Unit 8 Making a Difference Section A (1a–1d)第1课时教学设计 2025-2026学年人教版八年级英语下册

Unit 8 Making a Difference Section A 1a–1d第1课时

教学设计

一、核心素养教学目标

1. 语言能力

掌握志愿活动类词汇：volunteer, visitor, elderly, organization, stadium, provide, clean up, give directions, guide visitors。

掌握核心句型：How long have you been a volunteer? / I’ve been a volunteer since…/for… / What do you do there?。

理解并运用现在完成时（have/has been）描述持续的志愿经历，区分since（时间点）与for（时间段）。

能听懂三段志愿者采访，提取志愿组织、时长、工作内容等关键信息；能完成角色扮演，流畅交流志愿经历。

2. 文化意识

了解国内外常见志愿活动类型（体育场馆服务、博物馆导览、海滩清洁、关爱老人、动物救助、扶贫助学等）。

理解志愿服务的社会价值：奉献、责任、互助，形成 “人人可为、人人有责” 的公益理念。

认同志愿服务精神，增强社会责任感与公民意识，树立乐于助人、勇于奉献的价值观。

3. 思维品质

通过图片匹配、头脑风暴志愿活动，培养观察、归纳、发散思维。

通过听力信息提取、since/for 辨析，提升细节抓取、逻辑对比、归纳

推理能力。

通过角色扮演、讨论志愿服务意义，发展逻辑表达、共情理解、价值思辨能力。

4. 学习能力

掌握图片预测 — 听前预判 — 听中记笔记 — 听后模仿表达的听说学习策略。

能独立完成词汇匹配、听力任务、句型操练，在小组合作中主动交流、大胆表达，提升自主学习与合作探究能力。

养成整理词汇句型、积累生活话题表达、主动参与社会实践讨论的良好习惯。

 

二、教学重难点

重点：志愿活动词汇；现在完成时（have/has been）及 since/for 用法；听懂采访并交流志愿经历。

难点：准确区分 since/for；在真实语境中流畅运用目标句型完成角色扮演。

 

三、教学准备

PPT 课件：志愿活动图片、词汇释义、听力音频、句型支架、任务单、拓展志愿活动素材。

学习任务单：词汇匹配表、听力信息表、角色扮演支架、巩固练习单。

教具：志愿活动卡片、since/for 对比卡片。

 

四、教学过程（40 分钟）

环节 1：热身导入 —— 情境激趣，引入主题（5 分钟）

展示单元主题图（志愿者清理海滩），提问：

What are the people doing?

Do you think their actions are helpful?

What can we do to help others?

1.  引出核心短语make a difference（有影响、起作用），点明单元主题Making a Difference，板书课题：Section A 1a–1d。

设计意图：情境贴近生活，激活学生公益认知，自然引入志愿话题，激发学习兴趣。

环节 2：学习理解 ——1a 词汇匹配，夯实基础（7 分钟）

1.  呈现 6 组志愿活动短语与对应图片，教读词汇并讲解词义：

clean up（打扫）、guide visitors（引导游客）、visit the elderly（看望老人）give directions（指路）、plant trees（植树）、sort waste（垃圾分类）

2.  学生独立完成 1a 图文匹配，核对答案：E-clean up、D-guide visitors、B-visit the elderly、A-give directions、C-plant trees、F-sort waste。

3.  头脑风暴：拓展更多志愿活动（look after animals、give away food、disaster relief、teach children in poor areas），丰富话题储备。

设计意图：图文结合夯实志愿词汇，拓展话题内容，培养归纳发散思维，落实语言能力。