2026年中考语文二轮复习备考：整本书阅读（填空题） 高频考点冲刺练

**基本信息** 以题载法系统整合名著细节、主题与文学手法，通过填空形式强化整本书阅读的深度理解与迁移运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |名著细节识记|6题（如2、7题）|抓核心人物/情节定位法|从具体名著细节到作者、作品的对应关联| |主题与人物探究|8题（如1、6题）|意象联想-主题匹配法|人物形象→精神品质→名著核心主旨的递进推导| |文学手法分析|3题（如10、17题）|对比-作用归纳法|手法辨识→情节对比→主题深化的逻辑链条| |阅读策略应用|4题（如5、21题）|专题探究-关键词聚焦法|从高频内容（称呼/器物）到人物成长/主题的探究路径|

整本书阅读（填空题） 高频考点冲刺练 2026年初中语文中考复习备考 1.2025年3月10日，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人是宇树科技创始人王兴兴。王兴兴在演讲中说：“前进的路是一个个‘迷思’被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。” 小语结合初中必读名著，用AI绘制了三幅信念形态画，小语请你根据初中必读名著内容，填写下面的空格处。 集体之树 （2）______ 枯萎之枝 名著：（1）______ 简·爱 人物：（3）______ 2． 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又委屈。他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救朱赫来，被彼得留拉匪兵抓住，押到了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝不低头，绝不说出不该说的话。 文段选自《____________》，作者是_________ 3．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《红星照耀中国》中，（1）___________（人名）是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害，这里的笑表现出他信心十足；在《西游记》中，祖师将（2）___________（人名）头上打了三下，走入里面，唬得那一班听讲的皆怨他，他只是满脸陪笑，这里的笑说明他已打破盘中之谜，暗自得意；在（3）___________（书名）中，出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，大家同时活动起来，脸上都露出了笑容，这是众人如释重负的笑；在（4）___________（书名）中，疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着，随后罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们， （1）___________（2）___________（3）《___________》（4）《___________》 4．请结合名著内容补充表格。 名著 情节概括 成长启示 《海底两万里》 ①____与鲨鱼搏斗救采珠人，并赠送珍珠。 正义慷慨，勇敢面对困难 《西游记》 白骨精三次变换人形诱骗唐僧，孙悟空三次识破并打死妖怪，纵使被误会，也护师父周全。 ② ____ 《经典常谈》 《楚辞》中《离骚》和《九章》,都是③____________被放逐的时候所作。 忠贞不屈，逆境使人成长 5．阅读下面情境，完成填空。 老师： 我们今天来学习一种设计整本书阅读“专题探究”的方法，那就是关注书中多次出现的内容，我们围绕这个话题来交流一下。 小语： 老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章多次提到“动物”。《狗·猫·鼠》借动物表达爱憎；《 ①____》里写蟋蟀、麻雀等，展现童年乐趣；《阿长与〈山海经〉》里提到隐鼠，推动了情节的发展。 小文： 我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中多次出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取生辰纲； ②____这个情节中借助“哨棒”的大量使用，表现了武松勇猛的形象。 小宁： 我想在阅读《西游记》时以 ③____为探究主题。比如，孙悟空在全书里被叫过“齐天大圣、孙行者、弼马温”等，这既体现他身份的变化，也塑造出他的鲜明形象。 老师： 很好，大家确定了探究专题之后，可以通过略读的方法挑选专题来探究需要的内容。 6．人生路上，常有关键人物影响着我们的精神品格与命运走向。请你从以下名著中任选一部，参照示例，写出关键人物并简要分析其对主人公产生的深刻影响。 A《骆驼祥子》    B《钢铁是怎样炼成的》 名著 关键人物 对主人公的影响 《简·爱》 谭波尔 她关怀保护并悉心教育简·爱，为简·爱洗清冤屈，培养简·爱自尊、独立、坚韧的品格。 _______ _______ _______ 7．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段或评述 《朝花夕拾》 （1） 到第二学年的终结，我便去寻 （1） ，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 《（2）》 虎妞 眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 《红星照耀中国》 （3） 我到后不久，就见到了 （3） ，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 《大堰河——我的保姆》 （4） 诗人因参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。他在狱中写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“ （4） ”这一笔名。 （1）_________ （2）_________ （3）_________ （4）_________ 8．设计《儒林外史》中人物的朋友圈动态，请模仿示例为严贡生或者严监生设计一条“朋友圈”，需包含核心事件、情感态度，从而体现“讽刺”的主题。 示例：（范进）——今天张静斋来访，银子和房子都送来了，这年头，中举好不快活！ 我的设计：( )_________________________________ 9．品读红色书籍，传承革命精神。本学期同学们对红色革命书籍《红星照耀中国》和《红岩》进行了认真阅读和交流，请你根据要求完成下面任务。 在阅读两部名著时，小语同学做了如下表格，请你帮他补充完整。 作品名称 主要人物 情节概括 《红星照耀中国》 ①_____________ 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ②_____________ 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 《红岩》 ③_____________ 她面对敌人将竹签钉进手指的酷刑，仍然顽强不屈。 ④_____________ 他用手指挖通石壁，把越狱的通道留给同志们。 10．对比是文学作品中常用的写作手法，班级准备就对比的作用进行探究。请根据提示，完成下面表格。 作品情节 作用批注 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一耸，说一声：“老孙去也！” ——《西游记》第十四回 独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 ——《西游记》第二十七回 【批注】悟空两次离开师父时的表现，对比中突出了悟空从急躁任性变得重情重义、逐渐成熟懂事。 到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被，他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公旁边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。——《儒林外史》第十六回 冯琢庵又问道：“操选政的还有一位马纯上，选手何如?”匡超人道：“这也是弟的好友。这马纯兄理法有余。才气不足，所以他的选本也不甚行。选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本。惟有小弟的选本，外国都有的！” ——《儒林外史》第二十回 【批注】（1）选段中的人物前后表现的对比，突出了作品____的主题。 “你和桑菲尔德的主人之间，除了教育他的被保护人，没有任何关系。你要明白，这是你和他之间唯一得到他真正承认的关系。他和你不是同一阶层的人，你还是待在自己的社会地位上吧。” ——《简·爱》第十七章 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？————你想错了！————我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！ ——《简·爱》第二十三章 【批注】 （2） 简·爱和罗切斯特身份差异的对比，____，增强故事的艺术性和可读性。 【探究总结】（3）文学作品中的对比手法，常见的作用有______________ 11．经典名著用各类方法为读者展现了不同的世界。请你根据所学内容，参照示例，补全下面表格。 名著 《红星照耀中国》 《骆驼祥子》 记录方法 斯诺——（1）__________ 老舍——立足旧北平的社会背景，合理设定人物的生活与命运，用现实主义写法记录当时真实的社会状况。 内容主旨 客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活。 （2）__________ 12．《水浒传》是一部英雄传奇小说，成功地塑造了神态各异、光彩夺目的英雄形象，请依据下面人物描写判断人物，并说说三人中你最喜欢谁。 ①似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜；生得眉清目秀，面白须长。 ②读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！” ③屠户右手拿刀，左手便来要揪他，被他就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。他再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头。 人物：①_______；②_______；③________。 我最喜欢_______，理由是：____________。 13．阅读以下图表，结合《儒林外史》相关情节，你认为以下哪个人物最可能是吴敬梓的原型？请说明理由。 吴敬梓的一生 少年时期 中年时期 晚年时期 受父亲严格教育，钻研四书五经，后沉迷诗词、小说、戏曲，厌恶八股取士。 继承巨额遗产，生性豁达，乐善好施，散尽家财，被族人视为“败家子”。 生活困顿，靠卖文和朋友接济度日，仍坚持创作，批判科举制度，著成《儒林外史》。 A．王冕      B．周进     C．匡超人   D．杜少卿 我选择__________，理由：______________________________。 14．在“阅读经典名著感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 阅读经典名著，让我们走近作家，走进作品，感悟精神内涵。读法国科幻小说家凡尔纳的《（1）》，我们跟随主人公尼摩船长探索海底世界的奇妙与神秘，感受到作者丰富的想象力与严谨的科学品质，这种品质激发了我们对未知世界的探索欲望；读美国记者（2）的《红星照耀中国》，我们了解了中国共产党人的真实生活与革命信念，感受到他们坚定执着、无私奉献的革命精神，这种精神让我们读懂了信仰的力量；读著名诗人艾青的《艾青诗选》，我们从他写给保姆（3）的诗中读懂了诗人对劳动人民的深切悲悯与赤诚热爱，感受到诗人以笔为剑、唤醒民众的家国情怀，这种情怀滋养着我们的爱国之心；读施耐庵的《水浒传》，我们结识了嫉恶如仇、重情重义的（4），他拳打镇关西、大闹野猪林的壮举，彰显了行侠仗义、除暴安良的侠义品格，这种品格激励着我们坚守正义、勇担责任。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 15．配角指戏剧、影视、文学等艺术作品中，辅助主角、推动剧情、丰富故事的次要角色。请从以下人物中选择一位，结合作品中相关内容，说说配角对作品主题的作用。 胡屠户（《儒林外史》）    老马（《骆驼祥子》） 我选( )，_________ 16．有人说，人生如马，缰绳是前行的保障，奔跑是生命的姿态。以下两种观点你赞成哪一种？请结合以下名著里的一位人物，联系作品中相关内容，说说你的看法。 孙悟空（《西游记》）    简·爱（《简·爱》） 观点一：缰绳（规则、底线、信仰）决定马能跑多远。 观点二：奔跑（自由、勇气、探索）才是生命的本质。 我赞成( )，_________ 17．探究主题：误解与冤屈。请根据名著内容，完成下面的表格。 名著 文段 相关人物及内容解读 《西游记》 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 （1）唐僧对孙悟空有何误解？真相是什么？________ 《儒林外史》 当下小厮在下浮桥雇了一只凉篷，A坐了来家。忙取一件旧衣服、一顶旧帽子，穿戴起来，拿手帕包了头，睡在床上，叫小厮：“你向那差人说，我得了暴病，请邓老爷不用来，我病好了，慢慢来谢邓老爷。”娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为甚么装病不去？”A道：“你好呆！放着南京这样好顽的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！为甚么要送我到京里去？” （2）文段中的A是谁？他因装病拒官被世人误解是清高狂傲，他真实的人生态度是什么？________ 《简·爱》 “你有什么权利拿我的书？你是个依附人的人，妈妈说你没有钱；你没有钱，你的爸爸也没有钱给你。你不该吃我们这样的人吃的东西，不该和我们这样体面的孩子坐在一起。现在我要打你，因为你放肆，你竟敢瞪着我看。”他突然猛力一推，我重重跌倒在铁栏门口，额头撞在门上，撞出了血，我疼得大叫起来。 （3）简·爱被表哥约翰·里德冤枉，这段经历对她的成长有何影响？_________ 18．校文学社举办“致敬经典·点亮精神”读书沙龙，聚焦“信念”“坚韧”两大主题，现在需要为两个主题各推荐一部名著。请从备选作品中各选一部，结合其核心内容，简要编辑推荐理由。 备选名著：《红星照耀中国》  《红岩》  《西游记》  《钢铁是怎样炼成的》 主题A信念：我推荐《________》推荐理由：_________ 主题B坚韧：我推荐《________》推荐理由：_________ 19．学校文学社开展名著阅读探究活动，请你完成下列任务。 【任务一·探究作品中的复杂情感】 文学作品中，人物的情感往往是复杂多变的，同学们做了以下探究，请你把表格补充完整。 人物 事件 情感（态度） 探究结论 保尔对冬妮娅 年少时与冬妮娅初识、相恋。 纯真、热烈的爱慕 情感态度随价值观的变化而变化。 参加革命后，带冬妮娅参加工友集会，因她的阶级立场和傲慢态度引发矛盾。 ①___ 多年后筑路工地重逢，冬妮娅衣着华贵，保尔衣衫褴褛。 决裂与嘲讽 胡屠户对范进 范进中举前：辱骂羞辱他是“现世宝”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。 ②____ ③____ 范进中举后：夸他是“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”。 卑微谄媚 20．班里举行名为“英雄·足迹”的主题班会，请你参与并完成后面的任务。 下面是小冀同学对“英雄”鲁智深事迹的梳理，请你把表格内容补充完整。 故事名称 起因 经过 结果 拳打镇关西 遇金翠莲父女哭诉被郑屠欺占 到郑屠肉铺故意刁难，三拳打死镇关西 ①___ ②___ 桃花山二寨主周通强抢刘太公女儿 假装新娘躲入洞房，痛打周通 周通听从劝告，不再强娶民女 大闹野猪林 ③___ ④___ 鲁智深被迫流落江湖 21．临近中考，一些同学在整本书阅读上犯了难，请根据情况，提出相应建议。 备考方法 举例 如果没有时间读全书，就看序言、目录、后记等。 从《经典常谈》序中，我们可以知道这本书各篇的排列按照传统的①_______的顺序（古人将古籍按内容区分的四大部类）；并按照传统的意见将“小学”书放在最前头。 如果只完成了圈点，再有时间就②_______。 雪下得正紧。——《水浒传》“紧”字既写出雪势迅猛、环境肃杀，又渲染紧张氛围，推动情节发展，暗含林冲绝境中的蜕变，炼字精妙。 22．班级举行艾青诗歌朗诵会。下面是老师拟定的朗诵会主题，请你根据阅读体验，在代表主题的字母后填上恰当的选项。 A．抚摸大地伤痕   a．《煤的对话》《吹号者》 B．倾听人民呼吸   b．《北方》《旷野》 C．擎举希望火炬   c．《盆景》《关于眼睛》 D．淬炼生命哲思   d．《老人》《小黑手》 A_________   B_________   C_________   D_________ 23．阅读名著《儒林外史》，完成下面小题。 “儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们的形象各不相同，请根据“类型”，选出对应的代表人物。 A．周进  B．匡超人  C．庄绍光  D．牛浦郎 类型 人物（填选项） 故弄玄虚、欺世盗名 （1）___ 唯利是图、自甘堕落 （2）___ 终老科场，迂腐可笑 （3）___ 参考答案 1． 《红星照耀中国》 独立之花 祥子 （1）第一幅图为“集体之树”，众人手拉手围在树下，脚下是五角星图案，象征着集体信念与团结奋斗的精神。初中必读名著中，《红星照耀中国》记录了中国共产党人和红军战士为实现革命理想，在艰苦环境中团结一心、并肩作战的历程。他们以坚定的集体信念，冲破重重封锁，在绝境中为国家和民族寻找出路，这种为共同目标凝聚力量的精神，与“集体之树”的意象完美契合。据此应填：《红星照耀中国》。 （2）第二幅图对应的人物是简·爱，她独自站在花丛中，姿态挺拔，眼神坚定，体现了她自尊自爱、追求人格独立的精神内核。在《简・爱》中，她始终坚守平等与尊严，面对不公绝不低头，无论是在洛伍德学校的苦难中，还是在桑菲尔德庄园的爱情里，她都不卑不亢，断然拒绝依附他人，以独立的人格赢得尊重。图中以花草为背景，人物独立伫立，就像一朵在风雨中绽放的花，坚韧而自由，因此用“独立之花”来概括她的精神信念十分贴切。据此可填：独立之花。 （3）第三幅图为“枯萎之枝”，光秃秃的枯枝在寒风中毫无生机，象征理想破灭、人生沉沦、精神枯萎的人物。初中必读名著中，《骆驼祥子》的主人公祥子，原本是勤劳正直、怀揣买车梦想的青年车夫，却在“三起三落”的打击中，一步步被黑暗社会吞噬，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的人生就像失去生机的枯枝，曾经的信念被现实摧毁，精神彻底枯萎，与画面意象高度契合。据此应填：祥子。 2． 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基（或：尼古拉·奥斯特洛夫斯基） 第一空：结合文段中主人公的名字“保尔”即可判断，文段选自《钢铁是怎样炼成的》。 第二空：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。据此可填“奥斯特洛夫斯基（或：尼古拉·奥斯特洛夫斯基）”。 3． 毛泽东 孙悟空 朝花夕拾 简•爱 第一空，在《红星照耀中国》中，斯诺通过采访毛泽东等中共领导人，真实记录了他们的生活与思想。书中斯诺明确评价毛泽东是天才的军事和政治战略家，同时刻画了他富有幽默感、喜欢憨笑的形象。故此处人物为“毛泽东”。 第二空，《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神”中，在菩提祖师传道时，孙悟空拒绝学习其它法术，一心只求长生。菩提祖师佯怒以戒尺击他三下，示意三更传道。悟空心领神会，夜半入室，习得长生妙诀，又得授七十二变与筋斗云。故此处人物为“孙悟空”。 第三空，联系题干“五猖会”可知，“五猖会背书”是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中《五猖会》一文的经典情节，这是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家长制度的叙事散文，主要写“我”对五猖会的期待和向往，以及终于有机会去观看时激动喜悦的心情，但这种种美好的情感最终都被父亲要求自己背书而消失的无影无踪，并且就此感觉索然无味。故答案为“朝花夕拾”。 第四空，题干中“罗切斯特”是《简·爱》的核心人物，题干中“疯子”是罗切斯特的前妻。《简·爱》主要讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，后被送入环境恶劣的洛伍德义塾。毕业后她到桑菲尔德庄园任家庭教师，与主人罗切斯特产生真挚爱情。婚礼前夕，她得知罗切斯特已有疯妻，为捍卫尊严毅然出走。流浪中被表亲圣约翰收留，并意外继承遗产。她拒绝了无爱的求婚，最终回到因火灾致残的罗切斯特身边，两人在平等与真爱中幸福结合。据此得出答案为“简·爱”。 4． 尼摩船长 示例：坚持真理，不惧他人误解 屈原 ①：《海底两万里》中，在印度洋采珠场，尼摩船长看到采珠人被鲨鱼袭击，挺身而出与鲨鱼搏斗，救下采珠人，还赠送了他一袋珍珠。 ②：《西游记》“三打白骨精”。白骨精三次变化人形，孙悟空火眼金睛识破并打死妖怪，却被唐僧误解、念紧箍咒，甚至被赶走，但他始终没有放弃保护师父，直到真相大白。 示例：明辨是非，忠诚坚定，即使被误解也坚守初心 ③：《经典常谈》中提到，《楚辞》里的《离骚》《九章》，都是屈原在被楚怀王、顷襄王放逐期间创作的，抒发了他的爱国情怀与忠贞不屈的品格。 5． 从百草园到三味书屋 武松打虎（景阳冈打虎） 孙悟空的称呼（称谓）变化 第一空。《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文，写小鲁迅和伙伴在百草园中的玩乐，有捉蟋蟀，雪地里有捕麻雀等，因此应填《从百草园到三味书屋》。 第二空。《水浒传》中“景阳冈打虎”的情节里，打虎过程多次写到武松的武器“哨棒”，最终哨棒打断后武松赤手空拳打死猛虎，凸显了他勇猛的形象，因此情节可填“武松打虎”或“景阳冈打虎”。 第三空。根据小宁说的“孙悟空在全书里被叫过‘齐天大圣、孙行者、弼马温’等，这既体现他身份的变化，也塑造出他的鲜明形象”可知，探究角度是“从称呼变化看身份变化、塑造人物形象”，所以这个专题的探究主题就是围绕孙悟空的称呼变化展开，可用“孙悟空的称呼（称谓）变化”填空。 6． 示例：《骆驼祥子》 曹先生 他多次在祥子落魄时伸出援手，尊重祥子给予其尊严，是祥子黑暗生涯里的希望微光。 首先明确题干要求：从指定两部名著中任选一部，仿照表格格式，写出关键人物，并分析其对主人公精神品格、命运走向的深刻影响。其次，要贴合示例结构：先写人物行为，再点明对主人公的成长、性格、信念等方面的作用，语言简洁、表意完整。 示例：《钢铁是怎样炼成的》，朱赫来，他是保尔的革命引路人，向保尔传授革命思想与斗争经验，引导保尔走上革命道路，锤炼了保尔的坚强意志，让保尔成长为坚定的共产主义战士。 7． 藤野先生（或：藤野严九郎） 骆驼祥子 毛泽东 艾青 第一空，这是《朝花夕拾》中的《藤野先生》的情节。写的是鲁迅在仙台学医时，向藤野先生告别，他告知先生自己要弃医从文的事，对应人物是藤野先生，或填名字“藤野严九郎”。 第二空，“虎妞”是老舍先生所著《骆驼祥子》的一个人物。她是人和车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，长得虎头虎脑，像个大黑塔，是刘四爷的得力助手。她喜欢祥子，并引诱了祥子。后谎称怀孕并与父亲闹翻，离开车厂与祥子结婚。结婚后好吃懒做，在得知父亲卖了车厂一走了之后给祥子买了车。最后因难产而痛苦地死去。 第三空，这是选自《红星照耀中国》第三章“苏维埃的掌权人物”的内容，这是对毛泽东形象的描写，在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。他是一位质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的人。 第四空，艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人因参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱后，他在狱中第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动文坛。 8． 示例一：严贡生；示例二：严监生 示例一：（严贡生）——我家的猪跑到邻居家，如今送回来我偏不收，看他敢不赔我银子！ 示例二：（严监生）——一油灯点两茎灯草，实在费油，咽气前也得挑灭一根，才算安心！ 本题要求贴合《儒林外史》经典情节，仿照朋友圈口语风格创作，紧扣讽刺主旨。严贡生对应讹占邻里财物、乘船逃费的核心情节，凸显狡诈贪婪、蛮横贪小利的本性；严监生对应临终牵挂灯草的经典情节，放大极致吝啬、惜财到病态的特点。两处文案均以人物自身口吻呈现反差感，强化全书对封建拜金、刻薄小人物的批判讽刺意味。 示例一：（严贡生）——乘船抵赖船钱百般狡辩、处处耍心机，占便宜的门道我最精通。 示例二：（严监生）——临终盯着两茎灯草不肯闭眼，半点灯油花销也舍不得浪费。 9． 毛泽东 周恩来 江姐 许云峰 第一空，这一情节出自《红星照耀中国》第四篇《一个共产党员的由来》第一小节“童年”，记录了毛泽东青少年时期的一段重要经历。毛泽东的父亲毛顺生是一位精明、勤劳但也比较专制的农民。他给儿子规划的人生道路是：读几年书，能识字算数，然后回家务农、记账。但毛泽东渴望继续求学，接触更广阔的世界和新思想。他与父亲之间因此产生了激烈的冲突，后来他在母亲文七妹的暗中同情和支持下，毅然决定离开闭塞的韶山冲。他写了一首诗放在父亲的账簿里，表明自己“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心。 第二空，这一情节出自《红星照耀中国》第二篇《去红都的路上》第二小节“造反者”，记录了周恩来与“红小鬼”的交往。在一次外出途中，周恩来遇到了一位年轻的“红小鬼”，他非常自然地、充满关爱地伸出胳臂，搂住了“红小鬼”的肩膀，与他并肩走在乡间的田埂上。展现了周恩来的平易近人。 第三空，这一情节是小说《红岩》中的核心场景之一，江姐因叛徒出卖被捕，被关押在重庆的“渣滓洞”集中营。国民党特务为了从她口中获取地下党的重要情报，对她使用了种种酷刑。其中最为残酷的一项，就是用竹签钉进她的十根手指。这是一种令人发指的刑罚，所带来的剧痛是常人难以想象的。然而，面对这非人的折磨，江姐展现出了惊人的意志力和革命气节。她坚信自己的信仰，宁死不屈。在刑讯中，她斩钉截铁地告诉敌人：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 第四空，许云峰被敌人作为重要政治犯秘密关押在戒备森严的白公馆的地牢里。这是一个与世隔绝、阴暗潮湿的洞穴式牢房。在漫长的囚禁岁月中，许云峰凭借着惊人的毅力和革命意志，秘密地进行着一项几乎不可能完成的工程：他用双手手指，硬生生地在石壁上挖掘通道。他忍受着指尖磨破、鲜血直流的剧痛，坚持不懈。最终，他成功地在石壁和牢房之间挖出了一条秘密的越狱通道。然而，他自己并没有使用这条用生命挖通的生路。在就义前，他将这个宝贵的越狱通道留给了后来的同志们，为渣滓洞、白公馆的战友们策划集体越狱创造了关键条件。 10． 讽刺了科举制度下读书人追名逐利，丧失本心，人性扭曲的现象； 突出了简·爱追求平等、独立的人格特质，为二人的爱情增添了波折与张力； 突出人物形象的变化与特质；讽刺社会现象，凸显文章主题；制造矛盾冲突，增强故事的艺术性与可读性。 第一空，《儒林外史》中，匡超人前期彻夜侍奉父亲、守孝苦读，言行淳朴孝顺、恭敬懂事；后期却忘恩负义贬低恩人马纯上的学识，在他人面前自吹自擂，推销自己的选本，变得虚伪势利。前后言行的强烈对比，深刻揭露了封建科举制度对读书人淳朴人性的腐蚀与扭曲，突出了作品批判腐朽科举制度与世俗风气的主题。 第二空，《简·爱》中，罗切斯特是高高在上的桑菲尔德庄园主人，简·爱仅仅是一位卑微的家庭教师，两人的社会地位极其悬殊。但简·爱没有被眼前悬殊的社会地位吓退。她认为自己虽然家境贫穷，地位低微，样子不出众，但她和罗切斯特一样有高贵的灵魂，具有平等的地位。这些对比反衬出简·爱反抗等级偏见，追求平等人格的精神，为二人的爱情增添了波折与张力。 第三空，在《西游记》中，孙悟空第一次因唐僧絮叨便急躁发火、任性离去，第二次被冤枉驱逐却忍气不舍、含泪离开，情绪与行为的鲜明对比，展现了他从鲁莽冲动到重情重义、逐渐成熟的成长变化；在《儒林外史》中，匡超人前期孝顺恭敬、勤学质朴，后期狂妄自大、忘恩负义，前后言行的强烈反差，深刻揭示了封建科举制度对人性的腐蚀与扭曲，突出了作品批判现实的主题；在《简·爱》中，他人强调简·爱身份低微、阶层悬殊，而简·爱坚守人格平等、灵魂平等，身份与精神的对比凸显了她自尊独立的性格，推动情节发展并增强艺术感染力。综合三组案例可见，对比手法能够突出人物形象与成长变化；讽刺社会现象，揭示文章主题；制造矛盾冲突，推动情节发展，增强文章的艺术表现力与感染力。 11． 深入革命根据地进行实地采访，通过真实见闻与访谈，用纪实手法客观记录红色革命的真实面貌。 讲述了祥子从勤劳朴实、积极向上的青年逐渐堕落为麻木潦倒的行尸走肉的过程，揭露了旧社会对底层劳动人民的压迫与摧残，批判了黑暗腐朽的社会现实。 （1）《红星照耀中国》是纪实作品，作者斯诺亲身进入革命根据地，通过实地采访、亲身考察、与红军领袖及战士对话，获得真实可靠的一手材料，并用纪实手法忠实记录，因此其记录方法为实地采访、纪实记录。 （2）《骆驼祥子》以祥子买车三起三落为主线，写他从勤劳、要强、有梦想，最终被现实打击成麻木、自私、堕落的行尸走肉。小说真实再现了20世纪20年代北平底层车夫的生存困境，揭示出祥子的悲剧并非个人懒惰造成，而是旧社会制度黑暗、军阀混战、重重剥削压迫所致，从而批判旧社会的冷酷不公，表达对底层劳动人民的深切同情。 12． 吴用 武松 鲁达 示例：鲁达 理由：他路见不平拳打镇关西，野猪林救林冲显情义，粗中有细的英雄气概令人敬佩。 第①空：人物描写，出自《水浒传》第十四回：赤发鬼醉卧灵官殿、晁天王认义东溪村，是“智多星”吴用出场的打扮。 第②空：人物描述，出自《水浒传》第二十三回：横海郡柴进留宾、景阳冈武松打虎，是武松读了官府盖有印章的公告（印信榜文），才知道景阳冈上真有老虎，但碍于面子，又不能回去时的举动。 第③空：人物描写，出自《水浒传》第三回：史大郎夜走华阴县、鲁提辖拳打镇关西，是鲁提辖拳打镇关西时的情景。 第④空：从吴用、武松、鲁达三人中任选其一即可。 第⑤空：需要结合小说中选择人物的具体情节，提炼出人物的性格形象和精神品质，具体说明喜欢的理由。 示例：我最喜欢吴用，理由是：吴用凭借自己的智慧，为梁山出谋划策，总能在复杂的局势中想出巧妙的计策，例如智取生辰纲、智赚玉麒麟等，是名副其实的“智多星”。 示例：我最喜欢武松，理由是：武松他武艺高强，有勇有谋，曾在景阳冈打死猛虎，威震天下。他不畏强权，敢于向恶势力挑战。面对西门庆和蒋门神等恶霸，他毫不畏惧，用自己的武力和智慧为受害者讨回公道，是一个真正的英雄。 示例：我最喜欢鲁达，理由是：鲁达他疾恶如仇，看到不公之事便毫不犹豫地出手相助；同时，他又粗中有细，在帮助金翠莲父女时，先安排他们离开，再去惩治镇关西。他豪爽豁达、重情重义，是一个极具人格魅力的英雄人物。 13． D 杜少卿厌恶八股取士，蔑视科举制度，与吴敬梓少年时期厌恶八股、沉迷传统文学的经历一致；杜少卿乐善好施，散尽家财，被族人误解，与吴敬梓中年时期继承遗产、豁达好施、被视为“败家子”的经历一致；杜少卿虽生活困顿，但坚守本心，追求自由，与吴敬梓晚年生活困顿仍坚持创作、批判科举制度的经历一致。而王冕是隐士形象，周进和匡超人是科举制度的牺牲品，均与吴敬梓的经历不符。 王冕出身贫寒，孝顺母亲，以放牛为生，又自学画荷花成名，天资聪颖，精通经史。他拒绝朝廷征辟，隐居会稽山，终身不仕，淡泊名利，是作者塑造的理想士人标杆，一生从未继承巨额家产、散尽家财，也无中年败家、晚年困顿的经历，与吴敬梓生平完全不符。 周进六十多岁仍是童生，一生痴迷科举，屡试不第，受尽世人嘲讽。他在参观贡院时撞号板痛哭，被商人们资助，后中举做官，提携和自己一样年长但不第的范进，是被科举制度异化的迂腐书生代表，一生困于科举、追求功名，与吴敬梓厌恶八股取士、散尽家财、批判科举的特质完全相反，不符合。 匡超人早年淳朴孝顺，尽心照顾父亲，到杭州后被科举与名利腐蚀，先与潘三为人替考、伪造婚书，又送走发妻再娶妻，最后背弃帮助过自己的潘三，攀附权贵、追名逐利，沦为忘恩负义、虚伪势利的小人，是作者批判的士林败类，与吴敬梓乐善好施、坚守本心、批判科举的品格完全相悖，不符合。 杜少卿出身名门，继承父亲巨额家产，生性豁达、乐善好施，拒绝朝廷征辟，坚守本心，批判科举制度。他装病拒绝朝廷征辟、携妻子同游清凉山、资助沈琼枝、散尽家财接济友人。杜少卿受父亲严格教育，钻研经史，却厌恶八股取士，与吴敬梓少年时受父教导、沉迷诗词戏曲、厌恶科举的经历对应；杜少卿继承巨额遗产，乐善好施，被族人视为“败家子”，与吴敬梓中年时继承家业、仗义疏财、被族人排挤的经历对应；杜少卿散尽家财后生活困顿，与吴敬梓晚年穷困潦倒、坚持创作《儒林外史》、批判封建科举制度的人生完全对应。综上，杜少卿是吴敬梓在《儒林外史》中的原型，因此选D。 14． 海底两万里 埃德加·斯诺（或：斯诺） 大堰河 鲁智深（或：鲁达、鲁提辖） ①根据题干“凡尔纳”“尼摩船长”“探索海底世界”的信息，对应作品是凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，这部小说以尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇的海底旅行为主线，展现了奇幻的海底世界与科学探索精神。故填“海底两万里”。 ②《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，他深入陕北革命根据地，真实记录了中国共产党人的革命生活与精神风貌，是纪实文学的经典作品。故填“埃德加·斯诺”或“斯诺”。 ③艾青写给保姆的诗是《大堰河——我的保姆》，诗中以真挚的情感表达了对保姆大堰河的怀念与赞美，也寄托了对劳动人民的深切同情与热爱。故填“大堰河”。 ④“拳打镇关西、大闹野猪林”是《水浒传》中鲁达（鲁智深）的经典情节，他嫉恶如仇、重情重义，是梁山好汉里极具侠义精神的代表人物。故填“鲁智深”，或“鲁达”“鲁提辖”。 15． 胡屠户 在范进中举前，他百般嫌弃，辱骂范进“现世宝”“烂忠厚没用的人”；范进中举后，他阿谀奉承、百般讨好，称范进为“老爷”。这种对比生动展现了胡屠户嫌贫爱富的本性，折射出科举制度下人性被扭曲。 示例二：老马  勤劳一生却穷困潦倒，连温饱都难以解决。他是旧社会底层劳动者的缩影。他的悲惨命运预示了祥子悲惨的结局，作者借“老马”表达对旧中国底层劳动者的同情，对黑暗社会的批判。 我选胡屠户。胡屠户是《儒林外史》中范进的岳父，一个典型的市井屠夫形象。他在范进中举前后的态度转变，是全书讽刺科举制度最精彩的笔墨之一。范进中举前，胡屠户骂他是“现世宝”“穷鬼”，说自己女儿跟了他“不知累了我多少”，极尽轻蔑羞辱之能事；范进中举后，他立刻改口称“贤婿”“天上的文曲星”，范进疯癫时他不敢打那一巴掌，只因“打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍”。更讽刺的是，他一边吹嘘自己“眼睛认得人”，一边跟在范进身后替他把衣裳后襟扯了几十回。胡屠户这一配角，以极度的前倨后恭，将科举制度如何扭曲人伦、异化亲情揭露得入木三分——连最朴素的翁婿关系都被功名彻底腐蚀，可见八股取士对整个社会肌体的毒害之深。他如同一面哈哈镜，将儒林中人面对功名时的丑态放大了给读者看，使作品对科举制度的批判更加锋利而具象。 示例一：我选胡屠户。他作为范进的岳父，在中举前对范进极尽羞辱，骂他是“现世宝”；中举后立刻改口称“贤婿”“文曲星”，一路替范进扯平衣襟。其前倨后恭的丑态，将科举制度对亲情与人伦的腐蚀揭露得淋漓尽致，深化了作品讽刺八股取士、批判功名社会的主题。 我选老马。老马是《骆驼祥子》中一个着墨不多却至关重要的配角。一个风雪交加的夜晚，老马拉着辆破车，带着孙子小马儿来讨热水。祥子看见老马“头发全白了，腰也弯了，咳嗽得像要把心吐出来”，却还在冰天雪地里为一口饭奔波。老马的今天，就是祥子幻想的明天——祥子一直以为，只要自己买上车、拼命拉车，就能过上好日子。可老马正是那个“买上了车、拉了一辈子车”的人，他的结局却是在街头冻饿昏倒，小马儿后来也病死了。老马像一面镜子，提前照出了祥子个人奋斗道路的尽头——在黑暗的社会里，单凭力气和要强，根本挣不出一条活路。这一配角的存在，打破了祥子心中“有了车就有了一切”的幻想，也揭示了小说更深层的主题：底层劳动者的悲剧不是个人不努力，而是整个社会制度对劳动者的吞噬。 示例二：我选老马。他拉了一辈子车，老来却衣衫褴褛、饥寒交迫，孙子小马儿也病死街头。祥子从他的身上看到了自己未来的影子，意识到单靠个人奋斗无法改变命运。老马的悲惨遭遇，深化了作品批判旧社会、揭示底层劳动者共同命运的主题。 16． 观点一 示例一：孙悟空神通广大，敢闯敢拼。可若无“紧箍咒”与“取经使命”这根缰绳，他只会任性妄为，最终难逃被镇压的结局。正是规则与信仰的约束，收束了他的野性，让他走向正道，一路降妖除魔，终成斗战胜佛。缰绳没有扼杀奔跑，反而让奔跑更有方向。 示例二：简爱面对舅母的虐待、学校的不公，她没有放任怨恨走向偏激；面对罗切斯特，她不因感情放弃人格平等；得知疯妻存在后，她坚守底线毅然离开。正是这底线与原则的缰绳，让她的奔跑有方向、有尊严，最终收获幸福。 选择观点二： 示例一：孙悟空大闹天宫，敢于反抗权威，对自由执着追求；他护送唐僧西天取经，一路降妖除魔、迎难而上，从未停下前行的脚步。他的成长与蜕变，是在永不停歇的奔跑、突破中完成的，彰显了奔跑才是生命最本真的姿态。 示例二：简爱一生都在奔跑：她挣脱盖茨黑德府的冷漠压迫，逃离洛伍德学校的压抑束缚，拒绝屈从于世俗安排的人生，始终勇敢追寻平等、独立与真爱。她冲破困境、坚守自我，永不妥协的奋进与探索，让她实现了生命的价值。 我赞成观点一，以孙悟空为例。孙悟空初出花果山时，无拘无束，大闹天宫，凭的是一腔“奔跑”的自由与勇气。然而彼时的“奔跑”却是横冲直撞，最终被压五行山下五百年。真正让他走得远的，是踏上取经路后头上的紧箍——这条“缰绳”既是约束，也是信仰与底线的象征。在《西游记》中，孙悟空三打白骨精被唐僧误解驱逐，他本可一走了之重回花果山做自由自在的美猴王，却因对师父的承诺与取经的责任而忍辱负重，最终回归团队。正是因为有了对“善”的坚守和对“使命”的忠诚这条缰绳，他才从顽劣的石猴蜕变为斗战胜佛。可见，无缰之马虽能一时驰骋，却易入歧途；唯有握住规则的缰绳，奔跑才有正确的方向与抵达远方的可能。 示例一：我赞成观点一。孙悟空大闹天宫时自由不羁，却终被压五行山；取经路上，紧箍咒约束他野性，保唐僧、守戒律的底线使他走完十万八千里征途。正因有了“缰绳”的规范，他的奔跑才真正通向正果与远方。 以简·爱为例。简·爱的一生充满了对自由与尊严的追求，但她从未让这份“奔跑”脱离“缰绳”的约束——那条缰绳便是她对人格平等与道德底线的坚守。在桑菲尔德庄园，简·爱深爱罗切斯特，而罗切斯特也以同样的炽热回应她。当婚礼被打断，她得知罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森在世时，她面临着人生最艰难的抉择：留下，成为所爱之人的情妇，享受衣食无忧的生活；离开，则意味着流浪与未知的艰辛。罗切斯特苦苦哀求，几乎要动摇她的决心，可简·爱最终选择了出走。她对罗切斯特说：“我关心我自己，我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就越尊重自己。”正是这条“尊重自己”的缰绳，让她在爱情与道德的剧烈撕扯中勒住了冲动的奔马。若她为爱放弃底线，或许能获得一时的温存，却将永远失去灵魂的安宁与人格的完整。正是这一次次对底线的坚守，让简·爱从一个寄人篱下的孤女，最终成长为独立、完整、能与所爱之人平等相待的女性。可见，缰绳不是束缚奔跑的枷锁，而是确保奔跑方向不偏的生命之舵。 示例二：我赞成观点一。简·爱深爱罗切斯特，却在得知他有疯妻后毅然出走。她宁可流浪挨饿，也不愿以情妇身份换取安逸。正因坚守“尊重自己”的底线，她才守护了人格的完整，最终获得平等的爱情与独立的人生。缰绳让她的奔跑始终朝向尊严与光明。 我赞成观点二，以孙悟空为例。孙悟空的生命本质，从一开始便是“奔跑”——是对自由的无限向往与对未知的勇敢探索。他生于花果山仙石，本该与猿猴鸟兽浑噩度日，却偏要漂洋过海寻仙问道，这一“跑”便跑出了花果山的舒适圈，跑向了广阔天地。在灵台方寸山，他学得七十二变与筋斗云，一个跟头十万八千里，这“奔跑”的姿态从此刻入骨髓。大闹天宫时，他喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，是对天庭秩序的激烈冲撞，是生命能量不受羁绊的极致释放。即便后来踏上取经路，他依然保持着“奔跑”的本色——遇妖除妖，逢山开路，从不因困难而退缩。火焰山前，他三调芭蕉扇；狮驼岭上，他独闯妖洞。取经的十万八千里，恰是“奔跑”这一生命本质的延续与升华。紧箍可以束缚他的头颅，却从未束缚他向前的脚步。孙悟空之所以成为孙悟空，不在于他被谁约束，而在于他永远在路上的生命姿态。奔跑，才是他生命的底色与本质。 示例一：我赞成观点二。孙悟空漂洋过海寻仙问道，大闹天宫挑战权威，取经路上逢妖便除、遇山便开，十万八千里从未停步。他的一生都在“奔跑”——对自由的追求、对未知的探索、对使命的担当，才是他生命的真正底色。 我赞成观点二，以简·爱为例。简·爱的一生，表面看是被命运不断驱逐的漂泊，实则是灵魂始终在“奔跑”的征程。在盖茨海德府，年幼的简·爱面对舅妈的虐待与表兄的欺凌，没有选择逆来顺受，而是在红房子里发出了第一次反抗的呐喊——“这不公平！”这一声呐喊，便是她灵魂起跑的第一声枪响。在洛伍德义塾，她本可在海伦·彭斯的感化下学会顺从，却依然在心中保留着对自由与美好的向往。成年后，她不愿困守于学校的围墙之内，主动登报求职，奔向未知的桑菲尔德——这一“跑”，是她主动探索人生的姿态。爱上罗切斯特后，她敢于向世俗的阶级壁垒发起挑战，说出“我与你的灵魂是平等的”这句掷地有声的宣言。而当婚姻的真相被揭开，她又毅然出走，宁可流落荒原也不做情妇——这一“跑”，是她对独立人格的捍卫。最终，她拒绝圣约翰无爱的求婚，听从内心的呼唤回到罗切斯特身边——这一“跑”，是她对真爱的勇敢追寻。简·爱的一生都在奔跑：跑向自由，跑向尊严，跑向真爱。缰绳从未束缚她的脚步，反而在每一次奔跑中被她握在了自己手中。奔跑，才是她生命的本质。 示例二：我赞成观点二。简·爱从盖茨海德的反抗，到洛伍德的坚守，再到桑菲尔德对平等爱情的追求，一生都在“奔跑”。她跑向未知，跑向尊严，跑向真爱。正是这份不断探索与追寻的勇气，构成了她生命的本质与光芒。 17． 误解：唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，要赶走他；真相：孙悟空为保护唐僧打死化作平民的白骨精。 A是杜少卿；真实人生态度：淡泊名利（蔑视功名、追求自由）。 这段经历让简·爱认清了舅妈的虚伪与表哥的残暴，激发了她的反抗精神，为她后来追求独立、平等的人格奠定了基础（或：塑造了她自尊自爱、自立自强的人格）。 （1）此片段选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏”。白骨精为了吃到唐僧肉，先后变幻成村姑、老妇、老翁三位凡人模样，企图诱骗唐僧。唐僧肉眼凡胎，无法识别妖精的伪装，看到悟空接连将这三人打死，便认定悟空生性残暴、滥杀无辜，因此写下贬书，执意要将悟空驱逐出师门。而事实是，悟空火眼金睛，早已识破妖精的诡计，出手打死的并非普通百姓，而是专害取经人的白骨精，他的行为实则是在保护师父的安全。 （2）文段中的人物A是杜少卿。在旁人眼中，杜少卿装病推脱朝廷征召，是故作清高、狂傲不羁的表现。但他真实的人生态度是淡泊名利，蔑视功名利禄与官场的虚伪束缚，不愿被仕途牵绊，更向往与家人相伴、自由闲适、无拘无束的市井生活，追求精神上的自在与洒脱。 （3）简・爱寄居在舅妈家中时，长期遭受表哥约翰・里德的欺辱与冤枉，这段寄人篱下的痛苦经历，让她真切感受到了等级歧视与暴力压迫，也看清了舅妈的偏袒、表哥的残暴与家庭的冷漠。这段遭遇不仅没有让她屈服，反而彻底激发了她内心的反抗精神，让她坚定了捍卫自身尊严的信念，为她日后始终追求人格独立、男女平等、自尊自强的人生品格打下了重要基础。 18． 示例：红星照耀中国 《红星照耀中国》中红军坚守革命信念，不畏艰险，完成长征，诠释信仰力量。 钢铁是怎样炼成的 《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经磨难仍顽强奋斗，彰显生命坚韧。 “信念”指的是内心坚定的理想与信仰，强调为了目标坚守不动摇、忠诚不改志。 “坚韧”指的是面对困难与挫折时顽强不屈、坚持到底，强调意志坚强、不怕磨难。 《红星照耀中国》：记录中国工农红军与共产党领袖的革命经历，展现他们为民族解放、革命理想不怕牺牲、坚定向前的精神。 《红岩》：描写重庆解放前夕，革命志士在狱中坚守信仰、顽强抗争、宁死不屈，用生命捍卫理想与信念。 《西游记》：唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪从不放弃，最终克服万难取得真经。 《钢铁是怎样炼成的》：主人公保尔在战争、伤病、贫困等重重磨难中，始终顽强不屈、奋斗不止，炼就钢铁般的意志。 示例： 主题A信念：我推荐《红岩》。 推荐理由：革命者坚守理想信念，狱中不屈斗争，用生命守护信仰。 主题B坚韧：我推荐《西游记》。 推荐理由：师徒历经重重磨难，永不言弃，凭借坚韧终成正果。 19． 失望、痛心，决裂的萌芽 鄙夷轻视 态度随对方身份、地位的变化而剧烈反转 ①保尔投身革命后，价值观彻底向无产阶级、革命理想靠拢。冬妮娅出身资产阶级，看不起工人群体、态度傲慢，二人思想、阶级立场产生巨大鸿沟。保尔既留恋旧日情谊，又无法认同她的立场，内心满是失望、痛心，对这段感情开始疏离，埋下最终决裂的伏笔，和初识的热烈爱慕、最终彻底决裂嘲讽形成完整的情感转变脉络。 ②范进未中举时，只是穷困潦倒的底层读书人，社会地位极低。胡屠户打心底瞧不起范进，动辄辱骂、肆意贬低，言语极尽刻薄，整体态度是居高临下的鄙夷、轻蔑与蛮横欺压。 ③范进中举前地位低微，胡屠户百般羞辱；范进中举成为官老爷后，胡屠户立刻摇尾讨好、阿谀奉承。前后反差判若两人，清晰体现出他趋炎附势、嫌贫爱富、势利市侩的本性，情感态度完全依附于对方的权势地位而瞬间翻转。 20． 因命案逃亡，走上出家之路 大闹桃花村 林冲刺配沧州，高俅指使解差董超、薛霸途中害其性命 在野猪林救下林冲，一路护送 ①鲁提辖三拳打死镇关西后，为躲避官府缉捕弃官出逃，后来经赵员外引荐，在五台山出家，法号“智深”。 ②本故事为“大闹桃花村”，讲的是鲁智深借宿桃花村，得知桃花山二寨主周通要强娶刘太公的女儿，便出手相助，假扮新娘躲在洞房内痛打周通，最终劝说周通放弃强娶的念头。 ③林冲被奸臣高俅设计陷害，误入白虎堂，被判刺配沧州。高俅重金暗中收买押送林冲的公役董超、薛霸，指使二人在发配途中谋害林冲性命。 ④鲁智深得知林冲被发配，心中放心不下，一路暗中随行护送。行至野猪林，在公役即将行凶的危急关头，他及时现身救下林冲，痛打两名恶役，并一路护送林冲安全抵达沧州。 21． 经史子集 对关键词句进行批注赏析 ①由《经典常谈》序提及的古籍编排逻辑与传统内容分类方式，可知古人将古籍按内容划分为四大部类，而《经典常谈》各篇正是依照这一传统的“经史子集”顺序进行编排，同时遵循传统阅读习惯将“小学”相关篇目置于最前，以此构建全书的内容框架。据此可填：经史子集。 ②由《水浒传》中对“雪下得正紧”这类词句的深度赏析示例，可知在完成文本圈点后，若还有阅读时间，可针对文中的关键词句开展批注式品读，比如分析字词的表达效果、环境描写的多重作用、情节与人物的关联等，通过这种方式深化对文本的理解，体会作品的语言匠心。据此可填：对重点词句进行品读批注赏析。 22． b d a c 《北方》直言“悲哀的国土，古老的国土”，以沉重的笔触描绘了北方土地的贫瘠、人民的苦难，满含对这片饱经战火创伤的大地的悲悯与深情；《旷野》则刻画了中国北方旷野的荒凉、萧瑟，展现了土地在战乱中留下的累累伤痕。两首诗都紧扣“抚摸大地伤痕”的主题。 《老人》塑造了在苦难中挣扎的底层劳动者形象，记录了普通民众的生存状态与心声；《小黑手》以吉普赛小孩对食物伸出“小黑手”的故事，聚焦人民的苦难与呐喊。两首诗都聚焦普通民众的命运，契合“倾听人民呼吸”的主题。 《煤的对话》中，煤在地下深埋千年，却始终渴望燃烧，象征着中华民族在苦难中不灭的希望与力量；《吹号者》塑造了在平时呼唤光明、在战场上吹响号角引领人们的吹号者形象，代表着希望与信仰。两首诗都传递出对光明、希望的追求，契合“擎举希望火炬”的主题。 《盆景》以被修剪、束缚的盆景为喻，反思生命被禁锢的状态，蕴含对自由、本真生命的思考；《关于眼睛》则以“眼睛”为切入点，探讨人性、认知与生命的本质。两首诗都融入了深刻的生命哲思，契合“淬炼生命哲思”的主题。 23． D B A （1）牛浦郎窃取他人诗作，冒充名士招摇行骗，以虚假手段沽名钓誉，契合故弄玄虚、欺世盗名的形象特征。因此填写D。 （2）匡超人早年本性淳朴，后深陷名利场，趋炎附势、背弃道义，沦为唯利是图、自甘堕落之辈。因此填写B。 （3）周进一生执着科举，年迈仍困顿于科场，思想迂腐固执，是终老科场、迂腐可笑的典型代表。因此填写A。 学科网（北京）股份有限公司 $