学易金卷：八年级语文下学期期末模拟卷·基础过关卷（江苏专用）

**基本信息** 以“文化传承与时代情境”为核心，通过基础积累、深度阅读与创意写作，全面考查八年级学生语文核心素养，如“和美校园”古诗文默写、“科技之光”组合文本阅读等设计，凸显文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累知识|3题/27分|古诗文默写、字音字形、病句修改、对联拟写|新情境（文化墙辑录）、改编题（课文片段赏析）、综合实践（“以和为贵”活动设计）| |阅读经典|4类/53分|杜甫诗文、具身智能材料、织金洞散文、《昆虫记》《经典常谈》|专题化阅读（杜甫）、跨文本整合（科技与文化）、观点探究（自然景观与想象）| |写作文章|1题/40分|结合课本“遇见”主题写作|情境化命题（课本人物/文字/画面的“光”），注重情感体验与成长表达|

2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八下全册。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（新情境）以下是同学们为建设“和美校园”文化墙辑录的古诗文，请你补全。（10分） 天之和 自然之美 “气蒸云梦泽，① ”（《望洞庭湖赠张丞相》），写出了洞庭湖的活力生机。 “② ，白水绕东城”（《送友人》），青山流水，动静结合。 人之和 人情之美 “海内存知己，③ ”（《送杜少府之任蜀州》），使友情升华到更高境界。 “④ ，并怡然自乐”（《桃花源记》），描绘出理想社会美好的人情世态。 “⑤ ，⑥ ”（《子衿》），运用夸张手法，表达思念之切。 心之和 修养之美 常建的“⑦ ，⑧ ”（《题破山寺后禅院》），写飞鸟怡然自乐，表达诗人宁静的感受。 陆游以“⑨ ，⑩ ”（《卜算子·咏梅》），表明自己虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。 【答案】①波撼岳阳城 ②青山横北郭 ③天涯若比邻 ④黄发垂髫 ⑤一日不见 ⑥如三月兮 ⑦山光悦鸟性 ⑧潭影空人心 ⑨零落成泥碾作尘 ⑩只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、郭、涯、髫、、兮、悦、潭、碾”等字词容易写错。 2.（改编题）下面是小文撰写的“与课文邂逅”的习作片断，请你根据要求完成题目。（10分） 当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间，听那黄河水如战鼓擂动，似万马嘶鸣，以排山倒海、A．雷霆万钧之势，冲破重重险阻，奔涌向前。每一滴水珠都裹挟（ ）着历史的烽火狼烟，每一道浪花都翻涌着民族的壮志豪情。 ，冲刷出中华民族坚韧不拔、B．百折不挠的精神脊梁，成为华夏文明源远流长、生生不息的生动见证。 踏入《在长江源头各拉丹冬》的神秘圣境，巍峨雪山 ，似在诉说着岁月的cāng（ ）桑变迁；圣洁冰川似璀璨的水晶宫殿，在阳光的轻抚下闪耀着迷人的光芒，似在诉说着大自然的C．独具匠心。这里是大自然亿万年的精心雕琢，也是古老文明悄（ ）然孕育的神秘摇篮，每一寸土地都弥漫着岁月的醇厚芬芳，每一块岩石都镌刻着时光的深沉记忆。 而《一滴水经过丽江》则以细腻温婉的笔触，为我勾勒出丽江古城的灵动轮廓。青石板路在脚下蜿蜒， ；小桥流水潺潺流淌， 。行走于这山河之间，我触摸到了文明的温暖脉搏，那些沉淀在时光深处的动人故事，宛如璀璨星辰，在历史的星河中D．熠熠生辉，指引着我不断探寻文明的深suì（ ）奥秘。 （1）给文中加点字注音，根据字音填写汉字。（4分） 裹挟( )  cāng( )桑  悄( )然  深suì( ) （2）文中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．雷霆万钧 B．百折不挠 C．独具匠心 D．熠熠生辉 （3）文中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分） （4）文段中缺失四个句子，下列序号排列正确的一项是（   ）（2分） ①似历史的琴弦，弹奏着岁月的悠悠歌谣 ②它似一条腾飞的巨龙，在华夏大地上纵横驰骋 ③如沉默的远古巨人，以傲然之姿矗立于天地之间 ④如灵动的音符，奏响着纳西族文化的华美乐章 A．②③①④ B．②④③① C．①③②④ D．④②①③ 【答案】（1）xié 沧 qiǎo 邃 （2）C （3）当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，我仿若置身其间/《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，我仿若置身其间。 （4）A 【解析】 （1）本题考查字音字形的意义。 （1）裹挟（guǒ xié）：（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动；（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。 （2）沧桑（cāng sāng）：比喻世事变化很大。 （3）悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声；忧愁的样子。 （4）深邃（shēn suì）：深；深奥。 （2）本题考查成语的运用。 A.雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。文中形容黄河水奔涌的气势，黄河水以排山倒海、威力极大的态势冲破险阻，“雷霆万钧”使用恰当，能体现出黄河水的磅礴力量； B.百折不挠：指无论受到多少挫折都不退缩，形容意志坚强。文中说黄河水冲刷出中华民族坚韧不拔、意志坚强的精神脊梁，“百折不挠”准确体现了这种精神品质，使用恰当； C.独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思，多用于形容人工的、创造性的事物。文中用来形容大自然的冰川，大自然的景观是天然形成的，并非人工刻意构思创造，所以“独具匠心”使用不恰当； D.熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。文中把沉淀在时光深处的动人故事比作璀璨星辰，在历史星空中光彩闪耀，“熠熠生辉”使用恰当，形象地表现出这些故事的光彩； 故选C。 （3）本题考查语病的辨析与修改。 成分残缺，缺少主语，“当……让……”同时使用，导致句子没有主语。可以去掉“当”或者“让”。修改：《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间。（或：当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，我仿若置身其间） （4）本题考查句子的衔接与排序。 第一处，结合后文“冲刷出中华民族坚韧不拔……的精神脊梁”，一方面这个句子需要一个主语，另一方面，结合“坚韧不拔”“精神脊梁”等关键词，这里的形象要和中华民族相关，②句中的巨龙总是被视为中华民族的象征，并且句子中的“它”可以作为句子主语，故②句符合； 第二处，结合语境“巍峨雪山”“似在诉说着岁月的cāng桑变迁”可知，要体现古老、沧桑的特点，沉默的远古巨人这个喻体合适，③句合适； 第三处，结合“青石板路”可知，青石板路见证了历史，“历史的琴弦”这个喻体合适，①句恰当； 第四处，结合“小桥流水”可知，突出其灵动的特点，“灵动的音符”这个喻体合适，④句符合； 所以顺序是②③①④； 故选A。 3.（新考向）八（1）班举行“以和为贵”的专题学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（7分） （1）【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。（2分） 奇花   和睦   五十六朵   同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联： （2）【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。（2分） 举办参赛选手选拔赛→ → → → A．评委评选出奖次、公布名单      B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言          D．选手抽签决定比赛顺序 （3）【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。（3分） 【答案】 （1）五十六朵奇花和睦同春 （2）D B A C （3）示例一：图一效果更好。图一主体部分由一位年轻的母亲怀抱着幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽三部分组成，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致。画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。 【解析】 （1）拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“二十四时（数量+名词）+节气（名词）+乾坤竞秀（主谓短语）”，下联需对应为“五十六朵（数量+名词）+奇花（名词）+和睦同春（主谓短语）”。上联以“二十四时节气”喻自然时序之和谐，下联以“五十六朵奇花”喻五十六个民族，“和睦同春”呼应“以和为贵”主题，与上联“乾坤竞秀”的和谐意境相契合。 （2）第一步：举办参赛选手选拔赛（起始环节），这是比赛的前提，通过选拔确定最终进入正式比赛的选手，为后续流程奠定基础。 第二步：选手抽签决定比赛顺序（赛前准备），选拔出参赛选手后，需明确比赛的先后顺序。抽签是公平公正的方式，属于正式比赛前的必要准备工作，确保比赛有序进行。 第三步：选手进行正式演讲比赛（核心环节），确定顺序后，进入比赛的核心阶段——选手按照抽签顺序依次完成演讲，这是比赛的主体流程。 第四步：评委评选出奖次、公布名单（结果环节）演讲结束后，评委根据选手表现进行评分、确定奖次，并公开名单，是对比赛结果的正式确认。 第五步：获奖同学发表感言（收尾环节），公布结果后，由获奖同学分享感受，既能表达对活动的参与感，也能升华“以和为贵”的主题，为活动画上圆满句号。 最终顺序：①D ②B ③A ④C （3）制作海报时，选择封面图片需要考虑图片与活动主题的契合度、视觉效果以及能否有效传达活动的核心理念。选择图片时，只要结合画面特征，紧扣“以和为贵”主题阐述理由即可。 图一是和平女神雕像，女神怀抱婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，姿态庄严而温柔。和平鸽是和平的经典象征，婴儿代表希望与新生，整体形象传递出和平、友善、包容、希望的内涵。画面形象直观、富有感染力，能让观众快速联想到“和平”“和谐”的核心主题，与“以和为贵”的理念高度契合，适合作为视觉焦点吸引注意力，激发人们对和平和谐的向往。 图二是书法作品，以大字“和”为视觉中心，周围环绕“人心和”“善家庭”“社会和谐”“和平世界”等短语，上方题有“以和为贵”四字。书法形式体现中华传统文化底蕴，围绕“和”的多组短语从个人、家庭、社会、国际等维度，系统阐释了“和”的丰富内涵，凸显“以和为贵”的文化内核。主题表达全面且精准，紧扣“和”字展开，能清晰传递“和”在不同层面的意义，贴合演讲稿“修身—兴家—强国”的逻辑层次，彰显传统文化中“和”的思想深度。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级开展“走近杜甫”专题学习活动，请你和小妍阅读下面的学习单完成任务。 诗文 批注 注释 【甲】 倦夜① 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂②！ （选自《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社） 批注一：首联中“侵”字用得妙！ 批注二：颔联融情于景。 批注三：尾联直抒胸臆，原来他是为国事而忧！ ①杜甫创作这首诗时，“安史之乱”刚刚平息，西北吐蕃兵又骚扰中原。又值昏君庸臣当政，有志之士横遭贱视和摒弃。 ②徂：流逝。 【乙】 甫字子美，少贫，不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，往见之。举进士不中第，困长安。会禄山乱天子入蜀甫避走三川。肃宗立，自酈州羸服①欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔，上谒，拜右拾遗。关辅②饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗③自给。流落剑南，结庐成都西郭。会严武节度剑南西川，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。大历中，客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱④，情不忘君，人怜其忠云。 （选自《新唐书》，有删节） 批注四： 杜甫的一生屡遭坎坷，颠沛流离。 批注五： 文尾精当点评，可见杜甫情怀。 ①羸服：贫贱人的衣着。 ②关辅：关内畿辅地区，即现在的关中地区。 ③橡栗：橡树的果实。 ④桡弱：同情弱者。 4.阅读【甲】诗，回答问题。（5分） （1）请分析首句中“侵”字的妙处。（2分） （2）联系“批注二”赏析颔联。（3分） 5.用斜线（/）为【乙】文中划波浪线的句子断句，限两处。（2分） 会 禄 山 乱 天 子 入 蜀 甫 避 走 三 川 6.参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 亡走凤翔 【查阅词典法】①无，没有；②死亡；③逃，逃亡。 （1）亡： 辄弃官去 【课内迁移法】停数日，辞去。（《桃花源记》） （2）去： 负薪拾橡栗 【成语推断法】负荆请罪 （3）负： 待甫甚善 【联系语境法】联系前后句“武以世旧”“亲入其家” （4）善： 7.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）李邕奇其材，往见之。 （2）县令具舟迎之，乃得还。 8.（新考向）通过本专题以及《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》的学习，请你谈谈对下面这句话的理解。（4分） 【链接】杜甫用（诗歌）来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。 ——朱自清《经典常谈》 【答案】 4.（1）示例：“侵”这里指袭入。凉风阵阵，袭入卧室。将无形的凉风形象化、动态化，暗示诗人内心凄凉。（2）颔联融情于景。越来越重的露水，若隐若现的稀星，渲染了秋夜的静谧寒意，烘托作者孤寂忧伤的心情。 5.会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川 6.（1）逃，逃亡 （2）离开 （3）背 （4）好 7.（1）李邕对他（杜甫）的才学感到惊奇，前去见他。（2）县令准备了小船去迎接他，（杜甫）才得以回来。 8.杜甫诗歌的内容由抒写个人扩大到抒写人民的疾苦、国家的苦难。他的诗歌反映了唐朝由盛到衰的历史，被称之为“诗史”，所以说他“诗的领域就扩大了”；杜甫诗歌的情感从抒发个人的喜怒哀乐，上升到关心民众疾苦，心系国家兴亡，他诗的“价值也增高了”。 【解析】这篇阅读材料以杜甫专题为核心，通过诗歌与传记的双重呈现，构建了立体化的诗人形象。甲诗《倦夜》以细腻的夜景描写为载体，展现了杜甫忧国忧民的情怀，批注系统揭示了诗歌“由景及情”的抒情脉络；乙文传记则通过典型事件勾勒其颠沛人生，注释与批注形成互文，凸显“诗史”背后的个人遭际。链接材料中朱自清的评述，恰与前文形成理论呼应，完整呈现了杜甫诗歌“记录时代”与“升华价值”的双重意义。 4.本题考查词句赏析。 （1）“侵”本义为渐进、进犯。根据“竹凉侵卧内”可知，“侵”字将竹凉这一感觉具象化，生动呈现出凉意缓缓渗透进卧室的过程，营造出清凉、静谧且略带幽寂的氛围，细腻地体现出诗人在夜深时的感受，也为后文写“倦夜”之情做铺垫，让读者能切实体会到环境的特点与诗人心境的关联。 （2）批注二提到“颔联融情于景”，根据颔联“重露成涓滴，稀星乍有无”可知，从景的角度看，描绘出浓重的露水凝结成细流滴落，稀疏的星星时隐时现的夜景，画面细腻、清幽。从情的角度，这看似客观的写景，实则融入诗人复杂情感，在“安史之乱”刚平、吐蕃扰边等背景下，这宁静又带着些寂寥、变幻的夜景，渲染了秋夜的静谧寒意，烘托作者孤寂忧伤的心情。映射出诗人对局势的忧虑、内心的不安，以及因国事而难以平静的心境，情与景交融，以景衬情，让情感表达更含蓄深沉。 5.本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：恰逢安禄山叛乱，天子（唐玄宗）进入蜀地（今四川一带），杜甫躲避战乱奔走前往三川地区。 “会禄山乱”是说恰逢安禄山叛乱这一事件，表意完整；“天子入蜀”讲天子进入蜀地，是一个独立情节；“甫避走三川”说杜甫躲避战乱前往三川，是另一部分。故断句为：会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川。 6.本题考查文言实词含义。 ①联系查阅词典法。“亡”的义项为①无，没有；②死亡；③逃，逃亡。结合“亡走凤翔”的意思：（杜甫）逃亡奔走前往凤翔。可知，“亡”意为“逃，逃亡”，故选③。 ②通过课内迁移法。在《桃花源记》中，“停数日，辞去”里的“去”指离开。我们推断“辄弃官去”中的“去”同样表示“离开”。“辄弃官去”的意思是：（杜甫）就放弃官职离开。 ③根据成语推断法。“负荆请罪”指背着荆条向对方请罪，“负”是“背”的意思。据此推断“负薪拾橡栗”的“负”理解为“背”。“负薪拾橡栗”的意思是：（杜甫）背着柴火捡拾橡栗。 ④根据语境推断法。结合“武以世旧，待甫甚善，亲入其家”可知意思是严武因为和杜甫有世交旧情，对待杜甫很优厚，亲自到他家里，故“善”推测为“好”。待甫甚善的意思是：（严武）对待杜甫很好。 7.本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）奇：以……为奇，认为……奇特。材：才华。往：前往。见：拜见。 （2）具：准备。迎：迎接。乃：才。还：返回。 8.本题考查情感主旨分析。 书写大时代：杜甫生活在唐王朝由盛转衰，历经“安史之乱”等动荡。《春望》写战乱中长安破败，“国破山河在，城春草木深”展现山河破碎之景；《石壕吏》通过差役捉人，“暮投石壕村，有吏夜捉人”，呈现战乱下百姓的苦难与兵役残酷；《茅屋为秋风所破歌》以自身茅屋被吹破、“床头屋漏无干处”的困境，反映民生疾苦；《倦夜》借“万事干戈里”，体现对国事的忧虑，这些诗作从不同角度记录了那个动荡、苦难的大时代。 扩大诗的领域：传统诗歌题材或侧重个人情感、或写宫廷、边塞等，杜甫则将目光投向更广阔的社会现实，把百姓疾苦、国家兴衰纳入诗歌，让诗歌关注的领域从相对狭窄变得更贴近大众、反映社会全貌，拓展了诗歌题材范围。 增高诗的价值：他的诗不只是文学创作，更是时代的“史诗”，具有历史记录价值，能让后人真切了解当时社会；同时，饱含的忧国忧民情怀、人道主义精神，赋予诗歌深刻的思想价值，提升了诗歌在反映现实、传递精神层面的价值，所以说“诗的领域扩大了，价值也增高了”。 【点睛】参考译文： 【乙】杜甫字子美，年轻时家境贫困，不能振作自己，在吴越、齐赵一带客居。李邕对他的才华感到惊奇，前去拜见他。（杜甫）参加进士考试没有考中，困居在长安。恰逢安禄山叛乱，天子进入蜀地，杜甫躲避战乱奔走前往三川。唐肃宗即位后，（杜甫）从鄜州穿着贫贱人的衣服想要奔赴皇帝所在的地方，被叛军抓获。至德二年，（杜甫）逃到凤翔，拜见皇上，被任命为右拾遗。关辅地区发生饥荒，（杜甫）就放弃官职离开，客居秦州，靠背柴火、采摘橡栗来养活自己。（后来）流落到剑南，在成都西郭搭建房屋居住。恰逢严武任剑南西川节度使，（杜甫）前去依附他。严武因为与杜甫有世交旧情，对待杜甫非常优厚，亲自到他家里。大历年间，（杜甫）客居耒阳。游览岳祠时，突发大水，过了十多天没东西吃，县令准备船只迎接他，（他）才得以返回。县令曾经赠送他牛肉烤肉和白酒，（杜甫）大醉，一夜之间去世，享年五十九岁。（杜甫）和李白齐名，当时号称“李杜”。（杜甫）多次经历贼寇作乱，坚守气节，没有被玷污，创作诗歌，感伤时事、同情弱者，情怀上不忘记君主，人们怜悯他的忠诚。 （二）组合文本阅读（10分） 班级开展“科技之光”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 什么是“具身智能”？具身智能是指智能体通过身体与环境的互动产生的智能行为，强调智能体的认知和行动在物理环境中的相互依赖。从字面理解是“具身化的人工智能”，是将人工智能融入机器人、新能源汽车等物理实体，为“大脑”赋予了“身体”，使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力。 （摘自百度百科） 【材料二】 新华社伦敦2月26日电2026年伊始，从美国拉斯维加斯消费电子展（CES）到中国春晚，中国自主研发的人形机器人频频“破圈”，多家中国企业的产品和应用不仅在海外业界引发热议，更是在全球社交媒体平台和国际媒体不断“刷屏”。这印证着业界的普遍观点：在当前这个技术爆发与产业重构的关键节点，人工智能（AI）正通过载体嵌入物理世界，具身智能正在加速迈入应用时代。在这一过程中，中国凭借政策大力支持、技术加速创新、产业链不断完善、应用场景日益丰富等众多优势，正成为全球这一前沿产业变革的重要推动力量。 （摘选自《新华社》2026.2.26，有删改） 【材料三】 ①短视频送福、VR云团圆、线上办年货、智能设备护航“反向春运”，2026年春节，各类“黑科技”让春节文化悄然焕新，适配当代生活，让年味更有温度、情感更显纯粹。 ②技术赋能、生活迭代，最直观的表现便是打破时空桎梏，让团聚有了更灵活的形式。早年间“每逢佳节倍思亲”的惆怅，多源于山海阻隔。如今，云聚会能让相隔千里的亲人瞬间“同处一室”，举杯共话家常；视频拜年无需繁琐筹备，一句真诚问候便能跨越地域，将年味送到每个角落；线上办年货省去奔波之苦，指尖一点便能把家乡味道寄往世界各地；智能行李箱、高铁Wi-Fi则让旅途更舒心。技术以工具之力，消解了距离的阻碍，让团圆不再受限于物理空间，让年味得以更高效传递。 ③特别是，技术走进寻常百姓家，扫地机器人、洗碗机等一系列智能设备让家庭聚会更加轻松。当技术接管琐事，让人得以抽出更多时间陪伴老幼、畅谈心事，也有闲暇修养身心给自己充电。让亲情互动告别敷衍，回归高质量陪伴本身，这正是技术对情感的温柔成全。 ④马年央视春晚系列节目，恰恰证明技术是情感的放大器而非替代品。小品《奶奶的最爱》中，依托AI大模型的机器人与演员接梗互动，贴合家庭温情主题自然推进剧情。机器人在这里不是单纯的表演者，而变成了捧哏的人类好搭档，它烘托、引导，最终博得的是观众的会心一笑。热闹表象背后，是我国高度重视人工智能发展和应用，在全球竞争的新赛道上跑出了中国加速度。 ⑤马年春节“技”能拉满情更浓，折射出技术赋能春节的新模样：技术负责解决怎么过年更舒心、更便捷，而我们，则越来越专注于“为什么过”——为那份见面时的心安，为那声唠叨里的牵挂，为所有算法算不出、代码编不出的温情。 （选自《人民网》2026.2.25） 【材料四】 数据来源：中国青年报社社会调查中心 （选自《中国青年报》2025.12.29） 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一“具身智能”是让人工智能融入物理实体，使其拥有像人一样感知、学习并与环境互动的能力。 B．材料二指出2026年初中国人形机器人在国际上受到关注，体现我国在具身智能领域已具备全球竞争力。 C．材料三通过春晚小品中机器人与演员互动的事例旨在论证我国在人工智能全球竞争中已经跑出了中国加速度。 D．材料四显示机器人不再仅仅是“工具”，而是被期待成为工作伙伴、家庭助手等深度融入未来生活的方方面面。 10.为让同学们更多地了解中国人工智能发展情况，校广播站要播报材料二的新闻，请你拟写一个恰当的新闻标题（不超过25字，2分）。 11.（新考法）请补全材料三的论证思路。（3分） ① ② ③ 12.（新情境）随着具身智能的应用，作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？（3分） 【答案】 9.C 10.中国人形机器人频频“破圈”，具身智能迈入应用时代。 11.①技术通过优化形式与体验，让“情感联结”更突出、更纯粹。 ②技术是情感的放大器而非替代品。 ③举例论证、对比论证 12.终身学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等。 【解析】四则材料围绕具身智能展开，从定义、中国发展现状、春节应用场景到公众期待，展现了技术对生活的赋能与影响。具身智能让AI融入物理实体，中国人形机器人频“破圈”，技术打破时空阻隔、简化事务，让年味更暖、情感更纯。公众期待机器人成为伙伴，也需警惕技术替代情感，这既体现了中国在该领域的突破，也引发对智能时代人与技术关系的思考。 9.C.材料三第④段举春晚机器人互动的事例，目的是“证明技术是情感的放大器而非替代品”，“跑出中国加速度”是补充背景，并非事例的直接论证指向，此项理解错误。 10.新闻标题需要准确概括新闻的主要内容，同时简洁明了。材料二的核心对象是“中国自主研发的人形机器人”与“具身智能”；关键事件：“频频‘破圈’”“在海外业界引发热议”“正加速迈入应用时代”等，然后组合成标题。按照不超过25字的要求，拟写的新闻标题可以是“中国人形机器人频频‘破圈’，具身智能迈入应用时代”。 11.材料三第①段提到“各类‘黑科技’让春节文化悄然焕新，适配当代生活，让年味更有温度、情感更显纯粹”，这是从整体上指出技术（“黑科技”）对春节情感氛围的优化作用；第②段阐述技术打破时空桎梏（如云聚会、视频拜年、线上办年货、智能行李箱等事例），让团聚形式更灵活，从“形式”层面体现技术对情感联结的优化；第③段通过扫地机器人、洗碗机等智能设备简化家务琐事，让人有更多时间陪伴家人，从“体验”层面体现技术对情感联结的优化；第④段以春晚小品中机器人与演员互动的事例，说明技术是情感的放大器而非替代品，进一步强调技术对情感联结的优化作用。综合这些内容，中心论点可概括为：技术通过优化形式与体验，让“情感联结”更突出、更纯粹。 材料三第④段提到“马年央视春晚系列节目，恰恰证明技术是情感的放大器而非替代品”，并且后文围绕春晚小品中机器人的作用展开论述，所以分论点三应该是“技术是情感的放大器而非替代品”。 材料三第③段列举了扫地机器人、洗碗机等智能设备让家庭聚会更轻松的事例，这是举例论证；同时，将技术接管琐事前后人们的陪伴状态进行对比（之前可能因琐事而陪伴敷衍，之后能回归高质量陪伴），突出技术对情感互动的作用，这是对比论证。所以分论点二的论证方法是举例论证、对比论证。 12.作为智能时代的中学生，要想成为智能工具的“塑造者”而不被时代淘汰，我们可以从以下几个方面培养能力：（1）材料一提到具身智能拥有“像人一样的感知、学习与环境动态交互的能力”，具身智能等技术在不断发展，只有保持终身学习的态度，持续学习新的知识和技能，才能跟上技术发展的步伐，比如学习人工智能相关的理论知识、编程技能等。（2）材料二提到“技术爆发于产业重构”“技术加速创新”，这意味着时代变化极快，中学生必须具备开拓创新与积极探索的精神，敢于提出新的想法和创意，才能走在技术前面，成为“塑造者”而非被动使用者。（3）材料三第④段提到技术是情感的放大器，第⑤段提到人专注于“为什么过”，这暗示了人类独有的情感价值和创造力是机器无法代替的，因此合作探究和创新能力尤为重要。中学生应该学会与他人合作，共同探讨和解决问题，比如和同学组成小组，合作开展智能工具相关的研究项目。 （三）文学类文本阅读（17分） 学校开展“自然奇观与文化感悟”研学活动，你读到作家王充闾的《洞天遐想》，被织金洞的奇幻景观所震撼，请完成以下任务。 洞天遐想 王充闾 ①走进幽邃奇崛的洞口，光怪陆离的景观、起伏波动的光影，织就一条花光照眼的金丝毯。在移步换形的游观中，我捕捉着电光石火般的灵感，勾勒、点染足之所经、目之所见、心之所思的般般景象。 ②记得著名评论家、散文家冯牧写过这样一首诗：“黄山归来不看岳，织金洞外无洞天。琅嬛胜地瑶池境，始信天宫在人间。”对于织金洞，这应该是至高无上的评赞了。 ③本来是身临其境，亲历实游，我却进入了一种心灵体验的梦幻世界。仿佛乘坐一辆鎏金缀彩的马车，披着淡月，碾着花毡，载着晚钟摇动的黄昏，叮咚作响地驶过。迎面泛起层层暮色，像一池涟漪微动的澄波。看去确也有如飞烟缭绕，岩际薄云。而我，在这瑰丽的景色、迷蒙的意境之中，焙①制着浓酽的幽思。我对着造型奇特的塔林、虹桥、石幔、剑峰出神，不期然地同亿万年前的时间老人打了个照面。 ④“欢迎来到‘多彩贵州’的织金洞！”导游小姐热情地解说。从解说词中了解到，织金洞拥有一个多层次、多阶段、多类别、多形态的完整岩溶系统。洞道纵横交错、石峰四布，古生物化石遗迹、地层岩石遗迹和构造遗迹等，共同构成了以洞穴、峡谷、天生桥、天坑等为核心，集雄伟、典型、优美于一体的高原喀斯特地貌景观。织金洞不仅具有很高的旅游、美学价值，而且于研究中国的古地理、古气象学等都有极高的科学价值，它经联合国教科文组织批准加入世界地质公园。 ⑤使我心旌摇荡，感到“名下无虚”的，是那些光怪陆离、变幻莫测，令人叹为观止的奇异景观。这里的迎宾厅极为阔大，由于内蕴丰富，多姿多彩，毫无空旷之感；厅顶有圆形天窗，阳光可直射洞底，窗沿水珠串串滴落，在阳光的照耀下，仿佛撒下千万枚金钱；侧壁小厅高耸的钟乳石，形如核弹爆炸后升起的蘑菇云；厅内还有圆形水塘，塘边伫立，可观看其中的如林石笋和洞窗倒影。 ⑥且看美艳天成、凌空高耸的石笋“银雨树”，酷似象牙雕刻的玲珑塔。游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工，领略“瞬间——永恒”的奥蕴：早期，洞顶滴水形成一个个滴盘，滴盘重叠，成为塔状石笋；后来，滴水又缓慢流淌，下部经过溶蚀，被分割成松球状石笋；最后，顶部的水又使叶片形成瓣状石笋。神奇的是，滴水线的位置一直没有变迁，且水量恒定，始终如一。国际洞穴联合会原主席福特说，“银雨树”是他见过的最好的洞中碳酸钙沉积状态。我国地质学专家孙大光说：“把‘银雨树’称为国宝还不够，应称之为球宝——地球之宝，无价之宝。” ⑦穿过高低错落的钟乳石林，沿着蜿蜒的路径，渐行渐远渐深，所见也愈发新奇，诸如气势磅礴、仪态万方的“金塔林”，百态纷呈、玲珑剔透的“卷曲石”，仙气氤氲、红光折射的“铁山云雾”，凌空高爽、玄邈幽深的“广寒宫”“灵霄殿”，形象逼真、惟妙惟肖的“普贤骑象”“婆媳情深”…… ⑧有纪游文章深得此中妙谛，这样描画：“织金洞顶棚、洞壁和洞底形成的空间，一会儿锥形，一会儿弯形，一会儿矩形，一会儿方形，呈现出目不暇接的生动多变。已开放的6.6公里长的洞腔，时长而深幽莫测，时短而明快简练；时高如朗朗夜空，时低而手可触顶；时宽如茫茫原野，时窄如山谷幽径；时大如苍穹，时小如华盖；时急迫如刀枪怒发，时和缓如信步田园；时险陡如攀蜀道，时平坦如履平沙；时静如禅佛仙界，时动如海浪排空，虎啸山河，龙搅九天，雷霆千钧，狂飙万丈。” ⑨大自然天造地设，造物主鬼斧神工，面对这奇幻莫测的旷世奇观，那种意出尘外、妙绪缤纷的想象力都无从发挥。想象空间有些相似，是愿望的达成、缺憾的补偿。当眼前的景观应有尽有，想象就成为多余的了。 （选自《光明日报》2025年04月18日，有删改） 【注】①焙：bèi，用微火烘（药材、食品、烟叶、茶叶等）。 13.（新考法）【内容梳理】梳理文章，你发现④～⑦段主要是写织金洞的核心景观和价值亮点两方面内容。请补全下面的空白。（3分） （1） （2） （3） 14.【写法分析】作者在描写织金洞时，如何将“实境”与“想象”结合？请从文中举出一例并分析这样写的好处。（3分） 15.【语言赏析】（5分） （1）第③段画线句中加点的词语“焙制”有什么表达效果？（2分） （2）从修辞手法角度赏析第⑧段画线句。（3分） 16.【关注评价】选文第⑥段引用了国际洞穴联合会原主席福特和我国地质学专家孙大光的评价，请说说有什么作用。（2分） 17.（新情境）【观点探究】作者说“当眼前的景观应有尽有，想象就成为多余的了”。你同意作者的观点吗？请结合选文内容进行探究。（4分） 【答案】 13.（1）迎宾厅 （2）银雨树  （3）地质与科学价值 14.示例：实境：描写“迎宾厅的圆形天窗、钟乳石如蘑菇云”等具体景观；想象：将游览比作“乘坐鎏金马车驶过暮色”。作用：实境奠定真实感，想象增添诗意与梦幻氛围，虚实相生使景物更富感染力。 15.（1）“焙制”这个词原本用于描述对茶叶或咖啡等进行加热处理以达到特定效果的过程，此处将抽象的思考过程具象化，传递出作者的情感和思考经过了缓慢的提炼和升华，更加深刻且富有层次。（2）这段话通过排比、比喻和对比的手法，生动地描绘了织金洞内部空间的多样性和变化性，增强了读者对洞内景观丰富多样的直观感受，句式整齐优美，语言有气势，富有动态感。 16.通过一中一外权威专家的高度评价，侧面凸显“银雨树”不仅是自然奇观，更是具有全球意义的科学瑰宝。 17.示例一：认同。理由：织金洞应有尽有的奇特景观极大地填补了人类的想象空间，使人类的想象力无从发挥，变得多余。突出表达了作者对织金洞景观的赞美之情。 示例二：不认同。理由：作者此处略显夸张的表达，意在强调景观的变幻莫测、应有尽有。其实即使在面对壮丽景观时，人类仍可以通过想象力赋予景观新的意义。例如，将“银雨树”与地球亿万年的地质演变联系起来，进一步激发科学探索的兴趣。（言之成理即可） 【解析】这篇文章以织金洞为审美对象，展现了王充闾独特的审美视角和艺术表现力。文章通过虚实相生的笔法，将地质奇观升华为文化意象。语言上运用通感、博喻等手法，形成诗化表达。引用专家评价与冯牧诗句则构建了多维价值体系，既突出景观的科研价值，又强调其超越现实的美学震撼。最后以“想象多余”的悖论收束，引发读者对自然造物与人类认知关系的思考。 13本题考查梳理概括文章内容。 第（1）空：根据第⑤段“使我心旌摇荡，感到‘名下无虚’的，是那些光怪陆离、变幻莫测，令人叹为观止的奇异景观。这里的迎宾厅极为阔大……厅内还有圆形水塘，塘边伫立，可观看其中的如林石笋和洞窗倒影”可知，此段详细描写了迎宾厅的阔大以及内部诸如天窗、钟乳石、水塘等奇异景观，据此可得出第（1）空应填：迎宾厅。 第（2）空：根据第⑥段“且看美艳天成、凌空高耸的石笋‘银雨树’，酷似象牙雕刻的玲珑塔。游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工……国际洞穴联合会原主席福特说，‘银雨树’是他见过的最好的洞中碳酸钙沉积状态……”可知，该段围绕石笋“银雨树”展开，详细描述了其形态特征，并引用专家评价凸显其独特性，是织金洞的核心景观之一，据此可得出第（2）空应填：银雨树。 第（3）空：根据第④段“织金洞不仅具有很高的旅游、美学价值，而且于研究中国的古地理、古气象学等都有极高的科学价值”可知，该句在提及旅游与美学价值的同时，明确指出织金洞在古地理、古气象学等方面的研究具有极高科学价值，这是其重要的价值亮点，据此可得出第（3）空应填：地质与科学价值。 14.本题考查分析文章写作手法 实写之处：第④段“织金洞拥有一个多层次、多阶段、多类别、多形态的完整岩溶系统……集雄伟、典型、优美于一体的高原喀斯特地貌景观”，此处客观描述了织金洞的地质结构和地貌特征，是对洞穴整体形态的真实呈现；第⑤段“迎宾厅极为阔大……厅顶有圆形天窗，阳光可直射洞底……厅内还有圆形水塘，塘边伫立，可观看其中的如林石笋和洞窗倒影”，细致刻画了迎宾厅的具体景观，包括天窗、水珠、钟乳石、水塘等实景，是对洞穴局部景观的真实描摹；第⑥段“‘银雨树’酷似象牙雕刻的玲珑塔……最后，顶部的水又使叶片形成瓣状石笋”具体描写了“银雨树”的形态及形成过程，是对核心景观的写实性记录；第⑦段“诸如气势磅礴、仪态万方的‘金塔林’，百态纷呈、玲珑剔透的‘卷曲石’，仙气氤氲、红光折射的‘铁山云雾’，凌空高爽、玄邈幽深的‘广寒宫’‘灵霄殿’，形象逼真、惟妙惟肖的‘普贤骑象’‘婆媳情深’……”，列举了洞内多种具体景观的名称和特征，是对洞内多样景观的真实列举。 虚写之处：第①段“光怪陆离的景观、起伏波动的光影，织就一条花光照眼的金丝毯”将光影景观想象成“金丝毯”，是对实景的诗意化联想；第③段“仿佛乘坐一辆鎏金缀彩的马车，披着淡月……像一池涟漪微动的澄波”“不期然地同亿万年前的时间老人打了个照面”，以“乘坐马车”的想象呈现游览时的梦幻感，将与古老洞穴的相遇想象成“同时间老人照面”，赋予实境以时间的厚重感和浪漫色彩；第⑤段“侧壁小厅高耸的钟乳石，形如核弹爆炸后升起的蘑菇云”，用“蘑菇云”比喻钟乳石的形态，是基于实景的联想式想象。 文章中，实写的内容为织金洞的真实景观与科学信息，这些内容清晰展现了织金洞的真实面貌，为读者构建了具体可感的认知基础，奠定了文章的真实感；想象的内容则赋予景观诗意与梦幻感，为文章增添了奇幻色彩。实境是想象的依托，确保了内容的可信度；想象则是实境的升华，拓展了景观的意境空间，二者相互映衬，使织金洞的奇美更具感染力，让读者既能感受到自然景观的真实震撼，又能体会到其中蕴含的诗意与梦幻氛围。 据此作答即可。 15.本题考查赏析词句。 （1）“焙制”一词本指对茶叶、咖啡等进行加热处理，使其达到特定风味的过程。在文中，作者身处织金洞“瑰丽的景色、迷蒙的意境之中”，用“焙制”来形容自己“浓酽的幽思”，将抽象的思绪转化为如同制作茶、咖啡般可感知的具体过程。这一表达既体现出作者在游览织金洞时，所见的奇景引发了他深沉的思考，又暗示了这种思考并非瞬间产生，而是像“焙制”一样经过了缓慢的酝酿、提炼与升华，让这份幽思变得更加深刻、醇厚且富有层次，生动地传达出作者对织金洞美景的沉醉与内心思绪的深度沉淀。 （2）首先，根据“时长而深幽莫测，时短而明快简练；时高如朗朗夜空，时低而手可触顶……”可知，此句运用了排比的修辞手法，连续使用了多个“时……时……”的句式结构，从多个维度对织金洞内部空间的特点进行了全面且细致的刻画，这种整齐的句式增强了语言的节奏感和气势，生动地描绘了织金洞内部空间的多样性和变化性。其次，根据“时高如朗朗夜空……时宽如茫茫原野，时窄如山谷幽径；时大如苍穹，时小如华盖……”可知，句中还运用了比喻的修辞手法，将洞内空间特征与具体事物相联系，把抽象的空间感受转化为读者熟悉的具象画面，增强了读者对洞内景观丰富多样的直观感受。最后，该句在描绘织金洞内部空间时，还巧妙地运用了对比的手法。“深幽莫测”与“明快简练”、“高”与“低”、“宽”与“窄”等前后对照，突出了织金洞空间变化的剧烈与反差，强化了景观的丰富性。 据此作答即可。 16.本题考查分析句段作用。 根据第⑥段“且看美艳天成、凌空高耸的石笋‘银雨树’，酷似象牙雕刻的玲珑塔。游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工，领略‘瞬间——永恒’的奥蕴”可知，文章第⑥段详细描述了“银雨树”这一景观。在此处引用国际洞穴联合会原主席福特“这是我一生中所见到的最漂亮的景观”和我国地质学专家孙大光“国宝”的评价，借助一中一外两位权威专家的专业视角与高度认可，从侧面有力地凸显了“银雨树”的非凡价值——它不仅以其精致美丽成为令人惊叹的自然奇观，更因其独特的形成过程和地质特征，成为具有全球范围科学研究意义的瑰宝。这种引用让对“银雨树”的赞美更具说服力，增强了文章内容的权威性和可信度。 据此作答即可。 17.本题考查理解分析文章内容及开放性问题的回答。 观点一：认同作者的观点。织金洞的景观极为丰富奇特，根据第⑥段“且看美艳天成、凌空高耸的石笋‘银雨树’，酷似象牙雕刻的玲珑塔”，第⑦段“诸如气势磅礴、仪态万方的‘金塔林’，百态纷呈、玲珑剔透的‘卷曲石’……”和第⑧段“已开放的6.6公里长的洞腔，时长而深幽莫测，时短而明快简练……雷霆千钧，狂飙万丈”可知，文中既实写了“银雨树”“金塔林”“卷曲石”等众多形态各异的景观，也展现了洞道“时长而深幽莫测，时短而明快简练”等多样的空间变化，这些应有尽有、超乎寻常的景观本身就充满了奇幻色彩，极大地填补了人们的想象空间，让人类的想象力在如此瑰丽的实景面前难以再拓展延伸，因而显得多余。这一观点突出表达了作者对织金洞景观之奇、之丰的由衷赞美。 观点二：不认同作者的观点。作者说“想象就成为多余的了”，其实是一种略显夸张的表达，目的是强调织金洞景观的变幻莫测与丰富多样。但实际上，即使面对这样的景观，想象依然不可或缺。比如文中第③段“我对着造型奇特的塔林、虹桥、石幔、剑峰出神，不期然地同亿万年前的时间老人打了个照面”，作者游览时“同亿万年前的时间老人打了个照面”的想象，让景观超越了单纯的视觉呈现，更具感染力；第⑥段“游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工”，作者在描写“银雨树”时，由其“玲珑剔透”的外形和漫长的形成过程，联想到地球亿万年的地质演变，这种想象赋予了景观更深层的科学意义与时间厚重感。由此可见，想象能为景观增添新的内涵，并非多余。 综上可知，两种观点都有其合理之处，任选其中一种阐述理由即可。 （四）整本书阅读（7分） 18.（新情境）学校开展以“悦读经典，品味人生”为主题的读书交流活动，请你参与。（7分） （1）请你根据提示补充表格内容。（4分） 作者 书名 内容举例 我的发现 ① 《昆虫记》 ② （填昆虫名）善于利用“心理战术”制服敌人，一旦出现猎物，便摆出吓人的姿态来震慑猎物，然后迅猛出击。 我认识到一个充满奥秘的生命世界。 朱自清 《经典常谈》 ③ 我领悟到一个博大精深的文化世界。 （2）罗曼·罗兰：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”请选择下列其中一本名著，结合其具体内容，从“热爱生活”的角度谈谈对你成长的启示。（3分） ①《朝花夕拾》    ②《昆虫记》    ③《经典常谈》 【答案】 （1）①法布尔 ②螳螂 ③（示例一）《诗第十二》中从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络。（示例二）中国最早的记言历史《尚书》，记载了中国虞夏商周四代的历史。 （2）（示例）《朝花夕拾》中鲁迅以温情的笔触回望童年，在困顿中提炼出生活的诗意。如百草园泥墙根下的蟋蟀、何首乌藤与覆盆子……让百草园成为“我”的乐园。我发现，热爱生活的人才能发现身边的美好，成长的快乐变成先生晚年美好的回忆。 【解析】 （1）本题考查名著阅读。 ①《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，他耗费三十年时间深入观察昆虫，创作了这部兼具科学与文学价值的科普巨著。 ②《昆虫记》中详细记录了螳螂的捕猎习性，它会通过摆出吓人的姿态震慑猎物，再迅猛出击，这正是“心理战术”的典型体现，是书中极具代表性的昆虫行为描写。 ③《经典常谈》内容举例。示例一：介绍《诗经》的采集与编订过程，阐释其“温柔敦厚”的文学特质。示例二：《诗第十二》中从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络。 （2）本题考查开放式回答。 从三本中任选一本，确定分析的核心切入点（如作者的生活态度、书中人物/场景传递的生活观）；结合名著具体情节/细节/作者行为，提取与“热爱生活”相关的内容，不脱离原著；分析所选内容如何体现“热爱生活”（如发现生活之美、以坚韧面对生活困境、珍惜生活中的温情等）；联系中学生的成长实际，说明这种“热爱生活”的态度对自己的具体影响，贴合成长场景（如日常学习、生活中的挫折、发现生活美好等）。 示例：法布尔在书中记录了蝉“四年地下蛰伏，一个夏天歌唱”的生命历程，以及螳螂捕猎时的精准与护卵时的温柔。这些细节体现了他对昆虫生命的敬畏与热爱，也启示我：生活中的微小生命都有其独特价值，我们要像法布尔一样保持好奇心，用心观察身边的美好，即使面对平凡的生活，也能以热情与敬意发现诗意，尊重每一个生命的存在。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 在本学期的语文学习中，我们经历了太多次的“遇见”：在《桃花源记》里，渔人遇见了心中的理想乐土；在《最后一次讲演》中，我们遇见了闻一多先生高尚的舍生取义；在《一滴水经过丽江》里，一滴水遇见了雪山、古城与人间烟火的千年流转……生活中，总有一次“遇见”让我们看见光——它可能是课本里某个人物的抉择，某段文字的温度，或是某幅画面的哲思…… 请以“遇见那束光”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 遇见那束光 书桌抽屉深处，躺着一块蒙尘的旧怀表——那是爷爷生前最珍爱的物件，表盖摔裂后，便再没听过它的滴答声。妈妈说“修不好了”，我却抱着最后一丝希望，找到了巷尾那家不起眼的修表铺。 铺子很小，木质柜台泛着温润的光，一位头发花白的爷爷正低头摆弄着零件，放大镜架在鼻梁上，手指纤细却布满老茧。“爷爷，您能修这块表吗？”我递过怀表，声音带着忐忑。他接过表，眯眼端详片刻，轻声说：“能修，就是得费点功夫。” 接下来的时光，我竟忘了离开。爷爷从抽屉里取出小小的镊子、螺丝刀，将怀表小心翼翼地拆开，零件一一摆放在铺着绒布的托盘里，像对待珍宝。阳光透过玻璃窗，落在他的手上，我忽然发现，他的指尖在拆解弹簧时微微发抖，却始终稳稳当当。“这表有些年头了，零件都老化了。”他一边自言自语，一边用细毛刷轻轻拂去零件上的灰尘，动作慢却格外专注，仿佛整个世界只剩下他和这块表。 不知过了多久，他重新组装好怀表，轻轻转动发条。“滴答，滴答”，清脆的声音再次响起，像时光重新流动起来。他把表递给我时，眼里闪着微光：“物件修好了，回忆就还在。” 走出铺子，阳光恰好穿过树叶的缝隙，落在怀表上。我忽然明白，修表爷爷手中的光，不仅修复了一块旧表，更照亮了我心中对“坚守”的理解——那份不慌不忙的专注，那份对旧物的珍视，不正是如今快节奏生活里，最动人的一束光吗？ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“遇见那束光”的核心是“遇见”与“光”。“遇见”强调偶然或必然的相遇瞬间，需写出相遇时的场景、心理变化；“光”是题眼，不能仅指物理光线，需结合材料指向象征意义——能带来温暖、指引方向、给予力量的人、事、文字或画面。对初中生而言，“光”可聚焦课本所学、生活日常：比如课本中闻一多先生演讲时的坚定目光，是追求正义的光；外婆雨天送伞时的身影，是亲情的光；偶然读到的一句诗，是治愈迷茫的光。立意需紧扣“遇见”后自身的成长变化，如从怯懦到勇敢、从迷茫到坚定，体现“光”对心灵的照亮作用，避免空泛抒情，要让“光”的形象具体可感，让成长轨迹清晰可见。 2.选材构思。适合写记叙文，整体思路以“相遇—感受—成长”为线索，通过具体场景刻画“光”的形态，结合细节描写展现“光”带来的影响，结尾呼应开头，点明“光”对自身的长远意义。如写课本遇见，写学习《最后一次讲演》时，被闻一多先生面对威胁仍坚守正义的精神震撼，原本面对班级矛盾不敢发声的自己，开始学着勇敢维护公平，将先生的精神比作“刺破怯懦的光”；或写生活遇见，写一次考试失利后独自淋雨，环卫工阿姨递来纸巾并分享“雨后天晴”的故事，阿姨乐观的笑容如“温暖的光”，让自己重拾信心；还可写书籍遇见，偶然翻开散文集，其中“苔花如米小，也学牡丹开”的文字，照亮了自己因平凡而自卑的内心，开始主动参与班级活动展现自我。 写作技巧上，多用细节描写，如刻画“光”出现时的环境（夕阳余晖、路灯暖光）、“光”的载体特征（先生演讲时挥动的手臂、阿姨磨破的手套）；运用感官描写，通过视觉、听觉、触觉展现“遇见”瞬间的感受；采用首尾呼应，开头写“我曾以为自己身处黑暗”，结尾写“那束光让我成为了自己的光”，同时可适当运用比喻、拟人修辞，让文字更生动，符合初中生的表达特点。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答案版 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（10分）①波撼岳阳城 ②青山横北郭 ③天涯若比邻 ④黄发垂髫 ⑤一日不见 ⑥如三月兮 ⑦山光悦鸟性 ⑧潭影空人心 ⑨零落成泥碾作尘 ⑩只有香如故 2.（10分）（1）xié 沧 qiǎo 邃 （2）C （3）当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，我仿若置身其间/《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，我仿若置身其间。 （4）A 3.（7分）（1）五十六朵奇花和睦同春 （2）D B A C （3）示例一：图一效果更好。图一主体部分由一位年轻的母亲怀抱着幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽三部分组成，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致。画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 4.（5分）（1）示例：“侵”这里指袭入。凉风阵阵，袭入卧室。将无形的凉风形象化、动态化，暗示诗人内心凄凉。（2）颔联融情于景。越来越重的露水，若隐若现的稀星，渲染了秋夜的静谧寒意，烘托作者孤寂忧伤的心情。 5.（2分）会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川 6.（4分）（1）逃，逃亡 （2）离开 （3）背 （4）好 7.（4分）（1）李邕对他（杜甫）的才学感到惊奇，前去见他。（2）县令准备了小船去迎接他，（杜甫）才得以回来。 8.（4分）杜甫诗歌的内容由抒写个人扩大到抒写人民的疾苦、国家的苦难。他的诗歌反映了唐朝由盛到衰的历史，被称之为“诗史”，所以说他“诗的领域就扩大了”；杜甫诗歌的情感从抒发个人的喜怒哀乐，上升到关心民众疾苦，心系国家兴亡，他诗的“价值也增高了”。 （二）组合文本阅读（10分） 9.（2分）C 10.（2分）中国人形机器人频频“破圈”，具身智能迈入应用时代。 11.（3分）①技术通过优化形式与体验，让“情感联结”更突出、更纯粹。 ②技术是情感的放大器而非替代品。 ③举例论证、对比论证 12.（3分）终身学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等。 （三）文学类文本阅读（17分） 13.（3分）（1）迎宾厅 （2）银雨树  （3）地质与科学价值 14.（3分）示例：实境：描写“迎宾厅的圆形天窗、钟乳石如蘑菇云”等具体景观；想象：将游览比作“乘坐鎏金马车驶过暮色”。作用：实境奠定真实感，想象增添诗意与梦幻氛围，虚实相生使景物更富感染力。 15.（5分）（1）“焙制”这个词原本用于描述对茶叶或咖啡等进行加热处理以达到特定效果的过程，此处将抽象的思考过程具象化，传递出作者的情感和思考经过了缓慢的提炼和升华，更加深刻且富有层次。（2）这段话通过排比、比喻和对比的手法，生动地描绘了织金洞内部空间的多样性和变化性，增强了读者对洞内景观丰富多样的直观感受，句式整齐优美，语言有气势，富有动态感。 16.（2分）通过一中一外权威专家的高度评价，侧面凸显“银雨树”不仅是自然奇观，更是具有全球意义的科学瑰宝。 17.（4分）示例一：认同。理由：织金洞应有尽有的奇特景观极大地填补了人类的想象空间，使人类的想象力无从发挥，变得多余。突出表达了作者对织金洞景观的赞美之情。示例二：不认同。理由：作者此处略显夸张的表达，意在强调景观的变幻莫测、应有尽有。其实即使在面对壮丽景观时，人类仍可以通过想象力赋予景观新的意义。例如，将“银雨树”与地球亿万年的地质演变联系起来，进一步激发科学探索的兴趣。（言之成理即可） （四）整本书阅读（7分） 18.（7分）（1）①法布尔 ②螳螂 ③（示例一）《诗第十二》中从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络。（示例二）中国最早的记言历史《尚书》，记载了中国虞夏商周四代的历史。（2）（示例）《朝花夕拾》中鲁迅以温情的笔触回望童年，在困顿中提炼出生活的诗意。如百草园泥墙根下的蟋蟀、何首乌藤与覆盆子……让百草园成为“我”的乐园。我发现，热爱生活的人才能发现身边的美好，成长的快乐变成先生晚年美好的回忆。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.（40分） 【答案】例文： 遇见那束光 书桌抽屉深处，躺着一块蒙尘的旧怀表——那是爷爷生前最珍爱的物件，表盖摔裂后，便再没听过它的滴答声。妈妈说“修不好了”，我却抱着最后一丝希望，找到了巷尾那家不起眼的修表铺。 铺子很小，木质柜台泛着温润的光，一位头发花白的爷爷正低头摆弄着零件，放大镜架在鼻梁上，手指纤细却布满老茧。“爷爷，您能修这块表吗？”我递过怀表，声音带着忐忑。他接过表，眯眼端详片刻，轻声说：“能修，就是得费点功夫。” 接下来的时光，我竟忘了离开。爷爷从抽屉里取出小小的镊子、螺丝刀，将怀表小心翼翼地拆开，零件一一摆放在铺着绒布的托盘里，像对待珍宝。阳光透过玻璃窗，落在他的手上，我忽然发现，他的指尖在拆解弹簧时微微发抖，却始终稳稳当当。“这表有些年头了，零件都老化了。”他一边自言自语，一边用细毛刷轻轻拂去零件上的灰尘，动作慢却格外专注，仿佛整个世界只剩下他和这块表。 不知过了多久，他重新组装好怀表，轻轻转动发条。“滴答，滴答”，清脆的声音再次响起，像时光重新流动起来。他把表递给我时，眼里闪着微光：“物件修好了，回忆就还在。” 走出铺子，阳光恰好穿过树叶的缝隙，落在怀表上。我忽然明白，修表爷爷手中的光，不仅修复了一块旧表，更照亮了我心中对“坚守”的理解——那份不慌不忙的专注，那份对旧物的珍视，不正是如今快节奏生活里，最动人的一束光吗？ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累知识·厚底蕴（27分) 1.(10分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ® ! ! ⑨ ⑩ ! 2.(10分) ! (1)(4分) ! 裹挟( cang( )桑 悄( )然 深sui( (2)(2分)[A][B][C][D] 期 (3)(2分) (4)(2分)[A][B][C][D] 3.(7分) (1)(2分) (2)(2分) (3)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读经典·提素养(53分) (一)古诗文阅读(20分) 4.(5分) (1)(2分) (2)(3分) 5.(2分)会禄山乱天子入蜀甫避走三川 6.(4分) (1) (2) (3) (4) 7.(4分) (1) (2) 8.(4分) (二)组合文本阅读(10分) 9.(2分)[A][B][C][D] 10.(2分) 11.(3分) ① ② ③ 12.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)文学类文本阅读(17分) 13.(3分) (1) (2) (3) 14.(3分) 15.(5分) (1)(2分) (2)(2分) 16.(2分) 17.(4分) (四)整本书阅读(7分) 18.(7分) (1)(4分) ① ② ③」 ④ (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀(40分) 19.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八下全册。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（新情境）以下是同学们为建设“和美校园”文化墙辑录的古诗文，请你补全。（10分） 天之和 自然之美 “气蒸云梦泽，① ”（《望洞庭湖赠张丞相》），写出了洞庭湖的活力生机。 “② ，白水绕东城”（《送友人》），青山流水，动静结合。 人之和 人情之美 “海内存知己，③ ”（《送杜少府之任蜀州》），使友情升华到更高境界。 “④ ，并怡然自乐”（《桃花源记》），描绘出理想社会美好的人情世态。 “⑤ ，⑥ ”（《子衿》），运用夸张手法，表达思念之切。 心之和 修养之美 常建的“⑦ ，⑧ ”（《题破山寺后禅院》），写飞鸟怡然自乐，表达诗人宁静的感受。 陆游以“⑨ ，⑩ ”（《卜算子·咏梅》），表明自己虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。 2.（改编题）下面是小文撰写的“与课文邂逅”的习作片断，请你根据要求完成题目。（10分） 当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间，听那黄河水如战鼓擂动，似万马嘶鸣，以排山倒海、A．雷霆万钧之势，冲破重重险阻，奔涌向前。每一滴水珠都裹挟（ ）着历史的烽火狼烟，每一道浪花都翻涌着民族的壮志豪情。 ，冲刷出中华民族坚韧不拔、B．百折不挠的精神脊梁，成为华夏文明源远流长、生生不息的生动见证。 踏入《在长江源头各拉丹冬》的神秘圣境，巍峨雪山 ，似在诉说着岁月的cāng（ ）桑变迁；圣洁冰川似璀璨的水晶宫殿，在阳光的轻抚下闪耀着迷人的光芒，似在诉说着大自然的C．独具匠心。这里是大自然亿万年的精心雕琢，也是古老文明悄（ ）然孕育的神秘摇篮，每一寸土地都弥漫着岁月的醇厚芬芳，每一块岩石都镌刻着时光的深沉记忆。 而《一滴水经过丽江》则以细腻温婉的笔触，为我勾勒出丽江古城的灵动轮廓。青石板路在脚下蜿蜒， ；小桥流水潺潺流淌， 。行走于这山河之间，我触摸到了文明的温暖脉搏，那些沉淀在时光深处的动人故事，宛如璀璨星辰，在历史的星河中D．熠熠生辉，指引着我不断探寻文明的深suì（ ）奥秘。 （1）给文中加点字注音，根据字音填写汉字。（4分） 裹挟( )  cāng( )桑  悄( )然  深suì( ) （2）文中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．雷霆万钧 B．百折不挠 C．独具匠心 D．熠熠生辉 （3）文中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分） （4）文段中缺失四个句子，下列序号排列正确的一项是（   ）（2分） ①似历史的琴弦，弹奏着岁月的悠悠歌谣 ②它似一条腾飞的巨龙，在华夏大地上纵横驰骋 ③如沉默的远古巨人，以傲然之姿矗立于天地之间 ④如灵动的音符，奏响着纳西族文化的华美乐章 A．②③①④ B．②④③① C．①③②④ D．④②①③ 3.（新考向）八（1）班举行“以和为贵”的专题学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（7分） （1）【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。（2分） 奇花   和睦   五十六朵   同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联： （2）【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。（2分） 举办参赛选手选拔赛→ → → → A．评委评选出奖次、公布名单      B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言          D．选手抽签决定比赛顺序 （3）【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。（3分） 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级开展“走近杜甫”专题学习活动，请你和小妍阅读下面的学习单完成任务。 诗文 批注 注释 【甲】 倦夜① 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂②！ （选自《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社） 批注一：首联中“侵”字用得妙！ 批注二：颔联融情于景。 批注三：尾联直抒胸臆，原来他是为国事而忧！ ①杜甫创作这首诗时，“安史之乱”刚刚平息，西北吐蕃兵又骚扰中原。又值昏君庸臣当政，有志之士横遭贱视和摒弃。 ②徂：流逝。 【乙】 甫字子美，少贫，不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，往见之。举进士不中第，困长安。会禄山乱天子入蜀甫避走三川。肃宗立，自酈州羸服①欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔，上谒，拜右拾遗。关辅②饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗③自给。流落剑南，结庐成都西郭。会严武节度剑南西川，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。大历中，客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱④，情不忘君，人怜其忠云。 （选自《新唐书》，有删节） 批注四： 杜甫的一生屡遭坎坷，颠沛流离。 批注五： 文尾精当点评，可见杜甫情怀。 ①羸服：贫贱人的衣着。 ②关辅：关内畿辅地区，即现在的关中地区。 ③橡栗：橡树的果实。 ④桡弱：同情弱者。 4.阅读【甲】诗，回答问题。（5分） （1）请分析首句中“侵”字的妙处。（2分） （2）联系“批注二”赏析颔联。（3分） 5.用斜线（/）为【乙】文中划波浪线的句子断句，限两处。（2分） 会 禄 山 乱 天 子 入 蜀 甫 避 走 三 川 6.参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 亡走凤翔 【查阅词典法】①无，没有；②死亡；③逃，逃亡。 （1）亡： 辄弃官去 【课内迁移法】停数日，辞去。（《桃花源记》） （2）去： 负薪拾橡栗 【成语推断法】负荆请罪 （3）负： 待甫甚善 【联系语境法】联系前后句“武以世旧”“亲入其家” （4）善： 7.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）李邕奇其材，往见之。 （2）县令具舟迎之，乃得还。 8.（新考向）通过本专题以及《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》的学习，请你谈谈对下面这句话的理解。（4分） 【链接】杜甫用（诗歌）来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。 ——朱自清《经典常谈》 （二）组合文本阅读（10分） 班级开展“科技之光”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 什么是“具身智能”？具身智能是指智能体通过身体与环境的互动产生的智能行为，强调智能体的认知和行动在物理环境中的相互依赖。从字面理解是“具身化的人工智能”，是将人工智能融入机器人、新能源汽车等物理实体，为“大脑”赋予了“身体”，使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力。 （摘自百度百科） 【材料二】 新华社伦敦2月26日电2026年伊始，从美国拉斯维加斯消费电子展（CES）到中国春晚，中国自主研发的人形机器人频频“破圈”，多家中国企业的产品和应用不仅在海外业界引发热议，更是在全球社交媒体平台和国际媒体不断“刷屏”。这印证着业界的普遍观点：在当前这个技术爆发与产业重构的关键节点，人工智能（AI）正通过载体嵌入物理世界，具身智能正在加速迈入应用时代。在这一过程中，中国凭借政策大力支持、技术加速创新、产业链不断完善、应用场景日益丰富等众多优势，正成为全球这一前沿产业变革的重要推动力量。 （摘选自《新华社》2026.2.26，有删改） 【材料三】 ①短视频送福、VR云团圆、线上办年货、智能设备护航“反向春运”，2026年春节，各类“黑科技”让春节文化悄然焕新，适配当代生活，让年味更有温度、情感更显纯粹。 ②技术赋能、生活迭代，最直观的表现便是打破时空桎梏，让团聚有了更灵活的形式。早年间“每逢佳节倍思亲”的惆怅，多源于山海阻隔。如今，云聚会能让相隔千里的亲人瞬间“同处一室”，举杯共话家常；视频拜年无需繁琐筹备，一句真诚问候便能跨越地域，将年味送到每个角落；线上办年货省去奔波之苦，指尖一点便能把家乡味道寄往世界各地；智能行李箱、高铁Wi-Fi则让旅途更舒心。技术以工具之力，消解了距离的阻碍，让团圆不再受限于物理空间，让年味得以更高效传递。 ③特别是，技术走进寻常百姓家，扫地机器人、洗碗机等一系列智能设备让家庭聚会更加轻松。当技术接管琐事，让人得以抽出更多时间陪伴老幼、畅谈心事，也有闲暇修养身心给自己充电。让亲情互动告别敷衍，回归高质量陪伴本身，这正是技术对情感的温柔成全。 ④马年央视春晚系列节目，恰恰证明技术是情感的放大器而非替代品。小品《奶奶的最爱》中，依托AI大模型的机器人与演员接梗互动，贴合家庭温情主题自然推进剧情。机器人在这里不是单纯的表演者，而变成了捧哏的人类好搭档，它烘托、引导，最终博得的是观众的会心一笑。热闹表象背后，是我国高度重视人工智能发展和应用，在全球竞争的新赛道上跑出了中国加速度。 ⑤马年春节“技”能拉满情更浓，折射出技术赋能春节的新模样：技术负责解决怎么过年更舒心、更便捷，而我们，则越来越专注于“为什么过”——为那份见面时的心安，为那声唠叨里的牵挂，为所有算法算不出、代码编不出的温情。 （选自《人民网》2026.2.25） 【材料四】 数据来源：中国青年报社社会调查中心 （选自《中国青年报》2025.12.29） 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一“具身智能”是让人工智能融入物理实体，使其拥有像人一样感知、学习并与环境互动的能力。 B．材料二指出2026年初中国人形机器人在国际上受到关注，体现我国在具身智能领域已具备全球竞争力。 C．材料三通过春晚小品中机器人与演员互动的事例旨在论证我国在人工智能全球竞争中已经跑出了中国加速度。 D．材料四显示机器人不再仅仅是“工具”，而是被期待成为工作伙伴、家庭助手等深度融入未来生活的方方面面。 10.为让同学们更多地了解中国人工智能发展情况，校广播站要播报材料二的新闻，请你拟写一个恰当的新闻标题（不超过25字，2分）。 11.（新考法）请补全材料三的论证思路。（3分） ① ② ③ 12.（新情境）随着具身智能的应用，作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？（3分） （三）文学类文本阅读（17分） 学校开展“自然奇观与文化感悟”研学活动，你读到作家王充闾的《洞天遐想》，被织金洞的奇幻景观所震撼，请完成以下任务。 洞天遐想 王充闾 ①走进幽邃奇崛的洞口，光怪陆离的景观、起伏波动的光影，织就一条花光照眼的金丝毯。在移步换形的游观中，我捕捉着电光石火般的灵感，勾勒、点染足之所经、目之所见、心之所思的般般景象。 ②记得著名评论家、散文家冯牧写过这样一首诗：“黄山归来不看岳，织金洞外无洞天。琅嬛胜地瑶池境，始信天宫在人间。”对于织金洞，这应该是至高无上的评赞了。 ③本来是身临其境，亲历实游，我却进入了一种心灵体验的梦幻世界。仿佛乘坐一辆鎏金缀彩的马车，披着淡月，碾着花毡，载着晚钟摇动的黄昏，叮咚作响地驶过。迎面泛起层层暮色，像一池涟漪微动的澄波。看去确也有如飞烟缭绕，岩际薄云。而我，在这瑰丽的景色、迷蒙的意境之中，焙①制着浓酽的幽思。我对着造型奇特的塔林、虹桥、石幔、剑峰出神，不期然地同亿万年前的时间老人打了个照面。 ④“欢迎来到‘多彩贵州’的织金洞！”导游小姐热情地解说。从解说词中了解到，织金洞拥有一个多层次、多阶段、多类别、多形态的完整岩溶系统。洞道纵横交错、石峰四布，古生物化石遗迹、地层岩石遗迹和构造遗迹等，共同构成了以洞穴、峡谷、天生桥、天坑等为核心，集雄伟、典型、优美于一体的高原喀斯特地貌景观。织金洞不仅具有很高的旅游、美学价值，而且于研究中国的古地理、古气象学等都有极高的科学价值，它经联合国教科文组织批准加入世界地质公园。 ⑤使我心旌摇荡，感到“名下无虚”的，是那些光怪陆离、变幻莫测，令人叹为观止的奇异景观。这里的迎宾厅极为阔大，由于内蕴丰富，多姿多彩，毫无空旷之感；厅顶有圆形天窗，阳光可直射洞底，窗沿水珠串串滴落，在阳光的照耀下，仿佛撒下千万枚金钱；侧壁小厅高耸的钟乳石，形如核弹爆炸后升起的蘑菇云；厅内还有圆形水塘，塘边伫立，可观看其中的如林石笋和洞窗倒影。 ⑥且看美艳天成、凌空高耸的石笋“银雨树”，酷似象牙雕刻的玲珑塔。游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工，领略“瞬间——永恒”的奥蕴：早期，洞顶滴水形成一个个滴盘，滴盘重叠，成为塔状石笋；后来，滴水又缓慢流淌，下部经过溶蚀，被分割成松球状石笋；最后，顶部的水又使叶片形成瓣状石笋。神奇的是，滴水线的位置一直没有变迁，且水量恒定，始终如一。国际洞穴联合会原主席福特说，“银雨树”是他见过的最好的洞中碳酸钙沉积状态。我国地质学专家孙大光说：“把‘银雨树’称为国宝还不够，应称之为球宝——地球之宝，无价之宝。” ⑦穿过高低错落的钟乳石林，沿着蜿蜒的路径，渐行渐远渐深，所见也愈发新奇，诸如气势磅礴、仪态万方的“金塔林”，百态纷呈、玲珑剔透的“卷曲石”，仙气氤氲、红光折射的“铁山云雾”，凌空高爽、玄邈幽深的“广寒宫”“灵霄殿”，形象逼真、惟妙惟肖的“普贤骑象”“婆媳情深”…… ⑧有纪游文章深得此中妙谛，这样描画：“织金洞顶棚、洞壁和洞底形成的空间，一会儿锥形，一会儿弯形，一会儿矩形，一会儿方形，呈现出目不暇接的生动多变。已开放的6.6公里长的洞腔，时长而深幽莫测，时短而明快简练；时高如朗朗夜空，时低而手可触顶；时宽如茫茫原野，时窄如山谷幽径；时大如苍穹，时小如华盖；时急迫如刀枪怒发，时和缓如信步田园；时险陡如攀蜀道，时平坦如履平沙；时静如禅佛仙界，时动如海浪排空，虎啸山河，龙搅九天，雷霆千钧，狂飙万丈。” ⑨大自然天造地设，造物主鬼斧神工，面对这奇幻莫测的旷世奇观，那种意出尘外、妙绪缤纷的想象力都无从发挥。想象空间有些相似，是愿望的达成、缺憾的补偿。当眼前的景观应有尽有，想象就成为多余的了。 （选自《光明日报》2025年04月18日，有删改） 【注】①焙：bèi，用微火烘（药材、食品、烟叶、茶叶等）。 13.（新考法）【内容梳理】梳理文章，你发现④～⑦段主要是写织金洞的核心景观和价值亮点两方面内容。请补全下面的空白。（3分） （1） （2） （3） 14.【写法分析】作者在描写织金洞时，如何将“实境”与“想象”结合？请从文中举出一例并分析这样写的好处。（3分） 15.【语言赏析】（5分） （1）第③段画线句中加点的词语“焙制”有什么表达效果？（2分） （2）从修辞手法角度赏析第⑧段画线句。（3分） 16.【关注评价】选文第⑥段引用了国际洞穴联合会原主席福特和我国地质学专家孙大光的评价，请说说有什么作用。（2分） 17.（新情境）【观点探究】作者说“当眼前的景观应有尽有，想象就成为多余的了”。你同意作者的观点吗？请结合选文内容进行探究。（4分） （四）整本书阅读（7分） 18.（新情境）学校开展以“悦读经典，品味人生”为主题的读书交流活动，请你参与。（7分） （1）请你根据提示补充表格内容。（4分） 作者 书名 内容举例 我的发现 ① 《昆虫记》 ② （填昆虫名）善于利用“心理战术”制服敌人，一旦出现猎物，便摆出吓人的姿态来震慑猎物，然后迅猛出击。 我认识到一个充满奥秘的生命世界。 朱自清 《经典常谈》 ③ 我领悟到一个博大精深的文化世界。 （2）罗曼·罗兰：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”请选择下列其中一本名著，结合其具体内容，从“热爱生活”的角度谈谈对你成长的启示。（3分） ①《朝花夕拾》    ②《昆虫记》    ③《经典常谈》 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 在本学期的语文学习中，我们经历了太多次的“遇见”：在《桃花源记》里，渔人遇见了心中的理想乐土；在《最后一次讲演》中，我们遇见了闻一多先生高尚的舍生取义；在《一滴水经过丽江》里，一滴水遇见了雪山、古城与人间烟火的千年流转……生活中，总有一次“遇见”让我们看见光——它可能是课本里某个人物的抉择，某段文字的温度，或是某幅画面的哲思…… 请以“遇见那束光”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2．（10分） （1）（4分） 裹挟( )  cāng( )桑  悄( )然  深suì( ) （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分） （4）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（7分） （1）（2分） （2）（2分） → → → （3）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（20分） 4.（5分） （1）（2分） （2）（3分） 5.（2分）会 禄 山 乱 天 子 入 蜀 甫 避 走 三 川 6.（4分） （1） （2） （3） （4） 7.（4分） （1） （2） 8.（4分） （二）组合文本阅读（10分） 9.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（2分） 11.（3分） ① ② ③ 12.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）文学类文本阅读（17分） 13.（3分） （1） （2） （3） 14.（3分） 15.（5分） （1）（2分） （2）（2分） 16.（2分） 17.（4分） （四）整本书阅读（7分） 18.（7分） （1）（4分） ① ② ③ ④ （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀（40分） 19．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八下全册。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（新情境）以下是同学们为建设“和美校园”文化墙辑录的古诗文，请你补全。（10分） 天之和 自然之美 “气蒸云梦泽，① ”（《望洞庭湖赠张丞相》），写出了洞庭湖的活力生机。 “② ，白水绕东城”（《送友人》），青山流水，动静结合。 人之和 人情之美 “海内存知己，③ ”（《送杜少府之任蜀州》），使友情升华到更高境界。 “④ ，并怡然自乐”（《桃花源记》），描绘出理想社会美好的人情世态。 “⑤ ，⑥ ”（《子衿》），运用夸张手法，表达思念之切。 心之和 修养之美 常建的“⑦ ，⑧ ”（《题破山寺后禅院》），写飞鸟怡然自乐，表达诗人宁静的感受。 陆游以“⑨ ，⑩ ”（《卜算子·咏梅》），表明自己虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。 2.（改编题）下面是小文撰写的“与课文邂逅”的习作片断，请你根据要求完成题目。（10分） 当《壶口瀑布》的雄浑画卷在脑海中徐徐舒展，让我仿若置身其间，听那黄河水如战鼓擂动，似万马嘶鸣，以排山倒海、A．雷霆万钧之势，冲破重重险阻，奔涌向前。每一滴水珠都裹挟（ ）着历史的烽火狼烟，每一道浪花都翻涌着民族的壮志豪情。 ，冲刷出中华民族坚韧不拔、B．百折不挠的精神脊梁，成为华夏文明源远流长、生生不息的生动见证。 踏入《在长江源头各拉丹冬》的神秘圣境，巍峨雪山 ，似在诉说着岁月的cāng（ ）桑变迁；圣洁冰川似璀璨的水晶宫殿，在阳光的轻抚下闪耀着迷人的光芒，似在诉说着大自然的C．独具匠心。这里是大自然亿万年的精心雕琢，也是古老文明悄（ ）然孕育的神秘摇篮，每一寸土地都弥漫着岁月的醇厚芬芳，每一块岩石都镌刻着时光的深沉记忆。 而《一滴水经过丽江》则以细腻温婉的笔触，为我勾勒出丽江古城的灵动轮廓。青石板路在脚下蜿蜒， ；小桥流水潺潺流淌， 。行走于这山河之间，我触摸到了文明的温暖脉搏，那些沉淀在时光深处的动人故事，宛如璀璨星辰，在历史的星河中D．熠熠生辉，指引着我不断探寻文明的深suì（ ）奥秘。 （1）给文中加点字注音，根据字音填写汉字。（4分） 裹挟( )  cāng( )桑  悄( )然  深suì( ) （2）文中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．雷霆万钧 B．百折不挠 C．独具匠心 D．熠熠生辉 （3）文中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分） （4）文段中缺失四个句子，下列序号排列正确的一项是（   ）（2分） ①似历史的琴弦，弹奏着岁月的悠悠歌谣 ②它似一条腾飞的巨龙，在华夏大地上纵横驰骋 ③如沉默的远古巨人，以傲然之姿矗立于天地之间 ④如灵动的音符，奏响着纳西族文化的华美乐章 A．②③①④ B．②④③① C．①③②④ D．④②①③ 3.（新考向）八（1）班举行“以和为贵”的专题学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（7分） （1）【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。（2分） 奇花   和睦   五十六朵   同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联： （2）【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。（2分） 举办参赛选手选拔赛→ → → → A．评委评选出奖次、公布名单      B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言          D．选手抽签决定比赛顺序 （3）【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。（3分） 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级开展“走近杜甫”专题学习活动，请你和小妍阅读下面的学习单完成任务。 诗文 批注 注释 【甲】 倦夜① 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂②！ （选自《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社） 批注一：首联中“侵”字用得妙！ 批注二：颔联融情于景。 批注三：尾联直抒胸臆，原来他是为国事而忧！ ①杜甫创作这首诗时，“安史之乱”刚刚平息，西北吐蕃兵又骚扰中原。又值昏君庸臣当政，有志之士横遭贱视和摒弃。 ②徂：流逝。 【乙】 甫字子美，少贫，不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，往见之。举进士不中第，困长安。会禄山乱天子入蜀甫避走三川。肃宗立，自酈州羸服①欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔，上谒，拜右拾遗。关辅②饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗③自给。流落剑南，结庐成都西郭。会严武节度剑南西川，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。大历中，客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱④，情不忘君，人怜其忠云。 （选自《新唐书》，有删节） 批注四： 杜甫的一生屡遭坎坷，颠沛流离。 批注五： 文尾精当点评，可见杜甫情怀。 ①羸服：贫贱人的衣着。 ②关辅：关内畿辅地区，即现在的关中地区。 ③橡栗：橡树的果实。 ④桡弱：同情弱者。 4.阅读【甲】诗，回答问题。（5分） （1）请分析首句中“侵”字的妙处。（2分） （2）联系“批注二”赏析颔联。（3分） 5.用斜线（/）为【乙】文中划波浪线的句子断句，限两处。（2分） 会 禄 山 乱 天 子 入 蜀 甫 避 走 三 川 6.参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 亡走凤翔 【查阅词典法】①无，没有；②死亡；③逃，逃亡。 （1）亡： 辄弃官去 【课内迁移法】停数日，辞去。（《桃花源记》） （2）去： 负薪拾橡栗 【成语推断法】负荆请罪 （3）负： 待甫甚善 【联系语境法】联系前后句“武以世旧”“亲入其家” （4）善： 7.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）李邕奇其材，往见之。 （2）县令具舟迎之，乃得还。 8.（新考向）通过本专题以及《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》的学习，请你谈谈对下面这句话的理解。（4分） 【链接】杜甫用（诗歌）来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。 ——朱自清《经典常谈》 （二）组合文本阅读（10分） 班级开展“科技之光”主题学习活动，请你参与。 【材料一】 什么是“具身智能”？具身智能是指智能体通过身体与环境的互动产生的智能行为，强调智能体的认知和行动在物理环境中的相互依赖。从字面理解是“具身化的人工智能”，是将人工智能融入机器人、新能源汽车等物理实体，为“大脑”赋予了“身体”，使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力。 （摘自百度百科） 【材料二】 新华社伦敦2月26日电2026年伊始，从美国拉斯维加斯消费电子展（CES）到中国春晚，中国自主研发的人形机器人频频“破圈”，多家中国企业的产品和应用不仅在海外业界引发热议，更是在全球社交媒体平台和国际媒体不断“刷屏”。这印证着业界的普遍观点：在当前这个技术爆发与产业重构的关键节点，人工智能（AI）正通过载体嵌入物理世界，具身智能正在加速迈入应用时代。在这一过程中，中国凭借政策大力支持、技术加速创新、产业链不断完善、应用场景日益丰富等众多优势，正成为全球这一前沿产业变革的重要推动力量。 （摘选自《新华社》2026.2.26，有删改） 【材料三】 ①短视频送福、VR云团圆、线上办年货、智能设备护航“反向春运”，2026年春节，各类“黑科技”让春节文化悄然焕新，适配当代生活，让年味更有温度、情感更显纯粹。 ②技术赋能、生活迭代，最直观的表现便是打破时空桎梏，让团聚有了更灵活的形式。早年间“每逢佳节倍思亲”的惆怅，多源于山海阻隔。如今，云聚会能让相隔千里的亲人瞬间“同处一室”，举杯共话家常；视频拜年无需繁琐筹备，一句真诚问候便能跨越地域，将年味送到每个角落；线上办年货省去奔波之苦，指尖一点便能把家乡味道寄往世界各地；智能行李箱、高铁Wi-Fi则让旅途更舒心。技术以工具之力，消解了距离的阻碍，让团圆不再受限于物理空间，让年味得以更高效传递。 ③特别是，技术走进寻常百姓家，扫地机器人、洗碗机等一系列智能设备让家庭聚会更加轻松。当技术接管琐事，让人得以抽出更多时间陪伴老幼、畅谈心事，也有闲暇修养身心给自己充电。让亲情互动告别敷衍，回归高质量陪伴本身，这正是技术对情感的温柔成全。 ④马年央视春晚系列节目，恰恰证明技术是情感的放大器而非替代品。小品《奶奶的最爱》中，依托AI大模型的机器人与演员接梗互动，贴合家庭温情主题自然推进剧情。机器人在这里不是单纯的表演者，而变成了捧哏的人类好搭档，它烘托、引导，最终博得的是观众的会心一笑。热闹表象背后，是我国高度重视人工智能发展和应用，在全球竞争的新赛道上跑出了中国加速度。 ⑤马年春节“技”能拉满情更浓，折射出技术赋能春节的新模样：技术负责解决怎么过年更舒心、更便捷，而我们，则越来越专注于“为什么过”——为那份见面时的心安，为那声唠叨里的牵挂，为所有算法算不出、代码编不出的温情。 （选自《人民网》2026.2.25） 【材料四】 数据来源：中国青年报社社会调查中心 （选自《中国青年报》2025.12.29） 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一“具身智能”是让人工智能融入物理实体，使其拥有像人一样感知、学习并与环境互动的能力。 B．材料二指出2026年初中国人形机器人在国际上受到关注，体现我国在具身智能领域已具备全球竞争力。 C．材料三通过春晚小品中机器人与演员互动的事例旨在论证我国在人工智能全球竞争中已经跑出了中国加速度。 D．材料四显示机器人不再仅仅是“工具”，而是被期待成为工作伙伴、家庭助手等深度融入未来生活的方方面面。 10.为让同学们更多地了解中国人工智能发展情况，校广播站要播报材料二的新闻，请你拟写一个恰当的新闻标题（不超过25字，2分）。 11.（新考法）请补全材料三的论证思路。（3分） ① ② ③ 12.（新情境）随着具身智能的应用，作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？（3分） （三）文学类文本阅读（17分） 学校开展“自然奇观与文化感悟”研学活动，你读到作家王充闾的《洞天遐想》，被织金洞的奇幻景观所震撼，请完成以下任务。 洞天遐想 王充闾 ①走进幽邃奇崛的洞口，光怪陆离的景观、起伏波动的光影，织就一条花光照眼的金丝毯。在移步换形的游观中，我捕捉着电光石火般的灵感，勾勒、点染足之所经、目之所见、心之所思的般般景象。 ②记得著名评论家、散文家冯牧写过这样一首诗：“黄山归来不看岳，织金洞外无洞天。琅嬛胜地瑶池境，始信天宫在人间。”对于织金洞，这应该是至高无上的评赞了。 ③本来是身临其境，亲历实游，我却进入了一种心灵体验的梦幻世界。仿佛乘坐一辆鎏金缀彩的马车，披着淡月，碾着花毡，载着晚钟摇动的黄昏，叮咚作响地驶过。迎面泛起层层暮色，像一池涟漪微动的澄波。看去确也有如飞烟缭绕，岩际薄云。而我，在这瑰丽的景色、迷蒙的意境之中，焙①制着浓酽的幽思。我对着造型奇特的塔林、虹桥、石幔、剑峰出神，不期然地同亿万年前的时间老人打了个照面。 ④“欢迎来到‘多彩贵州’的织金洞！”导游小姐热情地解说。从解说词中了解到，织金洞拥有一个多层次、多阶段、多类别、多形态的完整岩溶系统。洞道纵横交错、石峰四布，古生物化石遗迹、地层岩石遗迹和构造遗迹等，共同构成了以洞穴、峡谷、天生桥、天坑等为核心，集雄伟、典型、优美于一体的高原喀斯特地貌景观。织金洞不仅具有很高的旅游、美学价值，而且于研究中国的古地理、古气象学等都有极高的科学价值，它经联合国教科文组织批准加入世界地质公园。 ⑤使我心旌摇荡，感到“名下无虚”的，是那些光怪陆离、变幻莫测，令人叹为观止的奇异景观。这里的迎宾厅极为阔大，由于内蕴丰富，多姿多彩，毫无空旷之感；厅顶有圆形天窗，阳光可直射洞底，窗沿水珠串串滴落，在阳光的照耀下，仿佛撒下千万枚金钱；侧壁小厅高耸的钟乳石，形如核弹爆炸后升起的蘑菇云；厅内还有圆形水塘，塘边伫立，可观看其中的如林石笋和洞窗倒影。 ⑥且看美艳天成、凌空高耸的石笋“银雨树”，酷似象牙雕刻的玲珑塔。游人只需驻足片刻，即可洞观十多万年的造化神工，领略“瞬间——永恒”的奥蕴：早期，洞顶滴水形成一个个滴盘，滴盘重叠，成为塔状石笋；后来，滴水又缓慢流淌，下部经过溶蚀，被分割成松球状石笋；最后，顶部的水又使叶片形成瓣状石笋。神奇的是，滴水线的位置一直没有变迁，且水量恒定，始终如一。国际洞穴联合会原主席福特说，“银雨树”是他见过的最好的洞中碳酸钙沉积状态。我国地质学专家孙大光说：“把‘银雨树’称为国宝还不够，应称之为球宝——地球之宝，无价之宝。” ⑦穿过高低错落的钟乳石林，沿着蜿蜒的路径，渐行渐远渐深，所见也愈发新奇，诸如气势磅礴、仪态万方的“金塔林”，百态纷呈、玲珑剔透的“卷曲石”，仙气氤氲、红光折射的“铁山云雾”，凌空高爽、玄邈幽深的“广寒宫”“灵霄殿”，形象逼真、惟妙惟肖的“普贤骑象”“婆媳情深”…… ⑧有纪游文章深得此中妙谛，这样描画：“织金洞顶棚、洞壁和洞底形成的空间，一会儿锥形，一会儿弯形，一会儿矩形，一会儿方形，呈现出目不暇接的生动多变。已开放的6.6公里长的洞腔，时长而深幽莫测，时短而明快简练；时高如朗朗夜空，时低而手可触顶；时宽如茫茫原野，时窄如山谷幽径；时大如苍穹，时小如华盖；时急迫如刀枪怒发，时和缓如信步田园；时险陡如攀蜀道，时平坦如履平沙；时静如禅佛仙界，时动如海浪排空，虎啸山河，龙搅九天，雷霆千钧，狂飙万丈。” ⑨大自然天造地设，造物主鬼斧神工，面对这奇幻莫测的旷世奇观，那种意出尘外、妙绪缤纷的想象力都无从发挥。想象空间有些相似，是愿望的达成、缺憾的补偿。当眼前的景观应有尽有，想象就成为多余的了。 （选自《光明日报》2025年04月18日，有删改） 【注】①焙：bèi，用微火烘（药材、食品、烟叶、茶叶等）。 13.（新考法）【内容梳理】梳理文章，你发现④～⑦段主要是写织金洞的核心景观和价值亮点两方面内容。请补全下面的空白。（3分） （1） （2） （3） 14.【写法分析】作者在描写织金洞时，如何将“实境”与“想象”结合？请从文中举出一例并分析这样写的好处。（3分） 15.【语言赏析】（5分） （1）第③段画线句中加点的词语“焙制”有什么表达效果？（2分） （2）从修辞手法角度赏析第⑧段画线句。（3分） 16.【关注评价】选文第⑥段引用了国际洞穴联合会原主席福特和我国地质学专家孙大光的评价，请说说有什么作用。（2分） 17.（新情境）【观点探究】作者说“当眼前的景观应有尽有，想象就成为多余的了”。你同意作者的观点吗？请结合选文内容进行探究。（4分） （四）整本书阅读（7分） 18.（新情境）学校开展以“悦读经典，品味人生”为主题的读书交流活动，请你参与。（7分） （1）请你根据提示补充表格内容。（4分） 作者 书名 内容举例 我的发现 ① 《昆虫记》 ② （填昆虫名）善于利用“心理战术”制服敌人，一旦出现猎物，便摆出吓人的姿态来震慑猎物，然后迅猛出击。 我认识到一个充满奥秘的生命世界。 朱自清 《经典常谈》 ③ 我领悟到一个博大精深的文化世界。 （2）罗曼·罗兰：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”请选择下列其中一本名著，结合其具体内容，从“热爱生活”的角度谈谈对你成长的启示。（3分） ①《朝花夕拾》    ②《昆虫记》    ③《经典常谈》 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求作文。（40分） 在本学期的语文学习中，我们经历了太多次的“遇见”：在《桃花源记》里，渔人遇见了心中的理想乐土；在《最后一次讲演》中，我们遇见了闻一多先生高尚的舍生取义；在《一滴水经过丽江》里，一滴水遇见了雪山、古城与人间烟火的千年流转……生活中，总有一次“遇见”让我们看见光——它可能是课本里某个人物的抉择，某段文字的温度，或是某幅画面的哲思…… 请以“遇见那束光”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $