精品解析：广东省深圳市福田区2024-2025学年统编版2016六年级下学期教学质量监测语文试题

2024—2025学年第二学期教学质量监测小学六年级语文试题 （时间：90分钟） 卷首语：“圳少年”，当立“鲲鹏志”。语文天地是你展翅的舞台，快来书写专属你的凌云壮志吧！ 寻·少年之梦 一、请认真观看视频两遍，然后按要求作答。 1．看视频，把正确答案填在横线上。 在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑孙颖莎的三大动力是：热爱、__________和__________。 2．根据视频内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）在面临落后和低谷时，是“坚持，坚持，再坚持”的声音激励着孙颖莎。（　　） （2）孙颖莎认为，胸前的国旗和背后的姓名同样重要。（　　） 3．对“付出努力总比完全放弃强一点点”理解最恰当的是（　　） A．在痛苦的时候再坚持一下，一定会逆风翻盘。 B．领先时保持状态即可，额外努力会适得其反。 C．面对落后和低谷时，坚持努力可能改变结果。 4．孙颖莎说：“我永远为我的祖国而骄傲。”她这样说的原因不包括（　　） A．是祖国让她的梦想充满可能。 B．因为祖国给了她很多的荣誉。 C．祖国和同胞是她的坚强后盾。 品·成长之志 二、按要求完成题目。 1. 看拼音，写出正确、美观的字词。 六年时光眼即逝，回首小学生活，曾经幼的我，因缺自信而不前。是老师们地觉到我的困境，向我伸出了手。他们开导我，让我制情绪；他们我，让我烦恼；他们指引我，让我底改掉坏习。在的生活中，我不再怕跌倒。在温暖的阳光里，我迎来人生的新篇！ 2. 下列词语中，加点字的读音和书写完全正确的一项是（　　） A. 熬（áo）粥 揽绊（bàn） 焉（yān）知非福 B. 元霄（xiāo） 惊惶（huáng） 坐以待毙（bì） C. 寂寞（mò） 争辩（biàn） 见微知著（zhù） 3. 下列选项中，加点字的意思相同的一项是（　　） A. 众人俱至 声泪俱下 万事俱备 B. 问其故 温故而知新 无缘无故 C. 粉骨碎身浑不怕 浑水摸鱼 浑然一体 4. 下面句子中加点的四个词语，表达意思不相同的一项是（　　） A. 节日期间，深圳各个景点迎来了大批国内外游客。大梅沙人头攒动，大鹏所城摩肩接踵，世界之窗熙熙攘攘，甘坑古镇人潮汹涌。 B. 美食节现场氛围热烈。蒸笼区热气腾腾，烧烤摊香气扑鼻，甜品柜台琳琅满目，饮品摊位人来人往，食客们大快朵颐，赞不绝口。 C. 春天的莲花山公园繁花似锦。牡丹展区姹紫嫣红，郁金香区五彩斑斓，玫瑰园里绚丽多彩，芍药圃中万紫千红，引得游客纷纷驻足拍照。 5. 下面的习俗和寓意不匹配的一项是（　　） A. 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 B. 过年的时候吃鱼：寓意生活富足，年年有余 C. 建筑上雕刻蝙蝠：寓意除旧布新，驱除邪祟 6. 下面诗句中，使用的表达方式与其他两项不同的是（　　） A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 C. 水是眼波横，山是眉峰聚。 本学期，我们漫步世界名著花园，结识了鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚等个性鲜明的伙伴，假如他们来到2025年，请你帮他们用微信“出圈”。 7. 请你根据人物头像，为他选择恰当的个性签名并连线。 8. 尼尔斯发了一条朋友圈，鲁滨逊或汤姆·索亚看了之后也想晒晒自己的经历，快来帮帮他们吧！ 探·时代担当 9. 根据你所积累的古诗文，完成下面的练习。 （1）【民族精神】翻开历史的书页，我们能在先贤箴言中领略宝贵的精神。“常将有日思无日，______________”蕴藏着居安思危的警示；“近水知鱼性，______________”强调了实践出真知的哲理；“穷则变，______________，______________”揭示了变通求存的智慧；“苟利于民，______________；苟周于事，______________”昭示着变革创新的勇气。 （2）【坚韧品格】读“粉骨碎身浑不怕，______________”，吟“千磨万击还坚劲，______________”，诵“何当金络脑，______________”，我们感受到清白的气节、坚韧的意志、进取的雄心。品“______________，老大徒伤悲”，我们明白唯有珍惜光阴、勤学苦练，才能成为有民族担当的“圳少年”！ 阅读下列短文，按要求回答问题。 课内阅读。 《十六年前的回忆》节选 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑥父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑦法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 资料袋 李大钊被捕后，关押在京师看守所。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，他始终坚守信仰，拒绝任何“悔过”要求。他在《狱中自述》中，坦然承认自己的革命立场，将责任全部揽在自己身上，竭力保护同志和家人，字里行间充满对民族解放的赤诚。 10. 对选文及资料袋内容的理解不正确的一项是（　　） A. 选文描写的是我们和父亲在法庭上依依话别的场景。 B. 选文表达了我们对父亲的无限缅怀和对反动派的憎恨。 C. “乱蓬蓬的长头发”和“没戴眼镜”说明父亲遭受了酷刑。 11. “父亲说完了这段话，又望了望我们。”结合文中画波浪线的句子和资料袋的内容，对“望”的理解不正确的一项是（　　） A. 特殊处境里，以凝望传递与家人诀别的眷恋深情。 B. 动荡岁月中，用眼神表达对革命胜利的美好憧憬。 C. 严峻形势下，借目光表达与家人之间的心意相通。 12. 文中多次写了法官的神态、言行，对这样写的目的描述不正确的一项是（　　） A. 与父亲形成鲜明对比，表现出法官的残暴和外强中干。 B. 烘托出法庭的紧张氛围，说明维护现场秩序的必要性。 C. 表达了作者的情感倾向，传递出对敌人的蔑视和憎恶。 13. 请你用“_______”线画出文中两次描写李大钊神态镇定自若的语句，并说说这样的描写对刻画人物的作用。 ______________ 课外阅读。 【材料一】 ①近日，一枚由中学生自主研制的“前海·宝安·飞燕一号”火箭，在青海冷湖发射基地成功飞至10555．7米海拔高度，圆满完成大气数据采集任务。这枚探空火箭的总设计师是一名深圳中学生。 ②这枚火箭并非简单模型或代劳之作。它始于2024年6月，由一群爱好航天的中学生自发组建团队研制而成。凭借对航天科技的热爱，他们在有限的条件下，利用假期和课余时间，独立完成了设计、加工、集成、装配、测试等任务。火箭成功升空并传回气象数据，让学生们深刻体验到创新实践的成就。 ③这背后，是青少年探索未知的强烈渴望和宝贵的创新精神在支撑。爱因斯坦曾言“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心”，这正是驱动科技发展的原始动力。青少年思维活跃、富有想象力与行动力，如宇数科技王兴兴所说：“我一直希望通过自己的努力做出一个比较好的产品或者科技发明，然后改变世界。”可以说，正是这种发自内心的强烈探索精神，让他带领团队在具身智能领域闯出了一片天地。 ④从自制火箭到未来航天工程，从“小小发明家”到未来的拔尖创新人才，青少年的探索精神是科技创新的珍贵火种。要建成科技强国、教育强国、人才强国，家庭、学校、社会需共同携手，尊重、鼓励、支持青少年的创新梦想，建立创新实践平台，普及科技综合教育，搭建更多展示舞台，让每个青少年的科学梦想都能翱翔天际。 （《光明日报》2025年06月12日02版，有删改） 【材料二】 ①深圳将持续打造最优创新生态、最优人才发展环境、最优营商环境。2025年2月23日，深圳市政府新闻办召开“打造最好科技创新生态和人才发展环境”主题新闻发布会。 ②发布会透露，深圳全方位打造最好科技创新生态。主要措施有：持续推动全社会加大创新投入；发挥企业科技创新主体作用；坚持海纳百川大力引才育才；实施鲲鹏青年创新创业合作计划；建立完善“一张床、一间房、一套房”的无忧安居体系；建立完善“一张办公桌、一间办公室、一层办公楼”的乐业办公体系；强化科技金融支持；发挥科技创新支撑作用；大力推动场景应用和市场开拓；深入推进面向国内外的开放创新合作；打造一流营商环境和高品质生活环境。 （《深圳特区报》2025年2月24日，有删减） 【材料三】 深圳发明专利有效量连续保持两位数高增长，2024年达35．87万件，是2020年的2．24倍。深圳高价值发明专利有效量连续保持两位数高增长，2024年约20万件，4年翻了一番。 （图文源自深圳科技创新局2025年2月8日公众号推文） 14. 【材料一】中提到爱因斯坦的话“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心”，作者引用这句话最想说明什么？（　　） A. 中学生们取得成功的原因是他们比爱因斯坦更有才能。 B. 强烈的好奇心是驱动科技探索与创新的重要原始动力。 C. 中学生们的火箭项目主要目的是验证爱因斯坦的理论。 15. 【材料二】中，不是深圳有效发明专利和高价值专利不断增长原因的一项是（　　） A. 大力引才育才政策的持续实施。 B. 政府科技创新主体作用的发挥。 C. 国内外开放创新合作深入推进。 16. 根据【材料一】和【材料二】提炼出一个核心观点，下面哪项表述最准确？（　　） A. 深圳通过加大经济投入，成为全国青少年科技创新的核心基地。 B. 青少年是创新的主力军，其探索精神影响国家科技水平的发展。 C. 激发全社会创新活力并构建良好生态，是推动科技创新的关键。 17. 阅读三则材料，概括主要观点，并给材料二、三各拟一个小标题。 18. 中小学生进行创新发明是否会干扰自己的学习？请说说你的观点，并结合三则材料或生活中的事例说明理由。 我的观点是：_____________________ 我的理由是：_________________ 19. 【圳少年·有话说】 看完材料一的新闻片段，小圳和小鹏聊了起来： 小圳：那群中学生自己造的火箭竟然飞到了一万多米的高度，真厉害！ 小鹏：对，他们_____________，真让人佩服！ 小圳：说得好，我最佩服的是他们把好奇心真的变成了行动，了不起！ 小鹏：他们的成功说明有想法很重要，行动更重要。我记得_____________小圳：你的这番经历无论是成功还是失败，都是宝贵的经验。 小鹏：谢谢你对我的鼓励。除了敢想敢做，你认为成功的因素还有哪些？ 小圳：我认为__________________ 小鹏：对，不仅如此，还要____________ 小圳：你说得真好，我们青少年的探索精神就是科技强国的珍贵火种！ 书·少年宏愿 20. 请阅读下面的要求，完成习作。 主题一：毕业之际有太多回忆和思绪在心头涌动，回首间皆是成长的美好：也许是竞赛夺冠时的欣喜若狂，也许是获得他人帮助后的温暖满怀，也许是冲动犯错后的追悔莫及，也许是误解他人后的愧疚不已……请选择印象最深的某个人、某件事或某个瞬间写下来，让大家见证你的成长。 主题二：星河璀璨，岁月悠悠，每个人心中都生长着不同的心愿。它或许是对生活的热爱，或许是对科技的憧憬，或许是对梦想的追逐，或许是对责任的担当……现在就让我们探寻内心，写下自己的心愿故事。 要求：（1）选择其中一个主题内容进行习作； （2）题目自拟，内容具体，情感真挚； （3）注意书写正确规范，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期教学质量监测小学六年级语文试题 （时间：90分钟） 卷首语：“圳少年”，当立“鲲鹏志”。语文天地是你展翅的舞台，快来书写专属你的凌云壮志吧！ 寻·少年之梦 一、请认真观看视频两遍，然后按要求作答。 1．看视频，把正确答案填在横线上。 在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑孙颖莎的三大动力是：热爱、__________和__________。 2．根据视频内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）在面临落后和低谷时，是“坚持，坚持，再坚持”的声音激励着孙颖莎。（　　） （2）孙颖莎认为，胸前的国旗和背后的姓名同样重要。（　　） 3．对“付出努力总比完全放弃强一点点”理解最恰当的是（　　） A．在痛苦的时候再坚持一下，一定会逆风翻盘。 B．领先时保持状态即可，额外努力会适得其反。 C．面对落后和低谷时，坚持努力可能改变结果。 4．孙颖莎说：“我永远为我的祖国而骄傲。”她这样说的原因不包括（　　） A．是祖国让她的梦想充满可能。 B．因为祖国给了她很多的荣誉。 C．祖国和同胞是她的坚强后盾。 品·成长之志 二、按要求完成题目。 1. 看拼音，写出正确、美观的字词。 六年时光眼即逝，回首小学生活，曾经幼的我，因缺自信而不前。是老师们地觉到我的困境，向我伸出了手。他们开导我，让我制情绪；他们我，让我烦恼；他们指引我，让我底改掉坏习。在的生活中，我不再怕跌倒。在温暖的阳光里，我迎来人生的新篇！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“眨”“乏”“徘”“徊”“敏”“援”“慰”“抛”“腾”“惧”的写法。 2. 下列词语中，加点字的读音和书写完全正确的一项是（　　） A. 熬（áo）粥 揽绊（bàn） 焉（yān）知非福 B. 元霄（xiāo） 惊惶（huáng） 坐以待毙（bì） C. 寂寞（mò） 争辩（biàn） 见微知著（zhù） 【答案】C 【解析】 【详解】A．搅拌； B．元宵。 3. 下列选项中，加点字的意思相同的一项是（　　） A. 众人俱至 声泪俱下 万事俱备 B. 问其故 温故而知新 无缘无故 C. 粉骨碎身浑不怕 浑水摸鱼 浑然一体 【答案】A 【解析】 【详解】A．都表示全、都； B．原因/旧的知识/原因； C．全、全然/浑浊/完整、融合。 4. 下面句子中加点的四个词语，表达意思不相同的一项是（　　） A. 节日期间，深圳各个景点迎来了大批国内外游客。大梅沙人头攒动，大鹏所城摩肩接踵，世界之窗熙熙攘攘，甘坑古镇人潮汹涌。 B. 美食节现场氛围热烈。蒸笼区热气腾腾，烧烤摊香气扑鼻，甜品柜台琳琅满目，饮品摊位人来人往，食客们大快朵颐，赞不绝口。 C. 春天的莲花山公园繁花似锦。牡丹展区姹紫嫣红，郁金香区五彩斑斓，玫瑰园里绚丽多彩，芍药圃中万紫千红，引得游客纷纷驻足拍照。 【答案】B 【解析】 【详解】A．人头攒动：形容人来来往往，聚集在一起，十分热闹；摩肩接踵：肩碰着肩，脚挨着脚，形容人多拥挤；熙熙攘攘：形容人来人往，喧闹热闹；人潮汹涌：形容人群像潮水一样，数量极多。四个词语全都形容人多，意思相近。 B．热气腾腾：形容热气不断升腾，此处指蒸笼里食物冒着热气；香气扑鼻：形容香味浓郁，直往鼻子里钻，侧重气味香浓；琳琅满目：形容眼前的物品又多又精美，侧重货品丰富好看；人来人往：形容行人不断，侧重现场人流大。四个词语分别描写热气、香味、货品、人流，表达意思各不相同。 C．姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳、色彩艳丽；五彩斑斓：颜色繁多，灿烂耀眼；绚丽多彩：色彩华丽丰富，十分好看；万紫千红：形容百花齐放，色彩缤纷。所有词语全都形容花朵色彩艳丽、种类繁多，意思相近。 5. 下面的习俗和寓意不匹配的一项是（　　） A. 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 B. 过年的时候吃鱼：寓意生活富足，年年有余 C. 建筑上雕刻蝙蝠：寓意除旧布新，驱除邪祟 【答案】C 【解析】 【详解】C．建筑上雕刻蝙蝠，是取“蝠”谐音“福”，寓意福气临门、福运吉祥，而非“除旧布新，驱除邪祟”，因此不匹配。 6. 下面诗句中，使用的表达方式与其他两项不同的是（　　） A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 C. 水是眼波横，山是眉峰聚。 【答案】A 【解析】 【详解】A．运用了夸张的修辞手法，用“三千丈”的白发极言愁绪之深。使用的表达方式跟其他两项不同。 B．运用了比喻的修辞手法，把沙比作雪，把月比作钩。 C．运用了比喻的修辞手法，把水比作眼波，把山比作眉峰。 本学期，我们漫步世界名著花园，结识了鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚等个性鲜明的伙伴，假如他们来到2025年，请你帮他们用微信“出圈”。 7. 请你根据人物头像，为他选择恰当的个性签名并连线。 8. 尼尔斯发了一条朋友圈，鲁滨逊或汤姆·索亚看了之后也想晒晒自己的经历，快来帮帮他们吧！ 【答案】7. 8. 鲁滨逊 （人物名）：在荒岛上的日子里，我学会了用双手创造一切。从搭建简陋的住所，到驯养山羊、种植谷物，我用坚韧对抗绝望。那些与风暴搏斗、与孤独相伴的日夜，让我明白：只要不放弃希望，绝境也能开出希望之花。如今回望，那些苦难都成了我最珍贵的勋章。 【解析】 【7题详解】 题干为名著人物与个性签名的连线题，需结合人物头像与文本描述，将图片中的名著人物与对应个性签名相连，根据人物的核心经历、性格特点匹配即可。 【8题详解】 模仿尼尔斯的语气，以鲁滨逊或汤姆・索亚的身份，分享自己在名著里的经典经历。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 鲁滨逊 （人物名）：在荒岛的那些日夜，我用斧头开辟土地，用双手搭建家园。我驯养山羊、种植谷物，用智慧对抗风暴与孤独。那些与绝望搏斗的日子，让我明白：只要不放弃希望，绝境也能长出生机！ 汤姆・索亚（人物名）：密西西比河的浪花里，藏着我最疯狂的冒险！和哈克一起在山洞寻宝、在墓地目睹凶杀案、假装死亡参加自己的葬礼……生活就是一场探险，只要敢闯，就能发现无数惊喜！ 探·时代担当 9. 根据你所积累的古诗文，完成下面的练习。 （1）【民族精神】翻开历史的书页，我们能在先贤箴言中领略宝贵的精神。“常将有日思无日，______________”蕴藏着居安思危的警示；“近水知鱼性，______________”强调了实践出真知的哲理；“穷则变，______________，______________”揭示了变通求存的智慧；“苟利于民，______________；苟周于事，______________”昭示着变革创新的勇气。 （2）【坚韧品格】读“粉骨碎身浑不怕，______________”，吟“千磨万击还坚劲，______________”，诵“何当金络脑，______________”，我们感受到清白的气节、坚韧的意志、进取的雄心。品“______________，老大徒伤悲”，我们明白唯有珍惜光阴、勤学苦练，才能成为有民族担当的“圳少年”！ 【答案】 ①. 莫把无时当有时 ②. 近山识鸟音 ③. 变则通 ④. 通则久 ⑤. 不必法古 ⑥. 不必循旧 ⑦. 要留清白在人间 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 快走踏清秋 ⑩. 少壮不努力 【解析】 【详解】（1）书写时注意“莫”“鸟”“通”“循”的正确写法。 （2）书写时注意“要”“留”“清”“南”“踏”的正确写法。 阅读下列短文，按要求回答问题。 课内阅读。 《十六年前的回忆》节选 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑥父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 ⑦法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 资料袋 李大钊被捕后，关押在京师看守所。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，他始终坚守信仰，拒绝任何“悔过”要求。他在《狱中自述》中，坦然承认自己的革命立场，将责任全部揽在自己身上，竭力保护同志和家人，字里行间充满对民族解放的赤诚。 10. 对选文及资料袋内容的理解不正确的一项是（　　） A. 选文描写的是我们和父亲在法庭上依依话别的场景。 B. 选文表达了我们对父亲的无限缅怀和对反动派的憎恨。 C. “乱蓬蓬的长头发”和“没戴眼镜”说明父亲遭受了酷刑。 11. “父亲说完了这段话，又望了望我们。”结合文中画波浪线的句子和资料袋的内容，对“望”的理解不正确的一项是（　　） A. 特殊处境里，以凝望传递与家人诀别的眷恋深情。 B. 动荡岁月中，用眼神表达对革命胜利的美好憧憬。 C. 严峻形势下，借目光表达与家人之间的心意相通。 12. 文中多次写了法官的神态、言行，对这样写的目的描述不正确的一项是（　　） A. 与父亲形成鲜明对比，表现出法官的残暴和外强中干。 B. 烘托出法庭的紧张氛围，说明维护现场秩序的必要性。 C. 表达了作者的情感倾向，传递出对敌人的蔑视和憎恶。 13. 请你用“_______”线画出文中两次描写李大钊神态镇定自若的语句，并说说这样的描写对刻画人物的作用。 ______________ 【答案】10. A 11. B 12. B 13. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 他的神情非常安定，非常沉着。 作用：通过神态描写，突出李大钊在敌人面前坚贞不屈、沉着镇定的形象，体现了他对革命事业的坚定信念。 【解析】 【导语】这篇《十六年前的回忆》节选，以法庭诀别为场景，用对比手法凸显张力：法官的凶暴与李大钊的镇定形成强烈反差，两次神态描写层层递进，既展现他对家人的温情，更彰显其对革命事业的坚定信仰，文字克制却饱含力量。 【10题详解】 A．结合文中第⑦自然段可知法庭场景是“匆匆分别”，并非“依依话别”，父亲和家人几乎没有直接交流，也没有温情的告别，因此“依依话别”的描述错误。 【11题详解】 B．从第⑥自然地可知这个“望”的对象是家人，是对亲人的情感流露，文中没有体现出对革命胜利的憧憬，因此理解不正确。 【12题详解】 B．描写法官的言行是为了表现敌人的凶残，烘托法庭的恐怖氛围，而非“说明维护现场秩序的必要性”，这是对写作目的的错误理解。 【13题详解】 第①自然段“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是第一次神态描写。“乱蓬蓬的长头发”暗示李大钊遭受了敌人的酷刑，但“平静而慈祥”的神态，表现出他在折磨面前毫无惧色，既体现了他对家人的温柔，更凸显了他内心的坚定与从容。 第④自然段“他的神情非常安定，非常沉着。”这是第二次神态描写。在法官拍桌怒吼、法庭气氛紧张的情况下，李大钊依然“安定、沉着”，这种与敌人凶暴言行形成强烈反差的神态，直接表现了他对革命事业的信心，以及面对死亡的大无畏精神。 两次神态描写，从外貌细节到神情状态，层层递进地刻画了李大钊的形象，突出了他在酷刑与死亡面前，始终保持着坚定信念与从容气度，使人物形象更加丰满、有感染力。 课外阅读。 【材料一】 ①近日，一枚由中学生自主研制的“前海·宝安·飞燕一号”火箭，在青海冷湖发射基地成功飞至10555．7米海拔高度，圆满完成大气数据采集任务。这枚探空火箭的总设计师是一名深圳中学生。 ②这枚火箭并非简单模型或代劳之作。它始于2024年6月，由一群爱好航天的中学生自发组建团队研制而成。凭借对航天科技的热爱，他们在有限的条件下，利用假期和课余时间，独立完成了设计、加工、集成、装配、测试等任务。火箭成功升空并传回气象数据，让学生们深刻体验到创新实践的成就。 ③这背后，是青少年探索未知的强烈渴望和宝贵的创新精神在支撑。爱因斯坦曾言“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心”，这正是驱动科技发展的原始动力。青少年思维活跃、富有想象力与行动力，如宇数科技王兴兴所说：“我一直希望通过自己的努力做出一个比较好的产品或者科技发明，然后改变世界。”可以说，正是这种发自内心的强烈探索精神，让他带领团队在具身智能领域闯出了一片天地。 ④从自制火箭到未来航天工程，从“小小发明家”到未来的拔尖创新人才，青少年的探索精神是科技创新的珍贵火种。要建成科技强国、教育强国、人才强国，家庭、学校、社会需共同携手，尊重、鼓励、支持青少年的创新梦想，建立创新实践平台，普及科技综合教育，搭建更多展示舞台，让每个青少年的科学梦想都能翱翔天际。 （《光明日报》2025年06月12日02版，有删改） 【材料二】 ①深圳将持续打造最优创新生态、最优人才发展环境、最优营商环境。2025年2月23日，深圳市政府新闻办召开“打造最好科技创新生态和人才发展环境”主题新闻发布会。 ②发布会透露，深圳全方位打造最好科技创新生态。主要措施有：持续推动全社会加大创新投入；发挥企业科技创新主体作用；坚持海纳百川大力引才育才；实施鲲鹏青年创新创业合作计划；建立完善“一张床、一间房、一套房”的无忧安居体系；建立完善“一张办公桌、一间办公室、一层办公楼”的乐业办公体系；强化科技金融支持；发挥科技创新支撑作用；大力推动场景应用和市场开拓；深入推进面向国内外的开放创新合作；打造一流营商环境和高品质生活环境。 （《深圳特区报》2025年2月24日，有删减） 【材料三】 深圳发明专利有效量连续保持两位数高增长，2024年达35．87万件，是2020年的2．24倍。深圳高价值发明专利有效量连续保持两位数高增长，2024年约20万件，4年翻了一番。 （图文源自深圳科技创新局2025年2月8日公众号推文） 14. 【材料一】中提到爱因斯坦的话“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心”，作者引用这句话最想说明什么？（　　） A. 中学生们取得成功的原因是他们比爱因斯坦更有才能。 B. 强烈的好奇心是驱动科技探索与创新的重要原始动力。 C. 中学生们的火箭项目主要目的是验证爱因斯坦的理论。 15. 【材料二】中，不是深圳有效发明专利和高价值专利不断增长原因的一项是（　　） A. 大力引才育才政策的持续实施。 B. 政府科技创新主体作用的发挥。 C. 国内外开放创新合作深入推进。 16. 根据【材料一】和【材料二】提炼出一个核心观点，下面哪项表述最准确？（　　） A. 深圳通过加大经济投入，成为全国青少年科技创新的核心基地。 B. 青少年是创新的主力军，其探索精神影响国家科技水平的发展。 C. 激发全社会创新活力并构建良好生态，是推动科技创新的关键。 17. 阅读三则材料，概括主要观点，并给材料二、三各拟一个小标题。 18. 中小学生进行创新发明是否会干扰自己的学习？请说说你的观点，并结合三则材料或生活中的事例说明理由。 我的观点是：_____________________ 我的理由是：_________________ 19. 【圳少年·有话说】 看完材料一的新闻片段，小圳和小鹏聊了起来： 小圳：那群中学生自己造的火箭竟然飞到了一万多米的高度，真厉害！ 小鹏：对，他们_____________，真让人佩服！ 小圳：说得好，我最佩服的是他们把好奇心真的变成了行动，了不起！ 小鹏：他们的成功说明有想法很重要，行动更重要。我记得_____________小圳：你的这番经历无论是成功还是失败，都是宝贵的经验。 小鹏：谢谢你对我的鼓励。除了敢想敢做，你认为成功的因素还有哪些？ 小圳：我认为__________________ 小鹏：对，不仅如此，还要____________ 小圳：你说得真好，我们青少年的探索精神就是科技强国的珍贵火种！ 【答案】14. B 15. B 16. C 17. 科创活力 科创沃土育 专利硕果丰 18. ①. 中小学生进行创新发明不会干扰学习，反而能促进学习。 ②. 材料里的中学生利用课余时间做火箭，说明创新和学习能合理安排；实践能把课本知识用起来，加深理解、提升学习效率；社会也支持这种学用结合的方式。 19. ①. 凭借热爱，利用课余时间完成研制 ②. 我也曾动手做过小发明，收获满满 ③. 团结协作、遇到困难不放弃 ④. 外界的理解与支持 【解析】 【导语】这组材料以深圳青少年研制火箭为引，将个体创新案例与深圳创新生态、专利数据结合，由点及面，层层递进，凸显了青少年探索精神与城市创新土壤的双向赋能，兼具现实温度与政策视野，立意清晰，论证扎实。 【14题详解】 句子为材料一第③自然段的“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心” A．材料一第③自然段只是引用名言佐证观点，并未对比学生与爱因斯坦的才能，该说法无依据。 B．材料一第③自然段在引用名言后，直接点明“这正是驱动科技发展的原始动力”，结合上下文可知，这句话用来印证好奇心的重要性，解释了青少年主动探索、勇于创新的内在原因，该选项表述正确。 C．材料一表明学生研制火箭是出于对航天的热爱、开展大气数据采集，和验证名人理论无关。 【15题详解】 A．材料二第②自然段提到“坚持海纳百川大力引才育才”，这是推动创新、专利增长的原因，此项排除。 B．材料二第②自然段明确写“发挥企业科技创新主体作用”，并非政府，该项表述错误，为本题答案。 C．材料二第②自然段提及“深入推进面向国内外的开放创新合作”，利于科创发展，此项排除。 【16题详解】 A．材料二提到深圳加大创新投入、打造创新环境，但两则材料均未提及深圳是 “全国青少年科技创新的核心基地”，表述夸大且片面，排除。 B．材料一赞美青少年的探索与创新精神，但材料二重点介绍深圳整体的科创政策与环境，该选项只概括了材料一内容，忽略材料二，概括不完整，排除。 C．材料一讲述青少年怀揣探索精神开展创新实践，体现创新活力；材料二介绍深圳出台多项举措，全方位打造优质科技创新生态。两则材料结合，共同说明良好创新生态与创新活力对科创的重要性，概括全面准确。 【17题详解】 材料一以深圳中学生自主研制探空火箭的案例，展现了青少年的探索精神与创新活力，是城市创新的“火种”，呼应了“创新之城”的核心。 材料二介绍了深圳打造最优创新生态、引才育才、优化营商环境等多项举措，体现了城市为创新提供的优质土壤，支撑“创新之城”的建设。 故可概括为：创新生态优。 材料三用 2020-2024年深圳发明专利、高价值专利有效量连年增长的数据，直观展现了深圳创新成果的丰硕，印证了“创新之城”的实力。 故可概括为：创新成果丰。 三则材料共同表明，深圳是一座创新之城。 【18题详解】 本题需要先明确表态，说出中小学生开展创新发明是否会影响学习，再结合三则材料内容阐述对应的理由，观点合理、依据贴合材料即可。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我的观点是：中小学生做创新发明不会干扰学习，还能促进学习。 我的理由：材料一第②自然段提到，中学生利用课余时间研制火箭，做到了学习与创新兼顾。同时实践能活用知识、提升能力，材料二、三也体现社会大力支持青少年创新。 【19题详解】 ①前文夸赞中学生造出万米火箭，后文衔接“把好奇心变成行动”，需概括这群学生的优秀品质、付出与做法。可围绕热爱航天、自主钻研、利用课余时间、团结协作、坚持不懈等作答。 示例：小鹏：对，他们心怀热爱、刻苦钻研，靠努力完成火箭研制，真让人佩服！ ②前文强调“有想法更要行动”，后文提到“经历无论成败都是经验”，此处要结合自身举例，写自己动手尝试小实践、小发明的经历。可写自己做小实验、小制作的亲身经历，可提成功或失败。 示例：小鹏：他们的成功说明有想法很重要，行动更重要。我记得我也曾动手做过小发明，从中收获了不少体会。 ③问句询问“敢想敢做之外的成功因素”，结合材料中学生团队合作研制火箭的内容可填写团队合作、坚持不懈、迎难而上、善于思考等品质。 示例：小圳：我认为团结协作、遇到困难不轻言放弃。 ④承接上一句，补充另一个成功条件，可结合材料二深圳打造创新环境，从外界支持角度作答。可填写家人、学校、社会的支持，良好的创新环境等。 示例：小鹏：对，不仅如此，还要学校和社会提供的帮助与良好创新环境。 书·少年宏愿 20. 请阅读下面的要求，完成习作。 主题一：毕业之际有太多回忆和思绪在心头涌动，回首间皆是成长的美好：也许是竞赛夺冠时的欣喜若狂，也许是获得他人帮助后的温暖满怀，也许是冲动犯错后的追悔莫及，也许是误解他人后的愧疚不已……请选择印象最深的某个人、某件事或某个瞬间写下来，让大家见证你的成长。 主题二：星河璀璨，岁月悠悠，每个人心中都生长着不同的心愿。它或许是对生活的热爱，或许是对科技的憧憬，或许是对梦想的追逐，或许是对责任的担当……现在就让我们探寻内心，写下自己的心愿故事。 要求：（1）选择其中一个主题内容进行习作； （2）题目自拟，内容具体，情感真挚； （3）注意书写正确规范，450字左右。 【答案】例文一： 温暖的引路人 岁月流转，毕业的钟声即将敲响。六年校园时光里，我遇见了许多人，而我的班主任，是照亮我成长道路最温暖的人。 以前的我性格内向，胆小自卑，不敢举手发言，也不擅长与人交往，总是默默躲在角落。我害怕犯错，害怕被同学嘲笑，久而久之，越来越封闭自己。 班主任发现了我的问题。她没有严厉批评，而是温柔地鼓励我，经常课下找我谈心。她告诉我：每个人都有闪光点，勇敢迈出第一步，才能看见不一样的自己。为了锻炼我，老师特意让我负责班级小组作业，鼓励我上台分享想法。 第一次上台时，我紧张得浑身发抖，说话结结巴巴。台下鸦雀无声，老师投来信任的目光，轻声为我加油。那一刻，我鼓起勇气完成了分享。结束后，老师带头为我鼓掌。长久积攒的自卑，在那一刻烟消云散。 在老师的陪伴与引导下，我慢慢变得开朗自信，敢于表达自我，也交到了许多好朋友。我不仅收获了勇气，更懂得如何正视自己、接纳自己。 即将离开母校，我满心不舍。感恩成长路上遇见这位温柔的引路人。是她包容我的不足，给予我勇气与温暖。这份师恩，我会永远珍藏心底。在未来的道路上，我会带着这份温暖，自信前行，不负教诲，不负时光。 例文二： 那次挫折，伴我成长 时光匆匆，六年小学生活转瞬即逝。回望一路走来的点点滴滴，无数画面浮现在脑海。其中，最让我刻骨铭心的，是那次考试失利后的蜕变，让我真正读懂了成长。 曾经的我，做事浮躁，总以为凭着小聪明就能取得好成绩。临近期末，我松懈了学习，上课不再认真听讲，课后也懒得刷题，整天沉浸在自我满足中。很快，期末考试如期而至。面对试卷，我手足无措，许多基础题目都无从下手。 成绩公布那天，刺眼的分数让我瞬间愣住。低落、不甘涌上心头，我开始自卑、逃避。老师察觉到我的状态，耐心开导我：“一时失败并不可怕，害怕失败、不愿改变才最可怕。成长，就是在跌倒后学会重新站起来。” 老师的话点醒了我。从那以后，我改掉浮躁的毛病。上课专心听课，课后及时复盘错题，脚踏实地夯实基础。遇到难题不再轻言放弃，而是主动请教老师和同学。日复一日的坚持，让我的成绩稳步提升，心态也变得沉稳自信。 马上就要告别小学，奔赴新的征程。我渐渐明白：成长从来不是一帆风顺，失败也是成长的必修课。正是那次挫折，磨炼了我的心性，让我褪去稚气，学会坚持与自律。这份珍贵的成长经历，将会一直激励我，勇敢奔赴未来，成为更好的自己。 例文三： 那一刻，我长大了 六年时光如白驹过隙，转眼间，我们即将告别美好的小学时光。无数平凡的瞬间早已随风远去，但有一个瞬间，深深烙印在我的心底，让我真切感受到：我长大了。 那是一次普通的课间，我因为一时冲动，和好朋友发生激烈争吵。我意气用事，说出很多伤人的话，固执地认为错不在自己。朋友难过的样子，我看在眼里，却依旧不肯低头。 整整一天，我们谁也没有说话。空荡荡的课间，没有朋友的陪伴，我的心里无比失落。静下心后，我开始反思整件事。我意识到，这件事双方都有过错，是我的脾气太过急躁，还误解了朋友的心意。那一刻，愧疚感填满我的内心。 犹豫许久后，我放下所谓的面子，主动向朋友道歉。令我惊喜的是，朋友也原谅了我。相视一笑的瞬间，所有隔阂全部消散。也就在这一刻，我忽然明白：真正的成长，不是随心所欲，而是学会换位思考，学会包容与珍惜。 如今临近毕业，回望这个瞬间，我依旧记忆犹新。成长不只是年龄增长，更是学会包容、懂得珍惜、控制情绪。这个珍贵的瞬间，见证我的蜕变。往后我会带着这份成长，珍惜身边每一份情谊，温柔且坚定地奔赴崭新的未来。 例文四： 藏在心底的心愿 每个人心中都有美好的心愿，如同夜空中闪亮的星星。而我的心愿，是成为一名优秀的科普讲解员，把科学的快乐传递给更多人。 这个心愿，来自学校的科技展览。那天，展厅里新奇的实验、精巧的小发明吸引了所有人的目光。讲解员口齿伶俐，把深奥的科学知识讲得生动有趣，台下的同学听得入了迷。看着她自信的模样，我暗暗下定决心，也要成为这样的人。 为了实现心愿，我开始默默努力。课余时间，我阅读科普读物，观看科学短片，积累有趣的知识。遇到难懂的原理，我主动请教科学老师，认真整理讲解提纲。闲暇时，我对着镜子练习表达，调整语速和神态，反复打磨每一句话。 我知道追梦的路上不会一帆风顺，但我从未想过放弃。我憧憬着有一天，我能站在展台前，从容地为大家讲解科学知识，带领大家探索奇妙的科学世界，让更多伙伴爱上科学。 心愿是前行的动力，这颗小小的种子已在我心底生根发芽。我会带着热爱与坚持脚踏实地，一步步靠近目标，努力让心中的心愿开出最美的花。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。以毕业为背景，写一位在小学六年里对你影响最深的人（老师、同学、朋友），通过具体事例，写出对方带给你的帮助、启发，体现自己的成长。 二、立意。感恩身边陪伴自己成长的人，懂得珍惜情谊，明白他人给予的温暖，见证自己的蜕变与成长。 三、思路。 开头：临近毕业，回忆六年校园生活，引出让自己印象最深、帮助过自己的那个人。 中间：交代人物特点；详细写一件对方帮助、鼓励自己的具体事情；写出自己心理变化与收获。 结尾：抒发不舍之情，感恩对方，并表明自己带着这份温暖继续成长。 例文二： 一、审题。结合毕业心境，选取六年里印象最深的一件往事（犯错、受挫、被帮助、比赛经历），完整记叙事件，突出个人成长变化。 二、立意。回忆难忘往事，从事件中吸取教训、收获感悟，明白成长的真谛，珍惜小学美好时光。 三、思路。 开头：时光飞逝即将毕业，往事历历在目，有一件事让我终身难忘。 中间：写事情起因、经过、结果；重点描写自己当时的心情，写出自己如何克服困难、改正缺点。 结尾：点明这件事带给自己的道理，总结成长感悟，升华主题。 例文三： 一、审题。结合毕业心境，捕捉成长中某个触动内心的瞬间，可以是感动、后悔、醒悟、成功的一刻，以小见大，展现自己的成长。 二、立意。某个短暂的瞬间改变了自己，让自己学会反省、包容、坚持，见证自己一瞬间的长大。 三、思路。 开头：毕业将至，无数回忆涌上心头，有一个特殊的瞬间，让我真正长大了。 中间：简单交代背景；细致描写当时的画面、动作、心理；写出那一刻自己的感悟。 结尾：点明这个瞬间的意义，总结成长，珍藏回忆，奔赴新未来。 例文四： 一、审题。围绕自己内心的心愿展开写作，可以是个人梦想、对生活的期盼、对科技的向往、对他人的祝福，讲述心愿是什么、由来以及自己如何为之努力。 二、立意。书写自己的美好心愿，阐述心愿产生的原因，表明自己为心愿付出的行动，表达积极向上、追逐梦想的人生态度。 三、思路。 开头：运用比喻引出心愿，点明自己心底最真挚的心愿是什么。 中间：交代心愿产生的缘由；描写自己日常为心愿付出的实际行动；写出追梦途中的收获与感悟。 结尾：升华主旨，表明自己会坚守初心、坚持努力，向着心愿不断前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $