江苏省扬州中学教育集团树人学校2025-2026学年八年级下学期阶段检测语文试题

八下语文期末练习 一、积累运用 1.根据语境，完成题目。(9) ①有人说：“人生最浪漫的事，英过于祖国召唤时，我们正青春只有当青春与党 和人民的事业高度契合时，青春的色彩才会更加则n丽，无限潜能才能充分迸发。在祖 国和人民需要的时候，我们青年应该挺身而出。在担当中拾级而上，在尽责中不断成长， 我们的青春才会浪漫而有意义。②土四岁让我们扛起如山的责任，践行誓高的k即g q即g。愿我们青春年华里留下的脚印能够拼成一幅画，这幅画的名字叫“浪漫的青春”。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字(4) 迸发（▲（拾级而上（鱼）xuàn丽（△ kēng giang(△ (2)①处画横线的句子标点符号有一处错误，应该这样修改： (2) (3)根据所学知识，下列说法完全正确的一项（▲)(3) A.“高度契合”“青春的色彩”“一幅画”的短语结构类型不一致。 B.加点的词语“只有”“和”的词性都是连词，“最”“应该”的词性都是副词。 C.②处画波浪线的句子有语病。 D.“在担当中拾级而上，在尽贵中不断成长，我们的青春才会浪漫而有意义。”这句话的 主干是“我们有意义？。 2下列对于课文内容和文学常识的表述完全正确的一项是（▲》（3） A.演讲可以有不同的语言风格。闻一多先生的《最后一次讲演》压重典雅，而王选的《我 一生中的重要抉择》风趣幽默。 B.游山玩水；乐趣无穷。美国作家马克·吐温在《登勃朗峰》中，先以小说笔法写登山 过程中所见的勃朗峰奇景，后以散文笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具 异趣。 C.叙事诗常有较强的抒情色彩。《石壕吏》通过对差使细致的语言、动作描写，刻画了其 蛮横残暴的嘴脸，抒发对战乱中百姓苦难的深切同情，让读者感受到诗圣悲天悯人的襟 怀美。 D.《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都是古体诗，前者是歌行体，后者是乐府体；《卜 算子·黄州定慧院寓居作》和《卜算子·咏梅》都是宋朝词人的托物抒怀之作。 3、古诗文默写。(9) 生活，不是简单的生存。它是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去 的希望：“可怜身上衣正单，①▲”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心 空灵的心境：“万籁此都寂，②▲”；是苏轼《卜算子。黄州定慧院寓居作》中对 理想的坚守：“③▲一，寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的 情思：“安得广厦千万间，④▲”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹 存的人格写照：“⑤▲一，⑥、▲”：是《北冥有鱼》中蓄势待发、直上云霄的 宏大追求：“水击三千里，⑦▲”；是《大道之行》中对公平正义、任人唯贤、社 会和谐的至美向往：“⑧▲，⑨▲” 第1页共8页 4.《昆虫记》阅读探究。(12) 如何展开科普作品阅读？一以《昆虫记》为例 【了解作者概况，积蓄阅读储备】 A.走近科学家 ①作者▲一，②国籍△一，昆虫学家，被世人称为“昆虫 界的荷马”，他喜欢用③▲和实验的方法来研究昆虫的本能 与习性。(3) 【探秘徽小世界，谱写昆虫史诗】 ④请以“隧蜂”为例，仿照示例，谈谈你对名著中“虫性与人性” 的理解。 B.收获科学知识 示例：蜣螂，习性：到处按压拍打未成型的粪球使之变得完美： 人性：耐心细致 答： (2) 《扎根荒石园地，见证科学情怀】 0.领略科学精神 ⑤请结合具体事例，分析作者身上体现出的科学精神。 答： (3) 【品读文学经典，把握艺术魅力】 (1)科学严谨。作者写螳螂的大腿，有“里面有十二根长短相间 的齿刺”“外面有四根齿刺”等描写，使用准确数字来展现螳螂的 细节构造。 (2)语言生动。作者常以拟人手法表现昆虫，读来情趣盎然。请 D.赏析科普艺术 结合本书内容，选择填空。（填字母）(4) ⑥▲：歌唱家 ⑦小甲虫： ⑧△：吝啬鬼 ⑨屎壳郎： A.蝉B.杨柳天牛C.奉献者D.清道夫 (3)富有哲思。作者用隧蜂被小飞蝇“强取豪夺”的悲刷，引发 我们对生命的悲悯，启发我们对人性的反思。 5.八年级举行“和为贵”综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（10) (1)【任务一：策划活动】 班长围绕“以和为贵”的主题，已经设计出活动一、活动二，请你仿照示例设计活 动三。（2) 活动一：“和”的起源我来说一一探“和”之义 活动二：“和”的新闻我来读一知“和”之贵 活动三： 第2页共8页 (2)【任务二：自由讨论】 小语：学习了孔子“君子和而不同”的思想，我很受启发。我认为“和而不同”是 实现和睦共处的良方。在人际交往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处， 要尊重彼此不同的观，点和个性，不随便附和。 文文：是啊，这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重 彼此差异，既要坚守自我立场，又要相互欣赏，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。 为使“和而不同”这一观点更具说服力，文文想在横线处，引用历史故事进行论证， 请选出最恰当的一项（▲）(3) A.苏轼与王安石因变法而政见相左，苏轼屡次上书反对新法，二人矛盾颇深。然而他们 并未让政治分歧侵蚀私人情谊，苏轼后来拜访退隐的王安石，二人摒弃前嫌，畅论诗文， 在文学领域相互欣赏。 B.李白与杜甫同为唐代诗坛巨匠，诗风迥异一李白飘逸豪放，杜甫沉郁顿挫。二人彼 此倾慕，常以诗相赠，曾结伴同游梁宋，结下深厚情谊，始终和睦相处。 C.齐景公宠臣梁丘据，凡事皆顺承君意，景公感叹：“唯据与我和。”晏子却进谏道：“君 以为可，据亦曰可；君以为否，据亦曰否。譬如以水济水，谁能食之？” D.司马光与王安石因变法势如水火，司马光坚称祖宗之法不可轻变，王安石则力排众议， 视异已为流俗。二人对立终生，老死不相往来。 (3)【任务三：制作海报】 活动中，同学们一致选择了下图作为宣传海报。请仔细观察，你认为它在内容、形 式和效果三个方面分别有哪些亮点？请具体说明。(3) 貴焉 和 社 人 世 独人和 家 界和暗 和顺存酸叠和 (4)【任务四：学以致用】 活动结束后，同学们想写一副对联描述自己对“和”文化的理解，但语言还没组织 好，请你运用对联知迟，把下列词语组成副对联，完整地书写在横线上。(2) 六尺巷有容乃犬 永流传 将相和邻里相让成佳话 上联： 下联： 二、阅读理解 （一)古诗文阅读（16) 第3页共8页 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘① 唐·韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将表朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 寄韩潮州愈⑦ 唐。贾岛 此心曾与木兰舟③，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。 【注释】①元和十四年（819年)，唐宪宗迎佛骨，韩愈上表切谏，触怒皇帝，贬谪潮州 刺史。他在赴任途中遇侄孙韩湘，写了一首《左迁至蓝关示侄孙湘》。②《左迁至蓝关示 侄孙湘》一诗传到京师，贾岛读后有感而作《寄韩潮州愈》。③用木兰树造的船。常用为 船的美称，并非实指木兰木所制。 【乙】 韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄”。愈自必 弧子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎®举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由 是知名于时，寻登进士第。 愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。德宗晚年，政出多门，宰相不专机 务，宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数壬言极论之不听怒贬为连州阳山令量移江陵 府掾曹。 凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦牟尼佛指骨一节，三十年一开塔，开则岁半 人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素 不喜佛，上疏谏之。疏奏，宪宗怒甚。间一日，出疏以示宰臣，将加极法。裴度、崔群 奏曰：“韩愈上忤尊听，然非内怀忠恳，不避黜责，岂能至此？伏乞稍赐宽容，以来谏者。” 乃贬为潮州刺史。 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未 振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公③之隙， 则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱 厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介怀。 选自《旧唐书·韩愈传》 【注释】①从父兄，伯父、叔父的儿子而年长于已者，即从兄。②洎(j1):到，及。 ③退公：退去休息。 6.解释下列加点字。(4) (1)寻登进士第（▲ (2)愈素不喜佛（▲ (3)荣悴不易（▲ (4)虽晨炊不给（▲ 第4页共8页 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（▲，(3） A.愈尝上章数千言极论之/不听/怒贬为连州阳山令/量移注陵府橡曹 B.愈尝上章数千言/极论之不听/怒贬为连州阳山令量移/江陵府掾曹 0愈尝上章/数千言极论之/不听怒/贬为连州阳山令/量移江陵府橡曹 D.愈尝上章数千言极论之不听/怒贬为连州阳山令/量移/江陵府掾曹 8.翻译句子。(2) 愈自以弧子，幼刻苦学儒，不俟奖励。 9.材料甲中所选两诗为应答作，请结合诗歌内容分析两首诗表达感情有何不同。（4) 10.结合甲、乙两则材料，谈谈你对韩愈的认识。（3) (二)阅读演讲稿，回答下面问题。(12) 何谓榜样 罗翔 各位同学、各位老师： 大家晚上好。 ①作为教师代表在此发言，我感到非常荣幸，也非常惶恐。我似乎回到我的大学时 光。那时，每次颁奖典礼，我总是坐在礼堂的角落，看台上星光灿烂，心里暗自神伤， 心想自己何日也能得到荣誉。所以，见到各位这么多的榜样，我有点感慨自己学生年代 的庸碌无为。 ②关于榜样，我有三点体会和大家分享。 ③首先，【甲】一，榜样是可以复制的。在中文中，还有一个词和“榜样”读音 类似，叫作“版样”。我区分不了前后鼻音，所以，在我看来，两者都是一样的。“版样” 就是印刷的模板，如印钞票，就需要一个货币的“版样”。无论是作为人们效仿的“榜样”， 还是印刷钞票的“版样”，它们的性质都是一样的，都具有可复制性，可以批量生产。如 果一个榜样，不能复制，那他只可能是天才或者奇迹。所以，对于没有成为榜样的同学 们而言，不要灰心，也不要像我当年那样暗自神伤，美慕嫉妒恨。A你要相信，这些榜样 都是可以复制的，只要你努力，明年你也是榜样。 ④其次，【乙】，榜样是必然会腐朽的。无论是“榜”，还是“样”，它都是“木” 字旁，这提醒我们，榜样是会朽坏的。无论是何种“榜样”，何种“楷模”，都如草上之 花，草必枯干，花必调败。也许是给各位泼凉水，今天在颁奖晚会上，你获得了表彰， 你感到非常开心，但这种幸福感不久就会消失，也许明天早上一起床，这种幸福感就没 了，有的只是空虚。那么，如何让这种幸福感持续呢？有人会说，我要加倍努力，争取 获得更多的荣誉，不再满足于“榜样法大”，要成为“榜样中国”“榜样世界”，不断追求 荣誉的高峰。但往往这样的人却容易摔得粉身碎骨。B让幸福感持续的唯一方法就是以感 恩的心、谦卑的心接受一切成功与失败。同学们获得荣誉，要感谢很多人。写出优秀的 学术论文，要感谢图书馆的丰富资料，感谢食堂的饭菜没有地沟油，感谢你宿舍的同学 在睡觉时还忍受你敲击键盘的声音…但是，你唯一不能感谢的就是你自己。如果你认 为是你自己的才干、智慧让你获得了成功，那你注定不会幸福。因为这样的你在成功时， 你会目空一切、狂妄自大，在得意中自我毁灭；在失败时，你会自怨自艾、愤怒嫉妒， 第5页共8页 甚至自寻短见。一个朋友说，一瓶水，便利店里3元，饭店30元。一个人的价值取决于 他所在的位置。我认为这是错误的：0即使一个人处于高位，成为30元的水，而他应该 自知自己本就是便利店里3元一瓶的水。 ⑤最后，【丙】，真正的榜样不在这台上，它在我们的内心，也就是我们与生 俱来的道德良知。良知才是最好的榜样，法律要追求公平和正义，而良知也是公平和正 义的尺度。顺从良知的呼召，做一个真实的人；无论在顺境和困境，都能彰显人性的光 辉，克制人性的幽暗。D一个行在光明之中的光明之子才是真正的榜样。一个卓越的法大 人，并不取决于你的知识、财富、官职，而取决于你是否坚守了良知的底线。 【注释】①罗翔：中国政法大学刑事司法学院教授、刑法学研究所所长。本文为他作为 教师代表向中国政法大学学生发表的演讲。 11.联系上下文，将以下三句话分别补充到文中【申】【乙】【丙】三处。（填序号）(3) A.我想对所有的人说B.我想对没有获奖的同学说C.,我想对获奖的同学说 【甲】▲【乙】△【丙】▲ 12.结合上下文，简要分析第(4)段中加点词在文中的含义。(2) 榜样是必然会腐朽的。 13好的演讲善于提炼“金句”，以增强感染力和说服力，请你从文中A、B、C、D中选择 一包，并结合生活实际谈谈对你的启示。(3) 选择： 启示： 14如果班级准备进行一场演讲比赛，你能从罗翔的演讲中学到哪些经验？在以下角度中 任选两个，并结合文章内容简要分析。(4) 角度一：开场技巧角度二：听众意识角度三：结构设置 角度四：语言表达 选择一： 分析： 选择二： 分析： (三)阅读《雨中明月山》，完成下面小题。(16) 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉， 闺中之秀，便邀海内外作家记者团做考察之游。 ②头一日，走人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二 日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人做半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门， 立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，竹节处的笋叶 还未退净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一 振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其 第6页共8页 貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只 有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深 山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而 流落谷底者，无论大小皆平滑圆满，俯仰各态。雨濛濛，深似下非，湿衣润肤。正行间， 路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去， 只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东 坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆春朝气。大家 就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里莱市场上卖的竹笋。主人见我们 对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来， 都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。” 众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自丽爱竹，却还不知这个秘密。大家又问， 这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只 是为了人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立 面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝， 如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边， 看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前 探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时 再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约之间。近处谷底绿竹拍 岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。 茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另 一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么， 只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我 说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 【理清脉络】 15.默读课文，梳理游踪。(3) 所见：江河奔流图 所见：静坐品茶图 所见：深山秋景图 所见：() 夏山容 ⑧ 石室 所感：(3) 所至 所感：赞美 所感：惊叹 所撼：精神振奋 (1)所见： (2)所至： (3)所感： 第7页共8页 【欣赏品味】 16.(1)文章遣词造句，值得品味。请你对文中划线句子按要求赏析。 水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。（请从句式、修辞 或词语运用等角度，任选，个角度进行赏析)(3) (2)明月山的景色令人惊叹，请你选择一组关键词来领略作者笔下的奇景，结合具体内 容简述理由。(3) A.力量与柔美 B.喧闹与幽静 【探究写法】 17,文章开头两段有什么作用？请简要分析。(3) 【体悟所感】 18.阅读下面的链接材料，结合选文内容，简要分析本文是如何体现“有‘我’”的。(4) 〖链接材料】 游记散文最不能无“我”。时下，游记散文的最大问题是充斥着各种风景、人情、世 态甚至乱相，但唯独无“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出来的思想和生命之光。 三、作文（60+3) 蝉在黑暗中蛰伏四年只为等一个绽放的夏天；壶口瀑布历经万年积蓄，于断崖之 巅迸发出排山倒海的力量；大鹏静待六月海运，终可一飞冲天九万里。 然而，人生并非只有等待。闻一多面对黑暗，不等了—以最后一次讲演点燃正义 之火；王选在人生关键处，不等了一作出影响深远的重要抉择；《礼记》有言“虽有嘉 肴，弗食，不知其旨也”一面对理想与现实的鸿沟，不等了，去躬行实践。 当犹豫困住脚步，当怯懦消磨热望，当沉默让误会加深一“不等了”不是鲁莽， 而是告别拖延，是主动出发，是在恰当的时机，清醒地选择改变。 十四岁，走过青春奠基，成长路上，不必坐等天时，不必空盼来日。 请以“不等了”为题，写一篇不少于600字的文章。 第8页共8页