山东省济南市2025-2026学年七年级下学期期末语文模拟题（一）

**基本信息** 以“孝亲敬老”主题活动串联全卷，融合传统文化与现实关怀，通过文言文、现代文阅读及“看见”命题作文，全面考查语言运用、思维能力与文化自信，适配七年级下册期末教学目标。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/16分|字音字形、成语运用、病句修改、手抄报设计|结合“孝”文化主题，考查语言基础与实践应用，如分析“孝”字内涵、设计敬老活动| |文言文阅读|6题/21分|《列子·纪昌学射》对比《爱莲说》|通过断句、翻译及“文以载道”分析，培养文化自信与逻辑思维| |现代文阅读|2篇/31分|睡眠健康材料、散文《窗前的香椿树》|非连续性文本考查信息提取与劝说表达，散文聚焦情感变化与生命哲思，提升思维能力与审美创造| |作文|1题/60分|以“看见”为题写作|引导观察生活与文化，关联核心素养中“审美创造”与“文化自信”，呼应真题命题趋势|

济南市2025-2026学年七下期末语文模拟题（一） 满分：150分，时间：120分钟 一、（16分） 学校正开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，阅读下面一段文字，根据要求，完成下列任务。 任务一：赏文字，知孝义 “孝”是中华民族的传统美德。千百年来“孝”如一棵常青树，生机勃勃，结出累累硕果。幼童时期，我们与父母的关系是亲密无间的。步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻不感受着父母对我们的呵护。这些爱就藏在我们日常生活中。不管是出门前的暖心叮咛，还是临睡前的一杯牛奶，我们悉数接收。渐渐地我们长大了，对于父母的关爱，我们不以为意。那一次去探望爷爷奶奶的经历，让一个少年的心苏醒了。父母忙着打扫庭院、下厨做饭，和爷爷奶奶拉家常，他们用自己的行动以身作则，让我看到“孝”的光芒，有一种感动油然而生。古语云“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，不留遗hàn的爱唯有付诸行动。给父母捶捶背、倒一杯水，这样的小事备受父母欢迎。“孝”从来不是海市蜃楼，它如宝石般晶yíng璀璨。孝心也是一个良性循环，通过积极有效地互动，使父母与孩子的亲密关系得以保持。 1. 文段中拼音对应汉字及加点字读音不正确的一项是（ ）（3分） A. “累累”在此处意为连续成串，读作“léi léi”。 B. “间”在此处意为空隙，引申义为嫌隙、隔阂，读作“jiàn”。 C. “遗hàn”中的hàn与“抱憾终身”中的“憾”词义相同，应写作“遗憾”。 D. “晶yíng璀璨”中“yíng”意为“光洁，透明”，应写作“荧”。 2. 文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 不以为意 B. 以身作则 C. 油然而生 D. 海市蜃楼 3．文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分） 修改：_______________________________________________________________________________ 【答案】1. D 2. B 3.积极有效地互动，使父母与孩子的亲密关系得以保持。或 通过积极有效地互动，父母与孩子的亲密关系得以保持。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 D.有误，晶莹璀璨：jīng yíng cuǐ càn，形容宝石、水晶等物品明亮透明且光彩照人，也可以形容星空、灯光等非常耀眼华丽，给人一种美不胜收、华丽高贵的感觉。并非写作“荧”； 故选D。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。句中形容我们对父母的关爱不够重视，使用正确； B.以身作则：用自己的行动做出榜样。与前文“用自己的行动”重复啰嗦，使用有误； C.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。句中形容感动之情自然产生，使用正确； D.海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥缈的事物。句中形容“孝”并非是虚无缥缈的，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句修改。 划线句句成分残缺，删去“通过”或“使”，所以答案为：积极有效地互动，使父母与孩子的亲密关系得以保持。或 通过积极有效地互动，父母与孩子的亲密关系得以保持。 4. 下面是小语同学制作的手抄报框架，请你在横线上帮助他完成空缺部分。（3分） 孝亲敬老我来谈 标题一：品味“孝”字内涵 标题二：学习孝道的活动 “孝”的上半部分是甲骨文“老”的省略，、老人在上，小子在下。 由此可见“孝”的内涵是①________（10个字以内） 请仿照示例；围绕主题再设计两项活动。 示例： 活动一：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 再设计两项活动： 活动二：②________________ 活动三：③_________________ 5. 小语为手抄报选了几句名言，请你帮他指出最不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。（4分） A.谁言寸草心报得三春晖。 B.惟孝顺父母可以解忧。 C．天下兴亡，匹夫有责。 D.父母在，不远游，游必有方。 不适合作为此次手抄报内容的一句是________________（填选项），理由：________________。 【答案】 4. ①. 儿孙搀扶（背着或爱护或敬重）老人 ②. 开展“孝亲敬老”演讲比赛； ③. 开展“孝亲敬老”征文比赛。 5. ①. C ②. “天下兴亡，匹夫有责”意思是说国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任，强调社会责任感，与本次活动主题无关。 【解析】 【4题详解】 ①本题考查字义。 结合“‘孝’的上半部分是甲骨文‘老’的省略，老人在上，小子在下”可知，从字形结构看呈现出小子在下方托举、背负或扶持上方老人的形态。由此可知，“孝”的内涵可理解为儿孙搀扶（背着或爱护或敬重）老人。 ②本题考查活动设计。 围绕“孝亲敬老，从我做起”主题，从校园常见活动形式（如竞赛、实践、展示、分享等）切入，结合“孝亲敬老”的行为实践（如陪伴长辈、了解孝道故事、服务老人等）设计活动，确保活动可操作、能体现主题内涵。格式方面，采用：二字动词+“孝亲敬老”+活动名称。 示例： 活动二：举办“孝亲敬老”故事交流会。 活动三：开展“孝亲敬老”志愿服务。 【5题详解】 本题考查文学常识。 A.以小草比喻子女孝心，春晖比喻父母恩情，突出子女对父母的感恩与回报，契合“孝亲敬老”主题； B.强调孝顺父母能让自己内心安宁，解决忧愁，围绕“孝亲”的意义展开，与主题相关； C.聚焦个人对国家、社会兴衰责任，强调社会担当，和家庭层面的“孝亲敬老”无直接联系； D.讨论子女在父母健在时的出行原则，体现对父母的牵挂与责任，属于“孝亲”范畴，贴合主题； 综上，C选项强调社会责任感，与“孝亲敬老”主题无关，最不适合。可据此作答。 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 甘蝇，古之善射者，彀①弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归偃卧其妻之机下以目承牵挺②。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以牦悬虱于牖③，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳④射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” （纪昌学射选自《列子》） 【注】①彀（gòu）弓：拉满弓弦。②牵挺：织布机上提综的踏脚板。因其上下动作，故可练目不瞬。③牖yǒu字义古建筑中室与堂之间的窗子。④朔蓬之铧（gǎn）：用楚国蓬梗做成的箭。 6. 下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. “说”，是古代的一种文体，往往借助描绘事物抒情言志。选文是一篇寓言，假托故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 B. “中通外直”与选文“如车轮焉”均为省略句。 C. “同予者何人”中的“予”与选文“汝得之矣”中的“汝”都是人称代词。 D. “不蔓不枝”中的“蔓”，选文中“南面而望之”中“南”的用法都是活用作动词。 7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 濯清涟而不妖 而后可言射矣 B. 予独爱莲之出淤泥而不染 无丝竹之乱耳 C. 又学射于飞卫 尝射于家圃 D. 以告飞卫 以纸帖之 8. 下列关于内容理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《爱莲说》在语言风格上，骈散结合。散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 B. 《爱莲说》先以陶渊明爱菊和世人爱牡丹做衬托，然后用“予独爱莲”表明自己心意。 C. 选文运用动作描写和神态描写，表现出纪昌练习射箭技艺的刻苦、认真。 D. 选文先写甘蝇射技，再写纪昌向飞卫学射是为了突出飞卫射箭技术的高超，为下文飞卫教授纪昌学射做铺垫。 9. 【乙】文中画横线句有两处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。（2分） 纪昌归［A］偃卧［B］其妻之机下［C］以自承［D］牵挺 10. 用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）尔先学不瞬，而后可言射矣。 （2）以睹余物，皆丘山也。 11. 周敦颐在《通书·文辞》中说“文所以载道也。”“文”像车，“道”像车上所载之货物。请结合《爱莲说》和选文两篇短文内容，具体分析是如何做到“文以载道”的。（4分） 【答案】6. D 7. B 8. C 9. AC 10. （1）你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈学射箭的事情。 （2）（纪昌）用这种方法看其他东西，都像山丘一样大。 11. 《爱莲说》通过对莲花的形象和品质的描写，从生长环境等方面入手，歌颂了莲花出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者洁身自好、不慕名利的生活态度。 选文讲述纪昌在飞卫的指导下，虚心学习，学成射箭技艺。可以看出学习要打好基础，循序渐进，勤学苦练，才能让技艺达到精湛。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解。 D.有误，“不蔓不枝”意为：不生蔓，不长枝。蔓：生蔓，名词作动词。“南面而望之”意为：面向南远远地看着它。南：向南，名词作状语； 故选D。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表转折，但/连词，表顺承； B.都是用于主谓之间，取消句子独立性； C.介词，向/介词，在； D.介词，把/介词，用； 故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，选文没有神态描写； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：纪昌回到家，仰卧在他妻子的织布机下，眼睛注视着织布机上的脚踏板。 “纪昌归”为主谓格式，交代人物活动；“偃卧其妻之机下”和“以自承牵挺”均为纪昌的行为； 故断句为：纪昌归/偃卧其妻之机下/以自承牵挺。 故选AC。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）尔：你；瞬：眨眼睛；言：谈；射：射箭。 （2）以：用；睹：看；皆：都。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。“文以载道” 指文章是为了说明道理，弘扬精神。结合《爱莲说》和选文两篇短文内容分析其如何做到 “文以载道”，言之有理即可。 《爱莲说》文语言优美，骈散结合。作者通过对莲花的描写，赋予莲花丰富的象征意义。作者以莲喻人，表达了作者不慕名利、洁身自好的高尚品德和对君子之风的追求。通过对莲“出淤泥而不染”等品质的赞美，实际上是在表达自己在污浊的社会环境中坚守自我、不同流合污的人生态度。文中将菊比作隐逸者，牡丹比作富贵者，莲比作君子，通过对三种花的不同态度，反映了作者对不同人生价值观的思考，引导人们追求高尚的品德和精神境界。 选文：叙事生动，情节曲折。讲述纪昌向飞卫学射的过程，从先学不瞬，到视小如大、视微如著，再到最后成功射穿虱子，情节层层递进，引人入胜。如对纪昌练习眼力的过程描写细致，“纪昌归偃卧其妻之机下以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也”“昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉”，让读者能真切地感受到纪昌的刻苦与专注。强调了勤奋刻苦、持之以恒的重要性。纪昌为了学习射箭，历经数年，忍受艰苦的训练，最终掌握了高超的技艺。这启示人们在追求目标的过程中，既要打好基础，循序渐进，勤学苦练；还要有坚定的信念和不懈的努力的精神。 【点睛】参考译文： 甘蝇是古代擅长射箭的人，（只要他）拉满弓，走兽便趴下，飞鸟便落地。他的弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，（技艺）却超过了他的老师。纪昌，又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会不眨眼睛，然后才可以谈射箭的事。” 纪昌回到家，仰卧在他妻子的织布机下，眼睛注视着织布机上的脚踏板。两年之后，即使锥子尖刺到他的眼眶，他也不眨一下眼睛。纪昌把这件事告诉了飞卫。飞卫说：“还不行，必须学会看东西才可以。要把小的东西看得很大，把细微的东西看得很清楚，然后再来告诉我。” 纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗户上，面向南远远地看着它。十天之后，（虱子在纪昌眼中）渐渐变大；三年之后，虱子像车轮那么大。再看其他东西，都像山丘一样大。于是纪昌用燕国牛角做的弓、楚国蓬梗做成的箭去射那只虱子，箭穿过了虱子的中心，而悬挂虱子的牛毛却没有断。纪昌把这件事告诉了飞卫。飞卫高兴得跳起来，拍着胸脯说：“你已经掌握了射箭的要领了！” （二）诗歌阅读 阅读下面的宋词，完成下面小题。 仲春郊外① 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙②，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。 【注】①这首诗作于诗人虢州参军任内。诗人恃才傲物，被同僚所嫉，因此萌发了归隐的念头。②曙：破晓、天刚亮。 12. 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B. 颔联从空间角度写春光无处不，“连”“绝”二字精炼而准确。 C. 尾联即景抒情，运用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情，也透露出诗人对污浊官场的厌恶。 D. 全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 13. 有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。（4分） 【答案】12. B 13. 示例：两句中动词都十分精妙：“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机。（“飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形；“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机。）都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解分析能力。 B.“颔联从空间角度写春光无处不在”表述错误。“物色连三月，风光绝四邻”意思是“好风景已经连续多月了，这里的美景是周围所没有的”。由此可见，诗人从时间长、空间广两方面写春光无处不在，既有时间，也有空间。 故选B。 【13题详解】 本题考查理解分析能力。 两句中的动词都十分精妙：“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意思是“鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了”。所以，“飞”“戏”二字表现的是鸟和鱼的动作，生动地描绘出它们叫醒村庄，嬉戏报春的情形，表现出它们的春的使者的形象； “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是“有几处地方，早飞的黄莺在争抢向阳的树枝，不知谁家新飞来的小燕子，正在叼啄春天的泥土，准备筑巢”。这里的“争”和“啄”是对莺和燕的动作描写。一个“争”字，又勾画出黄莺争鸣而诗人左顾右 盼的情景，让人备感春光之宝贵;一个“啄”字，又勾勒出 燕子飞进飞出、忙碌筑窝的画面，让人顿感生命的活力。 所以，两句中的动词都十分精妙：“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机。 （三）（8分） 14. 按要求填写相应语句。（8分） 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。“政入万山围子里，（1）_____________”（杨万里《过松源晨炊漆公店》），他们有居安思危、放眼长远的忧患意识；“（2）______________，_____________。”（陆游《游山西村》），他们有经历了扑朔迷离的困顿后继续探索发现新天地的锲而不舍；“（3）_____________，______________。”（《木兰诗》），他们有无所畏惧、奔赴战场的英雄气概；“予独爱莲之出淤泥而不染，（4）______________。”（周敦颐《爱莲说》），他们有洁身自好的情操；“（5）_____________，一览众山小”（杜甫《望岳》），他们有勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概；“落红不是无情物，（6）______________。”（龚自珍《己亥杂诗》），他们有甘为人梯、奖掖后学的奉献精神。 【答案】 ①. 一山放出一山拦 ②. 山重水复疑无路 ③. 柳暗花明又一村 ④. 万里赴戎机 ⑤. 关山度若飞 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“疑、暗、戎、濯、涟、凌”等字词容易写错。 三、（7分） 15. 下面文段摘自《钢铁是怎样炼成的》，对文段分析有误的一项是（   ）（3分） 这一夜，保尔翻来覆去地想了许多事情。他柯察金第一回参加斗争，结果很糟糕。刚迈出第一步就被捉住关起来，像只笼子里的老鼠。 他坐在那里，心神不宁地打起盹来。这时，脑海中浮现出母亲那瘦削的、布满皱纹的脸和那双熟悉的、慈爱的眼睛。他心里想：“幸亏她不在家，可以少点伤心。” 从窗口透进来的光线照在地上，映出一个灰色的方块。 黑暗渐渐退却。黎明就要降临。 A．保尔第一次参加斗争是为了解救被士兵押着的好朋友谢廖沙。 B．保尔被关起来是因为维克多告发。 C．革命之路本来就充满血雨腥风，这次的失败说明保尔的斗争经验尚浅，但革命的种子已经在他心中发芽了。 D．最后一段是环境描写。黎明就要降临，曙光就在前面，预示着保尔这次入狱有惊无险。 【答案】A 【解析】A.保尔第一次参加斗争是营救朱赫来，朱赫来被白军逮捕，保尔在大马路上协助朱赫来将押送的士兵打倒，帮助朱赫来逃走，因此保尔被逮捕。所以该选项表述不正确； 故选A。 16.学校准备编印《钢铁是怎样炼成的》读本，请任选下面一幅图做封面，并从相关情节和表现的人物精神两个方面阐述理由。（4分） 【答案】示例一：我选图一，封面内容是保尔在骑兵部队的战斗中奋勇杀敌的画面，一颗炸弹在他身边炸响，头部受到重伤。然而，即使在生死关头，保尔依然顽强地活了下来。这体现了他英勇无畏的精神。 示例二：我选图二，画面内容是保尔修筑铁路，忘我工作。铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎，体现了他吃苦耐劳、顽强奋斗的精神。 示例三：我选图三，保尔双目失明和瘫痪后，坚持在病床上完成小说创作，体现出他为理想献身、意志坚强的精神。 【解析】本题考查名著内容理解。作答此题，首先要明确画面涉及的相关情节。观察图一，图中人物在战马上与敌人厮杀，由此可知，该情节为保尔在骑兵部队战斗；图二中人物在铁轨处工作，由此可知，该情节为保尔修筑铁路；图三中人物倚靠在床上写作，由此可知，该情节为保尔重病期间坚持创作。可据此拟写理由。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的三则材料，完成问题。 材料一： ①有研究表明：对处于生长发育期的孩子来说，健康的睡眠至关重要。但有些学生熬夜是家常便饭，尤其是争分夺秒、全力备战中考和高考的广大考生。 ②可很多时候，熬夜并没有出成果，反而导致了第二天的哈欠连天，并形成恶性循环。 ③我们都知道，普通成年人一般保持6～8小时睡眠时间，即可满足一天的工作生活需求，未成年人则更长。 ④上图，是美国的心理学家和睡眠学教授明尔博士曾经设计过的一个睡眠时间表，里面详细写好了每个年龄段推荐的睡眠时长。 材料二： ①睡觉时，血液会周期性地大量流出大脑。每当血液大量流出，脑脊液就趁机发动一波攻击。脑脊液进入之后会清除毒素，比如导致阿尔茨海默症的β淀粉样蛋白。而这样的清洗，只有在睡着后才能做到，让人一觉醒来，拥有一个清爽的大脑。 ②虽然偶尔起晚点或睡晚点也没多大事，但是如果天天都是早上不起，晚上不睡的，势必会扰乱生物钟，让人倍感疲惫。同时，也会虚度时光，连带着吃饭、运动都要往后顺延；也势必会影响学习效率。 ③长时间晚睡，不仅会摧毁身体正常的新陈代谢机能，带来黑眼圈、偏头疼、憔悴、萎靡不振等健康隐患，还会让人逐渐养成“夜猫”病，白天哈欠连天，进而影响正常的学习和工作。 ④长期晚睡究竟有多伤身呢？ ⑤睡眠不足易造成内耳供血不足，伤害听力，长期熬夜可能导致耳聋。 ⑥熬夜的人经常吃“夜宵”，不但难消化，隔日早晨还会食欲不振，造成营养不均衡，引起肥胖。 ⑦皮肤在晚10～11点进入保养状态，长时间熬夜，人的内分泌和神经系统就会失调，使皮肤干燥、弹性差、晦暗无光，出现暗疮、粉刺、黑斑等问题。 ⑧熬夜者的交感神经在夜晚保持兴奋，到了白天就会出现没精神、头昏脑涨、记忆力减退、注意力不集中、反应迟钝等。时间长了，还会出现神经衰弱、失眠等问题。 ⑨经常处于熬夜、疲劳、精神不振的状况，人体的免疫力会跟着下降，感冒、过敏等就会不期而至地找到你头上。 ⑩长期“黑白颠倒”的人，不仅脾气会变坏，内脏也得不到及时调整，使心脏病的患病几率升高。 材料三： 一位老师观察了班里作息不规律、喜欢熬夜的孩子的日常后，发现了这样一条连锁反应链：不按时睡觉→不按时起床→没有时间整理内务而被扣分、没有时间吃早饭→买零食，有损身体健康，污染教室环境→影响成绩的提高。 “确实是这样的，”一位初三学生说，“有时熬夜学习时，我第二天在课堂上就更难掌握学习内容。最终，我不得不在晚上重新自学。”一个恶性循环就是这样开始的。 17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 对处于生长发育期的孩子来说，健康的睡眠非常重要。 B. 初中生保持6～8小时左右的睡眠时间，即可满足一天的学习生活需要。 C. 经常处于熬夜、疲劳、精神不振状况，人体的免疫力会跟着下降。 D. 作息不规律、喜欢熬夜的孩子容易影响学习效率，从而影响成绩的提高。 18.关于【材料二】，符合文意的一项是（ ）（3分） A. 血液大量流出大脑时，脑脊液会清除大脑毒素，这样的清洗每天必定会进行一次。 B. 偶尔起晚点或睡晚点也会扰乱生物钟，让人感到十分疲惫，影响学习工作生活。 C. 晚睡的人都会吃“夜宵”，不但难消化，还会造成营养不均衡，引起肥胖。 D. 长期晚睡，对身体的伤害特别大，可能会导致耳聋、皮肤变差、神经衰弱等问题。 19.上初中后，你身边也多了很多熬夜学习的同学，小张也是其中一位。请你结合三则材料的内容劝说小张同学调整作息，拥有合理的睡眠时间。（6分） 【答案】17.B 18.D 19.示例：小张同学：你好！当下，许多中学可能由于学业负担较大，所以经常会熬夜学习。对于我们初中生来说，推荐的睡眠长应该是八小时以上；熬夜对于人的身体机能损害是非常大的，特别是对于身体机能还未发展完备的未成年人。如果经常早上不起，晚上不睡，势必会扰乱生物钟，让人倍感疲惫。这样虚度时光，又会连带影响白天的吃饭、运动，势必会对学习效率有所影响。此外，最可怕的当属熬夜对大脑的侵害，熬夜使得大脑无法完成规律的血液循环，容易导致头昏脑涨、注意力不集中、反应迟钝。长期熬夜，还会使人脾气变坏，内脏无法得到及时调整，心脏病患病几率也会升高所以，为了你的身体健康，请避免熬夜，好吗？ 【解析】 【导语】这组非连续性文本以多种视角揭示了熬夜对青少年身心健康的不利影响。材料一通过睡眠时间表强调了青少年合理睡眠的重要性。材料二详细探讨了熬夜对身体的多方面危害，包括代谢、皮肤、神经等。材料三利用具体实例说明熬夜对学习和生活的负面影响，形成恶性循环。整体上，这些材料融合了科学研究、健康建议和真实案例，形成警醒教育，为青少年和家长提供了有力的科学依据和实践指导。 【17题详解】 本题考查理解和分析材料内容。 B.根据材料一第③段“普通成年人一般保持6～8小时睡眠时间，即可满足一天的工作生活需求，未成年人则更长”，初中生属于未成年，睡眠时间一般每天保持8小时以上，所以选项“初中生保持6～8小时左右的睡眠时间，即可满足一天的学习生活需要”的理解和分析不正确； 故选B。 【18题详解】 本题考查理解材料内容筛选信息。 A.根据材料二第①段“睡觉时，血液会周期性地大量流出大脑。每当血液大量流出，脑脊液就趁机发动一波攻击。脑脊液进入之后会清除毒素，比如导致阿尔茨海默症的β淀粉样蛋白。而这样的清洗，只有在睡着后才能做到”，可知，脑脊液清除大脑毒素，只有在睡着后才能做到；所以本项中“脑脊液进入之后会清除毒素，而这样的清洗每天必定会进行一次”与原文不符； B.根据材料二第②段“虽然偶尔起晚点或睡晚点也没多大事，但是如果天天都是早上不起，晚上不睡的，势必会扰乱生物钟，让人倍感疲惫”，可知：偶尔起晚点或睡晚点影响较小；所以本项中“偶尔起晚点或睡晚点也会扰乱生物钟，让人感到十分疲惫，影响学习工作生活”与原文不符； C.根据材料二第⑥段“熬夜的人经常吃‘夜宵’，不但难消化，隔日早晨还会食欲不振，造成营养不均衡，引起肥胖”，可知：晚睡的人经常吃“夜宵”，引起肥胖问题；所以本项中“晚睡的人都会吃‘夜宵’”与原文不符； 故选D。 【19题详解】 本题考查结合材料内容进行劝说表达的能力。首先明确正确做法（提出建议），再进行劝说，劝说可主要围绕熬夜的危害进行阐述，具体内容需从文中寻找概括。组成简洁、流畅的语言对小张进行劝导，注意语气委婉，晓之以理，动之以情。 根据材料一第③段“普通成年人一般保持6～8小时睡眠时间，即可满足一天的工作生活需求，未成年人则更长”，初中生属于未成年，睡眠时间一般每天保持8小时以上，据此建议可以是：对于我们初中生来说，推荐的睡眠时间应该是八小时以上； 根据材料二第①段“睡觉时，血液会周期性地大量流出大脑。每当血液大量流出，脑脊液就趁机发动一波攻击。脑脊液进入之后会清除毒素，比如导致阿尔茨海默症的β淀粉样蛋白。而这样的清洗，只有在睡着后才能做到”，可概括危害为：晚睡或者睡眠时间短，影响毒素清除； 根据材料二第③段“长时间晚睡，不仅会摧毁身体正常的新陈代谢机能，带来黑眼圈、偏头疼、憔悴、萎靡不振等健康隐患，还会让人逐渐养成‘夜猫’病，白天哈欠连天，进而影响正常的学习和工作”，可概括危害为：熬夜会摧毁身体正常的新陈代谢，带来健康隐患，影响正常的学习和工作； 根据材料二第⑤段“睡眠不足易造成内耳供血不足，伤害听力，长期熬夜可能导致耳聋”，可概括危害为：长期熬夜可能导致耳聋； 根据材料二第⑥段“熬夜的人经常吃‘夜宵’，不但难消化，隔日早晨还会食欲不振，造成营养不均衡，引起肥胖”，可概括危害为：熬夜可能引起肥胖； 根据材料二第⑦段“长时间熬夜，人的内分泌和神经系统就会失调，使皮肤干燥、弹性差、晦暗无光，出现暗疮、粉刺、黑斑等问题”，可概括危害为：长时间熬夜会引起许多皮肤问题； 根据材料二第⑧段“熬夜者的交感神经在夜晚保持兴奋，到了白天就会出现没精神、头昏脑涨、记忆力减退、注意力不集中、反应迟钝等。时间长了，还会出现神经衰弱、失眠等问题”，可概括危害为：熬夜对大脑的侵害大，熬夜使得大脑无法完成规律的血液循环，容易导致头昏脑涨、意力不集中、反应迟钝； 根据材料二第⑨段“经常处于熬夜、疲劳、精神不振的状况，人体的免疫力会跟着下降，感冒、过敏等就会不期而至地找到你头上”，可概括危害为：降低人体的免疫力； 根据材料二第⑩段“长期‘黑白颠倒’的人，不仅脾气会变坏，内脏也得不到及时调整，使心脏病的患病几率升高”，可概括危害为：长期熬夜，使人脾气变坏，心脏病患病几率也会升高。 示例：小张同学，你好呀！首先呢，从睡眠时长来说，我们初中生是未成年人，按照美国的心理学家和睡眠学教授明尔博士设计的睡眠时间表，我们推荐的睡眠时长应该在8小时以上呢。而且呀，熬夜对身体的伤害特别大。长时间晚睡会摧毁身体正常的新陈代谢机能，带来黑眼圈、偏头疼等健康隐患。还可能造成内耳供血不足，伤害听力，长期下去甚至可能导致耳聋；皮肤在晚10～11点进入保养状态，熬夜会让人的内分泌和神经系统失调，使皮肤变差；长期晚睡还会出现神经衰弱、失眠等问题，人体的免疫力也会跟着下降，容易生病。另外，从学习方面看，很多时候熬夜并没有出成果，反而会导致第二天哈欠连天。就像材料三里说的，会影响课堂上对学习内容的掌握，形成一个学习的恶性循环，进而影响成绩的提高。所以呀，为了你的身体健康和学习进步，赶紧调整作息，拥有合理的睡眠时间吧！ （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的。 ③但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ④春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑤这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树栾树海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑥那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。”我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑦我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑧我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑨春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连。一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也在低谷时恨不得喝凉水都塞牙。 ⑩因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 20. 下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 这篇关于香椿树的散文，以细腻的笔触勾勒出作者与树的情感变迁，意蕴深远。 B. 文章对白杨、银杏等几种树木的描写，是为了突出作者对香椿树“急躁”“顽固”特质的反感。 C. 第②段“香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手”中加点词“触手”以拟物的手法赋予嫩芽主动探索的生命力。 D. 文章以香椿树为线索，它的“凋零又复苏”是时间流逝和生命循环的见证者，也是作者生命成长和觉悟的重要参与者。 21. 请根据文章内容，梳理“我”对香椿树情感变化的心路历程。（4分） 22. 本文既有“诗意的审美”，更有“生命的哲思”。请结合文章内容，谈谈你对第⑧自然段中画线句子“原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”的理解。（6分） 23. 文章②-④段极力渲染“我”对香椿树的不喜，请结合全文分析其写法及表达效果。（6分） 【答案】20. B 21. A味道刺鼻、性子急 B落寞 C惊讶（震撼） D我的灵魂与之相连 22. “裂缝”表义指“香椿树被砍伐后留下的树桩伤口”，从深层意义上来说象征着人生遭遇的挫折、低谷以及生命的残缺和不完美； “生命的辽阔”则象征着生命力的顽强与再生以及在接纳苦难后获得的对生命本质的深刻理解的豁达与超越的精神境界，蕴含着“生生不息”的信念以及对未来的希望，对“下一个春天”的期待；点明中心，升华主旨。 23. 运用了先抑后扬/欲扬先抑手法(或对比)，先极力渲染香椿树的味道刺鼻与性子急，“我”对它不喜，后写香椿树即使遭遇挫折，仍焕发新生机，使“我”感到震撼，“我”因此喜欢上香椿树，前后形成鲜明对比，突出“我”对香椿树的喜爱与赞美，使情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣，更具艺术表现力。 【解析】 【导语】《窗前的香椿树》借物抒情，以香椿树的生长、消失与重生，串联起作者对生命的感悟。从厌弃到喜爱，树的“急躁”与“顽强”，映射出生命超越局限的力量，让读者在平凡事物中，瞥见生命的辽阔与坚韧，文字质朴却饱含深情，引发对生命的深度思考。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.文章写白杨、银杏等树，是为了铺垫作者对香椿树情感的转变，从喜欢其他树到因爱屋及乌喜欢香椿树，并非突出对香椿树“急躁”“顽固”特质的反感。 故选B。 【21题详解】 本题考查作者的情感变化。 结合第②段“初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地”、第③段“但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻……我招架不住”可知，因香椿味道刺鼻、性子急，所以“我”不喜欢。 结合第⑥段“我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影……我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它”，因香椿树被砍，“我”产生落寞、愧疚之情。 结合第⑦段“快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折”、第⑧段“我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”3个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。后来，我喜欢上了这棵香椿树”可知，香椿树桩长出新枝，让“我”被生命力震撼。 结合第⑨段“春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连”可知，因香椿树的生命力及自身对生命的感悟，“我”与香椿树灵魂相连，深度喜爱。 【22题详解】 本题考查句子理解。理解这个句子，首先要明确“裂缝”“生命的辽阔”在文中对应的具体内容。然后剖析“裂缝” 象征的生命困境，“辽阔”代表的生命力量与可能。最后联系文章“生命哲思”，阐释语句如何传达对生命的思考。 结合第⑥段“那是3年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了”、第⑦段“那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折”可知，文中“裂缝”既指香椿树被砍后留下的树桩伤口，而结合下文“我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被‘生命力’3个字击中”可知，作者由香椿树联想到了生命。因此，此处的“裂缝”不仅指香椿树遭到了砍伐，也象征着生命遭到了挫折。 结合第⑧段“原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程”、第⑩段“因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息”可知，香椿树在树桩（裂缝）中萌发新枝，寓意生命不会因困境而终结，反而能在困境中绽放更顽强的生命力，拓展生命的深度与广度。语句传达出“生命在困境中蕴含无限可能”的哲思，困境不是生命的终点，而是激发生命潜能、彰显生命辽阔的契机。作者借香椿树，领悟到生命像香椿树突破树桩束缚一样，能超越困境，在“裂缝”中开拓出辽阔天地。由此可知，“生命的辽阔”象征着生命力的顽强与再生以及在接纳苦难后获得的对生命本质的深刻理解的豁达与超越的精神境界，蕴含着“生生不息”的信念以及对未来的希望。 文章围绕香椿树展开对生命的思考，此句是“生命哲思”的集中体现，将香椿树的生长际遇，升华为对普遍生命的认知——生命不惧“裂缝”，困境中更能彰显其辽阔与不朽，此句点明中心，升华主旨。 【23题详解】 本题考查写作手法。 第②段“不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝丫，香椿一直是存在感极强的”一句，以“急性子”“急急”赋予香椿树“急躁”特质，用“存在感极强”暗示树的“强势”； 第③段“每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住”一句，香椿树与“日常饮食捆绑”，且因“味道刺鼻”让“我”被动接受，强化“不喜”的生活关联，也为后文“树被砍后，因实用价值消失而愧疚”埋下伏笔； 第④段“春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年”写香椿树一年又一年一直都在，写出了香椿树的普通平常。 综上分析，②-④段集中呈现“我”对香椿树的“抑”。 结合第⑤段“大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树”、第⑥段“我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹”、第⑧段“我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被‘生命力’3个字击中”可知，作者对香椿树的情感发了转变，由原来的“不喜欢”转为“喜欢”、震撼。 结合第⑧段“原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔”、第⑨段“春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰的感知到，自此我的灵魂与之相连。一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也在低谷时恨不得喝凉水都塞牙”可知，全文最终走向是对香椿树的热爱与生命哲思，前后情感先抑后扬，形成鲜明反差。 由此可知，这篇文章运用了欲扬先抑的手法。先通过香椿树的“急性子”“刺鼻影响”渲染“不喜”，借“抑”呈现香椿树“急躁、强势、刺鼻”的“缺点”，后文中，这些“缺点”被重新解读为“感受生命精彩的急切”“生命力的顽强彰显”，为后文情感转变与主旨升华蓄势。前期“不喜”越强烈，后期情感转变（因树桩新枝领悟生命力，灵魂相连）越震撼。如“总觉得愧对于它”的愧疚、“灵魂被‘生命力’3个字击中”的顿悟，都因前文“抑”的铺垫，让情感转折更具张力，读者能清晰感知作者对香椿树的情感从“抵触”到“共鸣”的完整过程。前后形成鲜明对比,突出“我”对香椿树的喜爱与赞美。 五、（60分） 24. 按要求作文。 翻越重重高山，看见了奔腾的大海，我们欣赏到山海美景；打开书籍，看见了历史和文明，启迪我们的智慧；走进生活，我们看见了人间的烟火，体验到生活的苦辣酸甜；遇见了不同的人，感受到了人与人之间的温情；也看见自己的成长…… 请以“看见”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限；文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭；不少于 600字 （如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文： 看见 我家小区门口，有个卖煎饼的摊位。摊主是一位五十多岁的大叔，身形微胖，脸上总是挂着憨厚的笑容。每天清晨，我上学路过，都能看见他忙碌的身影。 起初，我并未过多留意他，只觉得他不过是众多小商贩中的一员。然而，一个寒风凛冽的冬日早晨，彻底改变了我对他的看法。 那天，我像往常一样去买早餐。刚走到摊位前，就听见大叔和一位老奶奶的对话。老奶奶满脸愁容地说：“小伙子，我出门太急，忘带钱了，可我孙子就爱吃你家煎饼，这可咋整？”大叔笑着摆摆手说：“大妈，没事儿，这煎饼您拿给孩子吃，钱就不用给了。大冷天的，孩子吃不上该着急。”老奶奶感激不已，连声道谢。 我在一旁看着，心中不禁泛起一丝暖意。轮到我时，我忍不住和大叔聊了起来：“您这样白送，不就亏了吗？”大叔一边熟练地摊着煎饼，一边笑着说：“都是邻里邻居的，能帮一把是一把。一个煎饼不值几个钱，可别让孩子失望。”他的话语朴实无华，却像一道光照进我心里。 我仔细打量着他，只见他双手布满老茧，皮肤因常年风吹日晒变得黝黑粗糙摊位虽小，却收拾得井井有条，食材摆放整齐，每一个煎饼都做得用心十足。我这才发现，原来他一直都如此认真对待生活，对待每一位顾客，无论贫富，无论亲疏。 从那以后，我每次路过煎饼摊，都会下意识地看向大叔。我看见他在暴雨中坚守摊位，为那些匆匆赶路的人提供一份温暖的早餐；我看见他耐心地教一个小女孩如何挑选喜欢的配料，脸上洋溢着慈爱的神情；我还看见他在收摊后，细心地将周围垃圾清理干净，不给环境留下一丝脏乱。 曾经，我只看见他是个卖煎饼的，如今，我看见他身上闪耀着的善良、热情、认真的光芒。他虽身处平凡岗位，却用自己的点滴行动，诠释着生活的美好。这一份看见，让我懂得，生活中处处都有温暖与感动，只要我们用心去观察，去感受，就能发现那些藏在平凡日子里的熠熠星光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“看见”作为题目，具有双重含义，既包含肉眼直观的视觉捕捉，更强调心灵层面的认知与感悟。从提示语可知，“看见”的对象可涵盖自然景观、书籍文化、生活百态、身边人物及自我成长等。在立意时，需避免仅停留在表面景象的描述，要通过“看见”的事物，展现个人情感的触动、思想的升华，例如看见环卫工人冒雪清扫街道，感悟平凡岗位上的坚守与奉献；阅读历史故事，看见古人的智慧与家国情怀。力求将“看见”转化为对生活、生命、社会的深度思考，传递积极且富有价值的观点。 第二，选材构思。选材可从多维度展开，自然场景中，选择暴风雨后顽强生长的小草、悬崖边绽放的野花，体现生命的顽强；文化领域里，记录参观美术馆时被某幅画作震撼，或是沉浸于古籍中领略千年文明；生活片段上，聚焦家人默默付出的瞬间、陌生人给予的善意帮助；自我成长方向，描写通过一次比赛失利，看见自身的骄傲与不足，从而实现心态转变。在构思文章时，运用细节描写增强画面感，如刻画人物的神态、动作；采用倒叙、插叙丰富叙事节奏；以物为线索串联情节，使文章结构清晰。同时，将议论与抒情融入叙事，点明“看见”带来的启发，让文章主旨更为深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $济南市2025-2026学年七下期末语文模拟题(一) 满分:150分,时间:120分钟 一、(16分) 学校正开展“孝亲敬老,从我做起”语文主题活动,阅读下面一段文字,根据要求,完成下列任务。 任务一:赏文字,知孝义 “孝”是中华民族的传统美德。千百年来“孝”如一棵常青树,生机勃勃,结出累累硕果。幼童时期,我们与父母的关系是亲密无间的。步入校园,我们仍徜徉在父母的爱河中,无时无刻不感受着父母对我们的呵护。这些爱就藏在我们日常生活中。不管是出门前的暖心叮咛,还是临睡前的一杯牛奶,我们悉数接收。渐渐地我们长大了,对于父母的关爱,我们不以为意。那一次去探望爷爷奶奶的经历,让一个少年的心苏醒了。父母忙着打扫庭院、下厨做饭,和爷爷奶奶拉家常,他们用自己的行动以身作则,让我看到“孝”的光芒,有一种感动油然而生。古语云“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,不留遗h n的爱唯有付诸行动。给父母捶捶背、倒一杯水,这样的小事备受父母欢迎。“孝”从来不是海市蜃楼,它如宝石般晶y ng璀璨。孝心也是一个良性循环,通过积极有效地互动,使父母与孩子的亲密关系得以保持。 1. 文段中拼音对应汉字及加点字读音不正确的一项是( )(3分) A. “累累”在此处意为连续成串,读作“l i l i”。 B. “间”在此处意为空隙,引申义为嫌隙、隔阂,读作“ji n”。 C. “遗h n”中的h n与“抱憾终身”中的“憾”词义相同,应写作“遗憾”。 D. “晶y ng璀璨”中“y ng”意为“光洁,透明”,应写作“荧”。 2. 文段中画横线的成语使用不恰当的一项是( )(3分) A. 不以为意 B. 以身作则 C. 油然而生 D. 海市蜃楼 3.文段中画波浪线的句子有语病,请将修改后的句子写在横线上。(3分) 修改:_ 4. 下面是小语同学制作的手抄报框架,请你在横线上帮助他完成空缺部分。(3分) 孝亲敬老我来谈 标题一:品味“孝”字内涵 标题二:学习孝道的活动 “孝”的上半部分是甲骨文“老”的省略,、老人在上,小子在下。 由此可见“孝”的内涵是①_(10个字以内) 请仿照示例;围绕主题再设计两项活动。 示例: 活动一:开展“孝亲敬老”手抄报比赛 再设计两项活动: 活动二:②_ 活动三:③_ 5. 小语为手抄报选了几句名言,请你帮他指出最不适合作为此次手抄报内容的一项,并说明理由。(4分) A.谁言寸草心报得三春晖。 B.惟孝顺父母可以解忧。 C.天下兴亡,匹夫有责。 D.父母在,不远游,游必有方。 不适合作为此次手抄报内容的一句是_(填选项),理由:_。 二、(36分) (一)文言文阅读(共21分) 甘蝇,古之善射者,彀①弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:“尔先学不瞬,而后可言射矣。” 纪昌归偃卧其妻之机下以目承牵挺②。二年之后,虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰:“未也,必学视而后可。视小如大,视微如著,而后告我。” 昌以牦悬虱于牖③,南面而望之。旬日之间,浸大也;三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳④射之,贯虱之心,而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰:“汝得之矣!” (纪昌学射选自《列子》) 【注】①彀(g u)弓:拉满弓弦。②牵挺:织布机上提综的踏脚板。因其上下动作,故可练目不瞬。③牖y u字义古建筑中室与堂之间的窗子。④朔蓬之铧(g n):用楚国蓬梗做成的箭。 6. 下列说法不正确的一项是( )(3分) A. “说”,是古代的一种文体,往往借助描绘事物抒情言志。选文是一篇寓言,假托故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。 B. “中通外直”与选文“如车轮焉”均为省略句。 C. “同予者何人”中的“予”与选文“汝得之矣”中的“汝”都是人称代词。 D. “不蔓不枝”中的“蔓”,选文中“南面而望之”中“南”的用法都是活用作动词。 7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )(3分) A. 濯清涟而不妖 而后可言射矣 B. 予独爱莲之出淤泥而不染 无丝竹之乱耳 C. 又学射于飞卫 尝射于家圃 D. 以告飞卫 以纸帖之 8. 下列关于内容理解与分析,不正确的一项是( )(3分) A. 《爱莲说》在语言风格上,骈散结合。散句为主,句式长短相间、错落有致、富于变化。 B. 《爱莲说》先以陶渊明爱菊和世人爱牡丹做衬托,然后用“予独爱莲”表明自己心意。 C. 选文运用动作描写和神态描写,表现出纪昌练习射箭技艺的刻苦、认真。 D. 选文先写甘蝇射技,再写纪昌向飞卫学射是为了突出飞卫射箭技术的高超,为下文飞卫教授纪昌学射做铺垫。 9. 【乙】文中画横线句有两处需要断句,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。(2分) 纪昌归[A]偃卧[B]其妻之机下[C]以自承[D]牵挺 10. 用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)尔先学不瞬,而后可言射矣。 (2)以睹余物,皆丘山也。 11. 周敦颐在《通书 文辞》中说“文所以载道也。”“文”像车,“道”像车上所载之货物。请结合《爱莲说》和选文两篇短文内容,具体分析是如何做到“文以载道”的。(4分) (二)诗歌阅读 阅读下面的宋词,完成下面小题。 仲春郊外① 王勃 东园垂柳径,西堰落花津。物色连三月,风光绝四邻。 鸟飞村觉曙②,鱼戏水知春。初晴山院里,何处染嚣尘。 【注】①这首诗作于诗人虢州参军任内。诗人恃才傲物,被同僚所嫉,因此萌发了归隐的念头。②曙:破晓、天刚亮。 12. 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是( )(3分) A. 首联移步换景,描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B. 颔联从空间角度写春光无处