2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 分层设计覆盖语文核心素养，梯度考查基础字词、阅读分析及创新表达，如“汉字文化节”综合实践与“时间颜色”创意写作，融合文化传承与思维发展。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础巩固|5题/40分|字词书写、病句修改、古诗文积累|看拼音写词语考查易错字，古诗文含《十五夜望月》等经典名句| |能力提升|3题/35分|诗词鉴赏、文言文翻译、现代文分析|对比《江雪》《渔歌子》意境，文言文《炳烛之明》渗透终身学习理念| |素养拓展|2题/25分|思辨表达、创意写作|结合短视频热点写短评，“如果时间有颜色”想象作文培养审美创造|

2025-2026学年统编版小学六年级下册语文期末自测模拟卷 总分100分 考试时间90分钟 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 卷首语：亲爱同学，欢迎来到“分层挑战”之旅！本卷分为基础巩固级、能力提升级、素养拓展级三个层级。请认真答题，步步攀登，遇见更好的自己！ 第一层级：基础巩固级（共40分） 本层级为基础题，细心作答，人人可过关。 1. 看拼音写词语（8分，每词1分，错一字该词不得分） dān wù（ ） chè dǐ（ ） xī shēng（ ） fáng yù（ ） kǒng bù（ ） xī shuài（ ） bō li（ ） sōu jí（ ） 2. 选择题（6分，每小题1.5分） （1）下列加点字读音完全相同的一组是（ ） A. 薄弱 薄饼 薄荷 薄礼 B. 圈养 圈套 圈点 猪圈 C. 满载 载重 载体 载歌载舞 D. 附和 和平 和面 和药 （2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 李老师讲解题目时总是深入浅出，同学们一听就懂。 B. 会场上，同学们都在窃窃私语，讨论着春游的安排。 C. 他不小心打碎了花瓶，却装作若无其事的样子。 D. 这篇作文构思巧妙，语句通顺，真是无独有偶。 （3）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 你明天去图书馆吗，小明？ B. 我喜欢读《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等古典名著。 C. “快来！”妈妈喊道：“你的书包忘带了。” D. 这里的山啊，水啊，树啊，都让我感到亲切。 （4）将下列句子填入语段横线处，顺序最恰当的一项是（ ） 读书是一种享受。________。________。________。________。读书让我们遇见更好的自己。 ①在书中，我们可以跨越时空与智者对话 ②也可以在故事里体验别样的人生 ③每一本好书都是一扇通向新世界的门 ④它能让我们在喧嚣中找到宁静 A. ④①③② B. ③①④② C. ④③①② D. ③④①② 3. 句子训练（8分，每小题2分） （1）将下面的句子改为转述句。 老师对小明说：“你明天把作业本交到我办公室。” （2）将下面的句子改为夸张句。 操场上很安静。 （3）用修改符号修改下面的病句。（写出修改后的句子） 是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。 （4）仿写句子，运用排比的修辞手法。 例句：时间像飞鸟，匆匆掠过，不留痕迹；时间像流水，静静流淌，一去不返。 仿写：童年像________________________________________________ 4. 古诗文积累与运用（10分，每空1分，错一字该空不得分） （1）____________________，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） （2）____________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） （3）劝君更尽一杯酒，____________________。（王维《送元二使安西》） （4）盈盈一水间，____________________。（《迢迢牵牛星》） （5）____________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （6）《马诗》中借马自喻，表达诗人渴望建功立业的诗句是：“____________________，____________________。” （7）司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”请写出两个“重于泰山”的英雄人物：__________、__________。 5. 综合性学习（8分） 学校将举办“汉字文化节”，请你参与策划。 （1）请为本次活动设计一条宣传标语（不超过15字）。（2分） （2）请你为“汉字听写大会”写一段开场白，要求引用一句关于汉字的名言，语言富有感染力，80字左右。（3分） （3）你的同桌在“汉字书写大赛”中因为写错了一个字与冠军失之交臂，他非常沮丧。请你写一段话安慰他，并告诉他正确看待汉字学习的方法。（3分） 第二层级：能力提升级（共35分） 本层级阅读难度适中，考查理解、分析、概括能力。 （一）古诗词鉴赏（10分） 阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】江雪 [唐] 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【乙】渔歌子 [唐] 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 1. 这两首诗词都描写了渔夫（渔翁）的形象，但营造的意境和表达的情感有何不同？请结合具体诗句分析。（4分） 2. 【甲】诗中“绝”“灭”二字用得极为凝练，请简要赏析其表达效果。（3分） 3. 【乙】词中“斜风细雨不须归”的“不须归”三字，表现了诗人怎样的生活态度？（3分） （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，回答问题。 炳烛①之明 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点燃蜡烛。②昧行：在黑暗中行走。 1. 解释下列加点字的意思。（3分，每空1分） （1）恐已暮矣（ ）（2）安有为人臣而戏其君乎（ ）（3）孰与昧行乎（ ） 2. 将下面句子翻译成现代汉语。（3分） 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 3. 师旷用了怎样的论证方法劝说晋平公？请简要分析。（3分） 4. 结合文章内容，谈谈你对“终身学习”的理解。（3分） （三）现代文阅读（13分） 阅读下面的文章，回答问题。 地沟油上的鲜花 ① 他是一位农民，却痴迷于养花。他在村后荒废的砖窑上建起花棚，种满了玫瑰。村里人嘲笑他：“一个种地的，还想靠花发财？”他不理会，每天起早贪黑，给花浇水、施肥、修剪。 ② 然而，花的长势并不好。叶子发黄，花朵瘦小，还经常枯萎。他请教专家，专家说是土壤的问题——这片砖窑地多年废弃，土质板结，缺乏营养。他急得整夜睡不着。 ③ 一天，他在城里看到饭店门口的工人正在掏地沟油，忽然有了一个大胆的想法：用地沟油改良土壤。所有人都说他疯了，地沟油是垃圾，怎么能用来种花？ ④ 他没有放弃。他查阅资料，请教农业技术员，经过一次次试验，终于找到了方法——将地沟油与菌种混合发酵，制成有机肥料。他像照顾婴儿一样照顾那些花，每天记录温度、湿度、酸碱度。 ⑤ 半年后，奇迹发生了。那片被废弃的土地上，开出了大片大片的玫瑰，比任何地方的花都鲜艳、芬芳。花朵大如碗口，颜色深红似火，香味浓郁扑鼻。他的花很快被花商抢购一空。 ⑥ 记者来采访他，问成功的秘诀。他指着那片花海说：“地沟油很脏，但经过处理，它能变成最好的肥料。人就像土地，困境就像地沟油——只要你有心，再糟糕的境遇也能开出花来。” ⑦ 如今，他的花棚已经扩大成花卉基地，他还免费教村民技术，带领大家共同致富。而当年嘲笑他的人，都竖起了大拇指。 ⑧ 他常常对年轻人说：“别怕起点低，别怕条件差。地沟油上都能开出鲜花，还有什么不可能？” 1. 文章第①段写村里人嘲笑他，有什么作用？（3分） 2. 请从描写方法的角度赏析第④段画线句子。（3分） 他像照顾婴儿一样照顾那些花，每天记录温度、湿度、酸碱度。 3. 文中主人公的成功经历了哪些阶段？请简要概括。（3分） 示例：遭遇嘲笑 → __________ → __________ → 获得成功 4. 文章结尾说“地沟油上都能开出鲜花，还有什么不可能？”请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分） 第三层级：素养拓展级（共25分） 本层级考查高阶思维和创意表达能力。 一、思辨性表达（10分） 阅读下面的材料，完成题目。 材料一： 近年来，短视频平台迅速发展，不少小学生也成了“小网红”。有的孩子因为在镜头前表演才艺、分享日常获得大量粉丝和打赏。对此，家长和老师态度不一。 材料二： 据调查，某市小学生每天刷短视频的平均时长为47分钟，其中超过1小时的占32%。有专家指出，长时间刷短视频会影响注意力集中和深度阅读能力。 材料三： 小学生小明的自述：“我特别喜欢看科普类短视频，几分钟就能了解一个知识点，比看书快多了。但是我也发现自己很难安静地读完一本厚书了，上课也容易走神。” 请结合材料，写一段150字左右的短评，谈谈你对“小学生该不该看短视频”的看法。要求：观点明确，理由充分，条理清晰。 二、创意写作（15分） 题目：如果时间有颜色 要求：展开想象，写一篇不少于450字的记叙文或想象作文。你可以写“如果时间有颜色，它会是什么颜色？在不同的季节、不同的时刻，它会怎样变化？”也可以写一个具体的故事，讲述“时间颜色”给你带来的奇妙经历。内容具体，想象合理，语言生动，有真情实感。文中不得出现真实校名、人名。 参考答案及评分标准 第一层级：基础巩固级（40分） 1. 看拼音写词语（8分） 耽误 彻底 牺牲 防御 恐怖 蟋蟀 玻璃 搜集 2. 选择题（6分） （1）C（“载”均读zài；A“薄”分别读bó、báo、bò、bó；B“圈”分别读juàn、quān、quān、juàn；D“和”分别读hè、hé、huó、huò） （2）D （3）D（A问号应在句末；B顿号去掉；C“喊道”后逗号改为句号或冒号在引号外） （4）C（④承接“享受”，③引出“书是门”，①和②并列，顺序合理） 3. 句子训练（8分） （1）老师对小明说，让他明天把作业本交到老师办公室。（2分） （2）操场上安静得连一根针掉在地上都能听见。（2分） （3）养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。（删去“是否”）（2分） （4）示例：童年像一首歌，轻轻哼唱，余音绕梁；童年像一幅画，缓缓展开，色彩斑斓；童年像一场梦，静静回忆，甜蜜温馨。（2分） 4. 古诗文积累（10分） （1）中庭地白树栖鸦 （2）千磨万击还坚劲 （3）西出阳关无故人 （4）脉脉不得语 （5）粉骨碎身浑不怕 （6）何当金络脑，快走踏清秋 （7）示例：文天祥 雷锋（每空1分） 5. 综合性学习（8分） （1）示例：一字一世界，一笔一乾坤。（2分） （2）示例：同学们，鲁迅先生说过：“汉字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”今天，让我们走进汉字的世界，感受它的无穷魅力！“汉字听写大会”现在开始！（引用名言1分，语言有感染力2分） （3）示例：别灰心！写错一个字不代表你不优秀。汉字那么多，谁都有疏忽的时候。我们可以每天练写几个易错字，把它编成小故事记，比如“武”字不能多一撇。加油，下次冠军一定是你！（安慰1分，方法2分） 第二层级：能力提升级（35分） （一）古诗词鉴赏（10分） 1.（4分）【甲】诗描绘了空旷寂静的雪景，渔翁独钓，营造了孤寂、清冷的意境，表达了诗人被贬后的孤独和傲岸不屈的情感（2分）。【乙】词描绘了江南水乡春日美景，渔夫在斜风细雨中悠然垂钓，营造了闲适、恬淡的意境，表达了诗人对自然和自由生活的热爱（2分）。 2.（3分）“绝”“灭”二字写出了飞鸟绝迹、人踪消失的荒凉景象（1分），从侧面烘托出雪之大、天之寒（1分），为后文渔翁独钓的孤寂画面做铺垫（1分）。 3.（3分）“不须归”表现了诗人沉浸于自然美景、乐而忘返的闲适心境（1.5分），体现了他淡泊名利、向往自由、与自然和谐相处的生活态度（1.5分）。 （二）文言文阅读（12分） 1.（3分）（1）晚 （2）怎么，哪里 （3）与……相比哪一个 2.（3分）少年时期喜欢学习，就像初升的太阳的光芒；壮年时期喜欢学习，就像正午太阳的光芒；老年时期喜欢学习，就像点燃蜡烛的光亮。 3.（3分）师旷运用了比喻论证的方法（1分）。他把少年、壮年、老年学习分别比作日出之阳、日中之光、炳烛之明，生动形象地说明了无论什么年龄学习都有价值，劝说晋平公不要因为年老而放弃学习（2分）。 4.（3分）示例：学习是一辈子的事，任何时候开始都不晚。文章中的晋平公七十岁还想学习，师旷用比喻鼓励他。在我们的生活中，终身学习能让我们不断进步，适应时代变化。比如爷爷奶奶学习使用智能手机，就是终身学习的好例子。（结合文章1分，理解2分） （三）现代文阅读（13分） 1.（3分）运用了侧面描写的手法（1分），用村里人的嘲笑反衬出主人公坚持梦想的可贵（1分），为下文他克服困难、最终成功做铺垫（1分）。 2.（3分）运用了动作描写和神态描写（或细节描写）（1分），“照顾婴儿”的比喻写出了他对花的精心呵护，“每天记录”表现了他的认真执着（2分）。 3.（3分）遭遇嘲笑 → 陷入困境（花长不好） → 找到方法（用地沟油改良土壤） → 获得成功（每空1分，意思对即可） 4.（4分）这句话的意思是：再糟糕的起点和条件，只要用心努力，都能创造出奇迹（2分）。生活中，比如有的同学基础差，但通过刻苦学习最终逆袭；再比如残疾人运动员克服身体障碍取得金牌。所以，我们不要抱怨环境，要相信自己能开出“鲜花”。（结合生活2分） 第三层级：素养拓展级（25分） 一、思辨性表达（10分） 示例：我认为小学生可以适当看短视频，但必须严格控制时间和内容。短视频能快速传递知识，激发兴趣，如科普类、文化类短视频确实有帮助。但小学生自控力差，容易沉迷，长时间刷视频会导致注意力涣散，影响深度阅读能力。建议：家长和老师引导孩子选择优质内容，每天限时15-20分钟，同时鼓励孩子多读书、多户外活动，让短视频成为学习的补充，而不是替代。（观点明确2分，理由充分4分，条理清晰2分，语言流畅2分） 二、创意写作（15分） 作文范文：《如果时间有颜色》 如果时间有颜色 如果时间有颜色，我想，它一定是彩色的。 清晨，时间是一抹淡淡的金色。阳光穿过窗帘的缝隙，洒在被子上，暖暖的。闹钟响起，新的一天开始了。金色的时间催促我起床、洗漱、吃早餐，然后背起书包上学堂。那金色像蜂蜜，甜甜的，充满希望。 上午，时间变成了蓝色。教室里，我们在蓝色的课桌上写字、算题；操场上，蓝色的天空下，我们在奔跑、跳跃。蓝色让人安静，也让人专注。老师在黑板上写下的每一个字，都像蓝色的星星，落在我们的眼睛里。 中午，时间是白色的。食堂里，白米饭、白馒头，还有同学们白白的牙齿。午休时，我们趴在白色的桌布上小憩，时间仿佛也放慢了脚步，懒洋洋的。 傍晚，时间是橙色的。放学后，夕阳把整个世界染成橙色。我和小伙伴走在回家的路上，影子被拉得老长。橙色温暖又亲切，就像妈妈的怀抱。 夜晚，时间是黑色的，也是银色的。黑色的夜空里，星星闪着银光。我在台灯下写作业，黑色的笔迹在作业本上延伸。偶尔抬头，窗外的月亮又圆又亮，那是时间在对我眨眼。 如果时间真的有颜色，那它一定是随着心情变化的。快乐时，它是鲜艳的红色；难过时，它是灰蒙蒙的蓝色。原来，时间的颜色，就握在我们自己手里。你想要它是什么颜色，就努力活出那个颜色。 习作评分标准（15分） 想象合理、有新意（4分） 内容具体、结构完整（4分） 语言生动、有细节（4分） 情感真挚、中心明确（3分） 扣分项：字数不足450字，每少50字扣1分；出现真实校名、人名扣1分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $