专题04 标点符号与修辞手法（专项训练）小升初语文暑假专项提升（统编版）

**基本信息** 以“规则-辨析-应用”为主线，系统整合标点符号与修辞手法专项，通过分层训练提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |标点符号（5类）|含30+例题，覆盖选择/修改/加标点|“规则记忆+特殊情况+语境判断”三步法，如直接引语三形式口诀|从基础句末标点到核心破折号/省略号，结合《匆匆》等课文实例递进| |修辞手法（8种）|含20+例题，涵盖识别/仿写/判断类型|“特征定位+效果分析+迁移运用”法，如夸张三类型辨析|从比喻/拟人到排比/对偶，结合古诗与现代文，构建修辞认知体系|

【暑假专项提升】 专题04 标点符号与修辞手法 六年级下学期是小学阶段的收官冲刺期，标点符号和修辞手法作为语文学习的两大基石，不仅是小升初考试的必考重点，更是提升语言表达能力的关键。标点符号是 "无声的语言"，能让文字有停顿、有语气、有情感；修辞手法则是 "语言的魔法"，能让平淡的句子变得生动形象、富有感染力。在本册教材中，《北京的春节》《腊八粥》等课文运用了大量精彩的修辞手法，《真理诞生于一百个问号之后》等议论文则对标点符号的规范使用提出了更高要求。掌握好这部分知识，既能帮助你准确理解课文内容，又能让你的作文语言更优美、表达更清晰，为你的小学语文学习画上圆满的句号。 ① 熟练掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号、括号的基本用法和区别，能正确使用标点符号修改病句。 ② 重点掌握直接引语三种形式的标点用法以及破折号、省略号的常见作用，这是本册教材的核心考点。 ③ 能准确识别比喻、拟人、拟物、排比、夸张、反问、设问、对偶八种常见修辞手法，并理解其表达效果。 ④ 重点掌握夸张的三种类型（扩大、缩小、超前）及其运用。 ⑤ 能在口语交际和写作中灵活运用恰当的标点符号和修辞手法，增强语言表达的魅力。 考点一：标点符号的正确使用 核心知识点梳理 1. 句号、问号、感叹号的基本用法 句号（。）：用于陈述句末尾，表示一句话说完后的停顿。陈述句是用来陈述一个事实或者表达一个看法的句子。 问号（？）：用于疑问句末尾，表示疑问语气和停顿。疑问句包括一般疑问句、选择疑问句和反问句（反问句虽然表达肯定的意思，但仍用问号）。 感叹号（！）：用于感叹句末尾，表示强烈的感情。感叹句用来抒发喜悦、愤怒、惊讶、赞叹等强烈情感。 复习技巧： 记住基本规则：陈述用句号，疑问用问号，感叹用感叹号。 注意特殊情况： 选择疑问句中，只在最后一个选项末尾用问号，前面的选项之间用逗号。 倒装的疑问句，问号仍放在句末。 语气强烈的祈使句和反问句也可以用感叹号。 这三种标点是最基础也是使用频率最高的标点符号，是所有标点符号学习的基础。在小升初考试中，常以选择题、修改病句题的形式出现，同时也是作文评分中“标点正确”一项的重要考察内容。 典型例题精讲 例1 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道他为什么会迟到？ B. 你是去北京？还是去上海？ C. 多么美丽的春天啊！ D. 他对我说："今天下午我们去公园玩"。 A 选项是陈述句，虽然有 “为什么”，但整个句子是陈述 “我不知道” 这件事，应该用句号。B 选项是选择疑问句，只在最后一个选项末尾用问号，第一个问号应改为逗号。D 选项中，直接引语的句号应该放在引号里面。 【答案】C 例2 给下面的句子加上合适的标点符号。 （1）今天天气真好啊□ （2）你明天能来参加我的生日聚会吗□ （3）北京是中国的首都□ 根据句子表达的语气来判断：表达赞叹用感叹号，表达疑问用问号，陈述事实用句号。 【答案】（1）今天天气真好啊！ （2）你明天能来参加我的生日聚会吗？ （3）北京是中国的首都。 例3 修改下面句子中的标点错误。 “这究竟是怎么回事呢。同学们。” 老师严肃地说。 倒装的疑问句，问号要放在句末，中间的停顿用逗号。 【答案】“这究竟是怎么回事呢，同学们？” 老师严肃地说。 2. 逗号、顿号、分号的用法与区别 逗号（，）：表示句子内部的一般性停顿，用于句子中主语和谓语之间、动词和宾语之间、状语后面、复句内各分句之间等。 顿号（、）：表示句子内部并列词语之间的停顿，并列词语一般是词或短语，结构相同、意思相近。 分号（；）：表示复句内部并列分句之间的停顿，停顿比逗号长，比句号短。 复习技巧： 记住三者的停顿长度：顿号＜逗号＜分号。 掌握使用场景： 并列词语之间用顿号，并列分句之间用分号。 当并列词语中已经有逗号时，并列词语之间要用分号。 句子内部的一般性停顿用逗号。 这三种标点的用法和区别是标点符号学习的难点，也是小升初考试的高频考点。在本册教材中，很多复杂的句子都用到了这三种标点，如《北京的春节》中描写春节习俗的句子。考试中常以选择题、修改病句题的形式出现。 典型例题精讲 例1 ：下列句子中，顿号使用正确的一项是（ ） A. 他看上去十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。 B. 这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。 C. 我们要学习雷锋同志毫不利己、专门利人的精神。 D. 我家有电视机、电冰箱、洗衣机、和空调。 A 选项中，“十七八岁” 是概数，中间不能用顿号。B 选项中，并列词语后面带有 “啊”“呀” 等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。D 选项中，并列词语之间有 “和”“及” 等连词时，连词前面不用顿号。 【答案】C 例2 下列句子中，分号使用正确的一项是（ ） A. 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 B. 我喜欢春天的姹紫嫣红；夏天的绿树成荫；秋天的硕果累累；冬天的银装素裹。 C. 他的学习成绩很好；但是他一点也不骄傲。 D. 我们必须了解这样做有什么好处；不这样做有什么坏处。 B 选项中，并列的短语之间应该用顿号。C 选项中，“但是” 表示转折关系，前面应该用逗号。D 选项中，句子内部的一般性停顿用逗号。 【答案】A 例3 给下面的句子加上合适的标点符号。 公园里的花五颜六色□有红的□黄的□紫的□白的□美丽极了□ 句子内部的一般性停顿用逗号，并列的颜色词语之间用顿号。 【答案】公园里的花五颜六色，有红的、黄的、紫的、白的，美丽极了。 3. 冒号、引号的用法（直接引语三种形式的标点） 冒号（：）：表示提示下文或总结上文，常用于称呼语后面、“说”“想”“是”“证明”“宣布” 等词语后面、总说性话语后面、需要解释的词语后面等。 引号（“”‘’）：表示引用的部分、特定的称谓、需要着重指出的部分、否定或讽刺的意思等。 直接引语三种形式的标点 提示语在前：提示语后面用冒号，引语用引号，句末标点在引号里面。 例：小明说：“我今天要去图书馆。” 提示语在中：提示语后面用逗号，前后引语都用引号，前半句引语的句末标点根据语气用逗号或问号、感叹号。 例：“我今天要去图书馆，” 小明说，“你要一起去吗？” 提示语在后：提示语后面用句号，引语用引号，句末标点在引号里面。 例：“我今天要去图书馆。” 小明说。 复习技巧： 记住冒号的基本作用：提示下文和总结上文。 重点掌握直接引语三种形式的标点用法，这是本册教材的重点内容。 注意引号与其他标点的配合使用： 直接引用时，句末标点在引号里面。 间接引用时，句末标点在引号外面。 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 冒号和引号的用法，特别是直接引语三种形式的标点用法，是六年级下册标点符号学习的重中之重，也是小升初考试的必考点。在本册教材中，很多课文都有大量的对话描写，如《腊八粥》《那个星期天》等。考试中常以选择题、修改病句题、加标点题的形式出现。 典型例题精讲 例1 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他对我说：“今天下午我们去公园玩”。 B. “你怎么了？” 妈妈关切地问：“是不是不舒服？” C. “我明天要去北京出差。” 爸爸说。 D. 老师说：“同学们要牢记：‘少壮不努力，老大徒伤悲’。” A 选项中，直接引语的句号应该放在引号里面。B 选项中，提示语在中间，后面应该用逗号。D 选项中，引用的内容是句子的一部分，句末的句号应该放在引号外面。 【答案】C 例2 给下面的句子加上合适的标点符号。 （1）妈妈说□晚饭做好了□快来吃饭吧□ （2）太好了□我终于考上理想的中学了□妹妹兴奋地说□ （3）别着急□爸爸说□我来帮你修自行车□ 根据提示语的位置来确定标点：提示语在前用冒号，提示语在中用逗号，提示语在后用句号。 【答案】（1）妈妈说：“晚饭做好了，快来吃饭吧！” （2）“太好了！我终于考上理想的中学了！” 妹妹兴奋地说。 （3）“别着急，” 爸爸说，“我来帮你修自行车。” 例3 修改下面句子中的标点错误。 “我不明白，” 他委屈地说：“我明明已经很努力了。” 提示语在中间时，后面应该用逗号，而不是冒号。 【答案】“我不明白，” 他委屈地说，“我明明已经很努力了。” 4. 破折号、省略号的常见用法与作用（本册重点） 破折号（——）：表示解释说明、意思的转折或递进、声音的延长、话题的转换等。 省略号（……）：表示引文的省略、列举的省略、说话断断续续、语意未尽等。 复习技巧： 分类记忆破折号和省略号的常见作用，结合例句理解。 注意破折号和冒号在表示解释说明时的区别：破折号表示的解释说明是正文的一部分，而冒号表示的解释说明是对前面内容的补充说明。 注意省略号和 “等”“等等” 不能同时使用。 破折号和省略号的用法是本册教材标点符号部分的重点内容，在《匆匆》《那个星期天》等课文中都有大量运用。这部分内容也是小升初考试的高频考点，常以选择题、填空题的形式出现，考察对其作用的理解。 典型例题精讲 例1 下列句子中，破折号的作用与其他三项不同的一项是（ ） A. 我一直想买一本长篇小说 ——《青年近卫军》。 B. 我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们吧：那是谁？ C. 他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子 ——《月光曲》记录了下来。 D. 我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着：“方 —— 老 —— 师。” A、B、C 选项中的破折号都表示解释说明，D 选项中的破折号表示声音的延长。 【答案】D 例2 下列句子中，省略号的作用是 “说话断断续续” 的一项是（ ） A. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… B. 我嘛…… 缝缝补补…… 风吼得这么凶，真叫人害怕。 C. 花园里的花有红的、黄的、紫的…… 五颜六色，美丽极了。 D. 他轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” A 选项表示列举的省略，B 选项表示说话断断续续，C 选项表示列举的省略，D 选项表示引文的省略。 【答案】B 例3 写出下面句子中破折号的作用。 （1）我不禁鼻子一酸 —— 也许老人进去后就再也出不来了。（ ） （2）“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？” （ ） （3）我们在天安门前深情地呼唤：“周 —— 总 —— 理 ——” （ ） 结合句子的语境来判断破折号的作用，解释说明是对前面内容的进一步解释，话题转换是从一个话题转到另一个话题，声音延长是表示声音的持续。 【答案】（1）解释说明 （2）话题转换 （3）声音延长 5. 书名号、括号的用法 书名号（《》〈〉）：用于标明书名、篇名、报纸名、刊物名、歌曲名、电影名、电视剧名等。 括号（（））：用于标明行文中注释性的文字，注释的内容一般是对前面词语的解释、补充说明。 复习技巧： 记住书名号的使用范围，注意不是所有的名称都用书名号，如活动名称、课程名称、奖项名称等不用书名号。 书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。 括号分为句内括号和句外括号： 句内括号：注释句子中的部分词语，括号要紧挨着被注释的词语，括号内的句末不用标点。 句外括号：注释整个句子，括号要放在句末标点之后，括号内的句末可以用标点。 书名号和括号的用法是标点符号学习的重要组成部分，在小升初考试中常以选择题、修改病句题的形式出现。在本册教材中，很多课文都提到了书名、篇名等。 典型例题精讲 例1 下列句子中，书名号使用正确的一项是（ ） A. 我非常喜欢听 “茉莉花” 这首歌曲。 B. 我们班下周将举行《我爱我的祖国》主题班会。 C. 他的文章发表在《人民日报》上。 D. 我读了《〈论语〉十则》这篇课文。 A 选项中，歌曲名应该用书名号。B 选项中，主题班会名称不用书名号，应该用引号。D 选项书写无误，本小题正确选项为 C。 【答案】C 例2 下列句子中，括号使用正确的一项是（ ） A. 他（小明）是我们班的班长。 B. 我家有三口人：爸爸、妈妈、和我。（我是家里的独生女） C. 他站起来说：“大家安静一下。”（声音很小） D. 中国猿人（全名为 “中国猿人北京种”，或简称 “北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 B 选项中，句外括号应该放在句末标点之后，正确的写法是 “我家有三口人：爸爸、妈妈和我。（我是家里的独生女）”。C 选项中，句内括号应该紧挨着被注释的词语，正确的写法是 “他站起来说（声音很小）：‘大家安静一下。’”。D 选项中，句内括号内的句末不用标点，应该去掉 “北京人” 后面的句号。 【答案】A 例3 修改下面句子中的标点错误。 昨天，我读了一篇 “匆匆” 的课文，作者是朱自清。 课文名应该用书名号，而不是引号。 【答案】昨天，我读了一篇《匆匆》的课文，作者是朱自清。 考点二：常见修辞手法辨析与运用 核心知识点梳理 1. 比喻（明喻、暗喻、借喻）的识别与运用 比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 比喻分为三种类型： 明喻：本体、喻词和喻体都出现，常用的喻词有 “像”“好像”“仿佛”“犹如”“似的” 等。 例：弯弯的月亮像一条小船。 暗喻：本体和喻体都出现，常用的喻词有 “是”“成了”“变成” 等。 例：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻：本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。 例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（这里 “梨花” 是喻体，本体是雪） 复习技巧： 记住比喻句的三个要素：本体、喻体、喻词（借喻除外）。 注意区分比喻句和非比喻句：有 “像”“好像” 等词语的句子不一定是比喻句，如表示比较、举例、猜测的句子不是比喻句。 掌握三种比喻类型的区别，重点识别明喻和暗喻。 比喻是最常见、最重要的修辞手法，是小升初考试的必考点。在本册教材中，很多课文都运用了大量的比喻手法。考试中常以选择题、填空题、仿写题的形式出现。 典型例题精讲 例1 下列句子中，不是比喻句的一项是（ ） A. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 B. 他长得很像他的爸爸。 C. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 D. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ B 选项表示比较，不是比喻句。A 选项是明喻，把 “过去的日子” 比作 “轻烟”。C 选项是暗喻，把 “金柳” 比作 “新娘”。D 选项是明喻，把 “痕迹” 比作 “游丝”。 【答案】B 例2 下列句子中，属于借喻的一项是（ ） A. 天上的云像棉花糖一样。 B. 老师是辛勤的园丁。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D. 他好像生病了。 A 选项是明喻，B 选项是暗喻，C 选项是借喻，把 “雪” 比作 “梨花”，本体和喻词都没有出现。D 选项表示猜测，不是比喻句。 【答案】C 例3 仿写一个比喻句。 例：时间就像流水，一去不复返。 仿写比喻句时，要注意本体和喻体之间要有相似点，喻体要具体、生动。 【答案】示例：母爱就像阳光，温暖着我们的心灵。 2. 拟人、拟物的识别与运用 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行、思想、感情等。 例：小鸟在树上唱歌。 拟物：把人当作物来写，或者把甲物当作乙物来写。 例：他站在那里，像一棵树一样一动不动。 复习技巧： 记住拟人的特点：把物当作人来写，有人的动作、语言、神态、心理等。 注意区分拟人和比喻：拟人是把物当作人来写，比喻是用一个事物来比喻另一个事物。 拟物在小学阶段考察较少，重点掌握拟人。 拟人是非常常见的修辞手法，在本册教材中运用广泛。考试中常以选择题、填空题、仿写题的形式出现。 典型例题精讲 例1 下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（ ） A. 他长得像一只小猴子。 B. 花儿在风中点头微笑。 C. 天上的星星像无数颗珍珠撒在碧玉盘里。 D. 他跑得像兔子一样快。 B 选项把 “花儿” 当作人来写，赋予了花儿 “点头微笑” 的人的动作。A、C、D 选项都是比喻句。 【答案】B 例2 下列句子中，运用了拟物修辞手法的一项是（ ） A. 柳树在风中梳理着自己的长发。 B. 他飞也似的跑了出去。 C. 秋天到了，树上的果子露出了笑脸。 D. 小溪唱着欢快的歌向前流去。 B 选项把 “他” 当作会飞的物来写，运用了拟物的修辞手法。A、C、D 选项都是拟人句。 【答案】B 例3 仿写一个拟人句。 例：风儿轻轻地抚摸着大地。 仿写拟人句时，要赋予事物人的动作、语言、神态等，使事物具有人的特点。 【答案】示例：星星在夜空中眨着眼睛。 3. 排比的识别与运用 排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相关、语气一致的词语或句子排列在一起，用来增强语言的气势，表达强烈的感情。 复习技巧： 记住排比的特点：三个或三个以上、结构相同或相似、意思相关、语气一致。 注意区分排比和反复：排比是结构相同或相似的句子排列在一起，反复是同一个词语或句子重复出现。 仿写排比句时，要注意结构一致、内容相关。 排比是小升初考试的高频考点，在本册教材中，《匆匆》《为人民服务》等课文都运用了排比手法。考试中常以选择题、填空题、仿写题的形式出现。 典型例题精讲 例1 下列句子中，运用了排比修辞手法的一项是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. 那是一双很大的拖鞋 —— 那么大，一向是她妈妈穿的。 C. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 A 选项由三个结构相同、意思相关、语气一致的句子组成，运用了排比的修辞手法。 【答案】A 例2 仿写一个排比句。 例：春天是一幅美丽的画，春天是一首动听的歌，春天是一首优美的诗。 仿写排比句时，要注意三个句子的结构相同，内容相关，都围绕同一个主题。 【答案】示例：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。 例3 判断下面句子是否运用了排比修辞手法，是的打 “√”，不是的打 “×”。 （1）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（ ） （2）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。（ ） （3）我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着：“方 —— 老 —— 师。”（ ） （1）和（2）都有三个或三个以上结构相同或相似的句子，运用了排比的修辞手法。（3）运用了破折号表示声音延长，不是排比。 【答案】（1）√（2）√（3）× 4. 夸张（扩大、缩小、超前）的识别与运用 夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。 夸张分为三种类型： 扩大夸张：故意把事物说得 “大、多、高、深、强” 等。 例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 缩小夸张：故意把事物说得 “小、少、低、浅、弱” 等。 例：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步。 例：看着这绿油油的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。 复习技巧： 记住夸张的三种类型，结合例句理解。 注意区分夸张和比喻：夸张是对事物的特征进行夸大或缩小，比喻是用一个事物来比喻另一个事物。 夸张要合理，不能脱离实际。 夸张是小升初考试的高频考点。在本册教材中，《北京的春节》《腊八粥》等课文都运用了夸张手法。考试中常以选择题、填空题、仿写题的形式出现。 典型例题精讲 例1 下列句子中，运用了扩大夸张修辞手法的一项是（ ） A. 教室里静得连根针掉在地上都能听见。 B. 他饿得都能把一头大象给吃了。 C. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 D. 看着这绿油油的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。 A 选项是缩小夸张，B 选项是扩大夸张，C 选项是缩小夸张，D 选项是超前夸张。 【答案】B 例2 下列句子中，运用了超前夸张修辞手法的一项是（ ） A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B. 芝麻粒儿大的事，不必放在心上。 C. 他酒没沾唇，心早就热了。 D. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 A 选项是扩大夸张，B 选项是缩小夸张，C 选项是超前夸张，D 选项是扩大夸张。 【答案】C 例3 仿写一个夸张句。 例：他跑得比风还快。 仿写夸张句时，要对事物的特征进行合理的夸大或缩小，增强表达效果。 【答案】示例：这个地方只有巴掌大。 5. 反问、设问的识别与区别 反问：用疑问的形式表达确定的意思，只问不答，答案就在问句中。 例：难道我们不应该珍惜时间吗？ 设问：自问自答，先提出问题，然后自己回答。 例：什么是幸福？幸福是奋斗出来的。 复习技巧： 记住反问和设问的区别：反问只问不答，答案在问句中；设问自问自答。 反问的作用是加强语气，表达强烈的感情；设问的作用是引起读者的注意和思考。 注意区分反问和一般疑问句：一般疑问句需要回答，反问不需要回答。 反问和设问是小升初考试的高频考点，在本册教材中，《匆匆》《为人民服务》等课文都运用了这两种修辞手法。考试中常以选择题、填空题、仿写题的形式出现。 典型例题精讲 例1 下列句子中，运用了反问修辞手法的一项是（ ） A. 你今天怎么迟到了？ B. 这难道不是伟大的奇观吗？ C. 什么是路？就是从没有路的地方踏出来的。 D. 他是谁？他是我们的班主任。 B 选项用疑问的形式表达了 “这是伟大的奇观” 的确定意思，运用了反问的修辞手法。A 选项是一般疑问句，C、D 选项是设问句。 【答案】B 例2 下列句子中，运用了设问修辞手法的一项是（ ） A. 难道你不觉得他很可爱吗？ B. 我怎么会忘记这件事呢？ C. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 D. 今天天气真好啊！ C 选项先提出问题 “是谁创造了人类世界？”，然后自己回答 “是我们劳动群众”，运用了设问的修辞手法。A、B 选项是反问句，D 选项是感叹句。 【答案】C 例3 仿写一个设问句。 例：什么是合作？合作就是互相配合。 仿写设问句时，要先提出一个问题，然后自己回答，问题和答案要相关。 【答案】示例：什么是友谊？友谊是朋友之间的真诚相待。 6. 对偶在古诗中的识别 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。对偶在古诗中运用非常广泛，特别是律诗的颔联和颈联，一般都是对偶句。 复习技巧： 记住对偶的特点：字数相等、结构相同、意义对称。 重点掌握本册教材中古诗里的对偶句，如《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》等。 注意区分对偶和排比：对偶是两个句子，排比是三个或三个以上句子。 对偶是古诗中常见的修辞手法，也是小升初考试的考点之一。在本册教材中，有很多古诗都运用了对偶手法。考试中常以选择题、填空题的形式出现，考察对古诗中对偶句的识别。 典型例题精讲 例1 下列诗句中，运用了对偶修辞手法的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 B 选项中 “迢迢” 对 “皎皎”，“牵牛星” 对 “河汉女”，字数相等、结构相同、意义对称，运用了对偶的修辞手法。 【答案】B 例2 写出《十五夜望月》中的对偶句。 “中庭” 对 “冷露”，“地白” 对 “无声”，“树栖鸦” 对 “湿桂花”，符合对偶的特点。 【答案】中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 例3 判断下面诗句是否运用了对偶修辞手法，是的打 “√”，不是的打 “×”。 （1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ） （2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（ ） （3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ） （1）和（3）都符合对偶的特点，运用了对偶的修辞手法。（2）字数相等，但结构和意义不对称，不是对偶句。 【答案】（1）√（2）×（3）√ 1. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道他去了哪里？ B. 你是喜欢语文？还是喜欢数学？ C. 多么壮观的瀑布啊！ D. 他说：“我明天会来的”。 2. 给下面的句子加上合适的标点符号。 （1）今天是星期一□ （2）你去过长城吗□ （3）这里的风景真美啊□ 3. 修改下面句子中的标点错误。 “这道题你会做吗。小红。” 老师问。 4. 下列句子中，应该用感叹号的一项是（ ） A. 明天我们去公园玩吧 B. 他什么时候回来 C. 我今天买了一本书 D. 这朵花真漂亮 5. 判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打 “√”，错误的打 “×”。 （1）他今天没来上学，可能是生病了。（ ） （2）你怎么能这样做呢！（ ） （3）我喜欢吃苹果、香蕉、和橘子。（ ） 6. 下列句子中，顿号使用正确的一项是（ ） A. 他大概有十三、四岁的样子。 B. 市场上的蔬菜真多啊，有白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。 C. 我们要认真学习、积极锻炼、健康成长。 D. 他的书包里有课本、作业本、钢笔、和尺子。 7. 下列句子中，分号使用正确的一项是（ ） A. 学习贵在自觉；学习贵在刻苦；学习贵在坚持。 B. 他的成绩很好；但是他一点也不骄傲。 C. 春天，万物复苏；夏天，绿树成荫；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹。 D. 我不知道他去了哪里；也不知道他什么时候回来。 8. 给下面的句子加上合适的标点符号。 我喜欢吃的水果有苹果□香蕉□梨□葡萄□它们都很美味□ 9. 修改下面句子中的标点错误。 公园里的花有红的、黄的、紫的、白的、五颜六色，美丽极了。 10. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他看上去十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。 B. 这里的山，水，树，草，都是我从小就熟悉的。 C. 我们要学习雷锋同志毫不利己、专门利人的精神。 D. 我家有电视机、电冰箱、洗衣机、和空调。 11. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 妈妈说：“今天晚上我们吃饺子”。 B. “你怎么了？” 爸爸问：“是不是不舒服？” C. “我明天要去出差。” 妈妈说。 D. 老师说：“同学们要记住‘少壮不努力，老大徒伤悲。’” 12. 给下面的句子加上合适的标点符号。 （1）小明说□我今天要去图书馆看书□ （2） 太好了□我们终于赢了 同学们欢呼着□ （3） 别担心□老师说□我会帮你补习功课的□ 13. 修改下面句子中的标点错误。 “我真的不知道，” 他着急地说：“我没有骗你。” 14. 下列句子中，直接引语的标点使用正确的一项是（ ） A. 他对我说：“今天下午我们去公园玩。” B. “我今天要去北京，” 他说：“你要一起去吗？” C. “我明天会回来的。” 他说：“你不用等我。” D. 他说：“我不明白你为什么要这样做”？ 15. 判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打 “√”，错误的打 “×”。 （1）“这是我的书。” 小明说。（ ） （2）“你好，” 小红说：“很高兴认识你。”（ ） （3）老师说：“明天我们去春游。”（ ） 16. 下列句子中，破折号的作用是 “解释说明” 的是（ ） A. 我一直想买一本长篇小说 ——《平凡的世界》。 B. “今天好冷啊！—— 你什么时候回家？” C. 我们在操场上大声喊：“加 —— 油 ——” D. 他飞奔回教室，把刚才捡到的东西 —— 一支钢笔交给了老师。 17. 下列句子中，省略号的作用是 “列举的省略” 的是（ ） A. 他轻轻地哼起了歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……” B. 我嘛……我……我不想去。 C. 花园里的花有红的、黄的、紫的……美丽极了。 D. 古老的钟敲了十下，十一下……始终不见他回来。 18. 写出下面句子中破折号的作用。 （1）我不禁头涔涔而泪潸潸了 —— 我感受到了时间的流逝。（ ） （2）“等一下 ——” 他急忙喊道。（ ） （3）我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们吧。（ ） 19. 修改下面句子中的标点错误。 我喜欢吃苹果、香蕉、梨…… 等等。 20. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他说：“我…… 我…… 我真的不知道。” B. 这就是我最喜欢的书 ——“西游记”。 C. “今天天气真好啊！—— 我们去公园玩吧。” D. 他的书包里有课本、作业本、钢笔…… 等。 21. 下列句子中，书名号使用正确的一项是（ ） A. 我非常喜欢听 “义勇军进行曲” 这首歌曲。 B. 我们学校下周将举行《庆六一》文艺汇演。 C. 他的文章发表在《小学生作文选》上。 D. 我读了《“论语” 十则》这篇课文。 22. 修改下面句子中的标点错误。 昨天，我看了一部电影 “流浪地球”，非常好看。 23. 判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打 “√”，错误的打 “×”。 （1）我读了《朝花夕拾》这本书。（ ） （2）我们学校举办了 “迎新春” 联欢会。（ ） （3）他的文章发表在 “人民日报” 上。（ ） 24. 下列句子中，是比喻句的一项是（ ） A. 他长得很像他的哥哥。 B. 天好像要下雨了。 C. 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 D. 他好像知道这件事。 25. 下列句子中，属于暗喻的一项是（ ） A. 弯弯的月亮像一条小船。 B. 老师是辛勤的园丁。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D. 他像一只快乐的小鸟。 26. 仿写一个明喻句。 例：红红的太阳像一个大火球。 27. 仿写一个暗喻句。 例：书是人类进步的阶梯。 28. 判断下面句子是否运用了比喻修辞手法，是的打 “√”，不是的打 “×”。 （1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ） （2）他好像生病了。（ ） （3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（ ） 29. 下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（ ） A. 他跑得像兔子一样快。 B. 柳树在风中摇摆着枝条。 C. 花儿在阳光下绽开了笑脸。 D. 天上的云像棉花糖一样。 30. 下列句子中，运用了拟物修辞手法的一项是（ ） A. 小鸟在树上唱歌。 B. 他站在那里，像一根柱子一样一动不动。 C. 小溪唱着歌向前流去。 D. 秋天到了，树叶纷纷飘落。 31. 仿写一个拟人句。 例：小草从土里探出了脑袋。 32. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 春天来了，花儿都开了。 B. 小鸟在树上唱歌。 C. 太阳公公露出了笑脸。 D. 柳树在风中梳理着自己的长发。 33. 下列句子中，运用了排比修辞手法的一项是（ ） A. 他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 那是一双很大的拖鞋 —— 那么大，一向是她妈妈穿的。 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 34. 仿写一个排比句。 例：爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣。 35. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 B. 书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。 C. 他长得像他的爸爸。 D. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 36. 用排比的修辞手法写一句话，描写一下秋天的景色。 37. 下列句子中，运用了扩大夸张修辞手法的一项是（ ） A. 教室里静得连根针掉在地上都能听见。 B. 他的声音大得能震碎玻璃。 C. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 D. 看着这金黄的稻田，就嗅出米饭的香味来了。 38. 下列句子中，运用了缩小夸张修辞手法的一项是（ ） A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B. 芝麻粒儿大的事，不必放在心上。 C. 他酒没沾唇，心早就热了。 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 39. 仿写一个扩大夸张句。 例：他饿得都能把一头牛给吃了。 40. 仿写一个缩小夸张句。 例：这个房间只有巴掌大。 41. 判断下面句子运用了哪种夸张类型，写在括号里。 （1）危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） （2）我住的房间只有巴掌大。（ ） （3）看着这绿油油的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。（ ） 42. 下列句子中，运用了反问修辞手法的一项是（ ） A. 你今天怎么没来上学？ B. 这难道不是你的书吗？ C. 什么是幸福？幸福是奋斗出来的。 D. 他是谁？他是我的好朋友。 43. 下列句子中，运用了设问修辞手法的一项是（ ） A. 难道我们不应该保护环境吗？ B. 我怎么会忘记这件事呢？ C. 是谁给了我们生命？是我们的父母。 D. 今天天气真热啊！ 44. 仿写一个反问句。 例：难道我们能浪费时间吗？ 45. 仿写一个设问句。 例：什么是友谊？友谊是朋友之间的真诚相待。 46. 判断下面句子运用了哪种修辞手法，写在括号里。 （1）难道你不觉得他很努力吗？（ ） （2）什么是自律？自律就是自己约束自己。（ ） （3）你今天去图书馆了吗？（ ） 47. 下列诗句中，运用了对偶修辞手法的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 48. 写出《迢迢牵牛星》中的对偶句。 49. 判断下面诗句是否运用了对偶修辞手法，是的打 “√”，不是的打 “×”。 （1）野旷天低树，江清月近人。（ ） （2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（ ） （3）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（ ） 50. 下列诗句中，对偶最工整的一项是（ ） A. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B. 举头望明月，低头思故乡。 C. 明月松间照，清泉石上流。 D. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 1. 【山东省聊城市冠县统编版六年级下学期7月期末语文试题】下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　 　） A．李明喜欢运动，跑步，游泳，打球，哇塞，他可真是个运动达人呢！ B．他说：“明天的活动，我们要提前做好准备”。 C．我喜欢春天的温暖；夏天的热烈；秋天的凉爽；冬天的纯洁。 D．“这道题的解法是这样的：先分析条件，再列出算式。”老师讲解道。 2. 【河北省唐山市滦州市统编版六年级下学期7月期末语文试题】下列句子中标点符号使用有误的一项是（　 　） A．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 B．但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢。 C．“亲爱的猫咪，”他说，“院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？” D．一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 3.【江苏徐州市沛县汉城文昌学校统编版六年级语文学科小升初模拟（一）】下列标点符号使用准确的一项是（ ） A．紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门、北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。 B．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 C．整个上午我就跟在母亲脚底下：去吗？去吧、走吧，怎么还不走啊？走吧！ D．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 4.【浙江省台州市温岭市统编版第二学期义务教育六年级期末质量抽测语文模拟卷（一）】下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A．“长安三万里”是一部融合传统文化且对小学生有巨大教育意义的电影。 B．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一弯宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，映出一个缤纷的世界…… C．“我该放弃吗？”他用力摇了摇头，想：“不，面对困难我怎么能轻易放弃？” D．明天参加博物馆，你是打算自己去呢？还是和大家一起去？ 5.【河北省唐山市滦州市统编版六年级下学期7月期末语文试题】下列描写“夏”的语句中，未使用比喻修辞手法的一项是（　 　） A．蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。 B．夏天的星光，如同无数小眼睛，一眨一眨地望着我们。 C．我喜欢夏天的光照、风的气息、蝉的鸣叫，喜欢这些，喜欢得不得了。 D．夏日里的灼热空气像流动的火焰，在街头无声蔓延。 6. 【广东省肇庆市四会市统编版六年级下学期期末语文测题】邱少云趴在火堆里一动不动。（改成比喻句） 7.【山东省菏泽市郓城县统编版六年级下学期期末小学毕业考模拟语文试题（二）】下列句子中没有运用拟人修辞手法的一句是（ 　　） A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。 C．依一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，像在试探什么。 D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 8. 【河南驻马店市上蔡县统编版六年级下学期4月阶段语文学情自测】按要求仿写句子。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写排比句，表达对时间的感悟） 9. 【山东省滨州邹平市统编版六年级下学期期末考试语文试题】下列句子没有使用夸张修辞手法的一项是（ ） A．其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。 B．有两三小时工夫，强烈的欲望使我激动得心跳加剧，好像得了热病一样。 C．可是，当他看到这个新来的小客人时，他的心灵立即幸福得火光冲天了。 D．毛毛虫和爱丽丝彼此沉默地注视了好一会。最后，毛毛虫从嘴里拿出了水烟管，用慢吞吞的、瞌睡似的声调同她说起了话。 10. 【四川省（武胜、岳池、华蓥）统编版六年级下学期期末检测语文试题】体会句子加点部分的特点，从下面词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 面对山下的敌人，他大吼了一声，大山都抖了三抖。 愤怒 紧张 悲痛 喜悦 吵闹 11. 【广东省揭阳市惠来县前詹镇小学统编版六年级下册小升初模拟考试语文试卷】写出下列句子运用了哪些修辞手法。 （1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩下些什么呢？( ) （2）沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。( ) （3）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。( ) （4）不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。( ) 12. 【贵州省黔西南州统编版六年级下册期末考试语文试卷】下列句子与“难道我们不应该珍惜时间吗？”句式相同的一项是（ ） A．春天的花园里开满了五彩缤纷的花朵。 B．你难道不知道明天要考试了吗？ C．他认真地完成了老师布置的作业。 D．这段时间你读了几本课外书？ 13. 【广东省湛江市廉江市青平镇中心学校统编版六年级下册期中考试语文试卷】请在下面的句子中选出一副春联。（填序号） ①五羊献瑞瑞门庭 ②五羊献瑞报佳音 ③万树争荣添翠色 ④荣和富贵地生财 上联：____________ 下联：____________ 14. 【湖南省长沙市麓山国际统编版六年级下册小升初考试语文试卷】根据下面的语言材料，运用对偶的手法，对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上； 秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，似行画中。 上联：春水船如天上行 下联： 15. 【安徽省芜湖市湾沚区部编版六年级下册期末考试语文试卷】请选择合适的后半句，组成完整的读书标语，用于学校电子显示屏滚动播放。朗朗书声满校园，（ ） A．春风拂面书香来 B．读书之乐乐无穷 C．汲取知识的力量 D．阵阵墨香溢心田 参考答案 考点训练 1. C 2.（1）今天是星期一。 （2）你去过长城吗？ （3）这里的风景真美啊！ 3.“这道题你会做吗，小红？” 老师问。 4.D 5.（1）√ （2）√ （3）× 6.B 7.C 8.我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、梨、葡萄，它们都很美味。 9.公园里的花有红的、黄的、紫的、白的，五颜六色，美丽极了。 10.C 11.C 12.（1）小明说：“我今天要去图书馆看书。” （2）“太好了！我们终于赢了！” 同学们欢呼着。 13.（3）“别担心，” 老师说，“我会帮你补习功课的。” “我真的不知道，” 他着急地说，“我没有骗你。” 14.A 15.（1）√ （2）× （3）√ 16.A、D 17.C、D 18.（1）解释说明 （2）声音延长 （3）解释说明 19.我喜欢吃苹果、香蕉、梨等等。 20.A 21.C 22. 昨天，我看了一部电影《流浪地球》，非常好看。 23.（1）√ （2）√ （3）× 24.C 25.B 26.示例：圆圆的月亮像一个银盘子。 27.示例：老师是照亮我们前行的灯塔。 28.（1）√ （2）× （3）√ 29.C 30.B 31.示例：小溪唱着欢快的歌向前奔跑。 32.A 33.B 34.示例：亲情是冬日里的一缕暖阳，亲情是雨天里的一把雨伞，亲情是黑夜里的一盏明灯。 35.C 36.示例：秋天是金黄的画卷，秋天是丰收的乐章，秋天是醇香的美酒。 37.B 38.B 39.示例：他渴得能喝下一条河。 40.示例：他的心眼比针尖还小。 41.（1）扩大夸张 （2）缩小夸张 （3）超前夸张 42.B 43.C 44.示例：难道我们能随意践踏草坪吗？ 45.示例：什么是奉献？奉献是不求回报的付出。 46.（1）反问 （2）设问 （3）一般疑问（无修辞手法） 47.B 48.示例：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 【补充说明】该诗中 “纤纤擢素手，札札弄机杼”“盈盈一水间，脉脉不得语” 也都是对偶句，均可作为答案。 49.（1）√ （2）× （3）√ 50.A 真题演练 1. D 2.B 3.B 4.B 5.C 6.示例：邱少云像千斤巨石一样趴在火堆里一动不动。 7.B 8.示例：写字的时候，日子从笔尖下过去；喝水的时候，日子从杯子里过去；思考的时候，便从转动的脑海里过去。 9.D 10.示例（选 “喜悦”）：听到这个好消息，他高兴得一蹦三尺高。 示例（选 “愤怒”）：他愤怒得眼睛都要喷出火来。 11.（1）反问 （2）拟人 （3）比喻 （4）排比 12.B 13.上联：③ 下联：② 14.秋山人似画中游 15.D 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $