第05讲 狼牙山五壮士（暑假复习讲义）新六年级语文新教材统编版五四学制

第05讲 狼牙山五壮士 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1. 认识并规范书写本课生字，掌握多音字、重点词语，理解斩钉截铁、居高临下、惊天动地等成语含义，积累人物描写、场面描写好词好句。 2. 有感情朗读课文，理清课文五部分行文脉络，把握五壮士英雄事迹，能按事情发展顺序复述全文。 3. 品读点面结合、动作神态细节描写，赏析关键修辞，体会人物形象。 4. 感悟狼牙山五壮士热爱祖国、忠于人民、宁死不屈、勇于献身的英雄气概，铭记革命先烈爱国精神。 学习重点 1. 赏析痛击敌人、顶峰歼敌、壮烈跳崖重点段落，品味细节描写，体会英雄品质。 2. 掌握点面结合写作手法，理清文章详略安排。 学习目标 1. 理解作者由 “战士” 改称 “壮士” 的缘由，领会文章蕴含的家国情怀与民族气节。 情｜境｜启｜思 提起狼牙山，大家会想到巍峨陡峭的悬崖、硝烟弥漫的抗战岁月；1941 年河北易县狼牙山上，五位普通八路军战士，用血肉之躯牵制大批日寇，在三面绝壁的峰顶毅然跳崖，用生命书写英雄史诗。 他们是谁？经历了怎样惊心动魄的战斗？带着疑问走进课文。 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 《狼牙山五壮士》是纪实性记叙文，选自战地通讯，记叙抗日战争时期八路军六班五位战士，为掩护群众与连队主力转移，诱敌入狼牙山绝境、奋勇杀敌、最后舍身跳崖的英雄故事；题目中 “壮士” 是对五位战士崇高的赞誉，突出舍生取义、英勇不屈的英雄品格，区别于普通 “战士”。 2.作者简介 沈重（1915—1986），原名沈大经，抗战时期《晋察冀日报》特派战地记者、共产党员，常年深入敌后根据地采访战地事迹；原文最初题为《棋盘陀上的五个 “神兵”》，1941 年 11 月刊发，后改编编入小学语文教材，代表作《神枪手李殿冰》。 3.知识链接 1941 年秋，日军对晋察冀抗日根据地发动秋季大 “扫荡”，调集重兵合围狼牙山地区；八路军晋察冀一分区七连在易县狼牙山阻击敌军，为掩护当地百姓和大部队安全突围，将阻击任务交给六班马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五人；跳崖后，马宝玉、胡德林、胡福才壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山腰树枝挂住侥幸生还。狼牙山地处河北保定易县，现存狼牙山五勇士纪念塔、烈士陈列馆，是全国爱国主义教育基地。 2、 读通文本 原文 课本注释 段落评析 狼牙山五壮士 沈 重 1941 年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 1. 日寇：日本侵略者 2. 晋察冀：敌后抗日根据地 开篇交代时代和战事背景，用敌人兵力雄厚反衬任务艰巨，自然引出六班领受任务，总起全文，奠定悲壮的叙事基调。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，副班长葛振林打一枪就大吼一声，战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 3. 崎岖：山路高低不平 4. 全神贯注：注意力高度集中 运用经典点面结合，整体写集体诱敌（面），逐个刻画五位战士神态动作（点），末尾借敌尸从侧面体现作战勇猛，人物形象鲜活立体。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！” 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 5. 斩钉截铁：说话坚决果断 6. 悬崖绝壁：陡峭无路的山崖 采用生死两路对比，一字 “走！” 简短有力，凸显班长舍己抉择，战士紧随，体现全员自愿赴险，是文章情节关键转折点。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 7. 居高临下：站高处俯视低处 8. 山涧：山间水沟 战斗由枪战变为石战，比喻句生动写出投石密集，一连串动作刻画班长临场指挥，饱含壮士对侵略者的愤恨，战斗场面紧张壮烈。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 借助拟声词和连续动作，描写最后一颗手榴弹用完，标志弹药耗尽，陷入绝境，为后文跳崖做好铺垫。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 9. 屹立：高耸稳固地站立 10. 惊天动地：气势震撼天地 全文高潮结尾，“屹立” 塑造如山的英雄形象，砸枪、跳崖、口号层层递进，直抒胸臆，升华爱国不屈的文章中心。 三、深度解析 狼牙山五壮士 沈 重 1941 年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯【“集中兵力、大举进犯” 渲染敌军气焰，反衬任务艰险】。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 词句分析：词句分析：“集中兵力” 写出日军兵力强大，“英勇奋战” 点明七连苦战许久。 段意：交代背景，六班接到掩护军民转移的任务。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山【并列句式兼顾诱敌、歼敌双重任务】。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去【“一次又一次” 突出击退敌人次数多】。班长马宝玉沉着地指挥战斗，副班长葛振林打一枪就大吼一声，战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击【分写个体，是点的描写】。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体【侧面描写体现战果丰硕】。 词句分析：沉着、大吼、抡圈、绷脸都是细节；横七竖八体现敌军死伤惨重。 段意：五壮士巧用地形诱敌上山，点面结合奋勇杀敌。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁【两条道路对比，制造两难选择】。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”【单字短句，铿锵果决】带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路【紧跟体现众人同心同德】。 词句分析：斩钉截铁表现班长意志坚定，热血沸腾体现战士满腔热忱。 段意：壮士放弃生还之路，主动去往三面绝壁的棋盘陀。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”【抢、夺、插、举一连串动词刻画指挥神态】顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去【比喻，由实物升华家国情怀】。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 词句分析：居高临下点明地势优势，两个 “带着” 深化情感。 段意：登上峰顶弹尽粮绝，壮士用石块顽强歼敌。 又一群敌人扑上来了【“扑” 写出敌人凶狠疯狂】。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花【拟声词增强画面感】。 词句分析：嗖为拟声词，拔、拧、扔连贯动作凸显拼尽全力。 段意：马宝玉投出最后一枚手榴弹，武器全部用尽。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向【屹立一语双关，喻英雄傲骨】。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了【砸枪细节，宁弃武器不留敌人】，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河【结尾抒情，升华全文主旨】！ 词句分析：昂首挺胸凸显从容就义，惊天动地赞美英雄气节。 段意：任务完成，五壮士砸枪高呼口号，毅然跳崖殉国。 四、基础知识 （一）字音字形词义 1.冀（jì）：抗日时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，包括当时的山西、河北等部分地区。 2.沉着（zhuó）：镇静，不慌乱 。 3.绷（běng）：板着 。 4.屹（yì）立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 5.崎岖（qí qū）：形容山路不平，也比喻处境艰难 。 6.雹（báo）子：冰雹，空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块 。 7.晋察冀（jìn chá jì）：抗日时期中国共产党领导的敌后抗日根据地，涵盖山西、河北、察哈尔等部分地区 。 8.斩钉截（jié）铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫 。 9.眺望（tiào wàng）：从高处往远处看 。 10.气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽 。 （二）段意 第一部分（第1自然段）：写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。 第二部分（第2自然段）：写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。 第三部分（第3自然段）：写五个战士决定把敌人引上绝路。 第四部分（第4、5自然段）：写五个战士把敌人引上狼牙山顶峰后再次痛击敌人。 第五部分（第6～9自然段）：写五位壮土英勇跳崖。 五、主题思想 文章围绕狼牙山五壮士的事迹，通过讲述五壮士为掩护群众和部队转移，与敌人顽强战斗直至宁死不屈跳下悬崖的英勇事迹，歌颂他们热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概，展现中国人民在抗日战争中坚强不屈、英勇抗争的伟大精神，同时激发读者的爱国情怀与对英雄的崇敬之情，阐述这种精神在当今社会激励人们奋斗、担当、铭记历史，助力民族复兴的现实意义。 六、写作特色 1.细节描写：通过对五壮士具体动作的细致刻画，如 “抢”“夺”“插”“举” 等动词，生动展现人物英勇无畏、机智果敢的形象，使人物跃然纸上。 2.衬托：多次描写敌人的凶猛、数量众多，如 “大批敌人扑上来了”，以此反衬五壮士的英勇顽强、战斗力强，凸显他们坚定的革命意志和大无畏的英雄气概。 3.修辞手法：运用反复和夸张的修辞手法，如结尾 “这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”，“这声音” 反复强调，突出五壮士跳崖时高呼口号所展现出的强大精神力量；“惊天动地，气壮山河” 通过夸张，生动表现出五壮士的壮举和呼喊具有震撼人心的力量，深化文章主题，增强感染力。 习｜题｜典｜例 1.问题：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。” 句中 “屹立” 一词有何妙处？ 答案：“屹立” 本义是像山峰一样高耸而稳固地立着，在这里生动形象地描绘出五位壮士顶天立地的高大形象，既体现出他们身姿的挺拔，更展现出他们坚定无畏、宁死不屈的英雄气概，让读者感受到他们在生死关头的沉着与坚毅。 2.问题：“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’” 此句中 “抢”“夺”“插”“举” 等动词有何作用？ 答案：这些动词准确而传神地刻画了马宝玉的动作，“抢”“夺”“插” 表现出他在紧急时刻当机立断，避免手榴弹浪费，要发挥更大作用；“举” 则突出他奋力御敌的英勇姿态。通过这些动词，生动展现了五壮士与敌人战斗时的英勇无畏、机智果敢，让人物形象跃然纸上。 3.问题：文章中多次描写敌人的凶猛，如 “大批敌人扑上来了”“敌人始终不能前进一步”，这样写有什么作用？ 答案：运用了衬托的表现手法。通过描写敌人的凶猛、数量众多，反衬出五位壮士的英勇顽强、战斗力强。面对强大的敌人，五壮士毫不退缩，多次打退敌人进攻，更能凸显出他们坚定的革命意志和大无畏的英雄气概，使五壮士的形象更加鲜明突出。 4.问题：文章结尾 “这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！” 运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 答案：运用了反复和夸张的修辞手法。“这声音” 反复强调，突出五壮士跳崖时高呼口号所展现出的强大精神力量；“惊天动地，气壮山河” 通过夸张，生动地表现出五壮士的壮举和呼喊具有震撼人心的力量，高度赞扬了中国人民坚强不屈、英勇无畏的精神，深化了文章主题，增强了文章的感染力。 5.问题：文章通过描写狼牙山五壮士的事迹，表达了怎样的主旨？ 答案：文章通过叙述狼牙山五壮士为掩护群众和部队转移，与敌人浴血奋战，最终宁死不屈跳下悬崖的英勇事迹，歌颂了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概，展现了中国人民在抗日战争中坚强不屈、英勇抗争的伟大精神，激发读者的爱国情怀和对英雄的崇敬之情 。 6.问题：结合文章内容，谈谈狼牙山五壮士的精神在当今社会有何现实意义？ 答案：狼牙山五壮士身上体现出的爱国主义精神、英勇无畏的牺牲精神和坚强不屈的意志，在当今社会依然具有重要意义。在和平年代，这种精神激励着人们热爱祖国，为国家的繁荣富强努力奋斗；面对困难和挑战时，要像五壮士一样坚定信念，勇于担当，不畏艰难险阻；同时也提醒人们铭记历史，珍惜来之不易的和平生活，传承和弘扬英雄们的精神品质，凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大力量。 7.问题：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这句话中，这“声音”是指什么？从这“声音”里面能感受到五壮士怎样的情怀？ 答案：这“声音”是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这句话充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇无畏的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 8.问题：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望，还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”“眺望”和“望望”这两个词的位置是否可以互换？为什么？ 答案：这两个动词同样是表示“望”，但所表示的意义和感情色彩差别很大，不能互换。“眺望”指的是向远方看，五壮士看到了成功转移的部队和群众，这可以说是满怀深情的一望；而后者“望望”指的是五位勇士回过头来，看到了正在向山顶爬的敌人，这是无比轻蔑的一望。前后两“望”，构成对比，突出了五壮士视死如归的大无畏精神。 考｜点｜精｜练 考点一：选择题 1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．沉着（zhuó）  一副（fù） B．抡胳膊（lūn）  绷脸（bēng） C．屹立（yì）  山涧（jiàn） D．拧开（nǐng）  手榴弹（dàn） 【答案】B 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 B.绷（bēng）——běng；故选B。 2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．战士们热血沸腾，紧跟在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。 B．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ C．面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 D．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！” 【答案】A 【详解】此题考查学生对标点符号的掌握。平时学习时，要熟练掌握常见的标点符号用法。 A句应将“紧跟在班长后面，”句末“，”改为“。”故选A。 3．对本文的写作特色，说法正确的是（   ） A．本文按事情发展的顺序写，线索非常清楚。 B．课文重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。 C．多处运用点面结合的写法，既关注人物群体，又关注每一位战士。 D．以上说法都正确。 【答案】D 【详解】本题考查学生对课文的理解能力。 课文第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。课文重点突出，详略得当，多处运用点面结合的写法，既关注人物群体，又关注每一位战士。字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。 故选D。 4．下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（   ） A．读万卷书，行万里路。 B．捐躯赴国难，视死忽如归。 C．常将有日思无日，莫把无时当有时。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【答案】B 【详解】本题考查诗句、名言警句的理解和运用。题目给出的要求是“用来形容‘狼牙山五壮士’”，五位战士为了掩护群众和连队转移，在敌我实力悬殊的情况下接受任务，诱敌上山，顽强杀敌，把敌人引上狼牙山峰顶，最后英勇跳崖，体现了五位战士热爱祖国、热爱人民、不畏牺牲的革命精神和英雄气概。 A.“读万卷书，行万里路”比喻要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学的知识，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。不符合题干的意思。 B.“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期文学家曹植所作的《白马篇》，句子的意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。符合题干中狼牙山五壮士为了国家和人民英勇牺牲的精神。 C.“常将有日思无日，莫把无时当有时”出自《增广贤文》，意思是：我们即便是很富裕，也要知道人生无常，多做准备，不要花天酒地，铺张浪费，等到没钱的时候，就会非常惨。但是如果自己真正到了低谷，我们要做的，也不是天天回想当年多富裕，活在幻想中，而是要认清现实，努力学习，工作，让自己好起来。与题意不符。 D.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代诗人高适的《别董大》，全诗为：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。最后两句的意思是不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？以此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志。与题意不符。 故选B。 5．下列对课文《狼牙山五壮士》内容的分析理解，有误的一项是（   ） A．“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”中的“横七竖八”“许多”说明了很多敌人上山时采用了迂回的战术，但最终还是被消灭了。 B．“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”说明石头砸下去非常迅猛有力，非常密集，体现了战士英勇杀敌的坚定决心和浴血奋战的英雄气概。 C．说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”，是因为“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”是全体中国人民的心愿，喊出的是中华民族的心声，这声音惊天动地，气壮山河。 D．文章紧扣题眼“壮”字展开叙述。先写五个人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之“壮”；再写英勇战斗，痛击敌人，揭示其行之“壮”；接着写诱敌上绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后高喊口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。 【答案】B 【详解】B.有误，“用石头砸”不是因为石头砸下去很迅猛有力，而是因为当时的弹药非常的珍贵，可以先用其他东西杀敌，等到关键时刻再用弹药。 故选B。 考点二：填空题 6．按意思写出相应的四字词语。 （1）比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。( ) （2）处在高处，俯视低处。形容所处的地势有利。( ) （3）形容气势十分雄壮。( ) 【答案】 斩钉截铁 居高临下 气壮山河 【详解】本题考查根据释义写词语。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊，毫不犹豫。 居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。 气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 7．选词填空。 掩护     保护      痛击     射击     沉痛      悲痛 （1）七连决定转移，把 群众和连队主力安全的任务交给了六班。 （2）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人 。 （3）七连六班的五个战士一边 追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 （4）我们 悼念为革命而献身的战士。 【答案】 掩护 射击 痛击 沉痛 【详解】本题考查词语运用。 （1）掩护：警戒、牵制、压制敌人，保障部队或人员行动的安全。 保护：保卫照管，使不受伤害。 根据“群众和连队主力安全”，可知应选用“掩护”。 （2）（3）痛击：非常狠地打击。 射击：用枪或炮等朝目标发射。 根据“瞄准敌人”，可知应选用“射击”； 根据“追上来的敌人”，可知应选用“痛击”。 （3）沉痛：深刻而令人痛心。 悲痛：悲伤哀痛。 根据“悼念”，可知应选用“沉痛”进行修饰形容。 8．文学常识填空。 本文的作者是 ，浙江吴兴人， 。本文原题为《 》。 【答案】 沈重 记者 棋盘陀上五壮士 【详解】本题考查文学常识。 《狼牙山五壮士》是《晋察冀日报》特派记者沈重创作的一篇通讯，原题为《棋盘陀上五壮士》。这篇文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。 考点三：语言表达题 9．“巍巍燕山高，潇潇易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。”1941年9月25日五壮士为了掩护部队撤离，面对步步逼近的日军，英勇抵抗，壮烈牺牲。1942年1月，晋察冀分区决定，在棋盘陀顶峰五壮士跳崖处修建纪念塔。今天，为了追思英雄，班级要组织一次纪念活动。如果你担任此次活动的主持人，请拟写一段开场白。（100字左右） 【答案】示例：保定易县的狼牙山上，松柏挺立，郁郁葱葱，映衬得狼牙山五勇士纪念塔更显庄严肃穆。70 多年前，五位勇士在狼牙山的纵身一跃，被定格在伟大的中华民族抗日战争的历史上。今天，就让我们回顾历史，了解英雄们背后的故事。 【详解】本题考查设计开场白。 作答拟写开场白这类题时要注意以下三个方面要求：①要紧扣主题，言简意赅；②要有现场感，有感染力和号召力；③要语言生动，有文采。活动主题是“追思英雄”，组织答案时力求语言简洁，所有的语言都要围绕这个主题来写，内容集中，富有针对性。语言要有感染力和现场感，可以选择比喻句，排比句，反问句，祈使句等句式。 《狼牙山五壮士》是《晋察冀日报》特派记者沈重创作的一篇通讯。这篇文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。据此拟写开场白即可。 示例：“巍巍燕山高，潇潇易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。”1941年9月25日， “狼牙山五壮士”纵身一跃，79周年后的今天，他们誓死抗日的壮举依旧被人们铭记。如今，狼牙山五勇士纪念塔坐落在狼牙山最高峰，为狼牙山标注了“英雄之山”的闪亮坐标。今天，就让我们走进英雄们的故事。 考点四：综合性学习 10．【综合运用】 学完《狼牙山五壮士》一文后，班级准备开展一次以“缅怀狼牙山五壮士英雄事迹”为主题的活动，请你积极参与，并完成下列任务。 (1)为了纪念狼牙山五壮士，后人在狼牙山顶峰修建了纪念塔。如果你和家人一起来到这里，你会怎样向家人介绍五位壮士的英雄事迹？ (2)站在纪念塔前，你最想对五位壮士说的话是什么？ 【答案】(1)五壮士为了掩护群众与部队主力转移，诱敌上山，在顶峰奋力杀敌，最后在敌众我寡的情况下英勇跳崖。 (2)你们有一颗爱国之心，你们大智大勇，视死如归，你们有一种舍生忘死、舍己为人的精神。你们将永远活在我们心里！ 【详解】（1）本题考查口语交际。 介绍五位壮士的事迹，可根据课文《狼牙山五壮士》的事情发展顺序，先总体介绍五壮士的事迹，然后重点抓住一两个场面进行详细介绍。 示例：抗日战争时期，八路军某部一个班的五名战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后敌众我寡的绝境中英勇跳崖。 （2）本题考查语言表达。 把你最想说的心里话表达出来，有真实感受，语句通顺即可。 如：五位壮士，你们是最伟大的人。你们面对强敌毫不畏惧、英勇顽强，宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于国家的爱国主义精神深深地震撼了我。我要学习你们热爱祖国、视死如归的精神。 考点五：现代文阅读 （一阅读下文完成下面小题。 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士____（A．居高临下 B。高瞻远瞩），继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ②又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ③五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也____（A．昂首阔步 B．昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ④“打倒日本帝国主义！” ⑤“中国共产党万岁！” ⑥这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 11．选词填空（把选项“A”或“B”填写在横线上） ①五位壮士 （A．居高临下 B．高瞻远瞩） ②战士们也 （A．昂首阔步 B．昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。 12．选文分为两个部分，请用小标题的形式分别概括 ① ② 13．读下列句子，请结合加点词语，分析班长马宝玉的形象。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 14．作者为什么用“壮士”来称呼这五位战士？ 【答案】11． A B 12． 顶峰歼敌； 英勇跳崖 13．从“拧、抢、夺、举、喊”等词语中，可以看出班长马宝玉在战斗中的英勇果断和机智灵活。 14．作者用“壮士”来称呼既展现了他们的英勇无畏和崇高精神，也表达了作者对他们的敬仰和赞美之情。 【导语】这篇文章选自《狼牙山五壮士》，以简练的语言和生动的描写，展现了五位壮士在抗击侵略者的斗争中无畏无惧的英雄形象。他们在恶劣的环境中表现出的勇敢和坚定，用行动诠释了视死如归的精神。情节紧凑，塑造了壮士们在生死关头依然从容坚毅的气节，凸显了抗战中无名英雄的伟大。文章赞颂了革命战士的牺牲精神及爱国主义情怀，鼓舞人心，激励读者铭记历史，珍惜来之不易的和平生活。 11．本题考查词语辨析。 ①选项A“居高临下”意指占据高处，俯视下面，形容占据的地势非常有利。在文中，五位壮士已经攀登到狼牙山峰顶，他们处于高处，对山下的敌人形成了有利的攻击态势。因此，“居高临下”准确描述了五位壮士的位置和攻击优势。 选项B“高瞻远瞩”意指站得高，看得远，比喻眼光远大。这个词更多用于形容人的远见卓识，而非具体的地理位置或战斗态势。因此，在此处并不适用。 故选A。 ②选项A“昂首阔步”意指抬起头，迈着大步向前走，形容精神振奋，意气昂扬。这个词更多用于形容人行走的姿态和气势。 选项B“昂首挺胸”意指抬起头，挺起胸膛，形容斗志高，士气旺。在文中，战士们在跳崖前，为了展现他们的英勇无畏和革命精神，需要一种挺拔、坚定的姿态。因此，“昂首挺胸”更符合这种情境。 故选B。 12．本题考查小标题的拟定。 结合第①段“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士.居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击”可知五位壮士在狼牙山峰顶与敌人进行了激烈的战斗。因此，可以将这部分内容概括为“顶峰歼敌”； 结合第③段“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”可知五位壮士在完成歼敌任务后，为了不被敌人俘虏，毅然选择跳崖牺牲。因此，可以将这部分内容概括为“英勇跳崖”。 13．本题考查人物形象。 “抢”和“夺”展现了马宝玉在关键时刻的迅速反应和果敢行动，“举”则表现了马宝玉的英勇无畏和力量，“马宝玉还大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”这句话不仅是对同志们的鼓励和指导，也展现了他作为班长的领导力和战斗精神。所以“抢”“夺”举”“喊”这几个加点字主要表现了班长马宝玉在战斗中的英勇果断和机智灵活。 14．本题考查内容理解。 壮士是指意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。在战斗中，五位战士展现出非凡的英勇，这种英勇战斗、不惧强敌的表现体现了他们的“壮”，堪称壮士；当面临两条路的抉择时，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们毅然选择走向三面都是悬崖绝壁的狼牙山棋盘陀顶峰。这是一种将生死置之度外的勇敢，明知是绝路却毫不退缩，这种大无畏的精神无愧于“壮士”之称；在完成任务后，他们没有选择相对安全的道路去追赶连队，而是为了保护群众和连队主力，把敌人引向绝路。这种坚决完成任务、不计个人安危的品质，是壮士的表现；在悬崖边上，班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪砸碎，第一个纵身跳下深谷，战士们也相继跳下。他们喊着“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”的壮烈豪迈口号，这种英勇牺牲、坚贞不屈的壮举，完全符合“壮士”的定义。所以作者用“壮士”来称呼既展现了他们的英勇无畏和崇高精神，也表达了作者对他们的敬仰和赞美之情。 （二）阅读下文，完成各题 狼牙山五壮士 ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在qí qū（   ）的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！” ⑧“中国共产党万岁！” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 15．看拼音写汉字：qí qū______________ 16．第③—⑤段是按照“ →山路歼敌 →跳下悬崖”的顺序来写的。 17．第②段中的划线句运用了 描写（方法），其作用是： 18．第⑨段意蕴丰富，如何理解这段话？ 【答案】15．崎岖 16． 引上绝路； 顶峰歼敌 17． 动作； 表现了战士们英勇无畏的精神 18．这段话赞扬了五壮士的英勇顽强和不怕牺牲的精神，他们的声音代表了中国人民的坚强不屈。 【导语】这篇文章通过生动的描写和紧凑的叙述，展现了狼牙山五壮士在抗日战争中的英勇事迹。文章结构清晰，情节紧凑，从战斗的激烈场面到壮士们的英勇牺牲，层层递进，扣人心弦。人物刻画鲜明，通过细节描写突出五壮士的勇敢与无畏。结尾部分的呼喊声和壮烈的跳崖行为，进一步升华了主题，表现了中国人民不屈不挠的精神和对侵略者的强烈反抗。 15．考查汉字字形的识记。根据词语意思识 记。崎岖：qí qū，意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。 16．考查对文章内容的梳理和概括。注意审题，阅读第③—⑤段内容，抓住关键语句，结合提示所给格式用四字短语提炼概括。 由题干“山路歼敌”定位到第④段“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体”，第一个空在此之前； 根据第③段“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”可知，班长为了不让敌人发现群众和连队主力，决定走棋盘陀，由此分析，可提炼概括为：引上绝路； 由题干“跳下悬崖”定位到第⑥段“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”，第二个空在此之前； 由第④段“到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击……大声喊道：‘同志们！用石头砸！’顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷”可知，五位壮士到了狼牙山峰顶，继续向紧跟在身后的敌人战斗，子弹打完了就用石头砸。由此分析，可提炼概括为：顶峰歼敌。 17．本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。根据“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气”中“扔”“抡”“使出”可知，划线句主要描写了宋学义的动作，是动作描写。宋学义把对敌人的仇恨全部化为力量，使劲扔出手榴弹是想消灭更多的敌人，生动传神地写出他对敌人的痛恨，想狠狠痛击敌人的心理，表现了他英勇无畏的英雄形象。 18．考查对句子的理解文章紧扣题眼“壮”字展开叙述的。先写五个人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之“壮”；再写英勇战斗，打击敌人，揭示其行之“壮”；接着写诱敌入绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后高呼口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。 结尾句中“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，连用两个感叹句，强烈表达了以五壮士为代表的中国人民具备的革命必胜的决心以及顽强不屈的精神，表达作者对五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概的赞美和钦佩之情。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 抡( )           砸( )          日寇( )          晋察冀( ) 斩钉截铁( )     手liú( )弹     全神guàn( )注    悬yá( )绝壁 áng( )首挺胸 【答案】 lūn zá kòu jì jié 榴 贯 崖 昂 【详解】本题考查字音字形。 抡（lūn）：用力挥动。 砸（zá）：用沉重的东西对准物体撞击。 日寇（rì kòu）：日本人强行侵略我国的行为与强盗无异，而被称为“日寇”。 晋察冀（jìn chá jì）：山西、察哈尔、河北省的统称。 斩钉截铁（zhǎn dīng jié tiě）：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。 手榴弹（shǒu liú dàn）：用手投掷的爆炸弹药。 全神贯注（quán shén guàn zhù）：全副精神高度集中。 悬崖绝壁（xuán yá jué bì）：形容山势险峻。 昂首挺胸（áng shǒu tǐng xiōng）：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 2．下列加点字的注音，无误的一项是（   ） A．眺望（zhào）       胳膊（bo）      晋察冀（jì） B．屹立（qǐ）         瞄准（miáo）    手榴弹（liú） C．沉着（zhuó）       日寇（kòu）     棋盘陀（tuó） D．崎岖（qū）        沸腾（fó）      使劲砸（zá） 【答案】C 【详解】A.有误，“眺望”中的“眺”应读作“tiào”。 B.有误，“屹立”中的“屹”应读作“yì”。 D.有误，“沸腾”中的“沸”应读作“fèi”。 故选C。 3．下列句子中的“沸腾”与“战士们热血沸腾，要把敌人引上绝路”中意思相同的是：（   ） A．秋游的消息一传开，整个教室里沸腾了。 B．湖里的水像沸腾了一样，翻着白色的浪花。 C．听了排爆英雄杜富国的事迹，同学们个个热血沸腾。 【答案】C 【详解】考查多义词在不同的语境中的不同意思。 “战士们热血沸腾，要把敌人引上绝路”中“沸腾”意思：比喻情绪高涨或事物的蓬勃发。 A.“沸腾”比喻声音喧闹。 B.“沸腾”指液体到达以定温度时表面和内部同时发生的剧烈气化现。 C.“沸腾”意思：比喻情绪高涨或事物的蓬勃发。 故选C。 二、能力提升练 （一）阅读《狼牙山五壮士》选段，完成下面小题。 ①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ②五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ④五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑤“打倒日本帝国主义！” ⑥“中国共产党万岁！” ⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 4．根据课文内容，完成下列表格 五壮士面临的两条路 选择不同的路的结果 五壮士的选择 五壮士的精神 一条路通往主力转移的方向 ② 班长马宝玉带头，战士们紧跟其后，向棋盘陀走去，把敌人引上绝路。 ③ ① 把敌人引上绝路，但自己也走上了绝路 5．文中对五壮士的称呼发生了一定的变化，对此理解最为恰当的一项是（   ） A．最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。 B．最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 C．将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。 D．作者一开始只是客观性地描述五位英雄，因此称呼他们“战士”，但是后面为了直观地表现他们面临的严峻考验，因此，称呼他们为“壮士”。 6．根据提示，品味下面句子的表达效果。 （1）为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”（从加点词语的角度分析） （2）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（从修辞的角度分析） 7．下列名句中不能用来形容狼牙山五壮士的一项是（   ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．捐躯赴国难，视死忽如归。 C．天地英雄气，千秋尚凛然。 D．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 8．为了纪念狼牙山五壮士，后人在狼牙山顶峰修建了纪念塔。假如你站在纪念塔前，最想对五位壮士说的话是什么？ 【答案】4．①一条路通向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀；②可以很快追上部队，但是敌人会紧跟其后（但是敌人会发现部队主力和群众）；③表现了五壮士舍生取义，勇于牺牲，视死如归的精神。 5． B 6．（1）“斩钉截铁”表现了班长为了掩护群众和连队主力的视死如归，表现了马宝玉当时的临危不乱，同时表现出马宝玉杰出的指挥才能。（意思接近即可） （2）运用了比喻的修辞手法，把“石头”比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸下时密集、迅猛、有力，体现了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。（意思接近即可） 7．D 8．示例：你们有一颗爱国之心，你们大智大勇，视死如归，你们有一种舍生忘死、舍己为人的精神。你们将永远活在我们心里！ 【解析】4．本题考查提炼信息和分析人物形象。 ①根据首段中的“另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢”可得：一条路通向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀； ②根据首段中的“一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后”可得：可以很快追上部队，但是敌人会紧跟其后（但是敌人会发现部队主力和群众）； ③结合首段中的“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁”“为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去”，可知：当五位战士完成任务准备转移的时候，他们有两条路可以走，一条路会很快追上部队，但敌人就会发现部队主力和群众。一条是绝路，自己很有可能会牺牲。但为了主力部队不被发现，保护人民群众，他们毅然选择了走上峰顶的绝路，毫无畏惧与迟疑。这体现了他们舍生取义，勇于牺牲，无私奉献的精神品质。 5．本题考查词句赏析。 五位战士开始执行掩护任务，这是他们作为军人的使命，在这个阶段他们履行正常的战斗职责，勇敢地与敌人战斗，所以称为“战士”。此时的他们是在执行常规的战斗任务，在战斗中展现出勇敢的品质，如首段中的“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”，他们积极地与敌人战斗，履行自己的军事任务，这是战士的本职工作，因此最初被称为“战士”。 在完成掩护任务后，他们面临两条路的选择，为了不让敌人发现人民群众和连队主力，他们放弃了通往主力方向的道路，而是选择走向三面悬崖绝壁的棋盘陀，将敌人引上绝路。并且在弹尽粮绝之后，他们没有退缩，而是以英勇无畏的姿态，用石头砸敌人，最后在山顶壮烈地纵身跳下深谷，如第④段中“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”。这种在完成任务后，以牺牲自己生命为代价来吸引敌人的壮举，充满了悲壮感，远远超出了普通战士履行职责的范畴，他们的英勇事迹可歌可泣，所以称为“壮士”是非常恰当的，这种称呼的转变更能体现出他们伟大的英雄气概和崇高的牺牲精神。 故选B。 6．本题考查词句赏析。 （1）“斩钉截铁”的本义是形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。“为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去”这句话中，“斩钉截铁”这一词语深刻地表现出班长马宝玉视死如归的伟大精神。当时面临两条路的选择，一条通向主力转移方向但会暴露群众和连队主力，另一条是通向三面悬崖绝壁的棋盘陀。马宝玉毫不犹豫地选择走向绝路，这表明他已经将生死置之度外，只要能完成掩护任务，不惜牺牲自己的生命，这种坚决果断就是视死如归精神的体现。临危不乱的表现。从首段的情境来看，敌人紧跟在身后，情况万分危急。而马宝玉能够如此坚决地说出“走！”这个决定，体现出他在这种危险紧急的情况下，没有丝毫的慌乱。他清楚地知道自己肩负的使命，并且能够冷静地做出最有利于保护群众和连队主力的选择，所以“斩钉截铁”这个词表现出他临危不乱的优秀品质。马宝玉做出走向棋盘陀的决定，这一决策体现了他的指挥才能。他深知走向棋盘陀可以将敌人引上绝路，从而达到掩护群众和连队主力的目的。他的这个决定不是盲目冲动的，而是经过思考权衡的，并且他能够带领战士们毫不犹豫地执行这个决策，这都表明他作为班长在指挥战斗方面有着杰出的才能，“斩钉截铁”这个词将他这种指挥的果断性很好地表现了出来。 （2）此句中“石头像雹子一样”，将石头比作雹子，是运用了比喻的修辞手法。联系第②段中的“班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹”可知，在当时子弹打完只剩一颗手榴弹的危急情况下，战士们用石头砸向敌人，他们把石头当作武器，将石头迅猛、有力地砸向敌人，这一描写生动形象地体现出五壮士英勇杀敌的决心以及与敌人血战到底的英雄气概。 7．本题考查分析人物形象。 狼牙山五壮士在面对敌人的追击时，为了掩护群众和主力部队转移，毅然选择将敌人引向绝路。他们在战斗中子弹打完了用石头砸，最后在完成任务后，毫不犹豫地纵身跳下悬崖，这种英勇无畏的精神令人崇敬。五壮士知道走向棋盘陀是绝路，但为了不暴露群众和主力部队的转移路线，他们坚定地走向那里，并且在完成掩护任务后，以壮烈的跳崖来结束战斗，表现出他们对死亡毫无畏惧，把生死置之度外的伟大精神。他们在战斗中始终顽强抵抗敌人，坚守到最后一刻，没有丝毫向敌人屈服的表现，他们的行为和最后的口号体现出坚贞不屈的民族气节。 A.这句诗表达了活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄的豪情壮志。此句非常适合形容狼牙山五壮士，他们在战斗中的英勇表现以及最后壮烈跳崖的行为，完全符合这种人杰、鬼雄的气概； B.为了解除国难而献身，把死亡看得像回家一样平常。狼牙山五壮士为了抗击日本侵略者，掩护群众和主力部队，捐躯于狼牙山，他们面对死亡时就如同回家一样从容，与该名句所表达的精神相符； C.天地之间英雄的气概，历经千秋万代仍然令人敬畏。狼牙山五壮士的英雄事迹所展现出的英雄气概，历经岁月至今仍然震撼人心，是符合此句所表达的意境的； D.出征讨敌尚未报捷而身先死去，常使历代英雄们对此涕泪满裳。通常用来表达壮志未酬的遗憾。狼牙山五壮士成功地完成了掩护任务，他们的任务是胜利完成的，并不存在壮志未酬的情况，所以此句不能用来形容狼牙山五壮士； 故选D。 8．本题考查语言表达，开放类试题，表现出对五壮士的缅怀与崇敬之意即可。 示例：你们的精神永远不会被遗忘。作为新时代的中国人，我们将传承你们的爱国精神、英勇无畏的品质和自我牺牲的精神。在面对困难和挑战时，我们会像你们一样坚定信念，勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，让你们的精神在新时代焕发出更加耀眼的光芒。 （二）阅读《狼牙山五壮士》选段，完成下面小题。 狼牙山五壮士〈节选〉 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 9．选段主要写的是 。（用四个字概括） 10．照样子，根据选段内容，将导图补充完整。 11．选段既关注了人物群体的整体表现，又描写了五位英雄的具体表现，这种写法叫点面结合。用“——”画出描写战士群体的句子，用“”画出描写每位战士的句子。这样写的好处是（   ）（多选） A．既让我们感受到一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强。 B．塑造了令人难忘的抗日英雄个体和群体形象。 C．有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。 D．这样描写，更加细腻，有时候也会显得很啰唆，不够简洁。 12．“敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”从这句话中你体会到了什么？ 【答案】9．示例：痛击敌人 10． 葛振林  宋学义  使出浑身的力气  全神贯注 11．用“——”画出：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 用“”画出：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 ABC 12．从这句话中我体会到了战士们的英勇顽强和对敌人的仇恨。 【导语】《狼牙山五壮士》选段描绘了战士们英勇无畏、团结作战的精神风貌。文章通过“点面结合”的写法，既展现了整体战斗场景，又细致刻画了五位壮士的个人特征：班长的沉着、葛振林的愤怒、宋学义的力量、小战士的专注。敌人无法前进，山路上满是敌军尸体，突显了壮士们的顽强抵抗和巨大的战斗力。整篇文章充满紧张感和英雄主义，令人深感敬佩，激发读者的思考和情感共鸣 9．本题考查概括事件。 根据“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山”“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”可知，本段主要描写了五壮士痛击敌人，引敌上山的场面。 10．本题考查概括内容。 结合“表现：满腔怒火”，找到“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”，可知：副班长葛振林对敌人满腔怒火；故人物填“葛振林”。 结合前面的“表现：满腔怒火”和后面的“人物：两个小战士”，找到“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气”，可知：宋学义使出浑身的力气来扔手榴弹。故人物填“宋学义”，表现“使出浑身的力气来扔手榴弹”。 结合“人物：两个小战士”找到“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”，可知：两个小战士全神贯注地瞄准敌人射击，故表现“全神贯注”。 11．本题考查写作手法。 “为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”，这交代了战士们的战斗策略，他们把敌人引上狼牙山，利用险要地势对敌人进行打击，这是对战士群体的描写，这是“面”的描写，作者整体描写了五位战士痛击敌人的形象，“面”的描写让描写更加全面，突出了五壮士不怕牺牲、英勇无畏的抗日英雄的群体形象。 “班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步”是对战士个体的描写。具体描写了马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才痛击敌人的表现，体现出他们沉着冷静地打击敌人，突出他们英勇无畏，对敌人充满仇恨，“点”的描写让人物的描写更加细致。使读者感受到五位英雄的英勇顽强，使每个人的人物形象更加鲜明生动。由此可见，文章采用点面结合的手法，让人们既感受到狼牙山战士们团体英勇无畏的英雄主义精神，也可以感受到他们每个个体在战斗时的状态，体会到他们顽强战斗的精神。 故选ABC。 12．本题考查理解文章内容。 结合“七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步”可知：战士们利用狼牙山险要的地势来痛击敌人，虽然敌众我寡，但他们沉着战斗，相互配合来打击敌人，让敌人无法前进一步。 “敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”这是从敌人的角度侧面突出了战士们的英勇作战，无畏杀敌的精神。 （三）阅读下文，完成各题 狼牙山五壮士 ①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ②五位壮士一面向顶峰pān登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ④五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑤“打倒日本帝国主义！” ⑥“中国共产党万岁！” ⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 13．看拼音写汉字 pān（    ）登 14．选文是按照“ ——山路歼敌—— ——跳下悬崖”的顺序来写的。 15．从人物描写的角度，分析第①段画线句的表达效果。 16．下列对第④段加点词作用分析不恰当的一项是（   ） A．“屹立”写出五位壮士站得坚挺稳固，突显了他们顶天立地的英雄形象。 B．“眺望”这个动作饱含着胜利的喜悦，表现了壮士们对党和人民的深情。 C．“望望”表明壮士们对敌人不在意，暗含了他们面对死亡的绝望和释然。 D．“砸碎”写出了马宝玉动作力度之大，表明他坚决不肯把武器留给敌人。 17．选文最后三段以感叹句结尾，请分析其表达的感情。 第⑤段： 第⑥段：强烈地表达了五位壮士对党和国家的忠诚与热爱。 第⑦段： 【答案】13．攀 14． 引敌上山 顶峰歼敌或峰顶歼敌 15． 运用人物的语言和动作描写，传神地写出马宝玉的果断坚决，表现了马宝玉不怕牺牲（英勇无畏）、身先士卒的崇高精神。 16． C 17． 第一空：强烈地表达了五位壮士对敌人的憎恨和必胜的信心 第二空：强烈地表达了作者对中国人民英勇无畏抗争精神的赞美。 【解析】13．本题考查字形。 攀登（pān dēng）：①抓着东西向上爬。②比喻奋力地向更高的目标迈进。 14．本题考查内容的概括。 根据题干“山路歼敌”，联系第①段“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”可知，五位战士打击敌人的第一步是将敌人引上悬崖； 根据题干“山路歼敌”“跳下悬崖”，联系第②段“到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨”“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷”，第③段“又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花”可知，五位战士打击敌人的第三步是到达顶峰后将敌人歼灭。 15．本题考查赏析句子。 “走！”是对班长马宝玉的语言描写；“他带头向棋盘陀走去”是对他的动作的描写。结合首段“面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力”可知，面对着身后的敌人和前方的群众与主力，班长毫不犹豫的选择了悬崖，为了让群众与主力军安全撤离，他选择牺牲自己，这体现了他舍身取义、英勇无畏、无私奉献的精神。 16．本题考查词语含义的理解。 C.根据第①段“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”，第④段“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦”可知，五位战士最初的想法就是舍身取义，将敌人引上绝路，在看到敌人中计后，五位战士是开心的，他们并没有“面对死亡的绝望”； 故选C。 17．本题考查文章主旨。 根据第⑤段“打倒日本帝国主义！”，结合第②段“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷”可知，面对日本帝国主义的入侵，中国人民顽强抵抗，这句话表达了五位壮士必胜的决心，更有着我们对日本帝国主义深深的仇恨。 根据第⑦段“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”，结合第④段“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”可知，面对着悬崖，战士们视死如归，因为他们已经完成了掩护大部队的任务，他们心甘情愿为大部队而牺牲、为国家的胜利而牺牲，他们代表了中国千千万万的英勇无畏的人民，而“坚强不屈”“惊天动地，气壮山河”正是对他们深情真挚的赞颂。 三、培优拓展练 （一）阅读下面文章，完成下面小题。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1．用波浪线画出描写“五个战士”群体的句子。 2．照样子，根据选文内容概括出五位战士各自的特点。 3．（语文要素）这段话既写了人物群体，也分别描写了每位战士，这样写的好处是 。 4．请你从画“ ”的句子中选取一位人物，根据提示完成批注。 从对 （人物）的 描写中，我感受到了他 的人物形象。 5．选文中对五位英雄的称呼是“五个战士”，后文变成了“五位壮士”，这种改变的原因是什么？ 【答案】1．为了拖住敌人……把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 2． 葛振林 宋学义 作战经验丰富 严肃认真 3． 让读者既感受到了每位壮士的英勇，又感受到了整体的团结勇敢，表达了作者对五壮士深深的赞美和敬仰之情 4． 示例：宋学义 动作 英勇无畏，作战经验丰富 5．示例：选文中五壮士执行命令，是勇敢的战士；后文刻画了五位英雄本可撤退，却毅然在狼牙山歼灭敌人，英勇献身的壮举，用“壮士”更能体现出他们英勇无畏、宁死不屈的革命精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。 【导语】这段文字生动描绘了狼牙山五壮士的英勇形象。通过具体描写，展现出每位战士的独特特点，如马宝玉的沉着果敢，葛振林的满腔怒火，宋学义的拼尽全力，以及胡德林和胡福才的专注精准。这种群体与个体的结合强化了人物形象，增强了感染力。战士们利用险要地形重创敌人，展现了智慧与勇气的结合；而“五个战士”到“五位壮士”的称呼变化，进一步突显了其英勇壮烈的精神。 1．本题考查文章信息提取。 这个文段运用了点面结合的描写方法。前两个句子“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”写了“五个战士”共同的行动，是群体战斗，把这两个句子用波浪线画出即可。 2．本题考查人物形象概括。 根据“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”可知，“满腔怒火”上面对应的空填“葛振林”。 根据“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气”可知，宋学义为了使出浑身的力气，扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，体现了他丰富的作战经验。因此第二空人物可填“马学义”，特点可填“作战经验丰富”。 根据“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”可知，两个小战士射击时“把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准”，体现了他们神情严肃、精神集中的特点，可填入“严肃认真”等。 3．本题考查分析写作方法。 这段话先写了人物群体，后分别描写了每位战士，这种写法点面结合，通过描述人物群体行动和个体特征，创造出一个整体和个别互为补充的效果。群体描写强调了战士们团结一致、英勇作战的精神，而对每位战士的个别描写则塑造了鲜明的人物性格，使得每个战士都生动立体。这种写法既展现了战士们的团结协作，也强调了个人的突出品质，有助于读者深刻感受到他们的英勇和斗志。这段文字表达了作者对五位壮士的赞美和敬仰之情，使读者更易产生情感共鸣。 4．本题考查人物形象。 这段文字通过描绘五个战士在战斗中的表现，展示了他们各自的特点与勇敢精神。从画横线的句子中选择一个人物，结合句子完成批注即可。 示例：从对班长马宝玉的沉着指挥的动作描写中，我感受到了他冷静果敢的人物形象。 5．本题考查内容理解。 战士：指军队最基层的成员。壮士：指豪壮而勇敢的人。 选文开头，五位战士听从军队的指挥，在执行命令，痛击敌人，所以是勇敢的战士；后来，五位战士本来可以安全撤退，却放弃了回到主力部队的机会，以生命为代价将敌人引到悬崖，然后跳崖牺牲，其行为可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。从“五个战士”到“五位壮士”的称呼变化，反映了这五个人物从普通战士到表现出壮烈精神的英雄的转变，突出了他们的英勇无畏和勇于献身的崇高精神，体现出战士们在保卫祖国、忠于人民、忠于党的英雄气概和壮烈形象。 （二）阅读下面文章，完成下面小题。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 6．给文段拟一个小标题，你认为合适的是（    ） A．接受任务 B．顶峰歼敌 C．英勇跳崖 D．击敌人 7．对选段结尾处的理解，下列说法不正确的一项是（    ） A．写出了五壮士对群众与部队成功转移的欣慰。 B．战士的豪言壮语、热烈呼告，喊出了他们对敌人的恨和对祖国人民的爱。 C．“坚强不屈的声音”是指“打倒日本帝国主义”“中国共产党万岁”的全国人民共同心声。 D．“这声音惊天动地，气壮山河！”点明中国人民抗战的决心不动摇，抗战的力量无比巨大。 8．结合选段，下列说法不正确的一项是（    ） A．“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”， 写出五壮士对祖国、人民的留恋、热爱与忠诚，对群众与部队成功转移的欣慰和完成任务的欣喜。 B．五位壮士屹立在狼牙山顶峰高呼口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。 C．结尾处的“这声音”指的是手榴弹的爆炸声。 D．选段字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。 9．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”这个“任务”指的是 。 10．这段文字主要运用 描写、 描写、 描写等描写手法来描写五壮士的。 11．“屹立”能否换成“站立”？ 为什么？ 【答案】6．C 7．A C 9． 掩护群众和连队主力顺利转移 10． 神态 动作 语言 11．不能，“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇，这里形容五壮士意志坚定，毫不动摇。而“站立”仅指站着。 【导语】这段文字记述了狼牙山五壮士完成掩护任务后，面对敌人从容跃下悬崖的英勇壮举。通过描绘班长马宝玉带领战士们在壮烈时刻的表现，展示了五位壮士坚定的爱国精神和无畏的革命气概。文字中充满对英雄的崇敬敬仰之情，尤其是结尾处“五壮士”的呼声和果断跳崖，突显出他们对日本侵略者的坚决抗击和对祖国的无比忠诚，令人动容，激发读者对抗战英雄的敬佩。 6．本题考查文章内容概括。 根据文段第一段“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”“同志们，我们的任务胜利完成了”“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了……第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”可知，文段主要描述了五位壮士在狼牙山顶峰，完成阻击敌人任务后，选择英勇跳崖的壮举，突出了五壮士的英勇无畏和牺牲精神； 故选C。 7．本题考查段落作用。 根据第一段“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”可知，是群众和部队主力已经转移，选项表述过于绝对； 故选A。 8．本题考查语句理解。 C.根据语段“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声”“‘打倒日本帝国主义！’”“‘中国共产党万岁！’”“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”可知，“这声音”指的是五壮士在跳崖前喊出的口号声，即“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”等，而不是手榴弹的爆炸声； 故选C。 9．本题考查词语含义理解。 根据第一段“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了’”可知，这个“任务”指的是掩护群众和连队主力顺利转移。 10．本题考查描写方法辨析。 根据“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”这句话通过描写五壮士的神态，表现了他们对敌人的蔑视和对胜利的喜悦，运用了神态描写； 根据“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”这些动作描写生动地展现了五壮士的英勇无畏和牺牲精神，运用了动作描写； 根据“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’”这句话直接引用了班长的话语，表现了五壮士完成任务后的激动和自豪，运用了语言描写。 11．本题考查词语效果。 首先表明态度：不能。“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地挺立着，常用来形容坚定不可动摇。在这里，“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”形象地描绘了五壮士在山顶上的坚定和英勇无畏的姿态。而“站立”只是简单地表示站立着，没有“屹立”所包含的坚定和英勇无畏的意味。因此，“屹立”不能换成“站立”。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第05讲 狼牙山五壮士 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1. 认识并规范书写本课生字，掌握多音字、重点词语，理解斩钉截铁、居高临下、惊天动地等成语含义，积累人物描写、场面描写好词好句。 2. 有感情朗读课文，理清课文五部分行文脉络，把握五壮士英雄事迹，能按事情发展顺序复述全文。 3. 品读点面结合、动作神态细节描写，赏析关键修辞，体会人物形象。 4. 感悟狼牙山五壮士热爱祖国、忠于人民、宁死不屈、勇于献身的英雄气概，铭记革命先烈爱国精神。 学习重点 1. 赏析痛击敌人、顶峰歼敌、壮烈跳崖重点段落，品味细节描写，体会英雄品质。 2. 掌握点面结合写作手法，理清文章详略安排。 学习目标 1. 理解作者由 “战士” 改称 “壮士” 的缘由，领会文章蕴含的家国情怀与民族气节。 情｜境｜启｜思 提起狼牙山，大家会想到巍峨陡峭的悬崖、硝烟弥漫的抗战岁月；1941 年河北易县狼牙山上，五位普通八路军战士，用血肉之躯牵制大批日寇，在三面绝壁的峰顶毅然跳崖，用生命书写英雄史诗。 他们是谁？经历了怎样惊心动魄的战斗？带着疑问走进课文。 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 《狼牙山五壮士》是纪实性记叙文，选自战地通讯，记叙抗日战争时期八路军六班五位战士，为掩护群众与连队主力转移，诱敌入狼牙山绝境、奋勇杀敌、最后舍身跳崖的英雄故事；题目中 “壮士” 是对五位战士崇高的赞誉，突出舍生取义、英勇不屈的英雄品格，区别于普通 “战士”。 2.作者简介 沈重（1915—1986），原名沈大经，抗战时期《晋察冀日报》特派战地记者、共产党员，常年深入敌后根据地采访战地事迹；原文最初题为《棋盘陀上的五个 “神兵”》，1941 年 11 月刊发，后改编编入小学语文教材，代表作《神枪手李殿冰》。 3.知识链接 1941 年秋，日军对晋察冀抗日根据地发动秋季大 “扫荡”，调集重兵合围狼牙山地区；八路军晋察冀一分区七连在易县狼牙山阻击敌军，为掩护当地百姓和大部队安全突围，将阻击任务交给六班马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五人；跳崖后，马宝玉、胡德林、胡福才壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山腰树枝挂住侥幸生还。狼牙山地处河北保定易县，现存狼牙山五勇士纪念塔、烈士陈列馆，是全国爱国主义教育基地。 2、 读通文本 原文 课本注释 段落评析 狼牙山五壮士 沈 重 1941 年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 1. 日寇：日本侵略者 2. 晋察冀：敌后抗日根据地 开篇交代时代和战事背景，用敌人兵力雄厚反衬任务艰巨，自然引出六班领受任务，总起全文，奠定悲壮的叙事基调。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，副班长葛振林打一枪就大吼一声，战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 3. 崎岖：山路高低不平 4. 全神贯注：注意力高度集中 运用经典点面结合，整体写集体诱敌（面），逐个刻画五位战士神态动作（点），末尾借敌尸从侧面体现作战勇猛，人物形象鲜活立体。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！” 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 5. 斩钉截铁：说话坚决果断 6. 悬崖绝壁：陡峭无路的山崖 采用生死两路对比，一字 “走！” 简短有力，凸显班长舍己抉择，战士紧随，体现全员自愿赴险，是文章情节关键转折点。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 7. 居高临下：站高处俯视低处 8. 山涧：山间水沟 战斗由枪战变为石战，比喻句生动写出投石密集，一连串动作刻画班长临场指挥，饱含壮士对侵略者的愤恨，战斗场面紧张壮烈。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 借助拟声词和连续动作，描写最后一颗手榴弹用完，标志弹药耗尽，陷入绝境，为后文跳崖做好铺垫。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 9. 屹立：高耸稳固地站立 10. 惊天动地：气势震撼天地 全文高潮结尾，“屹立” 塑造如山的英雄形象，砸枪、跳崖、口号层层递进，直抒胸臆，升华爱国不屈的文章中心。 三、深度解析 狼牙山五壮士 沈 重 1941 年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯【“集中兵力、大举进犯” 渲染敌军气焰，反衬任务艰险】。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 词句分析：词句分析：“集中兵力” 写出日军兵力强大，“英勇奋战” 点明七连苦战许久。 段意：交代背景，六班接到掩护军民转移的任务。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山【并列句式兼顾诱敌、歼敌双重任务】。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去【“一次又一次” 突出击退敌人次数多】。班长马宝玉沉着地指挥战斗，副班长葛振林打一枪就大吼一声，战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击【分写个体，是点的描写】。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体【侧面描写体现战果丰硕】。 词句分析：沉着、大吼、抡圈、绷脸都是细节；横七竖八体现敌军死伤惨重。 段意：五壮士巧用地形诱敌上山，点面结合奋勇杀敌。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁【两条道路对比，制造两难选择】。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”【单字短句，铿锵果决】带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路【紧跟体现众人同心同德】。 词句分析：斩钉截铁表现班长意志坚定，热血沸腾体现战士满腔热忱。 段意：壮士放弃生还之路，主动去往三面绝壁的棋盘陀。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”【抢、夺、插、举一连串动词刻画指挥神态】顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去【比喻，由实物升华家国情怀】。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 词句分析：居高临下点明地势优势，两个 “带着” 深化情感。 段意：登上峰顶弹尽粮绝，壮士用石块顽强歼敌。 又一群敌人扑上来了【“扑” 写出敌人凶狠疯狂】。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花【拟声词增强画面感】。 词句分析：嗖为拟声词，拔、拧、扔连贯动作凸显拼尽全力。 段意：马宝玉投出最后一枚手榴弹，武器全部用尽。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向【屹立一语双关，喻英雄傲骨】。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了【砸枪细节，宁弃武器不留敌人】，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河【结尾抒情，升华全文主旨】！ 词句分析：昂首挺胸凸显从容就义，惊天动地赞美英雄气节。 段意：任务完成，五壮士砸枪高呼口号，毅然跳崖殉国。 四、基础知识 （一）字音字形词义 1.冀（jì）：抗日时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，包括当时的山西、河北等部分地区。 2.沉着（zhuó）：镇静，不慌乱 。 3.绷（běng）：板着 。 4.屹（yì）立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 5.崎岖（qí qū）：形容山路不平，也比喻处境艰难 。 6.雹（báo）子：冰雹，空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块 。 7.晋察冀（jìn chá jì）：抗日时期中国共产党领导的敌后抗日根据地，涵盖山西、河北、察哈尔等部分地区 。 8.斩钉截（jié）铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫 。 9.眺望（tiào wàng）：从高处往远处看 。 10.气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽 。 （二）段意 第一部分（第1自然段）：写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。 第二部分（第2自然段）：写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。 第三部分（第3自然段）：写五个战士决定把敌人引上绝路。 第四部分（第4、5自然段）：写五个战士把敌人引上狼牙山顶峰后再次痛击敌人。 第五部分（第6～9自然段）：写五位壮土英勇跳崖。 五、主题思想 文章围绕狼牙山五壮士的事迹，通过讲述五壮士为掩护群众和部队转移，与敌人顽强战斗直至宁死不屈跳下悬崖的英勇事迹，歌颂他们热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概，展现中国人民在抗日战争中坚强不屈、英勇抗争的伟大精神，同时激发读者的爱国情怀与对英雄的崇敬之情，阐述这种精神在当今社会激励人们奋斗、担当、铭记历史，助力民族复兴的现实意义。 六、写作特色 1.细节描写：通过对五壮士具体动作的细致刻画，如 “抢”“夺”“插”“举” 等动词，生动展现人物英勇无畏、机智果敢的形象，使人物跃然纸上。 2.衬托：多次描写敌人的凶猛、数量众多，如 “大批敌人扑上来了”，以此反衬五壮士的英勇顽强、战斗力强，凸显他们坚定的革命意志和大无畏的英雄气概。 3.修辞手法：运用反复和夸张的修辞手法，如结尾 “这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”，“这声音” 反复强调，突出五壮士跳崖时高呼口号所展现出的强大精神力量；“惊天动地，气壮山河” 通过夸张，生动表现出五壮士的壮举和呼喊具有震撼人心的力量，深化文章主题，增强感染力。 习｜题｜典｜例 1.问题：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。” 句中 “屹立” 一词有何妙处？ 2.问题：“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’” 此句中 “抢”“夺”“插”“举” 等动词有何作用？ 3.问题：文章中多次描写敌人的凶猛，如 “大批敌人扑上来了”“敌人始终不能前进一步”，这样写有什么作用？ 4.问题：文章结尾 “这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！” 运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 5.问题：文章通过描写狼牙山五壮士的事迹，表达了怎样的主旨？ 6.问题：结合文章内容，谈谈狼牙山五壮士的精神在当今社会有何现实意义？ 7.问题：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这句话中，这“声音”是指什么？从这“声音”里面能感受到五壮士怎样的情怀？ 8.问题：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望，还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”“眺望”和“望望”这两个词的位置是否可以互换？为什么？ 考｜点｜精｜练 考点一：选择题 1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．沉着（zhuó）  一副（fù） B．抡胳膊（lūn）  绷脸（bēng） C．屹立（yì）  山涧（jiàn） D．拧开（nǐng）  手榴弹（dàn） 2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．战士们热血沸腾，紧跟在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。 B．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ C．面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 D．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！” 3．对本文的写作特色，说法正确的是（   ） A．本文按事情发展的顺序写，线索非常清楚。 B．课文重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。 C．多处运用点面结合的写法，既关注人物群体，又关注每一位战士。 D．以上说法都正确。 4．下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（   ） A．读万卷书，行万里路。 B．捐躯赴国难，视死忽如归。 C．常将有日思无日，莫把无时当有时。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 5．下列对课文《狼牙山五壮士》内容的分析理解，有误的一项是（   ） A．“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”中的“横七竖八”“许多”说明了很多敌人上山时采用了迂回的战术，但最终还是被消灭了。 B．“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”说明石头砸下去非常迅猛有力，非常密集，体现了战士英勇杀敌的坚定决心和浴血奋战的英雄气概。 C．说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”，是因为“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”是全体中国人民的心愿，喊出的是中华民族的心声，这声音惊天动地，气壮山河。 D．文章紧扣题眼“壮”字展开叙述。先写五个人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之“壮”；再写英勇战斗，痛击敌人，揭示其行之“壮”；接着写诱敌上绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后高喊口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。 考点二：填空题 6．按意思写出相应的四字词语。 （1）比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。( ) （2）处在高处，俯视低处。形容所处的地势有利。( ) （3）形容气势十分雄壮。( ) 7．选词填空。 掩护     保护      痛击     射击     沉痛      悲痛 （1）七连决定转移，把 群众和连队主力安全的任务交给了六班。 （2）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人 。 （3）七连六班的五个战士一边 追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 （4）我们 悼念为革命而献身的战士。 8．文学常识填空。 本文的作者是 ，浙江吴兴人， 。本文原题为《 》。 考点三：语言表达题 9．“巍巍燕山高，潇潇易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。”1941年9月25日五壮士为了掩护部队撤离，面对步步逼近的日军，英勇抵抗，壮烈牺牲。1942年1月，晋察冀分区决定，在棋盘陀顶峰五壮士跳崖处修建纪念塔。今天，为了追思英雄，班级要组织一次纪念活动。如果你担任此次活动的主持人，请拟写一段开场白。（100字左右） 考点四：综合性学习 10．【综合运用】 学完《狼牙山五壮士》一文后，班级准备开展一次以“缅怀狼牙山五壮士英雄事迹”为主题的活动，请你积极参与，并完成下列任务。 (1)为了纪念狼牙山五壮士，后人在狼牙山顶峰修建了纪念塔。如果你和家人一起来到这里，你会怎样向家人介绍五位壮士的英雄事迹？ (2)站在纪念塔前，你最想对五位壮士说的话是什么？ 考点五：现代文阅读 （一阅读下文完成下面小题。 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士____（A．居高临下 B。高瞻远瞩），继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ②又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ③五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也____（A．昂首阔步 B．昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ④“打倒日本帝国主义！” ⑤“中国共产党万岁！” ⑥这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 11．选词填空（把选项“A”或“B”填写在横线上） ①五位壮士 （A．居高临下 B．高瞻远瞩） ②战士们也 （A．昂首阔步 B．昂首挺胸），相继从悬崖往下跳。 12．选文分为两个部分，请用小标题的形式分别概括 ① ② 13．读下列句子，请结合加点词语，分析班长马宝玉的形象。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 14．作者为什么用“壮士”来称呼这五位战士？ （二）阅读下文，完成各题 狼牙山五壮士 ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在qí qū（   ）的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！” ⑧“中国共产党万岁！” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 15．看拼音写汉字：qí qū______________ 16．第③—⑤段是按照“ →山路歼敌 →跳下悬崖”的顺序来写的。 17．第②段中的划线句运用了 描写（方法），其作用是： 18．第⑨段意蕴丰富，如何理解这段话？ 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 抡( )           砸( )          日寇( )          晋察冀( ) 斩钉截铁( )     手liú( )弹     全神guàn( )注    悬yá( )绝壁 áng( )首挺胸 2．下列加点字的注音，无误的一项是（   ） A．眺望（zhào）       胳膊（bo）      晋察冀（jì） B．屹立（qǐ）         瞄准（miáo）    手榴弹（liú） C．沉着（zhuó）       日寇（kòu）     棋盘陀（tuó） D．崎岖（qū）        沸腾（fó）      使劲砸（zá） 3．下列句子中的“沸腾”与“战士们热血沸腾，要把敌人引上绝路”中意思相同的是：（   ） A．秋游的消息一传开，整个教室里沸腾了。 B．湖里的水像沸腾了一样，翻着白色的浪花。 C．听了排爆英雄杜富国的事迹，同学们个个热血沸腾。 二、能力提升练 （一）阅读《狼牙山五壮士》选段，完成下面小题。 ①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ②五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ④五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑤“打倒日本帝国主义！” ⑥“中国共产党万岁！” ⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 4．根据课文内容，完成下列表格 五壮士面临的两条路 选择不同的路的结果 五壮士的选择 五壮士的精神 一条路通往主力转移的方向 ② 班长马宝玉带头，战士们紧跟其后，向棋盘陀走去，把敌人引上绝路。 ③ ① 把敌人引上绝路，但自己也走上了绝路 5．文中对五壮士的称呼发生了一定的变化，对此理解最为恰当的一项是（   ） A．最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。 B．最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 C．将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。 D．作者一开始只是客观性地描述五位英雄，因此称呼他们“战士”，但是后面为了直观地表现他们面临的严峻考验，因此，称呼他们为“壮士”。 6．根据提示，品味下面句子的表达效果。 （1）为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”（从加点词语的角度分析） （2）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（从修辞的角度分析） 7．下列名句中不能用来形容狼牙山五壮士的一项是（   ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．捐躯赴国难，视死忽如归。 C．天地英雄气，千秋尚凛然。 D．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 8．为了纪念狼牙山五壮士，后人在狼牙山顶峰修建了纪念塔。假如你站在纪念塔前，最想对五位壮士说的话是什么？ （二）阅读《狼牙山五壮士》选段，完成下面小题。 狼牙山五壮士〈节选〉 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 9．选段主要写的是 。（用四个字概括） 10．照样子，根据选段内容，将导图补充完整。 11．选段既关注了人物群体的整体表现，又描写了五位英雄的具体表现，这种写法叫点面结合。用“——”画出描写战士群体的句子，用“”画出描写每位战士的句子。这样写的好处是（   ）（多选） A．既让我们感受到一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强。 B．塑造了令人难忘的抗日英雄个体和群体形象。 C．有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。 D．这样描写，更加细腻，有时候也会显得很啰唆，不够简洁。 12．“敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”从这句话中你体会到了什么？ （三）阅读下文，完成各题 狼牙山五壮士 ①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ②五位壮士一面向顶峰pān登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ④五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑤“打倒日本帝国主义！” ⑥“中国共产党万岁！” ⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 13．看拼音写汉字 pān（    ）登 14．选文是按照“ ——山路歼敌—— ——跳下悬崖”的顺序来写的。 15．从人物描写的角度，分析第①段画线句的表达效果。 16．下列对第④段加点词作用分析不恰当的一项是（   ） A．“屹立”写出五位壮士站得坚挺稳固，突显了他们顶天立地的英雄形象。 B．“眺望”这个动作饱含着胜利的喜悦，表现了壮士们对党和人民的深情。 C．“望望”表明壮士们对敌人不在意，暗含了他们面对死亡的绝望和释然。 D．“砸碎”写出了马宝玉动作力度之大，表明他坚决不肯把武器留给敌人。 17．选文最后三段以感叹句结尾，请分析其表达的感情。 第⑤段： 第⑥段：强烈地表达了五位壮士对党和国家的忠诚与热爱。 第⑦段： 三、培优拓展练 （一）阅读下面文章，完成下面小题。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1．用波浪线画出描写“五个战士”群体的句子。 2．照样子，根据选文内容概括出五位战士各自的特点。 3．（语文要素）这段话既写了人物群体，也分别描写了每位战士，这样写的好处是 。 4．请你从画“ ”的句子中选取一位人物，根据提示完成批注。 从对 （人物）的 描写中，我感受到了他 的人物形象。 5．选文中对五位英雄的称呼是“五个战士”，后文变成了“五位壮士”，这种改变的原因是什么？ （二）阅读下面文章，完成下面小题。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 6．给文段拟一个小标题，你认为合适的是（    ） A．接受任务 B．顶峰歼敌 C．英勇跳崖 D．击敌人 7．对选段结尾处的理解，下列说法不正确的一项是（    ） A．写出了五壮士对群众与部队成功转移的欣慰。 B．战士的豪言壮语、热烈呼告，喊出了他们对敌人的恨和对祖国人民的爱。 C．“坚强不屈的声音”是指“打倒日本帝国主义”“中国共产党万岁”的全国人民共同心声。 D．“这声音惊天动地，气壮山河！”点明中国人民抗战的决心不动摇，抗战的力量无比巨大。 8．结合选段，下列说法不正确的一项是（    ） A．“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向”， 写出五壮士对祖国、人民的留恋、热爱与忠诚，对群众与部队成功转移的欣慰和完成任务的欣喜。 B．五位壮士屹立在狼牙山顶峰高呼口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。 C．结尾处的“这声音”指的是手榴弹的爆炸声。 D．选段字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。 9．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”这个“任务”指的是 。 10．这段文字主要运用 描写、 描写、 描写等描写手法来描写五壮士的。 11．“屹立”能否换成“站立”？ 为什么？ 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $