期末题型分类训练：综合探究题（专项训练）-2025-2026学年道德与法治七年级下册统编版（2024）

**基本信息** 以情境探究为载体，融合情绪管理、法治观念、文化自信等核心素养，构建"材料解析-观点辨析-实践应用"三阶解题体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情绪情感|4题（如哪吒情绪管理）|关键词提炼法、观点正误辨析法|从情绪类型识别到调节方法应用，构建"认知-表达-升华"逻辑链| |法治教育|5题（如模拟法庭）|法律条文对应法、案例归因法|以权利义务为核心，串联违法行为判定、自我保护、法治实践| |文化自信|4题（如春晚非遗）|传统文化元素提取法、时代价值分析法|从文化现象解读到传承路径，形成"认知-认同-践行"递进关系| |责任担当|7题（如志愿服务）|情境行为评析法、实践意义归纳法|围绕个人-集体-社会责任，构建"意识-能力-行动"培养体系|

期末题型分类训练：综合探究题 1．【学会管理情绪，合理表达情绪】 材料一  2025年春节以来，中国电影《哪吒之魔童降世》不断冲击世界票房的新纪录，风靡全球。影片中哪吒因“魔丸”身份被陈塘关百姓视为灾星，村民们见到他便躲闪甚至辱骂。面对误解与孤立，哪吒起初愤怒、叛逆，常以恶作剧发泄情绪。后来，他在父母和师父的支持下学习法术，逐渐学会控制情绪，并通过保护村民的行动证明自己。最终，他在天劫中喊出“我命由我不由天”，以生命守护家园，赢得了尊重。 (1)哪吒面对村民的偏见，实现了从愤怒到自我控制情绪的华丽转身，我们应当借鉴他哪些情绪管理的方法？ 材料二  喜、怒、哀、惧是个人的情感。对此，小婉和小悦有不同的看法。 小婉：喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，该笑就笑，该哭就哭。 小悦：喜、怒、哀、惧虽然是个人情绪，但是应该考虑周围人的感受。 (2)请对两位同学的观点进行评析。 2．某校七年级（1）班围绕“青春的情绪与情感”开展探究活动，请你参与并完成下列任务。 【情境分析】 情境一  小东在数学考试中因为粗心大意，成绩不理想。他非常沮丧，一整天都闷闷不乐，甚至不想和任何人说话。 情境二  小丽在学校的演讲比赛中获得了一等奖。她非常激动，和同学们一起庆祝，并把这份喜悦分享给了父母。 (1)小东和小丽的情绪分别属于哪种基本类型？ (2)请从情绪表达的角度，对小东的行为进行评析。 【情感升华】 (3)美好的情感需要我们在生活中不断创造和传递。请列举两种获得美好情感的方式，并谈谈传递美好情感的意义。 3．阅读材料，回答问题。 【化解青春烦恼】 小刚的日记：我和几个好朋友一起去郊游踏青时拍了很多照片。和妈妈分享这些照片时没想到妈妈指着我和一位女同学的合照说，以后最好少和女同学来往，对你没什么好处。 (1)请你运用所学知识判断小刚妈妈的观点是否正确，并给出理由。 【学会自我保护】 班上有同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此有女同学表示这样的话让人感到不舒服。 (2)根据上述材料，结合所学知识说说你应该如何学会自我保护？（答出三点即可） 4．【关注情感状态品味美好情感】 材料一  小宇在学校的学科竞赛中，因为过度紧张发挥失常，没能拿到理想的名次。他为此十分沮丧，甚至对自己的学习能力产生了怀疑，不想再参加任何竞赛活动。 材料二  模拟考试后，针对一些同学因为学习成绩下降变得自卑、甚至一蹶不振的情形，班主任决定召开主题班会。在班会上，雷雷说：遭遇学习上的挫折，产生消极情感，的确是坏事情。 材料三  学习完《品出情感的韵味》一课后，老师总结道：“社会生活中有千千万万个充满正义与无畏的人，他们用爱种下了一颗种子，薪火相传，千年不熄。你们想不想成为这样的人呢？” (1)材料一中小宇在竞赛失利后产生了沮丧的情绪，请你出几招帮助他调节情绪。 (2)材料二中雷雷的说法你赞同吗？说说理由。 (3)结合材料三，结合所学知识，说说我们该如何品味美好情感？ 5．阅读材料，开展探究活动。 材料一  某校开展“男生女生交往”主题班会，同学们围绕“男生女生如何正常交往”展开了热烈讨论。有同学认为：“男生女生交往会影响学习，应该禁止交往。”也有同学认为：“男生女生可以自由交往，不需要任何原则。” 材料二  学校开展了“青春自护，安全同行”主题教育活动，邀请民警为同学们讲解如何应对校园欺凌、网络侵害等不法侵害。 (1)请你对材料一中两位同学的观点进行辨析。 (2)结合材料二，谈谈青少年应如何学会自我保护，应对不法侵害。 6．“情绪相伴，情感成长”主题习题 情绪和情感是我们内心世界的重要组成部分，影响着我们的观念和行动，与我们的青春成长紧密相伴。某校七年级（3）班围绕“情绪调节与情感滋养”开展主题探究活动，请你结合材料参与其中，完成下列任务。 【认知情绪本质】 材料  情绪和情感是我们内心世界的重要组成部分，影响着我们的观念和行动。在校园里，有的同学遇到开心事会开怀大笑，遇到烦心事会情绪低落，甚至发脾气；有的同学能正确认识自己的情绪，通过转移注意、合理宣泄等方式调节情绪，始终保持积极心态；还有的同学在与人交往、参与集体活动中，收获了安全感、归属感等美好情感，不断提升自己的情感境界。 (1)情绪有哪些基本类型？材料中体现了情绪的什么特点？ 【解读情绪影响】 情绪就像一把“双刃剑”，既可能成为我们成长的动力，也可能影响我们的学习和生活，学会调节情绪是青春成长的必备能力。 (2)请说明情绪对我们的影响，并列举两种调节情绪的方法。 【滋养美好情感】 美好情感能丰富我们的内心世界，提升我们的人生境界，学会积累美好情感，能让青春更有温度、更有力量。 (3)我们应该如何获得并积累美好情感体验？ 7．阅读材料，完成下列任务。 为落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，某校初中部组织学生开展系列实践活动： 活动一：走进社区应急科普站，跟随专业人员学习伤口包扎等急救技能，考核合格后获得“初级急救技能证书”； 活动二：报名城市“净滩行动”志愿者，利用周末清理城市内河沿岸垃圾，向过往市民宣传水资源保护知识； 活动三：面向学校留守同学开展“阳光伙伴”结对帮扶，每周抽1小时陪伴留守同学交流学习、开展兴趣活动。 (1)参加上述实践活动，能培养中学生哪些优秀品质？ (2)结合材料，运用所学知识，说明中学生参加此类实践活动的意义。 (3)部分同学参与活动过程中，出现了怕耽误学习、担心做不好被嘲笑的焦虑情绪，请你为这些同学提供2条调节情绪、主动融入集体的可行建议。 8．阅读材料，完成下列任务。 【探究一  锻造大国重器，挺立民族复兴脊梁】 中国创新捷报频传，打造重器亮点纷呈： 更高——珠穆朗玛峰开通首个5G—A基站，世界最高峰迈进5G—A时代。 更快——创下10项“全球之最”的深中通道，以24千米的长度和30分钟的车程，为粤港澳大湾区协同发展按下“加速键”。 更深——首艘大洋钻探船“梦想”号入列，钻探“利器”挺进地球深部。 更强——中国造船业不断向海图强，大型邮轮、航空母舰、大型液化天然气运输船，造船工业“皇冠上的三颗明珠”全部集齐。 (1)结合探究一，说说你从中体悟到了哪些美好情感？（至少2个） 【探究二  走进青春榜样，激发青春活力】 从珠穆朗玛峰的5G信号，到大洋深处的科考身影，从跨海大桥的精密数据，到巨轮下水的铿锵轰鸣，无数科技工作者以不服输的韧劲攻克难关，以坚定必胜的勇气勇闯无人区。正是这份扎根心底的底气、迎难而上的锐气与不甘落后的骨气，支撑着他们用双手托举起一个又一个“全球之最”，让中国科技在世界舞台绽放属于自己的高度与荣光。 (2)结合探究二，说说你从这些榜样身上汲取到哪三种青春成长的力量。 (3)请从中任选一种青春成长的力量，谈谈自己如何做？ 9．学习了“人贵自尊”后，同学们展开了热烈的探讨，并为做一个自尊的人而努力。下面是他们开展的活动，请你一起来参加吧！ 【自我觉察】 示例：我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。我热爱运动，身体很健康。 (1)从“自我尊重”和“赢得他人尊重”两个维度，各写一句话肯定自己。 【榜样评选】 好的榜样能够激发我们对人生的思考，向榜样学习，汲取榜样的力量，更能够让我们焕发向上的青春活力，绽放青春的光彩。因此，班级决定评选“自尊”之星。 (2)假如你是评委，你会制订怎样的评选标准？ 【情境思考】 学校生活有温馨友爱的一面，但也存在矛盾和摩擦： 情境一：同学把你的隐私信息编成恶意段子发布在网上，相关内容引发大量传播，给你的生活带来了困扰。 情境二：小林看到来参加活动的熟人小章，喊了一句：“你也来了啊，肥仔！”小章没有理会，小林仍然在他身后喊，小章忍无可忍，回头反驳。小林感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 (3)结合情境，请谈一谈如何做一个有自尊的人。 10．某校七年级（3）班举办了“青春成长，智创未来”的主题活动，请你参与。 【以自信突破自我】 材料一  2026年央视春晚，武术节目《武BOT》燃爆全场。宇树科技的人形机器人与河南塔沟武校80余名少年同台献艺，空翻、醉拳、舞剑、耍双截棍，甚至展开“人机对练”，动作行云流水、毫秒级同步。面对赞誉，宇树科技创始人王兴兴却保持着清醒的自信。他坦言：“宇树最大的对手从来不是同行，而是自己。‘超越宇树’的本质，是拒绝重复、持续突破技术边界。”从2025年春晚的《秧BOT》到2026年的《武BOT》，团队主动跳出舒适区，将表演形式从“跳舞”转向难度更高的“武术”。心怀家国，方行致远；深耕科技，终成华章。王兴兴以90后的热血与担当，十年磨一剑，在机器人领域深耕不辍，用全栈自研打破海外垄断，用科技创新赋能国家发展，用实际行动诠释了新时代青年“功成不必在我，功成必定有我”的爱国情怀。 (1)结合材料，运用所学知识，说说王兴兴的事迹启示我们应如何做自信的人？ 【以自强点亮青春】 材料二  参与《武BOT》表演的塔沟武校少年学员，为了与机器人实现毫秒级同步，他们经历了三个多月的封闭训练。学员们不仅要完成自身的高强度训练，还主动承担起“教机器人练武”的任务——通过一遍遍动作演示与数据调试，帮助机器人不断学习优化。摔倒、爬起、再练⋯⋯正是这种不畏艰难、永不言弃的自强精神，让传统武术与前沿科技在春晚舞台上完美交融。 (2)结合材料，运用所学知识，分析自强对我们青春成长的重要性。 【以言明自强之志】 (3)在科技飞速发展的今天，请你写一句能激发自强不息精神的诗词或名言，赠送给你的同学，与他们相互勉励、共同进步。 11．【拥抱青春弘扬美德修身成长】 材料一  青春期是身心快速发展的特殊阶段，不少初中生因生理发育差异产生容貌焦虑，因心理矛盾陷入情绪内耗，容易冲动易怒、自我否定，无法正确接纳青春变化、调控自身情绪。 材料二  中华优秀传统文化是青少年修身立德的宝贵滋养，道法自然、革故鼎新、惠民利民的核心思想理念，和而不同、孝亲敬老、诚信友善的人文精神，天下兴亡、匹夫有责的传统美德，历经千年历久弥新。新时代要求青少年主动传承、创新发展传统文化，践行传统美德，以文化涵养品格、以美德赋能成长。 (1)有同学认为：“青春期心理矛盾和负面情绪都是成长的阻碍，必须彻底消除。”请你结合教材知识辨析该观点。 (2)作为新时代中学生，我们应如何传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行传统美德？ 12．【传统美德】 材料一  中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德资源。在今天的现代文明建设中，中华传统美德必将发挥更大的作用。人总是要有点儿精神的，这是一种信念和内心的动力，一个人没有精神站立不起来，一个民族没有精神强大不起来。 (1)中华传统美德内涵丰富，博大精深。请你说说中华传统美德的内涵。 【孝道故事】 材料二  中国传统文化中强调“孝悌”，认为“孝”是德之本。在古代有董永卖身葬父等感人故事。如今，我国也通过法律规定子女有赡养父母的义务，并且社会上开展了众多关爱老年人的活动，如“敬老月”活动，评选“孝老爱亲模范”等。 (2)董永卖身葬父体现了哪一种中华传统美德？ (3)在日常生活中，你认为应如何在家庭中培养孩子的这一项美德？（两点即可） (4)请你写一句有关“孝老爱亲”的古训。 13．【传承文化血脉，坚定文化自信】 材料一  2025年春晚，是中国春节申遗成功后的首次亮相，承载着深厚文化内涵，尽显文化自信与艺术创造力。在开场中除了李子柒身上的13项非遗，还展示了剪纸、掐丝珐琅、打铁花、甲骨文等多项非遗文化，可谓开场即封神。 节目内容更是精彩纷呈：《迎福》以打铁花、剪纸等16种非遗技艺、舞台灯光、舞姿翩跹，传递着新春的欢悦与祈福；《栋梁》以创新手段将中国传统古建筑从立面到剖面再到立体进行层层创作；《借伞》用西湖绸伞串联京剧、粤剧、川剧、越剧等多个剧种，表达了“天下有情人终成眷属”的美好愿望；《笔走龙蛇》通过武术表演展现书法艺术的魅力；《喜上枝头》以东方女性的曼妙舞姿诠释出极具中国宋式美学及当代审美意识的花鸟画卷；《无锡景·家国情》以无锡的传统文化和地域特色为背景，通过传统曲调表达了对家乡的深情和对国家的热爱；戏曲《声动梨园》串烧京剧、婺剧、湘剧等多个剧种经典唱段；《潮起舞英歌》展现潮汕文化的独特韵味及其与现代社会的交融；《斗柄指东天下春》呈现古代天文历法智慧。 (1)2025年春晚开场展现非遗文化，彰显了中华优秀传统文化中的哪些人文精神？ 材料二  “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这是中华民族的传统美德。古往今来，多少名人用实际行动为我们做出了表率、树立了榜样，让我们重温经典故事，传承这一美德。 (2)从上述材料中，我们可以感受到哪一项中华人文精神？请结合生活和环境两个角度，谈谈中学生应如何践行材料二中的中华人文精神？ 材料三  有人提出：“现代社会追求自由个性，传统条条框框的美德早已不适用当下生活。” (3)请你结合所学知识，对该观点进行辨析。 14．自尊、自信、自强是中华民族的优良传统。某班正在开展以“塑造自尊自信自强的心态，焕发向上的青春活力”为议题的探究活动，请你一起参与。 [议题一：以史为鉴，人须有自尊] 晏子使楚：春秋末期，晏子奉齐景公之命出使楚国。楚王知道晏子个子矮，有意侮辱他，让他从大门旁边的小门进去。晏子说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗洞进去。”楚王自取其辱，只好下令让晏子从大门进去。 (1)以史为鉴，结合上述典故说说如何维护自己的人格尊严？ [议题二立足当下，青年更自信] 在新时代中国青年身上，自信体现在很多方面。他们不自我矮化，敢于平视前辈、权威和世界；他们不再像前辈那样内敛，而乐于、敢于通过互联网等多种平台“秀”自己的各种才艺，表达自己的观点，更加充分地自我表现；他们不自我设限，不囿于现有的生产生活方式，大胆探索尝试，创造了许多新的业态，对社会生活的发展产生了深远的影响……他们正在以自信自强之姿担当时代大任。 (2)结合上述材料和所学知识谈谈新时代的中国青年自信的来源？ [议题三展望未来，吾辈当自强] 吾辈当自强，争做可堪当民族复兴重任的“新”青年。最近网络很火的关于自强的歌曲：“朝为田舍埋头郎，暮登天子宝殿堂。王侯将相本无种，男儿当自强。不是一番寒彻骨，怎来得梅花香。十年窗下无人问，一举成名天下扬。”彰显了新时代中国青年百折不挠的精神。 (3)结合上述材料和所学知识谈谈，我们青少年应怎样做到“吾辈当自强”？ (4)自尊、自信、自强等精神品质作为中华优秀传统文化的重要内容，激励着国人直面困难，奋勇向前。请你说说中华优秀传统文化的重要性？ 15．阅读材料，回答问题。 材料一  1993年，载人航天工程办公室向参加飞船研制的单位发出“为中国飞船征集名称”的通知。一时间，“华夏”“九州”“腾龙”“神舟”等众多具有中国特色的名称被推荐出来，而“神舟”从这些名称中脱颖而出。“神舟”意为“神奇的天河之舟”，又与“神州”谐音，象征飞船研制得到了全国人民的支持，是四面八方、各行各业大协作的产物；“神舟”又有神气、神采飞扬之意，表示全体中华儿女为飞船的诞生感到无比骄傲与自豪。神舟飞天、蛟龙入海、嫦娥探月、墨子传信、北斗组网、天眼巡空……这些大国重器的名字，延续前人的梦想，书写新的历史，体现了独特的“中国式浪漫”。 材料二  我国科学家通过界面调控新技术，成功研发可弯曲、超轻薄、光电转化效率极高的新一代柔性太阳能电池。可贴附在航天器、无人机、可穿戴设备等曲面表面，解决传统刚性太阳能板“不能弯折、重量大、应用场景受限”的难题，为太空探索、新能源应用提供革命性能源方案。 结合上述材料完成下列问题： (1)结合材料一的内容，选择一项大国重器，说说其命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。 (2)结合材料二的内容，为我国面向空天应用的高性能柔性叠层太阳能电池起一个含有中华优秀传统文化元素的名字，并谈谈你的理由。 16．结合材料，自拟一个体现材料主要内容的题目，并从不同角度对材料进行分析评论。 材料一  2025年5月，广西某中学七年级（2）班在班主任的带领下，组织了一次“青春·责任·成长”主题班会。班会上，同学们分享了自己进入初中以来的变化和感悟。小华说：“我学会了管理自己的情绪，不再轻易发脾气了。”小丽说：“我懂得了在集体中要团结协作，我们班在运动会上取得了好成绩。”小刚说：“我明白了要对自己的行为负责，不能做违反校规校纪的事。” 材料二  法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。在全面推进依法治国的今天，我们青少年要增强法治意识，学会依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 17．【法治游园我参与】 为增强同学们的法治观念，某校开展“以法护航青春”的游园会活动。请你参与完成以下任务。 第一关：法律连一连 在游园会入口的“法律朋友”互动区，志愿者向大家介绍了三位“好朋友”： ①大家好，“我”是社会生活的百科全书。 ②大家好，“我”是中国特色社会主义法律体系的核心。 ③大家好，“我”规定了什么行为是犯罪。 (1)请你说出以上三位“好朋友”的名称。 第二关：案例判一判 在游园会的“以案说法”展板区，同学们看到了这样一则真实案例： 初中生小王在校门口接受了一位教育博主的采访。事后，该博主未经小王及父母同意，将采访视频发布到自己的社交账号上（该账号用于销售教辅图书），视频中小王的面部清晰可见。视频引发大量负面评价，小王因此不敢去学校。小王父母发现后向法院起诉，要求博主赔偿损失。 (2)假如你是本案的法官，你会如何判决？请说明理由。 第三关：建议写一写 游园会接近尾声，展区设置了一面“留言墙”，邀请同学们针对学校近期调查时所发现的以下行为提出建议： 随意给同学起侮辱性绰号，并在班级群里传播。 未经同桌同意，翻看其书包和日记。 (3)请针对上述行为中的任意一种，写出一条具体、可行的建议。 18．【与法同行】 某校开展“模拟法庭”活动。活动后，受邀法官和同学们一起交流。 同学A：我扮演的是被告，一名17岁的学生，因好奇心而涉毒，又因不懂法而贩毒。整个庭审过程严格按照法定程序进行，气氛严肃庄重。当“审判长”宣判“判处被告拘役六个月，缓刑一年，并处罚金”时，我深刻地感受到违法是要付出惨痛代价的。 受邀法官：我是一名基层法院少年庭的法官，在本次“庭审”中，大家会发现少年审判中有一个特殊环节-法庭教育。被告的“老师”和“父母”，要协助法官进行帮教，在严厉和温情中，达到教育、改造和挽救的目的。 (1)上述案件中的违法行为属于____。 (2)运用所学，谈谈学校开展此次“模拟法庭”活动的意义。 (3)从同学A扮演的角色中你得到哪些警示？ 19．某校七年级（2）班在学习法律知识时，开展了法治教育主题活动，请你参与并完成下列任务。 环节一  情景剧表演 小冀：今天，你爸怎么没有送你到学校啊? 小李：真倒霉!昨天我爸开车没有礼让行人，被交警罚款了! 小海：我爸的朋友更惨，醉酒驾车，被判了刑。 小冀：交通安全无小事，司机行人要重视。违法驾驶代价大，遵规守法要牢记! (1)环节一中，小李、小海所列举的行为分别属于哪一类违法行为？ 环节二  法不可违 近年来，未成年人参与网络诈骗、校园欺凌等违法犯罪事件时有发生。部分未成年人因法律意识淡薄，受不良网络文化、同伴影响，逐渐从沉迷网络游戏、吸烟喝酒等不良行为，滑向盗窃、伤害等违法犯罪深渊。 (2)请你谈谈犯罪的特征。 (3)请你谈谈法律的作用。 (4)以上材料启示青少年应该如何加强自我防范，预防违法犯罪？ 20．探究实践题 2025年，济南市持续推进法治建设和“好人之城”建设，“泉晓法”普法品牌深入人心，法治进校园、志愿服务等活动蓬勃开展，为七年级学生的成长营造了良好的环境。为进一步增强七年级学生的法治意识、责任意识和奉献精神，洛源中学七年级（1）班开展“青春护法治，筑梦新泉城”主题探究活动，请你参与其中，完成下列任务。 (1)【宣传设计】请为本次主题活动设计两条宣传标语，要求贴合主题、简洁有力，体现济南法治特色、“好人之城”内涵和七年级学生的青春风采。 (2)【观点辨析】活动中，有同学认为：“七年级学生年龄小，只要认真学习就好，法治意识、责任意识可有可无，与济南‘好人之城’‘法治济南’建设无关。”请你对这一观点进行辨析。 (3)【行动倡议】结合济南法治建设、“好人之城”建设实际和七年级学生自身职责，向全班同学发出“践行法治精神，争做泉城好少年”的倡议，请写出倡议要点（至少3点）。 (4)【总结感悟】参与本次探究活动后，请谈谈你对“青春护法治，筑梦新泉城”的感悟。 第16页，共17页 第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 《期末题型分类训练：综合探究题》参考答案 1．(1)我们可以借鉴以下调节情绪的方法：①认知调节；②转移注意力；③合理宣泄；④放松训练。 (2)小婉的观点错误，小悦的观点正确； ①人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言交流，一个人的情绪表达也会影响周围的人； ②情绪的表达不仅关乎自身的身心健康，还会影响人际交往； ③因此我们表达情绪时，需要兼顾他人的感受，要在合适的场合、用合理的方式表达情绪，不能只顾及自身的情绪宣泄。综上，小悦的观点符合情绪表达的要求，是正确的。 【详解】（1）从设问中可知要考查情绪管理方法的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 面对误解与孤立，哪吒起初愤怒、叛逆，常以恶作剧发泄情绪，后来，他在父母和师父的支持下学习法术，逐渐学会控制情绪，这时可以借鉴的情绪管理方法有认知调节；转移注意力；合理宣泄；放松训练。 （2）小婉的观点错误，小悦的观点正确；人与人之间的情绪会相互感染，一个人的情绪表达也会影响周围的人；情绪的表达不仅关乎自身的身心健康，还会影响人际交往；因此我们表达情绪时，需要兼顾他人的感受，要在合适的场合、用合理的方式表达情绪。 2．(1)小东的情绪属于“哀”（或“沮丧”、“郁闷”等）。 小丽的情绪属于“喜”（或“高兴”、“激动”等）。 (2)对小东行为的评析： ①小东因为考试失利而沮丧，这是正常的情绪反应。 ②但他一整天都闷闷不乐，甚至不想和任何人说话，这种表达情绪的方式是不恰当的。 ③我们要学会以恰当的方式表达情绪。情绪表达要符合场合、对象，不能伤害他人，也不能影响自己的身心健康。小东应该主动与同学、老师或家长沟通，寻求帮助，或者通过合理的方式宣泄情绪，而不是把自己封闭起来。 (3)获得美好情感的方式： ①通过阅读，感受文字之美，获得精神滋养。 ②通过与人交往，感受他人的关爱与温暖。 ③通过参与有意义的社会活动，如志愿者服务、社区劳动等，体验奉献的快乐。 传递美好情感的意义： ①传递美好情感，可以让我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 ②在传递情感的过程中，我们不断获得新的感受，使我们的情感世界更加丰富、深刻。 【详解】（1）从设问中可知要考查情绪的类型的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 非常沮丧、闷闷不乐，可知哀的情绪； 激动、喜悦，可知喜的情绪。 （2）设问要求分析小东的行为，需从材料中提取具体做法并对应知识点。 小东因为考试失利而沮丧，是正常的情绪反应；； 一整天都闷闷不乐，甚至不想和任何人说话，可知表达情绪的方式是不恰当的；调节情绪的方法。 （3）略。 3．(1)不正确。理由：①异性同学的交往可以增进对异性的了解，消除神秘感；②可以扩大交往范围，提高交往能力；③有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长；家长应该引导而非盲目干涉，帮助子女建立正确的交往观念。 (2)①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生行为规范。 【详解】（1）小刚妈妈的观点是不正确；异性同学的交往可以增进对异性的了解，可以扩大交往范围，提高交往能力；有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长；家长应该帮助子女建立正确的交往观念。 （2）从设问中可知要考查学会自我保护的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 班上有同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑，对此有女同学表示这样的话让人感到不舒服，这启示我们要学会自我保护的方法。 4．(1)改变认知评价：引导他理性看待失利，一次发挥失常不代表学习能力差，关键是总结经验教训；转移注意：暂时放下竞赛相关的事，通过运动、听音乐、看电影等方式放松心情；合理宣泄：向信任的朋友、家人倾诉内心的沮丧，释放负面情绪；放松训练：通过深呼吸、冥想等方式缓解紧张焦虑，调整状态。 (2)不赞同雷雷的说法。 理由：① 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；② 负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③ 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 (3)① 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感； ② 用自己的热情和行动来影响环境，传递美好情感，如主动帮助他人、关爱社会； ③ 在与他人的情感交流中，传递生命的正能量，让我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 【详解】（1）本题考查调节情绪的方法相关初中道法知识,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）“消极情感的确是坏事情” 的观点不赞同，因为负面情感并非只有消极影响，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 （3）从设问中可知要考查获得美好情感的方式相关初中道法知识，结合材料中 “社会中充满正义与无畏的人，用爱传递温暖” 提炼关键词分析。 “成为充满正义与无畏的人” 需要通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感； 在生活中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传递美好情感；也可以在与他人的情感交流中，传递生命的正能量。 5．(1)两位同学的观点都是错误的。①男生女生拥有各自的性别优势，正常、健康的交往有利于我们了解异性的思维方式、情感特征，相互学习、优势互补，促进身心健康发展，不会影响学习，因此“禁止交往”的观点错误；②男生女生交往要遵循一定的原则，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，“自由交往、无原则”的观点会影响身心健康和学习，是错误的。③我们要正确对待男生女生的交往，做到正常、健康、有原则的交往。 (2)①增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握自我保护的方法和技能；②面对不法侵害，要沉着冷静，运用智慧保护自己，如呼救、周旋、记住不法分子特征等；③学会运用法律武器维护自己的合法权益，遇到侵害及时向家长、老师、公安机关求助。 【详解】（1）两位同学的观点都是错误的。男生女生拥有各自的性别优势，与异性交往有利于我们了解异性的思维方式、情感特征，相互学习、优势互补。男生女生交往要遵循一定的原则，要内心坦荡、言谈得当、举止得体，与异性无原则会影响身心健康和学习； （2）由设问可知考查的是青少年应如何学会自我保护，需要结合材料二，提炼关键词； 学校开展“青春自护，安全同行”主题教育活动，民警为同学们讲解如何应对不法侵害可知要掌握自我保护的方法和技能；面对不法侵害，要运用智慧保护自己，也要学会运用法律武器维护自己的合法权益。 6．(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧； 特点：情绪是复杂多变的，会随情境变化而变化，且会相互感染。 (2)影响：①情绪影响人的观念和行动；②积极情绪能提高积极性和活动能力；③消极情绪会带来不良体验，但适度的消极情绪也有积极作用。 调节方法：注意转移法、合理宣泄法、认知调节法、放松训练法 (3)①通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式，有意识地增加积极情感体验；②学会承受和转化消极情感，在转化中提升自己；③在实践中不断提升自己的情感境界。 【详解】（1）小问1：略。 小问2： 从设问中可知要考查情绪的特点的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 遇到开心事会开怀大笑，遇到烦心事会情绪低落，可知情绪是复杂多变的，会随情境变化而变化，且会相互感染。 （2）略。 （3）略。 7．(1)敬畏生命、关爱他人、乐于助人、责任意识、奉献精神、亲社会意识、合作精神等。 (2)①对个人：有利于养成亲社会行为，养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，促进自身全面发展；学习急救技能能增强安全意识，掌握自救自护方法，学会珍视生命；在服务他人、奉献社会中提升生命价值，锻炼人际交往和社会实践能力，增强责任意识。 ②对社会：有利于传递正能量，营造关爱他人、保护生态的良好社会风尚，助力和谐社会建设。 (3)①认识到社会实践是课堂学习的补充，能够学以致用，并不会耽误学习；正确看待能力不足，缓解焦虑。 ②主动向老师、同学请教活动方法，先承担力所能及的小任务，逐步建立自信，主动和同伴分工合作，融入集体。 【详解】（1）从设问可知要求总结中学生的优秀品质，结合材料内容，对材料信息进行关键词提炼。 学急救，可知应敬畏生命、增强安全意识。 做环保志愿者，可知增强社会责任、奉献精神。 帮扶同学，可知体现了关爱他人、合作精神。 （2）从设问可知本题考查参加实践活动的意义，结合材料内容，对材料信息进行关键词提炼。 参加志愿者，可知有利于养成亲社会行为，促进自身全面发展；在服务奉献社会中提升生命价值，增强责任意识。 学习急救技能，可知能增强安全意识，掌握自救自护方法。 对留守同学结对帮扶，可知有利于传递正能量，营造良好社会风尚，助力和谐社会建设。 （3）从设问可知本题要求位同学提出2条可行性建议，围绕调节情绪、增强自信，符合题意，言之有理即可。 8．(1)自豪感、爱国情感、责任感、使命感。 (2)自信、自强、坚持、勇气、创新。 (3)自强：克服惰性，磨砺意志，勇于战胜困难，不断超越自我。 【详解】（1）从设问可知要考查美好情感，需要结合材料进行关键词提炼； 中国创新捷报频传，打造重器亮点纷呈，可知自豪感、爱国情感、责任感、使命感。 （2）设问要求回答从这些榜样身上汲取到的青春成长的力量，需要结合材料进行关键词提炼； 以不服输的韧劲攻克难关，可知自强、坚持； 以坚定必胜的勇气勇闯无人区，可知自信、勇气、创新。 （3）略 9．(1)自我尊重维度：我知耻明礼，始终坚守底线，绝不做有损自身人格的事。 赢得他人尊重维度：我尊重身边每一个人，从不侮辱、调侃他人，得到了同学们的认可。 (2)自尊的人能认可自己，正视自身的优缺点且积极地表现自己，肯定自身的价值；自尊的人知廉耻、明是非。能做到行己有耻，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行；自尊的人不爱慕虚荣，不为名利所惑，可以正确认识自己且客观分析他人的评价。 (3)学会维护自己的人格尊严。当自己的个人信息被人恶意编造并对自身生活造成困扰，我们可以予以回击，必要时运用法律武器保护自己；学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人才可能赢得他人的尊重。取绰号的实质是取笑他人，是不尊重他人人格的行为，我们不应当去做。 【详解】（1）本题要求从“自我尊重”和“赢得他人尊重”两个维度，各写一句话肯定自己，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）设问要求回答“自尊”之星的评选标准，需要结合材料进行关键词提炼； 班级决定评选“自尊”之星，可知能认可自己，正视自身的优缺点且积极地表现自己；能自觉约束自己的行为；不爱慕虚荣，不为名利所惑。 （3）从设问可知要考查如何做一个有自尊的人，需要结合材料进行关键词提炼； 同学把你的隐私信息编成恶意段子，放在网上引起大量传播，可知学会维护自己的人格尊严； 小林看到小章，喊了一句：‘你也来了啊，肥仔！’小章没有理会，小林仍然在他身后喊，小章忍无可忍，回头反驳了一句”，可知学会尊重他人。 10．(1)①找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动。③勇于探索，增强底气。④我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 (2)①自强，使人自主自立。②自强，使人奋发向上。 (3)天行健，君子以自强不息。（或千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。） 【详解】（1）从设问可知本题考查如何做自信的人，结合王兴兴的事迹，对材料信息进行关键词提炼。 王兴兴认为宇树最大的对手是自己，可知要找准定位，扬长避短。 认识到拒绝重复突破技术边界是超越宇树的本质，可知要专注当下，积极行动。 跳出舒适区，将表演形式从“跳舞”转向难度更高的“武术”，可知要勇于探索，增强底气。 心怀家国，方行致远；深耕科技，终成华章，可知我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心。 （2）从设问可知本题考查自强对个人的作用，结合材料二内容，对材料信息进行关键词提炼。 学员们刻苦训练的同时，帮助机器人学习优化，可知自强使人自主自立；使人奋发向上。 （3）从设问可知本题要求写一句激发自强不息精神的诗词或名言赠送给同学，符合自强的精神内涵，言之有理即可。 11．(1)该观点片面错误，绝对化看待青春期心理矛盾与负面情绪，违背成长规律。 ①青春期心理矛盾、正负情绪并存是成长的正常现象。消极层面：过度的心理矛盾和负面情绪会困扰身心、影响学习生活、阻碍成长；积极层面：适度的心理矛盾促使我们反思自我、突破成长，适度负面情绪可警示自我、磨砺心智，是成长的必经过程，无法也无需彻底消除。 ②我们要正视青春期心理变化，学会调节心理矛盾、科学调控情绪，将成长困扰转化为成长动力。 (2)①学习传统文化经典，读懂道法自然、革故鼎新、惠民利民等核心思想理念，理解人文精神与传统美德内涵。 ②践行仁爱友善、孝亲敬老、诚信守义、和而不同的人文精神，从身边小事传承美德。 ③结合时代要求，推动传统文化创造性转化、创新性发展，让传统文化适配新时代成长需求。 ④自觉做传统文化、传统美德的传承者与弘扬者，带动身边人崇德向善、传承经典。 【详解】【小题1】该观点片面错误，我们要正确看待青春期心理矛盾与负面情绪，矛盾与情绪利弊兼具，我们要合理调节。 【小题2】从设问中可知考查传承核心思想理念的做法、弘扬中华人文精神的做法、践行传统美德的做法，需要对设问内容进行具体分析； 传承核心思想理念，可知学习传统文化经典，读懂道法自然、革故鼎新、惠民利民等核心思想理念，理解人文精神与传统美德内涵； 弘扬中华人文精神，可知践行仁爱友善、孝亲敬老、诚信守义、和而不同的人文精神，从身边小事传承美德；结合时代要求，推动传统文化创造性转化、创新性发展，让传统文化适配新时代成长需求； 践行传统美德，可知自觉做传统文化、传统美德的传承者与弘扬者，带动身边人崇德向善、传承经典； 12．(1)中华传统美德内涵丰富，博大精深，其中有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则。 (2)体现了孝敬父母的传统美德，孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。 (3)①家长要以身作则，在日常生活中主动孝敬长辈，给孩子做好榜样，言传身教传递孝亲的理念；②要从小培养孩子的感恩意识，让孩子参与到家庭劳动中，体会父母长辈的辛苦，引导孩子主动关心、帮助长辈；③可以通过讲述孝老爱亲的故事、开展家庭主题活动等方式，让孩子理解孝亲的内涵，在生活中践行孝亲行为。 (4)老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；谁言寸草心，报得三春晖。 【详解】（1）略 （2）从设问中可知考查中华传统美德，需要提炼关键词。 “董永卖身葬父”体现孝敬父母的传统美德。 （3）本题考查如何培养孩子孝敬父母，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （4）本题考查写一句有关“孝老爱亲”的古训，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 13．(1)①求同存异，和而不同的处世方法。如《迎福》以不同的非遗技艺，共同传递着新春的欢悦与祈福。 ②文以载道，以文化人的教化思想。例如《借伞》用西湖绸伞串联京剧，粤剧，川剧，越剧等多个剧种，表达了"天下有情人终成眷属"的美好愿望。 ③形神兼备，情景交融的美学追求。如《笔走龙蛇》通过武术表演展现书法艺术的魅力。 (2)俭约自守、中和泰和的生活理念。 生活方面：要践行低碳环保行动，节约用水，用电，注意爱惜物品等。 环境方面：要坚持保护环境的基本国策，合理利用自然资源。 (3)该观点是错误的。①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是世代相传的民族智慧，具有生生不息、历久弥新的品质，并没有过时。②传统美德为我们提供了丰富的精神滋养，学习传统美德有利于我们提升道德修养，规范自身行为，而不是束缚思想。③在现实生活中，我们可以通过具体行动践行传统美德，如做到诚实守信、孝亲敬长、乐于助人等。④我们要传承和弘扬中华传统美德，结合时代和社会元素，不断赋予其新的内涵。 【详解】（1）从设问可知考查中华人文精神，需要结合材料进行关键词提炼； 《迎福》以不同的非遗技艺，共同传递着新春的欢悦与祈福，可知求同存异，和而不同的处世方法； 《借伞》用西湖绸伞串联京剧，粤剧，川剧，越剧等多个剧种，表达了"天下有情人终成眷属"的美好愿望，可知文以载道，以文化人的教化思想； 《笔走龙蛇》通过武术表演展现书法艺术的魅力，可知形神兼备，情景交融的美学追求。 （2）小问1：从设问可知考查中华人文精神，需要结合材料进行关键词提炼； 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰，可知勤俭自守，中和泰和的生活理念。 小问2：本题考查中学生怎样在生活和环境中践行这一中华人文精神，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）该观点错误。中华传统美德是中华文化的精神，具有生生不息，历久弥新的品质，为我们提供了丰富的精神滋养，我们要践行传统美德，结合时代和社会发展，不断赋予其新的内涵。 14．(1)①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 (2)①自信源于我们在成长过程中积累的实力； ②源于和他人交往中获得的肯定； ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 (3)①要树立远大理想。 ②求得真学问，练就真本领。 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 (4)①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因； ②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 【详解】（1）从设问中可知要考查维护自己的人格尊严的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 楚王侮辱晏子个子矮；晏子给予回击，楚王自取其辱，可知维护自己的人格尊严的方法。 （2）从设问中可知要考查中国青年自信的来源的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 “秀”自己的各种才艺，表达自己的观点，更加充分地自我表现，可知源于我们在成长过程中积累的实力；源于和他人交往中获得的肯定； 大胆探索尝试，创造了许多新的业态，对社会生活的发展产生了深远的影响，可知从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 （3）从设问中可知要考查做自强不息的中国人的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 朝为田舍埋头郎，暮登天子宝殿堂；王侯将相本无种，可知要树立远大理想； 不是一番寒彻骨，怎来得梅花香，可知在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行； 十年窗下无人问，一举成名天下扬，可知求得真学问，练就真本领。 （4）略。 15．(1)嫦娥探月：“嫦娥”源自中国古代神话故事，寄托了中华民族千百年来奔月问天的梦想，蕴含勇于探索、向往星辰大海的人文精神。 北斗组网：“北斗”是中国古代用于辨认方向的星宿，体现了中华民族观天辨向、指引方向的智慧，寓意为人类导航、指引前行。 (2)为我国面向空天应用的高性能柔性叠层太阳能电池起名为“天宫能源”，理由是“天宫”源自中国古代神话故事，是天帝居住的宫殿，象征着高远，神秘和神圣。将“天宫”与“能源”结合，既体现了该太阳能电池面向空天应用的特点，又蕴含了中华优秀传统文化元素，寓意着该太阳能电池能够为太空探索提供强大的能源支持，如同天宫一般神秘而强大。 【详解】（1）设问要求选择一项大国重器，说说蕴含的中华优秀传统文化元素，属于开放性试题，可结合材料一中提到的神舟飞天，蛟龙入海，嫦娥探月，墨子传信，北斗组网，天眼巡空等大国重器，探究其中蕴含的文化元素，符合题意，言之有理即可。 （2）设问要求为我国面向空天应用的高性能柔性叠层太阳能电池起一个含有中华优秀传统文化元素的名字并说明理由，属于开放性试题，可结合材料二中提到我国研发的新一代柔性太阳能电池，解决了传统刚性太阳能板遇到的难题， 并结合中华优秀传统文化元素，为该太阳能电池起名并说明理由，符合题意，言之有理即可。 16．(1)题目示例：《青春成长，法治护航》《在集体中成长，与法律同行》等。 (2)例答： ①从情绪管理的角度：学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境，保持积极乐观的心态，促进身心健康。 ②从集体力量的角度：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 ③从法治意识的角度：法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。我们要增强法治意识，学会依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。 【详解】（1）本题考查为材料主要内容拟定题目，为开放性试题，符合题意即可。 （2）设问要求不同的角度对材料进行分析评论，需从材料中提取关键词并对应知识点。 学会了管理自己的情绪，不再轻易发脾气，可知学会合理调节情绪的作用； 在集体中要团结协作，可知集体力量的作用； 不能做违反校规校纪的事；要增强法治意识，学会依法办事，可知增强法治意识，学会依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。 17．(1)①民法典 ②宪法 ③刑法 (2)判决：支持小王父母的诉讼请求，判决博主删除涉案视频、停止侵害，赔偿小王相应损失。 理由：我国法律保护公民肖像权，未经肖像权人及监护人同意，不得擅自将他人肖像用于营利活动。本案中博主未经同意将小王清晰肖像用于商业营销，侵犯了小王的肖像权，且造成了损害后果，应当承担侵权责任。 (3) 针对起侮辱性绰号：建议被侵权同学及时向班主任反映，要求侵权同学停止传播、赔礼道歉。 针对翻看书包日记：建议班级制定公约，明确禁止私自翻看他人私人物品、日记的行为。 【详解】（1）从设问中可知要考查法律的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； “我”是社会生活的百科全书属于民法典； “我”是中国特色社会主义法律体系的核心属于宪法； “我”规定了什么行为是犯罪属于刑法。 （2）从设问中可知要考查肖像权的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 小王父母向法院起诉私自发视频造成侵害的博主，要求博主赔偿损失，这时选择支持诉讼请求，判决博主删除涉案视频、停止侵害，赔偿小王相应损失+法律保护公民肖像权，本案中博主行为侵犯了小王的肖像权，且造成了损害后果，应当承担侵权责任。 （3）从设问中可知要考查隐私权、增强法治观念的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 针对起侮辱性绰号：及时向班主任反映，要求侵权同学停止传播、赔礼道歉； 针对翻看书包日记：制定公约，明确禁止私自翻看他人私人物品、日记的行为。 18．(1)严重违法行为、犯罪、刑事违法行为。 (2)示例：“模拟法庭”活动有利于学生认识到法律是最刚性的社会规则（强制力、普遍约束力等均可），不违法是人们行为的底线，违反法律要承担相应的法律责任；让学生感受到我国法律给予未成年人特殊的保护（司法保护），珍惜自己的权利，自觉履行应尽的义务；进一步树立法治意识，认识法律的规范和保护作用，用法律约束自身行为，防微杜渐，预防违法犯罪，自觉尊法学法守法用法。 (3)①预防违法犯罪，杜绝不良行为，从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。②我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。③努力学习法律法规，了解法律知识，树立法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。④做到“行己有耻”，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。⑤任何违法犯罪行为都要承担相应的法律责任。 【详解】（1）设问要求“上述案件中的违法行为属于哪种违法行为”，需从材料中分析做法并对应知识点。 “判处被告拘役六个月，缓刑一年，并处罚金”可知属于严重违法行为、犯罪、刑事违法行为。 （2）设问要求“谈谈学校开展此次模拟法庭活动的意义”，需从材料中提取做法并对应知识点。 “我深刻地感受到违法是要付出惨痛代价的，严厉和温情中，达到教育、改造和挽救的目的”可知此次活动有利于帮助学生更好地认识法律的作用和提高守法意识，在日常生活中自觉尊法学法守法用法，做守法的好学生。 （3）设问要求“说说从同学A扮演的角色中你得到哪些警示”，需从材料中提取有关A同学的相关内容并对应知识点。 “因好奇心而涉毒，又因不懂法而贩毒”可链接我们要预防违法犯罪，杜绝不良行为，依法自律，避免沾染不良习气； “当判处被告拘役六个月，缓刑一年，并处罚金时，我深刻地感受到违法是要付出惨痛代价的”可链接我们要增强法治意识，任何违法犯罪行为都要承担相应的法律责任。 19．(1)行政违法行为；刑事违法行为； (2)①犯罪是具有严重社会危害性的行为。 ②犯罪是具有刑事违法性的行为。 ③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。 (3) ①法律具有规范作用，规范全体社会成员的行为，规定我们享有的权利和应该履行的义务，为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 ②法律具有保护作用，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 (4)①作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 ②认清危害，增强法治观念。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。 ③明辨是非，杜绝不良行为。 ④我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 【详解】（1）设问要求分析“违法行为的种类”，需要对材料进行提取关键词。 小李的爸爸被交警罚款，违法了行政法律法规，是行政违法行为； 小海的爸爸被判刑，违法了刑事法律法规，是刑事违法行为； （2）略。 （3）略。 （4）设问要求分析“如何加强自我防范，预防违法犯罪”，需提炼材料中的不良行为并进行改正和预防。 “违法驾驶代价大”可链接要认清违法犯罪危害，不做违法的行为。 “未成年人法律意识淡薄”可链接要增强法治观念，遵守法律法规。 “受不良网络文化、同伴影响”可链接要明辨是非，知对错。 “未成年人有不良行为”可链接要杜绝不良行为，远离违法犯罪。 20．(1)①青春护法治，泉城更美好；②学法守法用法，争做泉城好少年；③传承好人精神，守护法治泉城；④青春有担当，法治伴成长。 (2)这一观点是错误的。①认真学习是七年级学生的主要任务，有利于我们掌握知识、提升能力，为成长奠定基础。②这一观点忽视了法治意识、责任意识的重要性，七年级学生虽然年龄小，但也是济南的一员，法治意识、责任意识与我们息息相关，与济南“好人之城”“法治济南”建设息息相关。③增强法治意识、责任意识，能帮助我们规范自身行为，学会依法办事、关爱他人、承担责任，为济南城市建设注入青春力量。 (3)①认真学习法律知识，参与“宪法晨读”“法治进校园”等活动，增强法治意识，树立法治信仰，学会依法办事；②向济南“中国好人”学习，学会关爱他人、敬畏生命，主动承担责任，传递正能量，助力“好人之城”建设；③自觉遵守法律和学校纪律、社会公德，不做违法违规的事，远离不良行为；④积极参与志愿服务和普法宣传活动，向身边人宣传法律知识和济南“好人”故事；⑤正确认识自己，努力学习，克服成长困惑，努力成为品德优良、遵纪守法的泉城好少年。 (4)法治是济南的城市底色，好人精神是济南的温暖名片。作为七年级学生，我们要珍惜青春时光，认真学习法律知识，增强法治意识，向好人学习，主动承担责任、关爱他人，用实际行动践行法治精神、传递好人力量，助力法治济南、好人之城建设，努力成长为新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的好少年。 【分析】考点考查：增强法治意识；学习的重要性；敬畏生命，关爱他人 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）本题考查“青春护法治，筑梦新泉城”主题探究活动的宣传标语，为开放性试题，符合题意即可。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：七年级学生年龄小，只要认真学习就好，法治意识、责任意识可有可无，与济南‘好人之城’‘法治济南’建设无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：学习的重要性； 论据②：七年级学生虽然年龄小，但也是济南的一员，法治意识、责任意识与我们息息相关，与济南“好人之城”“法治济南”建设息息相关； 论据③：增强法治意识、责任意识，能帮助我们规范自身行为，学会依法办事、关爱他人、承担责任，为济南城市建设注入青春力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查“践行法治精神，争做泉城好少年”的倡议，为开放性试题，符合题意即可。 （4）本题考查参与“青春护法治，筑梦新泉城”的感悟，为开放性试题，符合题意即可。 答案第14页，共16页 答案第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 $