辽宁省铁岭市2025-2026学年八年级物理下学期 第十二章 简单机械 练习题

**基本信息** 辽宁省铁岭市2025-2026学年八年级下学期《简单机械》单元卷，以生活情境（如钢笔式毛笔、厨房用具）和文化素材（《天工开物》桔槔）为载体，覆盖杠杆、滑轮、机械效率等核心知识，注重物理观念建构与科学思维培养，适配单元复习巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|9题18分|杠杆分类（压蒜器）、滑轮特点（提升物体）|结合书法、厨房用具等生活场景，考查物理观念| |填空题|12空12分|杠杆平衡（和尚担水）、滑轮摩擦（水平拉动物体）|通过情境分析强化模型建构，体现科学思维| |作图题|2题4分|最小动力及力臂、滑轮组绕绳|注重科学探究中的实验操作能力| |实验与探究题|4题24分|杠杆平衡条件、斜面机械效率|设计多组数据对比，培养科学论证与质疑创新能力| |综合应用题|3题22分|桔槔杠杆计算、滑轮组效率|引用《天工开物》等文化素材，渗透科学态度与社会责任|

辽宁省铁岭市2025-2026学年八年级下学期第十二章《简单机械》单元考试题 解析版 考试时间：80分钟 分数：80 一、选择题（本题共9小题，每小题2分，共18分。1-6题为单选题；7-9题为多选题，漏选得1分，错选得0分） 1.中国书法艺术博大精深，是中国文化的重要组成部分。如图甲，用新款钢笔式毛笔临摹字帖时，毛笔相当于一个杠杆，其简化示意图如图乙所示。下列说法正确的是（    ） A．b点是支点 B．书写时，毛笔属于省力杠杆 C．手握笔的位置向上移动，写字时所需的动力变大 D．书写时，毛笔与纸面之间的摩擦为有害摩擦 【答案】C 【详解】A．毛笔写字时，绕着贴虎口处的c点转动，c点是支点，故A错误； B．写字时，手对提笔处的力为动力，阻碍笔尖运动的力为阻力，动力臂小于阻力臂，毛笔杆相当于费力杠杆，故B错误； C．手握笔的位置向上移动，提笔处和贴虎口处的距离不变，即动力臂不变，阻力不变，由杠杆平衡条件可知，阻力臂变大，写字时所需的动力变大，写字时更费力，故C正确； D．书写时，利用了毛笔和纸面之间的摩擦力，毛笔与纸面之间的摩擦为有益摩擦，故D错误。 故选C。 2.如图所示小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，G物=100N（不计绳重、滑轮重和摩擦），要使物体竖直匀速提升4m。下列说法中正确的是（    ） A．F甲=100N，并向上移动8m B．F甲=100N，并向上移动4m C．F乙=100N，并向上移动2m D．F乙=200N，并向上移动2m 【答案】D 【详解】AB． 甲是普通动滑轮，不计绳重、滑轮重和摩擦时，拉力 拉力移动的距离，故AB错误； CD．对乙滑轮受力分析可得 该用法费两倍的力，省一半距离，物体提升4m时，拉力向上移动的距离，故C错误，D正确。 故选D。 3.如图，厨房用具属于省力杠杆的是（　　） A．食品夹 B．夹肉的筷子 C．压蒜器 D．舀汤的汤勺 【答案】C 【详解】A．使用食品夹时，阻力臂大于动力臂，由杠杆平衡条件可知，阻力小于动力，属于费力杠杆，故A不符合题意； B．使用筷子时，阻力臂大于动力臂，由杠杆平衡条件可知，阻力小于动力，属于费力杠杆，故B不符合题意； C．压蒜器在使用时，动力臂大于阻力臂，由杠杆平衡条件可知，阻力大于动力，属于省力杠杆，故C符合题意； D．使用舀汤的汤勺时，阻力臂大于动力臂，由杠杆平衡条件可知，阻力小于动力，属于费力杠杆，故D不符合题意。 故选C。 4.在课外制作活动中，小明设计了如图所示的机械模型。推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物。小明用此装置将重为400N的重物匀速提升0.6m，此过程中装置的机械效率为80%，下列说法正确的是（　　） A．硬棒CD是等臂杠杆 B．滑轮B能改变力的大小 C．小明所做的总功为300J D．轴O上增加的绳长为1.2m 【答案】C 【详解】A．从图上看，O是支点，力作用在D点，CD和EF是固定在轴O上的杠杆，推动D或F时，动力臂是OD，阻力是绳对轴的拉力，阻力臂是轴半径r，显然OD > r，所以CD不是等臂杠杆，故A错误； B．由图可知，滑轮B是定滑轮，作用是改变力的方向，不改变力的大小，故B错误； C．由题可知，G=400 N，h=0.6 m，有用功： 机械效率 ，，故C正确； D．由图可知，两个滑轮都是定滑轮，作用是改变力的方向，不省力也不省距离，所以物体提升0.6m，轴O上增加的绳长也为0.6m，故D错误。 故选 C。 5.如图为载有重物的家用“L”形小车的示意图，在挡板顶端对挡板施加一个始终垂直挡板的力，使小车绕点慢慢转动到图中虚线位置，忽略小车受到的重力，此过程中力的大小（　　） A．一直减小 B．一直增大 C．先减小后增大 D．先增大后减小 【答案】A 【详解】以O点为支点，重物对小车的拉力为阻力，阻力大小等于重物的重力，在转动过程中阻力大小不变；阻力臂是支点O到阻力作用线的垂直距离，随着小车绕O点转动，阻力臂逐渐变小。力F为动力，动力臂是支点O到动力F作用线的垂直距离，由于F始终垂直挡板，动力臂大小始终等于挡板的长度，保持不变。根据杠杆平衡条件“动力×动力臂=阻力×阻力臂”，动力臂和阻力大小不变，阻力臂变小，所以动力F的大小一直减小。故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 6.图中是某位同学自制的轻质拔草器。将拔草器左下端的叉子插入植株根部，用手对拔草器施力，可将植株连根拔起。若拔起同一植株，手施力最小的是（　　） A．F1最小 B．F2最小 C．F3最小 D．一样大 【答案】B 【详解】由图可知，该拔草器可看作一个杠杆，拔草器拐角处是支点，草对拔草器的力为阻力，人手对拔草器的力为动力。根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2可知，阻力和阻力臂一定，当动力臂最大时，动力最小，当人手垂直于右侧直杆用力时动力臂最大，动力最小，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7.如图所示，这是同学们所画的几种情景下的受力示意图，其中不正确的是（　　） A．图甲： B．图乙：投出去的篮球的受力示意图 C．图丙：力的力臂的示意图 D．图丁：跑步时后脚蹬地时受到的摩擦力 【答案】BC 【详解】A．甲图中，左侧滑轮组动滑轮上有段绳子，则拉力为 右侧滑轮组动滑轮上有段绳子，则拉力为 因此，故A正确； B．投出去的篮球离开手后，不再受到手的推力，只受重力作用，故B错误； C．力臂是支点到力的作用线的垂直距离，故C错误； D．跑步时后脚向后蹬地，脚相对地面有向后运动的趋势，因此地面对脚的摩擦力向前，故D正确。 本题选择描述不正确的，故选BC。 8.如图为搬运砖头的独轮车，车厢和砖头所受的总重力G为1000N（车架所受重力忽略不计），下列关于独轮车的说法错误的是（　　） A．抬起把手时，车轮受到的重力是杠杆的阻力 B．抬起把手时，此独轮车相当于一个省力杠杆 C．抬起把手时，手握的位置靠近把手末端时更省力 D．抬起把手时，人手对把手施加竖直向上的力F的大小为700N 【答案】AD 【详解】A．抬起把手时，阻碍杠杆转动的阻力是车厢和砖头的总重力，故A错误，符合题意； B．抬起把手时，动力臂大于阻力臂，该独轮车属于省力杠杆，故B正确；不符合题意； C．根据杠杆平衡条件，阻力和阻力臂不变时，手握位置越靠近把手末端，动力臂越大，动力越小，越省力，故C正确，不符合题意； D．根据杠杆平衡条件，人手施加的力： 故D错误，符合题意。 故选AD。 9.关于机械效率，下列说法中正确的是（　　） A．做有用功多的机器，机械效率一定高 B．有用功占总功的比例越大，机械效率越高 C．没有摩擦的机械，其效率可以是100% D．做同样的功，额外功越小，机械效率越高 【答案】BD 【详解】AB．机械效率是有用功与总功的比值，有用功占总功的比例越大，机械效率越高，不是机械效率越高，做的有用功就多，故A错误，B正确； C．没有摩擦的机械，其效率也不可以是100%，还会有其他能量的损失，故C错误； D．做同样的功，额外功越小，有用功越多，根据可知，机械效率越高，故D正确。 故选BD。 二、填空题（每空1分，共12分） 10.为节能减排出一份力，晓华坚持骑自行车绿色出行。自行车的刹车手柄结构图，如图所示，O为刹车把的支点，根据图可判断刹车把是________杠杆；紧紧捏住刹车把，车子便会慢慢停下来，说明力可以改变物体的________。 【答案】 省力 运动状态 【详解】[1]以O为支点，刹车把的动力的动力臂大于阻力的阻力臂，动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆，因此刹车把是省力杠杆。 [2]捏刹车后车子慢慢停下，车子的运动速度发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。 11.《三个和尚》的故事相信大家耳熟能详。如图所示，瘦和尚和小和尚两人合担一大桶水。图中瘦和尚想要减轻小和尚的负担，可以让自己的肩膀往____________移动一点距离或将水桶往____________移动一点距离。（均选填“左”或“右”） 【答案】 左 右 【详解】[1][2]以瘦和尚的肩膀为支点O，水桶的重力为阻力，小和尚的肩膀施加的力是动力，OA是动力臂，OB是阻力臂； 要使小和尚施加的力小一些，在阻力和阻力臂不变时，可以增大动力臂，使小和尚远离支点O，即向左移动一点；根据杠杆平衡条件，也可以使水桶靠近支点O（减小阻力臂），向瘦和尚方向移动，即水桶往右移动一点。 12.如下图所示，杠杆在弹簧测力计和钩码的作用下处于平衡状态。如果钩码重0.5 N，此时弹簧测力计对杠杆竖直向上的拉力为_______N，这是________杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）。 【答案】 1.5 费力 【详解】设杠杆上每一格的长度为L。钩码的重力，它的力臂从支点到钩码的距离，弹簧测力计的拉力F的力臂，根据杠杆平衡条件，代入数值得，解得，因为动力臂小于阻力臂，所以这是费力杠杆。 13.如图所示，图中滑轮为_______（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；现在用200N的拉力拉着物体A在水平面上匀速向左运动，A与滑轮相连的绳子所受的拉力为A所受摩擦力的4倍，若不计滑轮重、绳重及滑轮装置摩擦，则B与地面间的摩擦力为_______N。 【答案】 动滑轮 80 【详解】该滑轮的轴会随物体A一起运动，因此是动滑轮；A与滑轮相连的绳子所受的拉力，绳子也拉着动滑轮，由以上两式得 物体A受力平衡得 则 B与地面间的摩擦力为 14.小明利用如图所示的滑轮把被台风吹歪的甲树拉正，若不计滑轮重和绳重及各种摩擦，小明施加的水平拉力为400N，则甲树受到的拉力为________N，乙树受到的拉力__________N。 【答案】 800 400 【详解】[1]小明的做法相当于借助一个动滑轮来拉甲树，因此，这样做有2段绳子拉甲树，甲树受到的拉力为 [2]乙树受到的拉力为绳子拉力，大小为400N。 15. 如图所示，一根均匀的细木棒OC，，B为的中点。在点施力将挂在点的重为的物体匀速提升，木棒的机械效率为。提升该物体做的有用功是___________J，木棒重为 ___________N（不计摩擦）。 【答案】 20 25 【详解】[1]物体的重力为 物体被提升的距离为 提升该物体做的有用功为 [2]木棒的机械效率为 则提升物体做的总功为 提升物体做的额外功为 由图可知，OB=2OA，根据比例关系，木棒重心被提升的距离为 额外功为克服木棒重力做的功，则木棒的重力为 三、作图题（每题2分，共4分） 16.图甲为工人师傅用手推车搬运石球的场景。石球被抬起时，手推车绕O点转动，为手推车受到的阻力。请在图乙中画出作用在A点的最小动力及力臂的示意图（保留作图痕迹）。 【答案】 【详解】根据杠杆平衡条件 ，当阻力、阻力臂固定时，动力臂越长，动力越小。动力作用点为A，支点为O，因此最长动力臂就是支点O到作用点A的连线OA；阻力使杠杆绕O顺时针转动，动力需要阻碍杠杆顺时针转动，故过A点作垂直于OA向下的垂线，标箭头和。 17.如下图所示，某工人站在地面上使用由三个滑轮组成的滑轮组提升重物，请画出最省力的绕绳方法。 【答案】 【详解】要使滑轮组最省力，需要承担物重的绳子段数最多，所以要从动滑轮绕起，依次绕过上面的定滑轮、下面的动滑轮，再绕过上面的另一个定滑轮。 四、实验与探究题（本题共4小题，共24分） 18.同学们共同研究定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点。 (1)他们研究定滑轮的特点时，做的实验如图甲所示，据此可初步得出：使用定滑轮___________； (2)他们研究动滑轮的特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示，据此可知，使用动滑轮能省力，但却不是省一半力，原因可能是____________； (3)他们组装了滑轮组，使用滑轮组匀速提升重物，如图丙所示，拉力为________N。据此可知，使用滑轮组不仅可以________，还可以________； (4)老师提醒同学们还要进行多次实验，目的是（　　）。（填字母） A．选取最准确的数据进行分析 B．利用控制变量法进行分析 C．得到具有普遍性的规律 【答案】(1)能改变力的方向，但不能省力 (2)动滑轮有重力 (3) 1.2 省力 改变力的方向 (4)C 【详解】（1）如图甲所示，使用定滑轮所用拉力与物重相等，但改变了力的方向，据此可初步得出：使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力。 （2）如图乙所示，使用动滑轮，所用拉力小于物重，据此可知，使用动滑轮能省力，但却不是省一半力，原因可能是动滑轮有重力且绳轮间存在摩擦力。 （3）[1]如图丙所示，弹簧测力计的分度值为0.2N，拉力为1.2N。 [2]使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向，而滑轮组由定滑轮和动滑轮组成，据此可知，使用滑轮组不仅可以省力，还可以改变力的方向。 （4）老师提醒同学们还要进行多次实验，目的是避免实验结论的偶然性，得到具有普遍性的规律，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 19.在“探究杠杆平衡条件”的实验中； (1)实验开始时，杠杆的位置如图-1所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向______端移动，在实验过程中让杠杆在水平位置平衡的目的是______； (2)杠杆平衡后，小英同学在图-2所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上______个相同的钩码，使杠杆在水平位置平衡。若此时两边同时再加一个钩码，杠杆将向______（选填“左”或“右”）端倾斜； (3)取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的B点，如果按a的方式使杠杆保持平衡时，弹簧测力计的示数为3N，则每个钩码的重量为______N；当弹簧测力计由位置a转至位置b的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图-3所示），测力计示数将______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】(1) 右 便于读出力臂 (2) 3 左 (3) 0.5 变大 【详解】（1）[1]杠杆调节的方法是“左高左调，右高右调”，由图-1可知，杠杆右端高于水平线，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向右移动。 [2]让杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力臂。 （2）根据杠杆平衡条件，设每个钩码重为G，每格长度为L，则，解得，故可在B位置挂上3个钩码。 [2]若此时两边同时再加一个钩码，左边 ，右边，此时左边的力和力臂的乘积较大，杠杆将向左倾斜。 （3）[1]如图-3所示，由杠杆平衡条件可得，，解之可得。 [2]弹簧测力计由a转至b时，拉力的力臂变短，根据杠杆平衡条件，阻力和阻力臂不变，动力臂减小， 则动力即测力计示数将变大。 20.小明在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关“的活动中，提出了以下猜想： A．同一个斜面，所推的物体越重，机械效率越高； B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。 为了验证自己的猜想，小明用木板搭成了如图所示的装置进行探究，记录数据如表： 实验次序 斜面倾角 物重 拉力 斜面高度 斜面长度 有用功 总功 斜面机械效率 ① 3 3 ② 5 3 ③ 42 3 （1）在实验过程中，应沿斜面向上___________ 拉动木块； （2）第②次实验中斜面的机械效率η=___________ （结果保留整数）； （3）对比①③两次实验数据，可初步得出的结论是___________ ； （4）对比实验①②的数据可以用来验证猜想___________ ，细心的小明发现第②次实验中的额外功大于第①次实验中的额外功，你认为可能是___________ 的原因造成的。第①次实验中物块与斜面间的摩擦力是___________ N。 【答案】 匀速直线 当物体的重力相同时，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越大 A 物体对斜面的压力较大 1 【详解】（1）[1]为了保证弹簧测力计的示数稳定，应沿斜面向上匀速直线拉动木块。 （2）[2]由表中数据可知，第②次实验中斜面的机械效率 （3）[3]对比①③两次实验的数据，控制的是物体的重力相同，改变的是斜面倾角，且斜面倾角越大，机械效率越高，所以，可得出结论：当物体的重力相同时，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。 （4）[4]对比①②两次实验的数据，控制的是斜面倾角相同，改变的是物体的重力，因此，是探究斜面的机械效率与物体重力的关系，即验证的是猜想A。 [5]沿着斜面拉物体时，克服斜面对物体的摩擦力做的功为额外功，由表中①②两次的数据可知，①②两次斜面的倾角不变，第②次物体的重力大于第①次物体的重力，因此，第②次物体对斜面的压力大于第①次物体对斜面的压力，由滑动摩擦力的影响因素可知，第②次物体受到斜面的摩擦力大于第①次物体受到斜面的摩擦力，由可知，第②次的额外功大于第①次的额外功。 [6]第①次实验中 根据可知，物块与斜面间的摩擦力 21. 测量如图所示滑轮组的机械效率，部分实验数据如下表。 实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动距离s/cm 机械效率η 1 1.0 5 15 55.6% 2 1.5 5 0.8 15 3 2.0 5 1.0 15 66.7% 4 2.0 10 1.0 30 66.7% （1）实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做 _________运动； （2）第2次实验时所做的有用功为 ______J，滑轮组的机械效率是 _______； （3）分析1、2、3次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越 _____（选填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高：分析3、4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度 _______（选填“有关”或“无关”）； （4）结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是 _____。 A．增大绳重 B．减轻动滑轮重 C．加快物体提升的速度 【答案】 匀速直线 0.075 62.5% 大 无关 B 【详解】（1）[1]为了方便读数，在实验过程中，应沿竖直方向缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做匀速运动，此时钩码上升时处于平衡状态。 （2）[2][3]根据表中数据，由W有用=Gh可得，第2次实验中，所做有用功为 由W总=Fs可得，第2次实验中，所做的总功为 由 可得，滑轮组的机械效率为 （3）[4]通过分析三次实验数据可知，通过同一滑轮组提升重物的过程中，被提升的重物重力越大，滑轮组的机械效率越高。 [5]通过分析第3和第4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率的高低，与钩码被提升的高度无关。 （4）[6]A．增大绳子的重量，增大了额外功，有用功与总功的比值变小，机械效率变小，故A不符合题意； B．利用滑轮组提升重物时，会克服动滑轮重力而做额外功，动滑轮受到的重力减小，额外功减小，有用功与总功的比值变大，机械效率大，故B符合题意； C．由（3）知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度无关，根据，机械效率与物体提升的速度无关，故C不符合题意。 故选B。 五、综合应用题 (本题共3小题，22题7分，23题9分，24题6分，共22分) 22.《天工开物》中记录了一种在井上打水的工具“桔槔”。如图甲所示，其原理是初中物理所学的杠杆知识，图乙是“桔槔”的简化模型图，通过在“桔槔”上挂配重石块可以将井中的水桶打捞出来。其中OB长度为1m，OA长度为3m，木桶的重力为20N，装满水时水的质量为18kg。某次打捞时将100N的石块悬挂在C点，石块恰好能匀速提升装满水的木桶至图示位置，若过程中不考虑水溢出，不计桔槔的自身重量，g=10N/kg，求： (1)木桶中水的重力； (2)CO长度； (3)如果用人力来代替石块，要提起总重量为150N的水桶，人至少要用多大的力? 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）木桶中水的重力 （2）根据题意，动力为石块的重力，即，阻力为木桶的总重力，即 动力臂为OC，阻力臂为OB，根据杠杆平衡条件，可得 即动力臂 （3）要使动力最小，动力臂应取最大值，即人的力作用在点时，动力臂最长，此时用力最小，即，根据杠杆平衡条件，最小动力 23．工人用如图所示的滑轮组，将重900N的物体在5s内匀速竖直提升了1m，工人对绳子自由端的拉力F为500N。求： (1)工人做的总功； (2)滑轮组的机械效率。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）由图可知，绳子的有效段数，绳子自由端移动的距离为 工人做的总功为 （2）提升物体所做的有用功为 滑轮组的机械效率为 24.科普阅读题 杠杆在中国的典型发展是秤的发明及其广泛应用。《墨经》最早记述了秤的杠杆原理，将杠杆的平衡条件叙述得十分全面，它比阿基米德发现的杠杆原理要早约200年。在一根杠杆上安装吊绳作为支点，其一端挂上重物，另一端挂上砝码或秤锤，就可以称量物体的重量。古代人称它为“权衡”或“衡器”。“权”就是砝码或秤锤，“衡”是指秤杆。中国早在4000多年前就有雏型的权衡器。古代中国人还发明了有二个支点的秤，俗称铢秤。使用这种秤，变动支点而不需要换秤杆就可以称量较重的物体。这是中国人在衡器上的重大发明之一，也表明中国人在实践中完全掌握了杠杆原理。 （1）如图甲，“标”和“本”表示力臂，“权”和“重”表示力。当“权”小于“重”，为保持杆秤平衡，“标”一定______（填“大于”或“小于”）“本”。若增大“重”时，应把“权”向______（填“A”或“0”）端移动，杆秤才能保持平衡。 （2）在人体中也有许许多多的杠杆在起作用。拿起一件东西，弯一下腰，甚至翘一下脚尖都是人体的杠杆在起作用。如图乙，人体的前臂就是物理学中的一根杠杆，当人手向上提起重物时，支点在______（填“肘关节处”或“手腕处”），前臂这样设计的优点是______（填“省力”或“省距离”）；人手继续向上提起重物时，阻力臂逐渐______（填“增大”“减小”或“不变”）。 （3）如图丙是有两个提纽（两个支点）的杆秤，当称量较重的物体时，应该手提______（填“C”或“D”）提纽，因为这样可以______（填“增大”或“减小”）“本”。 【答案】 大于 A 肘关节 省距离 减小 D 减小 【详解】（1）[1][2]如图甲，“权”小于“重”，即阻力小于动力，根据杠杆平衡条件，阻力臂应大于动力臂，故“标”一定要大于“本”；若增大“重”，即增大动力，在阻力不变的情况下，应增大阻力臂，故应把“权”向A端移动。 （2）[3][4][5]人手向上提重物时，肘关节不动，故肘关节处是支点；此时肱二头肌的力为动力，物体的重力为阻力，动力臂小于阻力臂，前臂为费力杠杆，优点是省距离；人手继续向上提起重物时，支点到阻力作用线的距离变短，阻力臂减小。 （3）[6][7]称量较重的物体时，即动力太大，故应该增大阻力臂或减小动力臂，故应手提D提纽，减小“本”。 学科网（北京）股份有限公司 $命题双向细目表 辽宁省铁岭市2025-2026学年八年级下学期第十二章《简单机械》单元考试题 命题双向细目表 题型 题号 分值 核心考查知识点 对应教材小节 课标要求 难度层级 难度系数 考查能力维度 选择题 1 2 杠杆的支点判断、省力/费力杠杆分类、杠杆动态平衡、有害摩擦判断 12.1 杠杆 能识别杠杆的五要素，能区分省力、费力、等臂杠杆 基础 0.85 概念辨析、生活应用理解 2 2 定滑轮、动滑轮的工作特点，拉力与绳端移动距离计算 12.2 滑轮 能区分定滑轮和动滑轮，理解其工作特点 基础 0.85 公式应用、基础计算 3 2 省力杠杆的判断，生活中杠杆的分类 12.1 杠杆 能结合生活实例区分省力、费力杠杆 基础 0.85 概念辨析、生活场景应用 4 2 杠杆分类、定滑轮特点、有用功/总功/机械效率计算、绳长计算 12.1杠杆、12.2滑轮、12.3机械效率 能综合运用杠杆、滑轮、机械效率公式进行计算 中档 0.65 综合分析、公式综合运算 5 2 杠杆动态平衡，力的大小变化分析 12.1 杠杆 能运用杠杆平衡条件分析动态过程中力的变化 中档 0.65 动态分析、逻辑推理 6 2 杠杆最小力的判断，力臂与力的关系 12.1 杠杆 能根据力臂的概念判断最小力的方向和大小 中档 0.65 概念理解、逻辑分析 7（多选） 2 受力示意图绘制、力臂的概念与作图、摩擦力的方向判断 12.1 杠杆 能正确绘制力的示意图和力臂 中档 0.65 作图规范、概念辨析 8（多选） 2 杠杆的应用、阻力判断、省力情况分析、杠杆平衡条件计算 12.1 杠杆 能综合运用杠杆平衡条件解决生活中的实际问题 中档 0.65 综合分析、公式应用 9（多选） 2 机械效率的概念、影响机械效率的因素 12.3 机械效率 理解机械效率的概念，知道影响机械效率的因素 基础 0.85 概念辨析、理解应用 填空题 10 2 杠杆的分类、力的作用效果 12.1 杠杆 能区分杠杆类型，理解力的作用效果 基础 0.85 概念识记、生活应用 11 2 杠杆平衡条件的应用 12.1 杠杆 能运用杠杆平衡条件解决实际问题 基础 0.85 公式应用、逻辑分析 12 2 杠杆平衡条件计算、杠杆分类 12.1 杠杆 能运用杠杆平衡条件进行计算，区分杠杆类型 基础 0.85 公式计算、概念辨析 13 2 动滑轮的判断、滑轮组受力分析、摩擦力计算 12.2 滑轮 能正确分析滑轮组的受力情况，进行相关计算 中档 0.65 受力分析、综合计算 14 2 滑轮组的受力分析、拉力计算 12.2 滑轮 能分析滑轮组的工作特点，进行拉力计算 中档 0.65 受力分析、公式应用 15 2 有用功计算、机械效率、杠杆重力计算 12.1杠杆、12.3机械效率 能综合运用有用功、机械效率公式进行计算 中档 0.65 综合运算、公式应用 作图题 16 2 杠杆最小力的绘制、力臂的绘制 12.1 杠杆 能正确绘制杠杆的力臂和最小动力的示意图 基础 0.85 作图规范、概念应用 17 2 滑轮组最省力的绕绳方法 12.2 滑轮 能正确组装滑轮组，画出最省力的绕绳方式 中档 0.65 作图规范、原理应用 实验探究题 18 6 定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点实验 12.2 滑轮 能通过实验探究定滑轮、动滑轮、滑轮组的工作特点 基础 0.85 实验操作、结论归纳、实验方法理解 19 5 探究杠杆平衡条件实验 12.1 杠杆 能通过实验探究杠杆的平衡条件，能处理实验数据、分析实验现象 中档 0.65 实验操作、数据处理、逻辑分析 20 7 探究斜面的机械效率与哪些因素有关实验 12.4 斜面、12.3 机械效率 能通过实验探究斜面机械效率的影响因素，能处理实验数据、归纳实验结论 中档 0.65 实验设计、数据处理、结论归纳 21 6 测量滑轮组的机械效率实验 12.2 滑轮、12.3 机械效率 能通过实验测量滑轮组的机械效率，能分析影响机械效率的因素 中档 0.65 实验操作、数据计算、结论分析 综合应用题 22 7 杠杆平衡条件的综合计算 12.1 杠杆 能综合运用杠杆平衡条件解决生活中的实际问题，进行相关计算 中档 0.65 综合运算、实际应用 23 9 滑轮组的总功、有用功、机械效率计算 12.2 滑轮、12.3 机械效率 能综合运用滑轮组、机械效率公式进行相关计算 基础 0.85 公式综合运算、理解应用 24 6 杠杆的应用（杆秤、人体杠杆）、科普阅读理解 12.1 杠杆 能将杠杆知识应用到生活场景中，能从科普材料中提取信息解决问题 中档 0.65 信息提取、综合应用、逻辑分析 难度与题型分布统计 试卷难度与题型分布统计 题型分值分布 题型 分值 占比 备注 选择题 18 22.50% 1-9题，含3道多选题 填空题 12 15.00% 10-15题 作图题 4 5.00% 16-17题 实验探究题 24 30.00% 18-21题 综合应用题 22 27.50% 22-24题 合计 80 1 满分80分 难度层级分布 难度层级 分值 占比 难度系数范围 基础题 34 42.50% 0.85 中档题 46 57.50% 0.65 合计 80 1 整体难度系数0.74 教材章节分值分布 教材章节 分值 占比 核心内容 12.1 杠杆 38 47.50% 杠杆五要素、平衡条件、分类、应用 12.2 滑轮 22 27.50% 定滑轮、动滑轮、滑轮组特点与计算 12.3 机械效率 14 17.50% 有用功/额外功/总功、机械效率计算与影响因素 12.4 斜面 6 7.50% 斜面机械效率探究 合计 80 1 第十二章《简单机械》全章 $ 辽宁省铁岭市2025-2026学年八年级下学期第十二章《简单机械》单元考试题 解析版 考试时间：80分钟 分数：80 一、选择题（本题共9小题，每小题2分，共18分。1-6题为单选题；7-9题为多选题，漏选得1分，错选得0分） 1.中国书法艺术博大精深，是中国文化的重要组成部分。如图甲，用新款钢笔式毛笔临摹字帖时，毛笔相当于一个杠杆，其简化示意图如图乙所示。下列说法正确的是（    ） A．b点是支点 B．书写时，毛笔属于省力杠杆 C．手握笔的位置向上移动，写字时所需的动力变大 D．书写时，毛笔与纸面之间的摩擦为有害摩擦 2.如图所示小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，G物=100N（不计绳重、滑轮重和摩擦），要使物体竖直匀速提升4m。下列说法中正确的是（    ） A．F甲=100N，并向上移动8m B．F甲=100N，并向上移动4m C．F乙=100N，并向上移动2m D．F乙=200N，并向上移动2m 3.如图，厨房用具属于省力杠杆的是（　　） A．食品夹 B．夹肉的筷子 C．压蒜器 D．舀汤的汤勺 4.在课外制作活动中，小明设计了如图所示的机械模型。推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物。小明用此装置将重为400N的重物匀速提升0.6m，此过程中装置的机械效率为80%，下列说法正确的是（　　） A．硬棒CD是等臂杠杆 B．滑轮B能改变力的大小 C．小明所做的总功为300J D．轴O上增加的绳长为1.2m 5.如图为载有重物的家用“L”形小车的示意图，在挡板顶端对挡板施加一个始终垂直挡板的力，使小车绕点慢慢转动到图中虚线位置，忽略小车受到的重力，此过程中力的大小（　　） A．一直减小 B．一直增大 C．先减小后增大 D．先增大后减小 6.图中是某位同学自制的轻质拔草器。将拔草器左下端的叉子插入植株根部，用手对拔草器施力，可将植株连根拔起。若拔起同一植株，手施力最小的是（　　） A．F1最小 B．F2最小 C．F3最小 D．一样大 7.如图所示，这是同学们所画的几种情景下的受力示意图，其中不正确的是（　　） A．图甲： B．图乙：投出去的篮球的受力示意图 C．图丙：力的力臂的示意图 D．图丁：跑步时后脚蹬地时受到的摩擦力 8.如图为搬运砖头的独轮车，车厢和砖头所受的总重力G为1000N（车架所受重力忽略不计），下列关于独轮车的说法错误的是（　　） A．抬起把手时，车轮受到的重力是杠杆的阻力 B．抬起把手时，此独轮车相当于一个省力杠杆 C．抬起把手时，手握的位置靠近把手末端时更省力 D．抬起把手时，人手对把手施加竖直向上的力F的大小为700N 9.关于机械效率，下列说法中正确的是（　　） A．做有用功多的机器，机械效率一定高 B．有用功占总功的比例越大，机械效率越高 C．没有摩擦的机械，其效率可以是100% D．做同样的功，额外功越小，机械效率越高 二、填空题（每空1分，共12分） 10.为节能减排出一份力，晓华坚持骑自行车绿色出行。自行车的刹车手柄结构图，如图所示，O为刹车把的支点，根据图可判断刹车把是________杠杆；紧紧捏住刹车把，车子便会慢慢停下来，说明力可以改变物体的________。 11.《三个和尚》的故事相信大家耳熟能详。如图所示，瘦和尚和小和尚两人合担一大桶水。图中瘦和尚想要减轻小和尚的负担，可以让自己的肩膀往____________移动一点距离或将水桶往____________移动一点距离。（均选填“左”或“右”） 12.如下图所示，杠杆在弹簧测力计和钩码的作用下处于平衡状态。如果钩码重0.5 N，此时弹簧测力计对杠杆竖直向上的拉力为_______N，这是________杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）。 13.如图所示，图中滑轮为_______（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；现在用200N的拉力拉着物体A在水平面上匀速向左运动，A与滑轮相连的绳子所受的拉力为A所受摩擦力的4倍，若不计滑轮重、绳重及滑轮装置摩擦，则B与地面间的摩擦力为_______N。 14.小明利用如图所示的滑轮把被台风吹歪的甲树拉正，若不计滑轮重和绳重及各种摩擦，小明施加的水平拉力为400N，则甲树受到的拉力为________N，乙树受到的拉力__________N。 15. 如图所示，一根均匀的细木棒OC，，B为的中点。在点施力将挂在点的重为的物体匀速提升，木棒的机械效率为。提升该物体做的有用功是___________J，木棒重为 ___________N（不计摩擦）。 三、作图题（每题2分，共4分） 16.图甲为工人师傅用手推车搬运石球的场景。石球被抬起时，手推车绕O点转动，为手推车受到的阻力。请在图乙中画出作用在A点的最小动力及力臂的示意图（保留作图痕迹）。 17.如下图所示，某工人站在地面上使用由三个滑轮组成的滑轮组提升重物，请画出最省力的绕绳方法。 四、实验与探究题（本题共4小题，共24分） 18.同学们共同研究定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点。 (1)他们研究定滑轮的特点时，做的实验如图甲所示，据此可初步得出：使用定滑轮___________； (2)他们研究动滑轮的特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示，据此可知，使用动滑轮能省力，但却不是省一半力，原因可能是____________； (3)他们组装了滑轮组，使用滑轮组匀速提升重物，如图丙所示，拉力为________N。据此可知，使用滑轮组不仅可以________，还可以________； (4)老师提醒同学们还要进行多次实验，目的是（　　）。（填字母） A．选取最准确的数据进行分析 B．利用控制变量法进行分析 C．得到具有普遍性的规律 19.在“探究杠杆平衡条件”的实验中； (1)实验开始时，杠杆的位置如图-1所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向______端移动，在实验过程中让杠杆在水平位置平衡的目的是______； (2)杠杆平衡后，小英同学在图-2所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上______个相同的钩码，使杠杆在水平位置平衡。若此时两边同时再加一个钩码，杠杆将向______（选填“左”或“右”）端倾斜； (3)取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的B点，如果按a的方式使杠杆保持平衡时，弹簧测力计的示数为3N，则每个钩码的重量为______N；当弹簧测力计由位置a转至位置b的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图-3所示），测力计示数将______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 20.小明在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关“的活动中，提出了以下猜想： A．同一个斜面，所推的物体越重，机械效率越高； B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。 为了验证自己的猜想，小明用木板搭成了如图所示的装置进行探究，记录数据如表： 实验次序 斜面倾角 物重 拉力 斜面高度 斜面长度 有用功 总功 斜面机械效率 ① 3 3 ② 5 3 ③ 42 3 （1）在实验过程中，应沿斜面向上___________ 拉动木块； （2）第②次实验中斜面的机械效率η=___________ （结果保留整数）； （3）对比①③两次实验数据，可初步得出的结论是___________ ； （4）对比实验①②的数据可以用来验证猜想___________ ，细心的小明发现第②次实验中的额外功大于第①次实验中的额外功，你认为可能是___________ 的原因造成的。第①次实验中物块与斜面间的摩擦力是___________ N。 21. 测量如图所示滑轮组的机械效率，部分实验数据如下表。 实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动距离s/cm 机械效率η 1 1.0 5 15 55.6% 2 1.5 5 0.8 15 3 2.0 5 1.0 15 66.7% 4 2.0 10 1.0 30 66.7% （1）实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做 _________运动； （2）第2次实验时所做的有用功为 ______J，滑轮组的机械效率是 _______； （3）分析1、2、3次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越 _____（选填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高：分析3、4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度 _______（选填“有关”或“无关”）； （4）结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是 _____。 A．增大绳重 B．减轻动滑轮重 C．加快物体提升的速度 五、综合应用题 (本题共3小题，22题7分，23题9分，24题6分，共22分) 22.《天工开物》中记录了一种在井上打水的工具“桔槔”。如图甲所示，其原理是初中物理所学的杠杆知识，图乙是“桔槔”的简化模型图，通过在“桔槔”上挂配重石块可以将井中的水桶打捞出来。其中OB长度为1m，OA长度为3m，木桶的重力为20N，装满水时水的质量为18kg。某次打捞时将100N的石块悬挂在C点，石块恰好能匀速提升装满水的木桶至图示位置，若过程中不考虑水溢出，不计桔槔的自身重量，g=10N/kg，求： (1)木桶中水的重力； (2)CO长度； (3)如果用人力来代替石块，要提起总重量为150N的水桶，人至少要用多大的力? 23．工人用如图所示的滑轮组，将重900N的物体在5s内匀速竖直提升了1m，工人对绳子自由端的拉力F为500N。求： (1)工人做的总功； (2)滑轮组的机械效率。 24.科普阅读题 杠杆在中国的典型发展是秤的发明及其广泛应用。《墨经》最早记述了秤的杠杆原理，将杠杆的平衡条件叙述得十分全面，它比阿基米德发现的杠杆原理要早约200年。在一根杠杆上安装吊绳作为支点，其一端挂上重物，另一端挂上砝码或秤锤，就可以称量物体的重量。古代人称它为“权衡”或“衡器”。“权”就是砝码或秤锤，“衡”是指秤杆。中国早在4000多年前就有雏型的权衡器。古代中国人还发明了有二个支点的秤，俗称铢秤。使用这种秤，变动支点而不需要换秤杆就可以称量较重的物体。这是中国人在衡器上的重大发明之一，也表明中国人在实践中完全掌握了杠杆原理。 （1）如图甲，“标”和“本”表示力臂，“权”和“重”表示力。当“权”小于“重”，为保持杆秤平衡，“标”一定______（填“大于”或“小于”）“本”。若增大“重”时，应把“权”向______（填“A”或“0”）端移动，杆秤才能保持平衡。 （2）在人体中也有许许多多的杠杆在起作用。拿起一件东西，弯一下腰，甚至翘一下脚尖都是人体的杠杆在起作用。如图乙，人体的前臂就是物理学中的一根杠杆，当人手向上提起重物时，支点在______（填“肘关节处”或“手腕处”），前臂这样设计的优点是______（填“省力”或“省距离”）；人手继续向上提起重物时，阻力臂逐渐______（填“增大”“减小”或“不变”）。 （3）如图丙是有两个提纽（两个支点）的杆秤，当称量较重的物体时，应该手提______（填“C”或“D”）提纽，因为这样可以______（填“增大”或“减小”）“本”。 学科网（北京）股份有限公司 $