第十二章第一节《杠杆》作业 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

2025年人教版初中物理新教材八年级下学期 第十二章第一节《杠杆》作业设计（适用于辽宁地区） 一、作业目标 1.理解杠杆的定义，能准确识别生活中的杠杆实例。 2.掌握杠杆的五要素（支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂），并能正确画出杠杆的力臂。 3.理解杠杆的平衡条件，能够运用杠杆平衡条件进行简单的计算和分析。 4.通过实践操作和分析，培养学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣。 二、作业内容 （1） 基础巩固（必做） 1.下列工具中，属于省力杠杆的是（ ） A. 钓鱼竿 B. 镊子 C. 天平 D. 开瓶器 2.关于杠杆的支点，下列说法正确的是（ ） A. 支点一定在杠杆的一端 B. 支点一定在杠杆上 C. 支点可以不在杠杆上 D. 以上说法都不对 3.杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的 3 倍，则动力是阻力的（ ） A. 3 倍 B. 1/3 倍 C. 4 倍 D. 1/4 倍 4.在下图所示的杠杆中，动力的力臂用l表示，图中所画力臂正确的是 ( ) 5.下列工具或仪器中属于省力杠杆的是 ( ) A．扫帚 B．天平 C．拿钢笔写字 D．铡刀 6.有一架不等臂天平，把物体放在左盘测得m1＝350 g，放在右盘测得质量，m2＝360 g，则物体的质量是 ( ) A．710 g B．10 g C．355 g D．300 g 7.杠杆左右两端分别挂有20 N及30 N的重物，杠杆在水平位置平衡．若使两端都减少5 N，则 ( ) A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍保持平衡 D．以上说法都不对 8.处于平衡状态的杠杆 ( ) A．一定是静止不动 B．一定是匀速转动 C．一定是静止在水平位置 D．以上情况都有可能 9.杠杆是一根在力的作用下能绕着固定点______的硬棒。 10.在下面的两个图中，画出各力的力臂． 11.杠杆平衡条件的表达式是______。 12.请列举生活中常见的费力杠杆，并说明使用费力杠杆的好处。 （二）能力提升（必做） 13.一根重为1000 N的均匀铁棒放在水平地面上，微微抬起它的一端所需的最小作用力是_____N． 14．一根木棍，在其重心处将其吊起，恰好处于水平平衡(如左下图)，若从重心处切断，那么左端质量______右端质量． 14题图 15题图 16题图 15.如右上图所示，AB是一根质量不计的杠杆，支点为O，杠杆A、B两端分别挂有甲、乙两个物体，杠杆平衡．已知甲物体的质量为1．5 kg，乙物体的质量为4．5 kg，AB长2m，则支点O应距A点_____m． 16.列车上有出售食品的手推车(如图)，若货物在车内摆放均匀，当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可视为杠杆，支点是______(写出字母)；当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是______，此时手推车可以视为______力杠杆． 17.如图所示，用一个小小的弹簧秤，竟然称出了大象的重，他用了一根10 m长的槽钢，当槽钢呈水平平衡时，弹簧秤和大象到悬挂点的距离分别是9.54 m和0.06 m，若弹簧秤指示着20 kg的重量，则大象和铁笼共重约_____t. 17题图 18题图 19题图 18.人的肱二头肌收缩使人曲臂时的情况如图12—15所示，人的前臂是一个_________________力的杠杆，这种结构给人带来的好处是_____. 19.如图所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是 A.两边各加一个钩码 B.两边钩码各向外移动一格 C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格 D.左右两边的钩码各减少一个 20.有一根1.5 m长的杠杆，左端挂300 N的物体，右端挂500 N的物体，若不计杠杆重力，要使杠杆平衡，支点应在什么位置？如果两端各加100 N的重物，支点应向哪端移动？移动多少？ （三）综合应用（选做） 21.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验： （1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置。小明将左端的平衡螺母向右端，小红认为也可以将右端的平衡螺母向 调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平位置平衡。 （2）在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂，多次实验并把数据记录在表格中。  次数  F1/N  L1/cm  F2/N  L2/N  1  1  10  2  5  2  2  10  1  20  3  3  15  3  10 实验时杠杆在水平位置平衡的目的是： 。 （3）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会 （选填“右侧下降”或“左侧下 降”）。 （4）小明想用杠杆测出一物体的重（约为10N），他添加了一个弹簧测力计（0∽5N）做了以下的实验： ①简述主要测量步骤 实验步骤：a.把被测物体挂在杠杆右侧A处（如图丙所示）。 b.用弹簧测力计在杠杆 。 c.分别用刻度尺测出 。 ②物体重力的计算表达式：G= （用测量的物理量符号表示）。 (四)实践拓展（选做） 利用身边的材料，如直尺、硬币、绳子等，制作一个简易杠杆，进行杠杆平衡实验，记录实验过程和结果。 三、作业时间 1.基础巩固部分：20 分钟 2.能力提升部分：25 分钟 3.综合应用部分：20 分钟 4.实践拓展部分：可根据实际情况安排时间，建议在周末或课余时间完成 四、作业评价 基础巩固：主要评价学生对杠杆基本概念、五要素和平衡条件的掌握程度，通过选择题、填空题和简答题的正确率进行评价。 能力提升：评价学生运用杠杆知识进行计算和分析实际问题的能力，根据计算题和分析题的解答情况，关注学生对公式的运用、逻辑推理和语言表达能力。 综合应用：评价学生的探究能力和创新思维，对探究题，看学生能否从数据中总结规律、分析误差；对创新题，评估设计的合理性、创新性和实用性。 实践拓展：评价学生的实践操作能力和观察分析能力，根据观察报告的质量、实践作品的完成情况以及实验记录的完整性进行评价。 五、参考答案 1.D 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C 7.B 8.D 9.转动； 10. 11.F1L1=F2L2 12.如筷子、扫帚等是费力杠杆。使用费力杠杆虽然费力，但可以省距离，方便人们完成一些动作，比如用筷子夹菜，手移动较小的距离，筷子前端就能移动较大距离夹取食物 。 13.500 14.大于 15.1．5 16.C；B 17.3.18 18.费；肱二头肌收缩较小的距离，手能抬起较大的距离 19.C 20. 【解答】已知：F1=500N，F2=300N，l=1.5m，F1′=500N+100N=600N，F2′=300N+100N=400N 求：l2，l′ 解：F1（l-l2）=F2l2 500N×（1.5m-l2）=300N×l2 l2=0.9375m F1′（l-l2'）=F2'l2' 600N×（1.5m-l2'）=400N×l2' l2'=0.9m l'=l2-l2′=0.9375m-0.9m=0.0375m=3.75cm 答：支点距离左端0.9375m，支点应向左端移动3.75cm． 21.右；便于测量力臂；左侧下降；右侧大于2倍OA的B处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，读出拉力F；OA、OB的长L1、L2；FL2/L1 7 学科网（北京）股份有限公司 $$