19《咕咚》课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

2026-06-05
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精品

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文统编版一年级下册
年级 一年级
章节 19 咕咚
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 12.38 MB
发布时间 2026-06-05
更新时间 2026-06-05
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-06-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58218254.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学语文课件围绕童话《咕咚》展开,通过“童话王国探索”情境导入,引导学生初读课文猜读生字(看图、形声字等方法),再图文对照了解故事内容,最后情感演绎,构建从识字到理解再到表达的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力,通过猜读生字(如“咕咚”“湖里”借形声字)、图文对照连段落、分角色表演野牛询问等活动,培养学生识字能力与探究思维。评价表引导规范表达,助力学生提升语文素养,也为教师提供清晰教学路径。

内容正文:

《咕咚》 同学们,在奇妙的童话世界里,藏着好多好多有趣的问题。今天,我们来到童话王国第二站,了解一种声音——咕咚。我们将跟随它一起走入森林,探索奇妙的“咕咚”之旅,让我们一起开启这场有趣的童话探索吧! 2 活动一:初读课文 猜读生字 3 活动一:初读课文 猜读生字 初读要求: 借助连环画独立读课文 1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不会读的生字圈起来,看图猜读、形声字猜读或尝试用其他方法猜读。 2.标出段落序号。 4 1 2 3 5 4 6 7 1 2 3 4 5 6 7 5 活动一:初读课文 猜读生字 小鹿 大象 借助图片猜读 6 活动一:初读课文 猜读生字 掉发 阻拦 联系上下文或生活经验识记 7 活动一:初读课文 猜读生字 咕咚 湖里 吓跑 好啦 领着 借助形声字特点猜读 8 活动二:图文对照 了解内容 9 活动二:图文对照,了解故事内容 观察图画 找一找课文中哪几个自然段写了这幅图画的内容。 一二自然段 10 让我们跟着兔子来到湖边,这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!听到“咕咚”声,兔子是怎么做的? 活动二:图文对照,了解故事内容 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”! 兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,咕咚可怕极啦!” 12 总结学习方法 先观察图画,找到相对应的课文内容,然后借助图画,圈画关键信息,再想象画面朗读课文,体会情感。 13 活动二:图文对照,了解故事内容 读一读3-7自然段,边读边观察图画,想一想3-7自然段分别对应哪幅图,连一连。 第三 自然段 第四 自然段 第五 自然段 第六 自然段 第七 自然段 14 活动二:图文对照,了解故事内容 小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!” 这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 大象看见了,也跟着跑起来 插图二中兔子、猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象迈开大步,跑得飞快,可以看出大家非常害怕。 15 借助关键信息和图画说一说主要内容。 狐狸一听,就跟着跑起来。他一边跑,一边大叫:“ !” 山羊一听,就跟着跑起来。他 :“ !” 小鹿一听,就 。他 :“ !” 大象一听,就 。他 :“ !” 热闹 16 活动二:图文对照,了解故事内容 正当小动物们都跟着跑的时候,野牛是怎么做的呢?结合第三幅插图,画出相关语句,读一读。 17 活动二:图文对照,了解故事内容 大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?”大象说:“没看见,大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙,大伙也都说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。” 野牛拦住大家,并询问咕咚在哪里。 18 活动二:图文对照,了解故事内容 野牛问的大伙中都有谁,问的什么?请同学们分角色演一演。注意演出野牛冷静地询问的样子。 19 活动二:图文对照,了解故事内容 小动物们都没看见“咕咚”,却一个个跟着一个跑起来。 20 活动二:图文对照,了解故事内容 自由朗读第6、7自然段,结合第四幅插图,说说你知道了什么。 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚! 大伙你看看我,我看看你,都笑了。 21 想一想 动物们遇事不动脑筋,盲目跟从,认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。野牛听到动物们的叫声,没有盲目地跟着跑,而是先询问大家,最后弄清了事情的真相。 动物们为什么跟着兔子一起跑?野牛是怎么做的? 22 活动三:感情演绎,故事争霸 23 活动三:我是小小讲解员 看课本插图并结合“拔腿就跑、逃命、热闹”等词语来讲故事。 评价表 能根据插图讲故事,故事情节合理、连贯 意思表达得清楚,用上课文中的关键词 声音要洪亮,态度要自然大方 24 联系生活,课外拓展: 生活中你有没有像兔子、小猴子等动物一样,没有搞清楚真相,就听信别人?请你跟大家分享一下。 25 奇妙的 “咕咚” 之旅圆满结束啦! 我们跟着小动物们走进森林, 认识了有趣的汉字, 读懂了好玩的故事, 还明白了遇事不要盲目跟风,要动脑思考、亲自看一看。 愿我们永远保持好奇与勇敢, 在童话世界里快乐探索, 在成长路上大胆发现, 人人都是聪明勇敢的童话小探险家! 26 $

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