期末专项：基础知识 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以《经典常谈》《昆虫记》等文本为载体，融合汉字读写、词语运用、病句修改等基础题型，构建"文化浸润+方法训练"的双维体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |汉字读写|4题|形音义结合法、语境推断法|从字音字形到词语辨析，形成"积累-迁移"链条| |词语运用|3题|近义词辨析法、语境分析法|结合词性与语义轻重，构建词语选择逻辑| |病句修改|3题|成分分析法、逻辑关系判断法|从语法规则到语意连贯，建立病句修改模型| |名著阅读|2题|文本细读法、人物对比法|以《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》为例，渗透文学鉴赏方法|

期末专项：基础知识-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024） 1．请运用积累的知识，完成问题。 【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书……《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”……一是“象形”，象物形的大gài，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的……四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标⋯⋯象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 溯( )源          guǐ( )迹   门径( )   大gài( ) (2)下面和【甲】语段中的“通读古书”短语结构类型相同的一项是（   ） A．溯源沿流 B．文学经典 C．认识文字 D．用处最大 (3)上面语段出自《_________》，作者是_________（填人名），他把文字学经典《说文解字》放在首篇。中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，文字从秦朝统一后，书体演变经历了：小篆、________、草书、_______、行书。 (4)根据【乙】语段，判断下面三个字的造字法。 羊：_________            材：_________           牧：_________ 2．请运用积累的知识，完成各题。 【甲】这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书。 【乙】陆游是个爱君爱国的诗人。吴之振《宋诗钞》说他学杜而能得杜的心。他的诗有两种：一种是感激豪宕，chén郁深婉之作，一种是流连光景，清新刻露之作。他作诗也重真率，轻“藻绘”，所谓“文章本天成，妙手偶得之”。 （节选自《经典常谈》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 溯( )源      guǐ( )迹源      豪宕( )源      chén( )郁 (2)小文打算结合《经典常谈》中有关“诗”的内容，深入探究中国古典诗歌的艺术价值，下面的______________（填序号）都可以作为参考文献资料。 (3)请结合下面诗歌的内容，谈谈你对乙文段中画线句子的理解。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （陆游《游山西村》） 3．小安所在的读书小组一同阅读了《昆虫记》，下面是部分学习记录，请你补充完整。 【甲】蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱________隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉和他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 【乙】它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵yù穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷sǎ在泥土上，使泥土成为泥浆，________墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体________上去，使烂泥挤进干土的罅隙。所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。 (1)【汉字读写】给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 隧( )道      塞( )住      抵yù( )      喷sǎ( ) (2)【词语运用】依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ） A．支援 但是 压 B．支撑 于是 压 C．支撑 但是 顶 D．支援 于是 顶 (3)【问题探究】下面是小组从“科学探究”角度阅读语段后所做的探究记录，请帮他们补充完整。 隧道概况 提出的质疑 探究的结论 证明结论的依据（原文） 大都深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭。 泥土搬到哪里去了呢？ ①________ 它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。 为什么墙壁不会塌下来呢？ 蝉在隧道的墙上涂上了灰泥。 它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。②_________ (4)【阅读感悟】《昆虫记》字里行间都透露着作者对生命的尊敬与热爱，请结合自己的阅读体验，从内容、情感、修辞手法、语言表达四个角度中任意选择两个角度，简要说明这种情感态度在【甲】【乙】两个语段中的体现。 阅读下面的文字，完成下面小题。 鹤山之美，美在四季如画，是míng fù qí shí的岭南诗意之地。春日里，大雁山上格桑花随风舞动，粉色禾雀花清新娇嫩，共和来苏的紫花风铃在枝头摇出如梦似幻的景致，花海里蜂蝶xuān téng，连空气都 着甜润的香氛——这蓬勃的生机仿佛是春天fù yǔ大地的浪漫密码。夏日的古劳水乡，百亩荷花绽放时，荷香与蝉鸣交织，泛舟其间，听着水面划开的细碎声响，暑气在绿意与水声中悄然 。秋天的鹤山公园，落羽杉林由绿变红，漫步其间，脚下落叶松软，头顶斑斓如画，偶有山雀的啼鸣 耳畔，为寂静添了几分灵动。冬日里，龙口粉洞的异木棉明媚如霞，古劳水乡中白鹭翩飞，冬阳洒在波光粼粼的水面上，温暖而静谧——无论何时踏足，鹤山的山水与村落都以独有的姿态，将自然的诗意与烟火的温情揉碎在时光里，让人陶醉却流连忘返。 4．根据拼音写出相应的词语。 （1）míng fù qí shí( )        （2）xuān téng( )        （3）fù yǔ ( ) 5．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．弥漫  褪散  回荡 B．充斥  消散  飘荡 C．弥漫  消散  萦绕 D．充斥  褪散  缭绕 6．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．让人陶醉并流连忘返。 B．让人陶醉或流连忘返。 C．让人陶醉但不流连忘返。 D．让人流连忘返并陶醉。 7．学校举办“汉风雅韵展”，小语为展会开幕式撰写了发言稿，请你帮他修改完善。 徐州古称彭城，是两汉文化的发祥地。______。漫步云龙湖畔，“一城青山半城湖”的画卷抚平人们浮躁的内心；探访龟山汉墓，精湛的汉代石刻与神秘的墓室结构，yǎn yì（   ）了古代工匠的智慧；登上戏马台，楚汉相争的篝火狼烟仿佛在眼前A（升腾 喧腾）。彭祖的长寿养生之道、刘邦《大风歌》的豪迈、苏轼“明月如霜”的咏叹，共同凝集了徐州厚重的文化底蕴。考古发现表明，徐州地下埋藏着大量汉代墓葬群，其中出土的陶俑造型各异，或qīng gē màn wǔ（   ），或静思独立……为研究汉代社会风貌提供了珍贵的资料。然而，如何让这些文物“活”起来？徐州博物馆创建数字化云展厅，使两汉风华透过屏幕B（纷至沓来 川流不息）。我们共同努力，让两汉风华永远一直在岁月的长河中流传。 (1)根据拼音在文中括号内填写正确的汉字。 (2)为文中A、B处选择恰当的词语。 (3)文中画线句有语病，请把正确的句子写下来。 (4)请选出填入语段横线处的句子顺序合理的一项 ①宋代苏轼任徐州知州时，抗洪筑堤、建亭赋诗，留下黄楼与放鹤亭的佳话。   ② 唐代白居易笔下的“汴水流，泗水流”更添徐州的水韵风情。   ③ 汉代张道陵在此创立天师道，道教文化由此生根。 A．③②① B．①②③ C．③①② D．②①③ 8．学校开展以“和”为主题的探究活动，请完成下列任务。 中国文化chóng尚“和”，有关“和”的思想（A）。“君子和而不同，小人同而不和”。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作 ，还被认为是 ，更被尊奉为 ；心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和mù。在吴伯箫的《灯笼》中，晚上村头的那一挂红灯笼给孤行客带去的慰藉，何尝不是“和”的体现。开放包容、交流融通，社会才能和谐，世界才能和平。在《礼记》的《大道之行也》中，孔子用理想的“大同”社会表达对“和”的（B）。小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类都离不开“以和为贵”。“和”是和谐，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍；“和”是平等，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值。对待不同文明，我们需要有比天空更宽阔的胸怀。 (1)根据拼音在横线上填写正确的汉字。 chóng______尚       和mù________ (2)请为A、B两处选出合适的词语。 A．源远流长  博大精深       B．追求  追寻 (3)修改文中划线句的语病。 (4)填入文中“ ”处的语句，顺序衔接最恰当的一项是（        ） ①修德养性的关键  ②国家共处的原则  ③社会交往的准绳 A．①③② B．②③① C．③①② D．③②① 9．阅读下面的文字，完成各题。 “和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏颇、同情且有仁爱的“和”。“温和”的“和”，是容忍而克制、彬彬有礼、克服因一言不合就nù bù kě è的“和”。“和气生财”的“和”，是微笑中 着温暖与睿智的“和”。“和平”的“和”，是抛弃屠杀、征战，赋予人们珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以和为贵、 的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史， 进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟对话不对抗”的理念。 (1)根据拼音写出相应的词语，给加点字注音。 ①nù bù kě è ________②屠杀_______ ③赋予_______ (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．隐藏    和气生财    汇聚 B．蕴藏    和而不同    融汇 C．寄托    一唱百和    融化 D．蕴藏    和光同尘    融汇 (3)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 10．根据要求，完成下列各题。 ①提问的价值正在彰显。信息浩如烟海，如何沙里淘金，善于提问是必备技能。拿人工智能问答来说，不同的问题设置，输出的文本天壤之别。好的问题，就像一把打开复杂世界的钥匙；提问不得其法，答案可能让人如坠云雾。由此观之，学习和教育的意义，不仅没有削弱，反而得到前所未有的加强。 ②问题是通向知识的桥梁，提问则是锻炼思维的砥石。_____孩子“十万个为什么”的好奇，张开的是想象力的翅膀；_____学生敢于质疑，培育的是批判性思维；从习焉不察、日用不知中发现问题，_____的是观察力；从一枝一叶、一颦一笑中生发疑难，_____的是共情力……理越辩越明，脑越用越灵。以提问打开知识之门、点亮思维之光，人之为人的力量才能得以彰显，万物灵长的优势才能得以保持。 ③对大海“另一边是什么”的好奇，开启了大航海时代的巨变；对月亮“向何处、去悠悠”的疑问，催动了从万户飞天到嫦娥工程的不懈探索；困扰人类近3个世纪的哥德巴赫猜想，推动了数论领域的发展；“钱学森之问”则早已化作我国教育、科技、人才工作的内生动力……这些穿越时空的提问如同永不熄灭的火种，不断拓展认知的边界，持续照亮人类社会的思想疆域和生存空间。 ④也要看到，好问题的诞生需要创新求实的土壤。学生勇于提问，离不开师长的鼓励；学者敢于质疑，得益于宽松的科研环境；企业善于出题，需要产业链创新链支撑……如何培植优秀的提问者、命题人，不仅是重要的发展命题，也是紧迫的教育课题。 (1)依次填入文中横线的词语，恰当的一组是（   ）   _______孩子“十万个为什么”的好奇，张开的是想象力的翅膀；_____学生敢于质疑，培育的是批判性思维；从习焉不察、日用不知中发现问题，_____的是观察力；从一枝一叶、一颦一笑中生发疑难，_____的是共情力…… A．呵护    鼓励    提升    涵养 B．鼓励    呵护    涵养    提升 C．鼓励    呵护    提升    涵养 D．呵护    鼓励    涵养    提升 (2)下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ）    如何培植优秀的提问者、命题人，不仅是重要的发展命题，也是紧迫的教育课题。 A．如何培植优秀的提问者、命题人，不仅是重要的发展课题，也是紧迫的教育命题。 B．如何培养优秀的提问者、命题人，不仅是紧迫的教育课题，也是重要的发展命题。 C．如何培养优秀的提问者、命题人，不仅是重要的发展命题，也是紧迫的教育课题。 D．如何培植优秀的提问者、命题人，不仅是紧迫的教育课题，也是重要的发展命题。 (3)将“于己观之，提问是‘我思故我在’的注脚；打开视野，提问是发展进步的引擎”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 阅读下面的文字，完成下面小题。 在当今时代，人工智能领域______，新技术如bào fēng zhòu yǔ般不断涌现。从智能语音助手到无人驾驶汽车，它正全方位______着科技的魅力，它能打破地域和信息的bì sè，它yùn yù着无限可能，能助力解决诸多难题。课堂上，同学们热烈______人工智能带来的影响。同学们认识到人工智能可以充分提升创新思维，培养学习效率。 11．根据拼音写出相应的词语。 （1）bào fēng zhòu yǔ( )    （2）bì sè( )    （3）yùn yù( ) 12．下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是（   ） A．瞬息万变    演义    探讨 B．瞬息万变    演绎    探讨 C．风云变幻    演义    探察 D．风云变幻    演绎    探察 13．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．同学们认识到人工智能可以充分提升学习效率，培养创新思维。 B．同学们认识到人工智能可以充分培养学习效率，提升创新思维。 C．同学们充分认识到人工智能可以提升学习效率，培养创新思维。 D．同学们充分认识到人工智能可以培养学习效率，提升创新思维。 14．请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他越过死的边界返回生还的第四次。一个月后，苍白而又消瘦的他，已能够miǎn强撑起颤抖的双腿，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀扶着他走到窗口，他就凭着窗棂，久久地向街上凝望。春雪开始在融化，新春初次的温暖已到了院子里来。 在窗外樱桃树的枝丫上，一只灰胸的麻雀，正在啄着自身的羽毛，时时斜着它那狡huá的小眼睛，向保尔窥探。 “哦，你我俩就这样熬过了冬天吗？”保尔低声地说，一面用指头敲着玻璃窗。【乙】 “我想了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板中间刻出一些空行，使我的铅笔能一行一行写下去。当你看不见你所写的字的时候，写字并不是一桩容易的事情，可也不是不可能的。这是我深信不疑的，我曾经试了很久，总是写不好，现在我开始慢慢地写，每个字母都很仔细地写，结果写出来挺好。” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 miǎn( )强 窗棂( ) 狡huá( ) 空行( ) (2)下列选项中的“熬”与画线句中的“熬”意思不同的一项是（ ） A．为完成报告，他熬到凌晨三点。 B．苦日子总算熬出了头，看到了希望。 C．病痛难熬，他整夜无法入眠。 D．熬药是个辛苦活儿，需要耐心。 (3)【甲】中的“越过死的边界返回生还的第四次”是指保尔在____时因肺炎兼肠伤寒而昏迷，被送回家乡治疗。【乙】中保尔克服重重困难写出的书籍是《___》。 (4)比较阅读，是一种透视现象的思考性阅读。同一人物的纵横比较，可以拓宽视野，让我们更好地理解人物和主题。《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，既有“硬汉”的气质，又有柔软的一面。请结合相关内容，谈谈自己的看法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专项：基础知识-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案 1．(1) sù 轨 jìng 概 (2)C (3) 经典常谈 朱自清 隶书 楷书 (4) 象形 形声 会意 【详解】（1）注意“溯”的读音。 （2）“通读古书”是动宾结构短语，“通读”是动词，“古书”是宾语，即动词支配的对象。 A.溯源沿流：“溯源”和“沿流”是并列关系，分别表达追寻源头和顺着水流（追溯发展脉络 ）的意思，是并列短语。 B.文学经典：“文学”用来修饰“经典” ，是偏正结构短语，“文学”是修饰语，“经典”是中心语。 C.认识文字：“认识”是动词，“文字”是其支配的对象，作宾语，属于动宾结构短语，与“通读古书”结构类型相同。 D.用处最大：“用处”是主语，“最大”是谓语，对“用处”进行陈述，是主谓结构短语。 （3）这两个文段选自《经典常谈》中关于《说文解字》的内容。《经典常谈》的作者是朱自清。他是中国现代散文家、诗人、学者，这部作品用通俗易懂的文字介绍了中国古代经典的基本知识，对普及传统文化知识起到重要作用。 秦朝统一后，书体演变中，在小篆之后是隶书。隶书由篆书发展而来，化繁为简，改变了篆书的书写方式，在汉代广泛使用。 在草书之后，书体演变是楷书。楷书也叫正楷、真书、正书，形体方正，笔画平直，可作楷模，始于汉末，通行至现代。 （4）“羊”字的甲骨文写法像羊的形状，是通过描摹羊的外形来造字，符合“象形”造字法中 “象物形的大概”这一特点，所以“羊”的造字法是象形。 “材”由“木”和“才”组成 ，“木”表意，表明与树木等木材有关，是意符；“才”表音，是音标，符合“形声”造字法“一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标”的特征，所以“材”的造字法是形声。 “牧”从甲骨文字形看，像一个人拿着鞭子或棍驱赶牲畜（牛）的样子，是会合“人”和“牲畜（牛）”以及手持工具等几个元素来表意，其意义是由这几个元素的意义积成的，符合“会意”造字法“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”的定义，所以“牧”的造字法是会意。 2．(1) sù 轨 dàng 沉 (2)②③④ (3)陆游作诗推崇真情实感、质朴自然，反对刻意雕琢辞藻。《游山西村》正是这一主张的体现：语言直白通俗，如“莫笑农家腊酒浑”，以口语化表达传递真挚情感，无华丽辞藻；诗句浑然天成，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既是实景描写，又自然蕴含哲理；情感真实自然，全诗从赞赏民风到向往田园，情感真挚不矫饰，体现了重真率、轻藻绘的特点。 【详解】（1）注意“溯、宕”等字词的读音。 （2）①《诸子百家名篇鉴赏辞典》：收录的是诸子散文，与诗歌无关，排除； ②《诗经》：中国最早的诗歌总集，是古典诗歌的源头，符合要求； ③《唐诗三百首》：唐代诗歌的经典选本，集中体现了古典诗歌的艺术成就，符合要求； ④《楚辞》：战国时期的诗歌总集，开创了浪漫主义诗歌传统，符合要求。 （3）乙文中画线句意思是：陆游作诗推崇真情实感、自然质朴，不刻意追求辞藻华丽，认为好的作品源于生活的自然流露与灵感触发。 结合《游山西村》内容可知，诗歌语言质朴通俗，如“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。这句诗用口语化的句子描写农家待客的场景，直白却充满真情，没有刻意的辞藻堆砌。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这句诗既是对山村风光的真实描写，又蕴含哲理，是生活体验与灵感的自然结合。全诗从农家待客、山村风光到对田园生活的向往，情感真实自然，没有矫揉造作，体现了陆游重真率、轻藻绘的创作主张。 3．(1) suì sāi 御 洒 (2)B (3) 挤进了干土的罅隙。 地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 (4)示例：内容上，介绍蝉的地穴建造极其巧妙，显示出其具备人一样的智慧；修辞上，运用拟人的修辞手法，显示出作者对蝉的平等态度和喜爱之情；情感上，说蝉干活像矿工或铁路工程师，表达了对蝉的赞美之情；语言表达上，“简直”“聪明”等词语的使用，表达了作者对蝉的智慧和能力的惊叹和赞美。 【详解】（1）注意“隧”“塞”字的读音；注意“御”“洒”字的写法。 （2）第一空：支撑：承受压力、顶住物体，使不倒塌。支援：用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。此处指矿工用支柱顶住隧道，使隧道不坍塌，应选“支撑”； 第二空：于是：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。但是：连词，表示转折。此处是说蝉将汁液喷在泥土上，泥土成为泥浆，因此墙壁就更加柔软，是顺承关系，应选“于是”； 第三空：压：对物体施加压力，使其变形或移动。顶：用头或身体向上拱起、推挤。此处指蝉用肥重的身体挤压烂泥，使其挤进干土的缝隙，应选“压”。 （3）第一空，因质疑是“泥土搬到哪里去了呢？”，结合乙文“身上常有许多潮湿的泥点”，可得出蝉幼虫会将泥土与汁液混合成泥浆，再压入干土的缝隙中，所以①的结论可概括为：挤进了干土的罅隙。 第二空，由甲段“它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液”可知它从植物中取得汁液，然后将干土变成泥浆，涂在墙上，所以墙壁是不会塌下来的。 （4）需紧扣文本细节，先点明所选角度，再结合语段具体内容，说明该角度如何体现作者对蝉的细致观察、平等尊重与由衷赞叹，语言要条理清晰，体现阅读体验。 示例1：从“修辞手法”角度，作者运用拟人和比喻的修辞手法，将蝉比作“矿工或铁路工程师”，赋予蝉以人类工程师的身份，把蝉挖掘隧道的过程写得如同人类修建工程一般精巧有序。在描述蝉用汁液混合泥土加固隧道时，又将其拟人化，仿佛蝉是一位技艺精湛的工匠。这种写法不仅生动展现了蝉的生存智慧，更体现出作者将昆虫视为平等的生命个体，以欣赏的目光看待它们的行为，字里行间满是对蝉的尊重与喜爱。 示例2：从“语言表达”角度，作者的语言平实而饱含温情，既精准记录了蝉挖掘隧道、处理泥土的每一个细节，如“将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆”“用肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙”，又没有使用任何带有轻视或猎奇色彩的词汇。他以平等的视角描述蝉的生存方式，仿佛在讲述一位邻居的日常劳作，这种克制而真诚的表达，恰恰体现了对生命的尊重与热爱。 示例3：从“内容”角度，作者详细记录了蝉的隧道结构、筑造方法，以及幼虫如何利用汁液处理泥土、加固墙壁的全过程。这些内容并非随意观察所得，而是长期、细致跟踪研究的结果。他没有将蝉视为普通的“虫子”，而是认真探究其生存智慧与生存策略，甚至为蝉的“聪明”而惊叹。这种对昆虫生命活动的深入关注，本身就是对生命的尊敬与热爱的体现。 示例4：从“情感”角度，语段中，作者以亲切的语气描述蝉的行为，如“它干起活来简直像矿工或铁路工程师”，带着明显的欣赏与赞叹；面对蝉的生存难题（泥土搬运、隧道加固），他没有冷眼旁观，而是带着探究的好奇与理解，最终揭示蝉的解决办法时，流露出由衷的敬佩。这种从好奇到理解、再到欣赏的情感流露，正是作者对每一个微小生命的尊重与热爱。 4． 名副其实 喧腾 赋予 5．C 6．A 【详解】4．本题考查字形。 （1）名副其实（míng fù qí shí）：名声或名义和实际相符。 （2）喧腾（xuān téng）：喧闹沸腾，形容声音杂乱而响亮。 （3）赋予（fù yǔ）：交给（重大任务、使命等），给予。 5．本题考查词语运用。 第一空： 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 充斥：充满；塞满（含厌恶意）。 此处形容空气里充满甜润的香氛，是正面的氛围，应选“弥漫”； 第二空： 褪散：消退散去。 消散：（烟雾、气味、热力以及抽象事物如情绪等）消失。 此处形容暑气在绿意与水声中消失，应选“消散”； 第三空： 回荡：（声音等）来回飘荡。萦绕：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。 飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。 缭绕：回环盘旋。 此处形容山雀的啼鸣在耳畔环绕，应选“萦绕”； 故选C。 6．本题考查病句修改。 原句“让人陶醉却流连忘返”中，“陶醉”和“流连忘返”是并列的积极情感，“却”表转折，逻辑不当，应将“却”改为“并”； 故选A。 7．(1)演绎  轻歌曼舞 (2)A.升腾  B.纷至沓来 (3)“永远”和“一直”语义重复。修改为：我们共同努力，让两汉风华永远在岁月的长河中流传。（或：我们共同努力，让两汉风华一直在岁月的长河中流传。） (4)A 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 演绎（yǎn yì）：铺陈、表现，比喻从前提必然地得出结论的推理；从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程；由一般原理推演出个别情况下的结论。 轻歌曼舞（qīng gē màn wǔ）：轻松愉快的音乐配合柔和的舞蹈。 （2）本题考查词语运用。 A：升腾：指（火焰、气体等）向上升起，也可引申为抽象事物的兴起；喧腾：指喧闹沸腾，侧重于声音大、场面热闹。此处描绘的是“篝火狼烟”向上涌起的景象，是视觉上的动态，而非声音上的喧闹，因此用“升腾”更为贴切。 B：纷至沓来：形容事物或人接连不断地到来；川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断，多用于形容交通或人流。此处指数字化云展厅中，各种与两汉文化相关的内容和信息通过屏幕不断地呈现出来，内容丰富多样。“纷至沓来”更能准确地表达这种信息和景象接连不断、扑面而来的感觉，因此用“纷至沓来”更为贴切。 （3）本题考查辨析并修改病句。 画线句“我们共同努力，让两汉风华永远一直在岁月的长河中流传”存在语义重复的问题，“永远”和“一直”意思相近，同时使用造成重复啰嗦，可删去“永远”或者“一直”。 修改后的句子为：我们共同努力，让两汉风华永远在岁月的长河中流传。（或：我们共同努力，让两汉风华一直在岁月的长河中流传。） （4）本题考查句子的衔接排序。 ③句总起，点出徐州作为两汉文化发祥地的历史源头，是首句；②句承接③，按时间顺序过渡到唐代，写白居易的诗句增添了徐州的水韵风情；①句承接②，继续按时间顺序写到宋代苏轼在徐州的事迹与佳话。按历史发展顺序，汉代最早，唐代在汉代之后，宋代在唐代之后，正确排序为：③②①； 故选A。 8．(1) 崇 睦 (2)A.源远流长    B.追求 (3)“和”是和谐，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍。 (4)A 【详解】（1）本题考查汉字的正确写法。 崇尚：chóng shàng，尊重而推崇。 和睦：hé mù，相处融洽，没有争吵。 （2）本题考查词语的正确理解使用。 A处： 源远流长：事物的源头非常遥远，而且在历史的长河中一直流传下来。 博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。 上下文强调“有关‘和’的思想”的历史传承（“中国文化崇尚‘和’”），因此“源远流长”更贴切，突出其悠久性。 B处： 追求：努力求取。 追寻：跟踪寻找。 语境中，孔子用“大同”社会表达对“和”的向往和努力，“追求”更自然，体现积极的目标性（如“对和谐的追求”），而“追寻”多用于具体事物，不适合抽象思想。 （3）本题考查病句的辨析修改。 语序不当。“傲慢与偏见”紧扣的内容是“平等”，是从不平等的角度阐述“和”中平等这一内涵的意义；“人类文明因丰富多彩”则阐述的是“和”的和谐方面的内容。 故原句可修改为：“和”是和谐，人类文明因丰富多彩才有交流互鉴的价值；“和”是平等，傲慢与偏见是文明交流互鉴的最大障碍。 （4）本题考查句子衔接。 阅读文段可知，主要围绕“和”文化来进行叙述。“修德养性”“社会交往”“国家共处”分别从个人、社会、国家层面说明“和”的重要作用，为递进关系。结合后文“心胸豁达、互相谦让，个人才能和乐，邻里才能和睦”“小到修身养性、齐家交友，大到治国理政、邦交抚远，诸如此类，都离不开‘以和为贵’”的内容可知，也是从小到大进行说明，与前文相照应。故正确排序为：①③②； 故选A。 9．(1) 怒不可遏 tú shā fù yǔ (2)B (3)“也”改为“就” 【详解】（1）本题考查字音字形。 怒不可遏（nù bù kě è）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 屠杀（tú shā）：指血腥、野蛮地大批残杀，通常与战争犯罪或暴行相关，亦包含宰杀之义。 赋予（fù yǔ）：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。 （2）本题考查词义辨析。 第一空： 隐藏：指主动将事物藏起来，不让他人发现，侧重“刻意遮掩、不显露”，多搭配具体事物（如“隐藏物品”“隐藏行踪”）。 蕴藏：指事物内部蓄积、包含某种抽象或具体的内容，侧重“自然包含、未被刻意显露”，可搭配抽象事物（如“蕴藏智慧”“蕴藏情感”）。 寄托：指把理想、情感等托付给某人或某事物，常用搭配为“把……寄托在……上”（如“寄托思念”“寄托希望”），强调“托付、依附”的关系。 句中描述“微笑中……着温暖与睿智”，“温暖与睿智”是微笑自然传递的抽象情感，并非“刻意隐藏”，也不是“托付给微笑”。“蕴藏”能准确体现“微笑中自然包含温暖与睿智”的含义，故第一空选“蕴藏”。 第二空： 和气生财：指待人和睦能带来经济利益，侧重“和睦与利益的关联”。 和而不同：指与人和睦相处，但不盲目附和、保持自身独立见解。 一唱百和：指一人倡导，众人响应，侧重“呼应、跟随”。 和光同尘：出自道家思想，指不露锋芒、与世无争，偏向消极的处世态度。 句中“以和为贵、……的追求”需体现中华民族对“和”的深层理解——不仅要和睦，还要保持独立。“和而不同”既呼应“以和为贵”，又符合“坚守‘结伴不结盟、对话不对抗’理念”的语境，故第二空选“和而不同”。 第三空： 汇聚：指从四面八方聚集到一起，侧重“空间上的集中”，多搭配具体事物（如“汇聚人群”“汇聚资金”）。 融化：指固体受热变成液体，或抽象的“消解、软化”（如“融化坚冰”）。 融汇：指不同事物相互融合、渗透，可搭配抽象事物（如“融汇文化”“融汇精神”），侧重“深度结合、成为一体” 句中“……进奔流不息的民族血液中”强调“以和为贵的追求”与民族血液深度融合、渗透，成为民族特质的一部分。“融汇”能准确体现“追求与血液融合为一体”的含义，故第三空选“融汇”。 故选B。 （3）本题考查病句的修改。 本句出现关联词搭配不当的问题，“如果”应当与“就”搭配表示假设关系，不能与“也”搭配，因此需要将“也”改为“就”。 10．(1)A (2)B (3)C 【详解】（1）本题考查词语运用。 第一空：“呵护”意思是爱护、保护；“鼓励”指激发、勉励，也指振作精神。“孩子‘十万个为什么’的好奇”是一种需要被小心保护和珍视的心理状态，用“呵护”更能体现出对孩子好奇心的重视和保护，所以应填“呵护”。 第二空：“学生敢于质疑”需要外界给予一定的激励和推动，让他们有勇气和信心去表达自己的疑问，“鼓励”符合这种语境，能体现出师长对学生的激励作用，所以应填“鼓励”。 第三空：“提升”有使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高的意思；“涵养”有滋润养育、培养的意思，也可指修养。“观察力”是一种能力，通常用“提升”来搭配，表示使观察力得到提高，所以应填“提升”。 第四空：“共情力”更侧重于一种内在的情感修养和感知能力，“涵养”更能体现出从日常细节中培养和滋养这种情感能力的过程，所以应填“涵养”。 故选A。 （2）本题考查病句辨析和修改。 词语搭配不当：“培植”一般侧重于通过精心培育使某种事物生长、发展，常与植物、势力、关系等搭配；“培养”则更强调按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长，常与人、能力、习惯等搭配。在“如何培植优秀的提问者、命题人”这句话中，“提问者”“命题人”是人，用“培养”更合适，所以应将“培植”改为“培养”； 语序不当：从逻辑关系上看，教育是基础，是培养人才的关键环节，所以“培养优秀的提问者、命题人”首先是一个“教育课题”；而优秀提问者和命题人的出现，对于推动发展有着重要意义，所以它同时也是一个“发展命题”。因此，正确的顺序应该是“不仅是紧迫的教育课题，也是重要的发展命题”； 故选B。 （3）本题考查句子衔接。 “于己观之，提问是‘我思故我在’的注脚；打开视野，提问是发展进步的引擎”，此句从两个层面阐述了提问的意义，一方面从个人角度，提问体现了思考，是“我思故我在”的体现；另一方面从更广阔的视野来看，提问是推动发展进步的动力。 ③段论述提问对人类社会发展的推动作用，“打开视野，提问是发展进步的引擎”与③段的内容紧密相关，且“于己观之，提问是‘我思故我在’的注脚”又从个人角度进行了补充，与③段之前从不同方面阐述提问的意义相衔接，使论述更加全面，所以放在③段开头最恰当。 故选C。 11． 暴风骤雨 闭塞 孕育 12．B 13．C 【解析】11．本题考查根据拼音写汉字。 暴风骤雨（bào fēng zhòu yǔ）：来势急速而猛烈的大风大雨；有时比喻声势浩大，发展迅速的运动。 闭塞（bì sè）：通常用来描述与外界隔绝、交通不便、信息不畅或者思想保守的情况。 孕育（yùn yù）：原指怀胎生育，后引申为在既有事物中酝酿新事物。 12．本题考查词语运用。 第一空：“瞬息万变”意思是在极短的时间内发生了千变万化，形容变化很快、很多；“风云变幻”像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。此处形容人工智能领域变化快，新技术不断涌现，用“瞬息万变”更恰当。 第二空：“演义”指以历史事实为背景，以史书及传说的材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说；“演绎”有展现、表现、推演等意思。这里说人工智能全方位展现科技的魅力，用“演绎”合适。 第三空：“探讨”意思是研究讨论；“探察”指探究审察、考察察看。此处说同学们研究讨论人工智能带来的影响，用“探讨”更准确。 故选B。 13．本题考查辨析并修改病句。 画线句“同学们认识到人工智能可以充分提升创新思维，培养学习效率”存在搭配不当和语序不当的语病。首先，“提升”与“创新思维”搭配不太准确，“提升”通常搭配可量化或可进阶的概念，而“创新思维”是一种思维模式，需用“培养”来搭配；“培养”和“学习效率”不能搭配，“培养”一般用于有意识地去培育、训练某种能力、习惯、品质等，“学习效率”是指单位时间内完成的学习量，通常用“提升”来搭配。其次，“充分”修饰“提升”和“培养”时，语序稍显生硬，将“充分”调整至“认识到”前，可更准确地表达同学们对人工智能作用的认知程度，使句子逻辑更顺畅。 修改后的句子为：同学们充分认识到人工智能可以提升学习效率，培养创新思维。 故选C。 14．(1) 勉 líng 猾 háng (2)D (3) 筑路 暴风雨所诞生的 (4)示例：“硬汉”的保尔，在与疾病的斗争中尽显坚韧。全身瘫痪、双目失明后，他没有被打垮，而是以笔为武器，重新投入战斗，克服难以想象的困难进行写作。“柔软”的他，对战友充满深情，比如对牺牲的战友始终铭记，内心满是悲痛与怀念；对待群众也满怀热忱，一心希望能为更多人创造幸福生活，这份对他人的关怀尽显其柔软之处。 【详解】（1）本题考查字音和字形。 ①勉强（miǎn qiǎng）：能力不够，还尽力做。文中指保尔身体极度虚弱，却尽力撑起颤抖的双腿在房间里走动，体现他顽强的意志。 ②窗棂（chuāng líng）：窗格子。文中是保尔凭依着向街上凝望的地方，是他观察外界、感受新春温暖的依托。 ③狡猾（jiǎo huá）：诡计多端，不可信任。此处是贬词褒用，形容麻雀灵动的神态。文中用来描写麻雀斜着小眼睛窥探保尔的样子，赋予麻雀活泼的形象，也表现出保尔在病中对周围事物的细致观察。 ④空行（kòng háng）：文章中隔出的空白的一行。文中是保尔为了能在看不见所写字的情况下顺利写作，在硬纸板中间刻出的空白行，体现他克服写作困难的智慧。 （2）本题考查词句理解。 画线句中“熬”是“忍受、耐苦支撑”的意思。 A.“为完成报告，他熬到凌晨三点”，这里的“熬”是“忍受、耐苦支撑（熬夜）”的意思，与画线句中“熬”的意思一致。 B.“苦日子总算熬出了头，看到了希望”，这里的“熬”是“忍受、耐苦支撑（熬过艰苦生活）”的意思，与画线句中“熬”的意思一致。 C.“病痛难熬，他整夜无法入眠”，这里的“熬”是“忍受、耐苦支撑（忍受病痛）”的意思，与画线句中“熬”的意思一致。 D.“熬药是个辛苦活儿，需要耐心”，这里的“熬”是“把粮食等放在水里，煮成糊状”的意思，与画线句中“熬”的意思不同。 故选D。 （3）本题考查名著内容概括。 《钢铁是怎样炼成的》记叙的是保尔·柯察金的成长道路。他告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。结合整本书内容可知保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒和大叶性肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作。但他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。保尔在一次又一次的打击中重新振作起来，表现了顽强的生命力与坚韧的意志，这就是一种动人的钢铁精神。据此可知： ①根据甲文“这是他越过死的边界返回生的第四次。一个月后，苍白而又消瘦的他，已能够勉强撑起颤抖的双腿，摸着墙壁，在房间里走动了”，再结合《钢铁是怎样炼成的》原著内容可知，保尔在筑路过程中，面临着极其恶劣的自然环境（严寒、雨雪等）和艰苦的生活条件（饥饿、缺衣少药等），长期的劳累和恶劣环境使他患上了肺炎兼肠伤寒，从而昏迷，这是他“越过死的边界返回生的第四次”的具体情境。这一情节体现了保尔为革命事业无私奉献、不惧艰险的精神，也展现了革命斗争的艰苦卓绝。故此空填写“筑路”。 ②根据乙文描述了“在硬板纸中间刻出一些空行，使我的铅笔能一行一行写下去……现在我开始慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来挺好”，再结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，保尔后期病情持续恶化，身体遭受极大摧残，发展到全身瘫痪、双目失明。在常人看来，这样的身体状况基本意味着无法再参与积极的社会活动，但保尔凭借钢铁般的意志，没有被打倒。他以文学创作作为新的战斗方式，克服重重困难完成作品《暴风雨所诞生的》，重新找到生命的价值与意义，开启新的生活篇章，生动诠释了“钢铁是怎样炼成的”，凸显其顽强不屈、永不放弃的精神品质。故此空填写“暴风雨所诞生的”。 （4）本题考查名著人物形象分析。 分析保尔“硬汉”与“柔软”的两面，需结合原著中他在不同情境下的表现，从革命斗争、生活经历等方面挖掘体现其不同特质的事例。 示例：保尔的“硬汉”气质突出表现在革命斗争里。在战场上，他奋勇杀敌，即使头部受重伤，也凭借顽强意志活下来并继续投身革命；在建设铁路时，面对严寒、饥饿等极端恶劣条件，他带头拼搏，绝不退缩。而他的“柔软”体现在对亲情的珍视，他会担心母亲的生活，在有限的条件下尽力为母亲分忧；对爱情也有憧憬，与冬妮娅、丽达等的情感互动，都展现出他内心细腻的一面。   答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $