2.5 设计钓鱼玩具（教学课件）科学教科版二年级下册（新教材）

该小学科学课件围绕磁铁性质，引导学生设计制作钓鱼玩具。通过“钓鱼玩具怎么钓上鱼”的情境问题导入，先让学生用普通钓钩体验困难，再引入磁铁材料，搭建“发现问题-解决问题”的学习支架。 亮点在于以探究实践为主线，通过设计图绘制、小组交流发布会等环节培养科学思维（模型建构），如标注材料名称和线长>0.5米。巩固练习结合实验题分析改进方案，强化证据意识。学生在合作中提升实践能力，教师可通过清晰流程落实核心素养。

教科2024版 / 科学 / 二年级下册 / 第二单元 /玩磁铁 目录 1 明确任务 2 体验 3 设计方案 4 巩固 · 练习 情境 · 问题 钓鱼玩具 “同学们，你们玩过钓鱼玩具吗？它们是怎么钓上鱼的？” 明确任务 设计并制作钓鱼玩具 用提供的材料设计并制作钓鱼玩具。 钓鱼线长度至少半米。 半分钟内至少吊起5条鱼。 与同学合作完成。 木棍 棉线 回形针 鱼卡 体验 “钓鱼”初体验 试一试：用普通钓钩，能在半分钟内钓起5条鱼吗？ 你有什么经验？ 或者遇到了什么问题？ 设计方案 利用下列材料和工具，我们可以怎样设计？ （在原有材料的基础上，我们增加了磁铁） 1 钓钩用磁铁，“鱼” 上别回形针； 2 钓钩用回形针，“鱼” 上粘磁铁； 3 “鱼” 和钓钩都用磁铁。 设计方案 把我们的想法画下来吧！ 记录单 钓鱼玩具设计图 日期：______ 组别：_____ · 采用“记录单”的图标， 画出连接方式。 · 必须标注材料名称。 · 标注关键数据 （如：线长 > 0.5米）。 设计方案 设计图交流发布会 我们是用____ _____固定的。 我们用到了__ ____（材料）。 我们小组的方法是____ __________。 设计方案 听一听其他小组的想法，继续修改我们的设计图。 为了使小鱼更逼真，我们可以用硬卡纸剪出两只小鱼贴在一起，显得更立体有厚度。 固定时，磁铁用双面胶贴在鱼嘴处； 钓鱼时，回形针的钓钩可以掰大一点。 巩固 · 练习 填空题 在设计钓鱼玩具时，如果发现磁铁吸不住鱼，除了检查磁铁 是否有磁性外，还应重点检查鱼身上的“回形针”是否含有 ______。 工程师在设计产品时，通常会先在纸上画出__________，并标注出核心部件的位置和连接方式。 铁 设计图 巩固 · 练习 选择题 小明想设计一个“超级钓鱼竿”，他准备了三组方案，你认为最不合理的是（ ）。 A. 鱼钩用磁铁，鱼身上别回形针 B. 鱼钩用塑料片，鱼身上粘磁铁 C. 鱼钩和鱼身上都粘磁铁（异极相对） B 巩固 · 练习 选择题 在测试钓鱼玩具时，任务要求“半分钟内钓起5条鱼”，如果小红只钓起了3条，她最应该做的是（ ）。 A. 放弃挑战，觉得太难了 B. 重新测试，直到运气好钓够5条 C. 分析原因，修改设计方案并重新制作 C 巩固 · 练习 实验题 某小组在测试时发现，磁铁鱼钩很难吸住水底的小鱼。他们提出了以下三种改进方案，请你根据磁铁性质进行分析： 方案 A： 增加鱼线上磁铁的数量。 方案 B： 将鱼身上的回形针换成铝片。 方案 C： 缩短鱼线的长度到0.1米。 请问：哪个方案是科学有效的？为什么？ 巩固 · 练习 实验题 答：方案 A 有效—— 增加磁铁数量可以增强磁力，从而更容易 吸住目标。 方案 B 错误—— 磁铁不能吸引铝片，换成铝片后将完全无 法钓鱼。 方案 C 不合理—— 虽然缩短线可能好操作，但不符合“线 长至少0.5米”的要求。 感谢观看 THANK YOU FOR WATCHING $