5琥珀 第二课时 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕《琥珀》第二课时，聚焦琥珀的特征、形成过程及推测依据，通过规范书写“餐”字回顾方法导入，以问题链引导，结合默读圈画、同桌互说等学习支架，帮助学生梳理琥珀形成条件与科学推测逻辑。 其亮点在于融合科学小品文“科学与艺术化合成”特色，以“讲故事”方式生动叙述琥珀形成，对比阅读链接的平实说明，培养语言运用能力。通过同桌合作找推测依据、用“根据……推测……”句式训练，提升思维能力。好书推荐与“小小考古学家”作业激发兴趣，助力教师高效教学，促进学生审美创造与探究思维发展。

第二课时 五原县塔尔湖小学 赵倩 上半部分要写小。下面的“食”，撇捺要舒展，点写在田字格中心，最后一笔捺要变为长点。 活动一：规范书写 回顾方法 1、什么是琥珀，琥珀是什么样子的? 2、琥珀是怎样形成的? 3、作者推测琥珀形成的依据有哪些？ 4、为什么说"从那块琥珀，我们可以推测出发生在几千万年前的故事的详细情形"? 活动二：迁移运用 解决问题 学习要求： ①默读课文1—12自然段，思考：课文中这块琥珀的形成需要哪些条件?请你从文中圈画、批注关键词语。 ②同桌之间用自己的话说说这块琥珀的形成过程。 2、琥珀是怎样形成的? 活动二：迁移运用 解决问题 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 活动二：迁移运用 解决问题 学习要求： ①请你读一读课后“阅读链接”，寻找问题的答案。 ②找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。 课文以“讲故事”的方式叙述、描写为主，语言生动形象，富有趣味性。 “阅读链接”在表达上以说明为主，语言平实，简明扼要； 2、琥珀是怎样形成的? 学习要求： 同桌合作，从13-18自然段找出下面几处描写的推测依据，并用上"根据......推测......"同桌之间说一说 活动三：理解推测 寻找依据 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。他们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 1、什么是琥珀，琥珀是什么样子的? 2、琥珀是怎样形成的? 3、作者推测琥珀形成的依据有哪些？ 4、为什么说"从那块琥珀，我们可以推测出发生在几千万年前的故事的详细情形"? 好书推荐 主角‌：古怪博学的‌乌拉波拉博士‌，通过讲述奇异故事引导孩子探索自然奥秘‌‌。 ‌文体特点‌：融合‌拟人、夸张、想象‌等童话手法，将抽象科学原理转化为生动情节‌‌。 ‌代表篇目‌（部分）： 《小水点的历险》：讲述水循环过程 《梦游月球》：解析月球重力与天体运动 《玻璃棺材》：解释琥珀形成机制（该篇被改编为小学语文课文《琥珀》）‌‌ 《太阳请假的时候》：说明太阳能与能源原理 《潜水员杜兰德》：介绍海水压力与海底探险‌‌ 请你以小小考古学家的身份向家人、朋友介绍琥珀的形成过程。 作业 $