精品解析：山东省泰安市岱岳区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

小学五年级语文期末学情检测 第一部分：积累与运用 一、读下面一段话，完成后面的练习。 读下面一段话，完成后面的练习。 梦中，我曾在蒙蒙烟雨的江南xián guàng（ ），在liáo kuò（ ）无垠【yín yíng】的草原上骑马fēi chí（ ），在碧波万顷【qīng qǐng】的大海上yuǎn tiào（ ）；梦中，我也曾见过澄【chéng dèng】澈如镜的湖泊【bó pō】、连绵起伏的群山、黄沙漫天的大漠……比起那些恢宏的景观，我更喜欢那些藏在市井烟火气里的诗意的角落，在cù yōng（ ）的人群中，更显得幽静与神秘。那么你喜欢哪里呢？带着对未来的向往，去精心cè huà（ ）一场旅行吧！ 1. 根据拼音写词语。 2. 选择“【 】”中正确读音，用“ ”标出。 3. “旅”字本义是“军旅”，表示两个人（代表许多士兵）集合在旗杆下面，军旗正在迎风飘扬。请根据以上解释来推测“旅”的象形文字是（ ） A. B. C. D. 4. 体会画“______”句子的表达特点，仿写一个句子。 _______________ 【答案】1. 闲逛 辽阔 飞驰 远眺 簇拥 策划 2. yín qǐng chéng pō 3. C 4. 比起那些灯火璀璨的摩天大楼，我更爱那些藏在街角的老茶馆，在氤氲茶香和低语声中，更显温暖与真实。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“逛”“阔”“驰”“眺”“簇”“策”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“顷、泊”的读音，同时注意“垠、澄”的读音易读错。 【3题详解】 A．从象形文字的呈现来看，它没有明显体现出“两个人+旗杆+飘扬军旗”的组合特征，更像是一个单独的符号或与题干描述的要素不匹配； B．此象形文字中没有清晰的“旗杆+飘扬军旗”相关元素，重点偏向其他表意（比如更接近人群聚集但缺少“旗”的核心意象），不符合“旅”字中“旗杆”“军旗”这些关键部件； C．该象形文字能够看出“旗杆”“迎风飘扬的军旗”以及“两个人（代表士兵）集合在旗下”的组合，和我们从题干中提取的“军旅=士兵+旗杆+军旗”这一本义构形相契合； D．这个象形文字同样没有呈现出“旗杆、军旗、两人集合”这类与“旅”本义直接相关的视觉元素，更像是表意偏向其他范畴（比如动作、工具等），不符合“旅”字的字形溯源。 【4题详解】 画线句运用对比手法，先提及宏大或常见的事物，再转折突出偏爱的细微、有生活气息、富有诗意的场景，情感倾向明确，语言有画面感，进行仿写即可。 示例：比起那些喧闹繁华的都市广场，我更爱那些藏在老巷深处的旧书摊，在斑驳的阳光和翻书声里，更显温润与安宁。 二、选项题，将正确答案的序号填在括号里。 5. 书汉字之形：下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ） A. 随意 妒忌 胸膛 磨拳擦掌 B. 船艄 锻炼 呐喊 神机妙算 C. 委托 遵重 挺脱 心惊胆战 D. 包袱 引荐 桅秆 兴致勃勃 【答案】B 【解析】 【详解】A．摩拳擦掌； C．尊重； D．桅杆。 6. 明词语之意：下列对字词的理解，不正确的一项是（ ） A. 短笛无腔信口吹（口腔） B. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） 【答案】A 【解析】 【详解】A．短笛无腔信口吹：拿着短笛，没有固定曲调，随口自在吹奏。腔：曲调、腔调。 7. 叹词语之妙：阅读下列人物名片，人物年龄与别称相对应的一项是（ ） （1）祥子二十来岁，恰逢______之年，他已经长得很高很大了。 （2）未过______之年的毛岸英在朝鲜战场上英勇牺牲，他的生命定格在永远的二十八岁。 （3）诗人陆游在写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗时六十八岁，接近______之年。 A. 弱冠 而立 花甲 B. 及笄 弱冠 花甲 C. 弱冠 而立 古稀 D. 弱冠 不惑 期颐 【答案】C 【解析】 【详解】弱冠：古代男子二十岁行冠礼，表示已经成年，但体犹未壮，所以称“弱冠”，泛指男子二十岁左右的年纪。 而立：出自《论语》“三十而立”，指男子三十岁，意思是三十岁能自立于世。 及笄：古代女子十五岁行笄礼，表示成年，泛指女子十五岁。 不惑：出自《论语》“四十而不惑”，指男子四十岁，意思是四十岁能明辨事理而不迷惑。 花甲：指六十岁，因天干地支六十年一循环，故称“花甲”。 古稀：指七十岁，出自杜甫诗句“人生七十古来稀”。 期颐：指一百岁，出自《礼记》，意为百岁老人需要人照顾养护。 （1）祥子二十来岁 → 对应弱冠（男子二十岁左右）。 （2）毛岸英二十八岁，接近三十岁 → 对应而立（三十岁）。 （3）陆游六十八岁，接近七十岁 → 对应古稀（七十岁）。 8. 悟词语之用：下面加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 好官员就应该养尊处优，关心人民群众的疾苦。 B. 平日里如果努力学习，考试时就会胸有成竹。 C. 时代的洪流奔涌向前，焦裕禄精神、雷锋精神历久弥新，始终令人肃然起敬。 D. 王老师一针见血，几句话就把此次比赛失败的原因讲得明明白白。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“养尊处优”指生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义），用来形容“好官员”关心群众疾苦是不恰当的，这个词和语境的感情色彩不符。 三、积累展示。 9. 学会梳理与表达。 （1）天下兴亡，匹夫有责。在荒凉的沙漠里，战事繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡，这让我想起唐代诗人王昌龄的诗句“____________，____________。”宋代诗人陆游的诗句“____________，____________。”写出了中原百姓年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。 （2）铭记深刻道理。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可____________。”告诉我们说话和做事不能前后抵触。“人有耻，____________。”启示我们，人要有羞耻之心，就能不做不该做的事。 （3）人要有仁爱之心，《左传》中写到：____________，必自毙；《孟子》中也写到：恻隐之心，____________。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 同世而立 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 多行不义 ⑧. 仁之端也 【解析】 【详解】（1）本答案出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，诗句描写了边塞将士身经百战、铠甲磨穿，却仍立下不肃清边患绝不还乡的誓言，与题干中将士誓死保卫边疆的内容相契合；本答案出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》，诗句描写了中原沦陷区百姓在异族统治下受尽苦难，年年盼望南宋出师北伐却次次落空的情景，与题干中百姓盼北伐而不得的内容相契合。 （2）书写时注意“同、世、而、立、则、能、为”的正确写法。 （3）书写时注意“多、行、义、仁、端”的正确写法。 10. 背诵诗文，连线搭配诗文。 两句三年得， 霜刃未曾试。 十年磨一剑， 一吟双泪流。 知否，知否？ 更与何人说？ 争渡，争渡， 应是绿肥红瘦。 便纵有千种风情， 惊起一滩鸥鹭。 【答案】 【解析】 【详解】“两句三年得，一吟双泪流。”出自唐代贾岛的《题诗后》 “十年磨一剑，霜刃未曾试。”出自唐代贾岛的《剑客》 “知否，知否？应是绿肥红瘦。”出自宋代李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》 “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”出自宋代李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》 “便纵有千种风情，更与何人说？”出自宋代柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》 根据正确对应关系连线即可。 四、综合性学习。 五（1）班在这学期开展了“古典名著伴我行”活动。 11. 有的同学阅读了古典名著《西游记》。《西游记》是章回体小说，请你阅读以下选段，推测它出自下面列举的回目中的哪一回，并写出你的思维过程。 九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗。这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦持修行将他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。 第十九回：云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回：八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 第三十一回：猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 此选段出自第______回，我的思维过程：_________________。 【答案】 ①. 二十二 ②. 选段中“九齿钯”是猪八戒的兵器，“降妖杖”是沙僧的兵器；“总督大天蓬”指猪八戒，“谪下卷帘将”指沙僧；双方在河岸相斗，且提到“久占流沙界吃人精”，明确指向流沙河。因此，这段内容对应的是第二十二回“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”。 【解析】 【详解】选段中出现了“九齿钯”（八戒）、“降妖杖”（沙僧），“总督大天蓬”（八戒）、“谪下卷帘将”（沙僧），“久占流沙界”（沙僧）等关键信息，明确指向流沙河之战。结合回目，第十九回是收八戒，第三十一回是救唐僧、降黄袍怪，均与流沙河无关；只有第二十二回“八戒大战流沙河”与选段内容完全吻合，因此判断出自第二十二回。 12. 除了读回目，阅读古典名著还有很多方法，请将下面小语和小文的对话补充完整。 小语：阅读古典名著时，我结合看过的影视作品，加深了对名著的理解，体会了更多阅读的乐趣。 小文：这真是一个好办法。在阅读这类名著时，我__________________。 【答案】会先梳理人物关系图，这样读到复杂情节时就不容易混淆角色 【解析】 【详解】补写小文使用的阅读策略，需符合实际阅读情境，表述合理即可。 示例：小文：这真是一个好办法。在阅读这类名著时，我遇到不懂的古语会结合上下文猜意思，不卡壳。 13. 请你从读过的名著中，选择你心中最有魅力的古典名著人物，并写出他（她）最吸引你的地方。 _______________ 【答案】我选林黛玉。她才华横溢、诗情绝伦，敏感纯真、不媚世俗，在封建礼教压迫下仍坚守内心纯净，一句“质本洁来还洁去”道尽孤傲与悲悯，令人动容又敬仰。 【解析】 【详解】选定古典名著人物，再梳理其最具吸引力的核心特质即可。 例如：我选孙悟空。他神通广大、桀骜不驯却重情重义，从大闹天宫到护师西行，历经磨炼终成斗战胜佛，象征自由与成长，其不屈不挠、勇于担当的精神极具人格魅力。 第二部分：阅读与鉴赏 五、阅读《军神》节选和《丰碑》节选，完成后面的练习。 阅读《军神》节选和《丰碑》节选，完成后面的练习。 【选文一】《军神》节选 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 【选文二】《丰碑》节选 ①军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” ②一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ③“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ④终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长⋯⋯” ⑤军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 ⑥风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 14. 梳理选文中的人物表现，体会内心变化，完成思维导图。 【选文一·沃克医生】 【选文二·军长】 上述“人物表现”中，主要运用________描写和________描写，表现人物内心，两篇选文的主人公分别是刘伯承和军需处长，但是都用大量笔墨分别描写了沃克医生和军长，这属于________（正面 侧面）描写，这样写的好处是： 选文一：________________ 选文二：______________ 15. 沃克医生称刘伯承为“军神”，军需处长在大雪中变成一座“丰碑”。联系选文内容，说说你对“军神”或“丰碑”的理解。（提示：任选其一理解） __________________ 16. 新中国的成立是由很多像刘伯承、军需处长这样的先烈用生命换来的，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，请选择你熟悉的一位革命英雄，制作一份革命英雄档案。 革命英雄档案 英雄姓名：____________ 精神品质：__________________ 主要事迹：_________________ 【答案】14. 惊讶 震撼、敬佩 愤怒 崇敬 动作 神态 侧面 衬托出刘伯承钢铁般的坚强意志，让人物形象更加鲜明突出。 突出了军需处长舍己为人、忠于革命的崇高品格，增强了文章的感染力。 15. “军神”是沃克医生对刘伯承的高度赞誉。刘伯承无麻醉接受眼部手术，不仅全程一声不吭，还能准确数出手术的刀数，拥有远超常人的钢铁意志，如同天神一般，所以被称为“军神”，这个称呼饱含了对刘伯承超凡意志的赞美。 16. ①. 刘胡兰 ②. 坚贞不屈、忠于革命、不怕牺牲。 ③. 刘胡兰年仅15岁，面对敌人的威逼利诱，坚决不吐露党的情报，最终从容就义，毛主席为她题词“生的伟大，死的光荣”。 【解析】 【导语】两篇选文都以神态、动作、语言刻画人物，借旁人反应烘托主角形象。《军神》用沃克医生的紧张、震惊，凸显刘伯承钢铁般的意志；《丰碑》以军长从愤怒到动容的情绪变化，赞美军需处长舍己为人的崇高精神。文字质朴却极具感染力，人物形象鲜明动人。 【14题详解】 结合选文一第⑤自然段“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’”可知，沃克医生不敢相信病人能全程清醒地数清刀数，对病人的表现感到惊讶、难以置信。 结合选文一第⑦自然段“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神’”可知，沃克医生被刘伯承钢铁般的意志深深折服，此时他的内心是震撼、敬佩。 结合选文二第①自然段内容可知，军长看到战士冻死，以为是军需处长失职，没有发放棉衣，所以非常生气。 结合选文二第⑤自然段“他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼”可知，得知冻死的就是军需处长后，他被军需处长舍己为人的精神深深打动，用军礼表达自己的敬意与哀悼，所以，此时他的内心是崇敬、敬佩。 从选文中可以看到，对沃克医生的描写如“双手颤抖”“擦着汗”“惊呆了”属于动作描写，而“脸上阴云密布”“红着眼睛”属于神态描写；对军长的描写如“吼道”“举起右手”是动作描写，而“愣住了”“怔怔伫立”则是神态描写。这些描写生动地展现了人物内心的情绪波动；两篇选文的主人公分别是刘伯承和军需处长，却用大量笔墨描写沃克医生和军长，这属于侧面描写；选文一中，作者通过沃克医生“双手颤抖、汗珠滚滚”的紧张、“吓了一跳，不相信地问”的惊讶，再到“惊呆了，大声嚷着”的震撼，层层递进的反应变化，侧面衬托出刘伯承在不使用麻醉剂的情况下，强忍72刀手术剧痛却一声不吭的钢铁意志，让刘伯承“军神”的形象更加立体鲜活，也更有说服力，选文二中，作者通过军长从“脸上阴云密布、嘴角抽动”的愤怒，到“愣住了，怔怔伫立”的震惊，再到“举起右手敬了军礼”的崇敬，鲜明的态度转变，侧面烘托出军需处长把棉衣让给战友、自己却冻死在风雪中的无私奉献精神，让军需处长的形象如丰碑般矗立在读者心中，更具感染力。 【15题详解】 做题时，如果选择“军神”，结合选文中刘伯承手术时的表现分析其精神特质，对应“军神”的内涵；如果选择“丰碑”，就结合军需处长的牺牲场景、精神品质分析“丰碑”的象征义即可。 示例一：“军神”是指拥有钢铁般意志的军人。刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，忍受着割肉般的剧痛却一声不吭，甚至还能冷静地数出医生的刀数，这种超越常人的坚韧和冷静，展现了他作为革命军人钢铁般的意志，所以被称为“军神”。 示例二：“丰碑”本指高大的石碑，比喻不朽的杰作。军需处长在严寒的风雪中，把生的希望留给战友，把死的危险留给自己，他舍己为人、无私奉献的精神像一座永远屹立的丰碑，激励着后人，所以他在大雪中变成了一座“丰碑”。 【16题详解】 选择熟悉的革命英雄，写出姓名、品质和主要事迹即可，答案不唯一。 示例： 革命英雄档案 英雄姓名：董存瑞 精神品质：舍生取义、热爱祖国、不怕牺牲。 主要事迹：解放隆化战斗中，敌人碉堡阻挡了部队进攻道路，董存瑞手托炸药包炸毁碉堡，用生命为部队开辟出前进道路，壮烈牺牲。 六、课外阅读。 周庄水韵 ①我曾经三次到周庄，两次是在春天，一次是在冬天。每一次都乘船游镇，每一次留下的印象都不一样…… ②第一次到周庄正是仲春。那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中。那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 ③第二次到周庄是冬日，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声仿佛神秘悠远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情从地下袅袅回旋上升。 ④最近一次去周庄，是在一个温暖春夜的旅游节里。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。 ⑤我们的小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。 ⑥船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看，那船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝…… ⑦我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出他们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划过一道道暗红的光线。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下，面目一新，瞬息万变。最奇妙的当然是我身畔的河水。天上的辉煌和璀璨全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸…… ⑧这真是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！ 17. 提取信息，作者每次游周庄的所见所感都不一样，请根据提示完成表格。 时间 所见所感 仲春雨雾中 周庄像一幅_______________。 冬日小雪覆盖时 周庄像一幅_____________。 ___________ 周庄变得像童话世界。 18. 分析判断，下列说法错误的一项是（ ） A. 本文写了三次游周庄的所见、所感，表达了作者对周庄的喜爱。 B. 本文的第①自然段是总起段，作用是引出下文。 C. 作者不同时间游周庄，看到的景象不同，但都表现了周庄之美。 D. 第三次游周庄，着重描绘了节日里周庄的静态美。 19. 品读鉴赏，回答问题。 第⑥自然段中画“______”的句子写了丝竹管弦的美妙，特别是文中__________这个词，写出了声音在河面上的缭绕和绵绵不断。第⑦自然段画“______”的句子用了__________（静态 动态）描写的方法，让读者感受到了夜色下周庄的静谧之美。画“ ”的句子运用了动态描写的方法，写出了焰火照耀下周庄河水的__________________。 20. 写一写家乡的一处美景，尝试运用动态或静态描写，表现景物特点。 __________________ 【答案】17. ①. 画在宣纸上的水墨画      ②. 色彩对比强烈的版画  ③. 温暖春夜的旅游节里 18. D 19. ①. 飘绕不绝 ②. 静态 ③. 动态美 20. 动态描写：家乡的小河最是迷人，河水清澈见底，欢快地流淌着；小鱼儿在水中穿梭嬉戏，时而跃出水面，时而潜入水底；岸边的垂柳轻拂水面，仿佛在与小河低语，那摇曳的姿态，让人心生欢喜。    【解析】 【导语】本文是一篇写景散文，作者以三次游周庄为线索，详略得当地展现周庄的不同情态之美：前两次写春冬烟雨雪色，以水墨画、版画作比，衬出周庄古雅静美；第三次详写春夜水色焰火，动静结合，勾勒出周庄鲜活梦幻的水乡韵致，浸着对江南水乡的真切喜爱。 【17题详解】 在第②段中“那一天下着小雨……看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”可以看出仲春雨雾朦胧中的周庄像一幅水墨画，突出了其朦胧、淡雅的特点。 在第③段中“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。”表明冬日小雪覆盖时的周庄像一幅色彩对比强烈的版画，展现了其鲜明、清晰的画面感。 在第⑦-⑧段中“天上的辉煌和璀璨全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带……”“这真是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！”可以看出在温暖春夜的旅游节里，周庄变得如同神奇的童话，充满了梦幻和绚丽的色彩。 【18题详解】 文章第⑦-⑧段“我们的小船划到了古镇的尽头……这真是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！” 可以看出，作者通过“突然”“飞起来”“划过”“瞬息万变”等词语，生动地展现了节日里周庄的动态美。 【19题详解】 从第⑥段画直线句子中“飘绕不绝”形象地描绘出丝竹管弦声在河面上萦绕不散的情景，从第⑦段“从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出他们曲折多变的黑色剪影”这句话中，作者通过“屋脊参差”“黑色剪影”等静态的描述，营造出一种宁静、安详的氛围，让人感受到夜色下周庄的静谧。第⑦自然段画波浪线句子中的“摇曳生辉”表现出河水的光芒在不停地晃动闪烁，“忽明忽暗”则突出了河畔楼屋的倒影随着焰火的变化而变化，生动地展现了河水在焰火映照下色彩缤纷、不断变化的动态美，仿佛河水具有了生命和活力。 【20题详解】 写家乡的一处美景，比如一条河流、一座山峰、一片树林等。 思考这处美景的特点，是宁静优美的静态美，还是充满活力的动态美。如果选择静态描写，可以着重描述景物的形状、颜色、质地等方面，营造出一种宁静、安详的氛围。如果选择动态描写，可以关注景物的变化，如水流的流淌、树叶的飘动等，展现出充满生机与活力的景象。 示例：动态描写：雪后的公园像梦幻童话。树木银装，亭台覆雪，一片宁静祥和；孩子们跑入，堆雪人、打雪仗，雪球飞舞，欢笑声打破静谧，生机顿显。 静态描写：家乡那片稻田在夕阳的余晖下宛如一幅金色的画卷。稻穗沉甸甸地低垂着，整齐排列，纹丝不动。田边的稻草人安静地伫立，守望着这片丰收的景象，整个画面宁静而祥和。 第三部分：表达与交流 21. 表达与交流 从懵懂儿童到翩翩少年，五年里，你的成长无处不在，请以《______伴我成长》为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整；如：阅读、运动、音乐、亲情、友情、挫折等；②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇文章；③文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 阅读伴我成长 从懵懂儿童到翩翩少年，五年的时光如溪水般流过。如果要问我，是什么陪伴我一路走来，我的答案很简单——阅读。 记得一年级时，我还不认识几个字，总是缠着妈妈给我读绘本。《猜猜我有多爱你》里大兔子和小兔子的对话，让我第一次懂得了什么是爱；《好饿的毛毛虫》中那条吃个不停的小虫，让我对生命的神奇充满了好奇。每天晚上，妈妈的声音就是我最好的摇篮曲。那时候，阅读是温暖的，带着妈妈怀抱的温度。 三年级时，我学会了查字典，可以自己读书了。我最爱的是《安徒生童话》和《格林童话》。为卖火柴的小女孩流泪，为丑小鸭变成天鹅而欢呼，为小红帽的机智鼓掌。有一次，我读到《海的女儿》，小人鱼为了心爱的王子甘愿化为泡沫，我难过了整整一个下午。妈妈问我怎么了，我哽咽着说：“她太傻了，为什么要牺牲自己呢？”妈妈摸摸我的头说：“等你长大就懂了。”虽然现在我也未必完全懂，但那一刻，我明白了书里藏着大人才能理解的悲伤。阅读，让我学会了共情。 五年级时，班主任推荐我们读《西游记》。一开始我觉得里面的语言有些难懂，可读进去后，就被孙悟空的勇敢、猪八戒的憨厚、唐僧的执着深深吸引了。读到“三打白骨精”那一段，我气得直跺脚——唐僧怎么就不相信悟空呢？读到“大战红孩儿”时，我又为悟空捏了一把汗。读完这本书，我懂得了坚持的力量：取经路上九九八十一难，师徒四人从未放弃。学习中遇到难题时，我也会对自己说：“再坚持一下，就当是在打妖怪！”阅读，给了我勇气。 除了故事书，我还喜欢读诗。“床前明月光，疑是地上霜”让我学会观察身边的美；“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”让我感受到春天的生机；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”让我懂得了珍惜。有一次考试失利，我垂头丧气，忽然想起苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，顿时觉得一次失败算不了什么。阅读，教会我豁达。 五年里，书柜从空空荡荡到满满当当，我的书包从轻到重，而我也从那个只会拼音的小豆丁，变成了能写六百字作文的少年。阅读像一位无声的老师，像一位永远的朋友，陪伴我走过每一个清晨与黄昏。 未来的路还很长，我知道，阅读会继续伴我成长。就像高尔基说的：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”而我，愿意做那个永远在书海中遨游的孩子。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，以“______伴我成长”为题，写一篇习作。需要先将题目补充完整，可以填具体事物、情感抽象品质。核心词是“伴”和“成长”，强调某个人、事、物在成长过程中长期、持续的陪伴与影响。 二、立意。 写作对象可以是一本书、一项爱好、一个亲人或一次经历。从三个层面展开描写：一是“伴”的形式，即它如何进入你的生活、与你相处的具体方式；二是“成长”的变化，写出你在它的陪伴下，从懵懂到懂事的心理或能力上的进步；三是“情感联结”，选取典型事例展现它在你迷茫、难过或快乐时给予的力量，体现陪伴带来的温暖、启发与成长。 三、写作思路。 开头：直接点明陪伴你成长的对象，用简洁的语言抒发对它的感情，或用一个具体的场景引出它在你生命中的特殊地位。 中间：首先，描写初识或相伴初期的情景，写出它最初如何吸引你；然后，结合一两件日常小事，展现它如何融入你的生活，给你带来习惯、性格或能力上的变化；接着，详写一件最难忘的事，比如遇到困难时它的鼓励、取得成绩时它的见证，通过细节描写和真情实感，突出陪伴的意义和成长的力量。 结尾：再次表达对陪伴对象的感激之情，总结它对你成长的深远影响，或展望未来继续相伴前行的决心，做到首尾呼应、升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文期末学情检测 第一部分：积累与运用 一、读下面一段话，完成后面的练习。 读下面一段话，完成后面的练习。 梦中，我曾在蒙蒙烟雨的江南xián guàng（ ），在liáo kuò（ ）无垠【yín yíng】的草原上骑马fēi chí（ ），在碧波万顷【qīng qǐng】的大海上yuǎn tiào（ ）；梦中，我也曾见过澄【chéng dèng】澈如镜的湖泊【bó pō】、连绵起伏的群山、黄沙漫天的大漠……比起那些恢宏的景观，我更喜欢那些藏在市井烟火气里的诗意的角落，在cù yōng（ ）的人群中，更显得幽静与神秘。那么你喜欢哪里呢？带着对未来的向往，去精心cè huà（ ）一场旅行吧！ 1. 根据拼音写词语。 2. 选择“【 】”中正确读音，用“ ”标出。 3. “旅”字本义是“军旅”，表示两个人（代表许多士兵）集合在旗杆下面，军旗正在迎风飘扬。请根据以上解释来推测“旅”的象形文字是（ ） A. B. C. D. 4. 体会画“______”句子的表达特点，仿写一个句子。 _______________ 二、选项题，将正确答案的序号填在括号里。 5. 书汉字之形：下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ） A. 随意 妒忌 胸膛 磨拳擦掌 B. 船艄 锻炼 呐喊 神机妙算 C. 委托 遵重 挺脱 心惊胆战 D. 包袱 引荐 桅秆 兴致勃勃 6. 明词语之意：下列对字词的理解，不正确的一项是（ ） A. 短笛无腔信口吹（口腔） B. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） 7. 叹词语之妙：阅读下列人物名片，人物年龄与别称相对应的一项是（ ） （1）祥子二十来岁，恰逢______之年，他已经长得很高很大了。 （2）未过______之年的毛岸英在朝鲜战场上英勇牺牲，他的生命定格在永远的二十八岁。 （3）诗人陆游在写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗时六十八岁，接近______之年。 A. 弱冠 而立 花甲 B. 及笄 弱冠 花甲 C. 弱冠 而立 古稀 D. 弱冠 不惑 期颐 8. 悟词语之用：下面加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 好官员就应该养尊处优，关心人民群众的疾苦。 B. 平日里如果努力学习，考试时就会胸有成竹。 C. 时代的洪流奔涌向前，焦裕禄精神、雷锋精神历久弥新，始终令人肃然起敬。 D. 王老师一针见血，几句话就把此次比赛失败的原因讲得明明白白。 三、积累展示。 9. 学会梳理与表达。 （1）天下兴亡，匹夫有责。在荒凉的沙漠里，战事繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡，这让我想起唐代诗人王昌龄的诗句“____________，____________。”宋代诗人陆游的诗句“____________，____________。”写出了中原百姓年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。 （2）铭记深刻道理。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可____________。”告诉我们说话和做事不能前后抵触。“人有耻，____________。”启示我们，人要有羞耻之心，就能不做不该做的事。 （3）人要有仁爱之心，《左传》中写到：____________，必自毙；《孟子》中也写到：恻隐之心，____________。 10. 背诵诗文，连线搭配诗文。 两句三年得， 霜刃未曾试。 十年磨一剑， 一吟双泪流。 知否，知否？ 更与何人说？ 争渡，争渡， 应是绿肥红瘦。 便纵有千种风情， 惊起一滩鸥鹭。 四、综合性学习。 五（1）班在这学期开展了“古典名著伴我行”活动。 11. 有的同学阅读了古典名著《西游记》。《西游记》是章回体小说，请你阅读以下选段，推测它出自下面列举的回目中的哪一回，并写出你的思维过程。 九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗。这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦持修行将他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。 第十九回：云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回：八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 第三十一回：猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 此选段出自第______回，我的思维过程：_________________。 12. 除了读回目，阅读古典名著还有很多方法，请将下面小语和小文的对话补充完整。 小语：阅读古典名著时，我结合看过的影视作品，加深了对名著的理解，体会了更多阅读的乐趣。 小文：这真是一个好办法。在阅读这类名著时，我__________________。 13. 请你从读过的名著中，选择你心中最有魅力的古典名著人物，并写出他（她）最吸引你的地方。 _______________ 第二部分：阅读与鉴赏 五、阅读《军神》节选和《丰碑》节选，完成后面的练习。 阅读《军神》节选和《丰碑》节选，完成后面的练习。 【选文一】《军神》节选 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 【选文二】《丰碑》节选 ①军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” ②一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ③“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ④终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长⋯⋯” ⑤军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 ⑥风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 14. 梳理选文中的人物表现，体会内心变化，完成思维导图。 【选文一·沃克医生】 【选文二·军长】 上述“人物表现”中，主要运用________描写和________描写，表现人物内心，两篇选文的主人公分别是刘伯承和军需处长，但是都用大量笔墨分别描写了沃克医生和军长，这属于________（正面 侧面）描写，这样写的好处是： 选文一：________________ 选文二：______________ 15. 沃克医生称刘伯承为“军神”，军需处长在大雪中变成一座“丰碑”。联系选文内容，说说你对“军神”或“丰碑”的理解。（提示：任选其一理解） __________________ 16. 新中国的成立是由很多像刘伯承、军需处长这样的先烈用生命换来的，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，请选择你熟悉的一位革命英雄，制作一份革命英雄档案。 革命英雄档案 英雄姓名：____________ 精神品质：__________________ 主要事迹：_________________ 六、课外阅读。 周庄水韵 ①我曾经三次到周庄，两次是在春天，一次是在冬天。每一次都乘船游镇，每一次留下的印象都不一样…… ②第一次到周庄正是仲春。那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中。那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 ③第二次到周庄是冬日，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声仿佛神秘悠远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情从地下袅袅回旋上升。 ④最近一次去周庄，是在一个温暖春夜的旅游节里。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。 ⑤我们的小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。 ⑥船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看，那船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝…… ⑦我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出他们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划过一道道暗红的光线。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下，面目一新，瞬息万变。最奇妙的当然是我身畔的河水。天上的辉煌和璀璨全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸…… ⑧这真是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！ 17. 提取信息，作者每次游周庄的所见所感都不一样，请根据提示完成表格。 时间 所见所感 仲春雨雾中 周庄像一幅_______________。 冬日小雪覆盖时 周庄像一幅_____________。 ___________ 周庄变得像童话世界。 18. 分析判断，下列说法错误的一项是（ ） A. 本文写了三次游周庄的所见、所感，表达了作者对周庄的喜爱。 B. 本文的第①自然段是总起段，作用是引出下文。 C. 作者不同时间游周庄，看到的景象不同，但都表现了周庄之美。 D. 第三次游周庄，着重描绘了节日里周庄的静态美。 19. 品读鉴赏，回答问题。 第⑥自然段中画“______”的句子写了丝竹管弦的美妙，特别是文中__________这个词，写出了声音在河面上的缭绕和绵绵不断。第⑦自然段画“______”的句子用了__________（静态 动态）描写的方法，让读者感受到了夜色下周庄的静谧之美。画“ ”的句子运用了动态描写的方法，写出了焰火照耀下周庄河水的__________________。 20. 写一写家乡的一处美景，尝试运用动态或静态描写，表现景物特点。 __________________ 第三部分：表达与交流 21. 表达与交流 从懵懂儿童到翩翩少年，五年里，你的成长无处不在，请以《______伴我成长》为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整；如：阅读、运动、音乐、亲情、友情、挫折等；②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇文章；③文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $