7、图形的初步认识（三）（单元自测练习卷）-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

**基本信息** 苏教版二年级数学图形初步认识单元卷，聚焦角的认识与应用，融合生活情境（如黑板、红领巾）与动手操作（画角、剪图形），适配单元复习，培养几何直观与空间观念。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|27分|角的定义、分类、生活应用|基础概念与生活实例结合，如钟面角、图形剪角| |操作题|32分|角的分类、画角、图形计数|动手实践为主，如画直角并标注顶点，培养空间观念| |拓展题|8分|生活物品角的辨识、动态角变化|联系生活与动态思维，如冰箱直角、木条转动角变化，体现数学眼光与思维|

苏教版二年级数学图形的初步认识（三）单元测试卷 考试时间：70分钟 满分：100分 温馨提示：本单元我们认识了角、直角、锐角和钝角，还会辨认生活中的图形！认真观察、细心判断，相信你能收获满满！ 一、填空题（每空1分，共27分） 1. 一个角有（ ）个顶点，（ ）条直直的边。 2. 我们学习的角分为三种：（ ）、（ ）、（ ）。其中和三角尺上的直角一样大的是（ ），比直角小的是（ ），比直角大的是（ ）。 3. 要判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的（ ）比一比。 4. 长方形和正方形的四个角都是（ ）角。 5. 生活中的数学：黑板的四个角都是（ ）角；红领巾上最大的角是（ ）角；剪刀张开的小角一般是（ ）角。 6. 把一个直角开口变大，就变成（ ）角；把直角开口变小，就变成（ ）角。 7. 角的大小与边的（ ）无关，与两边（ ）有关。 8. 五边形有（ ）条边，（ ）个角；六边形有（ ）条边，（ ）个角。 9. 钟面上，3时整，时针和分针形成的角是（ ）角；5时整形成的角是（ ）角；2时整形成的角是（ ）角。 10. 一张长方形纸，剪掉一个角，剩下的图形可能是（ ）边形、（ ）边形或（ ）边形。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共5分） 1. 比钝角小的角一定是锐角。（ ） 2. 角的两条边越长，角就越大。（ ） 3. 所有的直角大小都相等。（ ） 4. 三角形中一定有锐角。（ ） 5. 平行四边形的四个角都是直角。（ ） 三、选择题（每题2分，共10分） 1. 下面三种角中，最大的是（ ）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 2. 9时整，钟面上时针和分针组成的角是（ ）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 3. 把一张圆形纸对折两次，折出的角是（ ）。 A. 直角 B. 锐角 C. 钝角 4. 下列物体的表面，没有直角的是（ ）。 A. 课本封面 B. 红领巾 C. 课桌面 5. 用放大镜看一个角，这个角的大小（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 四、操作小能手（共32分） 1. 分一分、填一填（填序号）（6分） ①直角 ②锐角 ③钝角 （1）比90°小的角：__________ （2）等于90°的角：__________ （3）比90°大的角：__________ 2. 数一数，填一填（10分） （1）一个长方形有（ ）个直角。 （2）一个三角形最多有（ ）个直角，最少有（ ）个锐角。 （3）数一数：一个五边形有（ ）个角，一个六边形有（ ）个角。 3. 动手画一画（16分） （1）画一个直角，并标出顶点和边。 （2） 画一个比直角小的锐角。 （3） 画一个比直角大的钝角。 五、综合数一数，精准作答（每空2分，共18分） 1. 看下列图形数一数：直角有（ ）个，锐角有（ ）个，钝角有（ ）个。 2. 一块长方形木板，有（ ）个直角。沿直线剪掉一个直角后，最多还剩（ ）个直角，最少还剩（ ）个直角。 3. 钟面上，4时整是（ ）角，1时整是（ ）角，6时整形成的是（ ）角。 六、生活数学，思维拓展（每题4分，共8分） 1. 小明观察家里的物品：冰箱、红领巾、三角尺、楼梯扶手。哪些物品上有直角？哪些有钝角？哪些有锐角？ 2. 把两根木条钉在一起，固定一端，转动其中一根木条。说一说：开口从小到大，角依次发生了什么变化？ 参考答案及评分标准 一、填空题 1. 1、2 2. 锐角、直角、钝角、直角、锐角、钝角 3. 直角 4. 直 5. 直、钝、锐 6. 钝、锐 7. 长短、张开的大小 8. 5、5、6、6 9. 直、钝、锐 10. 三、四、五 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 三、选择题 1. C 2. B 3. A 4. B 5. C 四、操作小能手 1. 分类填空（8分） （1）② （2）① （3）③ 2. 数一数（12分） （1）4 （2）1、2 （3）5、6 3. 画图题（12分） （1）画出标准直角，正确标注顶点、两条边即可得分； （2）画出开口小于直角的锐角即可； （3）画出开口大于直角的钝角即可。 （画图规范、角的大小区分明显即可满分） 五、综合数一数 1. 直角4个、锐角6个、钝角1个 2. 4、3、1 3. 钝、锐、平（二年级认知：比钝角更大的角即可，认识平角初步感知） 六、生活数学，思维拓展 1. 答：有直角的：冰箱、三角尺；有钝角的：红领巾、楼梯扶手；有锐角的：红领巾、三角尺。（表述合理即可得分） 2. 答：两根木条开口从小到大，角先变成锐角，再变成直角，最后变成钝角。 学科网（北京）股份有限公司 $