期末专题复习：课内阅读-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦课内重点篇目，通过人物描写、环境作用等方法提炼，构建从词语理解到情感分析的递进式知识逻辑，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人物刻画|《军神》《青山处处埋忠骨》|动作/神态描写+侧面烘托|从细节分析到情感升华| |环境描写|《威尼斯小艇》《草船借箭》|动静结合+场景铺垫|环境与情节/人物的关联| |文本结构|《牧场之国》《手指》|中心句定位+对比手法|从结构梳理到主旨提炼|

期末专题复习：课内阅读-2025-2026学年语文五年级下册统编版 阅读课文选段，回答问题。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲。崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1．选文画横线句子主要运用__________描写。请从这些句子中体会刘伯承当时的内心，写在横线上。___________________ 2．原来沃克医生在手术台上是______________的，这次却双手__________，额上_______________。这里主要运用____________________描写，表现了沃克医生________________。 3．选择填序号。朗读文末画波浪线的句子应该用________的语气语调。 A．低沉忧伤 B．平淡缓慢 C．激昂赞叹 4．沃克医生为什么称赞这位年轻病人为“军神”？ _______________ 课内阅读。 威尼斯小艇 ①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他们操纵自如，（毫 豪）不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般地倒（dǎo dào）退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。 5．划掉文中括号内不正确的字和读音。 6．从文中找出下列词语的反义词。 宽敞—( )        宽—( )        闲—( )        前进—( ) 7．用“不管……总……”造一个句子。 ___________________ 8．第一自然段的中心句是“____________。”这句话的意思可以用文中______这四个字的词语来概括。 9．“两边的建筑物飞一般的倒退”表现出____________。 10．下列不能表现船夫驾驶技术好的一项是（　　） A．行驶速度极快，操纵自如。 B．极窄的地方也能平稳地穿过。 C．拥挤时，左拐右拐的挤过去。 D．我们的眼睛不知看哪一处好。 读书中故事，燃智慧火花。 ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 11．联系上下文理解“心惊胆战”的意思_________________________。 12．从“本来”“立刻”两个词中，可以看出船长________________的特点。 13．“四十秒钟——大家觉得时间太长了”的原因是( )。 A．大家等得有点不耐烦。 B．大家很焦急，十分担心孩子的安危。 写写你的类似体验____________________________________ 14．船长看到孩子的危险处境时是怎么想的？他的办法好在哪里？ _______________________________________________________ 在“文化润心田”环节，同学们搜集了以下阅读材料。请你也来读一读，完成下面题目。 课内阅读。 牧场之国（节选） ①一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ②这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ③在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 15．给下列加点字注音。 毛毡( )        牛犊( )        膘肥体壮( )        公爵( ) 16．“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。”这个句子运用了_______的修辞手法，形象地写出了牛犊_______的样子，又让人感受到了它们生活环境的______________。 17．作者有时看到的是“碧绿的丝绒般的草原”，有时看到的是“绿色的草原”，为什么会有这样不同的感受呢？ _____________________ 18．选文画“______”的句子运用了____________（填“静态”或“动态”）描写，这样写的好处是____________。 《青山处处埋忠骨》（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 19．联系上下文写出下面词语的意思。 若有所思：____________________________ 踌躇：____________________________ 20．第①段划线句子是对毛主席的_____和_____的描写，表现出毛主席当时怎样的内心？________________________ 21．仿照第①段中通过人物描写体现人物内心的方法，选一个情景写一写。   焦急地等人 期待落空 久别重逢 ____________________________ 22．第①段“他很快打消了这种念头”， “这种念头”是什么？为什么“很快打消了”？ ____________________________ 23．你怎样理解最后一段这句诗？   ____________________________ 课内阅读 刷子李（节选） ①一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上。举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方，曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，即长长的带子的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 ②刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ③当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ④这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ⑤说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 24．请联系上下文理解词语意思。 天衣无缝：_____________________ 25．请写出选文的主要内容。 ________________ 26．选文②段中的“居然”可以去掉吗？为什么？ ____________ 27．请根据选文的内容，在括号里填写词语，把曹小三的心理变化补充完整。 曹小三发现白点——曹小三不敢看又忍不住——师傅揭开白点真相 ( )——矛盾——( ) 28．本文的主人公是刷子李，为什么作者用了大量笔墨来描写曹小三？ _________________ 29．选文主要通过对刷子李这个人物的______和______，描写，看出他是个怎样的人？ __________________ 阅读课内语段，完成练习。 草船借箭（节选） ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 30．选文中画“_____”的句子是______描写，其作用是_____________。 31．选文是按照_______的顺序写的，请你根据提示把下面的情节图补充完整。 32．读选文中画“ ”的句子，这句话运用___________的修辞手法，把___________比作___________，生动形象地写出了______________。 33．下列说法有误的一项是（   ） A．诸葛亮“下令把船掉过来”是为了保证船两面受箭，增加箭的数量。 B．船头朝东，船尾朝西，便于箭满后快速撤退。 C．诸葛亮敢逼近曹军水寨受箭，是因为他知道曹操追不上自己的船。 D．军士擂鼓呐喊既可以虚张声势，让曹军不敢出战，又为曹军弓弩手指明了方向，有利于获取更多的箭。 34．下列对诸葛亮的“笑”理解不正确的一项是（   ） A．诸葛亮对自己的安排自信满满。 B．诸葛亮了解曹操的性格，断定他不敢出兵。 C．体现了诸葛亮的从容淡定。 D．诸葛亮为了安抚鲁肃，故意笑给他看 阅读理解。 手指<节选> ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 35．选文画“——”的句子从________、________和________三个方面表现出大拇指的形状算不上美。 36．通过加点的三个词语，我仿佛看见大拇指___________________的场景。六个“叫他”使我忍不住想称赞：_________________________。 37．以下不属于食指特征的一项是（      ） A．勤奋卖力 B．力大无穷 C．敢于探险 D．不怕牺牲 38．对选文的理解有误的一项是（      ） A．选文是从姿态和作用两个方面来介绍大拇指和食指的。 B．选文采用了拟人、排比等修辞手法来表现大拇指的特点。 C．选文运用对比的手法，将食指与大拇指作对比，表现食指“机敏”的特点。 D．“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是疽直落落的强硬的线条。”这句话是承上启下的过渡句。 39．如果给大拇指和食指选择形象代言人，分别对应的是( )和( )。（选填序号） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：课内阅读-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1． 动作 刘伯承正承受着常人难以忍受的剧痛，但他凭借顽强的意志，咬紧牙关，一声不吭，心中只有一个信念：坚持住，为了革命，必须保持清醒的大脑。 2． 从容镇定 有些颤抖 汗珠滚滚 对比 对病人的担忧，以及被刘伯承的坚强意志震撼、敬佩的心理 3．C 4．沃克医生称赞刘伯承为“军神”，是因为刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，忍受着常人无法想象的剧痛，不仅一声不吭，还能清醒地数出医生割了七十二刀。他这种钢铁般的意志、超乎常人的坚强，让沃克医生无比震撼与敬佩，因此称他为“军神”。 【导语】这是《军神》的经典选段，巧用侧面烘托结合正面细节刻画人物：以沃克医生手术时的失态，反衬刘伯承无麻手术承受的极致痛苦；再以抓烂床单、精准数刀的细节，把刘伯承超乎常人的钢铁意志刻画得入木三分，寥寥笔墨，人物形象鲜明，感染力极强。 【详解】1．句子里的“一声不吭、紧紧抓住、青筋暴起、汗如雨下、越来越使劲、抓破”，都是直接描写人物动作、状态的细节，所以是动作描写。 从“抓破床单”能看出疼到了极限，从“一声不吭”能看出他在拼命忍耐，这就是刘伯承的内心活动。 2．开头第①段直接交代“一向从容镇定的沃克医生”，这是他平时的状态（从容镇定），是他的“常态”；从“这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚”可知沃克医生这次手术的“反常状态（有些颤抖、汗珠滚滚）”，和平时的从容形成了强烈反差。 把“平时的从容镇定”和“这次的紧张慌乱”放在一起写，这种手法就叫对比。沃克医生的“颤抖”和“出汗”，不是因为他怕手术，而是因为他知道病人在承受无法想象的痛苦，既为病人捏一把汗，又被他的意志力深深震撼。 示例：表现了沃克医生对刘伯承的担忧，以及被他超乎常人的坚强意志深深震撼、由衷敬佩的心理。 3．这句话是沃克医生发自内心的惊呼，是对刘伯承的最高赞美，带着强烈的震惊、激动和敬佩。 A．是悲伤难过的语气，和医生此刻的情绪完全不符。 B．是平静、客观的语气，体现不出医生的震撼。 C．最贴合语境，要读出对“军神”的崇敬和赞美。 4．先讲刘伯承的行为，再讲沃克医生的感受，最后点出“军神”的含义。 示例：因为刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下，忍受了长达七十二刀的手术剧痛，全程一声不吭，还能清醒地数出医生的刀数。他的意志比钢铁还要坚强，远超常人的极限，这种军人的钢铁意志让沃克医生无比震撼和敬佩，所以称他为“军神”。 5．豪   zhuàn   dǎo 6． 极窄 窄 忙 倒退 7．不管天气多么恶劣，交警叔叔总站在路口指挥交通。 8． 船夫的驾驶技术特别好 操纵自如 9．小艇行驶的速度非常快 10．D 【导语】这篇《威尼斯小艇》选段构思精巧，动静得宜：第一段先正面铺陈船夫的驾驶技艺，再以建筑倒退、游人目眩做侧面烘托，利落凸显小艇“快而稳”的特点；第二段转写不同人群乘小艇的日常，以小艇勾连威尼斯全城的市井生活，以小见大，自然透出水城独有的生活意趣，语言浅白鲜活。 【详解】5．注意区分多音字“转”“倒”的读音。 注意“毫”和细微、毛发有关；“豪”和气魄、杰出、奢侈有关。 6．“宽敞”的意思是宽阔、宽大。第①段“遇到极窄的地方”，“极窄”表示横的距离小，和“宽敞”的意思相反。   “宽”的意思是横的距离大、范围广。第①段“极窄的地方”的“窄”来对应，“窄”是“宽”的直接反义词。   “闲”的意思是空闲、没有事情做。第①段“我们的眼睛忙极了”，“忙”表示事情多、不得空，和“闲”的意思相反。   “前进”的意思是向前行动或发展。第①段“两边的建筑飞一般地倒退”，“倒退”指向后退，和“前进”的意思相反。 7．“不管……总……”是表示条件关系的关联词，前半句给出条件，后半句表示在这种条件下依然会出现的结果。写出的句子通顺合理即可。答案不唯一。 示例：不管天气多么寒冷，爷爷总坚持早起去公园锻炼。 8．第①段的结构是总分结构，第一句“船夫的驾驶技术特别好”是总起句，也就是中心句，后面的内容（行船快、挤过拥挤、穿过窄道、急转弯）都是围绕这句话来具体描写船夫的驾驶技术的。 第①段“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯”具体体现了船夫驾驶技术好，操纵自如。文中“操纵自如”这个词，意思是掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍，正好概括了船夫驾驶技术好、能熟练操控小艇的特点。 9．这是侧面描写，用建筑物快速倒退的视觉效果，烘托出小艇行船速度极快。 10．A．船夫能在速度快且船只多的情况下灵活操控小艇，体现驾驶技术好。 B．具体事例说明船夫在复杂狭窄河道条件下，能平稳驾驶，展示了高超技术。 C．表明船夫面对拥挤河道能巧妙穿行，是驾驶技术的体现。 D．是作者乘坐小艇时，因行船速度快，景物快速后退带来的视觉感受，是从乘客体验角度写，并非直接展现船夫驾驶技术。 11．形容孩子当时心里十分害怕。 12．果断、聪明 13． B 那天晚上，妈妈突然说要加班得晚点回，让我一个人在家里。我特别害怕，坐在沙发上，看着闹钟，一分钟，两分钟……时间过得怎么慢啊！ 14．船长的想法：孩子站在上面太危险了，万一掉下来就必死无疑，只有让他往海里跳才有一线生机。 办法的好处：其一，避免了孩子直接摔死在甲板上的最坏结果；其二，海里有众多水手，可以及时施救，保证了孩子的安全。 【导语】这是列夫·托尔斯泰《跳水》的经典选段，情节紧凑，冲突张力拉满：短短篇幅把孩子遇险的危急感烘托得淋漓尽致，寥寥几句船长的命令就凸显出他临危不乱、果断机敏的特质；“四十秒钟偏觉漫长”的心理细节，把众人的焦灼写得真实可感，叙事功力十足。 【详解】11．结合选文第①段中的句子“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话”可知，孩子身处高空险境心理是非害怕。故“心惊胆战”指孩子站在桅杆顶端的横木上，心里十分害怕、恐惧。 12．阅读短文内容可知，“本来”说明船长没准备应对这种意外，“立刻”体现他突发情况面前没有慌乱，迅速做出决策，凸显了船长沉着果断的特点。 13．分析句子可知，四十秒本身很短，大家因为极度担心孩子的安危，心理上觉得时间难熬，因此选B。 体验只要写出自己焦急/担心时觉得时间变慢的真实经历即可。 示例：我站在舞台旁等着上台表演，短短两分钟我觉得像过了半小时，心里一直紧张得发慌，特别难熬。 14．船长的决策是当时危局下的最优选择，核心是抓住“避免摔死+跳水有救援机会”两个要点分析即可。 示例： 船长的想法：孩子往回走很容易失足掉到坚硬的甲板上，一定会丧命，只有逼他立刻跳进海里，才有活命的机会。 好处：这是当时危急情况下最稳妥的办法，避免了孩子摔落甲板丧命，加上有水手随时准备救援，能最快救出孩子保住性命。 15． zhān dú biāo jué 16． 拟人 沉稳端庄 安闲宁静 17．因为描写对象不同，作者感受不同：写牛群时，草原绿意浓密平整，作者将它比作丝绒，突出草原的柔美质感；写各类牲畜时，作者侧重突出草原的辽阔生机，所以直接写“绿色的草原”。 18． 静态 勾勒出牧场的整体样貌，突出了荷兰牧场辽阔宁静又充满生机的特点，给人鲜明的画面感 【分析】这篇《牧场之国》节选，以细腻舒缓的笔触勾勒出荷兰牧场的悠然田园图景。作者写牛的端庄、马的奔放、各类畜禽的安闲，层层铺展牧场生机，反复咏叹“这就是真正的荷兰”，融风景与共情，语言质朴鲜活，尽显荷兰牧场静谧辽阔又充满生机的独特特质。 【详解】15．注意“毡”“犊”“膘”“爵”的读音易读错。 16．作者把牛犊当作人来写，赋予了它们 “端庄的仪态” 这种人才有的神态举止，即运用拟人手法形象地写出了牛犊优雅、稳重又带着一丝可爱的样子，同时也让人感受到，正是这片宁静、舒适、自由的牧场环境，才让牛犊养出了这样从容端庄的气质，字里行间都透着作者对牧场生活的喜爱与赞美。 17．本题明确两处描写分别服务于不同的观察场景，再结合观察对象的特点分析写法差异，作者会随观察对象、自身观感的变化调整对环境的刻画，突出不同场景下草原给人的不同感受即可。 示例：“碧绿的丝绒般的草原”是作者描写牛群时的感受，将草原比作柔软的丝绒，既突出了草原茂盛细腻的质感，也衬托出牛群安闲吃草的宁静氛围；“绿色的草原”是描写各类悠然活动的牲畜时的表述，侧重点明草原的基础色彩，简洁贴合场景，二者是作者观察侧重不同带来的不同感受。 18．画线句为“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。”这句话是对荷兰牧场地貌、骏马外形静止状态的描摹，因此属于静态描写。这句静态描写清晰勾勒出低地被运河环绕、骏马健壮肥美的画面，既突出了荷兰牧场河网交错的独特地形风貌，也烘托出原野辽阔又宁静祥和的氛围，展现出这片牧场的勃勃生机，强化了“真正的荷兰”自由安闲的特点。 19． 好像在思考着什么，形容沉思不语的样子。 犹豫不决。 20． 动作 神态 表现出毛主席内心无比悲痛的心情 21．他在公交站台边踱来踱去，每隔几秒就抬腕看表，眉头拧成了疙瘩，脚边的影子被他踩得乱七八糟，嘴里还低声念叨着：“怎么还不来？” 22．“这种念头”是想把毛岸英遗体运回来。因为毛主席认为不能因为自己是主席就搞特殊，其他志愿军烈士也安葬在朝鲜，岸英不仅是自己的儿子，也是朝鲜人民的儿子，应尊重朝鲜人民的意愿。 23．这句诗的意思是，只要是为国捐躯的忠魂，无论安葬在何处，都是光荣的，不必执着于归葬故土。在文中，它表现了毛主席忍痛放弃将儿子遗骨运回国内的决定，体现了他超越个人悲痛、顾全大局的伟人胸怀，也赞颂了志愿军战士的奉献精神。 【导语】这篇节选以细腻的心理与细节描写，展现毛主席得知爱子牺牲后，从个人悲痛到顾全大局的情感转变，以“青山处处埋忠骨”收束，将父子深情与领袖胸襟融为一体，语言克制却情感沉郁，极具张力。 【详解】19．从文中第①自然段找到词语“若有所思”，结合语境分析出意思是毛主席正在沉思、思索着儿子遗骨安葬的相关事情。故“若有所思”的意思是好像在思考着什么。 从文中第②自然段找到词语“踌躇”，结合语境分析出意思是毛主席得知儿子无法归国安葬，内心犹豫、迟疑，满心不舍与悲痛。故“踌躇”的意思是犹豫不决，拿不定主意。 20．划线句子中，“不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板”是对毛主席肢体动作的刻画，属于动作描写；“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”是对他神情、目光的刻画，属于神态描写。 结合上下文，毛主席得知爱子毛岸英牺牲的消息，这些动作和神态，生动展现了他作为父亲，在巨大的丧子之痛面前，强压悲伤、强忍泪水，内心充满对儿子的不舍、眷恋与深切的哀痛。 21．先明确题目要求，模仿原文通过动作、神态描写体现人物内心的方法，从给定的“焦急地等人”“期待落空”“久别重逢”中选一个情景，再设计符合人物状态的动作和神态细节，把内心活动融入描写中，不直接说心情。 示例1（焦急地等人）：他在站台边来回踱步，时不时踮起脚望向远处，眉头紧紧皱着，手无意识地攥着衣角，目光里满是急切。 示例2（期待落空）：她的脚步猛地停住，眼里的光一点点暗了下去，垂在身侧的手无力地垂下，嘴角也抿成了一条失望的直线。 示例3（久别重逢）：他愣在原地，随即快步冲上前，双手紧紧抱住对方，眼眶瞬间红了，声音也带着抑制不住的颤抖。 22．从第①自然段“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想”这句话可以看出，“这种念头”指毛主席希望将毛岸英的遗骨接回国内安葬，以此来慰藉自己的丧子之痛。 紧接着，毛主席又想到“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”。他意识到自己作为国家领袖，不能因个人情感搞特殊，应该与所有志愿军烈士一视同仁，尊重朝鲜人民的意愿，让岸英与其他烈士一同长眠在朝鲜的土地上，所以很快打消了这个念头。 23．先解释诗句的字面意思，再结合文中毛主席的决定，分析诗句体现的情感与主旨，点明诗句既是对革命烈士的赞美，也表现了毛主席以大局为重、不搞特殊的无私胸怀。 示例：这句诗的意思是，青山连绵，到处都可以埋葬忠勇之士的遗骨，不必一定要把遗体运回故乡安葬。它既体现了毛主席以国家大义为重、不搞特殊的胸怀，也赞美了志愿军烈士为国牺牲的崇高精神。 24．在文中形容刷上去的浆层衔接紧密自然，没有一丝缝隙瑕疵。 25．选文记叙了曹小三观看刷子李刷墙的过程，他亲眼见识到刷子李粉刷技艺精妙绝伦，起初未发现师傅身上有任何粉浆污点，后误以为师傅身上的白点是粉刷瑕疵，最终发现是裤子破洞造成的误会，真切感受到刷子李的技艺名不虚传。 26．不能去掉。“居然” 一词，既体现出曹小三的意外与震惊，也侧面突出了刷子李技艺的高超；如果去掉，就失去了这种强烈的反差感，削弱了人物形象的塑造效果。 27． 失望 恍然大悟 28．运用侧面描写，借曹小三的观察与心理变化，烘托出刷子李粉刷技艺精湛高超，使人物形象更鲜活，情节更具吸引力。 29． 动作 语言 刷子李是技艺精湛、行事规矩、本领超凡的手艺人。 【导语】本文以曹小三的视角展开，记叙他观摩刷子李刷墙的经历。刷墙动作行云流水，成品平整无瑕，曹小三几番查看都未见污渍。中途发现疑似白点心生质疑，最终解开误会。文章巧用侧面烘托刻画人物，生动展现出刷子李技艺精湛、本领超凡的手艺人形象。 【详解】24．从第①段 “啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝” 这一语境可知，句子描述师傅刷墙时涂刷浆料的衔接状态。结合这一描述，可推断 “天衣无缝” 在文中形容刷上去的浆层衔接紧密自然，没有一丝缝隙瑕疵。 25．概括文章主要内容，需梳理选文的人物、事件经过和结果。首先确定核心人物是刷子李和曹小三，再梳理事件：曹小三观摩刷子李刷墙，目睹他刷墙动作娴熟、墙面涂刷效果完美，全程未发现师傅身上有粉浆白点；之后他偶然看到师傅裤子上的白点，误以为师傅技艺名不副实，最后解开误会，得知白点是裤子烧洞透出的衬裤颜色，从而凸显人物特点。最后将人物、事件、结局和人物形象整合，简洁连贯地概括全文。 即：选文记叙了曹小三观看刷子李刷墙的过程，他亲眼见识到刷子李粉刷技艺精妙绝伦，起初未发现师傅身上有任何粉浆污点，后误以为师傅身上的白点是粉刷瑕疵，最终发现是裤子破洞造成的误会，真切感受到刷子李的技艺名不虚传。 26．结合文章第②自然段“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”可知，曹小三本带着“师傅身上大概率会沾到粉浆”的怀疑，结果却完全没找到粉点，这超出了他的预期。“居然”一词，既体现出曹小三的意外与震惊，也侧面突出了刷子李技艺的高超；如果去掉，就失去了这种强烈的反差感，削弱了人物形象的塑造效果。 27．结合文章第③自然段“完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”可知，看到白点后曹小三内心倍感失望，觉得师傅技艺并非传闻那般厉害。 结合文章第⑤自然段可知，弄清白点实为裤子破洞透出衬裤后，曹小三瞬间明白缘由，内心豁然醒悟。 28．写作手法为侧面烘托，依托曹小三全程观察的视角，顺着他敬佩、怀疑、醒悟的心理变化行文，借助次要人物的观感与心理起伏，反衬主人公刷子李超凡的粉刷技艺，让人物形象更立体，情节也更有波折趣味。 结合文章第②自然段“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”、第③自然段“往日传说中那如山般的形象轰然倒去”、第⑤自然段揭秘情节可知，作者细致描写曹小三从敬佩、怀疑到恍然大悟的心理变化，以曹小三的视角和心理变化侧面烘托主角，突出刷子李技艺精湛、名不虚传。 29．结合文章第①自然段“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”可知，动作描写尽显刷墙手法娴熟利落。 结合文章第④自然段 “小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？” 可知，直白话语尽显人物沉稳自信。是语言描写。 人物形象：刷子李是技艺精湛、行事规矩、本领超凡的手艺人。 30． 环境 既点明了借箭的天气条件，也为下文曹操看不清虚实不敢出兵，诸葛亮顺利借箭做铺垫，突出了诸葛亮的神机妙算。 31．事情发展；补充情节：擂鼓呐喊、双面受箭 32． 比喻 一齐射出的箭 下雨 曹军射出的箭数量多、密度大的特点 33．C 34．D 【导语】这段《草船借箭》节选是古典小说叙事的典范，以事件发展推进情节，松紧得宜。作者善用环境铺垫与细节刻画，既借漫天大雾烘托紧张氛围，又以“诸葛亮笑着说”这个微细节衬出孔明的胸有成竹，更以曹操的多疑反衬其神机妙算，短短篇幅张力十足，人物性格鲜明立体。 【详解】30．结合文章第②段画横线这句话描写了江上的天气环境，诸葛亮提前预料到这场大雾才安排借箭，大雾也使得曹操无法判断敌情，只能选择射箭，既推动了故事情节发展，也衬托出诸葛亮的神机妙算。 31．选文顺着草船借箭的过程行文，属于事情发展顺序，梳理情节脉络：绳索连船出发→靠近曹营→下令擂鼓引诱曹军→掉转船头两面受箭→雾散返程，因此补充对应情节即可。 32．结合文章第③段画波浪线句，该句把一齐射出的箭比作下雨，是比喻修辞，直观生动地写出了箭多且密集的特点。 33．C.诸葛亮敢逼近曹营，是因为他了解曹操多疑的性格，断定曹操不敢贸然出兵，不是诸葛亮敢逼近的原因。 34．D.诸葛亮的笑是胸有成竹的从容，是对自己计划笃定的自信，不是为了安抚鲁肃故意做出的样子。 35． 身体 头 构造 36． 用力做事 大拇指，你的用处这么多，真是太厉害了 37．B 38．D 39． A D 【解析】35．本题考查对句子的理解。 画横线句子中“身体矮而胖，头大而肥”分别描述了大拇指的身体和头的形态特点，突出其矮胖、大肥的外形。“构造简单，比人家少一个关节”则是从构造的角度说明大拇指不如其他手指复杂精巧。通过这三个方面的描写，让读者对大拇指不够美的形状有了清晰具体的认识。 36．本题考查词语的赏析。 通过“死力抵住、拼命按住、用劲顶住”这三个词语，可以想象到大拇指在面临水要喷出、血要流出、重东西要翻倒等紧急情况时，竭尽全力、毫不退缩地发挥作用的场景。这展现出大拇指用尽全力承担重任，用力做事的画面。六个“叫他”连续使用，强调了大拇指在各种艰难任务中的不可或缺性，让人忍不住称赞大拇指默默付出、任劳任怨、甘于吃苦的精神。它总是在最需要出力的地方挺身而出，承担着最繁重、最艰难的工作，却毫无怨言，这种无私奉献和勇于担当的品质值得称赞。 37．本题考查对食指特征的理解。 A．文中提到食指的工作复杂，比如拿笔、打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等，都需要食指参与，体现了其勤奋卖力。 B．文章中并没有描述食指“力大无穷”这一特征。 C．文中说遇到危险的事，都要食指去试探或冒险，表明食指敢于探险。 D．文中提到秽物、毒物、烈物，食指接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，食指消受的机会最多，这体现了食指不怕牺牲。 故选B。 38．本题考查对文章内容的理解。 D．“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。”这句话主要是在描述食指的姿态，并非承上启下的过渡句。 故选D。 39．本题考查对文章内容的理解。 文中描述大拇指形状不美，构造简单，却是最肯吃苦的。比如拉胡琴扶住琴身、抵住水喷、按住流血、顶住重物、翻书页、揿电铃等，都是辛苦的工作，而且讨巧的事轮不上它。这与敦厚老实、吃苦耐劳的农民伯伯形象相符，农民伯伯辛勤劳作，默默付出，承担着艰苦的工作。 故选A。 食指的工作虽不如大拇指吃力，但比大拇指复杂，遇到危险的事，比如接触秽物、毒物、烈物，以及刀伤、烫伤、轧伤、咬伤等，他消受的机会最多。而且像打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等重要的工作，虽有大拇指相助，终是要他主干的。这与危难时刻冲锋在前的消防战士形象相似，消防战士总是在危险时刻冲在前面，承担着复杂而危险的任务。故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $