期末复习 化学-2025-2026学年浙教版八年级科学下册

**基本信息** 聚焦初中化学核心知识，通过基础概念辨析、实验探究与定量计算的综合训练，构建物质性质、反应原理与实验操作的逻辑体系，培养科学思维与探究实践能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念与原理|约8题（如第1、5、8题）|选择/填空，概念辨析与原理应用|微观粒子→宏观性质→反应规律| |实验探究与操作|约12题（如第2、7、13题）|实验装置分析、操作判断、现象解释|实验原理→装置选择→操作规范→现象结论| |定量分析与计算|约8题（如第26、27、28题）|化学方程式计算、质量分数求解|质量守恒定律→定量关系→实际应用|

八下科学期末复习（化学部分） 1. 若某型号运载火箭在工作中发生的反应为则X的化学式是( ) A.NO2 B.N2O3 C.N2O4 D. N2O5 【答案】C 2. 下图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图。下列有关实验操作的表述，错误的是 A.往试管里装药品前，必须检验装置的气密性 B.给试管里药品加热前，要先给试管预热 C.要等到气泡连续均匀放出后，才能开始收集气体 D.实验结束时，应先熄灭酒精灯，然后把导管口移出水面 【答案】D 3. 如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是( ) 【答案】D 4. 如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A.装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B.装置①和②中的实验现象不同 C.装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D.能将底部的水换成细沙的是装置③ 【答案】A 5. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是 ①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存 ②由于稀有气体的化学性质不活泼，所以常用作保护气 ③氧气能助燃，所以可用作火箭的高能燃料 ④由于液态氮汽化时需吸收大量的热，因此可做冷冻剂 A. ①② B.③④ C.①③ D.②④ 【答案】D 6. 下列图像能正确反映对应关系的是 A.甲表示稀盐酸与石灰石制取二氧化碳时装置内钙元素的质量变化 B.乙表示高温分解CaCO3制CO2时装置中固体物质的种类 C.丙表示双氧水(含少量MnO2)分解时溶液中氢元素的质量分数变化 D.丁表示质量和溶质质量分数都相等的双氧水反应生成氧气的质量变化 【答案】B 7. 用下图装置进行CO2性质实验。下列说法正确的是 A.①证明是CO2使石蕊变红 B.②可用于检验CO2气体 C.③观察到蜡烛自上而下依次熄灭 D.①②③只能验证CO2化学性质 【答案】B 8. 下列装置均通过称量并比较反应前后的质量，来验证质量守恒定律，其中无法达到实验目的的是( ) 【答案】D 9. 用如图装置进行实验，升温至60℃的过程中，仅①燃烧;继续升温至260℃，③燃烧。下列分析不正确的是( ) A.①燃烧，说明白磷是可燃物 B.对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C.对比②③，可验证燃烧需助燃剂 D.④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 【答案】D 10. 中国古代技术成就展现了中华民族的智慧与创造，下图是我国西汉青铜雁鱼灯及其结构示意图，该灯以动物油(主要含碳、氢、氧三种元素)为燃料，灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入体内水中，下列说法中，错误的是 A.点燃灯芯，是为了使温度达到灯油的着火点 B.看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调大进风口 C.旋转灯罩至完全关闭，可隔绝空气使灯火熄灭 D.体内的水既可降低灯油的着火点，又能吸收烟尘 【答案】D 11. 已知a为固体氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，且a和b中的氨酸钾质量相等。分别同时加热a和b至二者完全反应时，下列能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是() 【答案】C 12. 如图所示，甲装置加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，请回答 (1)甲装置有一处明显错误，需要调节(填字母) 螺母改正错误。 (2)通常情况下，为收集纯度相对较高的氧气，收集过程中所需最合适的导气管是 。 【答案】(1)B (2) ① 13. 为探究二氧化碳的性质，小安设计实验装置如图(夹持仪器省略)，请回答下列问题 (1)温润的石蕊试纸变红色的原理(用化学方程式表示) (2)试纸c比b先变红还体现了二氧化碳 的性质; (3)d装置中澄清石灰水变 【答案】(1)CO2+H2O=H2CO3 (2)二氧化碳的密度比空气大 (3)浑浊 14. 如图所示是验证质量守恒定律的实验。 (1)某同学按图装置对质量守恒定律进行实验探究，将小试管内的试剂倒入大烧杯后，观察到天平不平衡，原因是 ，该反应 质量守恒定律(填“符合”或“不符合”)。 (2)由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是 (填序号)。 ①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类⑥物质种类 【答案】(1) 产生的氧气逸出/产生的气体跑到空气中等均可 符合 (2)①②⑤ 15. 天然气是重要的化石燃料和能源，主要成分为甲烷(CH4)，还含有少量硫化氢(H2S)等气体。可将硫化氢在催化剂作用下与甲烷反应而除去，其反应的微观示意图如图所示: (1)根据微观示意图写出该化学方程式 (2)甲烷与硫化氢的反应产物中，碳元素和硫元素的质量比为(3)该反应过程中变化的是 (填编号)。 A.分子的数目 B.原子的数目 C.原子的种类 D.物质的总质量 (2)3:16(3)A 16. 在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，使其在一定条件下发生化学反应,一段时间后，测的有关数据如下表所示 (1)该反应所属的反应类型为 (2)反应后x的值为 (3)试推断Q在该反应中可能的作用，并说明理由: 【答案】(1)化合反应 (2)13 (3)可能是催化剂;理由:反应前后质量不变 17. 在研究空气中氧气的体积分数时，小临同学设计了如图所示的实验装置 (1)实验中加入过量铜粉的目的是 ;过程中，应如何操作注射器活塞? (2)小组同学测定硬质玻璃管容积巧为50mL，注射器的活塞实验前在20mL处(即V2为20mL)，进行正确操作及有关数据计算，得出氧气约占空气体积的1/5，则注射器活塞最终应停留在 mL处。 (3)若实验结束且冷却到室温后没有将气球内的气体全部挤出就读数，则计算出空气中氧气的体积分数会 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 【答案】(1)使空气中的氧气与铜粉完全反应 缓慢推拉 (2)6 (3)偏大 18. 小科同学准备在实验室里制取一定量的氧气，用于做细铁丝在氧气中燃烧的实验。实验室提供了以下仪器装置制取气体,根据要求回答: (1)仪器名称:a (2)用高锰酸钾制取较干燥的氧气，应选用的发生和收集装置分别是 (填图中字母) (3)下列关于制取并收集氧气过程中的说法正确的是(填序号)。 ①装置A点燃酒精灯后，需在试管底部来回移动酒精灯，目的是预热 ②若用装置C收集氧气，要检验氧气是否集满，则需把带火星木条放在集气瓶口③铁在氧气中燃烧的实验现象为剧烈燃烧、火星四射，生成Fe3O4固体。 【答案】(1)分液漏斗 (2)A、C (3) ①② 19. 二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。 (1)实验室制取二氧化碳气体的原理(用化学方程式表示): (2)小安用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误: (3)如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。由此现象可知，二氧化碳具有的物理性质是: 【答案】(1)CaCO3+2HCl==CaCl2+H20+CO2 ↑(2)长颈漏斗下端未浸没至液面以下/长颈漏斗下端没有液封(3)能溶于水 20. 下面是小科利用白磷探究可燃物燃烧条件的实验过程。 (已知:白磷的着火点为40°C) 提出猜想:猜想①-_ ;猜想②-可燃物可能需要接触氧气才会燃烧。实验验证: 验证猜想①:用镊子取出白磷，并用小刀切取两块米粒大小的白磷，用滤纸吸干其表面水分后，分别放在两支试管中，塞紧橡胶塞。将试管分别放入盛有常温水和60℃热水的烧杯中，如图1所示，观察实验现象，并记录。 验证猜想②:在烧杯中倒入300mL60℃的热水，用小刀切取一块米粒大小的白磷放入烧杯中，观察实验现象，接着将装有氧气的矿泉水瓶的导管口对准白磷，轻压瓶身缓慢通入氧气，观察实验现象，并记录。 请回答下列问题 (1)猜想①是 _ (2)验证猜想②的实验中，60°C的热水的作用是:a ;b 【答案】(1)可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点 隔绝空气(或隔绝氧气)使温度达到白磷的着火点(或提供热量) 21. 实验室可以通过分解过氧化氢来制取O2 小科进行了如下实验 (1)写出分解过氧化氢制取O2的化学反应方程式: (2)如图甲，实验前需要检查装置气密性，关闭分液漏斗活塞，将导管一端放入水中，手捂锥形瓶，一段时间后观察到 说明气密性良好。 (3)下列有4个试剂瓶，瓶内装有水。用图乙所示装置通过排水法收集氧气时，则虚线框中可以接入的试剂瓶有 (选填字母) (4)制取氧气后，小科做了进一步的探究，得到图丙所示的结果，得出结论:使带火星木条复燃的最低氧气体积分数为50%.小金认为该结论不严谨，需要补充实验进一步确认。请在上述实验的基础上，写出大致的实验思路: (2)导管口有气泡冒出 (3)A (4)在40%到50%之间设置更小的浓度梯度进行实验，确定刚好复燃的最低浓度 22. 小安准备在实验室用加热氨酸钾制取氧气，并完成细铁丝在氧气中燃烧的实验 (1)小安应该选用的发生装置是图1中的 (选填“甲”“乙”或“丙”) (2)用排水法收集氧气时，小安在集气瓶里还有少量水就停止收集，盖上毛玻璃后将集气瓶正放在实验桌上(如图丁)，毛玻璃粗糙面应该朝 (选填“上”“下”或“都可以”) (3)图戊是铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部水的作用是 。为提高实验的成功率，点燃火柴后，将铁丝伸入集气瓶的最佳时机是 A.火柴点燃后立即伸入B.等到火柴燃得最旺时C.等到火柴快燃尽时 (4)若用图2装置所示进行排空气法收集氧气，氧气应从 (选填“a”或“b”)端进入。 【答案】(1)甲(2)下 (3)防止高温生成物或融熔物溅落使瓶底炸裂(能写出防止瓶底炸裂即可) C (4)a 23. 某学习小组的同学设计了如图实验装置，对影响过氧化氢分解速率的因素进行探究。同学们进行了以下5组实验，实验记录如下。 [解释与结论] (1)本实验是通过测定 来比较反应速率。 (2)通过实验②③可知，在相同条件下， 过氧化氢分解速率越快。 (3)通过实验 可知，温度越高，过氧化氢分解速率越快。 (4)实验①④⑤说明， (填物质名称)能显著加快过氧化氢的分解，为了进一步证明该物质是反应的催化剂，还需要证明它在反应前后 没有变化。 【答案】(1)60 min内产生的氧气体积(2)过氧化氢溶液的浓度越大(3) ①③ (4)氧化铁 质量和化学性质 24. 小科在实验室开展气体制备与性质探究实验，计划制取二氧化碳气体，并通过实验验证其相关性质。请结合制取气体的般思路，回答下列问题: 【方案确定】 (1)实验室常选择 (选择“粉末”或“块状”)大理石与稀盐酸作为原料制取二氧化碳，其优点是 【装置选择】 (2)如图所示是实验室制取气体常用装置，通过上述方案制取二氧化碳应选用图 (填字母)作为发生装置。 反应发生 (3)反应中，加入一定量的大理石和足量稀盐酸，在反应过程中锥形瓶中碳酸钙的质量m随时间,的变化关系正确的是 【检验气体并收集】 (4)小科利用图C装置收集二氧化碳,，检验是否已经收集满的方法是 (5)将收集导管伸入紫色石蕊试液中，观察到试液变红，是因为 【气体应用】 (6)二氧化碳可用于电器着火等家庭场景灭火，其利用的化学性质是 【答案】(1)块状反应速率适中，便于控制 (2)A (3)C (4)用点燃的火柴放在集气瓶口，若熄灭，则以满(合理即可) (5)二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸为酸性(合理即可) (6)二氧化碳不可燃也不助燃 25. 某水垢样品的主要成分是CaCO3。学习小组同学为测定该水垢样品中CaCO3的质量分数，进行了如图实验(注意:杂质不参与反应，忽略CO2在水中的溶解) (1)充分反应后，生成气体的总质量是 (2)计算该水垢样品中CaCO3的质量分数。 【答案】(1)8.8（2）80% 26. 为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，小科取80g样品分成四份，分别向其中加入相同浓度、不同质量的稀盐酸，充分反应后测得数据如下表(样品中杂质不溶于水，也不与盐酸反应)。 回答下列问题: (1)根据第一份实验数据分析，参加反应的稀盐酸和碳酸钙的质量比为 (2)“?”处应该填写的数值是 第三份实验，当物质充分反应后， (选填“稀盐酸过量”碳酸钙过量”稀盐酸和碳酸钙恰好反应”) (3)样品中碳酸钙的质量分数为 (4)计算所加稀盐酸的溶质质量分数。 【答案】(1)5:1 (2)4.0稀盐酸和碳酸钙恰好反应 （3）80%（4）14.6% 27. 某化学兴趣小组为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙(CaCO3)的质量，进行了如下实验:取25.0g洗净、粉碎后的鸡蛋壳样品放于烧杯中，向烧杯中滴加稀盐酸，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl==CaCl2+H20+CO2 ↑，鸡蛋壳中的其他成分不与盐酸反应)，实验测得烧杯中剩余物质的质量与加入盐酸的质量之间的关系如图所示。 (1)产生CO2的总质量为 (2)求鸡蛋壳中碳酸钙的质量(写出计算过程) 【答案】(1)9.9 (2)22.5 28. 在空间站中如何补充航天员吸入的氧气和处理呼出的二氧化碳气体，科学家们分别采取了以下处理方法。 1 太阳能电池板提供电能，通过电解水制备氧气，同时将产生的氢气与舱内回收的(CO2)在催化剂作用下发生反应，生成甲烷(CH4)和水。 2 )高氯酸锂受热分解产生氧气: ③定期通过货运飞船从地面运送压缩氧气罐到空间站。 ④用氢氧化锂(LiOH)吸收CO2，生成碳酸锂(Li2CO3)和水，将净化后的空气重新使用。 (1)请评价第①种补充氧气的方法具有的优点: (写出一点即可) (2)若空间站中的三位航天员平均每日总共产生约3.3kg CO2，要将这些气体全部用氢氧化锂吸收，求理论上每日需要消耗氢氧化锂的质量。(写出计算过程) (3)结合下列图、表综合分析，科学家选用氢氧化锂吸收CO2，而不用售价更便宜的氢氧化钠的原因是 【答案】(1)成本低，环保或水可循环利用或产生氧气的同时还能产生氢气(答案合理即可)(2)理论上每日需要消耗氢氧化锂的质量为3.6kg。 (3)等质量的氢氧化锂与氣氧化钠相比，氢氧化锂吸收二氧化碳的能力更强，因此吸收等量二氧化碳时，所需氢氧化锂的质量更少。尽管氢氧化锂售价更高，但空间站运输成本极高，运输质量少的氢氧化锂能大幅降低运输成本，所以选用氢氧化锂而不用售价更便宜的氢氧化钠。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八下科学期末复习（化学部分） 1. 若某型号运载火箭在工作中发生的反应为则X的化学式是( ) A.NO2 B.N2O3 C.N2O4 D. N2O5 2. 下图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图。下列有关实验操作的表述，错误的是 A.往试管里装药品前，必须检验装置的气密性 B.给试管里药品加热前，要先给试管预热 C.要等到气泡连续均匀放出后，才能开始收集气体 D.实验结束时，应先熄灭酒精灯，然后把导管口移出水面 3. 如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是( ) 4. 如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A.装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B.装置①和②中的实验现象不同 C.装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D.能将底部的水换成细沙的是装置③ 5. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是 ①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存 ②由于稀有气体的化学性质不活泼，所以常用作保护气 ③氧气能助燃，所以可用作火箭的高能燃料 ④由于液态氮汽化时需吸收大量的热，因此可做冷冻剂 A. ①② B.③④ C.①③ D.②④ 6. 下列图像能正确反映对应关系的是 A.甲表示稀盐酸与石灰石制取二氧化碳时装置内钙元素的质量变化 B.乙表示高温分解CaCO3制CO2时装置中固体物质的种类 C.丙表示双氧水(含少量MnO2)分解时溶液中氢元素的质量分数变化 D.丁表示质量和溶质质量分数都相等的双氧水反应生成氧气的质量变化 7. 用下图装置进行CO2性质实验。下列说法正确的是 A.①证明是CO2使石蕊变红 B.②可用于检验CO2气体 C.③观察到蜡烛自上而下依次熄灭 D.①②③只能验证CO2化学性质 8. 下列装置均通过称量并比较反应前后的质量，来验证质量守恒定律，其中无法达到实验目的的是( ) 9. 用如图装置进行实验，升温至60℃的过程中，仅①燃烧;继续升温至260℃，③燃烧。下列分析不正确的是( ) A.①燃烧，说明白磷是可燃物 B.对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C.对比②③，可验证燃烧需助燃剂 D.④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 10. 中国古代技术成就展现了中华民族的智慧与创造，下图是我国西汉青铜雁鱼灯及其结构示意图，该灯以动物油(主要含碳、氢、氧三种元素)为燃料，灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入体内水中，下列说法中，错误的是 A.点燃灯芯，是为了使温度达到灯油的着火点 B.看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调大进风口 C.旋转灯罩至完全关闭，可隔绝空气使灯火熄灭 D.体内的水既可降低灯油的着火点，又能吸收烟尘 11. 已知a为固体氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，且a和b中的氨酸钾质量相等。分别同时加热a和b至二者完全反应时，下列能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图像是() 12. 如图所示，甲装置加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，请回答 (1)甲装置有一处明显错误，需要调节(填字母) 螺母改正错误。 (2)通常情况下，为收集纯度相对较高的氧气，收集过程中所需最合适的导气管是 。 13. 为探究二氧化碳的性质，小安设计实验装置如图(夹持仪器省略)，请回答下列问题 (1)温润的石蕊试纸变红色的原理(用化学方程式表示) (2)试纸c比b先变红还体现了二氧化碳 的性质; (3)d装置中澄清石灰水变 14. 如图所示是验证质量守恒定律的实验。 (1)某同学按图装置对质量守恒定律进行实验探究，将小试管内的试剂倒入大烧杯后，观察到天平不平衡，原因是 ，该反应 质量守恒定律(填“符合”或“不符合”)。 (2)由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是 (填序号)。 ①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类⑥物质种类 15. 天然气是重要的化石燃料和能源，主要成分为甲烷(CH4)，还含有少量硫化氢(H2S)等气体。可将硫化氢在催化剂作用下与甲烷反应而除去，其反应的微观示意图如图所示: (1)根据微观示意图写出该化学方程式 (2)甲烷与硫化氢的反应产物中，碳元素和硫元素的质量比为(3)该反应过程中变化的是 (填编号)。 A.分子的数目 B.原子的数目 C.原子的种类 D.物质的总质量 16. 在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，使其在一定条件下发生化学反应,一段时间后，测的有关数据如下表所示 (1)该反应所属的反应类型为 (2)反应后x的值为 (3)试推断Q在该反应中可能的作用，并说明理由: 17. 在研究空气中氧气的体积分数时，小临同学设计了如图所示的实验装置 (1)实验中加入过量铜粉的目的是 ;过程中，应如何操作注射器活塞? (2)小组同学测定硬质玻璃管容积巧为50mL，注射器的活塞实验前在20mL处(即V2为20mL)，进行正确操作及有关数据计算，得出氧气约占空气体积的1/5，则注射器活塞最终应停留在 mL处。 (3)若实验结束且冷却到室温后没有将气球内的气体全部挤出就读数，则计算出空气中氧气的体积分数会 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 18. 小科同学准备在实验室里制取一定量的氧气，用于做细铁丝在氧气中燃烧的实验。实验室提供了以下仪器装置制取气体,根据要求回答: (1)仪器名称:a (2)用高锰酸钾制取较干燥的氧气，应选用的发生和收集装置分别是 (填图中字母) (3)下列关于制取并收集氧气过程中的说法正确的是(填序号)。 ①装置A点燃酒精灯后，需在试管底部来回移动酒精灯，目的是预热 ②若用装置C收集氧气，要检验氧气是否集满，则需把带火星木条放在集气瓶口③铁在氧气中燃烧的实验现象为剧烈燃烧、火星四射，生成Fe3O4固体。 19. 二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。 (1)实验室制取二氧化碳气体的原理(用化学方程式表示): (2)小安用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误: (3)如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。由此现象可知，二氧化碳具有的物理性质是: 20. 下面是小科利用白磷探究可燃物燃烧条件的实验过程。 (已知:白磷的着火点为40°C) 提出猜想:猜想①-_ ;猜想②-可燃物可能需要接触氧气才会燃烧。实验验证: 验证猜想①:用镊子取出白磷，并用小刀切取两块米粒大小的白磷，用滤纸吸干其表面水分后，分别放在两支试管中，塞紧橡胶塞。将试管分别放入盛有常温水和60℃热水的烧杯中，如图1所示，观察实验现象，并记录。 验证猜想②:在烧杯中倒入300mL60℃的热水，用小刀切取一块米粒大小的白磷放入烧杯中，观察实验现象，接着将装有氧气的矿泉水瓶的导管口对准白磷，轻压瓶身缓慢通入氧气，观察实验现象，并记录。 请回答下列问题 (1)猜想①是 _ (2)验证猜想②的实验中，60°C的热水的作用是:a ;b 21. 实验室可以通过分解过氧化氢来制取O2 小科进行了如下实验 (1)写出分解过氧化氢制取O2的化学反应方程式: (2)如图甲，实验前需要检查装置气密性，关闭分液漏斗活塞，将导管一端放入水中，手捂锥形瓶，一段时间后观察到 说明气密性良好。 (3)下列有4个试剂瓶，瓶内装有水。用图乙所示装置通过排水法收集氧气时，则虚线框中可以接入的试剂瓶有 (选填字母) (4)制取氧气后，小科做了进一步的探究，得到图丙所示的结果，得出结论:使带火星木条复燃的最低氧气体积分数为50%.小金认为该结论不严谨，需要补充实验进一步确认。请在上述实验的基础上，写出大致的实验思路: 22. 小安准备在实验室用加热氨酸钾制取氧气，并完成细铁丝在氧气中燃烧的实验 (1)小安应该选用的发生装置是图1中的 (选填“甲”“乙”或“丙”) (2)用排水法收集氧气时，小安在集气瓶里还有少量水就停止收集，盖上毛玻璃后将集气瓶正放在实验桌上(如图丁)，毛玻璃粗糙面应该朝 (选填“上”“下”或“都可以”) (3)图戊是铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部水的作用是 。为提高实验的成功率，点燃火柴后，将铁丝伸入集气瓶的最佳时机是 A.火柴点燃后立即伸入B.等到火柴燃得最旺时C.等到火柴快燃尽时 (4)若用图2装置所示进行排空气法收集氧气，氧气应从 (选填“a”或“b”)端进入。 23. 某学习小组的同学设计了如图实验装置，对影响过氧化氢分解速率的因素进行探究。同学们进行了以下5组实验，实验记录如下。 [解释与结论] (1)本实验是通过测定 来比较反应速率。 (2)通过实验②③可知，在相同条件下， 过氧化氢分解速率越快。 (3)通过实验 可知，温度越高，过氧化氢分解速率越快。 (4)实验①④⑤说明， (填物质名称)能显著加快过氧化氢的分解，为了进一步证明该物质是反应的催化剂，还需要证明它在反应前后 没有变化。 24. 小科在实验室开展气体制备与性质探究实验，计划制取二氧化碳气体，并通过实验验证其相关性质。请结合制取气体的般思路，回答下列问题: 【方案确定】 (1)实验室常选择 (选择“粉末”或“块状”)大理石与稀盐酸作为原料制取二氧化碳，其优点是 【装置选择】 (2)如图所示是实验室制取气体常用装置，通过上述方案制取二氧化碳应选用图 (填字母)作为发生装置。 反应发生 (3)反应中，加入一定量的大理石和足量稀盐酸，在反应过程中锥形瓶中碳酸钙的质量m随时间,的变化关系正确的是 【检验气体并收集】 (4)小科利用图C装置收集二氧化碳,，检验是否已经收集满的方法是 (5)将收集导管伸入紫色石蕊试液中，观察到试液变红，是因为 【气体应用】 (6)二氧化碳可用于电器着火等家庭场景灭火，其利用的化学性质是 25. 某水垢样品的主要成分是CaCO3。学习小组同学为测定该水垢样品中CaCO3的质量分数，进行了如图实验(注意:杂质不参与反应，忽略CO2在水中的溶解) (1)充分反应后，生成气体的总质量是 (2)计算该水垢样品中CaCO3的质量分数。 26. 为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，小科取80g样品分成四份，分别向其中加入相同浓度、不同质量的稀盐酸，充分反应后测得数据如下表(样品中杂质不溶于水，也不与盐酸反应)。 回答下列问题: (1)根据第一份实验数据分析，参加反应的稀盐酸和碳酸钙的质量比为 (2)“?”处应该填写的数值是 第三份实验，当物质充分反应后， (选填“稀盐酸过量”碳酸钙过量”稀盐酸和碳酸钙恰好反应”) (3)样品中碳酸钙的质量分数为 (4)计算所加稀盐酸的溶质质量分数。 27. 某化学兴趣小组为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙(CaCO3)的质量，进行了如下实验:取25.0g洗净、粉碎后的鸡蛋壳样品放于烧杯中，向烧杯中滴加稀盐酸，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl==CaCl2+H20+CO2 ↑，鸡蛋壳中的其他成分不与盐酸反应)，实验测得烧杯中剩余物质的质量与加入盐酸的质量之间的关系如图所示。 (1)产生CO2的总质量为 (2)求鸡蛋壳中碳酸钙的质量(写出计算过程) 28. 在空间站中如何补充航天员吸入的氧气和处理呼出的二氧化碳气体，科学家们分别采取了以下处理方法。 1 太阳能电池板提供电能，通过电解水制备氧气，同时将产生的氢气与舱内回收的(CO2)在催化剂作用下发生反应，生成甲烷(CH4)和水。 2 )高氯酸锂受热分解产生氧气: ③定期通过货运飞船从地面运送压缩氧气罐到空间站。 ④用氢氧化锂(LiOH)吸收CO2，生成碳酸锂(Li2CO3)和水，将净化后的空气重新使用。 (1)请评价第①种补充氧气的方法具有的优点: (写出一点即可) (2)若空间站中的三位航天员平均每日总共产生约3.3kg CO2，要将这些气体全部用氢氧化锂吸收，求理论上每日需要消耗氢氧化锂的质量。(写出计算过程) (3)结合下列图、表综合分析，科学家选用氢氧化锂吸收CO2，而不用售价更便宜的氢氧化钠的原因是 学科网（北京）股份有限公司 $