精品解析：广东省东莞部分学校2025-2026学年统编版2016六年级下学期精准期末检测语文试题（含音频）

2025—2026学年度下学期 六年级语文下册练习题（检测A） 六月麦浪随风，盛夏繁花初绽。毕业将至，欢迎收听校园之声特别节目，一同回味六年小学时光。 第一部分：积累与运用 一、校园之声特别节目：听录音《致我们的六年时光》，完成练习。 （一）根据录音内容把正确的答案写在横线上。 运动会选手冲线的瞬间，操场一片________，当看到努力换来的成绩，我们也心生________。 （二）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1．刚入学时，我们攥着自己的衣角，怳生生地打量教室。（ ） 2．我们在走廊追逐打闹，在树荫下分享零食和小秘密。（ ） 3．课堂上，我们在稿纸上写下行行工工整整的答案。（ ） 阅读本次“校园之声”的开场白，完成练习。 时间的chǐ lún（ ）不停转动，眨眼间，六年就过去了。我们从yòu zhì（ ）的孩童变成了míng mèi（ ）的少年。犹记入学时，老师为我们朱砂点痣，开启求知之旅。曾经身形瘦削（xuē xiāo）的我们，如今拥有了坚劲（jìn jìng）的意志，待人处事绝不强横（hèng héng）。身为校园文脉的后裔（yì yī），我们会带着这份成长继续前行。 1. 根据文段中的拼音写词语。 2. 给文段中加点的字选择正确的读音画“√”。 3. “朱砂点痣”是古代学堂开学仪式，寓意孩子开启智慧。下列习俗与寓意对应有误的一项是（ ）。 A. 过生日吃面条：健康长寿。 B. 过年守岁：年年有余。 C. 中秋节吃月饼：幸福团圆。 【答案】1. 齿轮 幼稚 明媚 2. xuē jìng hèng yì 3. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“齿”“稚”“媚”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“劲”“横”的读音，同时注意“裔”的读音易读错。 【3题详解】 B．过年守岁寓意辞旧迎新、祈求平安长寿；年年有余是过年吃鱼的寓意，二者搭配错误。 词句辨析小擂台：选择正确答案的序号填在（ ）里。 4. 下列括号里的词语与画线部分表达的意思不一致的是（ ）。 A. 他（潇洒）地一抖斗篷，竟卷走了漫天的乌云，只在肩头留下整片晴空。 B. 奶奶屋内弥漫着（凄凉）气息，微风拂过风铃，恰似在演奏动人的摇篮曲。 C. 我们团队非常（繁忙），电话铃声、键盘敲击声、资料打印声响成一片。 【答案】B 【解析】 【详解】A．潇洒，指举止洒脱大方。画线句中卷走乌云，肩头留晴空，体现人物洒脱从容，词义和句子表意一致。 B．“凄凉”指冷清悲凉的氛围，画线部分描写风铃演奏动人摇篮曲，整体氛围温馨柔和，和“凄凉”表达的意思不一致。 C．繁忙，指事情多、忙碌。画线句中电话、键盘、打印声此起彼伏，体现团队工作忙碌，词义与句子表意匹配。 5. 下面有关课文内容的表述有误的一项是（ ）。 A. 《汤姆•索亚历险记》作者是英国作家马克•吐温。 B. 《为人民服务》是一篇演讲稿，围绕“为人民服务”进行论述。 C. 《董存瑞舍身炸暗堡》表现了董存瑞英勇无畏、视死如归的精神。 【答案】A 【解析】 【详解】A．马克•吐温是美国作家，不是英国作家，表述错误。 笔墨练句抒心声：按要求完成句子练习。 6. 中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（照样子，引用名言说明青少年必须多读好书的观点） _________________________________________________________________________ 【答案】作家冰心说：“读书好，多读书，读好书。”我们青少年必须多读好书，从书中汲取营养，让自己变得更加聪慧和充实。 【解析】 【详解】例句的结构为：先点明人物身份，再引用名言。仿写时，围绕“青少年必须多读好书”的观点，选择与读书相关的名言，按照“人物身份+说过/写道+名言+结合观点阐述”的结构组织语言，确保既模仿例句格式，又能通过名言支撑“多读好书”的必要性。（答案不唯一） 示例：苏联作家高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”青少年只有多读书，广泛涉猎各类书籍，才能不断攀登智慧的高峰，为未来的成长打下坚实的基础。 7. 根据语境，用景物描写表达出“我”此时的心情。 走在公园里，想起要与好朋友分离了。顿时，我感觉________________________________________ 【答案】路边的花儿无精打采地垂着头，连树上的小鸟也不再欢快地歌唱，仿佛在低声叹息，周围的景物都蒙上了一层悲伤的色彩。 【解析】 【详解】作答时，先明确语境中“与好友分离”带来的伤感心情，再运用借景抒情手法，选取公园内花草、鸟鸣等景物，赋予其无精打采、凄凉哀婉等悲伤特质，让景物烘托出内心的不舍与难过，最后组织语言将景物描写与心情融合表述。（答案不唯一，语句通顺即可。） 示例：走在公园里，想起要与好朋友分离了。顿时，我感觉天边的云朵沉甸甸地压下来，像化不开的愁绪；池中的荷叶也蔫蔫地卷着边，连风拂过水面都带着呜咽的声响，满园的景致都浸在离别的酸涩里。 语文常识大闯关：对的画“√”，错的画“×”。 8. 写作品梗概，先要读懂内容，理清书籍内容的基本框架，把握要点。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】写作品梗概第一步就要读懂全书内容，梳理故事发展脉络搭建基本框架，提炼核心人物与关键情节等要点，再精简语言整合，才能写出简洁完整、贴合原文的梗概。该说法正确。 9. 即兴发言，可以先快速打个腹稿，再把自己的意思逐条说清楚。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】即兴发言的核心在于临场快速反应，而“打腹稿”正是确保逻辑清晰的关键步骤，它能帮助发言者在短时间内梳理出核心观点与表达顺序。因此该题判断正确。 10. 辩论时，要及时抓住对方讲话中的漏洞，并进行必要的补充。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】辩论的核心是用自己的观点反驳对方的观点。当抓住对方讲话中的漏洞时，正确做法是针对性地指出并反驳，以此维护己方观点，而不是进行必要的补充。补充对方的观点会弱化自己的立场，不符合辩论基本要求。该项判断错误。 11. 赵孟頫是元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】赵孟頫是元代著名书法家，《三门记》全称为《玄妙观重修三门记》，是赵孟頫楷书的经典代表作之一，题干表述正确。 12. 诗词佳句赠少年：根据积累完成填空。 小学时光眨眼间就要结束，老师，您屡屡用“________________，一字值千金”告诫我们读书要用心思考；用“少壮不努力，________________”勉励我们惜时勤学；用“青，________________”祝福我们超越自我。您就像春雨，“________________，________________”，默默感染、栽培着我们，我会永远铭记在心。 【答案】 ①. 读书须用意 ②. 老大徒伤悲 ③. 取之于蓝而青于蓝 ④. 随风潜入夜 ⑤. 润物细无声 【解析】 【详解】最后两空答案出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，描绘了春雨悄然无声地滋润着大地万物的场景，就像老师默默奉献、培育学生的精神，符合题干要求。 书写时注意“须”“蓝”“润”的正确写法。 第二部分：阅读与鉴赏 毕业庆典我参与：阅读材料，完成练习。 材料一：策划毕业庆典 学校为即将毕业的同学们策划了一场毕业庆典，将于6月13日在报告厅举行，届时六年级全体师生欢聚一堂。本次活动将同步线上直播，让无法到达现场的同学和家长可以在线观看，并参与实时互动及直播话题讨论。 材料二：毕业庆典节目单及《少年》歌词 本次毕业庆典主题为“少年的未来是星辰大海”，节目共分四个篇章：欢乐、成长、感恩、梦想。梦想篇章设有啦啦操、歌曲《蜗牛》《少年》与教师致辞。 《少年》歌词：“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。”歌曲传递出坚守初心、不惧考验、心怀理想、勇敢追梦的精神。 材料三：教师代表致辞 ①同学们，六年时光匆匆而过，少年时代短暂，人人都会老去，但我希望你们永远活得像个少年。 ②88岁的冯忆难，退休后仍未圆大学梦，72岁重拾初心参加自考，自创方法克服记忆力衰退的困难，屡败屡战，16年间考97场，拿了3份自考学历，诠释了终身学习的精神。 ③年过八旬的院士叶培建，年轻时留学报国，迎难而上；如今仍坚守航天科研一线，从“嫦娥”到“火星”，聚焦未来研究，有永不止步的精气神。 ④愿你们胸怀责任与担当，心中有理想与信念，归来仍是少年。 13. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）学校策划的这次毕业庆典主题是“少年的未来是星辰大海”。（ ） （2）这次毕业庆典的主要形式为线上直播。（ ） （3）观看线上直播的同学们只能在线观看，无法参与互动环节。（ ） （4）歌曲《少年》通过歌词激励同学们勇敢追求自己的梦想，不断奋斗前行。（ ） 14. 教师代表讲了两个事例，请你根据致辞内容填写表格。 人物 不再少年 仍是少年的表现 保持少年感的原因 冯忆难 八十多岁高龄 _______ 拥有超乎常人的毅力、进取精神 叶培建 _______ _______ _______ 15. 教师代表借毕业致辞想要向同学们表达的是（ ）。 A. 时光匆匆，少年时代是短暂的，每个人都会不可避免地老去。 B. 有理想与信念，有责任与担当，即使老去，也仍然具有少年风采。 C. 少年是人生最美好的时光，每个人都要珍惜少年时光。 16. 请你也试着写一写自己的少年之歌，为自己加油鼓劲儿吧。 ______________________________________________________ 【答案】13. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 14. ①. 72岁重拾初心参加自考，16年间考97场，拿了3份自考学历 ②. 年过八旬 ③. 年轻时留学报国，如今仍坚守航天科研一线，聚焦未来研究 ④. 有永不止步的精气神 15. B 16. 我还是从前那个少年，怀揣着滚烫的热血，哪怕前路有风雨如晦，心中的星光从未熄灭。课桌上的习题堆成山，实验室的灯光亮到深夜，每一次跌倒又爬起，都是成长的勋章。我不怕岁月磨平棱角，只怕丢了眼里的光；我不惧挑战接踵而至，只怕停下追梦的脚步。少年啊，愿你以笔为剑，以梦为马，在知识的海洋里乘风破浪，在人生的赛道上勇往直前，永远年轻，永远热泪盈眶！ 【解析】 【导语】本文通过介绍毕业庆典的策划、节目单及教师代表致辞，借冯忆难、叶培建的事例，传达“少年感”无关年龄，而在坚守初心、怀揣理想、勇于担当的精神，激励毕业生永葆少年风采，勇敢追梦。 【13题详解】 （1）从材料二“本次毕业庆典主题为‘少年的未来是星辰大海’”可知，学校策划的毕业庆典主题是“少年的未来是星辰大海”。因此该题判断正确。 （2）从材料一“将于6月13日在报告厅举行，届时六年级全体师生欢聚一堂。本次活动将同步线上直播”可知，毕业庆典的主要形式是线下（报告厅现场）举行，同时同步线上直播。因此该题判断错误。 （3）从材料一“让无法到达现场的同学和家长可以在线观看，并参与实时互动及直播话题讨论”可知，观看线上直播的同学不仅可以观看，还能参与实时互动及直播话题讨论。因此该题判断错误。 （4）从材料二“歌曲传递出坚守初心、不惧考验、情怀理想、勇敢追梦的精神”可知，《少年》这首歌的精神内涵包含鼓励同学们勇敢追求梦想、不断奋斗前行。因此该题判断正确。 【14题详解】 从材料三第②自然段“72岁重拾初心参加自考，自创方法克服记忆力衰退的困难，屡败屡战，16年间考97场，拿了3份自考学历”可知，冯忆难八十多岁高龄却仍有少年的进取姿态，表现为“72岁重拾初心参加自考，16年间考97场，拿了3份自考学历”。 从材料三第③自然段“年过八旬的院士叶培建”可知，叶培建不再少年的状态是“年过八旬”。 从材料三第③自然段“年轻时留学报国，迎难而上；如今仍坚守航天科研一线，从‘嫦娥’到‘火星’，聚焦未来研究”可知，叶培建仍保持少年般的奋进与担当，表现为“年轻时留学报国，如今仍坚守航天科研一线，聚焦未来研究”。 从材料三第③自然段“有永不止步的精气神”可知，叶培建保持少年感的原因是“有永不止步的精气神”。 【15题详解】 A．仅复述了致辞开头的客观事实，未体现核心观点。因此，该选项与题干不符； B．精准概括了教师通过冯忆难、叶培建的事例想要传达的核心——“少年感”无关年龄，而在于精神层面的坚守与追求，与结尾“愿你们胸怀责任与担当，心中有理想与信念，归来仍是少年”呼应。因此，该选项与题干匹配； C．“珍惜少年时光”偏离了致辞重点，教师强调的是“永远活得像个少年”，而非单纯珍惜当下的少年阶段。因此，该选项与题干不符。 【16题详解】 这道题属于开放性写作，需要围绕“少年”的主题，结合材料中传递的坚守初心、不惧考验、勇敢追梦等精神，用简洁有力、富有感染力的语言表达自己的少年志向与奋斗决心，可借鉴歌词或致辞中的意象与精神内核，创作出属于自己的“少年之歌”。（答案不唯一） 示例：我还是那个追光的少年，怀揣热爱不曾退减，风雨不过是历练，藏在心底的信念从未改变。哪怕前路有万重山，我也要扬起帆，向着星辰大海勇敢奔赴，以青春之名，赴梦想之约，永远热烈，永远向前！ 阅读《三代人的劳动家风》，完成练习。 ①设立“五一”国际劳动节，是因为劳动是创造物质与精神财富的根本途径，更是人类社会进步的基石。劳动，是我们家代代相传的信仰。 ②我们家世代把劳动视为传家宝。爷爷、父亲和我三代人都坚信：用勤劳的双手播种，一定会收获幸福的果实。 ③爷爷一辈子生活在农村，面朝黄土背朝天，用辛勤汗水支撑起家庭，抚育三个孩子长大。他没上过学，却有自己的劳动观：A只要与土地的血缘不断，只要一个人喜欢劳动，生命就能开枝散叶，就会拥有一个充满希望的春天，一个枝繁叶茂的夏天，一个硕果累累的秋天，一个富庶祥和的冬天。他每天扛着锄头在田里劳作，从日出忙到日落，常说“人只要不怕吃苦、爱劳动，老天就不会亏待你”，也因此受到村里人尊重。 ④父亲16岁进了兵工厂当学徒，脏活累活主动抢着干，任劳任怨。别人笑他傻，他却说要趁机会多学本事。他像爷爷一样勤劳肯干，三次被评为厂劳模，却从未主动提起过这些荣誉。 ⑤B大学毕业后，我也走上了工作岗位。父亲将爷爷告诫他的那句话，又一字不落地传达给了我。父亲还郑重地加了一句：“用自己勤劳的双手，创造属于自己的幸福！”我一直秉承这份教诲，工作一丝不苟、兢兢业业，得到了同事和领导的认可。 ⑥爷爷和父亲的教诲让我明白劳动的真正内涵：用自己的双手，去创造属于自己的幸福！虽然三代人时代不同、工作不同，但我们共同的理念是：用劳动创造价值，劳动最光荣。 17. 短文是按照________顺序写我们家三代人的“劳动观”的。其中详写的是________（谁），略写的是________（谁）。 18. 爷爷的“劳动观”是什么？父亲和“我”的“劳动观”又是什么？ 爷爷的劳动观是：_______________________________________________________ 父亲和“我”的劳动观是：_______________________________________________ 19. 从文中画横线处的AB两处语句中，任选一句说说自己的体会。 _____________________________________________________________ 20. 文中说“我们家世代将劳动视为传家宝”，这是因为（ ）。 A. 劳动能让人不用学习也能获得成功。 B. 劳动是我们家三代人共同的信念，勤劳能创造价值与幸福，还能赢得尊重。 C. 家里只有劳动这一样东西可以代代相传。 21. 下列事例中，与本文主旨无关的一项是（ ）。 A. 袁隆平扎根田间，培育杂交水稻，用劳动实现梦想。 B. 徐立平坚守火药雕刻岗位，以匠心劳动助力航天事业。 C. 匡衡凿壁偷光，刻苦读书，靠勤学苦读成为学者。 22. 结合自己的家庭实际说说你对文中画“ ”部分的理解。 ________________________________________________________ 【答案】17. ①. 时间 ②. 爷爷 ③. 父亲和“我” 18. ①. 人只要不怕吃苦、爱劳动，老天就不会亏待你。 ②. 用自己勤劳的双手，创造属于自己的幸福！ 19. 选A句：这句话运用了排比的修辞手法，连用四个“一个……的……”句式，写出了劳动带来的四季丰收与生活的富足祥和。它让我体会到，只要热爱劳动，辛勤付出，就能收获丰硕的成果，过上幸福美好的生活。劳动是生命开枝散叶的源泉，是创造美好生活的根本。 20. B 21. C 22. 文中画波浪线的句子点明了劳动是创造幸福的钥匙。我家中父母靠辛勤工作维持生计、供我读书，他们用双手打拼出安稳生活，让我明白幸福从不是凭空而来，而是靠踏实劳动挣来的，这份劳动精神也激励我努力学习，未来用双手创造自己的幸福。 【解析】 【导语】本文通过记叙爷爷、父亲和“我”三代人不同的劳动经历与共同的劳动信念，阐述了劳动是创造幸福与价值的根本途径，赞美了勤劳肯干、代代相传的优良家风，表达了“劳动最光荣”的主题。 【17题详解】 从第③段写爷爷、第④段写父亲、第⑤段写“我”的内容安排可知，文章是按照时间的顺序来叙述的；从文章篇幅和内容详细程度看，第③段对爷爷的劳动场景、劳动观描写最为细致，而第④段父亲、第⑤段“我”的内容相对简略。 【18题详解】 从第③段“他每天扛着锄头在田里劳作，从日出忙到日落，常说‘人只要不怕吃苦、爱劳动，老天就不会亏待你’”以及“只要与土地的血缘不断，只要一个人喜欢劳动，生命就能开枝散叶，就会拥有一个充满希望的春天……”可知，爷爷的劳动观是“人只要不怕吃苦、爱劳动，老天就不会亏待你（或：只要与土地的血缘不断，只要一个人喜欢劳动，生命就能开枝散叶，拥有充实美好的生活）”。 从第⑤段“父亲还郑重地加了一句：‘用自己勤劳的双手，创造属于自己的幸福！’”以及第⑥段“爷爷和父亲的教诲让我明白劳动的真正内涵：用自己的双手，去创造属于自己的幸福！”可知，父亲和“我”的劳动观是“用自己勤劳的双手，创造属于自己的幸福（或：用自己的双手，去创造属于自己的幸福）”。 【19题详解】 作答时，先选定A或B句，若选A句，从排比修辞和劳动与四季成果的关联入手，结合爷爷的劳动经历，体会劳动对生命成长和生活富足的意义；若选B句，抓住“一字不落”“郑重”等词，分析父亲传承劳动观的态度，感悟家风传承的严谨性与劳动观的重要性，再结合自身对劳动、传承的理解组织语言。（答案不唯一） 示例：选A句：这句话运用排比的修辞手法，生动描绘了热爱劳动能为生命带来四季的丰收与祥和。它让我深刻体会到，劳动是滋养生命的源泉，只要辛勤付出，就能创造充实而美好的人生。 选B句：“一字不落”的细节体现了父亲对爷爷劳动教诲的极度重视与铭记。这让我感受到优良家风与劳动精神在家庭中代代相传的严谨与珍贵。 【20题详解】 从第②段“爷爷、父亲和我三代人都坚信：用勤劳的双手播种，一定会收获幸福的果实”、第③段爷爷因劳动受村里人尊重、第④段父亲勤劳肯干被评为劳模、第⑥段“我们共同的理念是：用劳动创造价值，劳动最光荣”这些句子可知，劳动是三代人共同的信念，既能创造价值与幸福，还能赢得尊重。因此，该题对应B选项。 A．“不用学习也能成功”违背常理且文中无依据； C．“只有劳动可代代相传”表述绝对且偏离文意。 【21题详解】 本文的核心主旨是“劳动创造价值，劳动最光荣”，强调通过辛勤劳动创造幸福。 A．袁隆平的事迹属于典型的农业科研劳动，他通过扎根田间的辛勤付出，不仅实现了个人梦想，也为社会创造了巨大价值。这与文中“劳动创造价值”“劳动能带来硕果累累的秋天”的主旨高度契合。因此，该选项与本文主旨有关； B．徐立平在危险且精细的岗位上坚守，属于大国工匠的劳动范畴。他通过精益求精的劳动助力国家航天事业，完美诠释了“用双手创造属于自己的幸福”和“劳动最光荣”的内涵。因此，该选项与本文主旨有关； C．匡衡“凿壁偷光”的故事，核心在于强调在艰苦条件下依然“勤奋好学”的精神。虽然学习本身也是一种脑力劳动，但在传统语境和本文语境的对比中，该故事侧重于“读书求学”，而非直接通过体力或职业劳动去创造物质财富或社会价值。因此，该选项与本文强调的“劳动”主旨无关。 【22题详解】 首先明确画线句“用自己的双手，去创造属于自己的幸福”的核心内涵，即“劳动是创造美好生活的根本途径”；接着联系生活实际，举出家人通过辛勤工作、操持家务等劳动改善生活或实现目标的具体事例；最后将文本观点与家庭实例相融合，阐述自己对“劳动创造幸福”的深刻体会。（答案不唯一） 示例：我的父母都是普通的工薪阶层，他们每天早出晚归，用勤劳的双手为家庭创造稳定的生活条件，让我能安心学习、快乐成长；我也会主动帮家里做家务、努力学习知识，用自己的劳动为家庭分担责任、为自己的未来奠基。我深刻体会到，“用自己的双手创造幸福”不是一句空话，无论是父母的职场奋斗，还是我的成长努力，都是通过劳动让生活变得更美好，这正是劳动的价值所在。 第三部分：表达与交流 23. 妙笔生花写真情：时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们的身边流过，无声无息，渐行渐远……而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、感动过、伤心过、快乐过的往事，如一朵朵永不凋零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请你以“开在记忆里的花朵”为题，完成习作。要求：不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名，要有真情实感。 【答案】例文： 开在记忆里的花朵   时光像潺潺流水，悄然带走岁岁年年，许多往事都随波纹淡去，可总有一段温暖的回忆，像一朵永不凋零的花，静静开在我的记忆深处，岁岁芬芳，从未褪色。 古诗词大赛前夕，我被压得喘不过气：那些篇幅冗长、意境晦涩的高难度古诗，一遍遍背诵却总在清晨遗忘，像一道道难跨的坎，横在我面前。我常常捧着诗集在课间诵读，连夜晚的台灯下都在整理笔记、标注难记的诗句。可磕磕绊绊的背诵声里，疲惫与焦虑像藤蔓般缠绕心头，好几次，我都把诗集摔在桌上，想放弃这场让我崩溃的比赛。 每当我快要泄气时，总会想起语文老师伏在我桌边的模样：她戴着细框眼镜，指尖点着诗句，耐心教我用“画面联想法”记忆长诗，还特意从家里带来整理好的资料，把易错字圈成红色的小圈。她温柔的声音像春风，一点点抚平我内心的焦躁，让我知道，我不是一个人在战斗。 身边的同学也始终像小太阳般陪伴着我：课间时，有人拉着我抽背古诗，把难记的句子编成顺口溜；大家围在一起玩飞花令，用游戏的方式帮我巩固不熟的字眼；在我情绪低落趴在桌上时，一句“你可以的”，一颗偷偷塞过来的橘子糖，都像暖流般注入心底，让我重新抬起头，攥紧手里的诗集。 在这份陪伴与鼓励里，我不再孤单，慢慢克服了畏难的情绪。我沉下心，把古诗拆成一个个画面去理解，一遍遍诵读，一点点吃透诗意，终于从容地走进了赛场。如今临近毕业，回望这段奋斗的时光，比赛的输赢早已不再重要。老师的耐心指引、同学的温暖陪伴，是我小学生活里最珍贵的宝藏。 这段被温柔陪伴、被善意包裹的珍贵回忆，化作一朵永不凋零的花，静静开在我的记忆深处。它藏着朝夕相伴的暖意与并肩前行的力量，在往后岁月里默默芬芳，成为我小学生活里最鲜亮的成长印记，也永远是我面对困难时，最温暖的底气。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文，要求以“开在记忆里的花朵”为题，写一篇作文。 二、立意。 写作时，以“记忆里的花朵”比喻过往经历中温暖、美好或触动心灵的人、事、情，通过回忆亲情、友情、师生情或陌生人的善意等具体片段，抒发对过往的怀念、对真情的珍视，或是表达从往事中获得的成长与力量，展现积极真挚的情感，传递出“往事虽逝，芬芳永存”的积极主题。 三、写作思路。 开头：以抒情或场景描写切入，点明“记忆里有如花朵般美好的存在”这一主题。 中间：详细叙述事件经过，重点刻画细节与当时的感受，通过细节描写展现“花朵”的具体内涵与对自己的影响。 结尾：结尾回扣“花朵”的比喻，点明这件事对自己的影响与意义，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期 六年级语文下册练习题（检测A） 六月麦浪随风，盛夏繁花初绽。毕业将至，欢迎收听校园之声特别节目，一同回味六年小学时光。 第一部分：积累与运用 一、校园之声特别节目：听录音《致我们的六年时光》，完成练习。 （一）根据录音内容把正确的答案写在横线上。 运动会选手冲线的瞬间，操场一片________，当看到努力换来的成绩，我们也心生________。 （二）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 1．刚入学时，我们攥着自己的衣角，怳生生地打量教室。（ ） 2．我们在走廊追逐打闹，在树荫下分享零食和小秘密。（ ） 3．课堂上，我们在稿纸上写下行行工工整整的答案。（ ） 阅读本次“校园之声”的开场白，完成练习。 时间的chǐ lún（ ）不停转动，眨眼间，六年就过去了。我们从yòu zhì（ ）的孩童变成了míng mèi（ ）的少年。犹记入学时，老师为我们朱砂点痣，开启求知之旅。曾经身形瘦削（xuē xiāo）的我们，如今拥有了坚劲（jìn jìng）的意志，待人处事绝不强横（hèng héng）。身为校园文脉的后裔（yì yī），我们会带着这份成长继续前行。 1. 根据文段中的拼音写词语。 2. 给文段中加点的字选择正确的读音画“√”。 3. “朱砂点痣”是古代学堂开学仪式，寓意孩子开启智慧。下列习俗与寓意对应有误的一项是（ ）。 A. 过生日吃面条：健康长寿。 B. 过年守岁：年年有余。 C. 中秋节吃月饼：幸福团圆。 词句辨析小擂台：选择正确答案的序号填在（ ）里。 4. 下列括号里的词语与画线部分表达的意思不一致的是（ ）。 A. 他（潇洒）地一抖斗篷，竟卷走了漫天的乌云，只在肩头留下整片晴空。 B. 奶奶屋内弥漫着（凄凉）气息，微风拂过风铃，恰似在演奏动人的摇篮曲。 C. 我们团队非常（繁忙），电话铃声、键盘敲击声、资料打印声响成一片。 5. 下面有关课文内容的表述有误的一项是（ ）。 A. 《汤姆•索亚历险记》作者是英国作家马克•吐温。 B. 《为人民服务》是一篇演讲稿，围绕“为人民服务”进行论述。 C. 《董存瑞舍身炸暗堡》表现了董存瑞英勇无畏、视死如归的精神。 笔墨练句抒心声：按要求完成句子练习。 6. 中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（照样子，引用名言说明青少年必须多读好书的观点） _________________________________________________________________________ 7. 根据语境，用景物描写表达出“我”此时的心情。 走在公园里，想起要与好朋友分离了。顿时，我感觉________________________________________ 语文常识大闯关：对的画“√”，错的画“×”。 8. 写作品梗概，先要读懂内容，理清书籍内容的基本框架，把握要点。（ ） 9. 即兴发言，可以先快速打个腹稿，再把自己的意思逐条说清楚。（ ） 10. 辩论时，要及时抓住对方讲话中的漏洞，并进行必要的补充。（ ） 11. 赵孟頫是元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。（ ） 12. 诗词佳句赠少年：根据积累完成填空。 小学时光眨眼间就要结束，老师，您屡屡用“________________，一字值千金”告诫我们读书要用心思考；用“少壮不努力，________________”勉励我们惜时勤学；用“青，________________”祝福我们超越自我。您就像春雨，“________________，________________”，默默感染、栽培着我们，我会永远铭记在心。 第二部分：阅读与鉴赏 毕业庆典我参与：阅读材料，完成练习。 材料一：策划毕业庆典 学校为即将毕业的同学们策划了一场毕业庆典，将于6月13日在报告厅举行，届时六年级全体师生欢聚一堂。本次活动将同步线上直播，让无法到达现场的同学和家长可以在线观看，并参与实时互动及直播话题讨论。 材料二：毕业庆典节目单及《少年》歌词 本次毕业庆典主题为“少年的未来是星辰大海”，节目共分四个篇章：欢乐、成长、感恩、梦想。梦想篇章设有啦啦操、歌曲《蜗牛》《少年》与教师致辞。 《少年》歌词：“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。”歌曲传递出坚守初心、不惧考验、心怀理想、勇敢追梦的精神。 材料三：教师代表致辞 ①同学们，六年时光匆匆而过，少年时代短暂，人人都会老去，但我希望你们永远活得像个少年。 ②88岁的冯忆难，退休后仍未圆大学梦，72岁重拾初心参加自考，自创方法克服记忆力衰退的困难，屡败屡战，16年间考97场，拿了3份自考学历，诠释了终身学习的精神。 ③年过八旬的院士叶培建，年轻时留学报国，迎难而上；如今仍坚守航天科研一线，从“嫦娥”到“火星”，聚焦未来研究，有永不止步的精气神。 ④愿你们胸怀责任与担当，心中有理想与信念，归来仍是少年。 13. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）学校策划的这次毕业庆典主题是“少年的未来是星辰大海”。（ ） （2）这次毕业庆典的主要形式为线上直播。（ ） （3）观看线上直播的同学们只能在线观看，无法参与互动环节。（ ） （4）歌曲《少年》通过歌词激励同学们勇敢追求自己的梦想，不断奋斗前行。（ ） 14. 教师代表讲了两个事例，请你根据致辞内容填写表格。 人物 不再少年 仍是少年的表现 保持少年感的原因 冯忆难 八十多岁高龄 _______ 拥有超乎常人的毅力、进取精神 叶培建 _______ _______ _______ 15. 教师代表借毕业致辞想要向同学们表达的是（ ）。 A. 时光匆匆，少年时代是短暂的，每个人都会不可避免地老去。 B. 有理想与信念，有责任与担当，即使老去，也仍然具有少年风采。 C. 少年是人生最美好的时光，每个人都要珍惜少年时光。 16. 请你也试着写一写自己的少年之歌，为自己加油鼓劲儿吧。 ______________________________________________________ 阅读《三代人的劳动家风》，完成练习。 ①设立“五一”国际劳动节，是因为劳动是创造物质与精神财富的根本途径，更是人类社会进步的基石。劳动，是我们家代代相传的信仰。 ②我们家世代把劳动视为传家宝。爷爷、父亲和我三代人都坚信：用勤劳的双手播种，一定会收获幸福的果实。 ③爷爷一辈子生活在农村，面朝黄土背朝天，用辛勤汗水支撑起家庭，抚育三个孩子长大。他没上过学，却有自己的劳动观：A只要与土地的血缘不断，只要一个人喜欢劳动，生命就能开枝散叶，就会拥有一个充满希望的春天，一个枝繁叶茂的夏天，一个硕果累累的秋天，一个富庶祥和的冬天。他每天扛着锄头在田里劳作，从日出忙到日落，常说“人只要不怕吃苦、爱劳动，老天就不会亏待你”，也因此受到村里人尊重。 ④父亲16岁进了兵工厂当学徒，脏活累活主动抢着干，任劳任怨。别人笑他傻，他却说要趁机会多学本事。他像爷爷一样勤劳肯干，三次被评为厂劳模，却从未主动提起过这些荣誉。 ⑤B大学毕业后，我也走上了工作岗位。父亲将爷爷告诫他的那句话，又一字不落地传达给了我。父亲还郑重地加了一句：“用自己勤劳的双手，创造属于自己的幸福！”我一直秉承这份教诲，工作一丝不苟、兢兢业业，得到了同事和领导的认可。 ⑥爷爷和父亲的教诲让我明白劳动的真正内涵：用自己的双手，去创造属于自己的幸福！虽然三代人时代不同、工作不同，但我们共同的理念是：用劳动创造价值，劳动最光荣。 17. 短文是按照________顺序写我们家三代人的“劳动观”的。其中详写的是________（谁），略写的是________（谁）。 18. 爷爷的“劳动观”是什么？父亲和“我”的“劳动观”又是什么？ 爷爷的劳动观是：_______________________________________________________ 父亲和“我”的劳动观是：_______________________________________________ 19. 从文中画横线处的AB两处语句中，任选一句说说自己的体会。 _____________________________________________________________ 20. 文中说“我们家世代将劳动视为传家宝”，这是因为（ ）。 A. 劳动能让人不用学习也能获得成功。 B. 劳动是我们家三代人共同的信念，勤劳能创造价值与幸福，还能赢得尊重。 C. 家里只有劳动这一样东西可以代代相传。 21. 下列事例中，与本文主旨无关的一项是（ ）。 A. 袁隆平扎根田间，培育杂交水稻，用劳动实现梦想。 B. 徐立平坚守火药雕刻岗位，以匠心劳动助力航天事业。 C. 匡衡凿壁偷光，刻苦读书，靠勤学苦读成为学者。 22. 结合自己的家庭实际说说你对文中画“ ”部分的理解。 ________________________________________________________ 第三部分：表达与交流 23. 妙笔生花写真情：时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们的身边流过，无声无息，渐行渐远……而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、感动过、伤心过、快乐过的往事，如一朵朵永不凋零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请你以“开在记忆里的花朵”为题，完成习作。要求：不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名，要有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $