19 咕咚课件-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕课文《咕咚》展开，核心涵盖故事理解、生字学习及朗读训练。课堂导入通过听录音猜“咕咚”含义，结合“咕”“咚”形声字特点解析，以口字旁表义、声旁表音为支架，衔接圈生字、读准字音等学习任务，构建识字与阅读的知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“咕=口+古”“咚=口+冬”解析形声字规律，培养学生对汉字文化的认同，结合角色扮演（如模仿小兔子“拔腿就跑”）和句式仿写（“一……就……”）提升语言实践能力。同时以“动物为何盲目跟从”讨论培养思维能力，学生能在情境中提升识字与理解能力，教师可借助清晰活动步骤高效开展教学。

19. 大声朗读课文，把不会读的生字圈出来；猜一猜你圈出的生字要怎么读，努力读准字音，读通句子,并写出自然段。 1 2 1 3 4 5 6 7 听完完课文录音，你知道“咕咚”是什么了吗？ 我从第一自然段中发现了，“咕咚”是 木瓜掉进水里的声音。 “咕咚”不仅是一种声音，更是特别神奇的字，你能找出它们的神奇之处吗？ “咕”——“古” “咚”——“冬” “咕”和“古”的读音是一样的，“咚”和“冬”的读音是一样的； “古”加上“口”就是“咕”，“冬”加上“口”就是“咚”。 这两个汉字都有口字旁，口字旁的字与嘴巴有关系，嘴巴可以发出声音，这两个字是表示声音的。 形声字一般由声旁和形旁组成，我们可以利用声旁猜字的读音，利用形旁猜字表示的大概意思，利用形声字这个知识识字是个好方法。 吓 拦 领 结构：左右结构 音序：X 部首：口 吓人 惊吓 结构：上下结构 音序：X 部首： 大象 象牙 结构：上下结构 音序：J 部首：宀 大家 家人 咕咚 熟了 掉进 惊吓 好啦 小鹿 大象 野牛 拦住 领取 湖泊 哪里 那里 研读课文 这幅图讲了什么？ 兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。 看图学习第1、2自然段。 你能用朗读声体会到小兔子害怕的心情吗？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 有谁知道“拔腿就跑”的意思吗？ 跑得很快、马上就跑了。 “拔腿就跑”就是一听到声音，小兔子都没回头，飞快地跑开了，跑得很快、很急、很害怕。 有谁愿意扮演小兔子，把“拔腿就跑”表演出来。 兔子为什么要拔腿就跑呢？ 因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉得“咕咚”可怕极了。 思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话，他真的看见咕咚了吗？ 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 猴子没看见咕咚也不知道咕咚到底是什么？他会和兔子喊一样的话，是因为他听到兔子的喊声，就盲目地相信兔子跟着兔子一边跑一边喊。 不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！ 小猴子一听，就跟着跑起来。 大家仿照句子说一说。 春天一到，小树就发芽了。 老师一来，大家就安静了。 　　这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？ 乱糟糟、慌成一团、热闹…… 狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。 “一个跟着一个”表现出了什么？ 动物们为什么跟着兔子一起跑？ 原来，小动物们都是看到别的动物跑，很害怕、不知所措，盲目地相信兔子跟着兔子。 讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？ 模仿第3或者第4自然段看图说话，如： 狐狸一听，跟着跑起来。他一边跑，一边喊，一边大叫：“ ” 山羊一听，就跟着跑起来。他（ ）： “ ” 小鹿一听， 。他（ ）： “ ” 不好啦，‘咕咚’来啦 一边跑一边大叫 ‘咕咚’太可怕了，快逃命呀 拔腿就跑 一边跑一边喊 ‘咕咚’来吃我们了，快逃命 比一比 ☆不好啦，“咕咚”可怕极了！ ☆不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！ ☆快逃命啊，“咕咚”来了！ “咕咚”被传得越来越厉害 看图学习第5自然段。 自由朗读。想一想：看到大家在拼命逃跑的时候，野牛是怎么做的?用波浪线把句子画出来，然后说一说“野牛是这样做的：……”。 大象看见了，也跟着跑了起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说 ‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 没看见，大伙都说 “咕咚”来了。 “咕咚”在哪里，你看见了？ 是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。 冷静思考 拦住大家 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里， “咕咚”！ 　　大伙你看看我， 我看看你，都笑了。 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 因为大家觉得自己被这样一个声音吓成这样，实在是太可笑了。 大伙为什么你看看我，我看看你，都笑了？ 全文共有____个自然段，____幅图。课文讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来______、______、______、 ______、______也跟着跑起来，只有________没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。 7 4 兔子 猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 野牛 复述故事 你想对动物们说什么？你想对野牛说什么呢？ 我想对动物们说：你们不要盲目跟从，一定要眼见为实。 我想对野牛说：你真聪明，会动脑子思考，不轻信别人的话。 $