精品解析：陕西省商洛市山阳县2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年陕西省商洛市山阳县小升初语文试卷 板块一：成长有记忆 1. 请根据课内知识积累，正确、规范、工整地默写下面情境中的诗句。 （1）文字蕴含着哲理。我从朱自清的“，被微风吹散了，如薄雾，”感受到时间流逝的飞快；从司马迁的“人固有一死，，或轻于鸿毛”明白了生命的意义所在。 （2）当松懈懒惰时，我会想起“，更有早行人”；咏志于“马”时，李贺说“何当金络脑，”；以“石灰”为喻时，于谦说“，要留清白在人间”；当慨叹“人生易老”时，苏轼说“门前流水尚能西！”。 （3）我们积累了许多名言警句。与学识丰富的人聊天，我不禁感慨“，胜读十年书”；听了老师的批评，我内心想到“良药苦口利于病，”；从“苟利于民，不必法古；苟周于事，”中，我知道了只要以人民的利益为根本，对人民有好处的事就不必死守古人的制度。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“烟、蒸、融、泰”的正确写法。 （2）书写时注意“莫、踏、骨、将、黄”的正确写法。 （3）书写时注意“席、逆、循”的正确写法。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 赤裸（luǒ guǒ） 徘徊（huí huái） 凿冰（záo yè） 枪毙（bǐ bì） 花圃（bǔ pǔ） 元宵（xiāo xiào） 【答案】luǒ huái záo bì pǔ xiāo 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 赤裸（chì luǒ）：指光着身子，不穿衣服，也指暴露、毫无掩饰地。 徘徊（pái huái）：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 凿冰（záo bīng）：指用工具凿开冰层，常用于捕鱼、取冰或开辟通道等场景。 枪毙（qiāng bì）：指用枪打死，现多用于执行死刑，也指用武力或暴力手段使对方失去战斗力或彻底失败。 花圃（huā pǔ）：指培育花儿幼株或幼苗的园地，也指种植花草的园地。 元宵（yuán xiāo）：节日名，农历正月十五日，也叫上元节，这天晚上有吃元宵的习俗。另外也指元宵节所食的一种糯米制品，用糯米粉做成圆形，中间包有豆沙、芝麻、白糖等馅儿，煮熟后食用，象征团圆、幸福。 3. 根据拼音写词语，完成毕业纪念册前言。 làng màn（ ）的小学时光， 如同星空璀璨迷人。那宽敞的教室里qīng cuì（ ）的歌声， 那fèi téng（ ）的操场上míng mèi（ ）的笑脸， 那彩绘墙下相互嬉戏的身影，还有那pì jìng（ ）的小路上yōu shāng（ ）的泪花， 满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 【答案】 ①. 浪漫 ②. 清脆 ③. 沸腾 ④. 明媚 ⑤. 僻静 ⑥. 忧伤 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否有误。注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“浪漫、沸腾、媚、僻、忧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、工整和美观。 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 缥缈 褴褛 死得其所 B. 倒霉 拔弄 见微知著 C. 通宵 耽搁 万不得以 D. 抛弃 唯恐 司空见贯 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B．拔弄——拨弄； C．万不得以——万不得已； D．司空见贯——司空见惯； 故选A。 5. 下列习俗的寓意不正确的一项是（ ） A. 过年吃年糕：寓意万事如意年年高 B. 过年时吃鱼：寓意年年有余 C. 建筑物上雕刻蝙蝠：寓意阖家团圆 D. 中秋节吃月饼：寓意幸福团圆 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对节日习俗的理解。 C．在中国文化中，蝙蝠通常与“福”字相联系，因为蝙蝠的“蝠”与“福”谐音。因此，在建筑物上雕刻蝙蝠或者在家中摆放蝙蝠的装饰物，其寓意是带来福气、好运，而不是阖家团圆。说法错误。 故选C。 6. 下列选项中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同的是（ ） 例：哥哥巴掌大的房间里尽是书。 A. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 B. 老师的教诲，有如春雨点点入地，滋润心田。 C. 时间过得真快，转眼间我们就小学毕业了。 D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是修辞手法。 例句“哥哥巴掌大的房间里尽是书”中“巴掌大”运用了夸张的修辞手法，极言房间的小。 A．这里“脱了它的红外套”把花生仁当作人来写，运用了拟人的修辞手法，使花生仁的形象更加生动有趣。 B．运用了比喻的修辞手法，将老师的教诲比作春雨，形象地写出了教诲的滋润作用。 C．加点部分“转眼间”表达了时间流逝之快，转眼间就毕业了，运用了夸张的修辞手法。 D．运用了排比的修辞手法，增强了语势。 故选C。 7. 在学校文化墙前，我们一起欣赏书法作品，各抒己见，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 该作品是宋代书法家赵孟頫创作的。 B. 赵孟頫的《三门记》是他的楷书代表作之一。 C. 这幅书法作品运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品和书法。 A．赵孟頫并非宋代书法家，而是元代著名的书法家，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。 故选A。 板块二：成长有纪念 按要求完成句子。 8. 你和妈妈来到竹林，看到竹林旁边的牌子写着下面一段话：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹子即使弯曲，也不会被折断，它有一种正直不屈、坚韧不拔的品格。 请你仿照这段话，在梅树旁边的牌子上写下赞美梅花的诗句，以及诗句带给人们的感受。 ____________________ 【答案】“墙角数枝梅，凌寒独自开”在寒冷的冬天，梅花独自开放，它有一种坚持自我，不畏艰难的精神。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 例句首先引出描写竹子的诗句——“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，生动地描绘了竹子在面临各种挑战和困难时依然坚韧不拔、正直不屈的形象。然后写出竹子的特点和体现出来的精神品质。 仿照赞美竹子的诗句，写出一句赞美梅花的诗句，并阐述该诗句带给人们的感受。重点在于体现梅花的高洁、坚韧以及不畏严寒的品格，同时表达这种品格如何激励人心。 示例：“雪压枝头犹自开，任他严寒凛冽来。”梅花不畏冰雪封路，即便枝头积满厚雪，也毅然绽放其芳华，它有一种傲骨铮铮、坚贞不屈的品格。 9. 仿照下面例句的表达方式把句子补充完整。 例：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 花园里，各色的月季 _________，艳丽的桃花 _________，热情的杜鹃花 _________，美丽的海棠花 _________，到处花香醉人。 【答案】 ①. 姹紫嫣红 ②. 争芳斗艳 ③. 娇艳欲滴 ④. 花团锦簇 【解析】 【详解】本题考查仿写、补充句子和近义词。 例句中使用了“勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”，这些词语都表示了极高的荣誉和成绩，是近义词语，且用词各异，避免了重复，增加了表达的丰富性。仿写时也要用上近义词表示各种花儿开放的状态。如：姹紫嫣红、争芳斗艳、娇艳欲滴、竞相绽放、如火如荼等。 示例：花园里，各色的月季竞相绽放，艳丽的桃花争奇斗艳，热情的杜鹃花如火如荼，美丽的海棠花含笑春风，到处花香醉人。 10. 从下面的情境中任选一个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。 走在小巷里 望着窗外的雨景 心情好：____________________ 心情不好：____________________ 【答案】 ①. 窗外的雨，淅淅沥沥地下着，像一个调皮的小精灵在空中跳舞，给人的心情增添了几分愉悦。‌ ②. 雨滴轻轻敲打着窗棂，如同奏响一首悲伤的交响曲，洗去尘世的喧嚣，却带不走内心的忧伤。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 作答时要注意分析所给短语，结合题目要求，就心情“好”与“不好”两种状态，进行合理的想象后写话，可适当运用一些修辞手法去写。 走在小巷里：心情好：走在这安静的小巷里，时间仿佛放慢了脚步，阳光懒洋洋地洒在路上，让人感到一种宁静的安逸，心情变得愉悦。 走在小巷里：心情不好：独自漫步在长长的小巷，空旷的脚步声在寂静中回荡，仿佛在重复着内心的孤独与不安，此刻，有谁会知道，我正默默的哭泣…… 望着窗外的雨景：心情好：看着窗外的雨，仿佛可以听到大地的呼吸，清新的雨气息让人心旷神怡。 望着窗外的雨景：心情不好：雨滴打在窗户上，发出嘀嗒嘀嗒的声音，就像是一首悲凉的旋律，透过模糊的玻璃窗，我看到外面世界变得模糊不清，我的心情如同这阴郁的天空一样压抑，仿佛一块石头压在心头。 11. 马上要毕业了，我们将告别亲爱的老师，告别朝夕相处的同学。在这临别之际，梦梦想通过制作成长纪念册来纪念美好的小学生活，请你帮帮她吧！ （1）下面是梦梦收集的一些有代表性的资料，请你帮助她按照主题进行分类。（填序号，不能重复） ①在天竺山游玩的照片②同桌送的毕业赠言③书法作品 ④演讲比赛的照片⑤生病时同学送的祝福卡⑥春游照片 观光旅游：①⑥ 才艺荟萃：_______ 同窗情谊：_______ （2）梦梦准备在成长纪念册的扉页上写下“成长感言”，请你帮她写一写吧。 ____________________ 【答案】（1） ①. ③④ ②. ②⑤ （2）时光荏苒，岁月如歌。在这即将离别的时刻，心中涌动着无尽的感激与不舍。感谢亲爱的老师，是你们用知识的甘露浇灌我们成长，用关怀的心灯照亮我们前行的路。难忘那课堂上的启迪，那操场上的欢笑，那书桌旁的汗水。感谢可爱的同学们，是你们陪伴我度过了这人生中最纯真的时光，共同书写了无数美好的记忆篇章。让我们把这份情谊，这份成长的见证，永远珍藏在心间。如今，我们即将踏上新的征程，但愿不负韶华，继续书写属于我们的辉煌篇章。毕业不是终点，而是新的起点，愿未来的日子里，我们都能绽放出最耀眼的光芒。谨以此纪念我们共同度过的那些年，那些事，那些永不褪色的美好回忆。 【解析】 【小问1详解】 本题考查主题分类。 才艺荟萃：这个类别应该包含展示个人才艺或艺术修养的资料。因此应选“书法作品”“演讲比赛的照片”，故选③④。 同窗情谊：这个类别应该涵盖与同学之间深厚情谊和共同经历的资料。因此应选“同桌送的毕业赠言”“生病时同学送的祝福卡”，故选②⑤。 【小问2详解】 本题考查综合实践。 为梦梦的成长纪念册扉页撰写“成长感言”，需聚焦小学阶段的成长历程、珍贵回忆、感恩之情及对未来的展望。 如：在这本满载回忆的成长纪念册前，我轻轻翻开岁月的篇章，心中满是感慨与不舍。小学六年，如同一场绚烂的梦境，转瞬即逝，却留下无数璀璨星辰。回望过去，每一次欢笑与泪水，都是成长的印记。我们在知识的海洋中遨游，从懵懂无知到逐渐成熟；在友谊的田野上播种，收获了真挚的情谊与陪伴。老师的谆谆教诲，如同灯塔照亮前行的道路；同学的并肩作战，让每一次挑战都充满力量。此刻，让我们以这本纪念册为鉴，铭记过去，珍惜现在，展望未来。愿我们都能怀揣梦想，勇往直前，在各自的领域里绽放光彩，成就非凡。再见，不是结束，而是新旅程的开始。让我们带着微笑与祝福，向着更加辉煌的明天进发！ 板块三：成长有故事 12. 课内阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）给下列加点的“之”字选择正确的解释。（填序号） A的 B指专心听讲的那个人 C指弈秋的教诲 D指鸿鹄 ①通国之善弈者也 _____ ②一人虽听之_____ ③思援弓缴而射之_____ ④虽与之俱学 _____ （2）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ________________________________ （3）下面是乐乐绘制的思维导图，请你帮他将思维导图补充完整。 （4）下面哪个词语与本文的主旨一致 A. 精卫填海 B. 铁杵成针 C. 囊萤夜读 D. 心无旁骛 【答案】（1） ①. A ②. C ③. D ④. B （2）难道是因为他的智力不如前一个人吗？ （3）①专心致志； ②三心二意； ③虽与之俱学，弗若之矣； ④学习要专心致志，不可三心二意。 （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查一字多义。 ①通国之善弈者也：弈秋是全国最擅长下棋的人。之：的。故选A。 ②一人虽听之：这个人虽然在听弈秋讲课。之：指弈秋的教诲，故选C。 ③思援弓缴而射之 ：这个人心里想着拉弓射箭去射大雁。之：指鸿鹄。故选D。 ④虽与之俱学 ： 虽然他与另一个人一起学习。之：指专心听讲的那个人，故选B。 【小问2详解】 本题考查句子翻译。 为是其智弗若与？为是：难道是因为。其：代词，代指前面提到的其中一个学弈的人。智：智慧，才智。弗若：不如，比不上。 意思： 难道是因为他的聪明才智不如前一个人吗？ 【小问3详解】 本题考查内容理解与概括。 从“其一人专心致志，惟弈秋之为听”可知，其一人“专心致志”；从“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”可知，此人三心二意。因此，他虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。原文表示两人学习结果的句子是“虽与之俱学，弗若之矣。” 《学弈》通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应当专心致志、全神贯注，绝不可三心二意。 【小问4详解】 本题考查文章主旨。 A．精卫填海：旧时用以比喻有深仇大恨，积极设法报复；后用以比喻不畏艰难，不达目的，誓不罢休的决心。 B．铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 C．囊萤夜读：把萤火虫放在白绢口袋里面，用此来照亮读书；形容刻苦学习。 D．心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 “心无旁骛”与本文的主旨“做任何事都应当专心致志、全神贯注，绝不可三心二意。”一致。 故选D。 【点睛】参考译文：弈秋，全国最善于下围棋的人，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。” 13. 课外阅读。 棉花里的父亲 ①回家的时候，大门紧锁着，他们应该知道我回来的呀，却找不到父亲了。突然，我看到场院里如雪的棉花，是捡棉花去了？我赶到大叔家一问，果然说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步，就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲，不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上十亩棉花不可，还说，自己还能动，不想增加我们负担。 ③我循声钻进棉田里。（B）父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看看走近的我，笑了，打着招呼。（C）深深的皱纹在黝黑的脸上舒展开，白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，柔弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。 ⑤现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛，默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了—一头枕着棉花，一动不动地睡着了。 ⑦静静睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，美得如盛开的棉花。他是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的暖和呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑧这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开。 （1）阅读短文，在横线上将故事情节补充完整。 回到家，父亲不在→“我”奔向棉花地→_________________→________________ （2）读文中画横线的句子，作者从不同角度来刻画父亲形象，（A）处是环境描写，（B）_________，（C）处是 _________。然后请你选择一处，加以赏析。 我选择 _____处。赏析：____________________ （3）对短文结尾“有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开”理解最恰当的一项是 A. 父亲像一朵棉花，在“我”心中开放了。 B. “我”看到睡着的父亲笑了，像一朵棉花。 C. 父亲的精神激励着“我”，表达了“我”对父亲由衷的感激和爱戴。 （4）请谈谈你对短文题目“棉花里的父亲”的理解。 ______________________________ （5）看着日渐苍老的父亲，假如你是文中的“我”，你想跟父亲说些什么呢？ __________________________________ 【答案】（1） ①. 找到父亲在棉花地里捡棉花 ②. 父亲因劳累在棉花上睡着； （2） ①. 动作描写 ②. 外貌描写 ③. C ④. 通过描写父亲深深的皱纹、凌乱的白发和湿透的衣服，生动地表现了父亲的辛劳和坚韧，突显了他对家庭的无私奉献。 （3）C （4）“棉花里的父亲”既指父亲在棉花地里劳作的情景，也象征着父亲勤劳、坚韧和无私奉献的精神，棉花成为了父亲精神的象征，表达了对父亲深深的敬意和爱。 （5）我想跟父亲说：“爸，您辛苦了！这么多年您一直为了这个家默默付出，现在我们都已经长大成人，该轮到我们来照顾您了。请您不要再这么劳累，多休息，享受一下轻松的生活吧。” 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“我循声钻进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。”可知父亲在棉花田里弓着背捡棉花。 结合文章第⑥自然段句子“也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了—一头枕着棉花，一动不动地睡着了。”可知回到家，父亲躺在棉花上睡着了。 【小问2详解】 本题考查分析句子含义和人物描写。 第②自然段“（B）父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。”通过“弓着背捡着棉花”、“腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的”、“每移动一步都显得吃力”等细节和动作，生动地描绘了父亲在棉花地里劳作的辛苦和不易。是动作描写。 第③自然段“（C）深深的皱纹在黝黑的脸上舒展开，白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。”通过对父亲脸上深深的皱纹、凌乱的白发、湿透的衣服以及衣服上结出的盐花等细节进行描绘，展现了父亲的辛劳和岁月的痕迹，同时也透露出作者对父亲的深情和敬意。是外貌描写。 我选择A处进行赏析。 A处：“正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步，就汗流浃背了。” 赏析：A处通过环境描写，生动地描绘出了正午时分的酷热天气。不仅为后文父亲在如此恶劣的条件下坚持劳作做了铺垫，也凸显了父亲为了家庭不辞辛劳、坚韧不拔的品质。同时，通过对比自己与父亲在相同环境下的不同反应，也进一步表达了作者对父亲深深的敬爱和感激之情。 【小问3详解】 本题考查分析句子含义。 短文结尾“有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开”中“厚实、热烈的棉花”不仅是对父亲形象的比喻，更是对父亲坚韧、勤劳、无私等美好品质的象征。这句话表达了作者对父亲深深的敬意和感激，同时也揭示了父亲的精神在作者心中产生的巨大影响，激励着作者不断前行。而前两个选项虽然都涉及到了“棉花”和“父亲”的关联，但都没有准确地把握住这句话所要表达的核心意义。 故选C。 【小问4详解】 本题考查分析题目的含义和作用。 结合文章第②自然段句子“可是他却非要种上十亩棉花不可，还说，自己还能动，不想增加我们负担。但是，你也不要这样拼命哪。”；文章第③自然段句子“我循声钻进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花”；文章第④自然段句子“父亲的一生都是在这片洁白的棉花中躬着前行。”，文章第⑤自然段句子“棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。”可知以《棉花里的父亲》为题目，表面上指在棉花田里劳作的父亲，侧躺在棉花上睡着的父亲。更深一层是在说棉花承载着父亲全部的希望，父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里，棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。表达了“我”对父亲由衷的感激和爱戴。 【小问5详解】 本题考查开放性作答。 解答本题，需想象自己处于文中“我”的位置，面对日渐苍老的父亲，需要表达的情感主要包括感激、关心和爱意，以及对未来分担家庭责任的承诺。 如：如果我是文中的“我”，面对日渐苍老的父亲，我想深情地对他说：“爸，您辛苦了！这么多年，您用双手撑起了我们的家，您的付出和坚持我都看在眼里，记在心里。请多保重身体，未来的日子，让我来更多地分担，让您也能享受轻松和幸福。我爱您，爸爸！” 【板块四：成长有期待】 14. 2024年，你是一名小学毕业生。2044年，多样态的人工智能已经融入我们的工作生活、科研国防等。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份，身处的环境有什么变化？你又会经历一件怎样的事？“未来一切皆有可能”，请展开大胆的想象，写一个关于你的发生在2044年某一天的故事。 要求：故事完整，想象合理；不少于450字；文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 2044年的一天 在2044年的一个清晨，阳光透过智能窗户洒在我的办公桌上。我端坐在生物工程实验室里，看着桌面上微微颤动的实验器皿，心中充满了期待。在这个时候，我已经是一名杰出的生物工程学家，专门研究如何利用人工智能技术加速生物学研究和解决人类面临的健康问题。 我的实验室位于一座悬浮于空中的智能城市模块中，这个城市模块完全由高度发达的人工智能网络控制，确保了能源的有效利用和生态平衡。在这里，人们不再受地域限制，来自世界各地的研究者们共同工作，分享知识，推动科学的边界。 这一天，我正准备进行一项具有里程碑意义的实验——利用人工智能设计新的人体细胞以治疗一种此前无药可治的遗传性疾病。这需要将人工智能算法与基因编辑技术相结合，创造出既高效又安全的治疗方法。 正当我准备开始实验时，我的虚拟助手Aria提醒我，我们即将接待来自联合国科技合作组织的代表团。他们此行的目的是为了了解我们的研究进展，并探讨如何在全球范围内推广这一技术。 实验顺利结束后，我和Aria一起向代表团展示了我们的研究成果。他们被我们展示的技术所震撼，并表示愿意提供全方位的支持，以确保这一技术能尽快应用于临床治疗。 随着夜幕降临，我站在实验室的全景窗前，望着远方点点繁星般的灯火，心中感慨万千。在这个充满智慧与创新的世界里，我作为一名科学家，不仅实现了自己的梦想，也为全人类的进步贡献了自己的力量。 这就是我在2044年的一个普通日子，一个曾经只能在梦中幻想的未来，如今已成为现实。未来的可能性是无限的，只要我们有足够的勇气去探索，去创造，那么，未来就一定会比我们想象中更加美好。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 背景设定在 2044 年，此时人工智能已深度融入各方面。要想象自己在这一年最好的年华中的身份、所处环境的变化以及经历的一件事。 先设定自己的身份，比如是一位人工智能领域的科学家，或者是一位利用人工智能进行创作的艺术家等。 描述所处的环境，比如城市中充满了智能交通工具、智能家居等。 重点讲述经历的一件事，如在研发新的人工智能产品时遇到困难，最终克服并取得成功；或者在一次艺术创作中，借助人工智能获得灵感，创作出震撼的作品等。要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚。 开头：开门见山/设疑式开头点题。 正文：交代事情的起因、经过、结果。选择一件或几件事件展开叙述，重要的部分详细写，不是主要部分的可以略写。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年陕西省商洛市山阳县小升初语文试卷 板块一：成长有记忆 1. 请根据课内知识积累，正确、规范、工整地默写下面情境中的诗句。 （1）文字蕴含着哲理。我从朱自清的“，被微风吹散了，如薄雾，”感受到时间流逝的飞快；从司马迁的“人固有一死，，或轻于鸿毛”明白了生命的意义所在。 （2）当松懈懒惰时，我会想起“，更有早行人”；咏志于“马”时，李贺说“何当金络脑，”；以“石灰”为喻时，于谦说“，要留清白在人间”；当慨叹“人生易老”时，苏轼说“门前流水尚能西！”。 （3）我们积累了许多名言警句。与学识丰富的人聊天，我不禁感慨“，胜读十年书”；听了老师的批评，我内心想到“良药苦口利于病，”；从“苟利于民，不必法古；苟周于事，”中，我知道了只要以人民的利益为根本，对人民有好处的事就不必死守古人的制度。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 赤裸（luǒ guǒ） 徘徊（huí huái） 凿冰（záo yè） 枪毙（bǐ bì） 花圃（bǔ pǔ） 元宵（xiāo xiào） 3. 根据拼音写词语，完成毕业纪念册前言。 làng màn（ ）的小学时光， 如同星空璀璨迷人。那宽敞的教室里qīng cuì（ ）的歌声， 那fèi téng（ ）的操场上míng mèi（ ）的笑脸， 那彩绘墙下相互嬉戏的身影，还有那pì jìng（ ）的小路上yōu shāng（ ）的泪花， 满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 缥缈 褴褛 死得其所 B. 倒霉 拔弄 见微知著 C. 通宵 耽搁 万不得以 D. 抛弃 唯恐 司空见贯 5. 下列习俗的寓意不正确的一项是（ ） A. 过年吃年糕：寓意万事如意年年高 B. 过年时吃鱼：寓意年年有余 C. 建筑物上雕刻蝙蝠：寓意阖家团圆 D. 中秋节吃月饼：寓意幸福团圆 6. 下列选项中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同的是（ ） 例：哥哥巴掌大的房间里尽是书。 A. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 B. 老师的教诲，有如春雨点点入地，滋润心田。 C. 时间过得真快，转眼间我们就小学毕业了。 D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 7. 在学校文化墙前，我们一起欣赏书法作品，各抒己见，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 该作品是宋代书法家赵孟頫创作的。 B. 赵孟頫的《三门记》是他的楷书代表作之一。 C. 这幅书法作品运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 板块二：成长有纪念 按要求完成句子。 8. 你和妈妈来到竹林，看到竹林旁边的牌子写着下面一段话：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹子即使弯曲，也不会被折断，它有一种正直不屈、坚韧不拔的品格。 请你仿照这段话，在梅树旁边的牌子上写下赞美梅花的诗句，以及诗句带给人们的感受。 ____________________ 9. 仿照下面例句的表达方式把句子补充完整。 例：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 花园里，各色的月季 _________，艳丽的桃花 _________，热情的杜鹃花 _________，美丽的海棠花 _________，到处花香醉人。 10. 从下面的情境中任选一个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。 走在小巷里 望着窗外的雨景 心情好：____________________ 心情不好：____________________ 11. 马上要毕业了，我们将告别亲爱的老师，告别朝夕相处的同学。在这临别之际，梦梦想通过制作成长纪念册来纪念美好的小学生活，请你帮帮她吧！ （1）下面是梦梦收集的一些有代表性的资料，请你帮助她按照主题进行分类。（填序号，不能重复） ①在天竺山游玩的照片②同桌送的毕业赠言③书法作品 ④演讲比赛的照片⑤生病时同学送的祝福卡⑥春游照片 观光旅游：①⑥ 才艺荟萃：_______ 同窗情谊：_______ （2）梦梦准备在成长纪念册的扉页上写下“成长感言”，请你帮她写一写吧。 ____________________ 板块三：成长有故事 12. 课内阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）给下列加点的“之”字选择正确的解释。（填序号） A的 B指专心听讲的那个人 C指弈秋的教诲 D指鸿鹄 ①通国之善弈者也 _____ ②一人虽听之_____ ③思援弓缴而射之_____ ④虽与之俱学 _____ （2）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ________________________________ （3）下面是乐乐绘制的思维导图，请你帮他将思维导图补充完整。 （4）下面哪个词语与本文的主旨一致 A. 精卫填海 B. 铁杵成针 C. 囊萤夜读 D. 心无旁骛 13. 课外阅读。 棉花里的父亲 ①回家的时候，大门紧锁着，他们应该知道我回来的呀，却找不到父亲了。突然，我看到场院里如雪的棉花，是捡棉花去了？我赶到大叔家一问，果然说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步，就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲，不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上十亩棉花不可，还说，自己还能动，不想增加我们负担。 ③我循声钻进棉田里。（B）父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看看走近的我，笑了，打着招呼。（C）深深的皱纹在黝黑的脸上舒展开，白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，柔弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。 ⑤现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛，默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了—一头枕着棉花，一动不动地睡着了。 ⑦静静睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，美得如盛开的棉花。他是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的暖和呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑧这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开。 （1）阅读短文，在横线上将故事情节补充完整。 回到家，父亲不在→“我”奔向棉花地→_________________→________________ （2）读文中画横线的句子，作者从不同角度来刻画父亲形象，（A）处是环境描写，（B）_________，（C）处是 _________。然后请你选择一处，加以赏析。 我选择 _____处。赏析：____________________ （3）对短文结尾“有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开”理解最恰当的一项是 A. 父亲像一朵棉花，在“我”心中开放了。 B. “我”看到睡着的父亲笑了，像一朵棉花。 C. 父亲的精神激励着“我”，表达了“我”对父亲由衷的感激和爱戴。 （4）请谈谈你对短文题目“棉花里的父亲”的理解。 ______________________________ （5）看着日渐苍老的父亲，假如你是文中的“我”，你想跟父亲说些什么呢？ __________________________________ 【板块四：成长有期待】 14. 2024年，你是一名小学毕业生。2044年，多样态的人工智能已经融入我们的工作生活、科研国防等。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份，身处的环境有什么变化？你又会经历一件怎样的事？“未来一切皆有可能”，请展开大胆的想象，写一个关于你的发生在2044年某一天的故事。 要求：故事完整，想象合理；不少于450字；文中不得出现真实的校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $