的主题。可以采用倒叙或插叙的方式，让回忆与现实交织，增强文章的感染力；也可以在结尾处升华主题，由一件旧物联想到更广泛的文化传承或人生感悟，让文章更有深度。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷·答案版 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.①万籁此都寂 ②落英缤纷 ③蒹葭萋萋 ④祗辱于奴隶人之手 ⑤两鬓苍苍十指黑 ⑥安得广厦千万间 ⑦大庇天下寒士俱欢颜 ⑧海内存知己 ⑨天涯若比邻 ⑩寂寞沙洲冷 2.（1）嘱 撼 xuán kuàng （2）B （3）B （4）A 3.（1）音乐和谐，即不同声音协调地配合。 示例：和睦 随和（2）举办“和文化”征文比赛。 举行“和书画”作品展览 （3）示例：小文，别顾虑那么多呀。“君子和而不同”，真正的君子是能在和谐氛围里坚持自己独特见解的。我们追求“以和为贵”，可“和”不是要大家都一个声音。你有不同想法，这是你深入思考的成果，很值得肯定。要是都因为怕破坏表面“和谐”而不敢表达，那我们就无法真正深入探讨问题，对“和”的理解也会很片面。大胆说出你的看法，和大家一起交流，说不定能碰撞出智慧的火花，让我们对“和”的践行有新思路呢。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（20分） 4.（2分）秦桧孙适居其次/桧怒/至罪主司 5.（4分）（1）罢免、贬退 （2）详细、详尽 （3）③ （4）做官 6.（3分）到陆游临终的时候，还留了诗歌给家人，诗中说：“王师收复中原的时候，你们举行家祭时，不要忘了把好消息告诉你们的父亲我啊。” 7.（4分）《卜算子·咏梅》中“一任群芳妒”“只有香如故”刻画了梅花傲然不屈、清芬自守的形象，《雪中寻梅》中“雪虐风饕亦自如”、“人间富贵不关渠”刻画了梅花不慕荣利、坚贞淡泊的形象。 8.（3分）都是托物言志（说成托物寄怀、托物寓意皆可），借梅花、莲花表达自己对高洁人格的追求和坚守。 9.（4分）从材料一看，陆游青少年时即“常以踞鞍草檄自任”“作为歌诗，皆寄意恢复”，临终时，还“留诗以示其家”，由此获得的启迪是人要志存高远，以天下为己任，将国家命运和个人前途结合起来。从材料二，可见人要坚持正义、坚贞不屈等。 （二）组合文本阅读（10分） 10.（2分）D 11.（2分）不能删去。这句话使用了举例子的说明方法，通过以“文心一言”为例，具体说明了AI能快速生成创意文案的特点，印证了前文观点，使说明更具体、有说服力；删去则缺乏实例支撑，内容单薄。 12.（3分）示例：①拟写宣传文案，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，可以用文心一言撰稿；②选择海报配图，可以利用AI根据描述生成海报配图，让海报宣传图片质量更高；③协调排版构图，AI可以自动根据页面元素布局，生成多种设计方案。 13.（3分）示例：我认为图片1画家手工绘图更合适。在笔法控制上，画家可以更好地理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触。同时，这幅画融入了画家的所见所闻所感，是创作者情感和认知的表达，更具有艺术性。 （三）文学类文本阅读（16分） 14.（4分）①露营地  ②水景房  ③色彩斑斓的春景（美丽的春景、生机勃勃的春景等）  ④具有原始野性美的花海 15.（6分）（1）这句话运用比喻的修辞手法，将晨露中绽放的花朵比喻成“锦缎”，生动形象地描绘出花朵的美好，表达了“我”的喜爱之情。（2）示例：“奔涌”“蔓延”“占据”三个词重音朗读。“奔涌”“蔓延”两个动词将静态的“粉色花毯”动态化，描绘出其烂漫盛开的景象；“占据”一词赋予福禄考花人的情态，言其旺盛的生命力。这些词语都流露作者见到这种场景时的震撼和兴奋。 16.（3分）第②段用的是定点观察的角度。作者立足于山脚，观察了栎树、核桃树、柿子树的叶片、花苞在阳光下的斑斓色彩，和林间花海的娇艳场景。描绘出山脚静谧梦幻的景色，表达了作者的喜爱之情。 17.（3分）彩灯霓虹、非遗表演、歌手演唱等，给自然恬静的大明川带来了生机活力和城市气息，为下文“我”对传统与现代、城市与乡野、人类与自然关系的思考作铺垫。 （四）整本书阅读（7分） 18.（7分）（1）AD （2）B 《昆虫记》——蜣螂（或圣甲虫）——是任劳任怨的清洁工（或《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是凶猛的捕食者）。 （3）①梳理中国古代经典发展脉络，普及传统文化知识 ②细致观察昆虫生活，展现昆虫生命之美，教会我们尊重与热爱生命 ③阅读经典能传承民族文化，增强文化自信 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.（40分） 【答案】例文： 那么旧，那样美 我的书桌上，压着一本卷了边的《唐诗三百首》。封面早已褪去了原本的朱红，边角被反复摩挲得发白，内页里还夹着几张泛黄的糖纸和半张旧车票。在满架装帧精美的新书里，它显得那么旧，可在我心里，它却那样美。 这是爷爷留给我的书。记得小时候，每到夏夜，爷爷就会搬一把竹椅坐在院子里，把我抱在膝头，翻开这本旧书，用带着乡音的普通话念诗。他的手指粗糙，划过书页时沙沙作响，月光洒在他银白的鬓角上，也洒在那些泛黄的诗句上。“床前明月光，疑是地上霜”，他念一句，我跟着念一句，虽然不懂诗里的意思，却觉得那声音像晚风一样温柔。有一次，我不小心把墨汁洒在了“独在异乡为异客”那一页，爷爷非但没生气，还笑着用毛笔在墨迹旁画了一枝瘦梅，说：“这样，诗里就有了风骨。” 后来我上了中学，开始真正读懂那些诗句。当我在课本里读到“海内存知己，天涯若比邻”时，忽然想起爷爷当年念这首诗时的眼神，那里面藏着他对远方战友的思念；当我在作文里写下“春蚕到死丝方尽”时，才明白爷爷当年反复圈画这句诗，是在诉说他对教育事业的一生坚守。那本旧书里的批注、折痕，甚至是我不小心留下的墨痕，都成了连接我与爷爷的纽带。 去年爷爷走后，我把这本旧书从老家带来，放在书桌最显眼的地方。每当我感到迷茫或疲惫时，就会翻开它。那些泛黄的诗句，仿佛依然带着爷爷的温度，提醒我要像诗里的君子一样，坚守本心，温柔待人。我终于懂得，这本旧书之所以美，不是因为它的纸张，而是因为它承载了爷爷的爱与期望，承载了我整个童年的诗意与温暖。 它那么旧，却那样美。因为旧的是时光，美的是藏在时光里永不褪色的深情。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 、 积累知识·厚底蕴（27分) 1.(10分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ® ! ! ⑨ ⑩ ! 2.(10分) ! (1)(4分) ! zhǔ( )咐 震han( 漩( )涡 眼眶( ! (2)(2分)[A][B][C][D] 期 (3)(2分)【A][B][C][D] (2)(2分)[A][B][C][D] 3.(7分) (1)(2分) (2)(2分) 项目一： 项目二： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3)(3分) 二、阅读经典·提素养(53分) (一)古诗文阅读(19分) 4.(2分)秦桧孙适居其次桧怒至罪主司 5.(4分) (1) (2) (3) (4) 6.(3分) 7.(4分) 8.(3分) 9.(4分) (二)组合文本阅读(10分) 10.(2分)[A][B][C][D] 11.(2分) 12.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(3分) (三)文学类文本阅读(16分) 14.(4分) ① ② ③】 ④ 15.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 16.(3分) 17.(3分) (四)整本书阅读(7分) 18.(7分) (1)(2分)()() (2)(2分)选()，修改： (3)(3分) ① ②】 ③】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀(40分) 19.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）