精品解析：山东省青岛市胶州市2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期学业质量监测 五年级 语文 同学们，一学期悄然结束，让我们运用积累的语文知识开启“成长·印记”研学之旅吧。 活动一 欣赏景色之美 欣赏家乡美景，我们陶冶了情操，向美而行。 “五月的风”雕塑矗立在广场中央，那抹热烈的红色与澄澈的蓝天遥相呼应。游人的身影与（fán máng）的港口交织，（liáo kuò）的海景与（zhǎn xīn）的楼宇相映成趣。海浪轻拍堤岸，编织着熟悉的旋律。远（tiào）大海，白帆（zòng héng），海（ōu）飞翔。当暮色（lǒng zhào）广场，灯光照亮了每个角落，也照亮了游人（juàn liàn）的目光。星星在夜空闪烁，好似撒落人间的钻石，点缀着漆黑的天幕。不远处的码头，船只静静停泊，仿佛进入了梦乡。 1. 根据拼音写字词。 2. 给文中加点的字选择正确的读音，打“ ”。 澄（chéng dèng）澈 停泊（pō bó） 3. “悉”字最早出现于战国时期，其小篆字体的构形颇具特点：上半部分像“米”，下半部分像心脏。由此判断，下面哪个是“悉”的小篆写法？（ ） A. B. C. D. 4. 体会画“ ”句子的表达特点，再选择一种情景仿照着写一写。 海浪轻拍堤岸 船只静静停泊 ___________________ 5. 我们家乡的美景还有很多，选择一处，恰当地运用静态或动态描写，写一写它的独特魅力吧。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ___________________ 活动二 探寻经典之妙 6. 阅读经典，我们浸润书香，为成长蓄能。 （1）家国情怀是中华民族的精神底色：是杜甫听到收复失地后的狂喜：“却看妻子愁何在，__________”；是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中望眼欲穿的悲愤；“__________，南望王师又一年”；是王之涣《凉州词》中对戍边战士思乡之愁的同情：“羌笛何须怨杨柳，__________。” （2）中华典籍中蕴含着智慧与哲理：当孔君平以“__________”将杨梅与姓氏关联时，杨氏子机智回应“__________”；《论语》中“__________，小人长戚戚”告诉我们要做光明磊落的君子；《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________”告诉我们说话做事要前后一致；《孟子》提醒我们“恻隐之心，__________。” 7. 阅读了四大名著，我们认识了很多人物。读句子，先把序号填在相应的括号里，再按要求填空。 ①身长八尺，豹头环眼，八十万禁军统领之姿，不怒自威中暗藏铁血锋芒。 ②面圆耳大，鼻直口方，腰阔十围，手提禅杖，尽显粗豪勇猛之气。 ③面若中秋月，色如春晓花，身着华服，胸前美玉莹润，尽显贵气与灵秀。 ④毛脸雷公嘴，火眼金睛，腰系虎皮裙，手持金箍棒，机灵活泼又威风。 从上面四位人物中选一位，写出他的名字： ① ，并写两个与之有关的故事名称： ② 8. 小文在阅读分享会上的发言有三处错误，请帮他用修改符号修改一下。 水浒传是我国古典四大名著，讲述了108位梁山好汉的故事。书中塑造的宋江、武松等人物形象，个性鲜明，各有所常，至今仍被世人津津乐道。 9. 这幅漫画带给我们的启示表述最恰当的一项是（ ） A. 我们不要把自己包裹得太紧。 B. 成长过程中有可能摔跤。 C. 待在舒适的环境中才能保障自身安全。 D. 如果因畏惧失败而不敢迈出脚步，就永远无法成长。 活动三 追逐英雄之光 走近英雄，我们汲取力量，向“光”而行。 【材料一】英雄人物名片 （一）方志敏 （二）沈忠芳 （三）陆鸿 未过（ ）之年的方志敏，在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》等大量手稿，展现了他坚贞不屈的精神和对祖国深深的热爱。最终，他英勇就义，生命永远定格在36岁。 未过（ ）之年的沈忠芳，隐姓埋名60多年，在导弹研制的“寂静战场”上默默耕耘，用忠诚与智慧书写了“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的时代答卷。 30岁时，已到（ ）之年的脑瘫患者陆鸿因肢体残疾屡遭冷眼。但他未向命运低头，自学电商、钻研纸品工艺，带领30多名残障工人脱贫致富，被称为“轮椅上的创业英雄”。 【材料二】尽管年纪已大、功成名就，袁隆平还是每天要下田看水稻，看完才安心。湖南农科院为了他的安全，只好在他的住宅旁边安排了一块试验田。他不厌其烦地跟别人说他做过的一个梦：那里的稻穗比高粱还高，穗粒比花生还大。风轻轻吹过，他和同事们戴着草帽，坐在稻穗下乘凉。这梦境像极了袁老所讲的“天下人都有饱饭吃”的隐喻。 【材料三】某校五年级开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会，对全校同学进行了“了解英雄”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计。 10. 阅读【材料一】，在括号内填入的词语恰当的一项是（ ） A. 而立、不惑、古稀 B. 而立、古稀、知天命 C. 不惑、古稀、而立 D. 不惑、知天命、古稀 11. 如果你是“英雄故事讲解员”，要讲方志敏的故事，下列做法不正确的一项是（ ） A. 提前了解人物相关资料 B. 根据听众反应，对讲解内容作调整。 C. 提前准备讲解内容 D. 讲解时为增强感染力，可以夸大事实。 12. 以下名言中最符合陆鸿事迹的一项是（ ） A. 天地英雄气，千秋尚凛然。——（唐）刘禹锡 B. 英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——（明）罗贯中 C. 在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——（德国）贝多芬 13. 从【材料三】的图表中你有什么发现？简要概括。要让更多同学了解英雄可以采取哪些措施？写写建议。 发现：①_________ 建议：②_________ 14. 请结合袁隆平事迹，为班级宣传栏“致敬英雄”栏目配上一段文字，表达敬意。 15. 什么样的人可以称得上“英雄”？请结合以上材料及生活实际，谈谈你的理解。 __________________ 活动四 寻找童年之趣 故 乡 ①故乡似一幅画，又像一首诗，我时时刻刻不能忘。让时光倒流46年吧！那时我正11岁。 ②一群啁啾的麻雀，把我从好梦中唤醒。我披上棉衣，向花园奔去。“你来得正好，昨晚下了小雨，地上的泥土很松，快来替我拔草吧！”父亲弯着腰，微笑地对我说。“爸爸，小草上的露水亮晶晶的，像美丽的珍珠。不要拔掉，留着欣赏吧！”我张开嘴，吞饮竹叶上的露珠，是那么清凉，那么甘甜。 ③到了天旱季节，一个多月没有下雨，田里的稻苗快枯死了。一股从山涧流出来的清水，成为大家活命的甘泉。乡亲忠厚善良，并不你抢我夺，知道平均分配，排定日期，轮流灌溉。我陪着母亲坐在田埂上“看水”。“回去吧，孩子，我们田里的水已经放够，轮到你三叔来值班了。”“不，这儿比家里凉快。我爱听流水的声音，爱看月亮和星星。妈，让我躺在你怀里睡吧！”母亲将我抱在怀里，甜甜地亲吻我的额头。 ④一年之中，我最爱秋天。我和小伙伴们跑上高高的山头，捡苦珠、采香菌；拾起红叶，用细藤缀成花环挂在颈项，或像戴皇冠似的自我陶醉。我们都爱在天高气爽、红叶如花的秋光中歌唱、徜徉。远望片片白云，太阳的金光从叶缝里洒在我们每个人的身上。 ⑤到了下雪天，屋前那条整齐的石板路上，铺满了白雪，行人走在上面，踩出一个个黑印，但不到十分钟工夫，黑印又不见了。在我的记忆里，故乡的雪景并不亚于北平，远山近林，一片白雪，天也显得特别亮了。最美的是我家花园里的腊梅和红梅，越在大雪纷飞的时候，越开得绚烂。还有冬笋，披着雪衣，长得更加挺直、蓬勃。 ⑥“孩子，你们要像冰天里的梅、雪地里的笋，不怕寒冷，受得住风霜，才能做一个顶天立地的人！”这是父亲告诫哥哥们的话。当时我还小，不明白什么是“顶天立地的人”，可是我知道父亲希望我们做个“好人”。直到今天，我也没有忘记父亲的话，能受得住岁月的磨炼。 ⑦故乡，有如一位温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎。自从漂泊以来，我没有一天不想她。 （选文有删改） 16. 文中写了作者在故乡的哪些回忆？请用小标题的方式进行概括。 17. 第③自然段中，“看水”时“我”为什么不想回家？下面说法不恰当的一项是（ ） A. 水还没有放够 B. 田埂上比家里凉快 C. “我”爱听流水的声音 D. “我”爱看月亮和星星 18. 想象一下，第⑤自然段中画“ ”的句子描写的情景。仿照下面的句子，写写雪景的“白”。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ________________ 19. 第⑦自然段中，“我”把故乡比作了①___和②___，表达了“我”对故乡的③______之情。 20. 文中父亲的话对“我”产生了深远的影响。请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ____________________ 活动五 记录成长之思 21. 在生活中，我们常常会因为某个人、某件事，或一本书，获得触动心灵的感悟。请以“_________给我的启示”为题，写一篇作文。要求：①把题目补充完整。 ②把事例或书的内容写具体，把受到的启示写清楚。③书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点。④字数不少于400字。文中不出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学业质量监测 五年级 语文 同学们，一学期悄然结束，让我们运用积累的语文知识开启“成长·印记”研学之旅吧。 活动一 欣赏景色之美 欣赏家乡美景，我们陶冶了情操，向美而行。 “五月的风”雕塑矗立在广场中央，那抹热烈的红色与澄澈的蓝天遥相呼应。游人的身影与（fán máng）的港口交织，（liáo kuò）的海景与（zhǎn xīn）的楼宇相映成趣。海浪轻拍堤岸，编织着熟悉的旋律。远（tiào）大海，白帆（zòng héng），海（ōu）飞翔。当暮色（lǒng zhào）广场，灯光照亮了每个角落，也照亮了游人（juàn liàn）的目光。星星在夜空闪烁，好似撒落人间的钻石，点缀着漆黑的天幕。不远处的码头，船只静静停泊，仿佛进入了梦乡。 1. 根据拼音写字词。 2. 给文中加点的字选择正确的读音，打“ ”。 澄（chéng dèng）澈 停泊（pō bó） 3. “悉”字最早出现于战国时期，其小篆字体的构形颇具特点：上半部分像“米”，下半部分像心脏。由此判断，下面哪个是“悉”的小篆写法？（ ） A. B. C. D. 4. 体会画“ ”句子的表达特点，再选择一种情景仿照着写一写。 海浪轻拍堤岸 船只静静停泊 ___________________ 5. 我们家乡的美景还有很多，选择一处，恰当地运用静态或动态描写，写一写它的独特魅力吧。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 ___________________ 【答案】1. 繁忙 辽阔 崭新 眺 纵横 鸥 笼罩 眷恋 2. chéng bó 3. A 4. 海浪轻拍堤岸，好似纷飞的银花，装点着辽阔的海岸。 5. 江边的喷泉随着音乐高低起伏，水珠在空中划出一道道银亮的弧线，风一吹，细碎的水雾扑在脸上，凉丝丝的，带着江水的清润。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“繁、阔、崭、罩”容易写错。 【2题详解】 注意“澄、泊”容易读错。 【3题详解】 结合题目“悉”的小篆上半部分像“米”，下半部分像“心”。第一个字：上半部分是“米”的小篆写法（横画+分叉的笔画），下半部分是“心”的小篆写法，完全符合描述。 【4题详解】 例句“星星在夜空闪烁，好似撒落人间的钻石，点缀着漆黑的天幕”把闪烁的星星比作“撒落人间的钻石”，用钻石的璀璨闪亮，生动写出星星的光泽与珍贵感。“闪烁”是动态描写，“点缀天幕”是静态效果，让画面既灵动又静谧。仿写时注意。 示例： 海浪轻拍堤岸，好似温柔的手掌，轻抚着绵长的海岸。 船只静静停泊，好似酣睡的旅人，静卧在悠悠的港湾。 【5题详解】 选择一处家乡的美景运用静态或动态描写，写出它的魅力。 示例：湖边的柳树垂下万条绿丝绦，在夕阳的余晖里镀上了一层暖金。水面像一面被揉皱的丝绸，映着岸边的亭台楼阁，安静得像一幅画。 湖面泛起层层涟漪，鱼儿摆着尾巴穿梭其间，不时跃出水面，荡开一圈圈细碎的波纹。 活动二 探寻经典之妙 6. 阅读经典，我们浸润书香，为成长蓄能。 （1）家国情怀是中华民族的精神底色：是杜甫听到收复失地后的狂喜：“却看妻子愁何在，__________”；是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中望眼欲穿的悲愤；“__________，南望王师又一年”；是王之涣《凉州词》中对戍边战士思乡之愁的同情：“羌笛何须怨杨柳，__________。” （2）中华典籍中蕴含着智慧与哲理：当孔君平以“__________”将杨梅与姓氏关联时，杨氏子机智回应“__________”；《论语》中“__________，小人长戚戚”告诉我们要做光明磊落的君子；《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________”告诉我们说话做事要前后一致；《孟子》提醒我们“恻隐之心，__________。” 【答案】 ①. 漫卷诗书喜欲狂 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 春风不度玉门关 ④. 此是君家果 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑥. 君子坦荡荡 ⑦. 不可同世而立 ⑧. 仁之端也 【解析】 【详解】（1）书写时注意“漫”“喜”“遗”的正确写法。 （2）文言文《杨氏之子》中孔君平看到杨梅，结合孩子姓杨，故意说道“此是君家果”，意思是这是你家的水果。他巧用“杨”姓和“杨梅”的关联，用玩笑的方式逗弄杨氏之子。杨氏之子听出对方的言外之意，随即应声作答“未闻孔雀是夫子家禽”，意思是我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。他抓住孔君平姓孔，借用“孔”姓和“孔雀”的对应关系顺势回应，应答委婉又机智。 书写时注意“闻”“禽”“荡”“端”的正确写法。 7. 阅读了四大名著，我们认识了很多人物。读句子，先把序号填在相应的括号里，再按要求填空。 ①身长八尺，豹头环眼，八十万禁军统领之姿，不怒自威中暗藏铁血锋芒。 ②面圆耳大，鼻直口方，腰阔十围，手提禅杖，尽显粗豪勇猛之气。 ③面若中秋月，色如春晓花，身着华服，胸前美玉莹润，尽显贵气与灵秀。 ④毛脸雷公嘴，火眼金睛，腰系虎皮裙，手持金箍棒，机灵活泼又威风。 从上面四位人物中选一位，写出他的名字： ① ，并写两个与之有关的故事名称： ② 【答案】②③④① 选C ①孙悟空 ②《真假美猴王》《智取红孩儿》 【解析】 【详解】图A：人物身形魁梧、手持禅杖，符合鲁智深“面圆耳大、鼻直口方、腰阔十围、手提禅杖”的粗豪形象，对应描述②。 ​ 图B：人物头戴束发冠、身着华服、胸前佩戴美玉，符合贾宝玉“面若中秋月、色如春晓花、胸前美玉莹润”的贵气灵秀形象，对应描述③。 ​ 图C：人物是猴形、手持金箍棒、脚踩筋斗云，符合孙悟空“毛脸雷公嘴、火眼金睛、腰系虎皮裙、手持金箍棒”的经典特征，对应描述④。 ​ 图D：人物豹头环眼、手持长枪，符合林冲“身长八尺、豹头环眼、八十万禁军统领”的武将形象，对应描述①。 从题目图片里的四个四大名著人物里，任选一个你最熟悉的，写出他的名字，再写两个和他有关的、大家都知道的经典故事。答案并不唯一。 示例： 图A ①名字：鲁智深 ②相关故事：《拳打镇关西》《倒拔垂杨柳》 图B ①名字：贾宝玉 ②相关故事：《黛玉葬花》《刘姥姥进大观园》 图C ①名字：孙悟空 ②相关故事：《大闹天宫》《三打白骨精》。 图D ①名字：林冲 ②相关故事：《风雪山神庙》《雪夜上梁山》 8. 小文在阅读分享会上的发言有三处错误，请帮他用修改符号修改一下。 水浒传是我国古典四大名著，讲述了108位梁山好汉的故事。书中塑造的宋江、武松等人物形象，个性鲜明，各有所常，至今仍被世人津津乐道。 【答案】 【解析】 【详解】①成分残缺，“四大名著”是四部作品的合称，一部作品不能等同于四部。修改为：《水浒传》是我国古典四大名著之一。 ②标点错误，书籍名称必须使用书名号《》，不能直接书写。应改为：《水浒传》。 ③错别字，“各有所长”指每个人都有自己的长处、本领；“常”表示平常、经常，“常”应改为“长”。 故修改后的句子为：《水浒传》是我国古典四大名著之一，讲述了108位梁山好汉的故事。书中塑造的宋江、武松等人物形象，个性鲜明，各有所长，至今仍被世人津津乐道。 9. 这幅漫画带给我们的启示表述最恰当的一项是（ ） A. 我们不要把自己包裹得太紧。 B. 成长过程中有可能摔跤。 C. 待在舒适的环境中才能保障自身安全。 D. 如果因畏惧失败而不敢迈出脚步，就永远无法成长。 【答案】D 【解析】 【详解】这幅漫画的文字可整理为：永不走路，永不摔跤，永处襁褓中，讽刺了因为害怕摔倒出错，就一直不敢迈出脚步，永远躲在保护圈里的人。  A．只说到了表层内容，没有点明漫画的核心启示； B．只提到了“摔跤”这个现象，不是漫画要传达的道理； C．观点和漫画主旨相反，漫画是否定这种一味躲在舒适区求安全的做法； D．准确点明了漫画启示：如果因为畏惧失败就不敢迈出脚步尝试，就永远无法获得成长，表述最恰当。 活动三 追逐英雄之光 走近英雄，我们汲取力量，向“光”而行。 【材料一】英雄人物名片 （一）方志敏 （二）沈忠芳 （三）陆鸿 未过（ ）之年的方志敏，在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》等大量手稿，展现了他坚贞不屈的精神和对祖国深深的热爱。最终，他英勇就义，生命永远定格在36岁。 未过（ ）之年的沈忠芳，隐姓埋名60多年，在导弹研制的“寂静战场”上默默耕耘，用忠诚与智慧书写了“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的时代答卷。 30岁时，已到（ ）之年的脑瘫患者陆鸿因肢体残疾屡遭冷眼。但他未向命运低头，自学电商、钻研纸品工艺，带领30多名残障工人脱贫致富，被称为“轮椅上的创业英雄”。 【材料二】尽管年纪已大、功成名就，袁隆平还是每天要下田看水稻，看完才安心。湖南农科院为了他的安全，只好在他的住宅旁边安排了一块试验田。他不厌其烦地跟别人说他做过的一个梦：那里的稻穗比高粱还高，穗粒比花生还大。风轻轻吹过，他和同事们戴着草帽，坐在稻穗下乘凉。这梦境像极了袁老所讲的“天下人都有饱饭吃”的隐喻。 【材料三】某校五年级开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会，对全校同学进行了“了解英雄”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计。 10. 阅读【材料一】，在括号内填入的词语恰当的一项是（ ） A. 而立、不惑、古稀 B. 而立、古稀、知天命 C. 不惑、古稀、而立 D. 不惑、知天命、古稀 11. 如果你是“英雄故事讲解员”，要讲方志敏的故事，下列做法不正确的一项是（ ） A. 提前了解人物相关资料 B. 根据听众反应，对讲解内容作调整。 C. 提前准备讲解内容 D. 讲解时为增强感染力，可以夸大事实。 12. 以下名言中最符合陆鸿事迹的一项是（ ） A. 天地英雄气，千秋尚凛然。——（唐）刘禹锡 B. 英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——（明）罗贯中 C. 在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——（德国）贝多芬 13. 从【材料三】的图表中你有什么发现？简要概括。要让更多同学了解英雄可以采取哪些措施？写写建议。 发现：①_________ 建议：②_________ 14. 请结合袁隆平事迹，为班级宣传栏“致敬英雄”栏目配上一段文字，表达敬意。 15. 什么样的人可以称得上“英雄”？请结合以上材料及生活实际，谈谈你的理解。 __________________ 【答案】10. C 11. D 12. C 13. ①. 该校学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解率很高，超过八成同学都了解；但只有三成同学了解当代英雄，超六成同学不了解当代英雄，同学们对当代英雄的了解程度远低于其他类型的英雄。  ②. 学校多开展“当代英雄故事会”“走近身边的英雄”这类主题活动。 14. 您一辈子躬耕稻田，耄耋高龄仍牵挂水稻研究，怀揣着“稻穗下乘凉”的梦想，一心想要让天下人都吃饱饭。您把功勋写在中国的大地上，是我们心中永远的英雄！向您致敬！ 15. 我认为，不管是大人物还是普通人，只要心怀他人、为国家和社会做出贡献、拥有闪光品格的人，都称得上英雄。像方志敏为祖国献身、沈忠芳隐姓埋名搞科研、袁隆平一生为民研究水稻，他们是英雄；像陆鸿这样身患残疾却不屈不挠，还带领其他残障人士致富的普通人，同样是英雄。生活里坚守岗位的医生、消防员，都是我们身边的平凡英雄。 【解析】 【导语】这篇阅读以“走近英雄，向光而行”为核心主题，整合了革命先烈、国之重器研究者、平凡创业者、科研先驱多类英雄素材，辅以学生认知调查图表，既贴合语文素养考察要求，又跳出“英雄远在历史”的刻板叙事，引导青少年重新认识英雄，完成精神引领，文题结合自然贴切。 【10题详解】 C．古代年龄称谓中，而立指30岁，不惑指40岁，古稀指70岁。对应材料信息：方志敏牺牲时36岁，未到不惑之年；沈忠芳隐姓埋名60余年，未到古稀之年；陆鸿正好30岁，是而立之年。 【11题详解】 D．讲解英雄故事要尊重历史事实，不能为了感染力随意夸大、歪曲事实。 【12题详解】 A．这句诗侧重赞美英雄的浩然正气与历史影响力，更适合形容方志敏这类为民族大义献身的革命英雄，对陆鸿 “平凡岗位上的抗争与奉献”的概括不够贴切； B．这句话强调的是英雄需要远大的志向和过人的谋略，带有传统英雄观里“帝王将相、乱世枭雄”的色彩，和陆鸿这样在困境中靠坚韧与善良实现自我价值、帮助他人的平民英雄形象不符； C．这句话完美契合陆鸿的事迹：他面对残疾与冷眼时的坚强、勇敢，做人做事的正直，以及带领残障工友脱贫的仁慈，都完全符合这句名言对“英雄”的定义。 【13题详解】 从材料三的“了解英雄”问卷调查统计表可以看出：同学们对古代英雄（了解率82%）、革命英雄（了解率88%）、动漫电影英雄（了解率80%）的了解度很高，但对当代英雄的了解度只有33%，不了解率高达67%。整体来看，大家对离自己较远的历史类、虚构类英雄比较熟悉，却对身边的、现实中的当代英雄了解严重不足。 针对材料三中学生对当代英雄了解不足的问题，从校园活动、宣传渠道、实践体验等贴近学生的角度提出具体、可操作的解决办法。 示例：邀请身边的劳模、志愿者走进校园，和同学们面对面交流。 【14题详解】 结合材料二中袁隆平毕生钻研杂交水稻、心怀“禾下乘凉梦”与“让天下人都有饱饭吃”的初心，用饱含敬意的语言提炼他的精神品质与贡献，写出一段致敬文字即可。 示例：袁隆平爷爷，您一生躬耕田野，以一粒种子改变世界，用汗水浇灌出“禾下乘凉”的梦想。您把对祖国和人民的爱，都种进了稻田里，用毕生坚守换来了万家温饱。您是稻田里的守望者，更是我们心中永远的英雄！ 【15题详解】 结合材料中不同英雄的事迹，提炼“英雄”的多元内涵，从家国大义、默默奉献、逆境自强、平凡担当等角度，说明英雄既可以是伟人，也可以是心怀善意、勇于担当的普通人。 示例：我认为，英雄不只是做出惊天伟业的伟人，像方志敏那样坚守信仰、为国捐躯的人，像沈忠芳那样隐姓埋名、为国铸盾的人，像袁隆平那样心怀苍生、躬耕田野的人，是英雄；像陆鸿那样不向命运低头、带领同伴脱贫的人，还有生活中默默奉献、坚守岗位、传递温暖的普通人，同样也是英雄。英雄的本质，是心怀热爱与担当，用行动为他人、为社会带来力量与希望。 活动四 寻找童年之趣 故 乡 ①故乡似一幅画，又像一首诗，我时时刻刻不能忘。让时光倒流46年吧！那时我正11岁。 ②一群啁啾的麻雀，把我从好梦中唤醒。我披上棉衣，向花园奔去。“你来得正好，昨晚下了小雨，地上的泥土很松，快来替我拔草吧！”父亲弯着腰，微笑地对我说。“爸爸，小草上的露水亮晶晶的，像美丽的珍珠。不要拔掉，留着欣赏吧！”我张开嘴，吞饮竹叶上的露珠，是那么清凉，那么甘甜。 ③到了天旱季节，一个多月没有下雨，田里的稻苗快枯死了。一股从山涧流出来的清水，成为大家活命的甘泉。乡亲忠厚善良，并不你抢我夺，知道平均分配，排定日期，轮流灌溉。我陪着母亲坐在田埂上“看水”。“回去吧，孩子，我们田里的水已经放够，轮到你三叔来值班了。”“不，这儿比家里凉快。我爱听流水的声音，爱看月亮和星星。妈，让我躺在你怀里睡吧！”母亲将我抱在怀里，甜甜地亲吻我的额头。 ④一年之中，我最爱秋天。我和小伙伴们跑上高高的山头，捡苦珠、采香菌；拾起红叶，用细藤缀成花环挂在颈项，或像戴皇冠似的自我陶醉。我们都爱在天高气爽、红叶如花的秋光中歌唱、徜徉。远望片片白云，太阳的金光从叶缝里洒在我们每个人的身上。 ⑤到了下雪天，屋前那条整齐的石板路上，铺满了白雪，行人走在上面，踩出一个个黑印，但不到十分钟工夫，黑印又不见了。在我的记忆里，故乡的雪景并不亚于北平，远山近林，一片白雪，天也显得特别亮了。最美的是我家花园里的腊梅和红梅，越在大雪纷飞的时候，越开得绚烂。还有冬笋，披着雪衣，长得更加挺直、蓬勃。 ⑥“孩子，你们要像冰天里的梅、雪地里的笋，不怕寒冷，受得住风霜，才能做一个顶天立地的人！”这是父亲告诫哥哥们的话。当时我还小，不明白什么是“顶天立地的人”，可是我知道父亲希望我们做个“好人”。直到今天，我也没有忘记父亲的话，能受得住岁月的磨炼。 ⑦故乡，有如一位温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎。自从漂泊以来，我没有一天不想她。 （选文有删改） 16. 文中写了作者在故乡的哪些回忆？请用小标题的方式进行概括。 17. 第③自然段中，“看水”时“我”为什么不想回家？下面说法不恰当的一项是（ ） A. 水还没有放够 B. 田埂上比家里凉快 C. “我”爱听流水的声音 D. “我”爱看月亮和星星 18. 想象一下，第⑤自然段中画“ ”的句子描写的情景。仿照下面的句子，写写雪景的“白”。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ________________ 19. 第⑦自然段中，“我”把故乡比作了①___和②___，表达了“我”对故乡的③______之情。 20. 文中父亲的话对“我”产生了深远的影响。请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ____________________ 【答案】16. ①雨后花园拔草饮露 ②秋日山头嬉游 ③冬日雪天赏梅看笋 17. A 18. 在开阔的天地间，白色的远山，白色的树林，连屋前的石板路也铺满了白雪，而那花园里的梅花枝呀，简直像是用纯白玉雕成的。 19. ①. 温柔多情的少女  ②. 勇敢慷慨的儿郎 ③. 思念 20. 这句话告诉我们，人要像冰里的梅、雪里的笋一样，不怕困难，经得起磨炼，才能成为有用的人。我学习骑自行车的时候，摔了很多次差点放弃，想起这句话就咬咬牙坚持练习，最后终于学会了，只有不怕挫折，才能慢慢成长进步。 【解析】 【导语】这是一篇情真意切的回忆性思乡散文，以童年往事为线串起故乡记忆，将柔婉乡愁藏在日常细碎里：花园饮露、田埂看水、秋山嬉游、雪赏梅笋，景语皆情语。文字清淡细腻，又因父亲的箴言赋予故乡记忆精神重量，没有刻意煽情，却将刻骨思念写得动人心弦。 【16题详解】 按照文章写作顺序，旱季看水之前是第②段内容，写春日清晨“我”和父亲在雨后花园拔草、饮露；旱季看水之后是第④段，写秋日“我”和伙伴去山头采摘游玩；再之后是第⑤段，写雪天“我”赏故乡的梅和冬笋，据此概括即可。 示例：①春晨花园拔草饮露；②秋日山头采摘徜徉；③雪日故乡赏梅观笋。 【17题详解】 A．从文章第③段“回去吧，孩子，我们田里的水已经放够，轮到你三叔来值班了”可知，田里的水已经放够了，“我”不想回家有别的原因，该项说法不恰当，选A。 【18题详解】 仿写题要求围绕“白”这个核心色彩，仿照例句“多个景物都带同一色彩+总结比喻”的结构，结合雪景场景写句子即可。 示例：在雪后的天地间，白色的远山，白色的近林，连屋前的石板路也铺满白雪，而那花园里的梅树啊，简直像是用白玉雕成的。 【19题详解】 原文最后一段直接点明比喻，“没有一天不想她”直接体现出作者对故乡的思念与热爱。 【20题详解】 先理解父亲话语的含义：借梅和笋不怕风霜的特点，教导后辈要直面困难、经得起磨炼，再结合自身学习生活的实际经历谈理解即可。 示例：这句话告诉我们，人要像冰天里的梅、雪地里的笋一样，不怕困难，经得起风霜磨炼，才能长成有用的人。我之前学跳绳，总是跳不好，练得腿酸也想放弃，后来想起类似的道理，咬牙坚持练习，最后终于取得了好成绩，我明白了只有不怕吃苦、经受磨炼，才能做成事情。 活动五 记录成长之思 21. 在生活中，我们常常会因为某个人、某件事，或一本书，获得触动心灵的感悟。请以“_________给我的启示”为题，写一篇作文。要求：①把题目补充完整。 ②把事例或书的内容写具体，把受到的启示写清楚。③书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点。④字数不少于400字。文中不出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 那次失败的实验给我的启示 在我的生活中，有一次失败的科学实验，却给了我深刻的启示，让我至今难忘。 那是四年级的一次科学课，老师布置了“自制净水器”的实验作业。我信心满满地准备了材料：矿泉水瓶、棉花、细沙、活性炭和鹅卵石。按照课本上的步骤，我把材料一层层放进瓶子里，做好后迫不及待地倒进了浑浊的污水。可结果却让我大失所望：流出来的水依然浑浊，根本没有变清澈。我又重复做了两次，结果还是一样，看着失败的实验装置，我又着急又难过，差点把材料都扔了。 这时，我想起了科学老师说的话：“实验失败了没关系，关键是要找到问题出在哪里。”我静下心来，仔细检查自己的装置，终于发现了问题：我把材料的顺序放反了，最上层应该放鹅卵石过滤大杂质，最下层放棉花过滤细小杂质，我却把顺序弄混了。找到问题后，我重新调整了材料的顺序，还特意把每层材料都铺得均匀、紧密。这次，我慢慢倒进污水，看着水一层层过滤，最后从底部流出了清澈的水，我激动得跳了起来。 那次失败的实验给我的启示，不仅是科学实验要按步骤来，更让我明白：遇到挫折时，不要急着放弃，而是要冷静下来，找到问题所在，再想办法解决。这份启示，在后来的学习和生活中一直陪着我，让我学会了冷静面对困难，而不是被挫折打倒。 【解析】 【详解】审题：本题为半命题作文，需先把题目补充完整，如《这件事给我的启示》《蚂蚁搬粮给我的启示》《一句名言给我的启示》等。写作时要抓住两个核心要求：1. 把触发感悟的“人/事/书”写具体，有细节、有过程；2. 把从中得到的“启示”写清楚，做到“事”与“理”结合，不能只叙事不抒情，也不能只讲道理不叙事。 同时要求字数不少于400字，文中不出现真实校名和姓名。 立意：立意要围绕“成长感悟”展开，从具体事件中提炼积极向上的道理。 写作思路： 开头：开门见山，直接点题，交代清楚题目中补充的内容，引出下文要写的事件或事物。 中间：详写过程，按顺序写清事件的起因、经过、结果，重点刻画细节（动作、神态、心理），写出自己在过程中的变化和触动，为后文的启示做铺垫。 结尾：点明启示，升华主题，把从事件中得到的道理写清楚，再联系自身生活，说明这个启示对自己的影响，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $