精品解析：陕西省商洛市山阳县2024-2025学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2024～2025学年度第二学期期末质量监测试题（卷） 一、积累与运用。 六年的光阴如水逝去，毕业倏忽而至。我们不必伤感，带着理想和祝福踏浪前行，追寻心中的光芒。请你参加学校举办的以“追光之旅”为主题的毕业季活动吧！ 【追光·诗词拾贝】 1. 在“追光之旅”中，我们先用诗词点亮追光之路，请你将下列内容补充完整。 春天是一首诗，春光是“阳春布德泽，”“春色满园关不住，”。春雨是“，草色遥看近却无”“随风潜入夜，”。春风还夹带着诗人的思乡情，“，明月何时照我还”。诗言情：观星空，诗人发出“，脉脉不得语”的感叹；对明月，诗人发出“，不知秋思落谁家”的感慨。诗言志：“，任尔东西南北风”表达的是刚正不阿、铁骨铮铮的气节；“谁道人生无再少？！休将白发唱黄鸡”表达了诗人豁达乐观、自强不息的精神。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“辉”“墙”“酥”“润”“岸”“盈”“望”“磨”“尚”的正确写法。 【追光·时光剪影】 2. 学校宣传部拟写了下面的宣传稿，请你认真阅读并按要求进行完善。 在这明的夏日，我们即将毕业，回首六年时光，那些幼的模样仿佛一眨眼就消逝了。记得在校园的角落，我捧着心爱的书在树下，也曾在课间的喧哗声中，和小伙伴们争【辨 辩】问题的对错。成长的路上并非一帆风顺，我们也遇到过严【俊 峻】的挑战，着哭红的眼睛在心里给自己打气。考试失利时，内心充满了惆怅（cháng chàng），不禁让我想躲藏（cáng zàng）起来，但老师的鼓励让我明白：只有直面困难，才能不断培养自己追光的能力。如今，毕业的钟声即将敲响，那些精彩的瞬间，都将化作我们追光之旅上的璀璨星光。 （1）根据语境及拼音，在田字格里依次写字词。 （2）用“ ”在语段“【 】”中选择正确的汉字。 （3）用“/”划去语段“（ ）”中加点字的错误读音。 （4）语段中的加点字“精”在字典中的解释有：①经过提炼或挑选的；②完美，最好；③精通；④精神，精力。“无精打采”的“精”意思是________，“业精于勤”的“精”意思是________，“精益求精”的“精”意思是________。（填序号） 【答案】（1） （2）辩 峻 （3）cháng zàng （4） ①. ④ ②. ③ ③. ② 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“媚”“稚”“籍”“揉”的正确写法。 【小问2详解】 注意“辩”与说话相关；“峻”与山高而陡峭相关。 【小问3详解】 注意“怅”的读音易错，注意多音字“藏”的正确读音。 【小问4详解】 “无精打采”指没有精神，“精”是精神、精力的意思； “业精于勤”指学业因勤奋变得精通，“精”是精通的意思； “精益求精”指已经完美了还追求更好，“精”是完美、最好的意思。 3. 根据语段内容，选择合适的四字词语填入横线上。（填序号） A．念念叨叨 B．司空见惯 C．心平气和 D．见微知著 毕业典礼上，校长迈着沉稳的步伐走上讲台。他先是以________的日常小事为引，教我们要学会________，从平凡处洞察成长的真谛。回忆往昔校园岁月，大家安静聆听。最后，校长________地嘱托：“毕业不是学习已至终点，而是探索新途的开端，愿你们奔赴广阔天地，别让未来的困惑，变成嘴边________的遗憾。” 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. A 【解析】 【详解】念念叨叨：不停地小声说话、唠叨。 司空见惯：看得多了，已经觉得很平常。 心平气和：心情平静，态度温和，不急躁、不生气。 见微知著：见到事物细微的苗头，就能知晓它整体的发展趋势与结果。 结合语境，第一空，修饰日常小事，“司空见惯”指常见、不足为奇，契合语境。选B；第二空，后文“从平凡处洞察成长的真谛”对应“见微知著”，指从细微处看出本质，选D；第三空，用来形容老师嘱托时的状态，“心平气和”体现出态度平和沉稳，选C；第四空形容挂在嘴边的遗憾，“念念叨叨” 指不停地念叨，符合语境，选A。 【追光·知识闯关】 4．请结合所学知识，选择正确的序号填入括号里。 4. 下列句子中表达特点不同于其他三项的一项是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. 我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。 C. 溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解阳光的水变暖。 D. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 【答案】D 【解析】 【详解】A．运用排比的修辞手法，以燕子、杨柳、桃花三种自然事物的变化为描写对象，句式整齐，节奏明快，通过描绘不同事物的循环往复，营造出一种时间流逝却又充满希望的氛围，强调了自然的生生不息； B．同样使用排比，连续四个“我歌唱”，强烈地抒发了作者对早晨、希望、未来事物以及生长力量的赞美之情，情感激昂，富有感染力，突出了作者积极向上的精神和对美好事物的歌颂； C．也是排比的运用，以溶解不同物质的水产生不同变化为内容，句式一致，从味觉和触觉等角度进行描述，富有想象力，展现出一种奇妙的生活体验和对生活细致的观察； D．此句没有使用排比，而是运用对比的手法，将“死”的两种不同价值进行对比，突出了人在面对死亡时的不同意义和价值取向。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 科学家都善于从司空见惯的现象中解决问题，发现问题，找到真理。 B. 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，时时浮现在眼前。 C. 他不管多忙，总是耐心地解答我提出的问题。 D. 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃写的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是病句辨析。 A．“解决问题，发现问题”语序不当，应改为“发现问题，解决问题”； B．“叮咛、教诲”不能浮现在眼前，此句搭配不当； D．“作者是……写的”句式杂糅，应删去“写的”； 故选C。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《北京的春节》中老舍先生用充满“京味儿”的语言为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨与美好。 B. 《那个星期天》按照时间顺序，通过描写“我”从焦急万分到满怀期待，再到失望透顶的心情变化，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。 C. 《表里的生物》中的“我”是一个天真可爱、善于观察、爱思考、求知欲极强的孩子。 D. 《匆匆》文情并茂、寓意深邃，作者以绵密细致的笔触，抒发了内心的感受，创造了独特的意境。 【答案】B 【解析】 【详解】B．课文《那个星期天》中，“我”的心情变化顺序是：最初满怀期待妈妈兑现带“我”出门的承诺，等待过程中逐渐变得焦急万分，最终没能出门后失望透顶。选项中把心情变化的顺序说反了，故该选项错误。 【追光·语言实践】 5．语言是照亮前路的光，请按要求完成句子练习，让表达绽放光彩。 7. 在横线上填写与加点词语意思相近但表达不同的四字词语。 星期六的早晨，家里静悄悄的。爸爸正__________地看报纸，妈妈正__________地织着毛衣，弟弟正__________地搭着积木，而我则专心致志地做着作业。 【答案】 ①. 全神贯注 ②. 聚精会神 ③. 一心一意  【解析】 【详解】“专心致志”的意思是做事注意力高度集中，题目要求填写和“专心致志”意思相近、但词语本身不同的四字词语，如：全神贯注、聚精会神、目不转睛、心神专注、屏气凝神等。 8. 注意句子中加点部分的特点，再从“饿”“天热”“安静”三个词语中任选一个词语进行仿写。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ______________——__________________ 【答案】 ①. 安静 ②. 夜里安静极了，静得能听见自己的心跳声，仿佛整个世界都睡着了。 【解析】 【详解】例句中“眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，极力形容时间过得极快，同时也表达了人们对春节到来的期盼之情。仿写时，从“饿”“天热”“安静”三个词语中任选一个作为描写对象，运用夸张的修辞手法把句子写出即可。 示例： 饿——我饿得前胸贴后背，感觉能吞下一头牛。 天热——太阳像个大火球挂在头顶，地面烫得能煎鸡蛋。 安静——教室里静得连根针掉在地上都能听见。 9. 请写几句话作为毕业赠言送给你的老师，要表达出自己的真情实感，不少于60字。 ___________________ 【答案】亲爱的老师： 转眼间我们就要毕业了，感谢您这几年的悉心教导。课上您把知识点讲得生动有趣，我犯错时您不会严厉批评我，总是温柔耐心地引导我。我永远不会忘记您的关心和付出，祝您今后工作顺利、身体健康，天天都开心！ 【解析】 【详解】写给老师的毕业赠言，核心要求是抒发真情实感，要选取师生相处的日常小事写感激，结构完整，先致意、再抒情、最后送祝福，符合赠言的格式，合理通顺即可。 示例： 亲爱的王老师： 感谢您这几年来的教导和陪伴！您总在我不敢发言时温柔鼓励我，在我失落的时候开解我，您的关心我永远都不会忘记。祝您今后身体康健，天天开心，桃李满天下！ 【追光·名著探微】 10. 每本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在名著的花园里，与书中的人物对话，感受书中精彩情节时，一定会有不一样的体验。请根据所学知识，完成下面的练习。 （1）根据示例，在下表中填入相关内容。 书名 主要人物 相关情节 人物评价 《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊 救“星期五”、驯养动物 ①______________ 《汤姆·索亚历险记》 汤姆·索亚 ②______________ 聪明勇敢、正义无畏 （2）请从两个人物中选择一个你最喜欢的人物，结合整本书的内容，说说你喜欢他的原因。 _________________ 【答案】 ①. 勇敢坚毅、乐观善良，富有冒险精神 ②. 洞中探险寻宝藏、法庭指证杀人凶手 ③. 我最喜欢鲁滨逊。他流落荒岛后没有被困难打倒，自己搭建房屋、种植粮食，在岛上生活了二十多年，还救下了“星期五”。他面对绝境不放弃、乐观坚强的品质特别打动我，我很佩服他。 【解析】 【详解】（1）《鲁滨逊漂流记》中，流落荒岛二十八年，自力更生种植粮食、驯养山羊、搭建住所，救下野人星期五，在绝境中永不放弃，体现出坚毅顽强、乐观进取、敢于冒险、独立自主的精神品质。 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆·索亚在法庭上克服内心恐惧，挺身而出指证杀人凶手印第安・乔，还和伙伴深入山洞探险、寻找宝藏，遇事机灵果敢，坚守正义，体现出聪明勇敢、正直善良、向往自由、富有冒险精神的品质。 （2）结合整本书内容，围绕人物特点作答、言之有理即可。 示例：我最喜欢鲁滨逊。他流落荒岛后没有自暴自弃，靠着双手开荒种地、搭建房屋，在绝境中生存了二十多年，还救下了“星期五”。他面对困难不低头的精神特别值得我学习。 我最喜欢汤姆·索亚。他虽然调皮爱冒险，但是正直又勇敢，敢在法庭出面指证真凶，山洞探险迷路时也没有慌乱，还带着同伴成功脱险，他的率真勇敢特别吸引人。 二、阅读与鉴赏。 诗歌阅读。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 11. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是_________代词人__________，其中“卜算子”是_________。 12. 画线句运用了比喻的修辞手法，把“水”比作______________，把“山”比作______________。词人运用这样的比喻意在凸显（ ）（填序号） A．山水的柔美多姿。 B．山水像人一样有情有意。 C．作者内心的明朗欢喜。 D．作者内心的郁闷愁苦。 13. 下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）（填序号） A. 这是作者在浙东为好友鲍浩然送行时写的一首词。 B. 词的上阕着重描绘了送别时的情景。 C. 本词表达了词人对朋友的不舍之情和美好祝愿。 14. 这是一首送别友人的词，请你再写出课内外积累的两句送别诗。 ___________________ 【答案】11. ①. 宋 ②. 王观 ③. 词牌名 12. ①. 美人流动的眼波 ②. 美人蹙起的眉峰 ③. B 13. A 14. 美人流动的眼波 【解析】 【导语】这是王观创作的别具一格的送别词，打破传统送别词的悲苦基调，以美人眉眼喻浙东山水，将送春情怀与送别之意相融，新巧灵动，情感明快真挚。 【11题详解】 这是宋代词人王观的送别词，“卜算子”是词的固定格式名称，即词牌名。 【12题详解】 画线句“水是眼波横，山是眉峰聚”，将江水比作美人流动的眼波，青山比作美人蹙起的眉峰，把无情的山水赋予人的情态，显得山水也为离别饱含情意。 【13题详解】 A．这是作者在浙东为好友鲍浩然送行时写的一首词。 之”是“到、去”的意思，说明鲍浩然是将要前往浙东，作者是在出发地为鲍浩然送行，并非作者在浙东送行，说法错误。 B．本词上阕开篇“水是眼波横，山是眉峰聚”写送别时所见的山水，接着“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”点出行人的去向，核心就是铺陈送别时的情境，因此表述正确。 C．下阕“才始送春归，又送君归去”直接道尽送春又送人的怅惘不舍，结尾“若到江南赶上春，千万和春住”是词人对友人的美好祝福，因此表述正确。 【14题详解】 任意写出两句小学阶段积累的送别诗句即可。 示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 古文阅读。 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 王冕家贫，父命牧牛陇上，冕窃入学舍，听诸生诵书。暮归忘其牛。或牵牛来责蹊田①，父怒挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策④映灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬⑤若不见。韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注释】①蹊（xī）田：践踏田地，踩坏庄稼。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：怎么，为什么。④策：这里指书卷。⑤恬：安然，坦然。 15. 解释下列加点字的意思。 （1）思援弓缴而射之：______________ （2）虽与之俱学：______________ （3）或牵牛来责蹊田：______________ （4）执策映灯读之：______________ 16. 下列对乙文画线句的解释，正确的一项是（ ） A. 韩性听说后，觉得王冕与众不同，就把他认作弟弟。 B. 韩性听说后，觉得王冕与众不同，就收下他当徒弟。 C. 韩性听说王冕的事，觉得很怪异，就把他认作弟弟。 D. 韩性听说王冕的事，觉得很怪异，就收下他当徒弟。 17. 两篇短文都与学习相关，请阅读短文内容，用自己的话回答以下题目。 （1）甲文中二人一同学习，但结果不同的原因是________。 （2）乙文中王冕喜爱学习的表现有：______________；______________。 【答案】15. ①. 拉 ②. 一起 ③. 有人 ④. 拿着 16. B 17. ①. 两人的学习态度不同 ②. 偷偷跑到学堂听学生读书 ③. 夜晚借佛像前的灯光读书到深夜 【解析】 【导语】这组古文阅读选材精当，两篇围绕“学习态度”展开：经典篇目《弈秋》借二人学弈的对比，阐明专注对学习的重要性；乙文选取王冕苦学的史实，展现痴迷向学的品质。 篇幅短小浅易，注释完备，既贴合文言入门学习的难度，又兼具劝学育人价值，很适合作为初中阶段的阅读考察材料。 【15题详解】 （1）思援弓缴而射之的意思是说心里想着拉弓射天上的天鹅。援：拉、引。 （2）虽与之俱学的意思是虽然和前一个人一起跟着弈秋学习。俱：一起、一同。 （3）或牵牛来责蹊田的意思是有人牵着牛来责备（王冕的牛）踩坏了庄稼。或：有人。 （4）执策映灯读之的意思是拿着书借着长明灯的光来读。执：拿着、握着。 【16题详解】 闻：听说。异：以……为异，对……感到惊奇。录：收录、收。 “韩性闻而异之，录为弟子”意思是韩性听说这件事，对此感到惊异，收他做了自己的弟子。 A．“录为弟子”是收为徒弟的意思，不是认作弟弟。该选项错误； C．“异之”是认为他与众不同，不是觉得奇怪，且“录为弟子”不是认作弟弟，是收下他当徒弟。该选项错误； D．“异之”不是觉得怪异，认为他与众不同。该选项错误。 【17题详解】 （1）从甲文“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可以看出两人一同学习，一人专心致志只听弈秋的教导，另一人却一心想着有鸿鹄将至，要拉弓射它，二人学习态度不同，所以结果不同。 （2）从乙文“冕窃入学舍，听诸生诵书。暮归忘其牛。”“父怒挞之，已而复如初”“夜潜出，坐佛膝上，执策映灯读之”可以看出王冕爱学习的表现有：偷偷去学堂听学生读书；被父亲责打仍坚持学习；僧寺中借灯光读书到天亮。 【点睛】译文： 甲：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他和前一个人一起学习，但棋艺却比不上人家。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 乙：王冕家里贫穷，父亲让他在田埂上放牛，他却偷偷跑进学堂，听学生们读书。傍晚回家的时候，把放养的牛都忘了。有人牵着牛来责备（王冕的牛）踩坏了庄稼，王冕的父亲大怒，用鞭子打了他一顿，可没过多久他又像以前一样。母亲说：“孩子对读书这样痴迷，为什么不听凭他做自己想做的事呢？”王冕于是离开家，寄居在寺庙里。夜里他偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶，十分可怕，可王冕还是个小孩，却神色安然，好像没有看见似的。韩性听说了这件事，觉得王冕与众不同，就收他做弟子，王冕最终成为了学识渊博的儒者。 对比阅读。 【片段一】 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【片段二】 血凝红叶（节选） ①赵一曼同志在战斗中左腿被打中，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈。最后敌人把她押送到珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里。那一年，她才三十一岁…… ②我们都沉默着，谁也不说话，我仿佛看到赵一曼就站在我们面前。她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 ③我们每一个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰。我情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片红叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…… 18. 【片段一】中父亲“瞅了瞅我们”，下列分析正确的一项是（ ） A. “瞅了瞅”说明父亲只是随意一看，对在法庭上见到我们并不在意。 B. “瞅了瞅”表现了父亲因为对革命事业充满必胜的信心，所以在极端危险和困难的情况下也能够泰然自若。 19. 【片段一】中法官怒气冲冲，父亲却“安定、沉着”，这里运用了________________的手法，这样表达的作用是___________。 20. 这两个片段中的画线句都是_________描写。通过这些描写，我能感受到______________。 21. “我”为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片红叶珍藏起来？ _____________________ 【答案】18. B 19. ①. 对比 ②. 突出了李大钊的沉着镇定，体现了他对革命事业的坚定信念和大无畏的英雄气概 20. ①. 外貌 ②. 两位革命英雄坚贞不屈、从容坚定的革命气节，以及对革命事业的忠诚 21. 红叶生长在赵一曼牺牲的地方，它的红色象征着英雄的鲜血，象征着赵一曼坚贞不屈的革命精神；“我”珍藏红叶，是为了寄托对英雄的思念，永远铭记英雄的崇高精神。 【解析】 【导语】两篇选文均刻画革命英雄形象，笔法各有特色。《十六年前的回忆》以法庭场景为切入点，通过外貌、神态细节，凸显李大钊面对危难时的从容与革命信仰。《血凝红叶》叙写赵一曼就义经过，结合言行与想象塑造英雄风骨，以红叶寄寓缅怀。文字饱含深情，于平实叙述中彰显革命者的家国大义与精神力量。 【18题详解】 A．父亲在法庭上见到家人，眼神里藏着对家人的关切与不舍，只是为了不连累家人、不被敌人抓住把柄，他才选择克制情绪、不多言语。“不在意” 的说法完全违背了原文的情感逻辑，也误解了李大钊同志在生死关头仍心系家人的深沉爱意，故该选项说法错误； B．结合片段一第④自然段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，正是这份对革命事业的必胜信念，支撑着父亲在敌人的法庭上，面对死亡威胁与家人的哭喊，依然能保持安定、沉着。“瞅了瞅我们”这个细节，正是他泰然自若的体现：他从容地看向家人，没有慌乱、没有畏惧，这份镇定的根源，就是他坚定的革命信念，故该选项说法正确。 【19题详解】 结合片段一第③—④自然段可知，作者将法官怒气冲冲的蛮横态度，与父亲安定沉着的状态放在一起形成鲜明对照，运用了对比的手法；用敌人的凶狠暴躁反衬出李大钊同志面对审讯时的从容不迫，这份镇定并非天生，而是源于他对革命事业必胜的坚定信念，既突出了他在生死考验面前毫无惧色的大无畏英雄气概，也让人物形象更具张力，深刻展现了革命者精神力量的强大。 【20题详解】 结合片段一第①自然段及片段二第②自然段画线句子可知，两处画线句都描写了人物的衣着、神态、外形，属于外貌描写，片段一中李大钊同志即便遭受折磨、外貌狼狈，却依然有着平静慈祥的神情，片段二中作者想象的赵一曼同志英姿飒爽、威严如铁的形象，都没有直接喊口号，而是用外貌细节传递出革命英雄在磨难与生死面前毫不退缩、从容坚定的状态，让我们真切感受到他们坚贞不屈的革命气节与对革命事业的无限忠诚，也让英雄形象更加鲜活立体，更有感染力。 【21题详解】 结合片段二第③自然段可知，红叶长在英雄牺牲的地方，它的红色就像英雄的鲜血，是英雄精神的象征，作者用珍藏红叶的方式，寄托对英雄的缅怀与敬意。 示例：这片红叶生长在赵一曼牺牲的地方，红色的红叶象征着赵一曼为革命牺牲的热血，承载着英雄坚贞不屈的革命精神；“我”珍藏红叶，是为了寄托对赵一曼的思念与崇敬，永远铭记英雄的精神。 三、畅想与表达。 22. 畅想与表达。 小学六年的学习生活是多姿多彩的，你一定参加了不少活动：一次难忘的研学、一次精彩的演讲比赛、一次班级艺术节、一次辩论赛、一次运动会、一次合唱节……每次活动都是一次体验、一次挑战、一次收获与成长……请你以“一次_________”为题，完成习作。 要求：先将题目补充完整再写作；内容具体、生动，语句通顺、连贯；字迹工整，书写规范，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。 【答案】例文： 一次难忘的运动会 小学六年的时光如流水匆匆翻过，无数往事渐渐淡去，可四年级那场秋季运动会的画面，始终清晰地烙印在我的心底。 那天阳光格外明媚，操场上彩旗飘扬，广播里播放着激昂的运动员进行曲。我报名参加了400米跑，这可是我第一次挑战中长跑，心里既紧张又兴奋。 比赛开始前，我站在起跑线上，手心直冒汗。随着发令枪“砰”的一声响，我像离弦的箭一样冲了出去。前200米我一直保持在第二名，可跑到后半程，我的体力渐渐不支，脚步越来越沉，喉咙里像冒了火一样难受。就在我想放慢速度的时候，我听见了班级同学们的呐喊：“加油！别放弃！”那声音像一股暖流，瞬间注入了我的身体。我咬紧牙关，摆臂、迈步，拼尽全身力气向终点冲去。 冲过终点线的瞬间，我浑身脱力踉跄着险些摔倒，同学们立刻蜂拥上前，有人递来温水，有人帮我擦拭额角的汗水。最终我只拿到第三名，班主任轻轻拍着我的肩膀，温柔地说：“名次不重要，咬牙坚持下来的你，已经赢了自己。” 时至今日，每当我遇到难题想要退缩，耳畔总会响起那天的加油声。这场运动会不仅是一次赛场的挑战，更让我读懂了坚持的重量，教会我永远不要轻易认输。 【解析】 【详解】一、审题。 这篇习作是半命题作文，需要先把题目补充完整，补充的内容必须是小学六年里参加过的活动，“一次”限定了写作对象是单次活动，不能写多次活动的合集，补充的词语应为具体的活动名称，也可以在活动名称前加上修饰语，使题目更具体生动。 二、立意。 写清楚活动的过程，表达对这次活动的喜爱、难忘之情，通过活动的细节，提炼出成长感悟。运动会就要写坚持就是胜利、团结的力量；研学要体现学会观察、懂得合作等。 三、写作思路。 开头：直接点题，用一句话点明活动名称和你的整体感受。 中间：写活动的起因、准备的心情；活动中抓住关键情节写细节，用动作、心理、语言、环境描写还原场景；活动后写活动的结果、他人的反应。 结尾：总结活动带来的收获、感悟，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第二学期期末质量监测试题（卷） 一、积累与运用。 六年的光阴如水逝去，毕业倏忽而至。我们不必伤感，带着理想和祝福踏浪前行，追寻心中的光芒。请你参加学校举办的以“追光之旅”为主题的毕业季活动吧！ 【追光·诗词拾贝】 1. 在“追光之旅”中，我们先用诗词点亮追光之路，请你将下列内容补充完整。 春天是一首诗，春光是“阳春布德泽，”“春色满园关不住，”。春雨是“，草色遥看近却无”“随风潜入夜，”。春风还夹带着诗人的思乡情，“，明月何时照我还”。诗言情：观星空，诗人发出“，脉脉不得语”的感叹；对明月，诗人发出“，不知秋思落谁家”的感慨。诗言志：“，任尔东西南北风”表达的是刚正不阿、铁骨铮铮的气节；“谁道人生无再少？！休将白发唱黄鸡”表达了诗人豁达乐观、自强不息的精神。 【追光·时光剪影】 2. 学校宣传部拟写了下面的宣传稿，请你认真阅读并按要求进行完善。 在这明的夏日，我们即将毕业，回首六年时光，那些幼的模样仿佛一眨眼就消逝了。记得在校园的角落，我捧着心爱的书在树下，也曾在课间的喧哗声中，和小伙伴们争【辨 辩】问题的对错。成长的路上并非一帆风顺，我们也遇到过严【俊 峻】的挑战，着哭红的眼睛在心里给自己打气。考试失利时，内心充满了惆怅（cháng chàng），不禁让我想躲藏（cáng zàng）起来，但老师的鼓励让我明白：只有直面困难，才能不断培养自己追光的能力。如今，毕业的钟声即将敲响，那些精彩的瞬间，都将化作我们追光之旅上的璀璨星光。 （1）根据语境及拼音，在田字格里依次写字词。 （2）用“ ”在语段“【 】”中选择正确的汉字。 （3）用“/”划去语段“（ ）”中加点字的错误读音。 （4）语段中的加点字“精”在字典中的解释有：①经过提炼或挑选的；②完美，最好；③精通；④精神，精力。“无精打采”的“精”意思是________，“业精于勤”的“精”意思是________，“精益求精”的“精”意思是________。（填序号） 3. 根据语段内容，选择合适的四字词语填入横线上。（填序号） A．念念叨叨 B．司空见惯 C．心平气和 D．见微知著 毕业典礼上，校长迈着沉稳的步伐走上讲台。他先是以________的日常小事为引，教我们要学会________，从平凡处洞察成长的真谛。回忆往昔校园岁月，大家安静聆听。最后，校长________地嘱托：“毕业不是学习已至终点，而是探索新途的开端，愿你们奔赴广阔天地，别让未来的困惑，变成嘴边________的遗憾。” 【追光·知识闯关】 4．请结合所学知识，选择正确的序号填入括号里。 4. 下列句子中表达特点不同于其他三项的一项是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. 我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。 C. 溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解阳光的水变暖。 D. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 科学家都善于从司空见惯的现象中解决问题，发现问题，找到真理。 B. 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，时时浮现在眼前。 C. 他不管多忙，总是耐心地解答我提出的问题。 D. 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃写的。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《北京的春节》中老舍先生用充满“京味儿”的语言为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨与美好。 B. 《那个星期天》按照时间顺序，通过描写“我”从焦急万分到满怀期待，再到失望透顶的心情变化，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。 C. 《表里的生物》中的“我”是一个天真可爱、善于观察、爱思考、求知欲极强的孩子。 D. 《匆匆》文情并茂、寓意深邃，作者以绵密细致的笔触，抒发了内心的感受，创造了独特的意境。 【追光·语言实践】 5．语言是照亮前路的光，请按要求完成句子练习，让表达绽放光彩。 7. 在横线上填写与加点词语意思相近但表达不同的四字词语。 星期六的早晨，家里静悄悄的。爸爸正__________地看报纸，妈妈正__________地织着毛衣，弟弟正__________地搭着积木，而我则专心致志地做着作业。 8. 注意句子中加点部分的特点，再从“饿”“天热”“安静”三个词语中任选一个词语进行仿写。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ______________——__________________ 9. 请写几句话作为毕业赠言送给你的老师，要表达出自己的真情实感，不少于60字。 ___________________ 【追光·名著探微】 10. 每本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在名著的花园里，与书中的人物对话，感受书中精彩情节时，一定会有不一样的体验。请根据所学知识，完成下面的练习。 （1）根据示例，在下表中填入相关内容。 书名 主要人物 相关情节 人物评价 《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊 救“星期五”、驯养动物 ①______________ 《汤姆·索亚历险记》 汤姆·索亚 ②______________ 聪明勇敢、正义无畏 （2）请从两个人物中选择一个你最喜欢的人物，结合整本书的内容，说说你喜欢他的原因。 _________________ 二、阅读与鉴赏。 诗歌阅读。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 11. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是_________代词人__________，其中“卜算子”是_________。 12. 画线句运用了比喻的修辞手法，把“水”比作______________，把“山”比作______________。词人运用这样的比喻意在凸显（ ）（填序号） A．山水的柔美多姿。 B．山水像人一样有情有意。 C．作者内心的明朗欢喜。 D．作者内心的郁闷愁苦。 13. 下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）（填序号） A. 这是作者在浙东为好友鲍浩然送行时写的一首词。 B. 词的上阕着重描绘了送别时的情景。 C. 本词表达了词人对朋友的不舍之情和美好祝愿。 14. 这是一首送别友人的词，请你再写出课内外积累的两句送别诗。 ___________________ 古文阅读。 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 王冕家贫，父命牧牛陇上，冕窃入学舍，听诸生诵书。暮归忘其牛。或牵牛来责蹊田①，父怒挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策④映灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬⑤若不见。韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注释】①蹊（xī）田：践踏田地，踩坏庄稼。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：怎么，为什么。④策：这里指书卷。⑤恬：安然，坦然。 15. 解释下列加点字的意思。 （1）思援弓缴而射之：______________ （2）虽与之俱学：______________ （3）或牵牛来责蹊田：______________ （4）执策映灯读之：______________ 16. 下列对乙文画线句的解释，正确的一项是（ ） A. 韩性听说后，觉得王冕与众不同，就把他认作弟弟。 B. 韩性听说后，觉得王冕与众不同，就收下他当徒弟。 C. 韩性听说王冕的事，觉得很怪异，就把他认作弟弟。 D. 韩性听说王冕的事，觉得很怪异，就收下他当徒弟。 17. 两篇短文都与学习相关，请阅读短文内容，用自己的话回答以下题目。 （1）甲文中二人一同学习，但结果不同的原因是________。 （2）乙文中王冕喜爱学习的表现有：______________；______________。 对比阅读。 【片段一】 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【片段二】 血凝红叶（节选） ①赵一曼同志在战斗中左腿被打中，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈。最后敌人把她押送到珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里。那一年，她才三十一岁…… ②我们都沉默着，谁也不说话，我仿佛看到赵一曼就站在我们面前。她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 ③我们每一个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰。我情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片红叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…… 18. 【片段一】中父亲“瞅了瞅我们”，下列分析正确的一项是（ ） A. “瞅了瞅”说明父亲只是随意一看，对在法庭上见到我们并不在意。 B. “瞅了瞅”表现了父亲因为对革命事业充满必胜的信心，所以在极端危险和困难的情况下也能够泰然自若。 19. 【片段一】中法官怒气冲冲，父亲却“安定、沉着”，这里运用了________________的手法，这样表达的作用是___________。 20. 这两个片段中的画线句都是_________描写。通过这些描写，我能感受到______________。 21. “我”为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片红叶珍藏起来？ _____________________ 三、畅想与表达。 22. 畅想与表达。 小学六年的学习生活是多姿多彩的，你一定参加了不少活动：一次难忘的研学、一次精彩的演讲比赛、一次班级艺术节、一次辩论赛、一次运动会、一次合唱节……每次活动都是一次体验、一次挑战、一次收获与成长……请你以“一次_________”为题，完成习作。 要求：先将题目补充完整再写作；内容具体、生动，语句通顺、连贯；字迹工整，书写规范，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $