19《咕咚》课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版
2026-06-05
|
26页
|
27人阅读
|
2人下载
精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文统编版一年级下册 |
| 年级 | 一年级 |
| 章节 | 19 咕咚 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 12.38 MB |
| 发布时间 | 2026-06-05 |
| 更新时间 | 2026-06-05 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-05 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58218254.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学语文课件围绕童话《咕咚》展开,通过“童话王国探索”情境导入,引导学生初读课文猜读生字(看图、形声字等方法),再图文对照了解故事内容,最后情感演绎,构建从识字到理解再到表达的学习支架。
其亮点在于融合语言运用与思维能力,通过猜读生字(如“咕咚”“湖里”借形声字)、图文对照连段落、分角色表演野牛询问等活动,培养学生识字能力与探究思维。评价表引导规范表达,助力学生提升语文素养,也为教师提供清晰教学路径。
内容正文:
《咕咚》
同学们,在奇妙的童话世界里,藏着好多好多有趣的问题。今天,我们来到童话王国第二站,了解一种声音——咕咚。我们将跟随它一起走入森林,探索奇妙的“咕咚”之旅,让我们一起开启这场有趣的童话探索吧!
2
活动一:初读课文 猜读生字
3
活动一:初读课文 猜读生字
初读要求:
借助连环画独立读课文
1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不会读的生字圈起来,看图猜读、形声字猜读或尝试用其他方法猜读。
2.标出段落序号。
4
1
2
3
5
4
6
7
1
2
3
4
5
6
7
5
活动一:初读课文 猜读生字
小鹿
大象
借助图片猜读
6
活动一:初读课文 猜读生字
掉发
阻拦
联系上下文或生活经验识记
7
活动一:初读课文 猜读生字
咕咚 湖里 吓跑 好啦
领着
借助形声字特点猜读
8
活动二:图文对照 了解内容
9
活动二:图文对照,了解故事内容
观察图画
找一找课文中哪几个自然段写了这幅图画的内容。
一二自然段
10
让我们跟着兔子来到湖边,这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!听到“咕咚”声,兔子是怎么做的?
活动二:图文对照,了解故事内容
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!
兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,咕咚可怕极啦!”
12
总结学习方法
先观察图画,找到相对应的课文内容,然后借助图画,圈画关键信息,再想象画面朗读课文,体会情感。
13
活动二:图文对照,了解故事内容
读一读3-7自然段,边读边观察图画,想一想3-7自然段分别对应哪幅图,连一连。
第三
自然段
第四
自然段
第五
自然段
第六
自然段
第七
自然段
14
活动二:图文对照,了解故事内容
小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”
这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”
大象看见了,也跟着跑起来
插图二中兔子、猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象迈开大步,跑得飞快,可以看出大家非常害怕。
15
借助关键信息和图画说一说主要内容。
狐狸一听,就跟着跑起来。他一边跑,一边大叫:“ !”
山羊一听,就跟着跑起来。他 :“ !”
小鹿一听,就 。他 :“ !”
大象一听,就 。他 :“ !”
热闹
16
活动二:图文对照,了解故事内容
正当小动物们都跟着跑的时候,野牛是怎么做的呢?结合第三幅插图,画出相关语句,读一读。
17
活动二:图文对照,了解故事内容
大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?”大象说:“没看见,大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙,大伙也都说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛拦住大家,并询问咕咚在哪里。
18
活动二:图文对照,了解故事内容
野牛问的大伙中都有谁,问的什么?请同学们分角色演一演。注意演出野牛冷静地询问的样子。
19
活动二:图文对照,了解故事内容
小动物们都没看见“咕咚”,却一个个跟着一个跑起来。
20
活动二:图文对照,了解故事内容
自由朗读第6、7自然段,结合第四幅插图,说说你知道了什么。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!
大伙你看看我,我看看你,都笑了。
21
想一想
动物们遇事不动脑筋,盲目跟从,认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。野牛听到动物们的叫声,没有盲目地跟着跑,而是先询问大家,最后弄清了事情的真相。
动物们为什么跟着兔子一起跑?野牛是怎么做的?
22
活动三:感情演绎,故事争霸
23
活动三:我是小小讲解员
看课本插图并结合“拔腿就跑、逃命、热闹”等词语来讲故事。
评价表
能根据插图讲故事,故事情节合理、连贯
意思表达得清楚,用上课文中的关键词
声音要洪亮,态度要自然大方
24
联系生活,课外拓展:
生活中你有没有像兔子、小猴子等动物一样,没有搞清楚真相,就听信别人?请你跟大家分享一下。
25
奇妙的 “咕咚” 之旅圆满结束啦!
我们跟着小动物们走进森林,
认识了有趣的汉字,
读懂了好玩的故事,
还明白了遇事不要盲目跟风,要动脑思考、亲自看一看。
愿我们永远保持好奇与勇敢,
在童话世界里快乐探索,
在成长路上大胆发现,
人人都是聪明勇敢的童话小探险家!
26
$
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。