1.1《氓》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 本练习以《氓》为核心，通过“积累与运用—阅读理解—写作”三层设计，实现从基础知识点识记到多文本对比分析再到现实迁移应用的进阶，强化文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|诗句理解、文学常识、艺术手法等基础知识点|8道选择题聚焦文本细节，如“氓之蚩蚩”“士贰其行”等关键词理解，夯实语言运用基础| |阅读理解|单文本赏析、跨文本对比（《谷风》《燕歌行》《有所思》）|12题从单篇艺术手法（如比兴）到多文本人物形象、情感内核对比，提升逻辑与辩证思维| |写作|古典文本现实迁移|结合《氓》女性觉醒主题，要求联系青年成长困境，考查思辨与审美创造能力，体现文化传承与现实关照|

1.1《氓》练习 一、积累与运用 阅读下面的文字，完成1-8题。 《诗经·卫风·氓》是先秦民间叙事诗的典范之作，以女子第一人称的口吻，完整叙写了一段婚恋悲剧的始末。诗歌开篇描摹男女初识相恋的美好图景，少年【氓之蚩蚩】，怀抱赤诚之心登门相恋，女子心怀热忱、真诚奔赴，在朝夕相伴的情愫拉扯中，许下相守一生的诺言。彼时的二人，冲破世俗拘谨，以【匪来贸丝】的巧妙契机相见，在秋日佳期定下婚约，女子静心守候、深情期许，将余生的美好憧憬尽数寄托于这段感情之中。 婚恋初始的生活温柔顺遂，夫妻相守和睦，女子秉持勤恳持家的本心，夙兴夜寐、任劳任怨，倾尽心力经营家庭。但时光流转，人心易变，曾经温情脉脉的爱人逐渐褪去温柔底色，变得冷漠粗暴、薄情寡义。婚后的【士贰其行】打破了所有美好期许，男子心志不专、品行有亏，对待妻子日渐严苛，昔日的深情尽数消散。女子在长久的消耗与委屈中，看清了对方的凉薄本性，也看透了婚恋生活的虚伪与残酷。 诗歌并未局限于个人情爱哀怨，而是跳出小我悲欢，以清醒的视角审视婚恋与人性。女主人公从沉溺情爱、委曲求全到幡然醒悟、决绝离场，挣脱世俗婚恋的桎梏，摒弃隐忍妥协的软弱，以【亦已焉哉】的决绝姿态，与失败的婚姻彻底割裂。全诗语言质朴凝练、叙事层层递进，兼具细腻的情感表达与深刻的现实反思，既记录了先秦民间的婚恋风俗、社会风貌，也刻画了古代女性的命运困境与觉醒意识，跨越千年依旧具备极强的现实警示意义。 1.下列对文段中诗歌语句相关内容的理解，正确的一项是（ ） A.【氓之蚩蚩】精准刻画男子初见时狡黠虚伪的神态，为后文变心埋下伏笔 B.【匪来贸丝】点明男子以贸丝为借口，真实目的是与女子相见相恋 C.【士贰其行】直接控诉女子对待婚姻不忠、言行不一的过错 D.【亦已焉哉】表现女主人公面对婚姻悲剧的无奈妥协与消极认命 2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.诗歌以时间为叙事主线，按照相恋、成婚、婚变、决绝的顺序推进情节，结构清晰严谨 B.开篇温情婚恋场景与后文悲凉结局形成鲜明对比，强化了诗歌的悲剧艺术效果 C.女主人公的情感经历了热忱、隐忍、悲愤、清醒的变化，人物形象立体饱满 D.全诗通篇运用议论表达方式，直白抒发对封建婚恋制度的批判与反抗之情 3.下列诗句中，与文段中“夙兴夜寐、任劳任怨”的人物品质相契合的一项是（ ） A.送子涉淇，至于顿丘 B.三岁为妇，靡室劳矣 C.淇水汤汤，渐车帷裳 D.静言思之，躬自悼矣 4.下列关于《诗经》及本诗文学常识的表述，正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国第一部纪传体诗歌总集，收录西周到春秋诗歌三百余篇 B.《氓》属于“风”诗，是宫廷宴饮、宗庙祭祀的正统乐歌，格调庄重典雅 C.《诗经》赋、比、兴手法中，本诗“桑之未落，其叶沃若”运用了兴的手法 D.《诗经》全部诗歌均为四言句式，节奏整齐，韵律和谐，朗朗上口 5.下列对本诗人物形象的解读，不正确的一项是（ ） A.女主人公前期纯真痴情、勤劳善良，后期清醒独立、果敢决绝 B.男主人公前期温情恳切，婚后始乱终弃，体现出薄情自私的性格特点 C.诗歌通过人物前后变化的对比，凸显人性复杂与婚恋悲剧的必然性 D.全诗刻意弱化男主缺点，侧重刻画女主软弱，凸显时代女性的悲剧宿命 6.下列对诗歌情感主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A.单纯抒发女子错失美好爱情、婚姻不幸的个人哀怨与愁苦 B.批判古代男子薄情寡义、背信弃义的个人品行缺陷 C.反映先秦时期底层女性的婚恋困境，歌颂女性的自我觉醒与反抗 D.控诉封建王朝对底层百姓婚恋自由的严苛束缚与残酷压迫 7.下列对诗歌叙事艺术的分析，正确的一项是（ ） A.全诗采用第三人称全知视角，客观冷静地讲述婚恋悲剧故事 B.以个人婚恋小事折射社会现实，以小见大，兼具个人与社会价值 C.情节跌宕起伏、虚实交织，大量虚构情节增强故事戏剧张力 D.语言华丽雕琢、辞藻繁复，兼具抒情性与叙事性，感染力极强 8.下列诗句中，不包含对比手法的一项是（ ） A.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 B.桑之未落，其叶沃若；桑之落矣，其黄而陨 C.三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣 D.信誓旦旦，不思其反；反是不思，亦已焉哉 二、阅读理解 阅读下列材料，回答问题。 材料一：《氓》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 9.下列对材料一诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A.诗歌前两章叙写恋爱成婚过程，画面温情，与后文悲剧结局形成反差 B.女主人公登高遥望复关、悲喜随人变化，尽显深陷情爱中的痴情模样 C.男子占卜祈福、备好车马迎娶，体现其对这段婚姻的敷衍与轻视 D.开篇“抱布贸丝”的行为，暗藏男子接近女子的真实目的，富有深意 10.下列对材料一艺术手法的赏析，正确的一项是（ ） A.“淇水汤汤，渐车帷裳”运用夸张手法，烘托人物内心的喜悦之情 B.以桑叶盛衰比喻女子容貌与婚恋状态，比兴手法贴切自然、意蕴深厚 C.“淇则有岸，隰则有泮”运用拟人，凸显女子怨恨情绪的无边无际 D.全诗大量运用对偶句式，语言工整华丽，完全脱离民间诗歌质朴特点 11.请结合材料一文本，简要赏析女主人公“亦已焉哉”一句蕴含的人物心境与精神特质。 阅读下列材料，回答问题。 材料二：《诗经·邶风·谷风》节选 习习谷风，以阴以雨。黾勉同心，不宜有怒。采葑采菲，无以下体？德音莫违，及尔同死。 行道迟迟，中心有违。不远伊迩，薄送我畿。谁谓荼苦？其甘如荠。宴尔新婚，如兄如弟。 【注】黾勉：努力、勤勉。葑、菲：野菜，根茎可食。下体：根茎。畿：门槛。 12.下列对材料二诗歌内容的理解，正确的一项是（ ） A.诗歌开篇以风雨起兴，渲染夫妻和睦、温情脉脉的家庭氛围 B.主人公勤勉持家、一心相守，却遭遇丈夫厌弃，内心满是委屈 C.丈夫迎娶新人后依旧念及旧情，对旧妻心怀愧疚、依依不舍 D.诗人认为荼菜苦涩难咽，以此反衬自己婚后生活的甜蜜幸福 13.下列对材料一、材料二对比赏析，不正确的一项是（ ） A.两首诗均以女性视角叙事，讲述古代女性婚恋不幸的人生遭遇 B.《氓》女主清醒决绝，《谷风》女主隐忍哀怨，人物性格存在差异 C.两首诗均运用比兴手法，借自然物象烘托情感、隐喻人物命运 D.两首诗的主人公最终都选择彻底决裂，挣脱不幸婚姻的束缚 14.对比材料一与材料二，简要分析两首诗中女主人公的形象差异。 阅读下列材料，回答问题。 材料三：曹丕《燕歌行·其一》节选 贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘。不觉泪下沾衣裳。 明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。 15.下列对材料三诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ） A.诗歌塑造了独居深闺、思念夫君、孤苦无依的思妇形象 B.“夜未央”点明长夜漫漫，烘托主人公绵长无尽的相思忧愁 C.借牛郎织女的典故，抒发对自由爱情、圆满婚姻的向往之情 D.全诗情感浓烈直白，满含对丈夫变心、婚姻破碎的悲愤控诉 16.下列对材料一、材料三对比赏析，正确的一项是（ ） A.两首作品的女性主人公均遭遇情感背叛，最终选择决绝放手 B.《氓》侧重叙事写实，《燕歌行》侧重抒情写意，表达方式不同 C.两首诗歌均以星河、流水为意象，营造悲凉孤寂的抒情氛围 D.《氓》情感温婉含蓄，《燕歌行》情感悲愤浓烈、直白外露 17.结合材料一、材料三，简要分析两首诗歌女性形象的情感内核差异。 阅读下列材料，回答问题。 材料四：古诗《有所思》节选 有所思，乃在大海南。何用问遗君？双珠瑱瑁簪，用玉绍缭之。闻君有他心，拉杂摧烧之。摧烧之，当风扬其灰。从今以往，勿复相思，相思与君绝！ 18.下列对材料四诗歌内容的理解，正确的一项是（ ） A.主人公精心准备信物，足见其对这段感情敷衍淡漠、毫无真心 B.得知爱人变心后，主人公毁弃信物、扬灰断情，态度极度决绝 C.诗歌结尾犹犹豫豫、不舍割舍，暗含对破碎感情的留恋与妥协 D.全诗叙事平淡、情感克制，无强烈的情绪起伏与态度表达 19.下列对材料一、材料四对比赏析，不正确的一项是（ ） A.两首诗均刻画了遭遇情感背叛后幡然醒悟、主动断情的女性形象 B.《氓》情感转变循序渐进，《有所思》情感爆发急促猛烈，节奏不同 C.《氓》依托完整婚恋叙事抒情，《有所思》聚焦断情瞬间，场景集中 D.两首诗的主人公均彻底放下过往，内心毫无波澜、全然释怀 20.对比材料一与材料四，简要赏析两首诗歌断情抒情的艺术差异。 三、写作 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 《诗经·氓》中，女主人公从痴情奔赴、隐忍付出到清醒觉醒、果断止损，跨越千年依旧带给世人深刻启示。当下社会，青年在人际交往、情感奔赴、人生选择中，常陷入盲目付出、自我内耗、执念缠身的困境。 清醒的自我认知、独立的人格坚守、及时止损的人生智慧，是当代青年必备的成长素养。请结合材料，联系当下青年成长现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1.B（A项【氓之蚩蚩】是初见憨厚模样，非狡黠；C项【士贰其行】指男子品行不端；D项体现决绝而非妥协。） 2.D（全诗以叙事为主，辅以抒情、议论，并非通篇议论，表述错误。） 3.B（“三岁为妇，靡室劳矣”凸显女子勤恳持家、任劳任怨的品质。） 4.C（A项《诗经》是诗歌总集，非纪传体；B项风诗是民间歌谣；D项并非全为四言。） 5.D（诗歌并未弱化男主缺点、刻意凸显女主软弱，重在刻画女性觉醒。） 6.C（诗歌跳出个人哀怨，反映时代女性困境，歌颂女性自我觉醒与反抗精神。） 7.B（A项是第一人称视角；C项无虚构情节，均为写实；D项语言质朴无华丽雕琢。） 8.C（C项两句均写女子辛劳，无对比；其余选项均含前后对比手法。） 9.C（男子占卜迎亲，体现对婚事的重视，并非敷衍轻视。） 10.B（A项烘托悲凉心境；C项是对比、兴的手法，非拟人；D项语言质朴，贴合民间诗风。） 11.（1）心境：历经婚姻伤痛后的清醒释然，放下执念的悲愤与坦然。（2）精神特质：挣脱婚恋桎梏，不沉溺内耗，拥有独立果敢、自尊自强的觉醒意识。 12.B（A项风雨起兴，喻夫妻失和；C项丈夫新婚喜悦，毫无愧疚；D项反衬生活苦涩。） 13.D（《谷风》女主隐忍哀怨，未彻底决裂，依旧深陷伤痛，并未挣脱束缚。） 14.（1）《氓》女主：痴情勤劳、隐忍有度，遭遇背叛后清醒决绝，人格独立，敢于反抗命运。（2）《谷风》女主：温顺隐忍、勤恳持家，被弃后满心哀怨、不舍留恋，性格更为柔弱被动。 15.D（《燕歌行》侧重相思孤寂，无丈夫变心、婚姻破碎的悲愤控诉。） 16.B（A项《燕歌行》女主未遭遇背叛、未决绝放手；C项《氓》无星河意象；D项《氓》情感悲愤直白。） 17.（1）《氓》：内核是婚恋背叛后的觉醒反抗，挣脱束缚、坚守自我，彰显独立人格。（2）《燕歌行》：内核是独处相思的孤寂愁苦，饱含对团圆的渴求，无反抗意识。 18.B（A项主人公真心相待；C项态度决绝，无留恋；D项情感浓烈、起伏强烈。） 19.D（《氓》女主断情后仍有过往伤痛，并非毫无波澜，表述绝对。） 20.（1）《氓》：循序渐进抒情，以完整婚恋叙事铺垫情绪，断情是历经沧桑的理性抉择，克制深沉。（2）《有所思》：聚焦瞬间爆发，以毁物断情的激烈行为抒情，情绪浓烈奔放，决绝之感直白外露。 21.（一）作文命题分析 ①立意导向精准：依托《氓》女性觉醒的古典内核，对接当代青年成长痛点，跳出传统古诗文抒情立意，聚焦自我成长、人格独立、人生取舍，贴合高考思辨类作文命题趋势。 ②时政贴合紧密：关联当下青年精神内耗、盲目付出、执念过重、自我迷失等社会热点，引导青年树立独立人格、理性取舍的人生态度，兼具文化传承与现实关照。 ③思辨性突出：兼顾“深情奔赴”与“理性止损”、“执着坚守”与“适时放下”的辩证关系，考查学生辩证思考、联系现实、层层论证的写作能力。 ④适配性极强：文体不限、角度开放，可侧重个人成长、人际交往、人生选择等多个维度立意，适配高中生写作水平，符合高考命题开放性要求。 （二）作文范文 执清醒之炬，破执念之缚 千年淇水汤汤，涤荡不尽世间情爱悲欢。《氓》中女子以一生婚恋起落，为后世留下最深刻的成长箴言：真正的人生智慧，从来不是盲目奔赴、一味坚守，而是清醒自持、知止止损。从痴情守候、勤恳付出到幡然醒悟、决绝离场，古代女性的觉醒之光，跨越千年，依旧照亮当代青年的成长之路。 深情奔赴是少年热忱，理性自持是成长底色。年少之人，常怀赤诚之心，对待感情、理想与生活，总愿倾尽所有、毫无保留。《氓》中女子初见心上人，不顾世俗束缚，不惧前路未知，以满心热忱奔赴一场婚约，夙兴夜寐、勤恳持家，将所有温柔与付出赠予生活。这份纯粹热烈的奔赴，是人性中最珍贵的善意与真诚。当下青年初入社会，怀揣满腔热血追逐梦想、经营人际关系、奔赴心中热爱，这份赤诚与执着，是青春最动人的底色。但盲目付出、毫无底线的妥协，终会消耗自我、陷入内耗，唯有以清醒为尺，方能让热忱不被辜负。 执念缠身易陷困局，知止止损方得新生。人生最大的困境，从来不是遭遇挫折与背叛，而是沉溺过往、执念不放。《氓》中女子历经婚姻变故，看清爱人薄情、世事无常，没有沉溺悲伤、委曲求全，而是挣脱婚恋桎梏，以“亦已焉哉”的决绝，与过往割裂、与遗憾和解。反观当下，不少青年陷入精神内耗的漩涡：为不值得的人际关系反复妥协，为无法挽回的遗憾耿耿于怀，为错误的选择固执坚守。过度的执念只会困住脚步，无谓的内耗只会消磨初心。适时止损、果断放下，不是懦弱退缩，而是清醒通透的人生智慧。 独立人格为基，清醒自持方行远。《氓》的千古价值，不仅在于书写一段婚恋悲剧，更在于塑造了古代女性的自我觉醒。在男尊女卑的先秦时代，女子敢于打破世俗偏见，挣脱命运枷锁，坚守自我尊严，这份独立与果敢，跨越千年依旧熠熠生辉。新时代青年身处多元复杂的社会环境，更需坚守独立人格，不依附、不盲从、不偏执。人际交往中，坚守底线、真诚相待，不盲目讨好；人生选择中，清醒认知自我，不随波逐流、不执念过往；追梦路上，执着坚守初心，也懂得及时纠错、适时转向。 淇水有岸，隰泽有泮，人生有度，取舍有方。千年诗行沉淀的不仅是古典温情，更是生生不息的成长智慧。当代青年当以《氓》中觉醒之力为镜，怀揣赤诚奔赴热爱，手握清醒取舍人生，不困于执念，不陷于内耗，以独立自持的人格、理性通透的心态，奔赴属于自己的广阔人生。 学科网（北京）股份有限公司 $