2026年中考语文基础专项练习（语言积累运用、古诗文默写、名著阅读）

**基本信息** 以典型语境为载体，系统整合语言基础与文化理解，通过错题解析渗透解题方法，强化知识迁移与思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|30题|字音字形辨析、成语语境匹配、病句类型归纳、衔接逻辑分析|从基础语言要素到语境综合运用，形成"辨识-分析-应用"递进链条| |默写|14题|情境化默写策略、易错字对比记忆|以情感主题串联古诗文，构建"名句-情感-文化"关联网络| |整本书阅读|13题|人物形象对比法、情节作用分析法、主题提炼技巧|从人物行为到社会意义，实现"文本解读-文化反思"深度迁移|

2026中考基础专项练习 一、积累运用 阅读下面文段，完成下面小题。 每一堂语文课都宛如一场文化盛宴。当语文课堂与AI相逢，沉浸式体验与人机交互为我们的语文学习锦上添花。课本中的那些人物在教室这方舞台上次第登场，岁月长河中的那些古籍亦幻发出勃勃生机。我们可以与虚拟闰土在月下畅谈雪地捕鸟的乐趣，可以跟随智能向导穿越坦荡如砥的三峡，也可以带上VR眼镜感受大漠孤烟、长河落日的诗情画意……文字中的美好在虚实交织中引发精神共振，我们如饥似渴地汲取着知识的甘露，捕捉生活中的瞬息万变，抒发内心的澎湃激情。______当传统与科技不期而遇，那些曾被时光尘封的笔墨山河，正以崭新的姿态在云端绽放。 1．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．次第 B．幻发 C．汲（jí） D．绽（zhàn） 2．文段中画波浪线的成语，使用不正确的一项是（   ） A．锦上添花 B．坦荡如砥 C．瞬息万变 D．不期而遇 3．填入文段中画横线处的句子，没有语病且语意恰当的一项是（   ） A．这场相逢不是冷冰冰的程序运算，而是让文学在数字土壤中生根发芽。 B．这场相逢既是冷冰冰的程序运算，又让文学在数字土壤中生根发芽。 C．文学在数字土壤中生根发芽的原因，源于这场相逢不是冷冰冰的程序运算。 D．通过这场相逢，让文学在数字土壤中生根发芽，不再是冷冰冰的程序运算。 阅读下面材料，完成下面小题。 ________________________________________。同时，哪吒的形象还成功出海，闪耀纽约时代广场荧屏，引起轩然大波。看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效。观众走进影院，在富丽堂皇的光影流动中与传统文化撞了个满怀。守正并非默守成规。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头好像并没有什么作用，难道在一旁喊加油吗？新编又何须拘泥？坚持守正创新，传承经典文化是文艺工作者责无旁贷的责任。 我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 4．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（    ） A．荧（yíng）屏 B．默守成规 C．拘泥（nì） D．绵延 5．文段中画线成语使用最恰当的一项是（    ） A．轩然大波 B．富丽堂皇 C．责无旁贷 D．油然而生 6．文段中填入画“______”处的句子，最恰当的一项是（    ） A．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。 B．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜首，并不断迈上新台阶。 C．近日，《哪吒之魔童闹海》不断登顶全球影史单一市场票房榜，并迈上新台阶。 D．近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断度过新台阶。 7．请你遴选下列图书，归入电子书架相应类别中。（填序号） ①《昆虫记》（法布尔）          ②《水浒传》（施耐庵） ③《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）    ④《儒林外史》（吴敬梓） 电子书架 古典小说______ 科普作品______ 纪实作品______ 阅读下面文段，完成下面小题。 山东，华夏之东的礼仪之乡，是东方文明的重要发详地。①在这片土地上，拔地通天的巍然泰山，孔孟之乡的儒学精髓，厚重璀璨的鲁韵齐风，风华延今，韵味无穷。②一方水土一方人，煎饼、大葱和馒头养育了质朴敦厚的齐鲁子民，也抚育了万千才子人杰。孔子之后，文有孟子，书有王羲之，工有鲁班，智有诸葛亮，农有贾思……___________。③滔滔黄河赋予了山东人的奔放性情，辽阔海疆涵养了山东人的宽广胸怀，巍巍泰山铸就了山东人的豪迈气概。④自强不息、务实奋斗的民风，不仅慢慢渲染了齐鲁文化，而是在一脉相承中发扬光大，融入到一代代山东人的血脉里。 8．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．发详地 B．儒（rú） C．渲（xuàn） D．一脉相承 9．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．汗牛充栋 B．浩如烟海 C．不胜枚举 D．络绎不绝 10．文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 阅读下面文段，完成下面小题。 画像砖，这一承载着中华文明千年记忆的独特艺术形式，以砖石为载体，将古代社会的生活百态、精神信仰与审美追求凝固成永恒的视觉史诗。从战国晚期的萌芽，到汉代的鼎盛，再到魏晋南北朝的多元演变，内容包罗万象，涵盖神话传说、现实生活、建筑景观等。________________，________________，展现了中华民族的创造力与文化韧性。 画像砖的线条表现手法丰富多样，阴线刻与阳线刻交错运用，刚柔并济，相得益彰。阴线刻，即在砖面上刻出凹陷的线条来表现形象，所刻线条细腻流畅，犹如发丝般纤细入微，描绘人物栩栩如生。阳线刻则是通过去除砖面周围的材料，用凸起的线条来描绘形象，往往宽厚有力，具有强烈的视觉冲击力，使人眼花缭乱。 11．文中加点词字音、字形有误的一项是（   ） A．刚柔并济jì B．纤qiān细 C．凝固 D．鼎盛 12．文中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．包罗万象 B．相得益彰 C．栩栩如生 D．眼花缭乱 13．下列填入文中画线处的句子最恰当的一项是（   ） A．画像砖不仅是历史沧桑变迁的见证，而且以其独特的语言艺术 B．画像砖不仅见证了历史的沧桑变迁，而且以其独特的艺术语言 C．画像砖以其独特的语言艺术，见证着历史的沧桑变迁 D．画像砖艺术语言独特，见证了历史的沧桑变迁 14．国家博物馆欲举办“图画众生——画像砖上的古人生活”主题展览，请你为本次展览写一则宣传语。 15．如果你是博物馆馆长，为让更多的人了解画像砖艺术，你想从哪几方面去努力？（至少写出3条） 阅读下面文段，完成下面小题。 学校组织“中国传统文化之侠义精神”主题活动，请你参与并完成相关任务。 任务一：追溯侠义之源 ①侠义精神在我们的民族血脉里传承了千年。侠义精神在中国人心中根深蒂固。司马迁所著的《游侠列传》，颂扬“其言必信，其行必果”的行为；梁山好汉惩恶扬善，竖起“替天行道”的大旗。②时至今日，我们读着这些故事，依然热血沸腾。侠义精神代表着临危不惧，伸张正义；代表着义薄云天，取义成仁；代表着悲天悯人，心系天下。平凡身影中亦有侠骨，他们于危难时挺身而出，于困厄中施以援手，兀兀穷年不改赤诚。他们处心积虑地守护弱者，以凡躯铸就人间大义。③侠义精神作为中国传统文化的重要组成部分，闪耀着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。④它不仅在历史上发挥了重要作用，也在现代社会中具有重要的价值和意义。 16．文段中加点字词的读音或书写，不正确的一项是（   ） A．根深蒂固 B．惩（chěng） C．悯（mǐn） D．困厄 17．文段中加点成语使用不恰当的一项（   ） A．临危不惧 B．取义成仁 C．兀兀穷年 D．处心积虑 18．文段中画横线的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 阅读下面文段，完成小题。 自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫róu造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，总要拥有首当其冲的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可即的梦想，离开桑zǐ，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆后继；就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练、是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 ①能否勇立时代潮头，争做时代先锋，这是对青年的殷切期望。②继续发挥“五四”精神，需要青年有迎难而上、锲而不舍的担当精神。亘古以来，③青年肩负起自己的责任不仅能赢得社会的认可，更能书写自己炽热的青春。致力于民族复兴大业，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，④这是青年的历史机遇，也是青年的使命担当。 19．下列对文中加点字的注音或字形书写，全都正确的一项是（   ） A．揉    梓    pū    lǚ B．揉    莘    pú    lǒu C．柔    莘    pú    lǚ D．柔    梓    pū    lǒu 20．文段中，画线成语使用不正确的一项是（   ） A．附庸风雅 B．首当其冲 C．可望而不可即 D．马革裹尸 21．文中四处画线句，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 阅读下面文段，完成下面小题。 最近，我国科技捷报频传，各种技术突破___________，一项项“卡脖子”技术不断被攻克，发展势头迅猛，令人振奋。反观走过的道路，创新绝非___________，而是通过一天天的扎实工作、努力学习，不断积累创新能力和思维，一步步培养、磨lì出来的。创新有其偶然的存在，而归根到底是汗水、心血浇灌出的智慧之花。世界科技史证明，谁拥有了一流创新人才，拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。但也要看到，我国人才发展事业目前仍然存在一些障碍，其中人事、评价、组织三项制约因素须尽快克服。简言之，破解之策的启动方案是利用“互联网+代表作”，盘点突破性成果，尤其是盘点“十年磨一剑”的突破性成果，在网上列出“突破点要素、成果清单、学界反馈、国际同类成果比较”四项内容，水平高低___________。如能推广普及，必可有效让一流人才及时___________，快速提升我国的基础研究和原始创新实力。 22．文段中拼音对应汉字及加点字读音全都正确的一项是（   ） A．卡qiǎ  磨砺  血xuè B．卡kǎ  磨励  血xuè C．卡kǎ   磨励  血xuě D．卡qiǎ  磨砺  血xuě 23．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．接踵而至  一挥而就  众所周知  崭露头角 B．接踵而至  一蹴而就  一目了然  脱颖而出 C．摩肩接踵  一蹴而就  众所周知  脱颖而出 D．摩肩接踵  一挥而就  一目了然  崭露头角 24．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事。 B．延揽一流世界人才并让其充分发挥作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。 C．延揽世界一流人才并让其充分发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事。 D．延揽世界一流人才并让其发挥充分作用，是当前我国科技界的当务之急和头等大事。 阅读下面文段，完成下面小题。 人生的精彩就在于追梦的过程。每个追赶梦想的奋斗者，都是人生的赢家。无数奋斗者用实干与担当，创造了举世瞩目的中国奇迹，成就了新时代的万千气象。 浩瀚宇宙，太空逐梦，中国空间站，见证“中国高度”；大坝高耸，水流奔腾，白鹤滩水电站，刷新“中国精度”；南海之滨，千帆竟发，两万多家高新技术企业托起国际科创中心，再创“中国速度”……厚重瑰丽的中华文化，激荡起蓬勃昂扬的文化自信。舞蹈《秧BOT》融入人工智能技术，让传统与现代共舞出一场别开生面的视觉奇观；电影《哪吒2》采用“科技+文化”的方式演绎历史故事，登顶全球动画电影票房榜…… 中华民族的文明史册，每一个篇章，都镌刻着奋斗者的足迹；每一页文字，都书写着爱国者的热忱。他们用炽热的情怀谱写了一曲曲_____的爱国主义壮歌。迈步新征程，广大青年要与祖国一起“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。青年人只要把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能力才能充分迸发。新时代青年要自觉响应号召，牢记总书记谆谆教诲，不负韶华，以奋斗姿态激扬青春。 25．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．千帆竞发 B．演绎 C．炽（chì） D．谆（zhūn） 26．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．浩瀚无垠 B．骇人听闻 C．美轮美奂 D．响彻云霄 27．文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．青年人只有把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能力才能充分迸发。 B．青年人只要把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能力就能充分迸发。 C．青年人只有把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能量才能充分迸发。 D．青年人只要把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能量就能充分迸发。 阅读下面文段，完成下面小题。 大明湖迎春花灯会已经璀璨落幕，但“湖畔雨荷”花灯每天仍吸引众多游客前来打卡。 簪花簇拥而成的精美发饰，细长而温婉的眉毛，轻扫在脸颊的腮红，一袭精致的浅紫色古装，为“湖畔雨荷”花灯增添了几分娇羞与妩媚……在“湖畔雨荷”的身侧，是一片栩栩如生的灯组荷池景致。 “湖畔雨荷”花灯是历年花灯会以来体量最大的单体造型灯组，主灯高12米，确实显得鹤立鸡群。①不管“湖畔雨荷”花灯体量巨大，但制作工艺仍遵循传统彩灯制作方法。首先，采用铁丝进行丝架造型，②通过工人师傅的不断凹折，使平面状态的铁丝呈现出立体的造型。随后，进行焊接工作，工人们依据效果图，进一步完善形状细节。最后，在内部装上灯并调试好，开始进行面部的裱糊。裱糊工作耗时较长，需要技术娴熟的美工师傅配合处理完成，师傅们的制作技艺真是巧妙绝伦。③从整体制作周期来看，“湖畔雨荷”从制作运输到成型耗时近一个月左右。 ④“湖畔雨荷”花灯既体现着精雕细琢的工艺，也展现着大胆创新的艺术构想。花灯一经亮相便成为大明湖景区的焦点，前来观赏的游客络绎不绝，纷纷驻足合影留念。 28．文中加点字的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．簇拥 B．脸颊（xiá） C．精雕细琢（zhuó） D．驻足 29．文中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．栩栩如生 B．鹤立鸡群 C．巧妙绝伦 D．络绎不绝 30．文段中画横线的句子，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 31．请你为“湖畔雨荷”花灯设计一则宣传语。（至少使用一种修辞） 32．请在下面语段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。 山水灵秀，孕育千年文明；人文荟萃，书写时代新篇。在泉城印记中回望，济南之美，如大明湖波，澄澈浩渺，荡漾着诗意；济南之美，如趵突清泉，①__________，诉说着活力；济南之美，如②__________，__________，__________；济南，承载的不仅是风景，更是齐鲁大地的历史血脉与城市精魂。 请结合“孟母三迁”的故事材料，完成下面小题。 孟母三迁的故事堪称中华家教典范。母子俩原本居于城北墓地旁，年幼的孟子常模仿送葬者锤胸顿足，甚至用土块垒砌“坟墓”。孟母悚然惊觉：阴郁的环境正在扭曲孩子的认知。她当机立断，携子迁往城南市集。不料，孟子又被商贩的吆喝声吸引，终日模仿讨价还价。眼见孩子渐染市侩之气，孟母再度迁居，最终择定城东学堂之侧。每日晨昏，琅琅书声穿墙而入；休沐之日，师生揖让之仪尽收眼底。孟子在此潜移默化间，终成“继孔圣，开儒门”的一代鸿儒。 典故链接： 孟母曾“断织教子”，将织布机上的丝线拦腰割断，以此告诫孟子“为学若半途而废，就会_________，终难成器”。 33．下列选项中加点字的字音和字形全都正确的一项是（   ） A．锤胸顿足       市侩（huì） B．悚（shǒnɡ）然     琅琅（lǎnɡ）书声 C．垒砌   揖（yī）让之仪 D．潜（qiǎn）移默化     鸿儒 34．填入“典故链接”横线处的成语最恰当的一项是（   ） A．近墨者黑 B．功亏一篑 C．缘木求鱼 D．寸步难行 35．下列各项中分析正确的一项是（   ） A．甲骨文的“”字为象形字，而“本”是在“木”的下方加上一短横，表示树根或者树干的底部。所以“本”这个字是指事字。 B．“孟母三迁的故事之所以被历代传颂的原因，是因为它揭示了环境育人的重要性。”这个病句的修改方法是去掉“之所以”。 C．“孟母三迁的故事堪称中华家教典范。”此句的主干是“孟母三迁堪称典范”。 D．“每日晨昏，琅琅书声穿墙而入；休沐之日，师生揖让之仪尽收眼底。”此句的标点符号使用有误，分号应该为逗号。 36．“孟母三迁祠”文化墙上刻有一副对联，上联是“三迁择邻，母教千秋垂懿范”。下列选项中，最适合做下联的是（   ） A．千里寻兄，义薄云天昭日月（《三国演义》） B．三打白骨，火眼金睛辨妖怪（《西游记》） C．卅年守节，慈心一片励寒儒（《儒林外史》） D．百草园中，童趣盎然忆往昔（《朝花夕拾》） 37．小语同学在读书分享会上写了这样一段话，请在横线处补写恰当的语句，使文意完整连贯，逻辑严密。 读书人是世间的幸福人，因为他①__________________，还拥有另一个丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。人们通过阅读，不仅能进入不同时空的世界，更为重要的是，人们可以从读书学会做人。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《孟子》学得逻辑的严密，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执著。笛卡尔说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，②__________________；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 古往今来，人与山河历史，相互滋润、相互依存。历史上多少文人墨客，皆与济南结下不解之缘，又有多少佳话、传说，随历史长河流传至今。阅读下面文段，完成下面小题。 舒同故居座落在天下第一泉——趵突泉对面。深街长巷，曲径通幽处，可见一处清新雅致的庭院。①小院面积不大，斑驳的白墙刻满了年迈的裂痕，雕花各异的门窗不再鲜亮，但依稀可见别具一格的纹样。②沐浴着春天的和煦暖阳，面前的小楼静静地矗立着，犹如一位古老的智者见证着历史的更迭。　　走近褪色的门扉，生锈的铁窗，时光的痕迹仿佛映照出当年舒同展纸挥毫、笔走蛟龙、雄健洒脱的身影。③铁马金戈的战争时代，风雨飘摇的家国，提升了舒同雄健沉稳的性格与磅礴深厚的书风。不管是在炮火连天的硝烟战场，还是在命途多舛的苦难岁月，舒同始终见异思迁，没有中断对书法艺术的研学。④他系统研习古代碑帖，不拘泥于古法，尊法而求新变，博采众家之精粹，终而自成一家。 38．文段中加点字词的读音和书写，正确的一项是（   ） A．座落 B．曲（qǔ）径通幽 C．更迭 D．拘泥（ní） 39．文段中画横线处的成语，运用不恰当的一项是（   ） A．铁马金戈 B．风雨飘摇 C．命途多舛 D．见异思迁 40．文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 在非遗文旅热的背景下，“非遗商业化”这一现象逐渐受到关注。对此，同学们围绕“非遗商业化的利弊”展开了辩论。请你参与其中，完成以下任务。 任务一：辩论准备 济南不仅有欢腾的泉水、诗意的冬天，还有厚重的人文历史、千年的文化积淀和传承几代人的非遗技艺，吸引了众多外地游客纷至踏来。“活”起来的济南非遗，硕果累累，正方兴未艾，朝着产业化、品牌化的模式过渡。 超然楼下的“超然市集”游人如织。其中，传统布艺、陶艺、糖画等众多非遗体验项目成为了一道道亮丽的风景线，游客们见异思迁，目不暇接。千佛山景区非遗市集古风浓郁，掐丝珐琅、小麻叶制作、尹式结艺等非遗展位摩肩接踵。大观园内的“非遗大观”设置了非遗文化体验区，邀约兔子王、面塑人、葫芦雕刻等非遗传承人到场展示，各种工艺品琳琅满目。 从博物馆走向市场，正焕发出与时俱进的济南非遗更强的生命力和活力。 41．以上辩论材料中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．纷至踏来 B．累累（léi  léi） C．过渡 D．珐（fà） 42．以上辩论材料中画横线处的成语，使用最恰当的一项是（   ） A．方兴未艾 B．见异思迁 C．摩肩接踵 D．琳琅满目 43．辩论材料中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．从市场走向博物馆，正焕发出与时俱进的济南非遗更强的生命力和活力。 B．从市场走向博物馆，与时俱进的济南非遗正激发出更强的生命力和活力。 C．从博物馆走向市场，与时俱进的济南非遗正焕发出更强的生命力和活力。 D．从博物馆走向市场，与时俱进的济南非遗正激发出更强的生命力和活力。 任务二：辩论实战 44．请你帮助正方将辩论提纲补充完整。 正方辩论提纲 反方辩论提纲 观点：①_______________ 观点：非遗商业化弊大于利 反方辩词A：非遗商业化可能会更多占有市场资源，使非遗本身失去应有的关注度，影响其传承和保护。 正方辩词A：②_______________ 正方辩词B：非遗商业化能够创造更多经济价值，更好地带动经济发展。 反方辩词B：非遗商业化虽然在短期内能够带动文旅经济的发展，但会损害其真实性和历史价值。 45．以下节选自主持人在辩论会上的总结发言，请在横线处补写恰当的句子或关联词，使整段文字语意完整连贯。 非遗不是历史的标本，而是未来的种子。非遗的针脚间，缝缀着千年不褪的色彩；陶师的掌心里，摩挲着泥土重生的温度；①__________，②__________。实践证明，③__________（填关联词）一味地市场化、一味地迎合消费者，非遗④__________（填关联词）会因失去本色而凋零。只有在尊重和保护文化的基础上与时俱进，非遗传承才能持续发展。 阅读下面文段，完成下面小题。 ①赵孟頫的《鹊华秋色图》画出的是大约800余年前济南的诗意，曾经的“古鹊山湖”早已消失在历史的长河中，没有了水的鹊华便似没有了诗意。为了恢复这诗意般的景致，②济南举行了对鹊华地区自然生态系统的重建修复工作。目前，鹊山龙湖湿地绿意盎然，其独特的生态风光美丽如画，波光潋滟，郁郁葱葱，水鸟翩然飞舞。置身这片充满生机的湿地，身心都不自觉地松弛下来。生态之美让人________，③通过对华山湖生态环境治理，其已形成了自身稳定的水系生态系统。华山湖湿地水自净能力增强，水体透明度提高，从空中俯瞰，华山湖水愈发澄澈，青山绿水相映，景色旖旎，无数济南人心中热切盼望的梦想终于实现了。 如果说《鹊华秋色图》是农耕文明背景下对济南北郊田园风光的描绘，那么在这幅新时代“鹊华新画卷”中，④济南人不仅要续写着生态文明下济南如诗的美好未来，还将重现“鹊华烟雨”的历史胜景。 46．文中加点字的书写和读音，不正确的一项是（   ） A．潋滟 B．松弛 C．俯瞰（kān） D．澄澈（chéng） 47．填入文段中画横线处的成语，不恰当的一项是（   ） A．赏心悦目 B．叹为观止 C．心旷神怡 D．乐不思蜀 48．文段中画波浪线的句子，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 49．下面这幅书法作品是书法大家赵孟頫有感于趵突泉美景而作，请参与以下讨论，依据作品特点，仿写一句点评。 小华：这幅作品布局匀称均衡，章法平和，温厚疏朗。 小秋：这幅作品用墨浅深自如，浓淡皆宜，俊美典雅。 我：_______ 50．请根据上述文段内容，解释文中“鹊华新画卷”的含义。 “母亲节”将至，学校开展“岁月流转・母爱永恒”主题活动，请你完成下面小题。 人间四月芳菲尽，最美时节五月天。五月的风吹来浅夏的温柔，我们又迎来了温馨的母亲节。空气中到处弥漫着母爱的芬芳，沁人心脾。 小时候，母亲牵着我的手，陪伴我咿呀学语，爬出摇蓝，迈出人生的第一步，一点一点慢慢把我带大。那时孩子都害怕黑暗，但只要喊一声妈妈，世界就会瞬间变得柔和明亮。 年少时，母亲轻摇着我的肩头，循循善诱，悉心教导我成长。凌晨厨房氤氲的粥香，书包侧袋永远温热的水杯，晚归时那盏长明不熄的灯火，陪伴我无数个平凡却又温暖的日子。 现如今，母亲默默跟在我的身后，看着我逐渐独立的身影，眼神中满是牵挂与欣慰。在我无数个执拗的瞬间，她用爱包容着我，伴我走过那些曲折的道路。 母亲节只是五月中普普通通的一天，而母亲的爱却是岁岁年年。门前的萱草花和康乃馨都开得花枝招展，让我们采摘一束，送给我们平凡而伟大的母亲。 愿母亲静静地感受光阴的馈赠，尽享天伦之乐。 51．文段中加点字的读音和字形不正确的一项是（   ） A．弥漫 B．摇蓝 C．曲（qū） D．馈（kuì） 52．文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．沁人心脾 B．循循善诱 C．花枝招展 D．天伦之乐 53．母亲节这天，网友纷纷发朋友圈表达对母亲的爱，其中没有语病的一项是（   ） A．当看到母亲鬓角的银丝时，使我心中涌起无尽的愧疚与感恩。 B．母亲的爱之所以伟大的缘由，是因为似溪流奔涌，永不停歇。 C．我们在厨房氤氲的烟火气里，为她烹饪一桌盛满爱意的佳肴。 D．母亲节的祝福宛如轻柔的春风，在漫漫时光长河中静静闪耀。 2025年5月8日是第77个世界微笑日，学校组织了“今天你微笑了吗”主题活动，请阅读以下文字，完成以下任务。 在世界微笑日，我们一同探寻微笑的神奇魔力。微笑，恰似一把精巧钥匙，轻轻一转，就能开启内心深处那扇紧锁潜能的大门。闲暇时分，对着镜子送出一个真诚微笑，刹那间，周身压力仿若轻烟，消散得无影无踪。它绝非矫揉造作的假意，而是源自心底的炽热暖流。一个不经意的微笑，足以感染身边之人，让周遭氛围瞬间变得温馨和谐。遭遇生活挫折时，微笑承载着希望，是我们________的利刃，激励自己再接再厉。微笑即使看似渺小，却蕴含着改变世界的磅礴能量。 54．文段中加点字的注音和书写，不正确的一项是（   ） A．闲暇 B．挫（cuō） C．载（zài） D．再接再厉 55．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项（   ） A．斩钉截铁 B．锋芒毕露 C．风刀霜剑 D．披荆斩棘 56．文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（   ） A．微笑虽然看似渺小，却蕴含着改变世界的磅礴能量。 B．微笑即使看似渺小，还蕴含着改变世界的磅礴能量。 C．微笑因为看似渺小，所以蕴含着改变世界的磅礴能量。 D．微笑尽管看似渺小，也蕴含着改变世界的磅礴能量。 57．下边是本次活动选择的海报，请用简洁的语言阐释一下海报的内容及寓意。 58．请你仿照示例为“微笑济南”文旅活动写一则宣传标语（至少使用一种修辞）。 示例：看，大明湖中荷花盛开，那是济南在微笑。 阅读文字，回答问题。 随着ChatGPT、deepseek等生成式人工智能的迭代升级，“人机协同”已然成为当代高校大学生探索学术的新路径。图书馆里键盘敲击声此起彼伏，学生们将冗杂的文献数据抛给AI，论文框架便信手拈来，他们试图用技术秘诀化解学术焦虑。然而，AI输出的论述因断章取义而逻辑诡谲，其目眩神迷的学术话语掩盖思想的贫瘠，这种浮躁的知识生产模式终令部分学生陷入认知失重。_____________，_____________。更严峻的是，某些AI工具以“智能辅助”之名匡骗用户，其荒唐的学术污蔑案例已引发伦理争议。面对诸如此类的困境，清华大学的“AI素养工作坊”以哲学思辨为锚点，训练学生构建人工智能与批判性思维的认知飞轮，让算法成为思维棱镜，折射出更锐利的真理光谱；复旦团队开发的认知增强系统，通过思维链重构AI的认知拓扑，其算法从信息筛者进化成名副其实的思维引航者。 59．文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A．冗杂（rǒng） B．诡谲（jué） C．匡骗 D．名副其实 60．文段中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A．信手拈来 B．断章取义 C．目眩神迷 D．诸如此类 61．下列填入文段中画线处的句子最恰当的一项是（ ） A．虽然他们发现AI生成的论述能在符号层面自圆其说，却照不亮人类思维的逻辑迷宫 B．他们发现AI生成的论述虽能在符号层面自圆其说，却照不亮人类思维的逻辑迷宫 C．他们发现AI生成的论述既能在符号层面自圆其说，也会照亮人类思维的逻辑迷宫 D．尽管他们发现AI生成的论述能在符号层面自圆其说，却不会照亮人类思维的逻辑迷宫 ①青春不是如白驹过隙般的短暂年华，就是一种积极向上、朝气蓬勃的心境；青春不是桃面、丹唇与柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的情感：青春是生命的深泉在涌流。 青春________，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。A这般昂扬锐气，往往二十岁的后生具备，而六十岁的男子身上有时反而更为多见。②时光流逝，年岁渐长，并非不意味着人就垂垂老矣；③当胸无大志、抛弃理想之时，令人真正陷入暮气沉沉的状态。 岁月悠悠，悄无声息地流逝，所带来的衰微不过仅仅触及肌肤表层；④然而一旦将热忱弃若敝屣，灵魂必然陷入一蹶不振的颓废境地。 62．演讲稿中加点词语的读音和书写不正确的一项是（   ） A．蓬勃 B．炙（zhì）热 C．暮气沉沉 D．一蹶（juē）不振 63．填入文段中画横线处的成语最恰当的一项是（   ） A．气贯长虹 B．目空一切 C．器宇轩昂 D．盛气凌人 64．文中带波浪线的句子没有语病的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 65．为了增强说服力，小语同学修改演讲稿的时候，在A处划线句后面增加了事实论据：“年仅19岁的孙权骑马射虎、火烧赤壁展现了少年的勇武与无畏和彰显了青春的锐气与谋略。”该句式是结构复杂的长句，为了增强演讲的感染力，请你帮他修改成短句。 66．阅读下面的文段，完成下列各题。 近期，美国网红“甲亢哥”（本名小达伦•沃特金斯）的中国行成为网络热点。①在上海，他与广场舞大妈斗舞，绘制出数字科技与市井烟火交织的“魔都狂想曲”；在北京，他穿上花棉袄游览故宫，被历史文化深深震撼；在郑州，他前往嵩山少林寺学习少林功夫，从扎马步到学绳镖，尽管累出“痛苦面具”，却也从中领悟到功夫的真谛；在成都，他体验熊猫妆、川剧变脸，感受中医魅力，被当地的“慢生活”氛围所吸引；②在重庆，独特的8D魔幻地形令他大开眼界，轻轨穿楼的奇观让他叹为观止；③在深圳，无人机送炸鸡、无人驾驶载人飞行等高科技场景，让他感受到中国科技飞速发展而惊叹不已。 “甲亢哥”以最本真的好奇与热忱，触摸中国文化的肌理脉络。这无疑是对欧美吹毛求疵、刻意抹黑中国形象论调的有力回击。那些 的言论，在鲜活的市井烟火、厚重的历史积淀、前沿的科技成果面前，愈发显得苍白无力。④通过中华文明海纳百川的胸怀，让全球民众触摸到了一个可信、可爱、可敬的中国。 (1)文段中加线字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．震撼 B．氛（fèn） C．忱（chén） D．吹毛求疵 (2)填入文段中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．脍炙人口 B．对牛弹琴 C．独具匠心 D．哗众取宠 (3)文段中画波浪线的句子，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 学校开展“泉城寻味·文化探秘”的主题活动，请你参与。 ①济南的泉水不仅是一道道亮丽的风景线，更是孕育美食的源泉。泉水宴便是泉水与美食完美结合的典范。泉水宴通过创新传统鲁菜的方式，融泉韵、水韵、食韵于一体，将美景、美味、美色相结合，制作出一系列令人 的泉水菜品。奶汤蒲菜、明湖仙子（芙蓉湖虾仁）、龙潭赏鱼（泉水老汤鱼）每一道都是泉水宴的亮眼名片。 ②济南的美食远不止泉水宴，大街小巷中，藏着许多深受当地人喜爱的特色小吃。浓油赤酱、五花三层，泛着琥珀色光的把子肉，一口咬下去，满足感舜间涌上心头。甜沫，虽然名字里带“甜”，但味道却是咸香的，略有辛辣，一口甜沫下肚，开启济南人幸福的一天。 ③油旋也是济南的特色名吃，刚出炉的油旋，热气腾腾，咬上一口，酥脆的口感让人欲罢不能。寻味济南，是一场泉水与美食的奇妙邂逅。④在这里，你可以停留驻足在泉边，感受泉水的清凉与灵动；也可以穿梭在大街小巷，品尝各种美味的鲁莱佳肴和济南小吃。无论是清甜泉水，还是喷香美食，都承载着济南的历史与文化，等待着你来探寻、品味。 67．文段中加点字的读音和字形不正确的一项是（   ） A．典范 B．珀（pò） C．舜间 D．喷（pèn） 68．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．脍炙人口 B．怪诞不经 C．垂涎欲滴 D．美不胜收 69．文段中画横线的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 班级开展“感悟红色文化，弘扬革命精神”主题活动，下面是小组成员小语准备的发言稿，请你阅读并完成任务。 从泰山之巅到黄海之滨，齐鲁大地如果是滋养孔子故里、稷下学宫的文化厚土，就是孕育沂蒙精神、胶东烽火的红色热土。台儿庄大战遗址上斑驳的弹孔墙，诉说着齐鲁儿女浴血奋战的红色往事；胶东育儿所里褪色的粗布襁褓，凝聚着山东军民鱼水相依的赤诚初心。一处处革命遗址、一件件革命文物，镌刻和见证了中国共产党团结并带领人民栉风沐雨、接续奋斗的红色往事，展现了中国共产党人抱定初心、忠贞不渝的红色精神。 鉴往知来，向史而新。生生不息、流光溢彩的革命文化，是一本永远读不完的书。新时代的齐鲁少年，当从中国甲午战争博物院里聆听民族觉醒的呐喊，守护济南战役纪念馆这样的城市记忆坐标，让“最后一口粮做军粮”的沂蒙精神，化作建设强省的青春力量。 巍巍泰山见证，滔滔黄河奔涌，红色基因正汇聚成现代化强省建设的磅礴力量，让革命文化的灯塔照亮齐鲁儿女奋进的征途。 70．小语请你帮忙检查发言稿中加点词语的读音和书写是否正确。请你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（   ） A．“斑驳”的“驳”应读作“bó”，“驳”的意思是“一种颜色夹杂着别种颜色”。 B．因为表达的是“忠诚坚定永不变心”的意思，所以“忠贞不渝”中没有错别字。 C．“奔涌”的意思是“急速地涌出”，所以“奔”应读作“bèn”。 D．因为表达的是“（气势）盛大”的意思，所以“磅礴”中没有错别字。 71．阅读发言稿时，你发现其中成语使用不恰当的一项是（   ） A．浴血奋战 B．栉风沐雨 C．生生不息 D．流光溢彩 72．发言稿中画波浪线的句子有语疗，下列修改正确的一项是（   ） A．齐鲁大地只有是滋养孔子故里、稷下学宫的文化厚土，才是孕育沂蒙精神、胶东烽火的红色热土。 B．齐鲁大地不仅是滋养孔子故里、稷下学宫的文化厚土，还是孕育沂蒙精神、胶东烽火的红色热土。 C．齐鲁大地不是滋养孔子故里、稷下学宫的文化厚土，而是孕育沂蒙精神、胶东烽火的红色热土。 D．齐鲁大地即使是滋养孔子故里、稷下学宫的文化厚土，也是孕育沂蒙精神、胶东烽火的红色热土。 齐鲁大地，古韵悠长；千年文化，波澜壮阔。上周我校骑行研学活动圆满结束。自济南出发，经过我省部分地市。请你为我校此次活动做总结。 【方案策划】 骑行活动方案 一、活动主题： 二、活动目的： 三、活动时间：2025年5月19-25日 四、集合地点：学校操场 五、参加人员：我校师生均可携带家人参加，年龄不限，儿童身高需在1.2米以上，人数限50人，报满为止。 六、准备与保障工作：参加人员需自备自行车，自带水与食物。 附：骑行路线 【法律链接】 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》 第七十二条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定： （一）驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁； （二）驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁； （三）不得醉酒驾驶； （四）转弯前应当减速慢行，伸手示意，不得突然猛拐，超越前车时不得妨碍被超越的车辆行驶； （五）不得牵引、攀扶车辆或者被其他车辆牵引，不得双手离把或者手中持物； （六）不得扶身并行、互相追逐或者曲折竞驶； …… 【研学日记】 漫步于泰山之巅，俯瞰群山连绵，你会慨叹于孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的壮观；徜徉于运河柳下，怀想旧时两岸也曾断壁残垣，你会惊叹于它如今“芳草长堤，隐隐笙歌处处随，”①的巨变；zhù（   ）立黄河之滨，看它滚滚向前，你会不由得想起勇毅的山东男儿是如何在时代的大潮里yǒng（   ）跃争先？② 你还可以去曲阜聆听孔子的谆谆教诲，③去诸城感受苏轼逆境中的豪放旷达，去临沂探寻沂蒙精神的深刻内涵等……④ 在这片齐鲁大地上，我们汲取着历史的智慧，感受着文化的魅力，传承着先人的精神。愿我们都能铭记这份齐鲁之魂，让它镌刻进我们的基因，激励着我们砥砺前行。传承文化遗产，赓续历史文脉，不仅能够增强民族的文化自信，还能够丰富现代人的精神文明。 73．文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（   ） A．huán 贮 勇 juān B．yuán 贮 踊 juàn C．huán 伫 勇 juàn D．yuán 伫 踊 juān 74．小琅在研学过程中写下了许多感受，下面几个句子中加点成语使用错误的一项是（   ） A．探访高密，巧夺天工的“高密剪纸”，令我赞叹不已。 B．济南文旅部门利用好周边区县的旅游资源，因地制宜，开发出许多有趣的周边游项目。 C．临沂博物馆根据自己的馆藏，提炼特色，设计出许多别出心裁的文创产品。 D．琅琊古城的《国秀·琅琊》大型室内演出炙手可热，得到众多游客的喜爱和好评。 75．请为我校这次骑行活动拟定一个恰当的活动主题，并阐明活动目的。 76．你认为我校的方案中存在哪些不妥或不足之处？请提出修改或完善建议。 2025年2月6日，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，“中国核潜艇之父”黄旭华因病医治无效逝世，享年99岁。旭华院士的一生，是一部跌宕起伏的史诗。他带领团队研制出我国第一艘核潜艇。他亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人，为我国核潜艇事业的发展做出了重要贡献。 深海沉默处，他用毕生心血书写无声的忠诚；惊涛骇浪间，他以钢铁意志铸就共和国的水下长城。三十载隐姓埋名，将澎湃青春沉入万米海渊；六十秋伏案gōng耕，让中国脊梁挺进深蓝国土。从突破西方技术封锁，到见证中国核潜艇初露锋芒，他的每一步都镌刻着中国科技工作者的坚韧与智慧。在革故鼎新的潜艇舱室里，他以科学家的胆识与担当，推动中国海军从近岸防御迈向深蓝远洋，让共和国的水下长城巍然屹立。当核潜艇的声波震荡大洋，我们听见的是：一个民族从近岸走向深蓝的铿锵誓言，一位科学家以热血róng铸的无声丰碑。他的精神是培养立德树人的生动教材，我们要使之转化为不可限量。他的故事，激励着我们在新时代的征程上，以同样的信念与毅力，书写属于我们这一代人的辉煌篇章。 77．语段中加点字注音及字形全都正确的一项（  ） A．核潜艇（qiǎn）  心血（xiě）  躬耕  熔铸 B．核潜艇（qián）  心血（xuè）  恭耕  融铸 C．核潜艇（qiǎn）  心血（xiě）  恭耕  融铸 D．核潜艇（qián）  心血（xuè）  躬耕  熔铸 78．语段中加点词语运用不恰当的一项是（  ） A．跌宕起伏 B．惊涛骇浪 C．初露锋芒 D．革故鼎新 79．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（  ） A．他的精神是落实立德树人的生动教材，我们要使之转化为不可限量。 B．他的精神是落实立德树人的生动教材，我们要使之转化为不可限量的物质创造力。 C．他的精神是培养立德树人的生动教材，使之转化为不可限量。 D．他的精神是培养立德树人的生动教材，我们要使之转化为不可限量的物质创造力。 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求。为此，学校拟开展“文化积淀·家国天下”学习活动，邀你参与。以下是小语同学参加“笔墨寄情·书写家国”征文比赛中的一段文字。请阅读并完成下面小题。 “家国天下”是一个亘古不变的话题，凝聚着世世代代华夏儿女对祖国深沉炽热的眷恋。“家国”二字，拆开是“屋檐下的烟火”与“疆土上的丰碑”，合拢便是中国人安身立命的根基。它让漂泊者心有归处，让前行者步覆坚定，还让每一盏深夜的灯火，都映照着对这片土地最柔情的守望。 个人与国家的命运是 的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。从屈原“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的切肤之痛，到顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的使命担当，再到鲁迅“无穷的远方，无数的人，都和我有关”的赤子之心，千年文脉里流淌的始终是一份“小我”与“大我”的交融。这种交融，既展现了大江东去的磅礴气势，又蕴含着细雨如烟的绵长情怀。它如黄河水，包含历史的泥沙，奔腾向前；又如江南雨，润物无声，滋润精神原乡。 80．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（    ） A．亘（gèn） B．眷（juàn） C．步覆 D．切肤之痛 81．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（    ） A．相濡以沫 B．休戚与共 C．薪火相传 D．环环相扣 82．文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．它如江南雨，润物无声，滋养精神原乡；又如黄河水，包含历史的泥沙，奔腾向前。 B．它如黄河水，包含历史的泥沙，润物无声；又如江南雨，奔腾向前，滋润精神原乡。 C．它如江南雨，润物无声，滋润精神原乡；又如黄河水，裹挟历史的泥沙，奔腾向前。 D．它如黄河水，裹挟历史的泥沙，奔腾向前；又如江南雨，润物无声，滋养精神原乡。 阅读下面语段，完成下面小题。 在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个不（jù）风雨、欣欣向荣的中国。这里有可亲可敬的人民，有_________的发展，有赓续传承的事业。 “请党放心、强国有我”的青春誓言，“清澈的爱、只为中国”的深情告白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先；受灾群众守望相助、重建家园……无数平凡英雄拼（bó）奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。 ①历史的纵深，造就了时代的气韵。②我们从哪里来；我们走向何方。③中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感。④立于历史的沃土上，我们远眺未来。⑤绵延五千年的中华文明塑造了我们伟大的民族，这个民族还会伟大下去的。 83．文中加点字“澈”“遨”的读音及处填入汉字，正确的一项是（   ） A．zhé ào 惧 博 B．chè ào 俱 博 C．zhé áo 俱 搏 D．chè áo 惧 搏 84．文中横线处填入成语，正确的一项是（   ） A．沧海桑田 B．前仆后继 C．日新月异 D．可歌可泣 85．语段中标序号的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．③ C．④ D．⑤ 86．仿照文段中画横线的句式，再续写一句描述新时代中国的话。要求语言流畅，内容积极向上，与文段主题相符。 87．某市举行“中国航天”科普活动，请你拟写一个活动主题。 阅读下面文段，完成下面小题。 2025年4月17日，在中柬人文交流活动上，柬埔寨珍娜公主用流利的中文声情并茂地演唱了山东民歌《沂蒙山小调》。她婉转的歌声蕴蓄着动人的情感，跨越山海阻隔，化身为联通中束两国友谊的“声韵之桥”，彰显了齐鲁文化的魅力。 作为儒家文化发源地，山东积极推动传统文化溶入世界话语体系：尼山世界文明论坛十度启幕，全球学者接踵而至，探寻文明共识；众多儒家典籍走向海外，解码美轮美奂的中华文化基因。这些实践既扎根于历久弥新的本土文化，又传递出人类的共通情感。___________________________。 88．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．转（zhuǎn） B．谊（yì） C．彰 D．溶 89．文段中画波浪线的成语，使用不正确的一项是（   ） A．声情并茂 B．接踵而至 C．美轮美奂 D．历久弥新 90．填入文段中画横线处的句子，没有语病且语意恰当的一项是（   ） A．在与他国文化的交流互鉴中，齐鲁文化体现出别具一格、引领风尚的新范式 B．在与他国文化的交流互鉴中，齐鲁文化展现出别具一格、引领风尚的新范式 C．在齐鲁文化与他国文化的交流互鉴中，体现出别具一格、引领风尚的新范式 D．在齐鲁文化与他国文化的交流互鉴中，展现的别具一格、引领风尚的新范式 二、默写 91．一首诗歌，一段旅程，一份心情。读诗使人灵秀，在成长的路上，诗歌总能带给我们独特的感受。根据语境及提示填写古诗文名句。 作者作品 诗句 所感 杜甫《春望》 ①________，_________ 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的情感 苏轼《江城子·密州出猎》 ②_______，_______ 运用典故，表达渴望得到朝廷重用的想法 《木兰诗》 ③______，_______ 描写边塞军营的艰苦环境，侧面烘托出木兰坚毅勇敢的性格 刘禹锡《秋词》 ④______，_______ 表达作者高扬的气概和高尚的情搡 92．根据原文默写。 诗文情感 相关诗句 阅读批注 心之所向 （1）“____________，____________。”（常建《题破山寺后禅院》） 花木扶疏，幽深清静。 志之所在 （2）“____________？____________。”（秋瑾《满江红》） 坚守自我，无畏磨难。 民生之苦 （3）“____________，____________。”（杜甫《卖炭翁》） 处境艰难，内心矛盾。 社会之盼 （4）“大道之行也，天下为公。____________，____________。” （《礼记》）天下大同，任人唯贤。 93．填上空缺的诗句，帮小文和小武完成对话。 小文：我们中学生，既要放眼远方，更要心怀家国。这是时代的要求，也是文化的传承。 小武：我很赞同你的观点，历代的文人墨客，他们留下的诗句就印证了这一点。 小文：（1）________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 小武：（2）报君黄金台上意，________________________。（李贺《雁门太守行》） 小文：苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的（3）“________________________，________________________”让我懂得亲人之间即使天各一方，也能心心相通，共祝愿、共温暖、共美好。 小武：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的（4）“________________________，________________________”告诉我们，先他人后自己，先大家后小家，要有体察人间冷暖、救济天下的情怀。 小文：文天祥《过零丁洋》中的（5）“________________________？________________________”让赤诚的心如一团火，照耀史册，成为千古绝唱，激励古往今来无数志士仁人为国献身。 94．《尚书·尧典》有言：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”诗是用来表达情感意志的，蕴含着中国人独特的文化情结。 面对时光飞逝，古人有（1）“________________，不舍昼夜”的慨叹（《论语》）；面对边塞奇景，有（2）“________________，长河落日圆”的赞叹（王维《使至塞上》）；听闻悠扬笛声，有（3）“________________，何人不起故园情”的深情诉说（李白《春夜洛城闻笛》）；漫步山林，有（4）“曲径通幽处，________________”的心灵涤荡（常建《题破山寺后禅院》）；旅行途中，有（5）“________________，江春入旧年”的哲趣思索（王湾《次北固山下》）；归隐田园，有（6）“________________，悠然见南山”的闲适吟咏（陶渊明《饮酒（其五）》；贬官谪守，更有（7）“________________，________________”的家国情怀（范仲淹《岳阳楼记》）。 95．根据原文默写 家国情怀早已融入民族血脉，在历史长卷中激荡出永恒回响。杜甫在秋风中大声疾呼“安得广厦千万间，（1）________________”（《茅屋为秋风所破歌》），以仁者胸襟构筑精神广厦；诸葛亮羽扇纶巾赴征尘，“（2）________________，奉命于危难之间”（《出师表》）书写一代英雄传奇。金戈铁马的豪情背后，承载着中华儿女对家国的深情守望。辛弃疾醉里挑灯看剑，道出“（3）_____________，_____________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的未酬壮志。边关月冷，“（4）_____________，_____________”（《木兰诗》），艰苦的生活环境不改木兰的报国之心；雁门将战，将士们手持利剑，誓言“（5）_____________，_____________”（《雁门太守行》）。 96．按要求在横线上填写相应诗文。 漫步大明湖畔，早春的垂柳轻拂水面，白居易笔下“（____________，____________”（《钱塘湖春行》）的莺燕欢鸣萦绕耳畔；登临超然楼远眺，忽见杜甫笔下“（2）____________，阴阳割昏晓”（《望岳》）的壮阔山色横亘天际。暮色渐沉，许浑“（3）____________，山雨欲来风满楼”（《咸阳城东楼》）的苍凉之感漫上心头，而陈与义“（4）____________，吹笛到天明”（《临江仙·夜登小阁》）的旧时月色又添几分怅惘。遥想赤壁烽烟，杜牧“（5）东风不与周郎便，____________”（《赤壁》）的咏史之叹犹在回响；忽而风起，范仲淹“（6）____________，____________”（《岳阳楼记》）的天下胸怀，与稼轩“醉里挑灯看剑”的豪情共振，汇成泉城千年不灭的文脉之光。 97．按要求填写相应语句。 （1）不畏浮云遮望眼，_________________________。（《登飞来峰》王安石） （2）安得广厦千万间，_________________________。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （3）两千多年前，孔子抒发了“_________________________，不舍昼夜”（《论语·子罕》的人生感慨，告诫人们要珍惜光阴；孟子发出了“_________________________，万钟于我何加焉！”（《鱼我所欲也》）的豪言壮语，提醒人们要坚守节操。 （4）“用典”可以让诗词言简而意丰：杜牧在《泊秦淮》“_________________________，_________________________”一句中暗讽权贵，表达失望愤慨之情；李商隐《无题》中“_________________________，_________________________”一句用神话故事，寄托绵绵相思之意。 98．时代对每一代人有不同的召唤，每一代人都会书写出自己的答卷。请将横线处关于“奋斗”的诗文补充完整。 奋斗，是谭嗣同“河流大野犹嫌束， ①_________”的少年意气；奋斗，是苏轼“ ②_________。鬓微霜，又何妨”的老当益壮；奋斗，是刘桢“风声一何盛， ③_________”的坚强不屈；奋斗，是范仲淹“浊酒一杯家万里， ④_________”的报国情怀；奋斗，是李白“ ⑤_________，直挂云帆济沧海”的一往无前；奋斗，是曹操“ ⑥_________，志在千里”的豪情万丈；奋斗，是诸葛亮《出师表》中“ ⑦_________， ⑧_________ ”临危受命的挺膺担当……不论以何种姿态呈现，奋斗都是中华儿女最明亮的精神底色。 99．按要求填写相应语句。 （1）____________________，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （2）荡胸生曾云，____________________。（杜甫《望岳》） （3）____________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）____________________，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》三章） （5）从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到文天祥的“____________________，____________________”我们看到了仁人志士对“生死”所作出的精辟诠释。 （6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“____________________，____________________”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。 100．先面是小文同学制作的青春寄语卡片，请按要求填写相应语句。 青春寄语合集 出处 名句 青春寄语 王湾《次北固山下》 ①潮平两岸阔，________________。 少年啊，你当乐赏风景。 欧阳修《醉翁亭记》 ②野芳发而幽香，______________。 诸葛亮《诫子书》 ③_______________，险躁则不能治性。 少年啊，你当志存高远。 曹操《龟虽寿》 ④_______________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ⑤_______________，______________。 少年啊，你当心系家国，建功立业。 苏轼《江城子·密州出猎》 ⑥_______________，西北望，射天狼。 101．请你将空缺处的古诗文名句补充完整。 古诗文是文化的火种，点亮我们日常生活的每个瞬间：“芳草鲜美，（1）________________”（陶渊明《桃花源记》）的明艳，“忽如一夜春风来，（2）________________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的奇丽，“苔痕上阶绿，（3）________________”（刘禹锡《陋室铭》）的清幽，让我们领略到自然之美景；而“（4）________________，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）让我们感动于友情的真挚，“（5）________________，________________”（杜甫《望岳》）让我们震撼于要登攀人生顶峰的志向，“（6）________________，归去，________________”（苏轼《定风波》）让我们敬佩于豁达乐观、超然物外的情怀。 102．某学校组织“岁月悠悠·诗韵问响”诗歌专题探究活动，请按提示填空。 诗韵回响 自然之音 “（1）__________，在河之洲”（《<诗经>二首》），鸟鸣引发了爱情的希冀，回响千年；“（2）__________，猿则百叫无绝”（吴均《与朱元思书》），山林间蝉鸣猿啼交织，尽显生机与清幽。 江河乐章 “（3）__________，山岛竦峙”（曹操《观沧海》），沧海的水波见证了曹操的雄心；“不闻爷娘唤女声，（4）__________”（《木兰诗》），大河的流水伴随着英雄的出征。 沙场壮歌 “（5）__________，__________”（李贺《雁门太守行》），激战又起，号角催征，响彻云霄；“（6）__________，__________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），战马奔腾，箭矢如雨，震天动地。 103．小文发现“河”这一意象在古诗文中有着非常广泛的运用，请你帮小文把下面古诗文句子补充完整。 “① ________，不舍昼夜”（《<论语>十二章》）借河水的奔腾不息，表达了对时光易逝的感叹；“关关雎鸠，② ________ ”（《关雎》)借河畔雎鸠鸟的鸣叫起兴，表达了对爱情的向往与追求；“③________ ，④________”（王维《使至塞上》写出大漠苍茫之壮观，黄河浩渺无尽头的壮阔景象：“⑤________ ⑥________ ”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）写出山的雄伟与黄河波涛的奔腾咆哮之势；“⑦ ________，⑧ ________”（杜牧《泊秦淮》）通过描写秦淮河两岸的景色，渲染了凄清的气氛，引发思古之幽情。 104．根据提示，默写诗文。 四时之景不同，而乐亦无穷也 四季风华 诗文名句 情感 春之韵 （1）几处早莺争暖树，_________。（白居易《钱塘湖春行》） 生机勃勃 （2）___________，_________。（晏殊《浣溪沙》） 惋惜伤感，通达欣慰。 夏之丽 （3）兴尽晚回舟，______。（李清照《如梦令》） 尽兴而归 秋之静 （4）__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙・秋思》） 孤寂愁苦 冬之语 （5）_______，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） 宁静超脱 （6）_______，_______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 运用比喻，惊喜赞叹 105．根据原文默写 自古文人崇尚自然，热爱自然。白居易沉醉于西湖早春的莺飞燕舞的美景，挥笔写下“（1）_____________，_____________”（《钱塘湖春行》）；李清照在《如梦令》中用“常记溪亭日暮，（2）_____________”写出了在溪亭游玩的快乐回忆；杜甫历经丧乱，在江南的美好春光里与老友意外重逢，由衷感叹“（3）_____________，_____________”（《江南逢李龟年》）；刘禹锡偶遇知己，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，抒发“（4）_____________，_____________”富有哲理且积极乐观情绪；欧阳修在《醉翁亭记》中写到“（5）_____________，在乎山水之间也”，寄托着对大自然的无比热爱。 106．古诗文里的自然山水，或清幽，或秀丽，或壮美，均显造化之妙。在许浑《咸阳城东楼》（1）“___________________，山雨欲来风满楼”中，感受山雨将至的苍凉氛围；在杜甫《望岳》（2）“___________________，阴阳割昏晓”中领略泰山的神奇秀丽；在白居易《钱塘湖春行》（3）“___________________，谁家新燕啄春泥”中，欣赏早春的莺歌燕舞；在王绩《野望》“树树皆秋色，（4）___________________”中，体验山野傍晚的秋意之美；在李白《行路难》（5）“___________________，___________________”中，体会冰雪堵塞河川、冰封山路的雄奇。在张岱《湖心亭看雪》（6）“___________________，___________________，上下一白”中，想象雪中西湖的不凡风光。 107．按要求填写相应语句。 星辰大海，征途在前，责任如灯，照亮每一个出发的脚步。 有这样一种责任，心系苍生，勇于担当。文天祥面对国破家亡，宁死不降，以“人生自古谁无死？①____________。”（《过零丁洋》）的呐喊，诠释了责任的重量。杜甫目睹茅屋为秋风所破，仍心怀天下寒士，疾呼“安得广厦千万间，②____________。”（《茅屋为秋风所破歌》）。 有这样一种责任，坚守本心，虽难不弃。李白直面困境，坚定前行：“③____________，直挂云帆济沧海。”（《行路难（其一）》）木兰替父从军，肩负保家卫国之责：“④____________，关山度若飞”（《木兰诗》）。 有这样一种责任，忠诚坚守，至死方休。李贺将士用热血与刀剑践行“忠诚至死”的誓言：“⑤____________，⑥_____________。”（李贺《雁门太守行》）陆游晚年仍心系国家，叙说心志：⑦____________，⑧____________。”（《十一月四日风雨大作》）用衰老之躯扛起“匹夫有责”的担当。 责任如春雨，润物无声却力量绵长，引领我们在人生路上坚定前行！ 108．按要求填写相应语句。 ①_____ ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ②瀚海阑干百丈冰，_____ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③《陋室铭》中体现主人交往高雅的句子是：_____ ，_____ 。 ④杜甫《春望》中借花鸟抒写忧国伤时之情的句子是：_____ ，_____ 。 ⑤小明游览赤壁，思绪飘回三国赤壁之战的烽火硝烟，不由吟诵起杜牧《赤壁》中的诗句“_____ ，_____ ”来感慨历史的机遇与英雄的成败。 109．根据提示，默写诗文。 （1） 饿死真吾志，____________。（文天祥《南安军》） （2）____________，蒙络摇缀，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （3）《夜上受降城闻笛》中运用比喻修辞，营造出清冷、孤寂氛围的句子是：____________，____________。 （4）苏轼《水调歌头》中借明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的句子是：_______，_______。 （5）李贺《雁门太守行》中运用夸张手法，渲染兵临城下的紧张气氛，表现将士严阵以待的句子是：_____，_____。 110．根据原文内容填空 齐鲁大地，既有圣人孔子“（1）______，思而不学则殆”的传世经典，又有孟子“富贵不能淫，（2）______，威武不能屈”的大丈夫气概，更有“大道之行也，（3）______”的礼义气魄；有杜甫《望岳》中“（4）______，______”的豪情壮志，又有辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“（5）______，______”的赤胆忠心，也有李清照《渔家傲》中，“天接云涛连晓雾，（6）______”的浪漫气息，缥缈意境。 111．在途中，小明品味齐鲁，放眼中华。重温了古圣先贤的名言金句：“①__________，②___________”两句是诗圣杜甫眼中由静景转为动景，对祖国大好河山的无限眷恋和热爱之情；“③_________，④____________________”，是东坡先生借明月向天下离人表达的美好祝愿；“⑤___________，⑥______________________”，是孔子站在河边发出的对时光流逝的慨叹；“⑦__________，⑧__________________”，是古人依托黄河的动情抒怀。 112．根据情境，补写诗句 古往今来，成大事者，必有志气与担当：孔子说“三军可夺帅也，①________”（《<论语>十二章》），他以志气坚定信念；木兰“②________，关山度若飞”（《木兰诗》），她以担当奔赴战场；陆游“③________ , ________”（《十一月四日风雨大作》》），他以风雨梦境，抒发报国之志；文天祥说“ ④ ________ , ________”（《过零丁洋》），他以志气捍卫节操；岑参“⑤________ , ________”（《逢入京使》）他以报国与亲情的两难选择抒写守边决心。多壮志，勇担当的他们，以壮志成就了无数光辉的诗篇，也用担当造就了我们伟大的民族。 113．小槐同学搜集了有关“家国情怀”的诗歌，请你帮他补全内容。 主题 场景 相关释义 相关诗句 家 国 情 怀 沙场 将士豪情：身经百战，誓死卫国。 ①______，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 路遇 铁血柔情：青山瘦马，谁人寄书？ 马上相逢无纸笔，②______。（岑参《逢入京使》） 征途 巾帼之志：万里奔赴，不让须眉。 万里赴戎机，③______。（《木兰诗》） 雨夜 拳拳之心：忧国忧民，矢志不渝。 ④_______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 落日 如烟乡情：黄昏时分，何处吾乡？ ⑤______？⑥______。（崔颢《黄鹤楼》） 庙堂 忧乐天下：心在百姓，志在家国。 ⑦______，⑧______。（范仲淹《岳阳楼记》） 114．按要求填写相应语句。 在中华民族的历史长河中，爱国主义始终是昂扬的主旋律。不同的年代有不同的爱国方式，但爱国的底色始终不变。 我们感受到苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，_________”（《江城子·密州出猎》）的卫国之心；体会到辛弃疾“________，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的忠国之意；理解了陆游“夜阑卧听风吹雨，________”[《十一月四日风雨大作》（其二）]的忧国之情；感动于文天祥“________，________”（《过零丁洋》）的爱国之誓；敬佩过秋瑾“身不得，男儿列，心却比，________”[《满江红》（小住京华）]的报国之志。 “________，________。”（《<论语>十二章》）新时代的我们必须坚定信念，让爱国主义伟大旗帜始终在心中飘扬。 115．古诗文中的水墨丹青，晕染着无尽的灵韵与意境。请将空缺处的古诗文填写在横线上。 墨韵染宣张，丹青藏妙境。《夜上受降城闻笛》中（1）“_______________，受降城外月如霜”画出了边塞月夜的泠泠清辉；《爱莲说》中（2）“出淤泥而不染，_______________”，绘就了不染纤尘的君子风骨；（3）“______________，______________”（白居易《钱塘湖春行》）用水彩点染出莺歌燕舞的生机与活力；（4）“______________，______________”（李贺《雁门太守行》）用浓墨泼洒出边关秋日的肃杀与瑰丽；（5）“______________，______________”（王维《使至塞上》）用线条勾勒出塞外荒漠的壮阔与雄浑。 三、整本书阅读 116．整本书阅读。 (1)《儒林外史》的作者是吴敬梓，善用______的手法刻画人物，如“伸着两根指头难以咽气”的______；也用对比手法，如年少时心地善良、孝顺淳朴，后来薄情寡义，虚伪至极的 ________ (2)《儒林外史》中的沈琼枝和《简爱》中的简爱有很多相似的地方。请就其中一处，结合相关内容，谈谈你的理解。 117．“沙漠里养不出牡丹花来”常用来比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。你是否赞同这种观点。请结合《骆驼祥子》或《西游记》中的相关情节，表达你的看法。 118．在读书交流时，张同学感慨道：“鲁迅、孙悟空‘出走——归来’的经历，让人想到网红句子——愿你出走半生，归来仍是少年。”请任选二者中的一个人物，结合名著内容，阐述对他“归来仍是少年”的理解。 我选：_______________，我的理解：________________________ 119．小麦同学在梳理读过的名著时，发现部分文学名著使用“闹”或者“大闹”来描述事件，请结合相关内容，完成以下任务。 (1)请完善表格信息。 人物 “闹”的事件 情节概述 “闹”事件的作用（从人物塑造角度作答） 贺龙（《红星照耀中国》） 柴刀闹革命 贺龙与吴玉霖用两把柴刀劈芭茅溪盐税局，并组织农民革命武装，参加反军阀战争。 ①___________ 严贡生（《儒林外史》） 乡绅闹船家 ②___________ 通过严贡生闹船家的情节，生动刻画了一个虚伪贪婪、奸诈无耻的乡绅形象。 (2)《水浒传》中的鲁智深与《西游记》中的孙悟空以“大闹”行为彰显反叛精神，但其人物性格存在显著差异。请结合具体章节内容分析二者性格上的异同。 120．随着电影《哪吒》的热映，同学们对哪吒以血肉之躯对抗天雷，不甘被命运裹挟的反抗行为，大为震撼，深有感触，哪吒的那句“我命由我不由天”，更是引发了同学们对人生选择的深刻思考。 (1)阅读名著梳理资料，请你帮忙填写完整。 《藤野先生》中，在人生的十字路口。鲁迅选择_________，走上以文救国的道路。 《海底两万里》中，_________选择深海为家，乘坐“_________”，用智慧反抗压迫，在孤独中坚守反抗殖民主义的决心。 (2)《简·爱》这部作品中的主人公简·爱，在人生的关键时刻做出了正确的选择成就了自己精彩的人生。请你结合一个相关情节，分析其性格特征，并谈谈对你的启示。 121．完成下面小题。 (1)许多经典作品的人物都经历苦难，但结局不同。请根据提示，完成任务。 特征 人物 篇目 情节 经历苦难结局不同 ____ 《西游记》 历经九九八十一难，最终取得真经，被封为旃檀功德佛。 保尔·柯察金 《____》 保尔·柯察金虽历经磨难，最终通过写作实现了人生价值。 简·爱 《简·爱》 简·爱凭借独立精神、坚守尊严最终回到____身边，获得幸福。 (2)阅读下面两个文段，分析人物在面对苦难时所表现的精神品质。（写出两点即可） 文段一： 保尔在修筑铁路时，靴子破了，脚冻得红肿，每天只能吃黑面包和素扁豆汤。但他依然坚持工作，并说：“只要心脏还在跳动，就绝不能离开战斗岗位。” 文段二： 保尔双目失明、全身瘫痪后，用硬纸板做成框子摸索着写作。他对自己说：“人的一生应当这样度过……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。” 122．小文同学在阅读名著中发现有一些“真假难辨”的情节，通过比较阅读我们可以有更深入的认识。请根据表格的相关内容填写。 经典情节 真假美猴王 真假黑旋风 真假牛布衣 故事出处 《西游记》 《水浒传》 《①________》 人物形象 真美猴王： 孙悟空 假美猴王： ②___________ 真黑旋风： ③___________ 假黑旋风： 李鬼 真诗人： 牛布衣 假诗人： ④___________ 情节梗概 冒充唐僧师徒取经，与孙悟空打斗，后被佛祖收服。 ⑤___________ ⑥__________ 阅读心得 假的真不了，邪不压正！ 原来黑旋风也有善良、孝顺的一面！ ⑦___________ 123．《红星照耀中国》与《西游记》两部作品以不同的文学样式诠释了“信仰”的主题，请根据内容完善下面表格中的信息。 作品 文学样式 示例 《红星照耀中国》 ①____ ②_____（历史事件）中，面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，红军克服重重困难，成功完成战略转移，体现出对革命理想信念的执着追求。 《西游记》 古典小说 尽管桀骜不驯，但孙悟空嫉恶如仇，如在 ③_____（故事情节）中，他除魔降妖，保护百姓，体现出对正义的守护和对弱者的同情。 124．《红星照耀中国》和《西游记》两部作品虽风格迥异，但所体现的信仰有相通之处。请从某位红军将领或唐僧中任选一人，结合对诗歌《忆秦娥·娄山关》中“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的理解，分析该人物在具体事件中表现出的对信仰的追求。 125．在整本书阅读活动中，巾帼小组整理相关资料，邀请你一起完成下列探究任务。 资料摘抄 探究任务 语段一： 那A 与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。 （节选自《西游记》）语段二： 雾鬓云鬟娇女将，凤头鞋宝镫斜踏。黄金坚甲衬红纱，狮蛮带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤手将猛将生拿。天然美貌海棠花，B 当先出马。 （节选自《水浒传》）语段三： 他晓得女儿的营业，没脸进那个街门。但是他没法拦阻她，他知道自己没力量养活着儿女们。他只好不再回来，作为眼不见心不烦。有时候他恨女儿，假若C 是个男的，管保不用这样出丑。 （节选自《骆驼祥子》） （1）关注经典形象 左侧语段分别涉及到名著中的三个人物，请在横线上填出语段一中的A是__________，语段二中的B是__________，语段三中的C是__________。 简·爱（《简·爱》） 沈琼枝（《儒林外史》） （2）对比人生抉择 根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择以及她们在小说中的最后结局，说说你获得了怎样的启示？ ③_______ 一、面对欺压的抉择。 情节举例：①______ 二、面对婚姻的抉择 情节举例：简·爱在婚礼上得知了罗彻斯特的妻子还活着，面对罗彻斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 一、面对欺压的抉择 情节举例：面对押送自己的公差的无理讹诈，沈琼枝当面拒绝，从容坚决，不愿委曲求全。 二、面对婚姻的抉择 情节举例：②_____ 126．《儒林外史》中的食物是有灵魂的，在某些情节中扮演着不可或缺的角色。请结合内容完成下表。 食物 人物 事件 作用 大虾元子 ①____   知县设宴接待他和张静斋，他嫌筷子奢侈，换了竹筷才吃饭，知县觉得他居丧尽礼，正遗憾未准备素菜，却见他夹了个大虾元子。 ②________________ 云片糕   ③_____ ④______________________ 刻画出一个信口雌黄、仗势欺人、唯利是图、贪财无赖的乡绅形象。 梨 甘露僧 将郭孝子送给他的两颗梨放在两口缸里，捣碎了加水，全寺僧众分喝了。 表现了佛家无欲无求，人皆享之。 127．小文还发现名著中人物对“礼”的背离。请结合内容完成下表。 辨礼 名著 人物 事件 批注 “义”与“礼”的冲突 ①____ 宋江 ②___________ 宋江身为小吏，依礼当忠君守制，但酒醉后的“敢笑黄巢不丈夫”是他对天下不公的愤慨，展现其内心礼与义的激烈碰撞。 “礼”的虚伪 《朝花夕拾》 父亲 要求“我”背完《鉴略》才能看五猖会。 ③_________________ 128．某班级开展名著阅读探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)任务一：文学经典中不乏儿童形象的塑造，请根据提示信息，准确填写人名。 人物 片段 名著 简·爱 我被关进A________里。白昼将尽，我听见雨点仍不停地敲打着楼梯的窗户，狂风在门厅后面的树丛中怒号。我渐渐地冷得像块石头，勇气也烟消云散。往常那种屈辱感，那种缺乏自信、孤独沮丧的情绪，浇灭了我将消未消的怒火。 《简·爱》 B________ 头一天平安无事地过去了。当他迈着大步走回家的时候，他觉得自己已是一个心安理得地挣得了休息的人了。他现在也在劳动，谁也不能再说他是个吃闲饭的人了。 《钢铁是怎样炼成的》 鲁迅 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 C《________》 (2)任务二：成长不仅仅是身体的日渐成熟，更是“被赋予了一种工作，那就是精神的成长”。请从任务一中的三部名著中选择一位人物，指出其精神的成长变化。 129．完成下面表格。 作品 核心主题 典型事例 作者态度 《西游记》 ①______ 孙悟空三打白骨精护唐僧取经 歌颂与追求 《儒林外史》 科举制度对人性的扭曲 ②______ 讽刺与批判 《艾青诗选》 ③______ 《雪落在中国的土地上》描写人民苦难 ④______ 130．当“忠义”遭遇现实考验时，《儒林外史》中的匡超人与《水浒传》中的李逵，做出了截然不同的选择。请结合具体情节，分析两人对待“忠义”的不同态度。 131．学校开展“寻找名著中的色彩意蕴”专题活动，请你参与。 (1)补全名著中的“色彩”信息库。 名著 色彩片段 色彩意蕴 《红星照耀中国》 岩壁终于消失。谷底那片绿油油的麦苗映入眼帘。不远处有一座黄土村落，缕缕青烟从村里那些高大的泥烟囱里袅袅上升，那些烟囱像长长的手指一样竖立在峭壁的面前。 “那座黄”是黄土高原上的村落，“那片绿”是①________（地点）百姓种的麦苗，富有生机的颜色赋予这个地方勃勃生机，再现共产党领导下百姓和平安宁的生活。 ②________ 我在这里又看到的，不是像在诺第留斯号船上风干的标本，而是活生生的、似乎迎风招展地作扇子般展开的孔雀彩贝，大红的陶瓷贝。 “大红色”展现出陶瓷贝无尽的生命力，与诺第留斯号上的标本形成鲜明对比，展现出对生命的尊重。 《骆驼祥子》 祥子呆呆的立在茶馆门外，看着这一老一少（③________）和那辆破车。路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子心中感到一种向来没有过的难受。 “黑影”既指“一老一少”在灯光下的影子，也是贫困的他们给祥子带来的心理阴影，从而加速了祥子放弃通过个人奋斗买车的梦想。 (2)中国京剧脸谱中的颜色往往具有象征性格的作用，例如红色——耿直、有血性；紫色——富有正义感；黑色——粗鲁、豪爽；蓝色——刚直、桀骜不驯……请从下列人物中选择一位，赋予一种色彩，并结合小说相关情节说说理由。 孙悟空    鲁智深 132．名著阅读。 我们常说“山为骨”“水为脉”，山水之间，文脉相传，这在名著中也有体现。 (1)“水为脉”：请结合名著《海底两万里》，完成相关问题。 水 内容概述 问题延伸 “水”的压力 “听我说，尼德，假设一个大气压相当于32英尺高的水压，320英尺就是10个大气压……” 文段中的“我”是 ①_______。 “水”的成分 “一千克的海水有 96.5% 是水，2.7%左右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾……” 主人公利用海水的这些成分，为②_____号潜艇提供了动力。 “水”的象征 文中主人公曾说：海洋是他逃离陆上社会的庇护所，是“真正的祖国”。 体现了他③____的人物形象特点。 (2)“山为骨”：下面含“山”的成语都能从名著中找到注解，请用名著中的相关内容阐述你对这个成语的理解。 成语 名著 理解 山盟海誓 《简·爱》 ①________ 跋山涉水 《西游记》 ②_______ 133．近日，某学校进行“阅读红色经典，传承红色精神”的调查问卷活动，请同学们完成下面表格中的内容。 任务一：阅读红色经典 根据图表填写①至③横线相应内容。 作品 作者 专题探究： 《艾青诗选》 艾青 诗歌意象： 20世纪30年代，他诗歌创作的主要意象是“①________”等。（列举一个即可） 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 纪实作品阅读策略： ②_____梳理作品事实的前因后果——理解“事实”立场、观点、态度——获得启迪。 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 人物形象分析： 保尔·柯察金是一位③________形象的人。 任务二：传承红色精神 请你结合《红星照耀中国》，谈谈在作品中感受到的红色精神以及阅读“红色经典”的现实意义。_______ 134．经典著作蕴含着深刻的思想智慧，能启迪我们对人生的思考。 (1)学生小悦在进行名著复习时，对教材的12部名著从主题角度进行了梳理，请帮他将内容补充完整。 具体名著 题材主题 核心聚焦 《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 成长与自我追求 个体在环境中的①___________ 《儒林外史》《水浒传》《红星照耀中国》 ②___________ 揭露社会矛盾、制度弊端或反抗压迫、寻求出路 《西游记》③《_____》 奇幻想象与科学探索 超越现实的想象或未知世界的探索 《朝花夕拾》④《_____》 回忆、人性反思与传统文化 对过往的追忆、人性深层思考或对传统文化的审视推介 《昆虫记》《艾青诗选》 自然、生命与时代情感 自然观察、生命敬畏或时代精神的抒发 (2)马克思说，“人创造环境，同样环境也创造人。”这句话深刻地揭示了人与环境的辩证关系。从以上名著中任选一部，结合名著内容谈谈你对这句话的理解。 135．学校举办以“读经典，致青春”为主题的名著阅读活动，请完成相关问题。 【读经典】 (1)走近艾青。 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30 年代 成名期 “吹芦笛的诗人” ①《____》 大堰河 怀念与感激 高峰期 ②“____的歌手” 《雪落在中国的土地上》 ③____ 悲悯与忧伤 70 年代 新的创作井喷期 “归来的歌者” 《光的赞歌》 光 赞美光明 【致青春】 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边， 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。 趁这夜已快完了， 请告诉他们， 说他们所等待的就要来了。 ——艾青《黎明的通知》 (2)如果将上面的诗歌制作成一张明信片，你会将它送给谁？请从下列备选人物中选一位，并结合名著内容简述理由。 A．颓废时的祥子 （《骆驼祥子》）           B．消沉时的保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） 颓废时的祥子 消沉时的保尔 136．实验中学团委组织开展“青春修行路——从名著中寻找成长答案”读书节系列活动，邀你参与。 活动一：名著器物工作坊——成长信物解说设计 (1)在读书节“名著器物展”中，你作为策展人，需为《西游记》中见证“取经者成长”的器物设计解说卡。请从下列器物中任选一件，仿照示例撰写解说词。 【示例】通关文牒——盖满朱红国印的护照，见证十万八千里跋涉的文明对话。 可选器物：①紧箍儿    ②芭蕉扇    ③紫金钵盂 解说词：___________ 活动二：跨书人物对照室——性格异同对比分析 (2)作为“性格分析师”，请从下列三组人物中任选一组，结合原著分析他们性格的异同点。 A．保尔和武松    B．祥子和宋江    C．衍太太和刘四爷 活动三：精神灯塔宣讲台——价值追求启示分享 (3)人物成长往往伴随着对自我价值的追求。作为“成长宣讲者”，请从《红星照耀中国》《简·爱》《红岩》中任选一部，结合书中人物对自我价值的追求，谈谈你从中获得的启示。 137．此次旅行，我们离开家乡，或离开家人，……离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。 情节片段 出处 “离开”时的心理 再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去…… 《①______》 愤怒与决绝 他自心里想：“我如今没奈何，只得远离故乡，暂避这场祸事。”……王冕一路风餐露宿，九十里大站，七十里小站，一径来到山东济南府地方 《儒林外史》 ②______ ③___（人物）还不动。“不用洗，一会儿就好！摔了人，碰了车，没脸再……”他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧！ 《骆驼祥子》 羞愧与自责 138．有人说“离开或许是为了更快的成长，而成长却是为了更好的归来”，请你从以下人物中选择一位，结合他/她的经历，谈谈对这句话的理解。 《朝花夕拾》的鲁迅                    《简·爱》中的简·爱 139．根据名著内容，完成以下任务。 文学批评家金圣叹评《水浒传》时说：“鲁达、武松两传，作者意中却欲遥遥相对，故其叙事亦多仿佛相似。”请你把下面表格中“遥遥相对”的情节补充完整，并完成表后探究任务。 鲁智深 武松 A．鲁达状元桥下拳打镇关西； a.武松狮子桥下斗（1） ________ B．五台山，鲁达醉打金刚； b.景阳冈，武松醉打大虫。 C．鲁达打周通，越醉越有本事； c.武松打（2） ________亦越醉越有本事。 D．桃花山上，鲁达踏扁酒器，拴在包里就乱草处滚将下去； d.鸳鸯楼上，武松踏扁酒器，拿缠袋装了，拴在腰里，拽开脚步，倒提朴刀便走。 E.鲁智深（3） ________ e.武松轻抱大石墩。 F.十字坡，鲁智深被麻翻； f.十字坡，武松算计孙二娘。 （4）武松却决不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒，武都头也论得是。”鲁智深焦躁起来，便道：“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众 人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。” 请你结合上面选段，说说二人性格有何不同：________ 140．人物性格的裂变，是社会现实的一面镜子。请补全表格内容。 书目 相关人物 人物经历 性格裂变 反映社会现实 《水浒传》 ①___ 面对高俅陷害、发配途中公差虐待，均隐忍退让。风雪夜见陆谦火烧草料场，才彻底愤怒。 由忍让到反抗 ②____ 《骆驼祥子》 祥子 ③____ ④______ 在黑暗旧社会，底层人没有出路。 141．阅读见自我。保尔说：“钢铁是在烈火中炼成的。”（《钢铁是怎样炼成的》）简·爱说：“我越是孤独，越是没有支持，就越尊重自己。”（《简·爱》）困境成就了精神觉醒。请从两人中任选其一，结合相关情节，谈谈你对其话语的理解。 142．“把握文章事实，善于分析、比较”是纪实作品常用阅读方法。用此方法，阅读下面语段，完成下面小题。 语段摘选 ①“朱德”这个名字很有意义，简单而响亮。这是一个很适切的名字。由于文字上的奇异的巧合，这两个中国字是“红德”的意思。他相貌并不动人，大眼睛，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 ②朱德领导“赤色联军”打数百次小仗，数十次大仗，冲破五次大规模的“围剿”，在最后一次“围剿”中，敌军的进攻武力超过他八九倍，敌军的资源也超过他无数倍。然而他的胜败程度的对比还值得较量一下：我们不得不承认，关于战术的灵敏，巧妙的流动，行军的神奇，他一再证明自己胜过地方任何将官。他无疑地在游击战中培养了中国革命军队惊人的战斗力。 (1)根据插图和语段摘选，该著作的作者是________。 (2)根据第①段，朱德“忠于自己所信仰的主义”表现在哪里？ (3)根据第②段，斯诺眼里的朱德是一位怎样的将官？ 143．《经典常谈》是中学生了解中国古代文化典籍的经典指南，请你从中寻找阅读突破路径，更深入地理解名著内容和作者思想。 名著内容 溯源《经典常谈》 深入理解 《西游记》中唐僧三位徒弟法号分别为“悟空”“悟能”“悟净”。 悟，觉也，从心吾声。略根据《说文解字》中“悟”字的表述，这个字属于“六书”中（1）____这一造字条例。 （2）这三个人的法号都包含“悟”字，“悟”即觉醒。请从中任选一人，结合相关情节分析其觉醒过程。_______ 透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 …… 1937年12月28日夜 ——《雪落在中国的土地上》 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，对后世的文学创作产生了深远影响。《雪落在中国的土地上》中“失去了他们所饲养的家畜”等平实铺陈，属于《诗经》“六义”中（3）_______这一表现手法。 这一手法增强了诗歌的真实性和情感冲击力，表达了作者（4）_______的情感。 《2026中考基础专项练习》参考答案 1．B 2．B 3．A 【解析】1．本题考查字音字形。 B.幻发——焕发； 故选B。 2．本题考查成语运用。 A.锦上添花：在锦上再绣花。比喻使美好的事物更美好。这里指语文课堂与AI相逢，沉浸式体验与人机交互使我们的语文学习好上加好，美上添美，使用正确； B.坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。三峡的地理特征是峡谷和急流，这些地方都非常险峻，水面狭窄，水流湍急，与“坦荡如砥”所描述的平坦景象完全不符‌。使用错误； C.瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。这里指我们捕捉生活中的很多很快的变化，使用正确； D.不期而遇：事先没有约定而遇见，指意外碰见。句中形容传统与科技意外碰见，使用正确； 故选B。 3．本题考查辨析病句。 B.关联词使用不当，应该将“既是……又……”改为“不是……而是……”； C.句式杂糅，应该删去“的原因”； D.成分残缺，应该删去“通过”； 故选A。 4．B 5．D 6．A 【解析】4．本题考查字音字形。 B .默守成规——墨守成规； 故选B。 5．本题考查成语运用。 A.轩然大波：意思是大的纠纷或乱子。文中说哪吒形象闪耀纽约时代广场荧屏，并非引发大纠纷或乱子，使用语境不当； B.富丽堂皇：多形容建筑物宏伟豪华或诗文词藻华丽，用来形容光影不恰当，搭配有误； C.责无旁贷：指自己应尽的责任，不能推卸给旁人。放在“传承经典文化是文艺工作者责无旁贷的责任”中，“责无旁贷”和“责任”语义有重复之嫌，表述不够精炼准确； D.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。文中说“我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息”，从而使人们自然而然产生踏实感，使用恰当； 故选D。 6．本题考查语句的衔接。 A.“近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶”，此句表达清晰流畅，“登顶……票房榜”搭配合理，“不断迈上新台阶”形象地说明了该电影在票房成绩上持续取得新的突破和进步，与后文“哪吒的形象还成功出海，闪耀纽约时代广场荧屏，引起轩然大波”等内容衔接自然，共同体现出《哪吒之魔童闹海》所取得的优异成绩和广泛影响力，该选项正确； B.“登顶全球影史单一市场票房榜首”表述存在语义重复的问题，“登顶”本身就有到达顶峰、成为第一的意思，“榜首”也表示第一名，二者表意重复，可改为“登顶全球影史单一市场票房榜”，该选项错误； C.“不断登顶全球影史单一市场票房榜”表述有误，“登顶”通常表示一次性达到顶峰，用“不断”来修饰“登顶”不太恰当，不能准确表达电影在票房成绩上持续上升、不断取得新突破的意思，该选项错误； D.“度过新台阶”搭配不当，“度过”一般与时间、难关等搭配，如“度过假期”“渡过难关”等，而“迈上新台阶”才是常用的搭配，表示取得新的进展、达到新的水平，该选项错误； 故选A。 7． 古典小说：②《水浒传》，④《儒林外史》； 科普作品：①《昆虫记》； 纪实作品：③《红星照耀中国》 【详解】本题考查文章内容理解。 古典小说 《水浒传》：是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说 ，以宋朝为背景，讲述了108 位梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，是中国古典四大名著之一，属于古典小说。 《儒林外史》：是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，是古典讽刺小说的杰出代表 ，属于古典小说。 纪实作品： 《红星照耀中国》：美国记者埃德加·斯诺深入延安等革命根据地，通过与中国共产党领导人、红军战士和普通百姓的接触和交流，以真实的笔触记录了中国共产党和红军的真实情况，向世界展现了一个真实的红色中国，是一部经典的纪实文学作品。 科普作品： 《昆虫记》：法布尔以其细致入微的观察和生动形象的描写，真实地记录了昆虫的生活习性、本能、繁衍和死亡等，是一部集科学性和文学性于一体的昆虫学科普巨著，让读者对昆虫世界有了更深入的了解。 据此作答即可。 8．A 9．C 10．D 【解析】8．本题考查字音和字形。 A.发祥地：fā xiáng dì，原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方。 故选A。 9．本题考查成语的正确使用。 汗牛充栋：形容书籍极多，堆满屋子，运书时牛累得出汗。 浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富，像烟海一样广阔无边。 不胜枚举：意思是指无法一一全举出来，形容数量很多。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 文段中画横线处的前文列举了孔子、孟子、王羲之、鲁班、诸葛亮、贾思勰等历史人物，这些都是山东历史上的杰出人才，数量众多且无法一一列举。因此，填入文段中画横线处的成语最恰当的一项是“不胜枚举”； 故选C。 10．本题考查病句的辨析和修改。 原句中的关联词使用不当，“不仅……而是……”搭配有误，应改为“不仅……而且……”； 故选D。 11．B 12．D 13．B 14．观画像砖艺术展，品古人生活之趣 15．示例：（1）举办画像砖主题艺术展（2）通过博物馆公众号、线上直播等方式加强网络宣传（3）举办画像砖艺术专题讲座 （4）开发文创产品 （5）开展公众体验活动 【解析】11．本题考查字音字形。 B.纤qiān细——xiān：纤柔，细小；也指细长柔美。 故选B。 12．本题考查成语运用。 A.包罗万象：内容丰富，应有尽有。此处形容画像砖内容丰富，应有尽有，使用恰当； B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。此处形容阴线刻与阳线刻两种手法相互配合，使二者的优点更充分地显现出来，使用恰当； C.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。此处形容阴线刻所刻人物形象非常逼真，就像活的一样，使用恰当； D.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。句中形容阳线刻的特点给人强烈的视觉感受，使用有误； 故选D。 13．本题考查句子衔接。 “不仅……而且……”是表递进关系的关联词，先讲画像砖见证了历史的沧桑变迁，强调其在历史方面的意义，接着说“而且以其独特的艺术语言”，进一步阐述其在艺术方面的特点，这种表述逻辑清晰，符合递进关系的要求，所以“画像砖不仅见证了历史的沧桑变迁，而且以其独特的艺术语言”恰当。 故选B。 14．本题考查拟写宣传标语。 做答此题，要紧扣展览主题。突出“画像砖”与“古人生活”两大核心元素，体现其艺术价值与历史人文内涵；可强调互动体验，用动词（如“观”“品”“穿越”）引导观众感受，增强参与感；运用对仗、押韵或比喻手法，提升宣传语感染力，符合展览庄重又不失趣味的调性。     示例一：触摸砖石记忆，邂逅古人生活。 示例二：方寸砖画藏岁月，一朝入馆阅古今。 15．本题考查意见建议。 做答此题，可强化宣传推广。如通过多元渠道提升画像砖艺术的公众认知度，吸引不同群体关注；或创新展示形式，如结合科技手段与互动体验，突破传统展览局限，增强观赏性与趣味性；或挖掘文化内涵，通过学术研究、文化活动等，深度解读画像砖背后的历史故事与艺术价值；或是拓展教育功能。针对不同受众设计教育项目，让艺术融入生活，培养长期兴趣。      示例：①打造全媒体宣传矩阵。联合短视频平台（如抖音、B站）推出“砖上微纪录片”，用动画复原画像砖场景；与文创品牌合作开发盲盒、数字藏品，借流行文化传播艺术符号；邀请历史博主直播导览，以轻松语言解读砖画故事，吸引年轻群体关注。     ②构建沉浸式展览空间。利用AR技术扫描画像砖，投射出动态历史场景（如汉代市集、农耕劳作）；设置“砖画DIY体验区”，观众可尝试拓印、临摹；举办夜间特展，以光影特效重塑砖画氛围，让观众身临其境地感受古代艺术魅力。     ③开展学术与公众教育活动。组织“画像砖文化研讨会”，联合高校发布研究成果；开设“砖画通识课”，面向中小学生设计“寻找砖画中的动物/神话”研学手册；推出“家庭艺术工作坊”，通过亲子合作制作砖画模型，普及传统文化知识。     ④搭建线上云展览平台。开发3D全景线上展厅，支持多语言导览与AI语音解说；设置“砖画问答社区”，邀请专家实时答疑；定期举办线上讲座，解读画像砖的工艺演变与社会意义，打破地域限制，扩大传播范围。 16．B 17．D 18．C 【解析】16．本题考查字音字形。 B.惩（chěng）——chéng； 故选B。 17．本题考查成语的运用。 A. 临危不惧：面对危险毫不畏惧。文中用于描述侠义精神“代表临危不惧”，符合侠客面对危险时的勇敢特质，使用恰当。 B. 取义成仁：为正义牺牲生命。文中与“义薄云天”并列，强调侠客为正义献身的精神，使用恰当。 C. 兀兀穷年：一年到头辛劳不息；兀兀：形容劳苦；穷年：指终年。文中形容平凡人的辛劳不息，体现其坚持，使用正确。 D. 处心积虑：长期谋划，千方百计地盘算（多含贬义）。原文中形容他们为守护弱者用尽精力，费尽心思，“处心积虑”贬义褒用，使用不恰当。可改为“殚精竭虑”等褒义词。 故选D。 18．本题考查病句的辨析。 C.搭配不当，“闪耀”与“历史底蕴”“文化内涵”搭配不当。可改为“蕴含着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵”。 故选C。 19．A 20．B 21．D 【解析】19．本题考查字音字形。 矫róu造作——矫揉造作：形容故意做作，不自然、不真实地表现出某种情感、态度或行为，带有贬义。 桑zǐ——桑梓：常被用来指代家乡、故乡。 前仆后继：qián pū hòu jì，形容人们一个接一个地勇往直前，前赴后继。这个成语通常用来形容军队、运动队、团体或个人在面临困难时，不断奋勇向前，互相鼓励，共同努力。 伛偻提携：yǔ lǚ tí xié，在文中指老老少少的行人。 故选A。 20．本题考查成语运用。 A．附庸风雅：指缺乏文化修养的人为装点门面结交文人，参加文化活动，贬义词。原文说“没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰”，即批评虚伪做作的行为。符合语境； B．首当其冲：处于首先受到攻击或压力的地位，这里是说要如何做到自强不息，无论欢乐和抑郁，都在乐观地对待，都要持之以恒、不屈不挠的精神，所以“首当其冲”用在这里不符合语境，此选项有误； C．可望而不可即：指可以望到但无法接近，形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。这里形容迁客骚人的梦想，符合语境； D．马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来，多指军人战死于沙场，后用来形容为国作战，决心为国捐躯的意志。这里形容仁人志士为国捐躯的精神，符合语境； 故选B。 21．本题考查病句。 A．两面对一面的错误，去掉“能否”； B．搭配不当，“发挥”改为“发扬”； C．语序不当，改为“青年肩负起自己的责任，不仅能书写自己炽热的青春，更能赢得社会的认可”，应先写对自己的作用，再写对社会造成的影响，范围由小到大； 故选D。 22．A 23．B 24．C 【解析】22．本题考查注音及根据拼音写汉字。 “卡脖子”读作“qiǎ bó zi”，意思是指用双手掐住别人的脖子，多比喻抓住要害，致对方于死地。 “磨lì”写作“磨砺”，指通过磨练和锻炼，使人的品质、能力得到提高和完善。 “心血”读作“xīn xuè”，指心头的血，借指赤诚之心。 综上所述，文段中拼音对应汉字及加点字读音分别为：卡qiǎ、磨砺、 血xuè； 故选A。 23．本题考查成语的应用。 第一空，接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。用来形容技术突破接连不断，符合语境；“摩肩接踵”指人多拥挤，不适用； 第二空：一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。用来强调创新需长期积累，非轻易完成，符合语境；“一挥而就”多指写作敏捷，与创新无关，不适用； 第三空：一目了然：意思是一眼就看得很清楚。网上列出四项内容后，水平高低清晰易见，使用一目了然，符合语境；“众所周知”强调普遍性，不适用； 第四空：脱颖而出：比喻本领全部显露出来。推广后人才能力充分显现，使用脱颖而出，符合语境；“崭露头角”仅指初显才能，程度不足，不适用； 综上所述，依次填入的词语为：接踵而至、一蹴而就、一目了然、脱颖而出； 故选B。 24．本题考查病句的修改。 原句“一流世界人才”语序错误，应为“世界一流人才”；“充分让其发挥作用”语序不当，应为“让其充分发挥作用”；“当前”与“当务之急”语义重复，删去“当前”。 综上所述，病句应修改为：延揽世界一流人才并让其充分发挥作用，是我国科技界的当务之急和头等大事； 故选C。 25．A 26．D 27．C 【解析】25．本题考查字音和字形。 “千帆竞发”指众多船只竞相出发，形容事物蓬勃发展、生机勃勃的热闹景象。“竞”是竞争之意。 A.千帆竟发——千帆竞发； 故选A。 26．本题考查成语运用。 A.“浩瀚无垠”形容广大而没有边际 ，多用来形容空间、海洋等。“浩瀚无垠”不能用来修饰“爱国主义壮歌”，使用对象错误； B.“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事） ，是贬义词，与文段中对爱国主义壮歌的赞美语境不符； C.“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，不能用于形容歌曲，使用对象错误； D.“响彻云霄”形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空 。这里用来形容爱国主义壮歌声音响亮、气势磅礴，能够体现出奋斗者谱写的壮歌的感染力和影响力，符合语境； 故选D。 27．本题考查病句的辨析与修改。 画波浪线的句子“青年人只要把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能力才能充分迸发”的病因是：关联词“只要……才……”搭配不当，“能力”与“迸发”搭配不当。此句强调把青春奋斗融入党和人民事业是青春能量充分迸发的必要条件，应将关联词“只要……才……”改成“只有……才……”，将“能力”改为“能量”，因此修改后的句子是：青年人只有把青春奋斗融入党和人民的事业中，青春的能量才能充分迸发； 故选C。 28．B 29．B 30．D 31．示例：湖畔雨荷，璀璨绽放，邀您共赏大明湖畔的妩媚与娇羞。 32． 清澈灵动 千佛山巍峨峻峭 雄浑壮丽 承载着历史的厚重与城市的精魂 【解析】28．本题考查字音和字形。。 B.脸颊（xiá）——（jiá）； 故选B。 29．本题考查成语使用。 A.“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样 。文中用来形容灯组荷池景致，体现了灯组荷池景致的精美，使用恰当； B.“鹤立鸡群”指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。这里用来形容“湖畔雨荷”花灯在众多灯组中突出，使用对象错误，不能用于形容物体； C.“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。用在这里，体现了美工师傅制作技艺高超，使用恰当； D.“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断。用来形容前来观赏的游客，体现了游客多，使用恰当； 故选B。 30．本题考查病句的辨析与修改。 A.“不管……但……”关联词搭配不当 。“‘湖畔雨荷’花灯体量巨大”“但制作工艺仍遵循传统彩灯制作方法”之间是转折关系，因此可将“不管……但……”改为“尽管……但……”； B.“通过……使……”缺主语，应去掉“通过”或“使”； C.“近一个月左右”语义重复 。“近”表示接近，“左右”也表示约数，二者保留其一即可； 故选D。 31．本题考查拟写宣传语。宣传语主要是为了吸引游客关注“湖畔雨荷”花灯，要突出其独特魅力与观赏价值，让看到宣传语的人产生兴趣并前往观赏。从给定文段可知，“湖畔雨荷”花灯有精美的外观，如簪花襐服、浅紫色古装等装饰；它是历年花灯会中体量最大的单体造型灯组，工艺遵循传统又有创新 ，且位于大明湖景区，能吸引众多游客。这些特点都是宣传语创作的关键素材。拟写时可运用修辞手法，如比喻，把“湖畔雨荷”花灯比作人们熟知且美好的事物，可直观展现其特点。比如把花灯比作夜空中的明星，强调其在夜晚的夺目。如拟人，赋予花灯人的情感、动作等，拉近与游客的距离，让游客更易产生情感连接。像让花灯“微笑”“招手”，增添亲切感。 示例一：“湖畔雨荷”花灯，似大明湖畔绚丽绽放的梦幻之花，照亮夜的诗篇。 示例二：“湖畔雨荷”花灯在大明湖畔盈盈而立，浅笑嫣然，等您共赴光影之约。 32．本题考查补写句子。 文段中“济南之美，如大明湖波，澄澈浩渺，荡漾着诗意”的结构是：济南之美，如+四字词语，四字词，……着……。内容上先点明“济南之美，如（某一济南特色景物）”，接着用两个形容词描述该景物的特点，最后以拟人化表述展现其蕴含的特质。补写内容要严格遵循此结构，以保证文段整体的连贯性和表意的一致性。 ①空：此处要确定趵突泉特点。趵突泉是济南的著名景观，其泉水具有清澈透明的特质，水流呈现出活泼、富有生机的状态。从视觉感受和动态特征出发，需要用两个形容词来精准描绘。在众多形容词语中筛选，既要符合趵突泉实际特点，又要能与“诉说着活力”相呼应，营造出一种充满生机活力的氛围。故①处可填入“清澈灵动”。 ②③④空：济南有众多特色景观，需挑选一个具有代表性、文化内涵丰富且能与前文大明湖、趵突泉形成良好呼应的景物。要综合考虑其在济南城市形象中的地位、自身的景观特色以及文化底蕴等因素。如选择并描绘千佛山：千佛山是济南的标志性景观之一，具有代表性，所以选择它来续写文段。可用“巍峨峻峭”突出千佛山高大雄伟的气势，强调山势陡峭险峻，可用“雄浑壮丽”展现其大气磅礴，描绘出山景的壮美，从不同角度刻画千佛山外在形态的壮美特点。千佛山历史悠久，有深厚文化底蕴。可用“承载着历史的厚重与城市的精魂”，将千佛山赋予承载历史文化的能力，既体现其历史意义，又呼应文段结尾对济南承载历史血脉与城市精魂的阐述，深化了文段主题。故②处可填入“千佛山巍峨峻峭”；③处可填入“雄浑壮丽”；④处可填入“承载着历史的厚重与城市的精魂”。 33．C 34．B 35．A 36．C 37． 示例：除了拥有现实的世界之外 示例：这就是读书使人向善 【解析】33．本题考查字音字形。 A.锤胸顿足——捶胸顿足，市侩（huì）——kuài； B.悚（shǒng）然——sǒng，琅琅（lǎng）书声——láng； D.潜（qiǎn）移默化——qián。 故选C。 34．本题考查成语的选用。 A.近墨者黑：比喻接近坏人容易使人变坏； B.功亏一篑：比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功； C.缘木求鱼：爬到树上去找鱼。比喻方向错误或行为违背客观规律，不可能达到目的； D.寸步难行：连一步都难以进行，形容走路困难，也比喻处境艰难； 结合“孟母曾‘断织教子’，将织布机上的丝线拦腰割断，以此告诫孟子‘为学若半途而废，犹如________________，终难成器’”可知，孟母通过“断织教子”的行为，告诫孟子学习不能半途而废，否则就像某种情况一样，最终难以成功，强调的是“半途而废”导致“终难成器”，即事情在即将成功时却失败了。这与“功亏一篑”的含义最为契合，故填入“功亏一篑”最恰当； 故选B。 35．本题考查文化常识与语法知识。 B.分析不正确。结合“孟母三迁的故事之所以被历代传颂的原因，是因为它揭示了环境育人的重要性”分析，句子句式杂糅，修改方法是去掉“的原因”； C.分析不正确。结合①“孟母三迁的故事堪称中华家教典范”分析，“故事”是主语，“堪称”是谓语，“典范”是宾语，故此句的主干是“故事堪称典范”； D.分析不正确。结合⑥“每日晨昏，琅琅书声穿墙而入；休沐之日，师生揖让之仪尽收眼底”分析，分号前后是两个并列的句子，用分号没有问题，故此句的标点符号使用无误； 故选A。 36．本题考查对联。对联的基本要求是字数相同，平仄相对，词性对应，内容相关。 结合上联“三迁择邻，母教千秋垂懿范”分析，上联中的“三迁”是数量词，“择邻”是动宾短语，“母教”是名词，“千秋”是数量词，“垂懿范”是动宾短语； A.结合“千里寻兄，义薄云天昭日月”分析，“千里”是数词+名词，“寻兄”是动宾短语，“义薄”是主谓短语，“云天”是名词，“昭日月”是动宾短语； B.结合“三打白骨，火眼金睛辨妖怪”分析，“三打”是数词+动词，“白骨”是名词，“火眼金睛”是并列短语，“辨妖怪”是动宾短语； C.结合“卅年守节，慈心一片励寒儒”分析，“卅年”是数量词，“守节”是动宾短语，“慈心”是名词，“一片”是数量词，“励寒儒”是动宾短语； D.结合“百草园中，童趣盎然忆往昔”分析，“百草园”是名词，“中”是方位词，“童趣盎然”是主谓短语，“忆往昔”是动宾短语； 故选C。 37．本题考查句子补写。 第①空，需体现读书人幸福的原因，还要与“拥有另一个丰富的世界”相对应，如：不仅拥有现实的世界。 第②空，结合后文“这就是读书使人避恶”，可知补写的句子要与此句句式相同，内容是“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”的概括，可补充“这就是读书使人向善”，与后文雨果名言的“读书使人避恶”形成并列关系，共同阐释读书的双重意义。 38．C 39．D 40．C 【解析】38．本题考查字音字形。 A．座落——坐落； B．曲（qǔ）径通幽——qū； D．拘泥（ní）——nì； 故选C。 39．本题考查成语运用。 A．“铁马金戈”形容战争或战士持枪驰马的雄姿。文段中描述战争时代，用“铁马金戈”来修饰，能够形象地展现出那个充满战争、兵戈相向的时代特点，使用恰当； B．“风雨飘摇”原指树上的鸟窝在风雨中摇晃不定，后用来比喻局势动荡不安，很不稳定。用来形容当时国家在战争时期动荡、不稳定的状态，是合适的，使用恰当； C．“命途多舛”指一生坎坷，屡受挫折。文段中描述在艰难困苦的岁月，用这个词来体现当时人们经历诸多不顺和挫折的状况，表意准确，使用恰当； D．“见异思迁”意思是看见别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。而文中说舒同始终没有中断对书法艺术的研学，是对书法艺术很坚定、专注的，这里用“见异思迁”与文意相悖，使用不恰当； 故选D。 40．本题考查病句辨析。 有语病的是③句。“提升”与“性格”“书风”搭配不当。“提升”常与“水平”“能力”等词搭配，可将“提升”改为“铸就”，让句子表达为在特定时代背景下铸就了舒同相应的性格和书风。故选C。 41．A 42．D 43．C 44． 非遗商业化利大于弊。 非遗传承人通过表演能获得相应的收入，这能激发更多人传承非遗的热情；非遗商业化后，非遗项目能在市场中生存，这些都有利于非遗项目的传承与发展。 45． 糖画的丝缕间 凝固着光阴酿造的甘甜 如果 就 【解析】41．本题考查字音字形。 A.纷至踏来——纷至沓来； 故选A。 42．本题考查成语运用。 A.方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。“正”与“方”语义重复，不能说“正方兴未艾”； B.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。语境是游客看到众多非遗体验项目应接不暇，不是意志不坚定； C.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。一般用于形容人，这里说“非遗展位摩肩接踵”，搭配对象错误； D.琳琅满目：满眼都是美玉，形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品），使用正确； 故选D。 43．本题考查修改病句。 原句语序不当，“正焕发出”的主语应该是“济南非遗”，而不是“从博物馆走向市场”这种行为；同时“与时俱进的济南非遗”语序也应调整到“正焕发出”之前。 A.原句表达的是非遗从博物馆走向市场焕发生命力，而此选项“从市场走向博物馆”语序颠倒，逻辑错误，不符合语境； B.同样存在“从市场走向博物馆”语序错误，且“激发出”与“生命力和活力”搭配不如“焕发出”自然、准确； C.“从博物馆走向市场，与时俱进的济南非遗正焕发出更强的生命力和活力”，调整了语序，使句子表意清晰合理，“从博物馆走向市场”是济南非遗发展的路径，“与时俱进的济南非遗”是主语，“正焕发出更强的生命力和活力”是谓语和宾语，该项正确； D.“激发出”与“生命力和活力”搭配不如“焕发出”恰当，“焕发出”更能体现出自然地散发出、展现出的意味； 故选C。 44．本题考查辩论词。 观点①：反方观点是“非遗商业化弊大于利”，正方与之对立，所以正方观点为“非遗商业化利大于弊”，明确立场才能展开后续辩论。 辩词②：要从有利于非遗商业化的角度出发。可以考虑非遗商业化在传承、传播、资源利用等方面的积极作用。比如可以从吸引更多人关注非遗、促进非遗传承等方面入手。要与反方辩词A形成反驳关系，反方强调商业化对非遗本身的不良影响，正方则需阐述商业化对非遗传承保护的积极意义。 示例：非遗商业化能够吸引更多社会关注，借助市场力量拓宽传承渠道，让更多年轻人了解并参与到非遗传承中，增强非遗的生命力。 45．本题考查补写语句。 ①②处补写句子：首先，观察前文“非遗的针脚间，缝缀着千年不褪的色彩；陶师的掌心里，摩挲着泥土重生的温度”，可知句式结构为“（非遗相关事物）的（部位）间，（动词）着（修饰语）的（名词）”。 示例：木雕的纹理间，镌刻着时光沉淀的沧桑。 ③④处填写关联词：分析语境“一味地市场化、一味地迎合消费者，非遗会因失去本色而凋零”，可知这里表达的是一种假设关系，即如果出现“一味地市场化、一味地迎合消费者”这种情况，就会导致“非遗因失去本色而凋零” 的结果。所以用“如果……就……”这组关联词来体现这种逻辑关系。 46．C 47．D 48．C 49．示例一：这幅作品用笔清晰流畅，点画圆润，外柔内刚。 示例二：这幅作品笔力遒劲潇洒，收放有度，流畅自如。 50．“鹊华新画卷”是在新时代背景下，济南通过对鹊华地区自然生态系统的重建修复，包括对华山湖生态环境治理，形成的独特生态风光，重现“鹊华烟雨”历史胜景并续写生态文明下济南如诗的美好未来。 【解析】46．本题考查字音字形。 C.俯瞰（kān）——kàn；故选C。 47．本题考查成语运用。 A.赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快，用于形容看到生态之美时的感受合适； B.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点，可用于对美丽生态风光的赞叹； C.心旷神怡： 意思是心境开阔，精神愉快，符合置身充满生机湿地时的心境； D.乐不思蜀：原指蜀后主刘禅甘心为虏不思复国，后比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去 ，用在此处形容对生态之美的感受不恰当； 故选D。 48．本题考查病句修改。 A.“大约 800 余年前”中“大约”和“余”表意重复，应删去“大约”或“余”； B.“举行了……重建修复工作”搭配不当，应将“举行”改为“开展”； D.“续写着……美好未来”搭配不当，可改为“续写……篇章”； 故选C。 49．本题考查书法字体鉴赏。 本题要求依据书法作品特点，仿照给定的点评句式进行仿写。需要观察书法作品在笔法、结构等方面的特点，用简洁、恰当的语言进行描述。作答时可从笔画形态、用笔力度、整体风格等角度入手。 从图片看，这幅书法字体为行书。笔画灵动连贯，书写流畅自然，如行云流水，体现出行书在笔画衔接上的流畅性特点；结构上，字形大小错落有致，并非整齐划一，富有变化和节奏感，在规整中展现出灵动之态；整体风格优雅俊逸，线条富有弹性。 示例一：这幅作品笔画灵动飘逸，转折自然，气韵生动。 示例二：这幅作品结构严谨规整，疏密得当，端庄秀丽。 50．本题考查理解语句含义。 解释“鹊华新画卷” 的含义，需要从文段中提取关键信息。文中第①段“济南举行了对鹊华地区自然生态系统的重建修复工作……通过对华山湖生态环境治理，其已形成了自身稳定的水系生态系统。华山湖湿地水自净能力增强，水体透明度提高，从空中俯瞰，华山湖水愈发澄澈，青山绿水相映，景色旖旎，无数济南人心中热切盼望的梦想终于实现了”、第②段“济南人不仅要续写着生态文明下济南如诗的美好未来，还将重现‘鹊华烟雨’的历史胜景”提到济南对鹊华地区生态系统的重建修复以及生态环境治理等举措，还有重现历史胜景、续写美好未来等内容，将这些要点整合起来就是其含义。 示例： “鹊华新画卷”指新时代济南经对鹊华地区生态修复与华山湖治理，打造出的美丽生态风光，重现“鹊华烟雨” ，开启生态文明新篇。 51．B 52．C 53．C 【解析】51．本题考查字音、字形。 B.摇蓝——摇篮。 故选B。 52．本题考查成语辨析。 A.沁人心脾：形容香气或清凉空气使人舒适，用于“母爱的芬芳”恰当； B.循循善诱：指善于有步骤地引导教育，形容母亲教导孩子恰当； C.花枝招展：原指花木繁茂艳丽，后多形容女子打扮得十分艳丽。此处对象用错，文段中形容“萱草花和康乃馨”开放的姿态，可改为“娇艳欲滴”等； D.天伦之乐：指家庭亲人团聚的欢乐，用于祝福母亲享受家庭幸福恰当； 故选C。 53．本题考查病句修改。 A.成分残缺，缺主语，应删去“使”； B.句式杂糅，可删去“的缘由”； D.搭配不当，“闪耀”和“春风”不搭配，应改为“流淌”或“飘荡”； 故选C。 54．B 55．D 56．A 57．示例：图片中央的树干形似一个胜利的手势，树冠中有个笑脸，花草环绕大树，漫画顶部有中文标识。寓意：微笑让我们更自信，让生命之树枝繁叶茂。 58．示例1：听，百脉泉叮咚作响，好似济南在微笑吟唱。 示例2：赏，趵突泉三窟迸发，那是济南向世人绽放的灿烂微笑。 示例3：望，千佛山层峦叠嶂，如济南沉稳而温暖的微笑面容。 【解析】54．本题考查字音。 B.挫（cuō）——cuò； 故选B。 55．本题考查成语理解和运用。 A.斩钉截铁：形容说话或做事坚决果断。 B.锋芒毕露：形容锐气和才华全部显露出来，多指人骄傲张扬。 C.风刀霜剑：比喻恶劣的环境或严峻的考验。 D.披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。 根据原文句子“遭遇生活挫折时，微笑承载着希望，是我们________的利刃，激励自己再接再厉”中“遭遇挫折”——说明面临困难或挑战。“利刃”——比喻一种能“破除障碍”的力量。“激励自己再接再厉”——强调微笑能帮助人克服困难，继续前进。因此，空缺处需要一个“形容克服困难、突破阻碍”的成语，并且能与“利刃”形成合理搭配。“披荆斩棘”中的“荆”“棘”指带刺的植物，象征生活中的困难；“披”“斩”是动作，体现“破除障碍”的过程。“微笑是披荆斩棘的利刃”，此处利刃可以“斩荆棘”，比喻贴切； 故选D。 56．本题考查病句辨析及修改。 原句是：“微笑即使看似渺小，却蕴含着改变世界的磅礴能量。” 这句话的语病在于“即使……却……”搭配不当。“即使”通常搭配“也”（让步关系），“虽然”搭配“但/却”（转折关系），原句混用了“即使”+“却”，属于关联词搭配错误。 原文想表达“看似渺小，但实际强大”，“虽然……却……”更强调对比，且强调转折，符合语境； 故选A。 57．本题考查图文转化。需要仔细观察海报元素，包括主体形象、细节装饰、文字等，然后用简洁语言依次描述出来。 结合活动主题“今天你微笑了吗”以及海报呈现的元素，画面主体是一棵大树，上面是一张笑脸，最上面写着“对着生活比个耶”几个文字，且还有一个“耶”的手势，据此挖掘其背后代表的积极意义，通常围绕微笑给人带来的正面影响展开。 示例：海报中心是棵大树，树干似比耶手势，树冠有笑脸，周围有花草点缀，上方有“对着生活比个耶”字样。寓意：微笑展现积极姿态，如同大树带来生机，让生活充满美好与活力。 58．本题考查宣传标语。 结合地域特色：要围绕济南的著名景点、文化元素等展开，像大明湖、趵突泉、千佛山等都是济南的标志性代表，从这些入手能体现济南特色。 运用修辞手法：题目要求至少使用一种修辞，可以选择拟人、比喻、排比等常见修辞，让语句更生动形象。 语言简洁且富有感染力：宣传标语要简短易记，同时能传达出“微笑济南”的主题，吸引人们关注济南文旅。 示例一：瞧，芙蓉街热闹喧嚣，是济南露出欢快的微笑在把客邀。 示例二：观，护城河波光粼粼，似济南微笑时闪烁的眼眸。 示例三：听，黑虎泉虎啸潺潺，是济南微笑着诉说活力。 59．C 60．C 61．B 【解析】59．本题考查字音字形。 C.匡骗——诓骗：欺骗他人； 故选C。 60．本题考查成语运用。 A.信手拈来：随手拿来，形容写文章时词汇或材料丰富，能熟练运用。句中形容学生用AI生成论文框架，强调“轻松获得”，使用恰当； B.断章取义：不顾全篇文章或谈话内容，孤立截取其中一段或一句的意思，指引用与原意不符。句中形容AI输出论述因片面截取内容导致逻辑混乱，使用恰当； C.目眩神迷：形容所见情景令人惊异，多含褒义或中性色彩（如形容景象、技艺等）。句中形容作者批评AI用学术话语掩盖思想贫瘠，需用贬义词或中性词表达负面评价。可改为“眼花缭乱”“华而不实”等词，使用不恰当； D.诸如此类：指像这类的各种事物，用于总结上文列举的情况。此处总结AI带来的学术困境，使用恰当； 故选C。 61．本题考查句子衔接。 画线句需承接前文“AI论述逻辑诡谲、掩盖思想贫瘠”的问题，同时与后文“更严峻的伦理争议”形成递进。句子需体现转折关系，突出AI论述的表面合理与实质缺陷。前文主语为“学生们”，画线句主语应与其保持一致，用“他们”指代；虽……却……”是典型的转折搭配，强调“自圆其说”与“照不亮逻辑迷宫”的对比，既符合AI论述“形式合理但缺乏深度”的特点，又与后文“更严峻”的递进关系衔接自然。因此画线处应补写：他们发现AI生成的论述虽能在符号层面自圆其说，却照不亮人类思维的逻辑迷宫； 故选B。 62．D 63．A 64．D 65．孙权，年仅19岁，骑马射虎，展现少年的勇武与无畏；火烧赤壁，彰显青春的锐气与谋略。 【解析】62．本题考查字音和字形。 D.一蹶不振：读音是yī jué bù zhèn，意思是一跌倒就再也爬不起来，比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。 故选D。 63．本题考查成语的理解与运用。 根据文段描述，“青春，勇锐盖过怯弱，进取压 倒苟安”，这里强调的是青春的锐气和进取精神。 A.气贯长虹：形容精神极其崇高，气概极其豪壮。此处需体现青春昂扬的锐气与进取精神，“气贯长虹”最贴合语义； B.目空一切：指什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。是贬义词，不符合语境； C.器宇轩昂：指风度气概高敞豁达，形容精神饱满、气度不凡的样子。多形容人的外在气质，此处形容青春的特质不恰当 ； D.盛气凌人：原义是以骄横的气势压人；形容傲慢自大，气势逼人。是贬义词，不符合语境； 故选A。 64．本题考查病句的辨析。 A.①句关联词使用不当，“不是”“而是”是表并列关系的关联词，应把“就是”改为“而是”； B.②句否定不当，“并非不意味着”应改为“并不意味着”； C.③句缺少主语，应去掉“当”和“之时”或“令”； 故选D。 65．本题考查改变句式。将长句改为短句时，需要提取长句中的关键信息，并将其以简洁明了的方式表达出来。 句子的核心是“孙权”以及他“骑马射虎”和“火烧赤壁”的行为，以及这些行为所展现和彰显的品质。按行为及对应结果拆分，先将“骑马射虎”这一行为及其结果“展现了少年的勇武与无畏”拆分成一个独立的句子；再把“火烧赤壁”这一行为及其结果“彰显了青春的锐气与谋略”拆分成另一个句子“他火烧赤壁，彰显了青春的锐气与谋略”，使句子结构更清晰，让每个行为及其意义都能更明确地表达出来。这样拆分后，句子更加简洁明了，也更符合演讲稿等文体中短句增强感染力的要求。 示例：年仅19岁的孙权，骑马射虎，展现了少年的勇武与无畏；火烧赤壁，彰显了青春的锐气与谋略。 66．(1)B (2)D (3)B 【详解】（1）本题考查字音、字形。 B.氛（fèn）——fēn。 故选B。 （2）本题考查成语辨析。 A.脍炙人口：原指人人爱吃的美食，常用来比喻人人赞美的事物和传诵的诗文； B.对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得是什么，比喻对蠢人谈论高深的道理，白费口舌； C.独具匠心：具有独到的灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性； D.哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持； 结合语境，此处形容那些不实、抹黑中国形象的言论，应用“哗众取宠”。 故选D。 （3）本题考查病句辨析。 A.搭配不当，可将“绘制”改为“谱写”； C.句式杂糅，可删去“而惊叹不已”； D.成分残缺，可删去“通过”或“让”； 故选B。 67．C 68．C 69．D 【解析】67．本题考查字音字形。 C.舜间——瞬间； 故选C。 68．本题考查成语运用。 A.脍炙人口：原义是美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂； B.怪诞不经：言语奇怪荒唐，不合常理； C.垂涎欲滴：馋得连口水都要滴下来了，形容非常馋想吃的样子，也比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到； D.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来； 在此处指泉水菜品十分美味、十分诱人，应使用“垂涎欲滴”； 故选C。 69．本题考查病句辨析。 D.第④句病因：语义重复；删去“驻足”或“停留”； 故选D。 70．C 71．D 72．B 【解析】70．本题考查字音字形。 C．联系“奔涌”意思是“急速地涌出”，其中“奔”表示奔走、急跑，应读作“bēn”，并非“bèn”； 故选C。 71．本题考查成语运用。 A.浴血奋战：形容顽强拼死战斗，契合齐鲁儿女抗战的语境，使用恰当； B.栉风沐雨：体现历经艰辛奋斗，与“红色往事”匹配，使用恰当； C.生生不息：表不断生长延续，形容革命文化传承合适，使用恰当； D.流光溢彩：多形容具体光彩场景，不能用于抽象的革命文化，使用不恰当； 故选D。 72．本题考查病句修改。 原句“如果是……就是……”关联词使用不当，齐鲁大地兼具“文化厚土”与“红色热土”属性，应用“不仅是……还是……”； 故选B。 73．D 74．D 75．示例：轮迹追风览齐鲁，研学问道承古韵 活动目的：通过骑行实地探访泰山、曲阜、运河等齐鲁文化地标，沉浸式感受儒家思想、泰山精神、运河文化等独特魅力，深化师生对家乡文化的认知与热爱，增强文化自信。以骑行实践为载体，提升参与者耐力、意志力与团队协作能力，在挑战自我中培养坚韧不拔的精神品质。挖掘齐鲁大地的历史精神内核（如沂蒙精神、工匠精神），引导师生从传统文化中汲取养分，将文化基因融入血脉，成为传统文化的传承者与践行者。 所拟活动主题应围绕“骑行”，积极向上，体现正确价值观； 76．参加人员和路线设计方面：不妥——活动对参加人员的年龄没有进行限制，不符合法律规定。修改建议——对参加人员年龄应限制在12周岁以上；若不限定年龄，不满12周岁的儿童不能在道路上骑行。准备与保障方面：不足——安全保障措施不力。完善建议——能围绕安全骑行作答，叙述合理即可。 【解析】73．本题考查字音、字形。 断壁残垣（duàn bì cán yuán）：残缺不全的墙壁，形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。 伫立（zhù lì）：长时间地站着。 踊跃（yǒng yuè）：形容情绪热烈，争先恐后。 镌刻（juān kè）：雕刻。 故选D。 74．本题考查成语和熟语。 A.巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。高密剪纸是人工技艺。此处体现剪纸技艺精湛，用“巧夺天工”合适； B.因地制宜：意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。济南文旅结合周边区县资源开发项目，说明能依据实际情况规划，用“因地制宜”合适； C.别出心裁：表示想出的办法或做工与众不同。博物馆设计特色文创，体现创意独特，用“别出心裁”合适； D.炙手可热：意思是手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。不能用于形容演出受欢迎，此处属于成语误用，可改为“备受欢迎”等； 故选D。 75．本题考查活动设计。 需紧扣“齐鲁大地古韵”“骑行研学”核心，为活动拟主题并明确目的。要体现骑行形式、齐鲁文化探索，主题简洁有感染力；目的需结合文化传承、实践体验、精神培养等，关联活动价值。 示例：骑行齐鲁古韵，探寻文化根脉 活动目的：实地感受齐鲁大地（泰山、运河、曲阜等）的历史文化，增强对家乡文化的了解与热爱。通过骑行提升身体素质，培养团队协作与坚韧精神。从齐鲁文化中汲取精神力量（如儒家思想、沂蒙精神），激发文化自信与责任担当。 76．本题考查意见建议。 这道题需围绕骑行活动方案，结合实际操作与安全规范，从活动主题、参与人员、保障措施等多方面分析不合理之处，并给出改进建议。 参加人员方面：违反法律规定：根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条规定，驾驶自行车必须年满12周岁。原方案中“师生均可携带家人参加，年龄不限，儿童身高需在1.2米以上”，未明确年龄限制，存在明显法律漏洞，可能导致不符合骑行年龄要求的儿童参与道路骑行，埋下严重安全隐患。 安全风险高：低龄儿童身体协调性、反应能力较差，对交通规则的理解和遵守能力有限，在道路骑行过程中，难以应对复杂路况，极易发生交通事故，不仅威胁儿童自身安全，也可能影响其他参与者及公共交通安全。 修改建议：明确年龄限制。直接将参加人员年龄限制在12周岁以上，从源头上杜绝年龄不符者参与骑行，确保活动符合法律规定，降低安全风险；补充特殊情况说明。若因活动设计等原因不便于限定年龄，必须明确指出不满12周岁的儿童不能在道路上骑行。可考虑为这类儿童安排其他安全的陪同参与方式，如乘坐保障车辆随行，既能满足家庭共同参与的需求，又保障了所有参与者的安全。 准备与保障方面： 缺乏安全防护措施：原方案仅要求参与者自备自行车、自带水与食物，未提及任何安全防护相关内容。如未强制要求佩戴头盔、护膝等防护装备，骑行过程中一旦发生摔倒等意外，参与者受伤风险极高。 无安全培训与指导：未对参与者进行骑行安全培训，部分参与者可能不熟悉交通规则和骑行安全常识，如不清楚如何正确转弯、超车，在道路骑行中容易出现违规行为，引发交通事故。 应急保障缺失：没有制定应急处理预案，未配备急救人员和急救药品，也未规划紧急情况下的疏散和救援路线。若活动中出现突发疾病、交通事故等紧急情况，无法及时有效地进行处理，可能延误救治时机。 完善建议： 强化安全装备要求：明确规定所有参与者必须佩戴符合安全标准的头盔、护膝、护肘等防护装备，活动组织方在出发前进行检查，确保装备齐全有效。 开展安全培训：活动前组织全体参与者进行安全培训，邀请交警或专业骑行教练讲解交通法规、骑行安全知识和应急处理方法，如如何应对爆胎、摔倒等突发情况，并进行实操演练，提高参与者的安全意识和应急能力。 完善应急保障体系：制定详细的应急处理预案，配备专业急救人员和急救箱（包含常用药品、绷带等急救物资），在骑行路线中提前规划好就近的医疗机构位置，设置应急联络点。同时，安排专人负责应急协调工作，确保在紧急情况下能够迅速响应，保障参与者生命安全。 优化路线保障：对骑行路线进行实地勘察，选择车流量较小、道路状况良好的路线，避开施工路段、陡坡等危险区域；在路线关键节点设置路标和指示牌，安排工作人员或志愿者进行引导和安全提醒；每隔一定距离设置休息点和补给站，提供饮用水、食物和简单维修工具，保障骑行活动顺利进行。据此回答即可。 77．D 78．D 79．B 【解析】77．本题考查字音字形。 核潜艇：hé qián tǐng，以核反应堆为动力来源的潜艇，能在水下长时间航行，是海军的重要作战装备。 心血：xīn xuè，指心思和精力，常用来形容为某事付出了极大的努力和精力。 躬耕：gōng gēng，亲自耕种，也泛指亲自从事某种劳动或工作，常表示勤勉、踏实。 熔铸：róng zhù，将金属等物质加热至熔化状态后倒入模具中冷却成型，也比喻将多种事物或思想融合在一起，形成新的整体。 故选D。 78．本题考查成语运用。 A.跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。在文中用来形容黄旭华院士的一生，他经历了研制核潜艇过程中的诸多困难和挑战，人生经历曲折多变，该词运用恰当； B.惊涛骇浪：比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。在文中用来描绘黄旭华院士在核潜艇事业中面对的艰难险阻，就像在惊涛骇浪中前行，该词运用恰当； C.初露锋芒：比喻刚开始显示出力量或才能。文中说黄旭华院士见证中国核潜艇“初露锋芒”，形象地表达了中国核潜艇在研制成功后开始展现出一定的实力和优势，该词运用恰当； D.革故鼎新：指除去旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革等。而在文中描述的是黄旭华院士在潜艇舱室里进行科研工作，推动中国海军发展，这里并没有“除去旧的，建立新的”这种重大变革的意思，使用不恰当； 故选D。 79．本题考查病句修改。 原句“他的精神是培养立德树人的生动教材，我们要使之转化为不可限量”存在两处语病，搭配不当：“培养”与“立德树人”不能搭配，“立德树人”是教育的根本任务，而“精神”应该是“落实立德树人”的生动教材，因为“落实”更能体现出将“立德树人”这一理念通过“精神”来具体实施和体现；成分残缺：“转化为不可限量”表述不完整，“转化为”后面缺少与之搭配的宾语中心语，应明确转化为“什么”，结合语境，这里可补充“的物质创造力”。 故选B。 80．C 81．B 82．D 【解析】80．本题考查字音字形。 C.步覆——步履。 故选C。 81．本题考查成语的使用。 A.相濡以沫：原指泉水干涸时，鱼用唾沫互相湿润以求生存，现比喻在困境中的人或群体相互扶持、共渡难关； B.休戚与共：指彼此共同承担忧喜祸福，形容关系密切、同甘共苦，强调双方在情感与责任上的深度联结‌； C.薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传； D.环环相扣：指事物之间像连环一样紧密连接，彼此依存、相互作用，形成一个不可分割的整体。‌‌ 结合“个人与国家的命运是 的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的”分析，句中所填成语是用于形容个人与国家的命运之间的关系是紧密相连、共同承担的，故应选填“休戚与共”。 故选B。 82．本题考查病句的辨析与修改。 结合画波浪线的句子“它如黄河水，包含历史的泥沙，奔腾向前；又如江南雨，润物无声，滋润精神原乡”分析，句子搭配不当，可将“包含”改为“裹挟”，将“滋润”改为“滋养”。 故选D。 83．D 84．C 85．B 86．“嫦娥”奔月揽星、“蛟龙”潜海探秘、“神舟”穿梭云霄；科研人员匠心筑梦、矢志不渝；全国人民同心同德、共创辉煌……无数追梦人披荆斩棘、砥砺前行，凝聚成新时代中国蓬勃发展的磅礴力量。 87．科海泛舟，逐梦飞天 【解析】83．本题考查字音字形。 清澈：qīng chè，形容水清而透明，干净透亮。 遨游：áo yóu，指漫游、游历，通常用于形容在广阔空间（如海洋、天空）中自在地移动。 不惧风雨：bù jù fēng yǔ，不害怕刮风下雨，比喻面对困难或挫折时无所畏惧，勇敢坚定。 拼搏：pīn bó，比喻尽最大的力量，用尽全力去奋斗、争取，通常带有不顾一切、努力进取的意味。 故选D。 84．本题考查成语运用。 A.沧海桑田：形容世事变化极大，侧重“变化大”，但文段强调发展的“新”与“快”，而非“变化幅度”，不符合语境； B.前仆后继：指奋勇向前、不怕牺牲，多用于形容人（如革命战士）的奋斗状态，不能修饰“发展”； C.日新月异：指每天每月都有新变化，形容发展、进步很快，与“欣欣向荣的中国”“新时代昂扬奋进”的语境高度契合，突出发展的蓬勃态势； D.可歌可泣：指事迹悲壮感人，值得歌颂，通常用于描述具体人物或事件，与“发展”搭配不当； 故选C。 85．本题考查病句辨析。 ③“中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感”中的“每时每刻不提醒”否定不当，表意矛盾。“每时每刻不提醒”意思是“时刻不提醒”，结合“要有这样一种历史感”语境可知，句子应该是“每时每刻都提醒”。故③句错误，否定不当，把“不”改成“都”； 故选B。 86．本题考查续写。 画线句结构为“领域典型事例（3个短语）；另一领域人物精神概括（2个四字成语）；另一领域人物精神概括（2个四字成语）……总结句（无数……四字词语，汇聚成新时代中国……）”。需严格遵循此结构，确保句式对仗、节奏一致。 结合新时代中国的发展成就，可选科技、教育、扶贫、基建、文化等领域，确保内容积极向上且与主题契合。 示例：“墨子”传信星际、“天眼”洞察寰宇、“北斗”指引全球；工程师们精益求精、勇闯难关；志愿者们温暖守望、传递爱心……无数追光者脚踏实地、携手共进，汇聚成新时代中国阔步前行的浩瀚浪潮。 87．本题考查活动主题拟写。 主题需包含“航天”“中国”等核心元素，明确活动属性。突出“科普”功能，如“探索”“揭秘”“学习”等关键词，吸引公众了解航天知识。使用积极昂扬的语言，结合航天的科技感与浪漫感（如“星辰”“宇宙”“梦想”等），激发参与热情。可采用对仗、押韵或口号式结构，便于传播。 示例：主题“逐梦星辰大海，解码中国航天——探秘航天科技，共赴宇宙之约”。 88．D 89．C 90．B 【解析】88．本题考查字音字形。 D.溶入——融入，róng rù，“融入”侧重于融合、混入，强调成为整体的一部分；“溶入”一般用于物质溶解在液体中，这里说传统文化融入世界话语体系，应用“融入”。 故选D。 89．本题考查成语运用。 A.声情并茂：指演唱、朗诵等声音优美，感情丰富。文段中柬埔寨珍娜公主演唱《沂蒙山小调》，用“声情并茂”形容她的演唱，恰当合理； B.接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。这里说全球学者纷纷前来参加尼山世界文明论坛，使用“接踵而至”能准确体现人数众多、接连到来的情景，使用正确； C.美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。文段中说“解码美轮美奂的中华文化基因”，“美轮美奂”不能用来修饰“中华文化基因”，使用对象错误； D.历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。用来形容本土文化历经时间考验仍具魅力和价值，使用恰当； 故选C。 90．本题考查辨析病句。 A.“体现”的主语通常是事物所表现出的现象、特质等，此句中“在与他国文化的交流互鉴中”是状语，整个句子缺乏明确主语，存在语病； B.句子主语是“齐鲁文化”，“在……中”作状语，“展现出……新范式”谓语和宾语搭配合理，表意清晰，没有语病； C.缺乏主语，“体现”没有明确的主体，存在语病； D.句子没有谓语动词，“展现的”不能构成完整的谓语部分，句子成分残缺，表意不完整； 故选B。 91． 白头搔更短 浑欲不胜簪 持节云中 何日遣冯唐 朔气传金柝 寒光照铁衣 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“搔、簪、遣、朔、柝、鹤、碧霄”等字词容易写错。 92． 曲径通幽处 禅房花木深 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 选贤与能 讲信修睦 【详解】本题考查默写。注意易错字：径、幽、禅、襟、雄、磨、贱、贤。 93． 不畏浮云遮望眼 提携玉龙为君死 但愿人长久 千里共婵娟 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、遮、提携、婵娟、厦、庇、俱、汗青”等字词容易写错。 94． 逝者如斯夫 大漠孤烟直 此夜曲中闻折柳 禅房花木深 海日生残夜 采菊东篱下 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、禅、残、篱”等字词容易写错。 95． 大庇天下寒士俱欢颜 受任于败军之际 了却君王天下事 赢得生前身后名 朔气传金柝 寒光照铁衣 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、赢、朔、柝、提携”等字词容易写错。 96． 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 造化钟神秀 溪云初起日沉阁 杏花疏影里 铜雀春深锁二乔 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、暖、啄、神、溪、初、疏、雀、忧”等字词容易写错。 97． 自缘身在最高层 大庇天下寒士俱欢颜 逝者如斯夫 万钟则不辩礼义而受之 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“自缘、庇、俱、逝、辩、蓬、殷勤”等字词容易写错。 98． 山入潼关不解平 酒酣胸胆尚开张 松枝一何劲 燕然未勒归无计 长风破浪会有时 老骥伏枥 受任于败军之际 奉命于危难之间 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潼、酣、劲、燕然未勒、骥、枥、际、奉”等字词容易写错。 99． 僵卧孤村不自哀 决眦入归鸟 欲济无舟楫 富贵不能淫 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 了却君王天下事 赢得生前身后名 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“僵、眦、楫、淫、赢”等字词容易写错。 100． 风正一帆悬 佳木秀而繁阴 淫慢则不能励精 老骥伏枥 了却君王天下事 赢得生前身后名 会挽雕弓如满月 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、繁阴、淫、骥、赢、雕”等字词容易写错。 101． 落英缤纷 千树万树梨花开 草色入帘青 我寄愁心与明月 会当凌绝顶 一览众山小 回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、梨、寄、愁、凌、览、萧瑟”等字词容易写错。 102． 关关雎鸠 蝉则千转不穷 水何澹澹 但闻黄河流水鸣溅溅 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：雎、鸠、蝉、澹、溅、凝、霹雳。 103． 逝者如斯夫 在河之洲 大漠孤烟直 长河落日圆 峰峦如聚 波涛如怒 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“洲、圆、峰、笼、淮”等字词容易写错。 104． 谁家新燕啄春泥 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 误入藕花深处 枯藤老树昏鸦 雾凇沆砀 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、藕、藤、昏、鸦、凇、沆、砀”等字词容易写错。 105． 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 沉醉不知归路 正是江南好风景 落花时节又逢君 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 醉翁之意不在酒 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：莺、燕、啄、醉、逢、畔、帆、翁。 106． 溪云初起日沉阁 造化钟神秀 几处早莺争暖树 山山唯落晖 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 雾凇沆砀 天与云与山与水 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、初、阁、莺、暖、唯、落晖、塞、满、凇、沆砀”等字词容易写错。 107． 留取丹心照汗青 大庇天下寒士俱欢颜 长风破浪会有时 万里赴戎机 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“丹、汗、庇、俱、戎、携、僵、哀、戍”等字词容易写错。 108． 不畏浮云遮望眼 愁云惨淡万里凝 谈笑有鸿儒 往来无白丁 感时花溅泪 恨别鸟惊心 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：畏、惨、凝、鸿、儒、溅、铜、雀、锁、乔。 109． 梦中行采薇 青树翠蔓 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 但愿人长久 千里共婵娟 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“薇、蔓、烽、降、婵、鳞”等字词容易写错。 110． 学而不思则罔 贫贱不能移 天下为公 会当凌绝顶 一览众山小 了却君王天下事 赢得生前身后名 星河欲转千帆舞 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、贫贱、凌、览、赢得、帆、舞”等字词容易写错。 111． 岱宗夫如何 齐鲁青未了 但愿人长久 千里共婵娟 逝者如斯夫 不舍昼夜 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“岱、婵娟、逝、仞”等字词容易写错。 112． 匹夫不可夺志也 万里赴戎机 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：赴、戎、夜、阑、卧、逢、凭。 113． 马作的卢飞快 凭君传语报平安 关山度若飞 夜阑卧听风吹雨 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“的卢、度、阑、暮”等字词容易写错。 114． 射天狼 了却君王天下事 铁马冰河入梦来 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 男儿烈 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗、烈”等字词容易写错。 115． 回乐烽前沙似雪 濯清涟而不妖 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽、濯、涟、莺、燕、啄、脂、凝”等字容易写错。 116．(1) 细节（动作）描写 严监生 匡超人 (2)示例1：反抗命运，不屈不挠。沈琼枝本来是遵从父命交给扬州盐商宋为富的，可当她发现被宋为富欺骗，嫁过去只是当妾时，决不屈从。简•爱面对贫困，孤独，面对身体和精神上的折磨，从不低头，绝不逆来顺受。 示例2：人格独立，不卑不亢。沈琼枝孤身一人到宋家探究，认为得不到尊重，宁愿逃到南京，靠卖诗文为生，也不卑躬屈膝；简•爱面对罗切斯特，虽然与他地位悬殊，没有漂亮的外表，但她没有自卑，面对富家千金英格拉姆小姐，更没有自惭形秽。 示例3：不恋财富，不媚不俗。宋家虽为盐商，但沈琼枝并没有贪恋宋家财富，视功名富贵如粪土；简•爱面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物，她都一一拒绝，并声称结婚以后仍会进行继续担任家庭教师。 【详解】（1）本题考查名著内容理解和人物识记。 第一、二空，“伸着两根手指头难以咽气”的是严监生。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。“伸着两根指头难以咽气”运用了动作描写（细节描写）的方法，严监生临终前“伸着两根指头难以咽气”，这一动作将他的吝啬性格刻画得入木三分。他一生视财如命，到生命的最后一刻，心中挂念的依然是灯盏里多点的一茎灯草，担心浪费灯油，所以用“伸着两根指头”这个独特动作来传达自己的心思，让读者看到一个极度吝啬、贪财如命的守财奴形象。 第三空，结合“年少时心地善良、孝顺淳朴，后来薄情寡义，虚伪至极”可知，此处人物是匡超人。匡超人原本是一个淳朴善良的青年，但在科举制度的影响下，为了追求功名利禄，逐渐变得虚伪、自私。科举成为他改变命运的唯一途径，为了在科举中取得成功，他不惜违背道德准则，反映出科举制度对文人的精神腐蚀。 （2）本题考查名著人物分析。首先明确题目要求，需找出沈琼枝与简·爱的一处相似点并分析。从人物性格角度切入，二者均展现出“反抗命运，不屈不挠”的特质。沈琼枝面对盐商宋为富的骗婚，拒绝做妾，果断逃离并靠卖诗文谋生，体现其反抗精神；简·爱在寄人篱下时，敢于反抗表哥的欺辱，在罗沃德学校也坚持维护尊严，离开桑菲尔德庄园时更因不愿做情妇而坚守底线。二者均通过行动证明，无论身处何种困境，都坚持自我价值，不屈从于命运安排。分析时需结合具体情节，突出人物性格的共性，展现其精神力量的相似性。 示例一：反抗封建婚姻，追求独立自主。沈琼枝得知盐商宋为富骗她做妾后，没有逆来顺受，而是果断收拾金银细软，趁夜逃走，到南京靠卖诗文自力更生。简·爱面对罗切斯特已婚的残酷现实，尽管深爱他，也毅然拒绝做情妇，离开桑菲尔德庄园。她们都不愿被封建婚姻或世俗观念束缚，勇敢反抗不合理的婚姻安排，以实际行动追求人格独立与自由，展现出对自我命运的掌控欲。   示例二：坚守尊严，不向权贵低头。沈琼枝在南京卖诗文时，面对他人的轻视与刁难，始终不卑不亢，坚守自己的尊严。简·爱在面对罗切斯特的财富与地位时，没有丝毫谄媚与依附，强调自己与他是平等的灵魂。当英格拉姆小姐等权贵女子出现时，简·爱也不自卑，坚守内心的尊严。她们都以坚定的态度，捍卫自己的尊严，不向权贵低头。 117．示例1：我不赞同这种观点。《骆驼祥子》中的祥子，最初来到北平拉车时，尽管环境恶劣，但他凭借勤劳和坚韧，梦想着拥有一辆自己的车。他的努力一度让他实现了梦想。这说明，即使在恶劣的环境中，人也能通过自己的努力获得成功。 示例2：我赞同这种观点。《西游记》中的孙悟空，虽然拥有七十二变的本领，但在五指山下被压了五百年，无法施展才华。直到唐僧出现，他才得以重获自由，发挥自己的能力。这说明，恶劣的环境确实会限制人的发展。 【详解】本题考查名著阅读。 首先要清晰表明自己是赞同还是不赞同该观点，态度需鲜明。从《骆驼祥子》或《西游记》里挑选与观点契合的情节作为论据。例如，若赞同观点，可选取祥子在黑暗混乱的社会环境中屡次受挫，最终堕落的情节；若不赞同，则可选择唐僧师徒在艰难的取经途中，克服重重困难，最终取得真经的情节。围绕所选情节，详细分析其如何支持自己的观点。比如，阐述祥子所处社会环境的恶劣之处，以及这种环境对他产生的毁灭性影响，从而证明恶劣环境难以让人成功；或者分析唐僧师徒面对的艰难环境，以及他们凭借自身品质和努力战胜困难，说明即使在恶劣环境下也能取得成功。 示例一：我赞同这一看法。恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。祥子来自农村，拼命的赚钱，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车；接着反动政府的侦探又诈去了他仅有的积蓄，主人公躲避特务追踪还使他丢了比较安定的工作。迎着这一个又一个的打击，他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的积蓄买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。他的这一愿望终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落，失去任何希望。可见，沙漠里养不出牡丹花来。 示例二：我不赞同“沙漠里养不出牡丹花来”的观点。在《西游记》中，唐僧师徒四人的取经之路可谓艰难险阻重重，如同置身于恶劣的“沙漠”环境。他们要面对火焰山的酷热，那里“八百里火焰，四周围寸草不生”，还有各路妖魔鬼怪的刁难，像白骨精三番五次变化，试图迷惑唐僧师徒，吃掉唐僧。但他们并没有被这些恶劣的环境所打败，唐僧始终坚定取经的信念，孙悟空凭借高强的本领和不屈的斗志降妖除魔，猪八戒、沙僧也各司其职，一路相互扶持。最终，他们克服了千难万险，成功到达西天，取得真经。这表明，即使身处恶劣环境，只要拥有坚定的信念、顽强的意志和团结协作的精神，就能够战胜困难，取得成功，就如同在看似不可能的沙漠中，也能通过努力让“牡丹花”绽放。 118． 示例一：鲁迅 鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了童年和青年时期的人和事，尽管他经历了社会的黑暗和人性的丑恶，但他的内心深处仍然保持着对美好世界的向往和追求。他的“归来仍是少年”体现在他始终保持着对生活的热情和对真理的追求，以及对祖国和人民的热爱。 示例二：孙悟空，孙悟空在《西游记》中经历了无数的磨难和挑战，但他始终保持着勇敢、坚韧和乐观的性格。他的“归来仍是少年”体现在他始终保持着对自由和正义的追求，以及对师傅和同伴的忠诚。 【详解】本题考查名著阅读。 愿你出走半生，归来仍是少年：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生、打拼半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。根据相关人物情节围绕“坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心”展开即可。 首先要清楚所选人物“出走”和“归来”的具体情节。比如鲁迅离开家乡去南京求学，后又去日本学医等是“出走”，回国后从事文学创作等是“归来”；孙悟空离开花果山去学艺、大闹天宫等是 “出走”，历经取经后回归花果山等是“归来”。理解“归来仍是少年”的含义，即归来后仍保持着最初的纯真、信念、理想等品质。然后结合人物经历，分析其归来时是如何体现这些品质的。按照一定逻辑，先简述人物“出走”和“归来”的经历，再重点阐述其归来后仍保持的“少年”特质。 示例一：我选鲁迅，我的理解：鲁迅早年离开家乡绍兴，先后前往南京求学，又赴日本学医，试图通过医学拯救国民。这是他的“出走”。后来他弃医从文，回到国内，以笔为武器进行文学创作和思想启蒙。“归来”后的鲁迅，依然保持着对国家和民族命运的深切关怀，像少年一样怀揣着改变社会、拯救国民灵魂的热忱与理想，始终以无畏的姿态投身于新文化运动等斗争中，所以说他“归来仍是少年”。 示例二：我选孙悟空 ，我的理解：孙悟空离开花果山，漂洋过海去学艺，后又大闹天宫，被压五行山下，再踏上取经之路，这是他的“出走”历程。取经归来后，他被封为斗战胜佛，虽然身份地位改变，但他依旧保持着天不怕地不怕的勇敢无畏，对邪恶的嫉恶如仇，以及对正义的执着追求，就像当初那个刚从石头里蹦出、敢闯敢拼的少年，所以说他“归来仍是少年”。 119．(1) 突出贺龙英勇无畏的革命精神，勇于反抗的斗争精神。 严贡生乘船返乡途中，故意将廉价云片糕充作贵重药材，待船夫误食后诬其偷窃，借机讹诈威胁，最终赖掉船资扬长而去。 (2)示例 相同点： 孙悟空和鲁智深都具有嫉恶如仇、机智勇敢、性情急躁的性格特点。例如，孙悟空在第十七回中因黑熊怪偷走袈裟而大闹黑风山，表现出他对邪恶势力的强烈不满和反抗精神。在第五十二回中，孙悟空与青牛精进行激烈的战斗，多次设计计策，最终成功降服青牛精，即使面对强大的对手，他也不退缩，坚决要打败妖怪，维护正义。展现出他的机智和勇敢‌。《水浒传》第四回‌鲁智深在桃花村看到刘太公的女儿被桃花山的强盗逼婚，他毫不犹豫地假扮新娘，痛打前来强迫成亲的小霸王周通，这体现了他嫉恶如仇、见义勇为的性格‌。鲁智深在与李忠相认后，巧妙地利用李忠与周通的关系，平息了这场风波，这显示了他粗中有细、机智果敢的一面。在第八回中鲁智深对高俅等权贵的所作所为深恶痛绝，因此在关键时刻挺身而出，保护林冲，体现了他的嫉恶如仇的性格‌。 不同点： 孙悟空更富有智慧和策略，善于变化和应对各种情况。例如，在第二十五回中，孙悟空利用计谋成功骗过了妖怪，展现了他的机智和聪明。他通过变化和智谋，不仅保护了唐僧，还顺利完成了任务，体现了他的智慧和应变能力。 而鲁智深则更注重情感和行动上的直接表达，显得较为粗犷。例如，鲁智深在花和尚大闹五台山的事件中，借酒劲大闹禅堂，在佛殿后随地大小便，吃酒骂人，打坏门外的两尊泥塑金刚，最终是智真长老出面方才将其喝止住，显示他性格的粗犷和酒后情绪波动较大的性格特点。 【详解】（1）本题考查内容理解和人物形象。 ①空：贺龙仅凭借两把柴刀就敢于去劈芭茅溪盐税局，这一行为在常人眼中是极其大胆且充满危险的。在当时的社会环境下，盐税局背后有着军阀势力的支持，普通民众对其敢怒不敢言。贺龙却毫不畏惧，毅然决然地采取行动，这鲜明地突出了他英勇无畏的革命精神。他组织农民革命武装，积极投身反军阀战争，展现出他勇于反抗的斗争精神。这种反抗并非个人的一时冲动，而是为了广大受压迫民众，为了打破旧的不公平的社会秩序，充分体现了贺龙为革命事业敢于冒险、敢于担当的英雄形象。 ②空：严贡生乘船返乡，这一过程中他蓄意谋划了一场闹剧。云片糕本是普通廉价之物，他却故意将其充作贵重药材，这种行为就已经展现出他的虚伪，为后续的讹诈行为做铺垫。当船夫误食云片糕后，他抓住这个机会，立刻诬蔑船夫偷窃，其目的就是以此为借口进行讹诈威胁。他深知船夫身份低微，无力反抗，便利用这种地位上的差距来达到自己赖掉船资的目的。整个过程中，他的言辞、神态和动作都将其贪婪、奸诈无耻的一面展现得淋漓尽致，生动地刻画了他作为一个虚伪贪婪、奸诈无耻的乡绅形象。 （2）本题考查人物形象。 示例： 相同点​：二者皆嫉恶如仇、果敢勇猛。孙悟空见黑熊怪偷袈裟，大闹黑风山，对恶势力零容忍；鲁智深遇镇关西欺负金翠莲，三拳打死镇关西，尽显正义本色。面对强敌，孙悟空大战青牛精，鲁智深野猪林救林冲，都毫不退缩，奋勇向前。且两人性情急躁，孙悟空推倒人参果树，鲁智深大闹五台山，行事冲动，情绪易被点燃，行为常不经深思熟虑。​ 不同点​：孙悟空智慧超群，策略丰富。如三借芭蕉扇，巧妙周旋，变化多端，依据不同情境制定计划，展现出极高的应变能力。而鲁智深更为粗犷，行事多凭一腔热血。桃花村痛打周通，救助金氏父女，都是直接行动，少谋略布局。在情感表达上，孙悟空相对理性，在取经途中逐渐成长，懂得克制；鲁智深则十分直接，喜怒哀乐溢于言表，尽显豪爽鲁莽的个性。 120．(1) 弃医从文 尼摩船长 鹦鹉螺号或诺第留斯号 (2)示例1：《简•爱》中简•爱自幼反抗命运：面对舅母虐待与表哥欺辱，她怒吼“不公平”并奋力回击；以独立意志对抗压迫，表现她对自由和平等的坚守的性格。这启示我们：我们自己自由和尊严要靠我们自己斗争和争取。 示例2：《简•爱》中简•爱在发现罗切斯特已有妻子后，毅然选择离开桑菲尔德庄园。尽管深爱罗切斯特，但她拒绝以情妇身份妥协，坚守道德底线与人格尊严。这一选择迫使她独立谋生，最终获得经济自主与精神成长，并为后来与罗切斯特平等重逢奠定基础。这启示我们：人生的精彩源于对原则的坚守，自尊自爱方能赢得真正的尊重与幸福。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 （1）鲁迅早年学医是为了通过提高国民身体素质，使祖国摆脱被奴役的命运。他希望通过医学救治像父亲那样被庸医所害的病人，并改善中国人的健康状况。在日本留学期间，鲁迅经历了两个关键事件， ‌匿名信事件‌和幻灯片事件‌。看到中国人被日本军队处决时，围观同胞的麻木不仁让他深受震撼，意识到精神上的麻木比身体虚弱更可怕。 鲁迅认识到，仅靠医学无法改变中国的现状，而文学能够深入影响人们的思想。他决定放弃医学，转向文学创作，希望通过文艺唤醒民众，促进民族觉醒，故在人生的十字路口。鲁迅选择弃医从文，走上以文救国的道路。 （2）《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。著作中，尼摩船长是核心人物，他对陆地社会失望，选择以深海为家。尼摩船长乘坐自己设计制造的诺第留斯号（鹦鹉螺号 ）潜水艇，在海底进行环球航行，他利用潜艇的先进技术反抗压迫，坚守反抗殖民主义决心。 （2）本题考查名著内容识记和启示。 从《简·爱》众多情节中，挑选能体现简·爱面临人生关键选择的典型情节。比如简·爱得知罗切斯特已有妻子时选择离开，这是她在爱情与道德尊严间的抉择；还有她在得知罗切斯特遭遇变故后又回到他身边，这是在爱情面前的再次选择。针对所选情节，深入剖析简·爱的性格特征。如离开桑菲尔德庄园这一情节，从她的行为和内心想法可以看出她自尊自爱、追求平等独立。因为她没有为了爱情而放弃自己的原则，不愿成为破坏他人婚姻的第三者，体现出她对自身价值和尊严的珍视。结合自身实际和生活感悟，思考简·爱的选择能带给我们的积极影响。例如从她坚守道德底线可得出在生活中我们也要坚守原则，不被利益、情感冲昏头脑；从她勇敢追求真爱可得出在面对感情时要坚定执着，不被外在条件所左右等。 示例：简·爱得知罗切斯特已有妻子这一关键信息时，尽管她深爱着罗切斯特，但依然选择离开。这是因为她有着强烈的自尊自爱的性格。她深知若留下来成为罗切斯特的情人，虽能得到爱情，却会违背自己的道德准则，失去人格尊严。她不愿意在不平等、不道德的关系中苟且，体现出她对平等、独立人格的执着追求。启示：在现实生活中，我们也会面临诸多诱惑与困境，简·爱的选择启示我们要坚守道德底线与原则，不能为了一时利益或情感冲动而放弃自己的尊严与人格，要始终保持清醒，做一个有独立思想和高尚品格的人。    121．(1) 唐僧 《钢铁是怎样炼成的》 罗切斯特 (2)示例：①坚韧不拔的意志：保尔在极端艰苦的条件下仍坚持工作，体现了他对革命事业的忠诚与不屈精神。②永不言弃的信念：即使身体残疾，他仍通过写作继续为革命贡献力量，展现了生命不息、奋斗不止的价值观。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 ①空，在《西游记》的故事体系中，唐僧作为取经团队的核心人物，带领孙悟空、猪八戒、沙僧等徒弟踏上西天取经之路。他们一路上遭遇了各种各样的妖魔鬼怪和艰难险阻，总共历经九九八十一难。这些磨难包括被妖怪捉拿、遭遇恶劣的自然环境等。最终，唐僧凭借坚定的取经信念和徒弟们的保护，成功取得真经，并被如来佛祖封为旃檀功德佛。所以此处应填“唐僧”。 ②空，保尔·柯察金是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。这部作品以俄国十月革命前后的社会动荡为背景，讲述了保尔从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命战士的过程。他在革命斗争中经历了无数的艰难困苦，如战争的创伤、疾病的折磨等，但始终保持着坚定的革命信念和顽强的意志。因此，这里应填“钢铁是怎样炼成的”。 ③空，在《简·爱》中，简·爱是一个性格坚强、独立自主、追求平等和真爱的女性。她在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等地方都经历了诸多苦难，包括舅母的虐待、学校的严苛环境以及爱情的波折等。但她始终坚守自己的尊严和原则。在经历了一系列变故，如罗切斯特的疯妻纵火导致庄园被毁、罗切斯特受伤致残后，简·爱凭借着对罗切斯特的真爱，最终回到了他的身边，获得了幸福的生活。所以此处应填“罗切斯特”。 （2）本题考查分析概括人物形象。 文段一中，“靴子破了，脚冻得红肿”，体现了保尔身体遭受的伤害。“每天只能吃黑面包和素扁豆汤”，说明饮食条件非常差，营养难以保证。然而，“依然坚持工作”这几个字凸显了保尔的坚韧，即便身体和生活条件如此恶劣，他依然坚守岗位，“只要心脏还在跳动，就绝不能离开战斗岗位”这句话更是直接体现了他的坚韧不拔和钢铁般的意志，只要生命不息，就绝不放弃工作，绝不向困难低头，对革命事业展现出了无比的忠诚与不屈精神。 文段二中，“双目失明、全身瘫痪”表明保尔身体情况很差。但“用硬纸板做成框子摸索着写作”，这一细节深刻地展现了他的顽强。尽管身体遭受重创，他依然没有放弃为革命事业贡献力量的想法，而是积极寻找新的方式——写作。他所说的“人的一生应当这样度过……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，表明他内心有着坚定的信念，要让自己的生命有价值，不能虚度光阴、碌碌无为。即使身体残疾，他依然以积极的态度去面对，努力实现自己的价值，展现出了生命不息、奋斗不止的信念，体现了保尔永不言弃的精神。 122． 儒林外史 六耳猕猴 李逵 牛浦郎 识破假冒自己的李鬼，初因其谎称家有老母而心生恻隐，后撞破其奸计，怒杀假黑旋风。 一个偶然的机会，得到了当时已经去世的一位诗人牛布衣的诗集，就冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。 读书人的互相欺骗，不学无术，后果不堪设想。 【详解】本题考查名著阅读。 第一、四空，根据“真假牛布衣”的提示可知，故事出处《儒林外史》。在《儒林外史》第二十回“匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关”中，首次介绍牛布衣，他是个颇有才名的诗人。到第二十一回“冒姓字小子求名 念亲戚老夫卧病”，牛浦郎偶然得到牛布衣的诗集后，便起了冒充之心。他本身胸无点墨，却一心想借此跻身文人雅士之列，展现出虚荣、投机的性格特点。 第二空，在《西游记》第五十七回“真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文”中，六耳猕猴化作孙悟空的模样，打伤唐僧，抢走行李，要自己上西天拜佛求经。他本领高强，能与真悟空打得难解难分，从侧面体现出其野心勃勃、妄图取代孙悟空的狂妄。 第三空，《水浒传》第四十三回“假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎”，李鬼冒用李逵的名号在路边打劫。他胆小又狡猾，被李逵抓住后，谎称家中有九十老母，骗过李逵。这一情节凸显出李鬼的怯懦与奸诈。故真旋风是：李逵。 第五空，李逵回家接母亲，途中遇到李鬼假扮自己打劫（第四十三回）。李逵本想杀了李鬼，却因李鬼谎称家有老母而心软放过。可后来李逵到李鬼家投宿，发现李鬼与妻子正密谋害他，一怒之下将李鬼杀死。这一情节既体现了李逵的孝顺和善良（因念及李鬼有母而心软），又展现了他嫉恶如仇的性格。 第六空，原著中，牛浦郎得到牛布衣的诗稿后，如获至宝。他不仅将牛布衣的名号据为己有，还在与僧人交往时，假称自己就是牛布衣（第二十一回）。此后，他凭借这个假冒身份结交权贵，招摇撞骗，甚至还因此惹出不少事端，展现了当时社会中一些人对虚名的追逐以及道德的沦丧。   第七空，阅读心得：从“真假牛布衣”情节来看，牛浦郎的行为揭示了当时部分读书人不学无术却追逐名利的丑恶现象。他们通过不正当手段来抬高自己的社会地位，这种互相欺骗的风气在儒林盛行，反映出当时社会价值观的扭曲以及道德的滑坡。这警示人们，依靠虚假手段获取的东西终究是虚幻的，唯有凭借真才实学和良好品德才能立足于世。 123． 纪实作品 长征 三打白骨精（收服黑熊怪、降服蜘蛛精、大战狮驼岭等） 【详解】本题考查名著内容理解与记忆。 ①空：《红星照耀中国》是一部纪实作品。作者埃德加・斯诺真实地记录了他在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，以客观详实的笔触向世界介绍了中国共产党及其领导的红军，书中的人物、事件都是真实发生过的，具有很强的纪实性。 ②空：长征期间，红军战士面临着雪山、草地等恶劣自然环境，前有堵截、后有追兵，缺衣少食，但凭借着坚定的革命理想信念，跨越了十一个省，行程约二万五千里，最终实现战略转移，保留了革命的有生力量。 ③空：《西游记》中孙悟空嫉恶如仇，除魔降妖，保护百姓，体现出对正义的守护和对弱者的同情的情节众多，如： 三打白骨精：白骨精狡猾阴险，为了吃到唐僧肉，三次变化成不同的人形来欺骗唐僧师徒。孙悟空火眼金睛识破白骨精的伪装，不顾唐僧的误解和阻拦，坚决将其打死，这是对正义的坚守。白骨精每次变化成的人形都是无辜百姓的模样，如老妇、老翁等。虽然这些都是白骨精的伪装，但孙悟空保护的是真正的百姓不被白骨精这样的妖怪所害。从更广泛的意义上说，孙悟空打死白骨精，防止了她继续危害周边百姓，是对广大弱者的同情与保护。 收服黑熊怪：黑熊怪趁观音院大火之际，企图偷走唐僧的锦襕袈裟，此袈裟乃佛门宝物，黑熊怪的行为是公然的盗窃和对佛门的冒犯。孙悟空为找回袈裟，与黑熊怪展开激战，最终将其收服。这体现了孙悟空对正义的维护，不容许妖怪肆意妄为地抢夺他人宝物，维护了佛门的尊严和秩序。观音院的和尚们因黑熊怪的存在，生活在恐惧之中，且寺庙也常受其骚扰。孙悟空收服黑熊怪，解除了和尚们的后顾之忧，让他们能安心修行和生活，这是对弱者的一种保护和同情。 降服蜘蛛精：蜘蛛精在盘丝洞为非作歹，她们用蛛丝困住路人，还经常吸食人血，危害一方百姓的生命安全。这种邪恶行径严重违背了正义原则，孙悟空等人知晓后，决定为民除害。通过与蜘蛛精及其师兄蜈蚣精的战斗，最终成功降服妖怪，维护了人间的正义和安宁。那些被蜘蛛精困住的百姓，生命垂危，无力自救。唐僧师徒的到来，给他们带来了希望。孙悟空等人打败蜘蛛精，解救了这些无辜百姓，使他们免受妖怪的侵害，体现了对弱者的深切同情和救助。 大战狮驼岭：狮驼岭的三大魔王青狮、白象和大鹏金翅雕极其凶狠残暴，他们占据狮驼岭，将整个山头变成了恐怖的地狱。不仅吃光了山上的生灵，还经常下山掳掠百姓，把附近的国家和村庄搞得民不聊生。孙悟空带领师徒四人与三大魔王展开殊死搏斗，不畏强敌，坚决要铲除这些妖怪，是为了维护正义，让人间恢复安宁。狮驼岭周围的百姓生活在水深火热之中，时刻面临着被妖怪吃掉的危险。唐僧师徒深知百姓的苦难，他们不顾自身安危，深入妖怪巢穴，与魔王们战斗。最终，孙悟空成功战胜了妖怪，解救了无数被囚禁的百姓，给他们带来了新生的希望，这充分展现了对弱者的同情和无私的保护。 车迟国斗法：车迟国的三位国师虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙，本是妖怪，却在车迟国兴风作浪。他们蛊惑国王，打压和尚，推崇道教，让众多和尚沦为苦役，严重破坏了车迟国的正常秩序。孙悟空等人与妖怪国师斗法，就是为了揭露他们的真面目，恢复国家的正义与公平。车迟国的和尚们遭受妖怪国师的压迫和折磨，生活苦不堪言。孙悟空看到和尚们的悲惨遭遇，心生怜悯，决定帮助他们。通过与国师们的一系列斗法，如比求雨、坐禅、隔板猜物等，孙悟空战胜了妖怪，让车迟国的和尚们摆脱了苦难，体现了对弱者的同情和救助。 大战黄风怪：黄风怪在黄风岭为妖，吹出的黄风威力巨大，能让天地失色，危害一方。他还企图吃唐僧肉，这种行为是对佛教取经大业的破坏，也是对人间正义的践踏。孙悟空和猪八戒与黄风怪展开激战，是为了维护正义，保护唐僧顺利取经，同时也是为了让周边百姓免受黄风怪的侵害。黄风怪的存在让附近的百姓不敢出门，生活受到极大影响。孙悟空等人打败黄风怪，解除了百姓的恐惧，使他们能够恢复正常的生活，这体现了对弱者的关怀和保护，不让他们因妖怪的存在而生活在恐惧和苦难之中。 124．示例1：井冈山时，国民党正进行围剿，极端艰苦的环境如“雄关漫道”，但毛泽东依然坚信革命终将胜利，他提出“星星之火，可以燎原”的理论，拥有“而今迈步从头越”的勇气与信念，以乐观与坚定带领红军取得最终胜利。 示例2：火焰山受阻，前行艰难如“雄关漫道真如铁”，但唐僧取经信仰坚定，毫不退缩，带领徒弟想方设法跨越难关。火焰扇灭后，“而今迈步从头越”，继续西行，体现出对信仰的坚守。 【详解】本题考查名著人物形象理解。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。作者于1936年深入中国西北革命根据地，真实记录了中国共产党人和红军战士的生活与战斗，以及他们的信仰和精神。书中展现了红色中国的风貌，让世界了解到中国共产党领导的革命事业，具有重要的历史和现实意义。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。作品想象丰富，情节曲折，塑造了众多鲜明的人物形象，蕴含着深刻的人生哲理和丰富的文化内涵，是中国文学史上的经典之作。 作答此题，首先理解诗句。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”描绘出面对艰难险阻，毫不畏惧，坚定地重新出发、继续前行的精神；从两部作品中选择红军将领或唐僧，回顾他们在作品中遇到重大困境的事件；将事件中的困难与诗句中的“雄关漫道”对应，把人物克服困难、继续前行的行为与“而今迈步从头越”对应，展现人物对信仰的不懈追求。   示例1：在反“围剿”战斗中，敌军力量强大，战斗局势严峻，如同“雄关漫道真如铁”。彭德怀坚定地信仰共产主义，从未有过一丝动摇。在每次战役中，他总是身先士卒，积极制定战略战术。即便遭遇失败，他也能迅速调整，带领士兵“而今迈步从头越”，继续为革命胜利拼搏，展现出对革命信仰的执着追求。 示例2：女儿国国王以权、财、色相诱，企图留住唐僧，这对唐僧而言是一场艰难的考验，如同横亘眼前的“雄关漫道”。但唐僧西天取经，普度众生的信仰坚定不移，他不为所动。摆脱纠缠后，立即带着徒弟们重新踏上西行之路，践行“而今迈步从头越”，矢志不渝地追求自己的信仰。 125． 铁扇公主 扈三娘 小福子 示例1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，奋起反击，与表哥撕打。示例2：简·爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己善于撒谎的谣言时，当场回击，拆穿她伪善的假面具。 因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。 启示：在面对生活中的不公、困境时，不能因自己是女性而选择妥协，要自尊自爱、自立自强、敢于反抗，要有自己的人格和尊严，这样才能拥有想要的人生。 【详解】（1）本题考查名著人物。 在《西游记》中，拥有芭蕉扇且与孙悟空有过激烈打斗，能将孙悟空扇得无影无形的角色是铁扇公主。孙悟空为过火焰山，向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主因其子红孩儿被观音收走而记恨孙悟空，双方展开争斗，所以A处应填铁扇公主。 《水浒传》中，从“雾鬓云鬟娇女将”“天然美貌海棠花”等描述可知，这是在描写女将。结合原著，扈三娘是梁山三位女将之一，武艺高强，形象鲜明。她在战斗中表现英勇，符合“当先出马”的描述，所以B处应填扈三娘。 （3）在《骆驼祥子》里，二强子有个女儿叫小福子。小福子为生活所迫沦为暗娼，二强子知晓女儿的营生，却因自身无力养活家人而无法阻拦。他有时会怨恨女儿，但也清楚自己没能力改变现状，小福子为了养活家人，被迫出卖自己的身体，她的父亲二强子对此感到无奈和羞愧。这段文字深刻地展现了当时社会底层人民生活的悲惨与无奈。所以C处是小福子。 （2）本题考查名著人物和阅读启示。 ①简·爱面对舅妈里德太太一家的欺压，尤其是表哥约翰·里德的殴打。有一次，约翰·里德毫无缘由地殴打简·爱，简·爱奋起反抗，指责约翰·里德是“残酷的坏孩子”“像个杀人犯”等 ，所以这里可填“简·爱反抗表哥约翰·里德的殴打”。 ②沈琼枝被扬州盐商宋为富骗娶为妾，她得知真相后，不甘被当作玩物，毅然带着自己的财物出逃，以卖文为生，所以可填“沈琼枝得知被宋为富骗娶为妾后，毅然出逃”。 ③简·爱和沈琼枝在面对人生困境时，都坚守自己的原则和尊严。简·爱没有因对罗切斯特的爱而放弃自己的道德底线，沈琼枝也没有在富贵诱惑和他人欺压下委曲求全。这启示我们在生活中，无论遇到怎样的困难和诱惑，都要坚守自我，保持独立的人格和坚定的信念，不随波逐流，勇敢地追求自由和平等。 126． 范进 表现其虚伪 严贡生 示例：谎称云片糕是珍贵的药，借此赖掉了船钱。 【详解】本题考查名著人物及情节。 第一、二空，根据“大虾元子”“知县设宴款待范进和张静斋”可知，定位到《儒林外史》第四回“荐亡斋和尚吃官司，打秋风乡绅遭横事”，以范母喜极骤然病故开端，写了范进在家治丧，在张静斋的撺掇下外出打秋风的所遇。根据原文中“用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故”和“过后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”的前后对比可知，范进表面看起来循规蹈矩遵守封建孝道，实则并没有遵守，可见其虚伪做作。所以第一空填：范进；第二空填：体现其虚伪。 第三、四空，根据“严贡生”“刻画出一个信口雌黄、仗势欺人、唯利是图、贪财无赖的乡绅形象”可知，定位到《儒林外史》第四回“乡绅发病闹船家，寡妇含冤控大伯”。严贡生的欺压和敲诈，在“云片糕”上表现得入木三分。在这一回中，严贡生带着新婚的二儿子、媳妇搭船回家。晕船，吃了几片云片糕，剩下的几片云片糕，故意放在船头，半日也不来查点。掌舵的馋了，把那几片云片糕给吃了。严贡生早看在眼里，他“只作没看见”，可是，船靠岸时，严贡生却大呼小叫说自己的药丢了。掌舵的承认自己偷吃了云片糕，严贡生不依不饶，恐吓要将船人送官，众人劝着，喜钱酒钱也不给了，严贡生才扬长上岸。严贡生拿几片云片糕吓唬人，就为了不想付船钱。这一段精彩的描写，无疑倾注了作者对此人物的厌恶和鄙夷。由此可知，严贡生是个吝啬奸诈，粗鄙无耻的人。所以第三空填：云片糕；第四空填：严贡生谎称云片糕是珍贵的药，借此赖掉了船钱。 127． 水浒传 浔阳楼题反诗 示例一：五猖会承载孩子的欢乐自由，父亲却强迫“我”背书，扼杀孩童天性，尽显封建礼教的虚伪。 示例二：“我”盼看五猖会，父亲却以礼教为纲，将权威凌驾于亲情之上，伤害家庭关系，凸显封建礼教虚伪。 【详解】本题考查名著阅读。 第一、二空：在《水浒传》中，宋江被发配江州，在浔阳楼饮酒时，感怀身世，趁着酒兴在墙壁上题了反诗，其中“敢笑黄巢不丈夫”等句，表达了他对当时社会不公的强烈不满以及内心的叛逆情绪。宋江作为官府小吏，本应遵循封建礼教和秩序，忠于朝廷，但题反诗这一行为体现了他内心“义”（对社会不平的反抗）与“礼”（封建礼教规范）的冲突。第一空填书名《水浒传》，第二空填事件“浔阳楼题反诗”。 第三空：在《朝花夕拾》散文集的《五猖会》一文中，“我”满心期待去看五猖会，这是童年时期难得的欢乐活动，代表着孩子的自由和快乐。但父亲却在此时要求“我”背完《鉴略》才能去看会，这种不顾孩子心理和情感需求的行为，是封建礼教下家长权威的体现。它以所谓的“礼”（学习知识、遵循长辈要求）为名，实际上扼杀了孩子的天性，破坏了亲子间本应有的温情，深刻地体现出封建礼教的虚伪和不合理之处。可据此分析对事件进行批注，合理即可。 示例：父亲强迫“我”背完《鉴略》才能去看会，表面上遵守“读书知礼”的规范，实则压制儿童天性，让“礼”沦为形式，揭示了封建礼教的僵化和虚伪性。 128．(1) 红房子 保尔 《朝花夕拾》 (2)示例一：简爱：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅母家里，经常受歧视和虐待，她用自己的方式进行反抗，维护尊严。在洛伍德慈善学校，生活艰苦，简爱与同学经过抗争，生活条件大有改善，这也是她成长的表现。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，后来得知其妻子的存在后，选择毅然离开，后回到罗切斯特的身边，获得幸福，我们看到了她的自尊自重、意志坚强。 示例二：保尔：保尔的童年充满苦难，富有反抗精神，却彷徨不知所从。后来在朱赫来的影响下，一步一步走上了革命道路，毅然投身到前线。身体瘫痪后，他又拿起笔来顽强写作，以另一种方式践行生命的誓言。走进革命的过程，是保尔不断战胜自我，寻找人生方向的成长过程。 示例三：幼年鲁迅在三味书屋求学，寿镜吾老先生让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。后来鲁迅去日本求学，遇到藤野先生，他为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，严谨求实的科学精神感染了鲁迅。鲁迅发现医术不能疗救中国，于是弃医从文，毅然回国，这正是他精神的日渐成长 【详解】（1）本题考查对名著内容及人物的把握。 ①在《简・爱》中，简・爱因为反抗表哥的欺侮，被舅妈关进了红房子，所以①处是“红房子”。 ②《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔，他具有顽强的意志和坚定的革命信念，积极投身劳动等建设中，所以②处是“保尔”。 ③鲁迅在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》中回忆自己在百草园里拔何首乌根等趣事，所以③处是“《朝花夕拾》”。 （2）本题考查对名著人物的把握。 简・爱（《简・爱》） 童年时期：简・爱寄居于舅妈家，遭受歧视与虐待，此时她内心满是痛苦、愤怒与怨恨，性格倔强敏感。如她反抗表哥的欺侮，被舅妈关进红房子。这一时期她的反抗更多是出于本能的自我保护。 洛伍德学校时期：在艰苦环境中，受好友海伦和助教谭波儿小姐影响，她逐渐成长为有知识、有思想的女性。学会了克制情绪，开始思考人生和道德准则，精神层面得到提升。 桑菲尔德庄园时期：与罗切斯特相爱，得知其已有妻子后，经历痛苦挣扎，最终坚守道德底线选择离开。这体现出她的理智、自律，对尊严和道德的执着追求。 回归桑菲尔德庄园后：罗切斯特在火灾中残疾，简・爱回到他身边。此时她实现了情感和精神上的自足，不再受外界物质和他人观念干扰，坚定追求内心真爱。简・爱的精神成长体现在从被痛苦左右的小女孩，成长为能自愈、自律、自足，独立坚强、坚守自我的女性。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 童年时期：在车站食堂当杂役，受尽凌辱，由此憎恨欺压穷人的人，对不公平的社会现实有了初步认知。 革命初期：结识朱赫来后，接受革命思想启蒙，参加红军。战场上冲锋陷阵，还担任政治宣传员，积极传播革命思想，此时他的革命热情高涨，有着朴素的阶级感情和为革命献身的精神。 建设时期：无论是做团的工作、肃反工作，还是参加修筑铁路等艰苦劳动，他都不怕艰难险阻，展现出坚持真理和大无畏精神。同时，在感情问题上，他逐渐从青涩走向成熟，如与冬妮娅因阶级差异分手。 伤病后：全身瘫痪、双目失明，经历自杀念头的低谷后，凭借顽强毅力投入文学创作，以笔为新武器继续为理想奋斗。保尔从一个底层受苦的少年，成长为具有自我牺牲精神、顽强坚韧意志、坚定不移信念的钢铁战士，其精神成长体现了在革命熔炉中不断磨炼、超越自我的过程。 鲁迅（《从百草园到三味书屋》） 百草园时期：处于相对自由、充满童趣的环境，在自然中玩耍，听长妈妈讲传说等。但当时所处环境也存在人们忽视自然、伤害他人等问题，这使鲁迅感到压抑和迷茫。 三味书屋时期：接触到知识和书籍，在与知识大师的互动中，开始独立思考，探索真理。书籍让他看到知识的力量和希望，他逐渐明确自己的方向和价值观，从一个对世界懵懂迷茫的少年，成长为能够思考社会问题、发出批评社会弊端声音的进步青年，实现了从追求简单童趣到追求精神升华的转变。 示例一：简・爱（《简・爱》）简・爱自幼父母双亡，寄居于舅妈家，遭受舅妈和表哥的百般欺辱，这段经历让她性格倔强，对不公待遇充满愤怒与反抗。进入洛伍德学校后，艰苦的生活条件和严苛的校规并未将她打倒，反而使她学会了忍耐与克制，通过学习知识充实自己，逐渐培养出坚韧的精神品质。在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，她与庄园主人罗切斯特相爱，可得知罗切斯特已有妻子后，尽管内心痛苦万分，但她坚守道德与尊严，毅然决然地离开。这一选择展现出她对平等、尊严的执着追求，已不再是那个任人欺负的弱小女子。历经诸多磨难后，简・爱成长为一个自尊自爱、独立自主、勇敢追求平等爱情与生活的成熟女性，精神上实现了从脆弱到强大的巨大跨越。 示例二：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）保尔出生于贫困的工人家庭，童年时在车站食堂当杂役，目睹了社会底层人民的艰难处境，也受尽了雇主的欺凌，这使他内心早早埋下了对不公平社会的仇恨种子。在朱赫来的引导下，他走上革命道路，加入红军后，在枪林弹雨的战场上冲锋陷阵，毫不畏惧死亡，为保卫革命成果英勇战斗，此时的他展现出了为革命事业献身的热忱与勇气。战争结束后，他积极投身于国家建设工作，参与修筑铁路等艰苦任务，即便面临恶劣的自然环境和匮乏的物资条件，也从未有过丝毫退缩，体现出顽强的毅力和吃苦耐劳的精神。后来，伤病无情地缠上了他，全身瘫痪、双目失明的巨大打击让他一度陷入绝望，甚至产生过自杀的念头。但他凭借着钢铁般的意志和对革命理想的坚定信念，最终战胜了自我，选择以文学创作的方式继续为革命事业贡献力量。从一个懵懂莽撞的少年，保尔成长为了一名具有钢铁意志、始终为理想而不懈奋斗的无产阶级革命英雄，其精神成长令人动容。 示例三：鲁迅（《朝花夕拾》）鲁迅在百草园的时光是无忧无虑的，这里的自然景色、神奇传说，如油蛉低唱、蟋蟀弹琴、长妈妈讲的美女蛇故事等，都激发了他的好奇心与想象力，让他沉浸在纯真童趣之中。然而，进入三味书屋后，学习环境发生了巨大变化，虽然先生的教学方式较为传统，但鲁迅接触到了丰富的书籍知识，开始接受正规的文化教育。在与先生和同窗的相处中，在对知识的探索与思考过程里，他不再仅仅满足于单纯的玩耍嬉戏，而是逐渐开始思考人生的意义、社会的现状等深刻问题。他的视野不断拓宽，思想逐渐成熟，从一个天真无邪、只知享受自然乐趣的孩童，成长为一个心怀家国、有深刻思想和强烈社会责任感的进步青年，精神层面实现了质的飞跃，为日后以笔为剑、唤醒民众奠定了基础。 129． 不畏艰险 示例：周进贡院撞号板 对祖国的深沉热爱 悲悯与抗争（同情、希望、理想、追求） 【详解】本题考查名著阅读。 ①《西游记》核心主题： 《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难前往西天取经，途中充满各种艰难险阻，如妖魔鬼怪的阻拦、恶劣环境的挑战等，但他们始终没有放弃，一路勇往直前。从孙悟空三打白骨精等众多情节都能看出他们面对困难毫不畏惧的精神。所以核心主题可概括为“不畏艰险”。这一主题贯穿全书，从第 1 章孙悟空出世开始，他求仙问道、闯龙宫、闹地府等行为，就展现出一种无畏的精神；到师徒四人踏上取经路后，更是在每一次与妖怪的战斗、每一次困境的应对中，不断凸显这一主题。 作者态度：作者通过描写师徒四人克服重重困难的过程，对他们这种不畏艰险、执着追求目标（取得真经 ）的精神给予了歌颂与追求。在描写孙悟空的勇敢机智、唐僧的坚定信念等方面，都能感受到作者的赞赏之情。 ②《儒林外史》 典型事例：《儒林外史》着重批判科举制度对人性的扭曲。周进这一人物形象极具代表性，在第3回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”中，周进六十多岁仍是个老童生，一直受科举制度的压抑，在参观贡院时，触景生情，悲从中来，一头撞在号板上，差点送了性命。这一情节生动地展现了科举制度对他精神的折磨和人性的扭曲，所以可作为典型事例。此外，像范进中举后发疯的情节，也同样深刻体现了科举制度对人的毒害，是该主题下合适的典型事例。 ③《艾青诗选》核心主题：艾青的诗歌大多围绕着对祖国和人民的情感展开。在《雪落在中国的土地上》这首诗中，通过描写大雪纷扬下中国大地的苦难，如“中国的苦痛与灾难 / 像这雪夜一样广阔而又漫长呀”，表达出对祖国命运的深切关注和对人民苦难的同情，根源在于他对祖国深深的热爱。从他的众多诗作，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”等，都能明确感受到这种对祖国的深沉热爱是其诗歌的核心主题之一。 ④作者态度：以《雪落在中国的土地上》为例，诗中既描绘了人民在苦难中的悲惨境遇，流露出悲悯之情，如“告诉你 / 我也是农人的后裔 ——/ 由于你们的 / 刻满了痛苦的皱纹的脸 / 我能如此深深地 / 知道了 / 生活在草原上的人们的 / 岁月的艰辛”；同时又通过“中国，/ 我的在没有灯光的晚上 / 所写的无力的诗句 / 能给你些许的温暖么？”等语句，展现出一种想要为祖国和人民做点什么的抗争精神，以及对未来的希望、理想和追求。所以作者态度可概括为悲悯与抗争（同情、希望、理想、追求）。 130．示例：匡超人忘恩负义，曾受马二先生资助才得以回乡，但后来他说马二先生的选本“理法有余，才气不足”，抬高自己，贬低曾经帮助过自己的恩人。李逵重情重义，在江州劫法场时，挥舞板斧冲入敌阵，全然不顾自身安危，只想着救宋江。 【详解】本题考查分析名著人物。 本题旨在对比分析《儒林外史》中匡超人与《水浒传》中李逵在面对“忠义”考验时的不同态度。需要我们熟悉两部名著中相关人物的情节，准确把握人物性格与对“忠义”的诠释。 匡超人的“忠义”态度分析 情节依据：在《儒林外史》中，匡超人曾受马二先生资助得以回乡（具体情节在第十五回“葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝”）。马二先生热心资助他，助其解决诸多困境。然而，后来匡超人却忘恩负义。在第十九回“匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事”，他说马二先生的选本“理法有余，才气不足”，通过贬低曾经帮助过自己的恩人来抬高自己。 态度分析：匡超人这种行为表明他在面对现实利益（如想在文人圈子里树立自己的权威和形象 ）时，将“忠义”抛之脑后。他不感恩马二先生的帮助，反而诋毁对方，完全背离了传统意义上对恩人的忠义之道，是一种自私自利、虚伪的表现。 李逵的“忠义”态度分析 情节依据：在《水浒传》第四十回“梁山泊好汉劫法场 白龙庙英雄小聚义”中，宋江在江州被判处死刑，即将被斩首。李逵在江州劫法场时，毫不畏惧，挥舞板斧冲入敌阵，全然不顾自身安危，一心只想着救宋江。 态度分析：李逵的行为充分体现了他对宋江的重情重义。他将兄弟情义置于自身安危之上，为了救宋江，不顾一切地冲入危险之中，展现出一种纯粹、质朴的忠义。他的“忠义”不掺杂任何功利因素，是对兄弟、对梁山情义的忠诚践行。 示例：匡超人见利忘义，他在发达后，为攀附权贵，隐瞒自己已有妻室的事实，又娶新妻，全然不顾家中发妻。这表明他在追求功名利禄的现实面前，抛弃了对家庭的忠义。李逵则是忠义的坚定守护者，在梁山攻打祝家庄时，他坚决执行命令，勇猛作战，对梁山事业忠心耿耿，为了梁山的利益不惧危险，体现出对梁山兄弟和梁山事业的忠诚。 131．(1) 延安 海底两万里 老马和小马 (2)示例一：蓝色是鲁智深的色彩。鲁智深他曾因三拳打死镇关西为避祸而出家为僧，但是他耐不住佛家清苦，屡屡犯戒，惹得道中鸡飞狗跳。他于五台山两次醉酒，大闹佛堂、追打僧侣。桀骜不驯是他的性格，因此蓝色是他的色彩。 示例二：红色是孙悟空的色彩。孙悟空每遇妖魔鬼怪，或遭阴谋诡计，都主动请缨，冲锋在前，与邪恶势力搏斗。哪里最危险，哪里就有孙悟空的身影。勇敢有血性，因此红色便是他的色彩。 【详解】（1）本题考查文学常识和名著内容理解。 第一空，《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。“那片绿”的意蕴：在这片黄土高原上，绿色的麦苗象征着生机与希望。在《红星照耀中国》中，这片绿意盎然的麦田不仅代表了延安百姓辛勤耕作的成果，也暗示了在中国共产党领导下，人民生活的逐渐改善和希望的萌生。绿色是生命的颜色，它赋予了这片贫瘠的土地以新的生机，也预示着未来的繁荣与昌盛。“那座黄”的意蕴：黄土高原上的延安村落，以其独特的黄色为背景，展现出一种古朴而厚重的美。这种黄色既是自然环境的体现，也象征着中华民族的深厚底蕴。在《红星照耀中国》中，黄土村落不仅是延安的地理特征，更是中国共产党领导下，人民坚定信念、不屈不挠的象征。黄色的村落与绿色的麦田相映成趣，共同构成了延安独特的风景线，也烘托出斯诺初来延安时，对这片土地和人民的深深喜爱与之情。据此填写“延安”。 第二空，由“诺第留斯号”“大红色展现出陶瓷贝的无尽的生命力”可知，选文出自法国科幻小说家儒勒·凡尔纳所著的《海底两万里》。小说主要讲述了生物学家彼埃尔•阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰一起随“诺第留斯号”潜水艇船长尼摩周游海底的故事。 第三空，据“祥子呆呆地立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车”可知，选段中的“一老一少”指的是老马和小马爷孙俩。老马是《骆驼祥子》中的一个人力车夫。祥子第一次遇见他是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。见状很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子对老马最好，平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃，老马很感激他。这就是老马第一次出场。半年以后，老马第二次出场。那次祥子与老马在路上偶遇，说起来他们都记得对方，只是样貌都变了许多。老马变得更老、更瘦削了。老马和祥子叙述着这半年来发生的变故——老马的孙子小马儿已经因病逝世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊卖茶和烧饼了。祥子听完他的叙述，不禁叹惋。老马最终逝世的时间和原因，没有人知道，也没有人愿意知道。 （2）本题考查名著人物理解。从孙悟空、鲁智深中任选一个人物，结合人物性格结情节，赋予一种色彩即可。 一、孙悟空：金色（或明黄色） 对应性格：神通广大、桀骜不驯、正气凛然 《西游记》第1章：孙悟空出世后，为求长生不老，独自漂洋过海拜师学艺，最终学得七十二变、筋斗云等神通，展现其敢于挑战命运的勇气与智慧。 5—6章大闹天宫时，孙悟空无视天庭权威，与十万天兵天将对抗，甚至喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，尽显桀骜不驯的野性。 第27章三打白骨精：识破白骨精变化的诡计，虽遭唐僧误解驱赶，仍坚持除妖，守护取经团队，体现其明辨是非的正气。 理由：金色象征神性与权威，既贴合孙悟空“齐天大圣”的身份，也呼应他上天入地、无所不能的神通。其敢闯敢斗、不屈从于强权的性格，如金光般耀眼夺目。 二、鲁智深：绿色 对应性格：正直、侠义心肠、率性自然 《水浒传》第3章（拳打镇关西）：为救金翠莲父女，三拳打死恶霸镇关西，此后为避祸出家，却因不拘小节（如喝酒吃肉）被视为“另类”，但始终保持天性中的正直与热血。 第6章（大闹野猪林）：暗中护送林冲，在野猪林关键时刻出手相救，足见其重情重义、舍己为人的侠义精神。 第17章（单打二龙山）：与杨志、武松等人聚义二龙山，劫富济贫，展现其对压迫的反抗与对自由生活的向往。 理由：绿色象征生命力与自然本性。鲁智深虽身处黑暗世道，却如野草般坚韧不拔，始终以赤子之心行侠仗义，其率真洒脱的性格宛如一抹鲜活的绿意。 示例： 孙悟空——橙色 对应性格：活泼机敏、嫉恶如仇 情节依据： 智取紫金葫芦：变作小妖哄骗金角大王，利用机智骗得法宝，展现其灵活应变的特质。真假美猴王：因被唐僧误解而争执，甚至与假悟空大打出手，侧面反映其对取经事业的执着与对不公的反抗。 理由：橙色兼具红色的热情与黄色的智慧，贴合孙悟空机敏好动、爱憎分明的性格。他如火焰般炽热，遇恶必除，遇善必护，是团队中的“活力担当”。 132．(1) 阿龙纳斯 鹦鹉螺 反对殖民压迫、追求自由。 (2) 简・爱与罗切斯特的爱情誓言，体现对爱情的坚贞。 唐僧师徒跋山涉水，历经磨难去西天取经，体现不畏艰难。 【详解】（1）本题考查把握名著内容和人物形象。 ①空：阿龙纳斯教授具有丰富的科学知识，善于用科学的表述、理性的分析来讲解事物。文段中“假设一个大气压相当于32英尺高的水压，320英尺就是10个大气压”关于水压和大气压换算关系的阐述，是科学专业的表述，符合阿龙纳斯教授作为生物学家的身份特点。因此这里的人物是阿龙纳斯教授。 ②空：在《海底两万里》中，尼摩船长利用海洋资源为潜艇提供动力，他的潜艇名为诺第留斯号（也称为“鹦鹉螺号” ）。诺第留斯号利用海水发电，通过提取海水中的钠等成分进行一系列化学反应来产生电能，驱动潜艇运行。所以这里应填“诺第留斯”（或“鹦鹉螺” ）。 ③空：文中主人公将海洋视为逃离陆上社会的庇护所和“真正的祖国”，这表明他对陆上社会存在不满、抵触情绪，而海洋能给予他安全感与归属感。在《海底两万里》中，尼摩船长因遭受陆地社会的不公、压迫等（如他家人可能因陆地社会势力而遭遇不幸 ），从而远离陆地。他在海洋中追求自由，按照自己的意愿生活，建立起自己的规则和秩序。所以从这句话能体现出他反对殖民压迫（对陆上社会的不满和反抗 ）、追求自由（在海洋中追求无拘无束的生活 ）的人物形象特点。 故③处可填“反对殖民压迫、追求自由”。 （2）本题考查理解名著内容。 ①空：作答此空时可先回忆简・爱和罗切斯特之间的爱情故事，关注两人情感发展中表达坚定承诺的情节。比如简・爱得知罗切斯特已有妻子后毅然离开，后来罗切斯特遭遇火灾受伤且庄园被毁，简・爱重返他身边。在这些情节中，简・爱与罗切斯特相互倾诉，简・爱不在乎罗切斯特的伤残和落魄，坚定要与他相伴，这种跨越艰难与波折的情感承诺，如同山一样坚定不移，像海一样深沉广阔，体现“山盟海誓”中爱情的坚贞与永恒。可阐述为：简・爱与罗切斯特在历经诸多波折后，依然坚守对彼此的爱。简・爱重返受伤的罗切斯特身边，他们承诺相伴一生，这份跨越困境的深情，如高山般稳固，似大海般深沉，是“山盟海誓”的生动诠释。 ②空：作答此空时应先了解《西游记》中唐僧师徒四人从长安出发前往西天取经，一路上经过无数山川河流等情节。如翻越五行山、火焰山，渡过流沙河、通天河等。他们一路上不仅要攀爬陡峭的山峰，跨越湍急的河流，还要应对各路妖魔鬼怪。这种长途跋涉、历经山水险阻的过程，充分体现了“跋山涉水”中不畏艰难、长途远行的意味。可阐述为：唐僧师徒为求真经，踏上西行之路。一路上，他们翻山越岭，跨越重重山水阻碍，像翻越火焰山、渡过通天河等，历经无数艰难险阻，始终朝着目标前行，生动展现了“跋山涉水”的艰难与执着。 133． 太阳；（或土地） 利用序言、目录迅速获得作品整体印象（意思对即可） 具有顽强的毅力、永不言败的精神、无所畏惧（意思对即可） 示例：中国共产党人和红军战士们展现出的坚定信仰，为了实现共产主义理想，不惜牺牲个人利益，甚至生命，义无反顾地踏上长征等艰险历程。这种对信仰的执着追求，激励着每一位读者坚守自己的信念。他们具有不畏艰难、艰苦奋斗的精神。在长征途中，面对恶劣的自然环境、装备短缺等重重困难，红军战士们依然咬牙坚持，以顽强的意志跨越万水千山，如过雪山草地时克服饥饿寒冷等困境，让我们体会到面对困难时拼搏奋进的重要性。书中体现出的团结协作精神也十分突出。红军内部上下一心，领导与战士同甘共苦，各民族各阶层人民也积极支持革命，这种团结一心的力量是战胜强大敌人的关键，也启示我们在生活中要注重团队合作。 阅读“红色经典”具有重要的现实意义。一方面，它能激发我们的爱国热情，让我们铭记历史，珍惜来之不易的和平生活，增强民族自豪感和责任感，促使我们为国家的繁荣富强贡献力量。另一方面，它为我们提供了精神指引，使我们能够在现代社会中面对各种挑战时保持坚韧不拔的品质，传承红色基因，将先辈们的革命精神融入到日常学习、工作和生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 【详解】任务一：本题考查对名著内容的理解与概括。 第一空，20世纪30年代，艾青诗歌创作达到第一个高峰期，这一时期他诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深深的忧患意识；“太阳”表现诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。所以此处可填“土地”或“太阳”。 第二空，序言通常由作者或相关领域权威人士撰写，会介绍作品创作背景、目的等关键信息。比如在《红星照耀中国》的序言中，埃德加·斯诺谈到他前往红色根据地采访的缘起，以及他希望通过作品向世界传达怎样的中国革命图景。读者通过阅读序言，能快速知晓作品诞生的大环境和作者创作意图，在后续阅读中更有针对性。目录是作品结构的框架呈现。《红星照耀中国》的目录按不同采访地点、人物和事件等编排，如“去红都的道路”“在保安”等章节。通过浏览目录，读者能迅速把握作品大致内容板块，了解作者的采访行程和涉及的主要对象，像知道会涉及对毛泽东、周恩来等人物的采访，对红军生活、战斗等方面的记录等，从而对全书有整体轮廓性认知，方便后续深入阅读时建立知识体系，更好地梳理作品事实的前因后果等内容。综上，在阅读《红星照耀中国》这类纪实作品时，“利用序言、目录迅速获得作品整体印象”是非常有效的阅读策略。 第三空，保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他是一位具有钢铁般意志、顽强奋斗精神，为理想而献身的无产阶级革命战士形象。他经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难等重重考验，始终以顽强的意志和坚定的信念面对生活的挑战，为了革命事业无私奉献。所以此处可填“具有钢铁般意志、为理想而献身的无产阶级革命战士”。 任务二，本题考查对名著内容的理解与谈看法。 红色精神：在《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。从书中可以感受到诸多红色精神，比如红军战士们坚定的革命理想信念，像他们在长征途中，面对恶劣的自然环境（如雪山、草地）和敌人的围追堵截，依然毫不退缩，坚信革命能够胜利，这种对理想的执着追求就是红色精神的重要体现；还有艰苦奋斗精神，根据地物资匮乏，但大家齐心协力，自己动手，克服重重困难进行生产建设等。 现实意义：阅读“红色经典”能让我们铭记历史，了解先辈们为国家独立、民族解放所做出的巨大牺牲和努力，从而珍惜当下的幸福生活；红色精神能激励当代人，在面对生活和学习中的困难时，以红军战士们为榜样，顽强拼搏、勇往直前；同时，这些经典作品也有助于传承和弘扬爱国主义精神，增强民族凝聚力和自豪感，让我们在新时代继续为国家的发展和繁荣贡献力量。 示例：在《红星照耀中国》里，我深切感受到诸多震撼人心的红色精神。红军战士怀着对革命事业的无限忠诚，哪怕深陷绝境也从未动摇理想信念。长征途中，面对汹涌波涛、皑皑雪山、茫茫草地，他们无畏生死，奋勇向前，这种坚韧不拔、不怕牺牲的精神熠熠生辉。 阅读“红色经典”意义深远。于个人而言，它是成长路上的精神灯塔，当我们被挫折绊住脚步时，红军的经历能赋予我们勇气与力量，激励我们砥砺前行。于社会而言，它是传承民族精神的桥梁，让爱国主义、集体主义精神代代相传，凝聚起全社会团结奋进的强大合力，助力我们在新时代新征程中，不断攻克难关、创造辉煌。 134．(1) 价值追寻/精神觉醒/挣扎反抗 社会批判与反抗 海底两万里 经典常谈 (2)示例一：《骆驼祥子》。人创造环境：祥子怀揣买车梦想来到城市，以勤劳努力试图改变命运，如三次攒钱买车，体现对理想环境（拥有自己的车，体面生活）的主动追求。环境创造人：黑暗的社会环境（军阀混战、阶级压迫、人情冷漠）一次次摧毁祥子的希望，使他从勤劳善良的青年逐渐堕落为行尸走肉，环境彻底改变了他的人生轨迹与精神面貌。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。人创造环境：保尔・柯察金身处俄国革命浪潮，与同志们一起投身战斗、建设铁路，为创建公平、自由的新社会环境而努力，用行动改变旧世界。环境创造人：革命环境塑造了保尔的钢铁意志，使他从普通工人成长为坚定的共产主义战士，环境赋予他信仰与力量，决定了他的人生选择与价值追求。 示例三：《红星照耀中国》人创造环境：中国共产党人在艰苦条件下建立革命根据地，开展土地革命、组织群众，创造了平等、民主的新环境，打破旧制度的压迫。环境创造人：这种新环境吸引并塑造了大批革命者，红军战士在根据地中坚定了革命信念，获得精神成长，环境成为他们力量的源泉与信仰的支撑。 示例四：《水浒传》。人创造环境：梁山好汉因社会黑暗（官逼民反）聚义梁山，建立起“替天行道”的反抗团体，创造了一个与腐朽朝廷对抗的环境。环境创造人：梁山的环境使好汉们的反抗精神得到强化，林冲从隐忍妥协变为坚决反抗，环境改变了他的性格与人生态度，同时也塑造了群体的英雄气概。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 ①空：《简・爱》中的简・爱追求平等和独立人格，努力实现自身价值。从反抗不公到坚守自由平等信念，自我意识不断觉醒。她勇敢地与舅妈、学校及爱情中的不公作斗争。《钢铁是怎样炼成的》的保尔为人类解放事业奉献，努力实现人生价值。他从普通少年成长为坚定战士，与战争、伤病及恶劣环境顽强抗争，保尔在困境中坚守信仰，实现了精神成长。《骆驼祥子》中的祥子努力攒钱买车，在城市寻找安身立命的价值。但经过三起三落以及小福子去世的打击后，他不再挣扎反抗，祥子从积极到堕落的过程，折射出底层个体在社会压迫下的挣扎。三部作品均围绕“个体与环境的冲突”展开，核心是个体在逆境中的精神选择与成长轨迹，有对人生价值的追求，有精神觉醒的体现，还有挣扎反抗，因此这里可填：“价值追寻”或“精神觉醒”或“挣扎反抗” 。 ②空：《儒林外史》通过描绘众多儒生形象，揭露封建科举制度对读书人的毒害，展现社会的种种丑恶；《水浒传》讲述梁山好汉反抗官府压迫的故事，揭示了封建社会的黑暗和腐朽。《红星照耀中国》记录了中国共产党和红军为反抗压迫、寻求民族解放道路而进行的斗争。所以这几部名著共同的题材主题是社会批判与反抗 ，因此这里可填：社会批判与反抗。 ③空：《西游记》是中国古典神魔小说，书中描绘了一个光怪陆离的神话世界，有神通广大的神佛妖魔、神奇的法术法宝等，完全超越了现实世界的范畴，充满奇幻想象。而《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒・凡尔纳的代表作之一。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德・兰一起随“鹦鹉螺号”潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品里，凡尔纳凭借非凡的想象力，描绘了神秘莫测的海底世界，包括形态各异的海洋生物、奇异的海底景观、先进而奇特的潜水艇等。潜艇在深海中的各种奇遇，如与章鱼搏斗、被困南极冰盖下等情节，都展现了对未知海洋世界的大胆探索。它和《西游记》一样，都具备超越现实的想象元素，也都在对未知世界进行探索，只不过一个是神话层面的未知世界，一个是科学幻想层面的未知世界，所以这里应填：海底两万里。 ④空：《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集。这部作品以回忆为线索，多维度地展现了鲁迅青少年时期的生活经历与社会风貌，在回忆往事的过程中，鲁迅对旧中国的社会习俗、封建教育等进行了深刻反思，也蕴含着对人性的思考。比如在《藤野先生》中，既有对藤野先生这位良师的追忆，也有对当时中国留学生在日本的种种表现所反映出的人性问题的思考。而《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。它对《说文解字》《周易》《诗经》《论语》等经典进行了深入浅出的讲解，带领读者审视中国传统文化的内涵与价值，起到了推介传统文化的作用。同时，在介绍经典的过程中，也蕴含着作者对文化传承、人性与文化关系等方面的思考，和《朝花夕拾》在回忆、人性反思以及与传统文化相关的主题上相契合，所以此处填：经典常谈。 （2）本题考查理解名著内容。 马克思说的“人创造环境”指人通过自身实践活动对周围环境产生影响和改变；“环境也创造人”是说环境会塑造人的性格、观念、行为方式等。作答时从以上提到的12部名著中任选一部来分析即可。作答时先点明选择的名著及人物，阐述人物如何通过行为对环境产生影响（人创造环境） ，结合具体情节说明。接着论述环境怎样塑造人物性格、观念等（环境创造人） ，同样结合相关情节。最后总结人与环境的辩证关系在人物身上的体现，照应马克思的这句话。 例如，《简・爱》：简・爱自幼父母双亡，寄居于舅妈家，遭受舅妈及表兄妹的歧视与虐待，这是她所处的恶劣环境。但简・爱没有逆来顺受，她敢于反抗舅妈一家的不公对待，这种反抗行为在一定程度上改变了舅妈一家对她的态度（人创造环境） 。同时，在洛伍德学校艰苦的环境中，她学会了忍耐、坚强和自律，这些品质塑造了她独立自尊的人格（环境创造人） 。 例如，《西游记》：人创造环境：唐僧师徒四人踏上取经之路，一路上降妖除魔。比如孙悟空三打白骨精，消灭了危害一方的妖怪，保护了当地百姓，改变了当地被妖怪肆虐的危险环境 。他们历经九九八十一难，所到之处传播了佛法，一定程度上改善了当地的人文环境，让更多人听闻佛法、心生善念。环境创造人：取经途中，师徒四人面临各种艰难险阻，如火焰山的酷热、通天河的严寒等恶劣自然环境，以及各路妖怪设下的困境。在这些磨难中，唐僧更加坚定了西行取经、普度众生的信念；孙悟空从最初的顽劣、冲动，逐渐变得成熟、稳重，懂得了团队协作和责任担当；猪八戒也在磨难中慢慢克服自身的懒惰、贪财等缺点，变得更有毅力。 例如，《儒林外史》：人创造环境：杜少卿是书中的正面人物代表，他蔑视功名富贵，乐善好施。他资助那些贫困的文人，如给杨裁缝母亲办丧事出钱，帮助鲍廷玺组建戏班子等。他的行为在一定范围内营造了一种重情义、轻名利的文化氛围，对周围的文人产生了积极影响，改变了部分文人的价值取向。环境创造人：范进生活在科举制度盛行、全社会都崇尚功名利禄的环境中。在这种环境的影响下，他一心痴迷于科举，几十年如一日地备考，即便遭受胡屠户等人的嘲讽和打压也不放弃。长期的科举备考和周围人对科举的推崇，使他形成了迂腐、懦弱又渴望功成名就的性格。中举后，他又因周围人态度的急剧转变，尝到了名利的甜头，更加深陷于科举名利场无法自拔 。 例如，《昆虫记》：人创造环境：法布尔以极大的热情和耐心，用自己的双手和智慧为昆虫构建了一个个“微型王国”。他在荒石园中，精心布置各种植物，模拟昆虫的自然生存环境，为昆虫研究创造了理想的场所。他通过细致的观察和实验，探索昆虫的生活习性，让人们对昆虫世界有了更深入的了解，在科学界和大众认知层面创造了对昆虫全新的认识环境。环境创造人：法布尔所处的自然环境对他产生了深远影响。他自幼生活在乡村，田野、森林、溪流等自然环境中丰富多样的昆虫吸引着他。这种充满生机的自然环境激发了他对昆虫的浓厚兴趣，促使他不断探索昆虫的奥秘，进而成长为伟大的昆虫学家。自然环境不仅塑造了他的研究方向，还培养了他细致观察、热爱自然、尊重生命的品质。 135．(1) 大堰河——我的保姆 太阳与火把 土地 (2)示例一：寄语中“光”“黎明”象征绝境中的希望。所以我想送给祥子，颓废时的祥子经历了三起三落，被苦难逐渐磨灭了斗志，失去了希望。但他也曾怀揣梦想、努力奋斗，我希望这张明信片能让他重新唤起对生活的期待。示例二：寄语中“光”“黎明”象征绝境中的希望。所以我想送给保尔，消沉时的保尔因为身体上的伤病或生活中的挫折而感到沮丧，但他本身是一个有着坚定信仰和顽强意志的人。我希望这张明信片能激励他重新振作起来。 【详解】（1）本题考查作家作品。 第①空：艾青成名作是《大堰河——我的保姆》，以饱含深情的笔触，回忆乳母大堰河的点滴。诗中通过对大堰河辛劳一生、默默奉献的细致描绘，如“她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去……”，将对大堰河的怀念与感激融入字里行间，成为艾青早期极具代表性的作品，所以①填“大堰河——我的保姆”。 第②空：30年代艾青创作高峰期，社会处于动荡苦难中，他的诗歌聚焦民族命运，频繁以“太阳”象征希望、救赎，“火把”代表抗争、信念，像《向太阳》《火把》等诗作，借这些炽热意象，传递对光明的渴求与对民族觉醒的呼唤，故而被称为“太阳与火把的歌手”，②填“太阳与火把”。 第③空：《雪落在中国的土地上》创作于民族危亡之际，“土地”意象贯穿全诗。诗里的土地，是苦难中国的缩影，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，描绘出土地上人民的悲苦，承载着诗人对祖国深深的悲悯，对百姓艰难处境的忧伤，成为凝聚家国情怀的核心意象，③填“土地”。 （2）本题考查名著人物。 要解决这道题，需先理解艾青《黎明的通知》的精神内核，它以“黎明”象征希望与新生，传递出“黑暗即将消逝，曙光马上降临”的坚定信念。接着看名著里的人物：颓废时的祥子，经历了买车梦想三起三落，小福子的离世更是让他彻底陷入堕落麻木，像被黑暗完全吞噬，急需一束光重新点燃对生活的信念；消沉时的保尔，因伤病缠身无法再奔赴前线战斗，曾经钢铁般的意志遭遇巨大冲击，陷入极度绝望，迫切需要希望的支撑来重拾勇气，继续为理想拼搏。基于此，把诗送给他们，能借助诗里的希望力量，呼应“读经典，致青春”用经典唤醒青春信念、助力青春突围的活动主题。 示例一：送给颓废时的祥子。艾青的诗满溢着“黑暗将尽，希望将至”的炽热信念。祥子在命运的捉弄下，经历了买车的三起三落，尤其是小福子的悲惨离世，让他的梦想彻底破碎，整个人陷入颓废堕落的深渊，像一具“行尸走肉”，在黑暗的生活泥沼里苦苦挣扎。而这首诗，就像一束穿透阴霾的光，轻声告诉他“夜快完了”，那些他曾期待的美好，比如能安稳生活、重拾做人的尊严，或许会迟到，但终会降临。把这张明信片送给他，希望能借助诗里的力量，激励他挣脱黑暗的束缚，重新去寻找生活的意义，契合“读经典，致青春”中用经典唤醒青春信念的主题，让颓废的祥子，在绝望中重燃对未来的期许。 示例二：送给消沉时的保尔。诗中的“黎明”是希望的代名词，“所等待的就要来了”更是传递着一种坚定不移的信念。保尔在革命的道路上，曾像钢铁般顽强战斗，可伤病的接连袭来，让他无法再奔赴前线，曾经炽热的理想似乎要被现实的冰冷浇灭，他陷入了极度的消沉，甚至一度想放弃生命。此时，这首诗就像一位并肩作战的战友，在他耳边轻声鼓励，让他明白“夜（困境）已快完”，他所等待的“黎明”，比如重新找到奉献的价值、战胜自我的力量，马上就要到来。把明信片送给他，就是想用经典的力量，助力他走出消沉的低谷，重拾钢铁般的意志，继续书写为理想奋斗的青春，呼应“读经典，致青春”的活动主题，帮保尔在绝望中重新站起，奔赴属于他的“黎明”。 136．(1)示例一：芭蕉扇——熄灭八百里火焰山的法宝，演绎智取与仁心的东方智慧。 示例二：紧箍儿——约束心猿意马的禅意之环，诠释规矩与自由的辩证哲学。 示例三：紫金钵盂——盛满真经东渡的朴素器皿，诉说物质与精神的微妙平衡。 (2)示例：保尔·柯察金和武松 相同点： ①勇敢无畏。保尔·柯察金在战场上英勇无畏，面对敌人的严刑拷打和枪林弹雨毫不退缩。武松则在景阳冈上打死猛虎，面对仇人西门庆和潘金莲也毫不畏惧。两人都展现出极强的勇气和无畏精神。 ②嫉恶如仇。保尔对阶级敌人充满仇恨，为革命事业不惜牺牲一切。武松则在得知哥哥被潘金莲和西门庆陷害后，毫不犹豫地为兄报仇，为民除害。他们都对不公和邪恶有着强烈的反抗意识。 ③坚韧不拔。保尔在病魔的折磨下依然坚持为革命事业奋斗，多次战胜死神。武松在为兄报仇的过程中，历经艰难险阻，但始终不放弃。两人都有着坚韧不拔的毅力。 不同点： ①目标与动机。保尔的目标是为共产主义事业奋斗，他的行为是基于对革命理想的追求和对阶级压迫的反抗。武松的行为更多是出于个人恩怨和对正义的维护，尤其是为兄报仇的动机。 ②行为方式。保尔行为更倾向于集体主义，服从组织安排，为更大的目标而努力。 武松行为更倾向于个人英雄主义，依靠自己的力量解决问题。 ③性格特点。保尔性格中带有理想主义和浪漫主义色彩，他对未来充满希望，即使在最艰难的时刻也从未放弃。武松性格更加直爽、豪迈，有时显得冲动，但也因此更接地气。 (3)示例一：《红星照耀中国》 ①人物选择毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖 ②自我价值追求放弃个人利益，投身革命，追求民族解放（如周恩来放弃优渥生活，选择艰苦革命道路）。 ③成长与蜕变从个人觉醒到集体奋斗，从理想主义到坚定信仰（如朱德从旧军阀军官转变为红军领袖）。 ④启示信仰的力量、个人价值与国家命运的结合，激励当代青年勇于担当。 示例二：《简·爱》 ①人物选择简·爱，简要介绍其身份（孤儿、家庭教师）及性格特点（独立、自尊）。 ②自我价值追求反抗压迫（如反抗舅妈里德太太）、坚持精神平等（对罗切斯特说“我们的精神是平等的”）。 ③成长与蜕变从逆来顺受到独立自主，从依赖他人到经济与精神独立（如离开桑菲尔德、拒绝圣约翰的求婚）。 ④启示尊严与独立的重要性，鼓励现代女性（或所有人）追求自我价值，不依附他人。（需结合书中具体情节或人物语言，避免空泛。启示部分需联系现实，体现思考深度。） 【详解】（1）本题考查名著识记与仿写。 需要从给定的《西游记》中的三件器物（紧箍儿、芭蕉扇、紫金钵盂）中任选一件，仿照示例为其撰写解说词。示例中 “通关文牒” 的解说词结构是先点明器物特点（盖满朱红国印的护照），再阐述其在取经过程中见证的意义（见证十万八千里跋涉的文明对话） 。 思考器物与取经者成长的关联： 紧箍儿：它是约束孙悟空行为的工具，孙悟空从最初的叛逆、不受拘束，到戴上紧箍儿后逐渐学会克制、遵守规则，最终修成正果，紧箍儿见证了他性格的转变和心智的成熟。 芭蕉扇：取经团队过火焰山时，为灭火焰山之火，孙悟空多次借芭蕉扇，经历了诸多波折，这一过程体现了团队面对困难时的坚持与成长，芭蕉扇见证了取经团队克服困难的过程。 紫金钵盂：在取经后期，唐僧师徒用它换取了有字真经，这一情节体现了取经的不易与代价，也意味着他们为取得真经所做出的舍弃，见证了他们对真经的虔诚与追求。 示例：紧箍儿——约束野性的法宝，见证悟空从叛逆到悟道的蜕变。 芭蕉扇——灭火前行的关键道具，见证取经团队渡难成长。 紫金钵盂——舍却身外之物的象征，见证取经人求经的虔诚。 （2）本题考查分析人物。 要从给定的三组人物中任选一组，对人物性格的异同点进行分析。这需要对每组人物在原著中的情节、行为、语言等有清晰的了解，通过梳理相关内容来提炼性格特点。相同点分析，从人物面对困难、对待他人、价值观等方面寻找共性。例如，看他们在面对挫折时的态度，是坚韧还是退缩；在与人交往中是否有相似的原则等。不同点分析，从人物的成长背景、追求目标、处事方式等角度去区分。比如，成长环境不同可能导致一个人性格外向勇敢，另一个人内向谨慎；追求目标不同会使他们在面对选择时做出不同的决定。 示例一：以B组（祥子和宋江）为例 相同点： 有一定的目标追求：祥子来到城市，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，这是他奋斗的目标，为此他吃苦耐劳，拼命拉车赚钱；宋江在梁山也有着自己的目标，他想在梁山打出一番事业，并且希望通过梁山的力量获得朝廷的认可，实现自己的人生价值，所以他积极经营梁山，广纳人才。 都有一定的忍耐性：祥子在面对雇主的苛刻要求、同行的排挤等情况时，大多选择默默忍受，继续努力拉车；宋江在江湖中闯荡，面对各种误解、陷害，如被阎婆惜要挟时，也能暂时忍耐，寻找解决办法。 不同点： 性格成因与本质不同：祥子的性格形成主要源于黑暗的社会环境和底层生活的压迫。他本是一个淳朴、善良、勤劳的农村青年，进城后被军阀、车厂主等层层剥削，逐渐从充满希望变得堕落沉沦；宋江性格的形成与他的出身、经历有关，他出身小吏，深受封建礼教和忠君思想的影响，骨子里有着对朝廷的忠诚，其性格中有狡黠、善于权谋的一面，在梁山不断扩大影响力的过程中，他通过各种手段巩固自己的地位。 对待命运的态度不同：祥子在多次遭受挫折，如买车的钱被敲诈、妻子难产去世等打击后，逐渐对生活失去信心，开始自暴自弃，向命运低头；宋江则一直试图通过自己的努力改变命运，在梁山不断壮大后，他积极谋求招安，希望通过为朝廷效力来实现自己的抱负，而不是单纯地向现实妥协。 示例二：以C组（衍太太和刘四爷）为例 相同点： 自私自利：衍太太在鲁迅的回忆中，总是怂恿孩子们做坏事，然后又在事后去告状，以满足自己的恶趣味，全然不顾孩子们的感受和后果，只为自己找乐子；刘四爷对待车厂的工人，只是把他们当作赚钱的工具，在女儿虎妞的婚姻问题上，也主要考虑自己的利益，怕女儿嫁出去分走自己的财产。 善于算计：衍太太算计着如何让孩子们出丑，以获得自己的心理满足；刘四爷在经营车厂时，对成本、利润等精打细算，对待祥子等车夫，也会算计着如何从他们身上获取更多的利益。 不同点： 性别角色与行事风格不同：衍太太作为女性，行事较为隐蔽、阴柔。她在背后怂恿孩子，表面上却装出和善的样子，用一些看似关心实则有害的言语和行为来影响孩子；刘四爷是男性，行事风格更直接、强硬。在车厂管理上，对车夫们直接发号施令，在处理与女儿、祥子的关系时，也是以一种强势的姿态出现。 社会地位与追求不同：衍太太是一个普通的市井妇女，生活在社会底层，她的算计和自私更多体现在邻里琐事和对孩子的影响上；刘四爷是车厂老板，有一定的社会地位和财富，他追求的是车厂生意的兴隆和个人财富的积累，同时也看重自己在社会上的威望。 （3）本题考查名著阅读与启示。 选择书籍与人物：从《红星照耀中国》《简・爱》《红岩》中任选一部，确定书中具有代表性、能体现对自我价值追求的人物。如选《红星照耀中国》，可考虑毛泽东、周恩来等革命领袖；选《简・爱》，简・爱是核心人物；选《红岩》，江姐、许云峰等都是典型人物。 梳理自我价值追求：结合书中具体情节，分析所选人物对自我价值的追求。比如《红星照耀中国》里革命领袖为民族解放事业奉献；《简・爱》中简・爱追求平等、独立和尊严；《红岩》中革命志士为了理想信念、为了推翻反动统治而斗争。 分析成长与蜕变：关注人物在追求自我价值过程中的变化。像《红星照耀中国》中人物从个体抗争走向集体奋斗；《简・爱》中简・爱从弱小无助走向强大独立；《红岩》中革命志士在残酷环境中愈发坚定信念。 提炼启示：联系现实，从人物的经历中总结出对当代人的启示。如个人价值与国家、社会的关系，如何在困境中坚守信念等。 以《红岩》为例： ①人物选择：江姐。江姐是一位坚定的共产党员，有着对党和革命事业的无限忠诚。 ②自我价值追求：为推翻国民党反动统治，实现共产主义理想而奋斗。她深入川东开展革命工作，传递情报，组织群众。面对丈夫彭松涛牺牲的噩耗，她强忍着悲痛，坚定地说“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”，继续投入革命斗争，绝不向敌人屈服。 ③成长与蜕变：江姐从一个普通的革命工作者，在经历了残酷的斗争和亲人牺牲的痛苦后，成长为一名无比坚定、视死如归的革命烈士。她在狱中遭受酷刑，却始终坚守党的秘密，用自己的言行鼓舞着狱中的同志。 ④启示：在现实生活中，我们会面临各种困难和诱惑。江姐对理想信念的执着坚守启示我们，要树立正确的价值观和坚定的信念，在困境中不退缩、不屈服。当我们把个人的追求与国家、民族的命运紧密相连时，才能实现更有意义的人生价值，激励我们在新时代为国家发展、社会进步贡献力量。 137． 水浒传 无奈与隐忍 祥子 【详解】本题考查理解名著人物形象。 第一空，这是《水浒传》描写的林冲雪夜上梁山后投奔梁山泊的情景，他在山神庙避雪时，无意中听到陆谦、富安和差拨要放火烧死自己的阴谋，忍无可忍的林冲便杀死了他们，体现他对官府迫害的愤怒与决绝。 第二空，这是《儒林外史》描写王冕被迫离乡的情景，王冕听闻京官危素想见他，因不愿结交官绅，又恐受害，遂远走山东。这表现王冕被迫离乡，内心充满无奈，体现王冕无奈隐忍的性格特点。 第三空，这是《骆驼祥子》中祥子拉曹先生从东城回来。当时他跑得飞快，却被石块绊倒，摔断了车把，自己和曹先生也摔伤了。祥子心里觉得对不住曹先生，想辞工。表现祥子因为让曹先生受伤内心感到羞愧与自责。 138．示例一：鲁迅弃医从文的经历体现此句内涵。他离开医学，转向文学，实现思想飞跃。他用作品唤醒国人思想，间接回归并深刻影响社会。这证明，离开可能加速成长，而成长旨在更好实现理想。 示例二：简·爱的爱情经历诠释此句的含义。她离开家庭和爱人去求学，获得知识和独立。她回来则用所学和成长来理解和追求真正的爱情。这表明只有通过不断离开、学习和成长，才能最终找到真正的自我。 【详解】本题考查名著人物分析。开放性试题，首先明确“离开——成长——归来”的递进关系，挖掘人物“离开”的原因（环境压迫、追求理想等）、“成长”的体现（能力提升、思想蜕变等）、“归来”的意义（改变现状、达成目标等）。然后从所选人物故事中，梳理对应“离开、成长、归来”阶段的关键情节，紧扣情节分析成长与归来的关联。注意通过人物经历诠释语句内涵，升华对成长、回归的理解。 示例1：《朝花夕拾》的鲁迅，鲁迅离开故乡，是为挣脱封建礼教的束缚。在异地求学、探索中，他思想觉醒，从学医到从文，完成精神成长。归来后，以笔为刃剖析国民性，试图唤醒故乡乃至民族的灵魂，离开促成成长，成长赋能归来改变。 示例2：《简·爱》中的简·爱，简·爱离开桑菲尔德庄园，是因罗切斯特已有妻子，她坚守自尊。离开后，经历风雨，她在精神与经济上独立。归来时，罗切斯特受伤致残，她以平等爱人的姿态回归，离开后的成长，让她能坦然拥抱真爱，契合“离开为成长，成长为更好归来”。 139． 西门庆 蒋门神 倒拔垂杨柳 鲁智深：粗鲁急躁，讲义气（为朋友两肋插刀）：他不顾危险，执意去救史进；武松：谨慎、心思细密：他坚决阻拦鲁智深鲁莽行事。但是武松比鲁智深更细心、机智。 【详解】本题考查名著人物及情节识记。 鲁智深：《水浒传》中的重要人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。其事迹有：拳打镇关西、落发文殊院、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、流落江湖、占据二龙山、合打青州城、梁山大聚义等。 武松：《水浒传》中的重要人物。因其排行在二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，后受朝廷招安随宋江征讨辽国，田虎，王庆，方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。其事迹有：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、除恶蜈蚣岭、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、落草二龙山等。 （1）根据“武松狮子桥下”的提示，可知此处填“西门庆”。故事梗概：武松因公差前往东京，归来后发现兄长武大郎已死。他从郓哥、何九叔处得知，潘金莲与西门庆通奸，西门庆踢伤捉奸的武大郎，二人更合谋毒杀武大。武松告官被拒，遂设局逼问潘金莲、王婆，写下口供后斩杀潘金莲。随后，他提其头颅至狮子楼，此时西门庆正饮酒作乐。西门庆欲逃，与武松缠斗，不敌被摔下楼，武松追砍其头颅，终为兄报仇，血溅狮子楼。此役尽显武松恩怨分明、勇猛果决的血性。 （2）根据“鲁达打周通，越醉越有本事”的提示，回想武松“遥遥相对”醉酒打人情节，结合“越醉越有本事”提示，可知此处填“蒋门神”。故事梗概：武松因替施恩夺回快活林，与蒋门神结怨。施恩告诉武松，蒋门神仗势霸占其经营的快活林酒家，还将他打成重伤。武松闻之大怒，决定教训蒋门神，临行前宣称“无三不过望”（每过一个酒望子就喝三碗酒）。他一路喝了十多碗酒，虽有醉意却神智清醒，到快活林后，先以买酒为由故意刁难蒋门神小妾，将其扔进酒缸，又痛打护院。蒋门神闻讯赶来，武松施展“玉环步，鸳鸯脚”，将其打得跪地求饶，被迫答应归还快活林。武松此举既为施恩出气，也彰显了他路见不平、以武扬善的侠义本色。 （3）根据“武松轻抱大石墩”的提示，回想鲁智深“遥遥相对”力大无穷情节，可知此处填“倒拔垂杨柳”。故事梗概：鲁智深在东京大相国寺看守菜园时，附近一众泼皮常来偷菜捣乱。一日，他们又聚在粪坑边商议如何捉弄鲁智深，却被其察觉，反将为首两人踢进粪坑。泼皮们惊魂未定，次日带酒肉赔礼，席间听得柳树上乌鸦聒噪，嫌败了兴致。鲁智深乘着酒兴，走到树前，脱去外衣，右手向下搂住树干，左手扳住树身，腰腹发力，大喝一声“起”，竟将一棵碗口粗的垂杨柳连根拔起。众泼皮惊得目瞪口呆，拜服在地，方知鲁智深神力非凡，从此对他死心塌地，尊称其为“师父”。此情节尽显鲁智深力拔千钧的莽夫之勇与率性不羁的草莽英雄气概。 （4）根据选段“鲁智深焦躁起来，便道：‘都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！’……提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了”可知，鲁智深因担忧史进安危而情绪急躁，不仅指责朱武“慢性”误事，还不顾众人劝阻执意独自行动，甚至拒绝通过梁山泊正规途径救援，直接“提禅杖、带戒刀”连夜赶路，体现出其粗鲁急躁、为救兄弟不顾一切的讲义气性格。   根据选段“武松却决不肯放鲁智深去”“武松道：‘不听我说，此去必然有失’”可知，武松从一开始就坚决阻拦鲁智深冲动行事，并明确判断其独自行动“必然有失”，既展现出对局势的谨慎判断，也体现出阻止同伴冒险的细心，与鲁智深的鲁莽形成鲜明对比，凸显其心思细密、行事稳重的特点。 140． 示例：林冲 官逼民反 黑暗时代里，遭遇车被抢、钱被诈、卖车葬妻、小福子死等厄运。 由老实勤劳到自暴自弃 【详解】本题考查名著阅读识记与内容分析。 第一空，根据“高俅陷害、发配途中公差虐待、风雪山神庙、陆谦”等关键情节，可知相关人物是林冲。林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造反的田虎、王庆、方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。 第二空，林冲本是东京八十万禁军教头，有安稳生活，却因高俅集团的陷害，从忍辱负重到最终反抗。他的遭遇反映出北宋末年统治阶层腐朽残暴，官场黑暗，好人无处申冤，底层民众（哪怕是有一定社会地位的林冲）只能在压迫中挣扎，最终被迫反抗。这体现了“官逼民反”的社会现实。 第三空，祥子来自农村，一心想通过勤劳买一辆属于自己的车。他经历了“三起三落”：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。他遭遇车被抢、钱被诈、卖车葬妻、小福子死，这些经历一步步摧毁他的希望。 第四空，祥子起初是老实、坚韧、勤劳、有理想的人，想靠自己努力在城市立足；经历三起三落后，逐渐变成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。这种从“老实勤劳”到“自暴自弃”的性格裂变，深刻揭露了旧中国的黑暗。 141．示例1：保尔。在敌人的严刑拷打下，在枪林弹雨的战场上，在与病痛和死神顽强拼搏中，哪怕最后全身瘫痪、双目失明，保尔都没有屈服，他以钢铁般的意志一次又一次地从困境中走了出来，为革命事业奋斗不止。艰苦的环境和身体的病痛，如同烈火，将他的精神锻造得如钢铁一般坚硬。 示例2：简·爱。简·爱童年时失去双亲，寄住在舅舅和舅母家。舅母和她的儿女们对简·爱不断地进行凌辱和责骂，甚至连佣人也敢欺负她。但幼小的简·爱没有屈服，对舅母和表哥等的欺辱敢于反抗。这种困境让简·爱的独立人格、反抗精神得以觉醒。 【详解】本题考查名著人物及情节理解。 《钢铁是怎样炼成的》由尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作，以俄国革命为背景。主人公保尔·柯察金出身贫苦，在朱赫来影响下走上革命道路。他历经战场厮杀、伤病困扰，即便全身瘫痪、双目失明也毫不退缩。凭借顽强意志，他坚持文学创作，将自己的一切奉献给了共产主义事业。作品展现了一代革命青年为理想而拼搏的奋斗历程，激励着无数读者。 《简·爱》由夏洛蒂·勃朗特所著，讲述了自幼父母双亡的简·爱，在舅母家受尽欺凌后被送往洛伍德学校。成年后，她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与主人罗切斯特相爱。得知罗切斯特有疯妻后，简·爱选择离开。经历种种后，她又回到残疾的罗切斯特身边。小说通过简·爱的经历，展现了她对自由、平等和爱情的追求，以及独立自尊的人格魅力。 作答此题，首先明确题目要求是从保尔和简·爱中任选其一，结合相关情节理解其话语所体现的困境成就精神觉醒。对于保尔，要找出他经历的各种艰难困境，如战争创伤、疾病折磨等，分析这些困境如何使他的意志更坚定，精神如钢铁般炼成；对于简·爱，需列举她遭遇的如寄人篱下的悲惨生活等困境，阐述这些困境怎样促使她尊重自己、形成独立人格和反抗精神。   示例一：保尔。保尔在参加革命战斗时，多次受伤，腿部中弹、头部重伤，还得了伤寒和肺炎，差点失去生命。后来，他又遭受了双目失明、全身瘫痪的沉重打击。然而，在如此艰难的困境中，他没有向命运低头。他以顽强的毅力，克服身体的病痛，继续投入到文学创作中，用文字来为革命事业贡献力量。他在困境中不断成长，从一个普通的工人子弟成长为一名有着钢铁般意志的革命战士，他的精神在烈火般的困境中得以锻造和升华。   示例二：简·爱。简·爱进入洛伍德学校后，生活条件恶劣，不仅要忍受饥饿和寒冷，还要遭受校长的严厉惩罚和老师的不公平对待。但她没有被这些困境打倒，她努力学习知识，不断提升自己。当她遇到罗切斯特后，发现罗切斯特已有妻子，她没有选择妥协和忍受，而是毅然决然地离开，维护了自己的尊严。在这些孤独无助的困境中，简·爱始终坚守自我，尊重自己，使她的独立、自尊和反抗精神不断觉醒和强化。 142．(1)埃德加·斯诺 (2)表现在他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式。 (3)斯诺眼里的朱德是一位战术灵敏、巧妙流动、行军神奇，在游击战中培养了中国革命军队惊人战斗力的将官。 【详解】（1）本题考查名著常识。 从语段内容来看，其中对朱德的经历、军事才能等进行了描述，这些内容出自纪实作品。结合插图中“西行漫记美国斯诺著”等信息可知，这部作品是《西行漫记》，又名《红星照耀中国》，它是美国记者埃德加·斯诺深入革命根据地后，根据采访和考察所写的纪实作品。所以根据插图和语段内容，该著作的作者是埃德加·斯诺。 （2）本题考查名著内容理解。 第①段中，“他的衣、食、住都同士兵一样”，这体现了朱德不搞特殊化，与士兵同甘共苦，以实际行动践行自己的信仰，不追求物质上的优越，而是将自己与普通士兵紧密联系在一起，为了共同的理想而奋斗。 第①段中“共尝士兵的艰苦”进一步强调了朱德不畏惧艰难困苦，与士兵一起面对各种困难，这种以身作则的行为是对信仰忠诚的有力表现。 第①段中“万事采用民主方式”说明朱德在领导过程中坚持民主原则，尊重士兵和人民的意见，这反映出他所信仰的主义是为了广大人民群众，通过民主的方式来实现共同的目标。 （3）本题考查名著人物形象分析概括。 根据文章第②段“然而他的胜败程度的对比还值得较量一下：我们不得不承认，关于战术的灵敏”的内容分析可知，在多次战斗中，面对敌强我弱的局面，朱德在战术运用上展现出灵敏的特质，能够根据实际情况制定合适的战术策略。可概括为：战术灵敏； 根据文章第②段“巧妙的流动”的内容分析可知，朱德在指挥作战过程中，其军队的行动具有灵活性，能够巧妙地进行转移、穿插等，让敌军难以捉摸，从而在战斗中占据主动。可概括为：巧妙流动； 根据文章第②段“行军的神奇”的内容分析可知，朱德在行军方面有着独特的能力，能在复杂的环境下高效行军，可能在行军速度、路线选择等方面表现突出，达成出其不意的效果。可概括为：行军神奇； 根据文章第②段“他无疑地在游击战中培养了中国革命军队惊人的战斗力”的内容分析可知，朱德通过领导游击战，提升了中国革命军队的作战能力，使其具备强大的战斗素养，在艰苦的战斗环境中不断成长。可概括为：在游击战中培养了中国革命军队惊人战斗力。 143． 形声 示例1：悟空起初狂妄自大、桀骜不驯，通过“真假美猴王”等事件逐渐展现出坚定的取经信念和责任感。示例2：悟能起初沉溺欲望、贪图享乐，通过“宝象国救师傅”等事件逐渐展现出团队意识和担当精神。示例3：悟净起初性情乖张、暴力凶残，在被唐僧收为徒弟后接着展现出主动向善和吃苦耐劳的品质。 赋 悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运 【详解】（1）本题考查汉字的演变和造字法。 “悟”字左边的“忄”表意，右边的“吾”表音，符合形声字由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成的特点。 （2）本题考查名著人物和名著情节。 题目要求结合《西游记》中唐僧三位徒弟的法号和“悟”字的含义，分析他们的觉醒过程。三位徒弟的法号分别是“悟空”“悟能”“悟净”，其中“悟”字意为“觉醒”，而“空”“能”“净”则分别代表了他们的修行目标和觉醒方向。 示例一：孙悟空最初在花果山占山为王，过着自由自在、无拘无束的生活，此时他处于懵懂未觉的状态。后来他为了寻求长生不老之术，漂洋过海寻仙访道，在菩提祖师处学得一身本领。但他因大闹天宫被压五行山，历经五百年磨难。在观音菩萨的点化下，他保护唐僧西天取经。在取经途中，他逐渐收起了自己的野性与傲慢，懂得了慈悲为怀、降妖除魔是为了普度众生，从只追求个人自由到有了为众生奉献的觉悟，实现了“悟”的过程。 示例二：悟能原为天蓬元帅因色欲被贬（未悟），在高老庄强娶民女暴露本性（执迷不悟），取经途中屡次因贪吃/好色误事（反复试炼），逐渐转变四圣试禅心受罚后有所收敛（初步觉醒），取经后期主动承担挑担重任（悟能担责），最终受封净坛使者：悟得“能”即节制欲望。 示例三：悟净从凶煞到清净，原为卷帘大将，因打破琉璃盏被贬（未悟），流沙河吃日，项挂骷髅（沉沦罪孽），拜师后默默挑担、调和矛盾（悟净之本），始终如一的忠诚体现“心净则国土净”最终成金身罗汉：悟得“净”在坚守本心。 (3）本题考查造字法。 根据“赋者，敷陈其事而直言之也”可知，《雪落在中国的土地上》中“失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地”等语句，平铺直叙地描述了百姓在战火中的悲惨遭遇，这正是“赋”这种铺陈直叙的表现手法。 (4）本题考查名著情节。 根据诗歌中“土地的垦殖者失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地……”可知，诗中通过对百姓失去家畜、田地等悲惨生活的描写，结合1937年背景（抗日战争），体现出作者对在战火中受苦受难的百姓的同情之情及对侵略战争的悲愤控诉。 学科网（北京）股份有限公司 $