第八课 把握辩证分合 期末复习导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

高二政治导学案 主备人： 课题 第八课 把握辩证分合 课型： 复习课 授课时间：2026年 6 月 2 日 学习目标： 1.通过领会辩证思维的含义与意义，自觉反对形而上学、诡辩论。 2.通过理解辩证思维与形而上学思维的差异；理解辩证思维的特征，把握分析与综合的辩证关系，树立科学思维 3.通过运用整体性、动态性的思维思考和解决问题；掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。 1、 课前三分钟 结合教材P72-79,梳理巩固以下问题答案。 1.辩证思维的含义P73与特征P74-75； 2.分析的含义P76、优缺点P77相关链接、方法P77-2； 3.综合的含义P78、优缺点、方法； 4.分析与综合的辩证关系。P79 二、考情考向 三、题组导引 （2024·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。 “下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。 回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。” 结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 考点提炼：辩证思维的含义P73与特征P74-75； 2、苏绣和青铜器都是中华民族的文化瑰宝。国家非遗苏绣传承人付某及其团队经过八年探索，绣出“岁月斑驳”的青铜器苏绣作品（如图），实现跨越数千年的文化对话。 （2024福建，10，3分）付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是（    ） ①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析 ②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析 ③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品 ④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考点提炼： 1.分析的含义P76、优缺点P77相关链接、方法P77-2； 2.综合的含义P78、优缺点、方法； 3.分析与综合的辩证关系。P79 四、示例讲解 1.（2025·山东·高考真题9）．毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（   ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2025·江西·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 人工智能正深刻改变世界。如何看待人工智能带来的影响，成为我们必须深入思考和回答的重要课题。近日，某班开展了“人工智能与未来发展 ”主题讨论会，方方和圆圆通过了解人工智能的发展状况，为其“ 画像 ”。 (1)运用《逻辑与思维》中辩证思维知识，评析两位同学所提交的“画像 ” 五、变式训练 1.（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。 结合材料，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。 2.阅读材料，完成下列要求。 材料二  新时代以来，中国秉持真实亲诚理念和正确义利观，加强同发展中国家团结合作，描绘出一个个人类命运与共的同心圆。习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。” （2）结合材料二，运用“把握辩证分合”相关知识，简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。 6、 方法总结 运用把握辩证分合（第八课 课标题）的知识分析材料（背诵） 辩证思维含义+辩证思维特征+分析与综合关系 1.（概括材料）体现了用联系、发展、全面的观点思考问题的辩证思维。 2.辩证思维要求我们坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一。 坚持整体性，用全面的观点、从整体的角度看问题，正确处理“此 ”与“彼 ” 的关系；坚持动态性，用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题，科学把握事物的发生、发展过程，把握事物变化发展的规律。 3.体现了分析与综合的方法，分析与综合是对立统一的关系。分析是综合的基础，分析为综合做准备；综合是分析的先导，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 作业布置 一、课后作业 1、梳理本课知识框架 2、完成课时作业 二．背诵任务 1.辩证思维的含义P73与特征P74-75； 2.分析的含义P76、优缺点P77相关链接、方法P77-2； 3.综合的含义P78、优缺点、方法； 4.分析与综合的辩证关系。P79 板 书 设 计 课后反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $