2.6 我们来钓鱼（教学课件）科学教科版二年级下册（新教材）

该小学科学课件围绕磁铁特性，以“钓鱼大师赛”情境导入，引导学生通过设计制作钓鱼玩具、测试比赛、反思改进等环节，构建“情境-实践-优化”的学习支架，帮助学生在动手操作中理解磁铁应用原理。 其亮点在于以任务驱动贯穿教学，通过制作小贴士明确安全与关键步骤，反思改进表引导分析问题（如磁铁磁力不足、回形针位置不当）并优化设计，评价表量化实践成果，充分体现探究实践与科学思维。学生在合作与比赛中提升动手能力和问题解决能力，教师可依托结构化流程高效开展教学。

教科2024版 / 科学 / 二年级下册 / 第二单元 /玩磁铁 目录 1 实施方案 2 测试评价 3 反思改进 4 巩固 · 练习 情境 · 问题 钓鱼大师赛 “同学们，今天我们要，举行一场 ‘钓鱼大师赛’ ，选出最杰出的‘钓鱼玩具工程师’！” 实施方案 根据设计图，制作钓鱼玩具。 制作小贴士 磁铁要固定牢固，不要掉下来。 小鱼身上的回形针位置要选好。 鱼线打结要紧，防止鱼竿散架。 注意安全，不要用木棍指向同学。 做好分工，注意安全！ 测试评价 （1）用我们制作的钓鱼玩具来钓鱼。 初试身手 每位组员30秒时间，看看哪个小组钓得多？ 反思改进 （1）哪个组钓起的鱼比较多？为什么？ 把磁铁黏在鱼身上， 钓鱼更方便。 回形针绑在棉线底端，越紧越好！ 组别 数量 排行榜 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 反思改进 （2）我们遇到了什么问题？可以怎样改进呢？ 磁 力 大 小 钓 钩 位 置 小 鱼 重 心 · 钓钩是不是离鱼太远了？ · 试着把回形针固定在棉线末端。 · 磁铁磁力不够，中途鱼就掉了。 · 换用磁力更强的磁铁。 · 小鱼立不起来，总是弯的。 · 换用更硬的鱼卡，或者用牙签加固。 反思改进 （3）优化升级：二次制作。 改进项目 我们组做的 增加磁铁数量  加固加厚鱼卡  回形针放底端  调整棉线长度  换更强的磁铁  改进记录 请在表格中勾选你们组实际进行的改进操作。 准备好迎接第二次挑战了吗？ 测试评价 （2）用我们改进的钓鱼玩具来钓鱼。 巅峰对决 冲刺！看看改进后的玩具是不是更厉害了？ 测试评价 （3）完成评价表。 钓鱼玩具评价表 项目要求 完成度 1.用提供的材料设计并制作钓鱼玩具。 ☆☆☆ 2.钓鱼线长度至少半米。 ☆☆☆ 3.半分钟内至少钓起5条鱼。 ☆☆☆ 4.与同学合作完成。 ☆☆☆ 拓展思考 能一次钓起2条鱼吗？ 不接触，能钓到鱼吗？ 巩固 · 练习 填空题 在设计钓鱼玩具时，如果发现磁铁鱼钩无法吸起较重的“大鱼”，这说明磁铁的__________不足，我们需要更换磁力更强的磁铁。 工程设计的核心流程是：明确任务、__________、制作工坊、测试改进。 磁力 设计方案 巩固 · 练习 选择题 在“钓鱼大师赛”中，为了让比赛更公平，下列做法错误的是（ ）。 A. 每个小组的比赛时间必须相同 B. 鱼竿的长度和鱼线的长度应该统一 C. 磁铁鱼钩可以随意更换，不需要告诉裁判 C 巩固 · 练习 选择题 小明发现磁铁鱼钩吸不住塑料做的“小鱼”，最科学的改进方法是（ ）。 A. 换一个更大的磁铁 B. 在塑料小鱼身上别一个回形针 C. 把鱼线缩短一点 C 巩固 · 练习 请将下列制作钓鱼玩具的步骤按正确顺序排列： ① 进行钓鱼比赛，记录数量并反思改进 ② 画出钓鱼玩具的草图，选择合适的材料 ③ 明确我们要利用磁铁特性制作钓鱼玩具 ④ 按照设计图，组装鱼竿、鱼线和鱼钩 正确顺序是： _____ → _____ → _____ → _____ 排序题 ③ ② ④ ① 感谢观看 THANK YOU FOR WATCHING $