第09讲 宇宙生命之谜（暑假预习讲义）新六年级语文新教材统编版五四学制

第09讲 宇宙生命之谜 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1.认识 “谜、磁、陨、辐” 等生字，积累沧海一粟、沧海一粟、辐射等词语； 2. 梳理文章行文脉络：提出问题→分析生命必备条件→逐个排查太阳系行星→聚焦火星探测→总结未解，能完整复述说明思路； 3. 学习举例子、列数字、排除法等说明方法，体会说明文语言严谨准确的特点； 4. 激发探索宇宙、热爱科学的求知兴趣。 学习重点 1. 掌握生命存在的四大必要条件； 2. 梳理科学家排除各大行星的推理过程，品味精准的说明用词。 学习目标 1. 理解作者层层排除、逐步缩小探索范围的说明思路，体会科普文逻辑。 情｜境｜启｜思 从古至今，人类一直好奇：浩瀚宇宙里，除地球之外还有生命吗？古人编造嫦娥奔月的神话，现代人发射探测器奔赴火星。《宇宙生命之谜》循着科学家的探究足迹，一步步筛选、排除，寻找外星生命的踪迹，今天我们跟着课文，开启一场宇宙探秘之旅。 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 《宇宙生命之谜》点明说明对象，“谜” 是全文线索，文章围绕地球之外是否存在生命展开科学探究，是一篇科普说明文。 2.作者简介 张申碚，1958年进入中国科学院上海生物化学研究所工作，高级工程师。历任中国科学院上海脑研究所副所长，中国科学院上海生命科学研究中心副主任。 赵晓梅，1986年进入中国科学院上海分院，从事科技政策调研、政务信息、科技新闻和科学普及工作，主任记者。 2.知识链接 科学探索驱动：宇宙无限，地球并非唯一可能有生命的天体，但人类长期未找到地外生命的确凿证据。对宇宙生命的好奇、探索未知的科学精神，促使作者梳理相关研究，向大众科普这一前沿探索 。 航天技术发展：20 世纪后，航天技术（如 “水手 9 号”“海盗号” 探测火星 ）让人类能对其他星球近距离观测、分析，积累了大量宇宙生命探索的实践与数据，为文章提供素材支撑。 科普需求推动：宇宙生命是大众关注的科学话题，作者希望借文章，用通俗易懂的方式，传递科学家探索地外生命的历程、成果与未解之谜，激发读者对科学的兴趣，培养科学思维。 2、 读通文本 原文段落 注释 段落评析 古时候，科学不发达，人们一直向往着 “天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…… 现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 嫦娥奔：上古神话传说 从古神话引入话题，自然抛出核心疑问，开篇引人入胜。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 沧海一粟：大海里的一粒谷子，形容极其渺小 用层级对比、数据，从宏观宇宙引出猜想，逻辑严谨。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 - 50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 厌氧菌：不需要氧气就能存活的微生物 分条罗列生命四大必备条件，条理清晰，为后文排查星球做依据。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的 “温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于 - 140℃，因此，也不可能有生命存在。 温室效应：大气保温升温现象 依据四大条件逐一排除行星，使用排除法，说理科学。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分 22.6 秒；地球自转轴与公转轨道平面有 66 度 34 分的倾角，而火星的倾角约 66 度 1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877 年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 自转：天体绕自身轴心转动 列数字对比地火数据，交代早年观测猜想，引出火星探测。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971 年，美国发射的 “水手 9 号” 探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓 “运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 环形山：星球表面凹坑 用探测器实证推翻早年错误猜想，体现科学求真。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的 1%；火星的大气层非常稀薄，95% 是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 磁场：星体自带磁场屏障 列举多项数据，多角度论证火星难存生命。 为了对火星作进一步的考察，1975 年，美国发射了两个名叫 “海盗号” 的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 有机分子：构成生命基础物质 借海盗号探测结果落地实证，同时留下新的科研疑问。 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 确凿：真实可靠 总结现状，未找到实据但留有探索希望。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 首尾呼应，回扣课题，收束全文。 三、深度解析 宇宙生命之谜 张申碚 赵晓梅 古时候，科学不发达，人们一直向往着 “天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…… 现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。【以神话开篇拉近科普距离，由古代幻想过渡到现代科学疑问，自然引出全文说明核心，开篇灵动不枯燥】 词句分析：古今对比，先用神话故事激趣，“但是” 转折抛出中心问题。 段意：由古代神话引出文章中心：地球之外有没有生命仍是未解之谜。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。【由宏观到微观层层铺垫，用比喻 + 数字直观展现宇宙浩瀚，有理有据提出外星生命的可能性，逻辑严密】 词句分析：由宇宙→银河系→太阳系→地球层层缩小范围，“沧海一粟” 巧用成语，数据辅助说明。 段意：从宇宙尺度推理，理论上存在宜居星球，但人类暂无发现。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 - 50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。【设问引领全文探究标准，分点说明条理清晰，限定词体现科普文用词精准的特点，为后文排查提供科学标尺】 词句分析：两个设问引出下文，分条列举四大条件，用词严谨，“至少” 体现说明文准确性。 段意：用设问引出生命存活必备的四项基础条件。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的 “温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于 - 140℃，因此，也不可能有生命存在。【运用排除法，依托前文科学条件逐个否决，用具体数据支撑结论，说理客观严谨】 词句分析：依托前文四项条件，用列数字逐一分析各行星温度、环境。 段意：对照生存条件，逐一排除水星、金星、木土天海王星。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分 22.6 秒；地球自转轴与公转平面有 66 度 34 分的倾角，而火星的倾角约 66 度 1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877 年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。【数据对比直观展现地火相似度，插入早年猜想丰富科普趣味性，自然引出后续火星探测内容】 词句分析：列数字对比地火自转、倾角，穿插早期观测猜想。 段意：火星成为唯一候选星球，介绍地火相似数据与早期火星猜想。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971 年，美国发射的 “水手 9 号” 探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓 “运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。【以科学探测事实破除旧时误区，用实证体现科学讲究依据的特点】 词句分析：借水手 9 号探测结果推翻旧观点。 段意：水手 9 号探测证明：火星运河、植被变色都是观测错觉。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的 1%；火星的大气层非常稀薄，95% 是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。【多组数据层层佐证，从水、大气、温度、磁场四方面闭环论证，结论客观可信】 词句分析：百分比、多项环境数据罗列，多角度论证。 段意：从多项环境指标说明火星地表难以孕育生命。 为了对火星作进一步的考察，1975 年，美国发射了两个名叫 “海盗号” 的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。【以实地取样试验强化结论，同时合理提出新猜想，体现科学永无止境的探索精神】 词句分析：列举海盗号实测结论，末尾留下科研悬念。 段意：海盗号实地探测证实火星地表无生命，岩层生命仍是待解难题。 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。【辩证总结，没有实据却有陨石线索，用词留有余地，符合说明文科学性】 词句分析：“尚未”“可能” 等限定词，用词严谨。 段意：目前无外星生命实据，但陨石有机物暗示太空或有生命。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。【首尾呼应，回扣课题，点明谜团仍在，留下探索空间】 词句分析：一句话收束全文，呼应标题。 段意：总结全文，外星生命仍是长久探索的宇宙谜题。 四、基础知识 （一）字音字形词义 嫦娥（cháng é）：神话中后羿的妻子，因偷吃不死之药而飞升至月宫，是中国古代神话传说里的经典人物形象。 盛会（shèng huì）：盛大的集会、会议或活动，场面隆重、参与人员多且有重要意义 。 猜测（cāi cè）：凭想象、线索等对事物的性质、结果等进行推断、揣测，不一定有充分依据 。 能源（néng yuán）：能够提供能量的资源，像煤炭、石油、天然气、太阳能等，是维持生产生活、推动事物运转的能量来源 。 分析（fēn xī）：把事物、现象、概念等拆分成各个部分、方面、因素，加以考察、研究，以明晰其内在逻辑、本质特征等 。 轨道（guǐ dào）：一是指物体（如天体、人造卫星等 ）运行的有规律的路径；也可用于比喻事物发展的一定路线、方向 。 纵横（zòng héng）：可表示竖和横、南北和东西等方向，也形容事物错综复杂，还能体现奔放、自如，如思绪纵横 。 斑点（bān diǎn）：一种颜色的物体表面夹杂的别种颜色的点子，是局部的、分散的色块 。 枯萎（kū wěi）：因缺水、缺营养、衰老等，植物的枝叶等失去水分，变得干枯、萎缩，失去生机 。 干燥（gān zào）：缺乏水分，环境、物体等湿度低，不湿润，如干燥的空气、干燥的土地 。 稀薄（xī bó）：（空气、烟雾等 ）密度小、不浓厚，显得稀疏、淡薄，比如稀薄的大气层 。 磁场（cí chǎng）：传递磁体间相互作用的场，对放入其中的磁体、电流等有磁力作用，像地球就有自身的磁场 。 着陆（zhuó lù）：（飞机、宇宙飞船等 ）从空中到达陆地，安全降落到地面的过程 。 培养（péi yǎng）：有多种含义，一是指以适宜条件促使生物生长繁殖，如培养细菌、培养植物；二是指按照一定目的长期教育、训练，使成长，如培养人才 。 探索（tàn suǒ）：多方寻求答案，研究、探究未知事物，试图发现新的知识、规律、奥秘等，如探索宇宙、探索真理 。 沧海一粟（cāng hǎi yī sù）：大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道，常用来形容个体在宏大事物面前的渺小程度 。 （二）段意 第一部分：引入部分（第 1 - 2 段）：从古代神话故事（嫦娥奔月等）引入，指出过去人们对 “天上世界” 的幻想，现在虽知神话虚构，但地球之外太空是否有生命，仍是吸引人的问题，引发读者对宇宙生命的思考 。 第二部分：理论推测部分（第 3 - 4 段）：从理论讲宇宙无限，银河系有众多恒星及类似太阳系的天体系统，推测地球不是有生命存在的唯一天体，同时说明人类尚未找到其他有生命的星球，还阐述了生命存在的条件（适合的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热 ） 。 第三部分：太阳系行星分析部分（第 5 - 8 段）：科学家依据生命存在条件，分析太阳系除地球外的行星。水星、金星、木星等因温度等条件，不可能有生命；重点分析火星，讲其与地球的相似处，以及过去对火星 “运河”“植被” 等观察推测，后经探测器观测，发现之前认知有误，火星存在生命的证据不足 。 第四部分：总结与展望部分（第 9 - 10 段）：探测器着陆火星地区未发现生命，但猜测生命物质或存在于火星岩层；人类虽未找到地外生命确凿证据，但相信太空有生命，还提到分析陨石发现有机分子，说明太空可能有生命，指出地球之外是否有生命，是人类一直探索的宇宙之谜 。 五、主题思想 《宇宙生命之谜》围绕 “地球之外是否存在生命” 这一核心问题，以科学严谨的态度梳理了人类对宇宙生命的探索历程，分析了生命存在的条件及太阳系行星（尤其是火星）的环境特征，结合探测实践指出宇宙生命仍是未解之谜。文章既普及了天体科学知识，又展现了人类对未知的好奇、科学探索的执着精神，呼吁读者保持对宇宙奥秘的探索热情与理性思考。 六、写作特色 一、逻辑清晰的说明顺序 1.从现象到本质，从问题到探究 文章以 “宇宙中是否有生命” 这一问题为核心，先通过神话传说引出话题，再逐步深入探讨生命存在的条件、太阳系行星的环境分析、科学探测的证据等，遵循 “提出问题 — 分析问题 — 总结问题” 的逻辑链条，层层递进。 2.由已知到未知，由近及远 先介绍地球生命存在的条件，再扩展到宇宙其他天体；先分析太阳系内行星（如火星），再延伸到银河系乃至更广阔的宇宙，符合读者认知规律。 二、多样化的说明方法 1.举例子 列举 “嫦娥奔月”“牛郎织女” 等神话，说明人类对宇宙的幻想。 以火星为例，详细介绍其与地球的相似性及探测结果，增强说服力。 2.作比较 将火星与地球的自转周期、四季变化等数据对比，突出两者的相似性。 通过水星、金星等行星与地球环境的差异对比，说明生命存在的严苛条件。 3.列数字 用 “银河系中有几千亿颗恒星”“火星表面温度最低达 - 140℃” 等数据，精准说明宇宙的广袤和行星环境的极端性。 4.打比方 用 “沧海一粟” 比喻人类在宇宙中的渺小，使抽象概念更易理解。 5.引用资料 引用 “水手 9 号”“海盗号” 等探测器的观测结果，结合科学研究数据，增强内容的权威性。 三、语言特点：科学严谨与通俗生动结合 1.准确性 使用 “可能”“推测”“尚未证实” 等限定词，体现科学的谨慎态度（如 “火星表面没有生命存在，这是明确的结论，但对深层岩层的情况还不清楚”）。 专业术语（如 “磁场”“有机分子”）解释清晰，避免晦涩。 2.生动性 通过神话故事、比喻（如 “运河”“植被” 的猜想）等手法，降低科普内容的枯燥感。 设问句（如 “那么，其他星球上是否也有生命存在呢？”）引发读者思考，增强互动性。 四、结构特点：总分总框架，段落功能明确 1.开头引入：以神话和问题开篇，激发兴趣。 2.主体分层：分阶段探讨生命条件、行星分析、探测进展，各段落围绕单一核心展开（如第 5 段集中说明生命存在的四个条件）。 3.结尾总结：归纳现状，强调探索的意义，首尾呼应。 五、情感与思想传递 1.科学精神：通过展示探测失败与新发现（如陨石中的有机分子），体现科学探索的反复性和求真态度。 2.人文关怀：结尾呼吁 “继续探索宇宙深处”，传递人类对未知的好奇心和勇于探索的精神。 习｜题｜典｜例 一、词语赏析类 1.问题：“科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一” 一句中，“只有” 一词能否删去？为什么？ 答案：不能删去。“只有” 强调了火星大气中水汽含量与地球沙漠地区相比少之又少，突出了火星的干燥程度，如果删去，就无法准确体现这种差距，不能体现说明文语言的准确性和严谨性。 2.问题：赏析 “纵横” 一词在 “火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色，也有人认为火星表面的颜色明暗变化，是由于火星表面的植物随着季节的变化而改变了颜色，这种变化可能是因为火星表面存在着纵横的‘运河’” 这句话中的作用。 答案：“纵横” 在这里形容 “运河” 交错、杂乱分布的样子，生动形象地描绘出当时人们对火星 “运河” 的想象画面，同时也为后文探测器证明 “运河” 实为峡谷做铺垫，引发读者兴趣。 二、写作手法类 3.问题：文章在说明火星是否存在生命时，主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 答案：主要运用了作比较和举例子的说明方法。将火星与地球的自转周期、四季变化等进行比较，突出火星与地球的相似之处；同时举 “水手 9 号”“海盗号” 探测器对火星探测的例子，具体说明火星目前未发现生命存在的证据，使说明更具说服力，让读者更容易理解。 4.问题：文章开篇讲述 “嫦娥奔月”“牛郎织女” 等神话故事，运用了什么写作手法？有什么作用？ 答案：运用了引用的写作手法。通过引用神话故事，增添了文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣；同时自然地引出下文对宇宙中是否存在生命这一科学问题的探讨，使文章从神话想象过渡到科学探究。 三、内容理解类 5.问题：作者从哪些方面说明太阳系除地球外的其他行星不可能存在生命？ 答案：从温度（如水星、金星温度过高，天王星、海王星温度过低）、大气（如木星、土星大气不适宜生命生存）、水分（多数行星缺乏必要的液态水）等方面说明其他行星不具备生命存在的必要条件。 6.问题：文章为什么重点写对火星的探索？ 答案：因为火星与地球在自转周期、四季变化等方面有相似之处，且早期人们曾推测火星可能存在生命，是太阳系中最有可能存在生命的行星之一。重点写对火星的探索，能够集中体现人类对宇宙生命探索的过程和成果，也能更好地引发读者对宇宙生命之谜的关注。 四、整体探究类 7.问题：文章标题为 “宇宙生命之谜”，结合文章内容，说说这个 “谜” 体现在哪些方面？ 答案：体现在虽然从理论上推测宇宙中可能存在生命，但人类至今未找到确凿证据；对火星等行星的探索发现了一些疑似生命存在的线索，但又无法证实；探测器虽对火星等进行了探测，但仍有未探索到的区域（如火星岩层深处）可能存在生命物质等方面。 8.问题：文章在说明过程中，如何体现科学性与趣味性的统一？ 答案：科学性体现在运用科学数据（如行星温度、大气成分等数据）、科学探测结果（如探测器对火星的观测发现），严谨地分析生命存在的条件和各行星情况；趣味性体现在开篇引用神话故事，运用形象的语言（如对火星 “运河”“植被” 的描述）以及打比方（“沧海一粟”）等手法，激发读者兴趣，使科学知识更易被接受 。 五、、仿写对比说明 题目：模仿文中 “地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分；地球自转轴与轨道平面有 66 度 34 分的倾角，而火星的倾角约 66 度 1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替” 运用作比较的说明方法，选择两种事物，对比它们的特征。 答案：普通家猫的平均体长约 46 厘米，体重在 3 - 5 千克；而薮猫体型明显更大，平均体长可达 85 厘米，体重约 12 - 20 千克，因此薮猫在体型上远超普通家猫，且具备更强的捕猎能力。 六、仿写设问引导 题目：仿照文中 “那么，火星上是否有生命存在呢？这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了” 通过设问引发思考的写作方式，为一篇关于 “人工智能的未来” 的文章设计段落。 答案：人工智能会彻底取代人类的工作吗？这个疑问困扰着许多人。随着技术的不断迭代，答案正逐渐清晰。 七、仿写比喻说明 题目：参照文中 “从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟” 用打比方的方式，描述微观世界与宏观世界的关系。 答案：从尺度上看，微观世界广袤无垠。一个原子只是物质结构中的一个单元，而原子中的原子核只是原子里一个极小的核心，原子核对于原子而言，恰似一粒沙置于辽阔的沙漠 。 考｜点｜精｜练 考点一：选择题 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．因素（sù）  提供（ɡònɡ） B．培养（péi）  倾注（qǐnɡ） C．辐射（fǔ）  仍然（rénɡ） D．陨石（yǔn）  土壤（rǎnɡ） 【答案】D 【详解】本题考查的知识点为字音。 A.提供（tí gōng）； B.倾注（qīng zhù）； C.辐射（fú shè）； 故选D。 2．“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……”句中略号的作用是（   ） A．表示引文的省略 B．表示列举的省略 C．表示语意未尽 【答案】B 【详解】结合“许许多多的故事”可知，这里的故事并没有列举完，省略号表示列举的省略。故选B。 3．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（   ） A．可以猜测（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。 B．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。 C．太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟（比喻非常渺小）。 D．人类至今尚未（还未）找到另外一颗具有生命的星球。 【答案】A 【详解】考查对字或词语含义的正确理解。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，然后结合词语在句子中的意思进行理解即可，还要注意平时的积累。 A选项猜测有两个意思：推测；凭想象估计。A选项的猜测没有根据，所以不是推测的意思，推测一般是有一定的依据。所以A选项应是凭想象估计。A选项有误。故选A。 4．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（   ） A．人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 B．可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 C．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们推测这是火星人开挖的运河。 D．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 【答案】C 【详解】A.观察： （动）仔细地察看事物或现象。运用正确； B.猜测，意思是猜想；猜度；揣测；不是事实，凭某些线索推断猜度。运用正确； C.推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。并不是已知的事情，可以用“猜测”。 D.探索，指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。运用正确； 故选C。 考点二：填空题 5．选词填空。 观测          检测          测试          猜测 （1）1877年，意大利的一位天文学家观测到火星表面有很多纵横的黑色线条。人们 这是火星人开挖的运河。 （2）今天老师留给我们的作业是让我们想办法 风力。 （3）这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和 ，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未 到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。 【答案】 猜测 观测 测试 检测 【详解】本题考查词义辨析。 猜测：凭想象估计。 观测：观察并测量。 检测：检查测试；检验测定。 测试：对机械、仪器等的性能和精度进行试验性测量。 第（1）题。结合“火星表面有很多纵横的黑色线条”和“火星人开挖的运河”，可知这是凭想象估计。故选“猜测”。 第（2）题。结合“风力”，可知需要观察并测量。故选“观测”。 第（3）题。第一空：结合“两个探测器”、“进行了一系列的分析”，可知需要试验性测量。故选“测试”。第二空：结合“有机分子”，可知需要检验测定。故选“检测”。 考点三：语言表达题 6．《宇宙生命之谜》作者说：“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿的证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否存在矛盾？你是如何理解的？ 【答案】不矛盾。前半部分陈述了现实：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。后半部分是期待：随着科学技术的发展以及探索的持续，人们对太空的了解会越来越多，可以观察到的距离会越来越远，发现生命的可能性是存在的。 【详解】本题考查语句理解。 “人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿的证据”是依据现实所陈述的内容；结合原文“近年来，通过对落在地球上的一些陨石进行分析，发现太空有有机分子存在。1976年我国吉林省下了场陨石雨，经过对其中最大陨石块进行取样分析，也找到了有机分子”可知，“但仍然相信遥远的太空存在着生命”，是人们相信的内容，即为人们所期待的事，认为随着时代的发展，不断的探索，会逐渐认识、了解太空，存在“遥远的太空”发现生命存在的可能性。所以两者并不矛盾。 7．分析下列语句中加点词语的作用，体会本文《宇宙生命之谜》语言的特点。 （1）木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 （2）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 【答案】（1）“一般”指通常情况下表面温度低于-140℃，不排除会有特殊情况出现，体现了说明文语言准确严密的特点。 （2）“一直”是指人们探索宇宙奥秘的工作是一种持续的状态，以前在做，现在在做，以后也会继续研究下去。这体现了说明文语言的准确性。 【详解】本题考查说明文语言。 （1）“一般”指通常情况下，总体上，是在程度范围上加以修饰限制。“它们的表面温度，一般都低于-140℃”说明木星、土星、天王星和海王星表面温度通常低于-140℃，但有时可能会高于或更低，“一般”一词体现了说明文语言的严谨性。 （2）“一直”顺着一个方向，不拐弯的，坚持到底的。“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜”中的“一直”说明人们对地球之外是否有生命存在的探索从未停止。该词体现了说明文语言的科学性和准确性。 8．本文的题目是“宇宙生命之谜”，请写出你对“谜”字的理解。 【答案】比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 【详解】本题考查词语理解。 文章围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题展开，由此可知“谜”比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 9．通过《宇宙生命之谜》作者的介绍，我们知道有生命存在的天体必须具备哪四个条件？ 【答案】①适合生命生存的温度；②必要的水分；③适当成分的大气；④有足够的光和热。 【详解】本题考查内容理解概括。 根据课本《宇宙生命之谜》内容“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150°C之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源”可直接提炼出答案。 考点四：现代文阅读 （一）阅读《宇宙生命之谜》课文选段，回答问题。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 10.选段中加点词“还可能”能否删掉？为什么？ 11.划线句子运用了 、 、的说明方法，其作用是 。 【答案】10.不能删去，“还可能”是说太阳系中除地球以外，只有火星还有存在生命的可能性，如果删去，就变成了只有火星存在生命，这与现实不符，这个词体现了说明文语言准确严密的特点。 11. 列数字 作比较 列举具体的数字，把火星与地球进行比较，具体准确地说明了火星与地球的自转时间、自转轴倾角都很相似的特点。 【详解】10.本题考查说明文语言。说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语言准确、严密这一特点答题。答题格式：说明词语的意思；说明用了该词句子的意思，准确/生动形象地说明了事物……的特征/事理；××词体现了语言的准确性严密性。 “还可能”表示这只是作者的一种猜测，并不是实际情况，放在句子中说明“火星是太阳系中除了地球以外，唯一可能存在生命的行星”，如果删去“还可能”，就变成“太阳系中唯一存在生命的行星是火星”，过于绝对，与原文不符，所以不能删除，这个词也体现了说明文语言的准确性、严密性。 11.本题考查说明方法的判断及其作用。 画线句子“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替”中的“23小时56分4秒”“24小时37分”“66度34分”“66度1分”可知，这是运用了列数字的说明方法；“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分”这是运用了作比较的说明方法，将火星与地球作比较。运用列数字、作比较的说明方法，用具体准确的数据将火星与地球进行比较，说明了火星与地球的自转时间、自转轴倾角都很相似的特点。 （二）阅读《宇宙生命之谜》节选的文字，完成下面小题。 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 …… ③太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ④为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去，引起的颜色明暗变化。 ⑤科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑥为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 12．选文开头先谈神话故事，对此分析错误的一项是（   ） A．引起下文。 B．吸引读者阅读兴趣。 C．增强语言的生动性、趣味性。 D．为下文写宇宙天体具备什么条件做铺垫。 13．对火星和地球相同点分析错误的一项是（   ） A．自转一周的时间相近。 B．自转轴与公转轨道平面夹角相近。 C．都有昼夜和四季更替。 D．植物随着季节的变化而改变颜色。 14．本文将火星作为写作重点，对此分析错误的一项是（   ） A．火星与地球非常相似，所以火星上存在生命的可能性大大增加。 B．科学家对火星的探索不够全面，因此火星探索方面的资料也是较为稀少的。 C．既引起读者的阅读兴趣，更能表明科学的猜想要通过脚踏实地的科学研究来证实。 D．面对宇宙生命之谜，科学家显示出严谨的探索态度，并且这种探索态度远未停止。 15．下列句子不能表现科学家严谨、踏实探索精神的一项是（   ） A．为了揭开火星的神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 B．科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 C．地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 D．科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。 【答案】12．D 13．D 14．B 15．C 【导语】本文通过叙述火星探索的历程，揭示了人类对宇宙生命的探寻之路。开篇提及神话故事，引发读者兴趣，衬托出科学探索的现实与严谨。文中描述火星与地球间的相似与不同，展现了科学家发现火星上生命可能性的科学推测和探测结果。文章强调严谨的科学精神，通过详细的数据和探测器所获成果，表明探索宇宙奥秘的艰难以及科学研究的不断深入。 12．本题考查句段作用。 D.分析错误。根据①段“现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”可知，选文开头提及神话故事，其作用主要是引起读者的兴趣和过渡到探索宇宙生命的主题。选项D提到“为下文写宇宙天体具备什么条件做铺垫”实际上偏离了文本内容的本质，因为段落并没有直接从神话故事过渡到论述宇宙天体的条件，而是着眼于引出后面讨论“太空中是否有生命存在”的可能性和研究方向，故不符合文意。 故选D。 13．本题考查内容理解。 D.分析错误。根据④段“通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去，引起的颜色明暗变化”可知，火星上颜色的变化不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去，引起的颜色明暗变化；而非“植物随着季节的变化而改变颜色”。 故选D。 14．本题考查内容理解。 B.分析错误。根据④段“为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的‘水手9号’探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片”和⑥段“为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫‘海盗号’的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果……”可知，选文详细描述了科学家对火星进行探索的多个步骤，包括利用探测器进行观测、分析大气成分，以及对土壤进行有机分子和微生物检测等，说明火星探索是相当全面深入的，并没有表现出资料稀少的状况。 故选B。 15．本题考查内容理解。 C.不能表现科学家严谨、踏实的探索精神。“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟”是对宇宙浩瀚无垠的描述，强调地球及太阳系在银河系中的渺小位置，并未涉及科学家的具体探索行为，不属于表现科学家严谨、踏实探索精神的例证。 故选C。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．“地球绝不是有生命存在的唯一天体。”缩句正确的一项是（   ） A．地球绝不是唯一天体。    B．地球不是唯一天体。 C．地球是唯一天体。    D．地球不是天体。 【答案】B 【详解】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 本句中“地球”是主语，“不是”为谓语，“唯一天体”是宾语。“绝”是状语，“有生命存在的”是定语，可删去。故缩句为：地球不是唯一天体。故选B。 2．下面这段话，运用了 的说明方法（   ） 科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。 A．举例子        列数字        打比方 B．作比较        分类别        打比方 C．列数字        作比较        举例子 D．作比较        举例子        分类别 【答案】C 【详解】本题考查说明文的说明方法的运用。 举例子：就是举出实例说明事物，为了说明某一事理，举出相应的例子使读者加以理解。 打比方：即我们常用的比喻的修辞方法。在说明文中不叫比喻，而叫作“打比方”。 分类别：即按照事物的性质、形状、体积等特征把事物和事理分成若干类来进行说明。 列数字：顾名思义就是用数字来说明事物或事理的特征。 作比较：通常为了突出某一事物的特征都会拿其它事物来与它作比较，使要说明的事物特征更加突出。 从文中“河床宽达几十千米”可知运用了“列数字”的说明方法；从“2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断”可知运用了“举例子”的说明方法；“有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河”中，“远胜”这个词可知运用了“作比较”的说明方法。 故选C。 3．生命的起源应具备哪几个条件？下列说法中不正确的是（   ） A．有足够的光和热 B．有四季更替 C．必要的水分 D．适当成分的大气 【答案】B 【详解】本题考查学生对课文内容的掌握。 从课文的第三自然段可知，生命的起源应具备以下几个条件：1.适合生物生存的温度；2.必要的水分；3.适当成分的大气；4.要有足够的光和热。 故选B。 4．《宇宙生命之谜》一课开篇从古代神话谈起，以下原因分析不正确的一项是（   ） A．引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。 B．设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 C．增强了语言的生动性和趣味性。 D．为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫。 【答案】D 【详解】本题考查学生对课文内容的理解与掌握。课文开头以神话引入，引出有没有生命存在问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾首尾呼应。设置悬念，激发读者的阅读兴趣，增强了语言的生动性和趣味性。D选项不正确。故选D。 5．下列说法不正确的是（   ） A．本文主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。 B．阅读文章尤其是阅读科普说明文，对与解决问题相关的内容要仔细读，反复读。 C．阅读文章时，有的段落与我想要解决的问题关系不大，也需要细读。 D．说明文常见的说明方法有举事例、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用资料等。 【答案】C 【详解】本题考查学生对课文内容的理解。 《宇宙生命之谜》按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。 C中，结合阅读需要精读和略读，对于“关系不大”的内容应该要略读，所以C错误。故选C。 6．“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”下列对加点词理解最准确的一项是（   ） A．“可能”一词说明了科学家目前研究的最大范围，进而推论确实有其他生命的存在。 B．“可能”一词说明科学家研究的范围很小，不能轻易下结论。 C．“可能”一词强调了目前的科学技术研究成果只在这个范围内，不能有明确的答案，体现了说明文语言的严谨性。 D．“可能”一词可以去掉，没有什么作用。 【答案】C 【详解】本题考查理解句子。“可能”说明科学家只是根据分析，推测出来太空有可能存在生命，并不是肯定存在。不能有明确的答案，这个词语体现了说明文语言的准确性。故选C。 7．下面加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（   ） A．蟠桃（fān）   猜测   起原   揭开 B．辐射（fú）    拍摄   能源   昼夜 C．陨石（sǔn）   枯萎   因素   里论 D．着陆（zháo）  培养   观测   尚未 【答案】B 【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音和字形的掌握情况。 根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音不同的一项即可。 A项中，蟠桃（fān）应为[pán   táo]，起原应为起源。 C项中，陨石（sǔn）应为[yǔn   shí]，里论应为理论。 D项中，着陆（zháo）应为[zhuó   lù] 。 故选B。 二、能力提升练 （一）阅读下面的文字，完成问题。 宇宙生命之谜 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在﹣50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140℃，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 8．本文没有运用的说明方法是（   ） A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．下定义 9．对文章从古代神话谈起的原因分析不正确的一项是（   ） A．引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。 B．设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 C．增强了语言的生动性和趣味性。 D．为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫。 10．对文章语言的赏析不正确的一项是（   ） A．“一般”表限制，说明适合生物生存的温度除了应在﹣50～150℃之间之外还有其他的范围，从而体现了语言的准确性。 B．“可能”表推测，说明太阳系中唯一存在生命的星球是火星这一结论没有确凿的根据，从而体现了语言的准确性。 C．“为了揭开火星神秘的面纱”中的“面纱”原意是妇女蒙在脸上的纱巾，比喻掩盖真实面目的东西，这里也是体现语言的准确性。 D．“而火星的倾角约66度1分”中的“约”表推测，表明火星的倾角的大约度数。体现约数数值的准确性。 【答案】8．D 9．D 10．C 【解析】8．本题考查说明方法。 结合①段“有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……”可知，列举古代神话故事，为举例子； 结合①段“古时候，科学不发达”“现在，科学发达了”可知，将古代和现代进行对比，运用作比较的说明方法； 结合④段“朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃”“它们的表面温度，一般都低于﹣140℃”可知，运用列数字的说明方法。 因此，选文并未运用下定义的说明方法； 故选D。 9．本题考查说明语段作用。 D.有误，“为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫”错。文章从古代神话谈起是为了引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，也是在设置悬念，同时增强了语言的生动性和趣味性，吸引读者的阅读兴趣。 故选D。 10．本题考查说明文语言。 C.有误，“这里也是体现语言的准确性”错。“为了揭开火星神秘的面纱”中的“面纱”体现了说明文语言的生动性。 故选C。 三、培优拓展练 （一）阅读《宇宙生命之谜》，回答小题。 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50—150℃之间； 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命； 三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的； 四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳一面温度达到300—400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒； 地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 ⑦科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少； 火星表面温度很低； 火星上磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑧为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子； 二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？ 这有待进一步研究。 ⑨人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 ⑩地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 1． 阅读全文，说一说本文的说明对象是什么？ 2． 阅读选文，请简要概括有生命存在的天体必须具备的条件。 3． 指出下面句子所运用的说明方法。（每个括号内只能填一种说明方法） （1）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命。  ( ) （2）火星与地球有不少相似之处。( ) （3）1971年，美国发射的“水手3号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。  ( ) 4．结合选文，说说科学家们发现在火星上生命难以存在的依据是什么。 【答案】1．地球之外的太空中是否有生命存在 2． 一是适合生物生存的温度； 二是必要的水分； 三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热 3． 列数字 作比较 举例子 4．火星非常干燥，水含量极少；氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。 【导语】《宇宙生命之谜》通过科学视角探讨地球外生命的可能性。文章首先概述了人类对于“天上世界”的幻想，接着以理性的分析指出宇宙的无限性和生命存在的可能条件，包括适宜的温度、水分、大气成分以及光热。文章着重分析了火星作为可能存在生命的星球，但通过科学探测消除了部分幻想。整体上，文章运用科学数据与论证，展现了人类探索宇宙生命的持久兴趣和科学态度，同时表达了未解之谜的无限可能性。 1．本题考查说明对象。 文章开篇先是提及古时候人们对“天上世界”的幻想故事，接着话锋一转引出“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”，直接点明了核心话题。然后②—③段从理论上阐述宇宙无限，推测地球不应是有生命存在的唯一天体。之后④—⑧段围绕生命存在需具备的条件，依次对太阳系中水星、金星、火星等行星进行分析，探讨其是否可能存在生命，如详细介绍了火星虽有与地球相似之处，但诸多不利因素表明其上生命难以存在等情况。⑨—⑩段又提到虽未找到确凿证据，但人们仍相信太空存在生命，始终围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一内容展开说明，所以它就是本文的说明对象。 2．本题考查说明内容理解。 结合③段“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50—150℃之间； 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命； 三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的； 四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源”可知，人们在了解生命起源过程后，认为天体上可能存在生命须具备几个条件，包括适宜的温度（-50—150℃之间）、必要的水分、适当成分的大气以及足够的光和热。据此可得：一是适合生物生存的温度； 二是必要的水分； 三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热。 3．本题考查说明方法。 （1）结合“水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命”可知，这句话运用列数字的说明方法。通过“300-400℃”具体的数据，准确地说明了水星朝向太阳一面温度极高的特点，进而说明水星因为温度过高不可能存在生命，使说明更具科学性和说服力。   （2）结合“火星与地球有不少相似之处”可知，这句话运用作比较的说明方法。将火星和地球进行比较，突出强调了火星与地球在某些方面的相似性，为后文进一步探讨火星是否存在生命做铺垫，让读者更容易理解两者之间的关联。   （3）结合“1971年，美国发射的‘水手3号’探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片”可知，这句话运用举例子的说明方法。列举了1971年美国发射“水手3号”探测器拍摄火星照片的例子，具体地说明了科学家为了揭开火星是否存在生命的面纱所采取的研究手段，使文章内容更加真实、具体。 4．本题考查说明内容理解概括。 结合⑦段“科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少； 火星表面温度很低； 火星上磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在”可知，火星非常干燥，水含量极少；氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第09讲 宇宙生命之谜 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向 02 教材全解 → 析教材·学新知 设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 03过关检测 → 练考点·强落实 学习目标 1.认识 “谜、磁、陨、辐” 等生字，积累沧海一粟、沧海一粟、辐射等词语； 2. 梳理文章行文脉络：提出问题→分析生命必备条件→逐个排查太阳系行星→聚焦火星探测→总结未解，能完整复述说明思路； 3. 学习举例子、列数字、排除法等说明方法，体会说明文语言严谨准确的特点； 4. 激发探索宇宙、热爱科学的求知兴趣。 学习重点 1. 掌握生命存在的四大必要条件； 2. 梳理科学家排除各大行星的推理过程，品味精准的说明用词。 学习目标 1. 理解作者层层排除、逐步缩小探索范围的说明思路，体会科普文逻辑。 情｜境｜启｜思 从古至今，人类一直好奇：浩瀚宇宙里，除地球之外还有生命吗？古人编造嫦娥奔月的神话，现代人发射探测器奔赴火星。《宇宙生命之谜》循着科学家的探究足迹，一步步筛选、排除，寻找外星生命的踪迹，今天我们跟着课文，开启一场宇宙探秘之旅。 教｜材｜新｜知 一、助读资料 1.文题解读 《宇宙生命之谜》点明说明对象，“谜” 是全文线索，文章围绕地球之外是否存在生命展开科学探究，是一篇科普说明文。 2.作者简介 张申碚，1958年进入中国科学院上海生物化学研究所工作，高级工程师。历任中国科学院上海脑研究所副所长，中国科学院上海生命科学研究中心副主任。 赵晓梅，1986年进入中国科学院上海分院，从事科技政策调研、政务信息、科技新闻和科学普及工作，主任记者。 2.知识链接 科学探索驱动：宇宙无限，地球并非唯一可能有生命的天体，但人类长期未找到地外生命的确凿证据。对宇宙生命的好奇、探索未知的科学精神，促使作者梳理相关研究，向大众科普这一前沿探索 。 航天技术发展：20 世纪后，航天技术（如 “水手 9 号”“海盗号” 探测火星 ）让人类能对其他星球近距离观测、分析，积累了大量宇宙生命探索的实践与数据，为文章提供素材支撑。 科普需求推动：宇宙生命是大众关注的科学话题，作者希望借文章，用通俗易懂的方式，传递科学家探索地外生命的历程、成果与未解之谜，激发读者对科学的兴趣，培养科学思维。 2、 读通文本 原文段落 注释 段落评析 古时候，科学不发达，人们一直向往着 “天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…… 现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 嫦娥奔：上古神话传说 从古神话引入话题，自然抛出核心疑问，开篇引人入胜。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 沧海一粟：大海里的一粒谷子，形容极其渺小 用层级对比、数据，从宏观宇宙引出猜想，逻辑严谨。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 - 50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 厌氧菌：不需要氧气就能存活的微生物 分条罗列生命四大必备条件，条理清晰，为后文排查星球做依据。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的 “温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于 - 140℃，因此，也不可能有生命存在。 温室效应：大气保温升温现象 依据四大条件逐一排除行星，使用排除法，说理科学。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分 22.6 秒；地球自转轴与公转轨道平面有 66 度 34 分的倾角，而火星的倾角约 66 度 1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877 年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 自转：天体绕自身轴心转动 列数字对比地火数据，交代早年观测猜想，引出火星探测。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971 年，美国发射的 “水手 9 号” 探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓 “运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 环形山：星球表面凹坑 用探测器实证推翻早年错误猜想，体现科学求真。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的 1%；火星的大气层非常稀薄，95% 是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 磁场：星体自带磁场屏障 列举多项数据，多角度论证火星难存生命。 为了对火星作进一步的考察，1975 年，美国发射了两个名叫 “海盗号” 的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 有机分子：构成生命基础物质 借海盗号探测结果落地实证，同时留下新的科研疑问。 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 确凿：真实可靠 总结现状，未找到实据但留有探索希望。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 首尾呼应，回扣课题，收束全文。 三、深度解析 宇宙生命之谜 张申碚 赵晓梅 古时候，科学不发达，人们一直向往着 “天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…… 现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。【以神话开篇拉近科普距离，由古代幻想过渡到现代科学疑问，自然引出全文说明核心，开篇灵动不枯燥】 词句分析：古今对比，先用神话故事激趣，“但是” 转折抛出中心问题。 段意：由古代神话引出文章中心：地球之外有没有生命仍是未解之谜。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。【由宏观到微观层层铺垫，用比喻 + 数字直观展现宇宙浩瀚，有理有据提出外星生命的可能性，逻辑严密】 词句分析：由宇宙→银河系→太阳系→地球层层缩小范围，“沧海一粟” 巧用成语，数据辅助说明。 段意：从宇宙尺度推理，理论上存在宜居星球，但人类暂无发现。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 - 50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。【设问引领全文探究标准，分点说明条理清晰，限定词体现科普文用词精准的特点，为后文排查提供科学标尺】 词句分析：两个设问引出下文，分条列举四大条件，用词严谨，“至少” 体现说明文准确性。 段意：用设问引出生命存活必备的四项基础条件。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的 “温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于 - 140℃，因此，也不可能有生命存在。【运用排除法，依托前文科学条件逐个否决，用具体数据支撑结论，说理客观严谨】 词句分析：依托前文四项条件，用列数字逐一分析各行星温度、环境。 段意：对照生存条件，逐一排除水星、金星、木土天海王星。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分 22.6 秒；地球自转轴与公转平面有 66 度 34 分的倾角，而火星的倾角约 66 度 1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877 年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。【数据对比直观展现地火相似度，插入早年猜想丰富科普趣味性，自然引出后续火星探测内容】 词句分析：列数字对比地火自转、倾角，穿插早期观测猜想。 段意：火星成为唯一候选星球，介绍地火相似数据与早期火星猜想。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971 年，美国发射的 “水手 9 号” 探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓 “运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。【以科学探测事实破除旧时误区，用实证体现科学讲究依据的特点】 词句分析：借水手 9 号探测结果推翻旧观点。 段意：水手 9 号探测证明：火星运河、植被变色都是观测错觉。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的 1%；火星的大气层非常稀薄，95% 是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。【多组数据层层佐证，从水、大气、温度、磁场四方面闭环论证，结论客观可信】 词句分析：百分比、多项环境数据罗列，多角度论证。 段意：从多项环境指标说明火星地表难以孕育生命。 为了对火星作进一步的考察，1975 年，美国发射了两个名叫 “海盗号” 的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。【以实地取样试验强化结论，同时合理提出新猜想，体现科学永无止境的探索精神】 词句分析：列举海盗号实测结论，末尾留下科研悬念。 段意：海盗号实地探测证实火星地表无生命，岩层生命仍是待解难题。 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。【辩证总结，没有实据却有陨石线索，用词留有余地，符合说明文科学性】 词句分析：“尚未”“可能” 等限定词，用词严谨。 段意：目前无外星生命实据，但陨石有机物暗示太空或有生命。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。【首尾呼应，回扣课题，点明谜团仍在，留下探索空间】 词句分析：一句话收束全文，呼应标题。 段意：总结全文，外星生命仍是长久探索的宇宙谜题。 四、基础知识 （一）字音字形词义 嫦娥（cháng é）：神话中后羿的妻子，因偷吃不死之药而飞升至月宫，是中国古代神话传说里的经典人物形象。 盛会（shèng huì）：盛大的集会、会议或活动，场面隆重、参与人员多且有重要意义 。 猜测（cāi cè）：凭想象、线索等对事物的性质、结果等进行推断、揣测，不一定有充分依据 。 能源（néng yuán）：能够提供能量的资源，像煤炭、石油、天然气、太阳能等，是维持生产生活、推动事物运转的能量来源 。 分析（fēn xī）：把事物、现象、概念等拆分成各个部分、方面、因素，加以考察、研究，以明晰其内在逻辑、本质特征等 。 轨道（guǐ dào）：一是指物体（如天体、人造卫星等 ）运行的有规律的路径；也可用于比喻事物发展的一定路线、方向 。 纵横（zòng héng）：可表示竖和横、南北和东西等方向，也形容事物错综复杂，还能体现奔放、自如，如思绪纵横 。 斑点（bān diǎn）：一种颜色的物体表面夹杂的别种颜色的点子，是局部的、分散的色块 。 枯萎（kū wěi）：因缺水、缺营养、衰老等，植物的枝叶等失去水分，变得干枯、萎缩，失去生机 。 干燥（gān zào）：缺乏水分，环境、物体等湿度低，不湿润，如干燥的空气、干燥的土地 。 稀薄（xī bó）：（空气、烟雾等 ）密度小、不浓厚，显得稀疏、淡薄，比如稀薄的大气层 。 磁场（cí chǎng）：传递磁体间相互作用的场，对放入其中的磁体、电流等有磁力作用，像地球就有自身的磁场 。 着陆（zhuó lù）：（飞机、宇宙飞船等 ）从空中到达陆地，安全降落到地面的过程 。 培养（péi yǎng）：有多种含义，一是指以适宜条件促使生物生长繁殖，如培养细菌、培养植物；二是指按照一定目的长期教育、训练，使成长，如培养人才 。 探索（tàn suǒ）：多方寻求答案，研究、探究未知事物，试图发现新的知识、规律、奥秘等，如探索宇宙、探索真理 。 沧海一粟（cāng hǎi yī sù）：大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道，常用来形容个体在宏大事物面前的渺小程度 。 （二）段意 第一部分：引入部分（第 1 - 2 段）：从古代神话故事（嫦娥奔月等）引入，指出过去人们对 “天上世界” 的幻想，现在虽知神话虚构，但地球之外太空是否有生命，仍是吸引人的问题，引发读者对宇宙生命的思考 。 第二部分：理论推测部分（第 3 - 4 段）：从理论讲宇宙无限，银河系有众多恒星及类似太阳系的天体系统，推测地球不是有生命存在的唯一天体，同时说明人类尚未找到其他有生命的星球，还阐述了生命存在的条件（适合的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热 ） 。 第三部分：太阳系行星分析部分（第 5 - 8 段）：科学家依据生命存在条件，分析太阳系除地球外的行星。水星、金星、木星等因温度等条件，不可能有生命；重点分析火星，讲其与地球的相似处，以及过去对火星 “运河”“植被” 等观察推测，后经探测器观测，发现之前认知有误，火星存在生命的证据不足 。 第四部分：总结与展望部分（第 9 - 10 段）：探测器着陆火星地区未发现生命，但猜测生命物质或存在于火星岩层；人类虽未找到地外生命确凿证据，但相信太空有生命，还提到分析陨石发现有机分子，说明太空可能有生命，指出地球之外是否有生命，是人类一直探索的宇宙之谜 。 五、主题思想 《宇宙生命之谜》围绕 “地球之外是否存在生命” 这一核心问题，以科学严谨的态度梳理了人类对宇宙生命的探索历程，分析了生命存在的条件及太阳系行星（尤其是火星）的环境特征，结合探测实践指出宇宙生命仍是未解之谜。文章既普及了天体科学知识，又展现了人类对未知的好奇、科学探索的执着精神，呼吁读者保持对宇宙奥秘的探索热情与理性思考。 六、写作特色 一、逻辑清晰的说明顺序 1.从现象到本质，从问题到探究 文章以 “宇宙中是否有生命” 这一问题为核心，先通过神话传说引出话题，再逐步深入探讨生命存在的条件、太阳系行星的环境分析、科学探测的证据等，遵循 “提出问题 — 分析问题 — 总结问题” 的逻辑链条，层层递进。 2.由已知到未知，由近及远 先介绍地球生命存在的条件，再扩展到宇宙其他天体；先分析太阳系内行星（如火星），再延伸到银河系乃至更广阔的宇宙，符合读者认知规律。 二、多样化的说明方法 1.举例子 列举 “嫦娥奔月”“牛郎织女” 等神话，说明人类对宇宙的幻想。 以火星为例，详细介绍其与地球的相似性及探测结果，增强说服力。 2.作比较 将火星与地球的自转周期、四季变化等数据对比，突出两者的相似性。 通过水星、金星等行星与地球环境的差异对比，说明生命存在的严苛条件。 3.列数字 用 “银河系中有几千亿颗恒星”“火星表面温度最低达 - 140℃” 等数据，精准说明宇宙的广袤和行星环境的极端性。 4.打比方 用 “沧海一粟” 比喻人类在宇宙中的渺小，使抽象概念更易理解。 5.引用资料 引用 “水手 9 号”“海盗号” 等探测器的观测结果，结合科学研究数据，增强内容的权威性。 三、语言特点：科学严谨与通俗生动结合 1.准确性 使用 “可能”“推测”“尚未证实” 等限定词，体现科学的谨慎态度（如 “火星表面没有生命存在，这是明确的结论，但对深层岩层的情况还不清楚”）。 专业术语（如 “磁场”“有机分子”）解释清晰，避免晦涩。 2.生动性 通过神话故事、比喻（如 “运河”“植被” 的猜想）等手法，降低科普内容的枯燥感。 设问句（如 “那么，其他星球上是否也有生命存在呢？”）引发读者思考，增强互动性。 四、结构特点：总分总框架，段落功能明确 1.开头引入：以神话和问题开篇，激发兴趣。 2.主体分层：分阶段探讨生命条件、行星分析、探测进展，各段落围绕单一核心展开（如第 5 段集中说明生命存在的四个条件）。 3.结尾总结：归纳现状，强调探索的意义，首尾呼应。 五、情感与思想传递 1.科学精神：通过展示探测失败与新发现（如陨石中的有机分子），体现科学探索的反复性和求真态度。 2.人文关怀：结尾呼吁 “继续探索宇宙深处”，传递人类对未知的好奇心和勇于探索的精神。 习｜题｜典｜例 一、词语赏析类 1.问题：“科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一” 一句中，“只有” 一词能否删去？为什么？ 2.问题：赏析 “纵横” 一词在 “火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色，也有人认为火星表面的颜色明暗变化，是由于火星表面的植物随着季节的变化而改变了颜色，这种变化可能是因为火星表面存在着纵横的‘运河’” 这句话中的作用。 二、写作手法类 3.问题：文章在说明火星是否存在生命时，主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 4.问题：文章开篇讲述 “嫦娥奔月”“牛郎织女” 等神话故事，运用了什么写作手法？有什么作用？ 三、内容理解类 5.问题：作者从哪些方面说明太阳系除地球外的其他行星不可能存在生命？ 6.问题：文章为什么重点写对火星的探索？ 四、整体探究类 7.问题：文章标题为 “宇宙生命之谜”，结合文章内容，说说这个 “谜” 体现在哪些方面？ 8.问题：文章在说明过程中，如何体现科学性与趣味性的统一？ 五、、仿写对比说明 题目：模仿文中 “地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分；地球自转轴与轨道平面有 66 度 34 分的倾角，而火星的倾角约 66 度 1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替” 运用作比较的说明方法，选择两种事物，对比它们的特征。 六、仿写设问引导 题目：仿照文中 “那么，火星上是否有生命存在呢？这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了” 通过设问引发思考的写作方式，为一篇关于 “人工智能的未来” 的文章设计段落。 七、仿写比喻说明 题目：参照文中 “从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟” 用打比方的方式，描述微观世界与宏观世界的关系。 考｜点｜精｜练 考点一：选择题 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．因素（sù）  提供（ɡònɡ） B．培养（péi）  倾注（qǐnɡ） C．辐射（fǔ）  仍然（rénɡ） D．陨石（yǔn）  土壤（rǎnɡ） 2．“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……”句中略号的作用是（   ） A．表示引文的省略 B．表示列举的省略 C．表示语意未尽 3．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（   ） A．可以猜测（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。 B．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。 C．太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟（比喻非常渺小）。 D．人类至今尚未（还未）找到另外一颗具有生命的星球。 4．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（   ） A．人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 B．可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 C．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们推测这是火星人开挖的运河。 D．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 考点二：填空题 5．选词填空。 观测          检测          测试          猜测 （1）1877年，意大利的一位天文学家观测到火星表面有很多纵横的黑色线条。人们 这是火星人开挖的运河。 （2）今天老师留给我们的作业是让我们想办法 风力。 （3）这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和 ，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未 到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。 考点三：语言表达题 6．《宇宙生命之谜》作者说：“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿的证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否存在矛盾？你是如何理解的？ 7．分析下列语句中加点词语的作用，体会本文《宇宙生命之谜》语言的特点。 （1）木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 （2）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 8．本文的题目是“宇宙生命之谜”，请写出你对“谜”字的理解。 9．通过《宇宙生命之谜》作者的介绍，我们知道有生命存在的天体必须具备哪四个条件？ 考点四：现代文阅读 （一）阅读《宇宙生命之谜》课文选段，回答问题。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 10.选段中加点词“还可能”能否删掉？为什么？ 11.划线句子运用了 、 、的说明方法，其作用是 。 （二）阅读《宇宙生命之谜》节选的文字，完成下面小题。 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 …… ③太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ④为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去，引起的颜色明暗变化。 ⑤科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑥为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 12．选文开头先谈神话故事，对此分析错误的一项是（   ） A．引起下文。 B．吸引读者阅读兴趣。 C．增强语言的生动性、趣味性。 D．为下文写宇宙天体具备什么条件做铺垫。 13．对火星和地球相同点分析错误的一项是（   ） A．自转一周的时间相近。 B．自转轴与公转轨道平面夹角相近。 C．都有昼夜和四季更替。 D．植物随着季节的变化而改变颜色。 14．本文将火星作为写作重点，对此分析错误的一项是（   ） A．火星与地球非常相似，所以火星上存在生命的可能性大大增加。 B．科学家对火星的探索不够全面，因此火星探索方面的资料也是较为稀少的。 C．既引起读者的阅读兴趣，更能表明科学的猜想要通过脚踏实地的科学研究来证实。 D．面对宇宙生命之谜，科学家显示出严谨的探索态度，并且这种探索态度远未停止。 15．下列句子不能表现科学家严谨、踏实探索精神的一项是（   ） A．为了揭开火星的神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 B．科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 C．地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 D．科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。 知｜识｜框｜架 一、基础过关练 1．“地球绝不是有生命存在的唯一天体。”缩句正确的一项是（   ） A．地球绝不是唯一天体。    B．地球不是唯一天体。 C．地球是唯一天体。    D．地球不是天体。 2．下面这段话，运用了 的说明方法（   ） 科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。 A．举例子        列数字        打比方 B．作比较        分类别        打比方 C．列数字        作比较        举例子 D．作比较        举例子        分类别 3．生命的起源应具备哪几个条件？下列说法中不正确的是（   ） A．有足够的光和热 B．有四季更替 C．必要的水分 D．适当成分的大气 4．《宇宙生命之谜》一课开篇从古代神话谈起，以下原因分析不正确的一项是（   ） A．引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。 B．设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 C．增强了语言的生动性和趣味性。 D．为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫。 5．下列说法不正确的是（   ） A．本文主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。 B．阅读文章尤其是阅读科普说明文，对与解决问题相关的内容要仔细读，反复读。 C．阅读文章时，有的段落与我想要解决的问题关系不大，也需要细读。 D．说明文常见的说明方法有举事例、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用资料等。 6．“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”下列对加点词理解最准确的一项是（   ） A．“可能”一词说明了科学家目前研究的最大范围，进而推论确实有其他生命的存在。 B．“可能”一词说明科学家研究的范围很小，不能轻易下结论。 C．“可能”一词强调了目前的科学技术研究成果只在这个范围内，不能有明确的答案，体现了说明文语言的严谨性。 D．“可能”一词可以去掉，没有什么作用。 7．下面加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（   ） A．蟠桃（fān）   猜测   起原   揭开 B．辐射（fú）    拍摄   能源   昼夜 C．陨石（sǔn）   枯萎   因素   里论 D．着陆（zháo）  培养   观测   尚未 二、能力提升练 （一）阅读下面的文字，完成问题。 宇宙生命之谜 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在﹣50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140℃，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 8．本文没有运用的说明方法是（   ） A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．下定义 9．对文章从古代神话谈起的原因分析不正确的一项是（   ） A．引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。 B．设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 C．增强了语言的生动性和趣味性。 D．为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫。 10．对文章语言的赏析不正确的一项是（   ） A．“一般”表限制，说明适合生物生存的温度除了应在﹣50～150℃之间之外还有其他的范围，从而体现了语言的准确性。 B．“可能”表推测，说明太阳系中唯一存在生命的星球是火星这一结论没有确凿的根据，从而体现了语言的准确性。 C．“为了揭开火星神秘的面纱”中的“面纱”原意是妇女蒙在脸上的纱巾，比喻掩盖真实面目的东西，这里也是体现语言的准确性。 D．“而火星的倾角约66度1分”中的“约”表推测，表明火星的倾角的大约度数。体现约数数值的准确性。 三、培优拓展练 （一）阅读《宇宙生命之谜》，回答小题。 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 ③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50—150℃之间； 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命； 三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的； 四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳一面温度达到300—400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒； 地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。 ⑦科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少； 火星表面温度很低； 火星上磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ⑧为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子； 二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？ 这有待进一步研究。 ⑨人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 ⑩地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 1． 阅读全文，说一说本文的说明对象是什么？ 2． 阅读选文，请简要概括有生命存在的天体必须具备的条件。 3． 指出下面句子所运用的说明方法。（每个括号内只能填一种说明方法） （1）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300—400℃，不可能存在生命。  ( ) （2）火星与地球有不少相似之处。( ) （3）1971年，美国发射的“水手3号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。  ( ) 4．结合选文，说说科学家们发现在火星上生命难以存在的依据是什么。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $