专题11【作文指导】【梳理+检测】七年级下册语文期末复习课件[54张]

这是一份七年级语文下学期期末复习的写作指导课件，包含技法点拨与范文品读两部分。内容涵盖命题、半命题、话题、材料作文等命题方式，详解拟题方法、审题技巧，并附多篇范文及赏析点评，为学生搭建系统的写作学习支架。 资料特色突出，注重核心素养培养。通过引用经典诗词、化用名言警句增强文化自信，运用添加修饰、巧用修辞等拟题方法提升语言运用与思维能力，范文中细腻的情感描写与场景刻画涵养审美创造。典型实例与实用技巧结合，能有效帮助学生掌握写作方法，也为教师提供丰富的教学资源，助力期末复习高效开展。

方法+练笔 七年级语文下学期期末复习 （统编版·新教材) 专题11 写作指导 技法点拨·范文品读 第一部分 作文命题方式： 命题作文 半命题作文 话题作文 材料作文 3 命题 作 文 ①单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语。 ②以“导语＋命题”的形式出现 限制较少，审题上没有障碍，有相当宽泛的选材范围。 有一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。 4 半命题作文 ①前空式 通常需要补充一个主语、事件或情感，侧重于写「谁」或「什么」带来的具体影响与独特感受，是从“出发者”的视角去构建故事，确立文章的叙述主体。 示例： _____ 的滋味 关键：明确核心主体与情感基调 ②后空式 通常需要补充一个宾语、品质或核心概念，侧重于对某个事物、道理或价值的深度理解与诠释。文章落点在于对对象的认知，展现思考的深度与广度。 示例： 这也是一种______ 关键：挖掘事物背后的深层内涵 ③中空式 结构相对复杂，需补充的内容是连接前后文的关键纽带。对逻辑衔接和整体构思要求更高，考验叙事的转折与推进能力，往往能体现更巧妙的文章结构。 示例：当_____来临的时候 关键：搭建情节的核心转折点 1.7.2013 大家好，今天我们来学习第二种常见的作文类型——半命题作文。顾名思义，半命题作文就是题目只给出了一半，需要我们自己把另一半补充完整。它就像“戴着镣铐跳舞”，既有约束，又有自由。 常见的形式有三种： 第一种是前空式，比如“______的滋味”，需要我们在前面填上主语，侧重于写“谁”或“什么”带来的影响。 第二种是后空式，比如“这也是一种______”，需要我们在后面填上宾语，侧重于对某个事物或道理的理解。 第三种是更复杂的中空式，比如“当______来临的时候”，需要我们在中间填上关键内容，这对逻辑和构思的要求更高。 补题的过程，就是构思立意的过程，一个好的题目是成功的一半。 ‹#› ①高度开放 围绕给定话题进行写作，无需被固定题目限制，可自主拟定题目、选择文体并确定文章立意。正如“海阔凭鱼跃”，这种形式给予了写作者极大的创作空间，能充分释放个人的表达欲与想象力，是对自由创作精神的践行。 核心本质：打破传统写作的框架束缚，让思维自由驰骋，不被既定的题目形式所禁锢。 ②区别命题作文 命题作文的题目、立意往往被严格限定，写作者需在规定框架内完成创作；而话题作文则完全相反，题目自拟、立意宽泛，核心考查的是写作者的发散性思维与创新能力，更贴近真实的自由表达与独立思考的场景。 关键差异：从“戴着镣铐跳舞”变为“自主搭建舞台”，写作的灵活性与自由度得到大幅提升。 ③思辨与创新 鼓励从多个维度对话题进行深度思考，摒弃人云亦云的常规视角，尝试从独特的切入点展开论述。同时倡导运用新颖的素材、独特的表达形式，拒绝千篇一律的套路化写作，从而展现出个性化的思考成果与鲜明的创作风格。 高分关键：以思辨挖掘话题的内在深度，以创新体现内容的独特价值，让文章脱颖而出。 话题 作 文 1.7.2013 接下来是话题作文，这是一种自由度非常高的作文形式，可以说是“海阔凭鱼跃”。它只给你一个话题，比如“成长”，然后你可以自己定题目，自己选文体，自己确定中心思想。这和命题作文有很大不同，命题作文是戴着镣铐跳舞，而话题作文则是给你一个舞台让你自由发挥。写好话题作文的关键在于思辨和创新，要从独特的角度去解读话题，写出新意。 ‹#› 拟题方法一：添加修饰法（大题小做法） 方法核心：在话题关键词的前后添加恰当的修饰语、限定词，把宏大、抽象的母题具体化、生活化。通过缩小写作范围，将宽泛的概念落地为可感知的场景、可触摸的情感或具体的人群，让文章立意更聚焦，内容更有抓手。 话题示例：担当 平庸标题：《谈担当》 ——仅围绕核心词展开，视角过于宏观空泛，缺乏个人化的观察与切入点，容易导致内容千篇一律。 《青春的担当》 聚焦青年群体，将抽象责任落到同龄人成长的具体语境，视角独特且贴近生活体验。 《脚步更坚定》 从行动效果切入，赋予担当动态的力量感，展现内在品质如何支撑人生道路上的前行。 《无担当不青春》 用短句强化观点，态度鲜明有力，直击青春与责任的深度联结，极具情感冲击力。 话题示例：挫折 平庸标题：《面对挫折》 ——停留在事件本身的表面描述，缺乏情感投射与深层思考，难以引发读者的情感共鸣。 《挫折，成长的必修课》 巧用比喻修辞，将困境定义为成长的必经环节。跳出被动承受，赋予挫折积极的成长意义，立意更显深刻。 《挫折中的微光》 以诗意的意象营造独特意境。在黑暗中捕捉希望的微光，画面感极强，传递出温暖而坚韧的生命力量。 1.7.2013 我们来看第一种方法，也是最基础稳妥的方法——添加修饰法。顾名思义，就是在话题的前后加上一些词，把大题目变小。比如话题是“担当”，直接写《谈担当》就太宽泛了。但如果我们写成《青春的担当》，就一下子聚焦到了年轻人这个群体，文章就好写多了。同样，写《挫折》，不如写《挫折中的微光》，既有画面感，又有积极的立意。 ‹#› 拟题方法二：巧用修辞法 运用比喻、拟人、对偶、设问等修辞手法来拟题，打破直白表述的平淡，让标题在生动形象的表达中展现独特文采。通过将抽象概念具象化、赋予事物情感或构建韵律结构，使读者在初见标题时就能感受到语言的美感与内涵，从而产生强烈的阅读兴趣。 比喻 · 让概念“看得见” 将抽象、深奥的写作话题转化为具体可感的事物，把无形的道理变成有形的画面，让标题瞬间充满感染力与画面感。 话题：诚信 →《诚信，为人之本》 话题：亲情 →《家，温暖的港湾》 拟人 · 给事物“赋灵魂” 赋予非人类的事物以人的情感、动作或思想，让标题跳出刻板描述，变得生动鲜活、充满趣味，拉近与读者的心理距离。 话题：环保 →《地球就诊记》 话题：书籍 →《与书为友》 对偶 · 让语言“有节奏” 用结构相同、字数相等的语句进行对称排列，使标题在形式上整齐美观，读起来朗朗上口，富有音韵之美和哲理深度。 话题：理想 →《仰望星空，脚踏实地》 话题：坚持 →《不忘初心，方得始终》 💡 技巧点睛：修辞手法是标题的“点睛之笔”，不同的修辞能赋予标题不同的情感与气质。在写作中，根据主题氛围灵活选择比喻、拟人或对偶，能让标题摆脱平庸，从众多文字中脱颖而出，成为文章的第一个亮点。 1.7.2013 第二种方法是巧用修辞。修辞手法能让你的标题文采斐然。比如用比喻，把“家”比作“温暖的港湾”，一下子就有了画面感。用拟人，把地球当作一个病人来写，《地球就诊记》，是不是很有趣？还有对偶，像“仰望星空，脚踏实地”，读起来朗朗上口，充满哲理。善用修辞，你的标题就能脱颖而出。 ‹#› 拟题方法三：引用化用法 直接引用或巧妙化用诗词歌赋、名言警句、成语俗语、影视剧名、流行歌词等经典素材，为标题注入深厚的文化底蕴或鲜活的时代活力。这种方法能让标题在典雅的文学韵律与贴近生活的表达中自然脱颖而出，既体现知识积累，又展现灵活的思维巧思。 引用经典诗词 从古典诗词中撷取凝练意境，借流传千古的名句精准点题，让标题自带独特的文学美感与历史厚重感。 话题：机遇 →《柳暗花明又一村》(陆游) 话题：乐观 →《一蓑烟雨任平生》(苏轼) 化用文艺素材 融合经典歌词、影视剧名、现代名言等贴近生活的元素，让标题更具时代气息，拉近与读者的情感共鸣。 话题：诚信 →《若为人生故，诚信不可抛》 话题：青春 →《我的未来不是梦》 巧解俗语成语 突破约定俗成的常规语境，反用、活用或翻新成语俗语，制造思维反差，让标题新颖独特，令人眼前一亮。 话题：创新 →《班门何妨弄斧》 解读：打破“班门弄斧”的贬义定式，主张在权威面前勇于尝试与突破，观点鲜明且富有新意。 1.7.2013 第三种方法是引用化用法。我们可以从我们积累的知识宝库中寻找灵感。比如，写机遇，可以引用陆游的“柳暗花明又一村”；写乐观，可以用苏轼的“一蓑烟雨任平生”。还可以化用流行歌词，比如写青春，用《我的未来不是梦》。甚至可以反用成语，比如写创新，用《班门何妨弄斧》，显得非常新颖。 ‹#› 拟题方法四：反弹琵琶法（逆向思维） 方法核心：打破常规正向思维的惯性，跳出约定俗成的视角，从问题的对立面或反向角度切入思考。不盲从大众观点，而是提出与众不同的反常识判断作为标题，通过制造认知反差与悬念，让标题自带话题感，第一眼就吸引读者探究其背后的深意。 话题：失败 《遗憾，其实也是一种美丽》 换个角度看失败，那些遗憾的缺口里，往往藏着成长的独特印记。 话题：梦想 《做白日梦的感觉真好》 拥抱看似不切实际的幻想，或许正是这些“白日梦”点燃了创造力。 话题：谎言 《善待谎言》 并非所有谎言都伤人，那些充满善意的谎言，温柔了世间的不完美。 话题：弯路 《感谢弯路》 正是那些曲折的经历，让我们看到了捷径之外更独特的风景。 核心心法：拒绝平庸，制造反差 不随波逐流，用逆向视角重构对熟悉话题的认知。这种“反其道而行之”的策略，能让标题在千篇一律的表达中形成强烈的视觉与思维反差，瞬间抓住读者的好奇心，同时展现出你独特且有深度的思考角度。 1.7.2013 第四种方法叫反弹琵琶，也就是逆向思维。大家都写失败是成功之母，你偏偏写《遗憾，其实也是一种美丽》；大家都提倡勤劳，你偏偏写《这个世界因为懒人而精彩》。这种方法能瞬间抓住读者的好奇心，展现你独特的思考角度。当然，使用时要注意观点的合理性，不能为了反而反。 ‹#› 其他实用方法概览 巧设悬念法 在标题中设置疑问或抛出出人意料的结果，打破常规认知，瞬间激发读者的好奇心与阅读兴趣。 经典示例： 《老师，你错了》 《我“失恋”了》 故事新编法 将广为人知的传统故事、经典人物置于新时代背景下重新演绎，碰撞出古今交融的火花，新颖又独特。 经典示例： 《新三个和尚》 《李白上网》 巧用公式法 运用数字、数学符号或固定句式结构来拟题，形式简洁直观，逻辑严密，让复杂的道理变得一目了然。 经典示例： 《成功 = 勤奋 + 智慧 + 机遇》 《8-1 > 8》 诗情画意法 精心选择优美、灵动的词语，通过意象叠加营造出意境深远的画面感，让标题本身成为一段优美的文字。 经典示例： 《蓝蓝的月，蓝蓝的梦》 《不经意的美丽》 标题是文章的“眼睛”，决定了读者的第一印象。上述四种方法——悬念、新编、公式与诗意，从不同维度打破了常规拟题的局限。在实际写作中，我们可以根据文章的主题与风格灵活选用：用悬念抓住注意力，用新编展现创意，用公式梳理逻辑，用诗意传递美感。掌握这些方法，能让你的标题在纷繁的信息中脱颖而出，瞬间点亮整篇文章。 1.7.2013 除了前面介绍的四种，还有一些非常好用的方法。比如巧设悬念，《老师，你错了》，是不是很想知道发生了什么？还有故事新编，让李白去上网，会发生什么有趣的故事呢？你还可以用公式来拟题，比如《成功 = 勤奋 + 智慧 + 机遇》，非常直观。或者用诗情画意的语言，让标题本身就像一首小诗。 ‹#› 总结与考场技巧 先立意，后拟题 动笔之前先明确文章的核心中心论点，再根据立意选择合适的拟题方法。这是拟题的首要逻辑，能从根源上避免后续写作出现“文不对题”的致命偏差，让标题成为文章的精准概括。 多角度构思 不要只依赖第一反应，建议尝试用3-5种不同的切入角度各拟一个标题。完成初稿后，再从贴合度、吸引力、简洁性等维度进行横向对比，最终择优选择最适合文章的那一个。 避免过于宽泛 如《论人生》《谈社会》这类大而无当的题目，缺乏具体落点，不仅难以聚焦论述，也容易让文章显得空洞乏力。 避免过于直白 如《我的妈妈》这种平铺直叙的表述，缺少文学性与思考空间。好标题应像一扇窗，能引导读者窥见文章的深层意涵。 避免生僻晦涩 为了追求“高级感”滥用生僻字或故作高深，会增加阅卷者的阅读门槛，不仅不易理解，还可能造成立意上的偏差。 避免标题过长 标题超过15个字会显得松散拖沓，无法在第一眼抓住核心。简洁有力的标题，往往能在考场上获得更好的第一印象。 思维短路？试试万能拟题公式 当灵感枯竭时，套用核心结构快速破局：动词 + 核心意象 + 时代背景。这个公式既能体现思考的深度，又能让标题紧扣当下语境，快速搭建起文章与时代的连接点。 优秀示例参考 《在快时代，守住心中的“慢”》 以“守住”为动词，“心中的慢”为核心意象，“快时代”为背景，通过矛盾对比，让标题既具张力又立意深远。 1.7.2013 最后，我们来总结一下。考场上拟题，一定要先想好文章的中心思想，再动手拟题。可以多构思几个，然后挑最好的。同时要避开一些坑，比如标题不要太宽泛、太直白、太晦涩或者太长。如果实在想不出来，这里有一个万能公式：动词加核心意象加时代背景，比如《在快时代，守住心中的“慢”》，大家可以参考一下。 ‹#› 材料作文 核心特征：基于材料， 高于材料 立意必须源于所给材料，但不能简单复述原文内容。写作要在此基础上进行引申、拓展和深化，展现出对材料的深度思考与独特见解。脱离材料则会偏题，简单复制则缺乏深度，需体现出超越材料表象的认知与感悟。 常见材料主要类型 主要包含两大类：一是文字材料，涵盖寓言故事、名人名言、哲理段落、社会现象描述等；二是图画材料，多为单幅或多格漫画、图表、摄影作品等。不同形式的材料载体需采用不同的解读逻辑，关键在于准确捕捉其背后传递的核心信息与情感倾向。 审题方法：读懂材料， 提炼中心 这是写作的第一步也是最关键一步。要抓住材料中的关键句、核心人物与转折事件；若是图画则需理解画面构图、细节与隐喻。透过现象看本质，剔除干扰和次要信息，准确提炼出材料蕴含的中心思想，以此作为文章主旨，从根本上保证写作不跑题、不偏题。 1.7.2013 最后我们来看看材料作文。材料作文要求我们根据提供的一段文字或者一幅图画来写作，可以说是“于无声处听惊雷”。它的核心要求是“基于材料，高于材料”，你的观点必须从材料中来，但又要比材料本身更有深度。常见的材料有文字和图画两种。写好材料作文的第一步，也是最关键的一步，就是审题。要仔细阅读或观察材料，准确理解它的寓意，提炼出中心思想，这样才能保证文章不跑题。 ‹#› 拟题前的关键一步：精准审题 01 抓关键词/句 圈画出材料中反复出现、点明主旨或具有深刻含义的词语和句子，这是审题时最直接、最有效的切入点，能帮助我们快速剥离次要信息，精准锁定材料的核心表达。 02 辨核心矛盾 深入分析材料中隐含的对立或辩证关系，例如“远游”与“有方”的平衡、自由与规则的博弈等。透过表面的矛盾冲突找到内在的逻辑统一，是让文章立意跳出平庸、走向深刻的关键思维方式。 03 析核心意象 敏锐识别材料中出现的具体事物、典型场景或特殊比喻，这些意象往往是情感与道理的载体。读懂意象背后的象征意义，能帮助我们找到独特的立意视角，让文章的表达既有具象支撑，又有抽象升华。 04 明命题意图 跳出材料的具体细节，站在命题人的宏观视角进行思考。洞察其想要传达的社会价值观、倡导的行为方向或引发的现实反思，让文章的立意贴合命题初衷，从而体现出思想的深度与人文关怀。 1.7.2013 在拟题之前，最重要的一步是审题。我给大家总结了四个步骤：第一，抓关键词句，这是最直接的线索。第二，辨核心矛盾，很多材料都蕴含着辩证关系。第三，析核心意象，材料中的具体事物往往有象征意义。第四，明命题意图，想一想出题人想让我们写什么。做好这四步，立意就成功了一大半。 ‹#› 拟题方法一：关键词嵌入法 这是考场上最直接、最稳妥的拟题策略。核心在于将审题时精准提炼的材料核心关键词，直接嵌入标题之中。无需华丽的辞藻修饰，却能让标题成为文章立意的“浓缩窗口”，从根源上确保文章紧扣材料、不偏题，让阅卷人第一眼就能捕捉到你对题目的准确理解。 材料情境：关于“人工智能与人类思考”的深度讨论 核心提取：人工智能、独立思考、技术边界 优秀标题：《莫让AI取代思考》《人工智能时代的人文之思》 效果：直击核心矛盾，观点鲜明，立意无歧义 材料情境：米兰·昆德拉关于“重压与轻松”的哲理论述 核心提取：生命之重、精神负担、成长压力 优秀标题：《负重，方能致远》《人生需要“压舱石”》 效果：化抽象概念为具象表达，立意深刻有张力 关键词是材料的“文眼”，也是文章的“灵魂锚点”。在时间紧迫的考场上，关键词嵌入法无需复杂的构思，却能以最直接的方式向阅卷老师传递“审题精准、立意不偏”的信号，是兼顾写作速度与内容契合度的高分拟题“万能钥匙”。 1.7.2013 我们来看第一种方法，关键词嵌入法。这是最稳妥的方法。你在材料里找到了什么关键词，就把它放进标题里。比如材料是关于人工智能和思考的，你就可以写《莫让AI取代思考》，阅卷老师一眼就能看出你读懂了材料，而且没有偏题。 ‹#› 拟题方法二：矛盾对举法 当材料中存在明显的对立或辩证关系时，巧妙捕捉并将这对矛盾体现在标题中，能形成强烈的思想张力，不仅能快速抓住读者注意力，更能深刻揭示材料的核心思辨性，让标题在对立统一中展现独特的理性光芒。 经典材料：“父母在，不远游，游必有方” 这句古语看似在强调对父母的陪伴与孝道，实则隐含着“固守家园”与“外出发展”的深层价值冲突，是传统伦理与个人成长的一次碰撞。 核心矛盾：“不远游”的情感羁绊 VS “游必有方”的理性追求 高分拟题示范： 《“不远游”与“游必有方”》 / 《带着“方”去远游》 生活哲思：“不听老人言，吃亏在眼前；尽信老人言，终生难向前” 这则熟语反映了经验主义与独立思考的博弈。完全无视前人经验会走弯路，但全盘照抄亦会丧失自我判断，阻碍个人突破与创新。 核心矛盾：“虚心听取”的经验借鉴 VS “独立判断”的批判思维 高分拟题示范： 《听，但不尽信》 / 《既要听“言”，更要辨“言”》 1.7.2013 第二种方法是矛盾对举法。很多材料都包含着矛盾，比如“父母在，不远游”和“游必有方”就是一对矛盾。你的标题可以直接把这对矛盾摆出来，比如《“不远游”与“游必有方”》，这样显得你很有思辨性。再比如，材料讲“听老人言”和“尽信老人言”，你可以写《听，但不尽信》，观点非常鲜明。 ‹#› 拟题方法三：意象化用法 借用材料中的核心意象或细节，将其融入标题，使标题形象生动，富有画面感和哲理深度。摒弃直白的表述，通过具象化的意象映射抽象的主题，让标题在传递观点的同时，兼具文学美感与思想张力，引发读者的情感共鸣与深度思考。 案例一：货船与风暴的启示 材料原型：一艘满载货物的货船在海上遭遇猛烈风暴，旁人皆劝减负弃货，船长却坚持保留压舱水。最终，正是这份沉重的负载让船身在巨浪中保持平衡，安然返航。 核心意象：货船、风暴、负重、压舱水 —— 隐喻人生的困境、内在的定力与沉稳的根基。 佳作示范：《人生需要“压舱石”》《让生命之船满载而行》 点评：以船喻人，将抽象的处世智慧具象为可感知的航海经验，极具画面感。 案例二：苦难中的生命歌唱 材料原型：现代诗歌中刻画了这样的画面——即使喉咙嘶哑、手掌带血，依然用尽全力为脚下的土地歌唱，于无声的沉默中爆发出生生不息的呐喊与热爱。 核心意象：嘶哑的喉咙、带血的手 —— 象征着苦难中的抗争、执着的信念与赤诚的家国情怀。 佳作示范：《于无声处听惊雷》《我以我“血”荐轩辕》 点评：化用经典诗句与悲壮意象，情感浓烈，用极具张力的文字直击读者心灵。 1.7.2013 第三种方法是意象化用法。材料里常常会有一些具体的意象，比如一个故事里的“货船”和“压舱水”，你可以把它化用到标题里，写成《人生需要“压舱石”》，非常形象。再比如，材料里有“带血的手”这样的意象，你可以化用鲁迅的诗句，写成《我以我“血”荐轩辕》，既有文采又紧扣材料。 ‹#› 拟题方法四：揭示中心法（观点前置法） 方法核心：直接将从材料中提炼出的核心中心论点作为标题，摒弃修饰与铺垫，让观点鲜明、立场一目了然。这种“开门见山”的方式直击文章灵魂，是议论文写作中最能快速抓住阅卷者注意力、高效传递核心思想的拟题策略。 思辨材料：针对“规则与创新”的关系展开深度探讨，在遵守既定秩序与突破固有框架之间寻找平衡点，思考二者在社会发展与个人成长中的辩证统一。 提炼论点：真正的创新并非无拘无束的肆意妄为，所有有价值的突破都建立在对规则的尊重与合理运用之上，即“创新不能脱离规则”。 拟题示范：《创新须在规则之内》 / 《无规矩，不创新》 叙事材料：讲述普通人在困境中相互扶持、传递善意的温暖故事，展现微小善举带来的连锁反应，以及帮助他人过程中收获的自我成长与心灵救赎。 提炼论点：善意是一场温柔的双向循环，给予他人的援手不仅能解对方燃眉之急，更会化作照亮自己前路的光，即“帮助他人，亦是成就自己”。 拟题示范：《助人者，人恒助之》 / 《赠人玫瑰，手有余香》 1.7.2013 第四种方法是揭示中心法，也就是把你的中心论点直接当标题。这种方法非常直接，适合写议论文。比如你从材料里提炼出的观点是“创新不能脱离规则”，那你的标题就可以直接写《创新须在规则之内》，或者更简洁一点，《无规矩，不创新》。这样做的好处是，阅卷老师能立刻明白你的核心观点。 ‹#› 其他核心方法概览 引用化用法（材料版） 核心在于化用材料本身的金句，或是选用与材料主旨高度契合的经典名句。借助经典文字的力量，既能让标题迅速贴合材料语境，又能通过文学底蕴增强标题的感染力，让观点表达更具分量与说服力。 示例参考：《以梦为马，不负韶华》—— 当材料主题涉及青春奋斗、理想追求时，化用经典诗句作为标题，既呼应主题又富有情怀。 正副标题法 采用“主标题+副标题”的双标题结构。主标题侧重营造文学意境、引发情感共鸣，用诗意的表达勾勒文章基调；副标题则负责精准点明核心观点、限定论述范围，让读者一眼把握文章的核心议题，二者互补让标题兼具美感与深度。 经典示例：《冰冷的代码，温暖的心——论科技时代的人文坚守》。主标题形成冷暖对比制造张力，副标题则直接点出文章的核心论点。 方法点睛 两种方法适配不同写作场景：引用化用法适合需要快速建立材料关联、强化文化底蕴的题目，是“借力打力”的高效策略；正副标题法则更适合想要兼顾文学性与逻辑性的表达，既通过主标题展现思考的温度与视角，又通过副标题锚定论述的核心。在实际应用中，可根据材料风格与写作意图灵活选择，让标题真正成为文章的“眼睛”。 1.7.2013 除了前面介绍的方法，还有两种也很常用。一种是引用化用法，和话题作文类似，但要更紧密地结合材料主旨。另一种是正副标题法，当你想让标题既有文采又很准确时，可以用主标题营造意境，用副标题点明论述中心，比如《冰冷的代码，温暖的心——论科技时代的人文坚守》。 ‹#› 考场拟题“避坑”指南 切忌硬抄材料 直接把材料原句当作标题，缺乏个人提炼与转化，显得生硬且毫无思考深度，无法体现对题目的理解。 典型误区：《父母在，不远游》（直接挪用材料原句） 切忌意象堆砌 生硬组合材料中的多个意象，元素之间缺乏内在逻辑关联，导致标题表意模糊，让读者不知所云。 典型误区：《老人的言、游子的方》（意象拼凑无主线） 切忌过于宽泛 标题放之四海而皆准，没有结合材料的独特语境与具体内容，失去了考场作文的针对性与独特性。 典型误区：《论辩证思维》（脱离材料具体情境） 切忌直接引用 全盘照搬材料中的核心句子作为标题，未融入个人思考与观点提炼。这是考场拟题的大忌，会让阅卷老师认为考生缺乏独立审题与立意的能力。 误区示例：《尽信老人言，终生难向前》（直接使用材料原句，无个人化解读与再创作） 切忌标题过长 标题表述像完整的一句话，过于啰嗦拖沓。不仅难以快速抓住核心观点，也会让阅卷老师产生阅读疲劳，大幅降低标题的吸引力与辨识度。 误区示例：《在人生旅途中既要听取他人建议又要保持独立思考》（冗长且重点不突出） 1.7.2013 最后，我们来看看考场上拟题需要避开的几个大坑。第一，不要直接抄材料里的句子当标题。第二，不要把材料里的意象随便堆砌。第三，标题不要太宽泛，要体现材料的独特性。第四，不要直接引用材料里的原句。第五，标题不要写得太长。记住这五点，就能避免很多不必要的失分。 ‹#› 范文品读·妙笔生花 第二部分 命题作文范文赏读 01. 你是人间的四月天 光斜斜地洒进教室，微风拂过脸颊，那是初春的气息，温暖而柔和。在这样的季节里，我遇见了你，仿佛邂逅了人间最美的四月天。 你与众不同，一头乌黑的长发整齐地束在脑后，眼眸里闪烁着智慧的光芒。你的笑容如阳光般温暖，总能在不经意间驱散我心中的阴霾。记得那天放学后，我因考试失利而心情低落，独自走在回家的路上。就在这时，你轻轻拍了拍我的肩膀，用春风般温柔的声音问道：“怎么了？看起来不太高兴。”我低下头，哽咽着说出了自己的烦恼。你并没有责备我，而是耐心地坐在我身边，开始给我讲解那些我弄不懂的题目。 你的耐心和细心让我感动不已。原本在我眼中晦涩难懂的题目，在你的讲解下变得清晰明了。你不仅帮我解决了问题，更给我带来了信心和鼓励。在你的陪伴下，我逐渐走出了失落的阴影，开始重新面对生活和学习。我们一起探讨问题，分享快乐，度过了许多难忘的时光。 1.7.2013 我们来看第一篇范文《那一刻，我长大了》。这篇文章通过一个具体的生活场景，展现了“我”的成长。大家看蓝色标注的区域，这里通过细腻的心理描写和回忆，展现了“我”看到妈妈疲惫时内心的深深触动，这是情感的觉醒。再看红色标注的区域，这是文章的点睛之笔，点明了“长大”的深刻内涵——不是外在的变化，而是内心的成熟与责任的觉醒。 ‹#› 你的存在就像一道光，照亮了我前行的道路。你的笑容、话语和陪伴，都成为了我生命中最宝贵的财富。我们一起度过了无数个欢乐时光，也一起度过了许多艰难时刻。每一次当我遇到困难时，你总是在我身边给予我支持和鼓励。 然而，时光荏苒，我们最终分别走向了不同的人生道路。虽然我们已经分别，但每当我回想起那段与你共度的时光，我的心中都会涌起一股暖流。你就像那人间最美的四月天，温暖而明媚，照亮了我青春的时光。 谢谢你，我的朋友。你是我生命中最美的四月天，我会永远珍惜那段美好的回忆。在未来的日子里，我会带着你的祝福和期望，勇敢地走向人生的下一个阶段。你的笑容、话语和陪伴将永远是我前进的动力和勇气。 赏析点评： 本题考查命题作文。 1.审题立意。“你是人间的四月天”这一题目，诗意盎然，富含深情。它借用了林徽因的同名诗句，象征着温暖、生机和希望。2.构思选材。在构思和选材上，首先，可以从个人经历出发，回忆那些发生在“四月天”里的温馨故事。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 命题作文范文赏读 02. 有你的冬天不冷 冬，一个安静无声的名字。雪静静地下着，无声无息地飘落，无人察觉。走出校门，看到的只是成片的白色，那么静，那么冷。凛冽的寒风席卷着孤独和寂寞，拍打着我们冰冻了心灵。尽管戴着围巾手套，也防不了那刺入骨髓的寒意。 门口的小吃摊，十分热闹。谁不愿意在这寒冷的天气里吃上一碗热气腾腾的馄饨呢?我当然也加入了吃馄饨的人堆里。卖馄饨的是一位年过六旬的老奶奶。别看老奶奶满头白发，手脚都麻利的很。那张遍布皱纹的脸上总洋溢着慈祥的笑容，虽已布满沧桑却仍如一朵绽开的梅花。 坐在矮矮的小板凳上，手中捧着一碗漂着葱花的馄饨，淡淡的热气，冉冉而上，吹在我早已冻红的脸颊上。还没开始吃，寒意就已被驱散了几分。 1.7.2013 第二篇范文是《你在，就心安》。这篇文章写的是妈妈的陪伴带来的安全感。蓝色标注的部分用了精彩的比喻，将妈妈的陪伴比作“不灭的灯”和“温暖的港湾”，生动形象地写出了妈妈在成长路上的指引与包容。红色标注的段落运用了排比手法，从“守护者”“灯塔”“财富”三个角度层层递进地赞美妈妈，情感真挚饱满，具有很强的感染力，让我们感受到了亲情最朴素也最动人的力量。 ‹#› 我迫不及待地吃了起来，烫烫的感觉一下子弥漫在了我的身边。“不好，我的钱包呢?”不知是谁打破了宁静的画面。人们都闻声望去，原来是一个小男孩，吃了馄饨竟忘了带钱包。我心里想，老奶奶一定不会放过他的，吃东西不付钱怎么行?带着疑惑，我又好奇地注视着那张桌子。只见老奶奶放下手中的事，擦擦手。来到那男孩的身边，不是开口大骂，也不是赶人出去。出人意料的是老奶奶只是笑了笑，说：“没关系，这一次就算是奶奶请你的”说着又转过身去，收拾碗筷了。 我傻傻地望着老奶奶那并不高大的背影，满头的银发被风吹得有些凌乱。在白雪的映衬下更加显得瘦弱。霎时，我觉得心灵被人所触碰，一时间一股暖流涌了出来，溶化了铺在心底的冰雪，一点一点地绽放那艳丽的花朵。是么，人世间的感情被冰雪封印了吗?可它却在一位老人身上发光发热，化成一碗碗馄饨温暖着身边的人。 再一次踏上回家的路，在寒风中我却感觉不到寒冷。看到的不再是白色，整个世界仿佛活了起来。我笑着感叹：因为有你，这个冬天不是很冷嘛！ 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 赏析点评： 本题考查命题作文的写作。 一、审题。题目是“有你的冬天不太冷”。分析题目中的“冬天”一词可以知道，此词应理解成虚指，不单纯指季节中的冬天，更应指人生的困境。“不太冷”更应该指人的心理感受。感受到“不太冷”是“因为有你”，那么，这个“你”是什么？可以是身边的人，可以是熟悉的事物，可以是自己经历的一件事……如：寒冬里，疫情暴发，无数的医护者逆行的背影，无数的志愿者，他们用生命保护他人安全，这让生活在这个寒冬的人们感到温暖。墙角的一枝寒梅迎风绽放，使身处困境中的人思想得到启迪，这让人感到这个冬天不太冷…… 二、构思。文体要写成记叙文。题目中的“冬天”是故事发生的背景，写作时可以用环境描写来烘托人物内心的“不太冷”；文章还需要运用心理描写来体现由“冷”到“不冷”的变化过程。最好用第一人称“我”来叙事。文中一定要用具体的事件交代这个冬天“不太冷”的具体原因。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。如：寒风呼啸，自己独自一人行走在回家的路上，感受到刺骨的寒意。在巷子里摆摊的卖烤红薯的一个老爷爷热情地招呼着自己，让自己在伞下歇一会儿，还塞给自己一个热乎乎的红薯。感受到老人的热情与善良，心中涌起了阵阵暖意，因此觉得冬天“不太冷”。总之，描写到位了，文题的落实也就到位了。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 命题作文范文赏读 03.曾经熟习 时间把认识的变成不熟悉的，渐渐的变成陌生的，直至消失在记忆之中。 “十年生死两茫茫，不思量，自难忘.....”中午，忽然听到同桌的背诵声。不假思索地背出下一句，“千里孤坟，无处话凄凉。”可下一句就卡壳了，不禁心生寒气，忽得有点感伤，曾经多喜欢这首诗，背得滚瓜烂熟，那是苏轼给妻子写的怀念诗，那时的我读着他们爱情的美好，心生欢喜。 可时间就这样，将我所熟悉的便成不认识的，一把抢过她的古诗词，她在旁轻轻地说，她喜欢这首诗，所以才背，我笑笑，曾经有多喜欢诗词，熟悉看到题目，便脱口而出。 翻看着书页，微黄的薄纸因我手心的汗而柔软，指纹盖着较粗糙的字，那是精髓，中国古代多少诗词的涵盖，我的眼盯着，脑海里记起小学那背词的情景。 从六年级开始，八十首古诗背完后，一首首词如阴影般又将我们笼罩，从苏轼的《水调歌头》到欧阳修的“不见去年人，泪湿春衫袖”；从教室，到走廊，亦或是操场，满是我们读朗朗上口诗词的身影。 1.7.2013 第三篇范文《数字里的情味》非常有创意。文章围绕数字“7”展开，讲述了和外婆之间的故事。开篇就用了一个精妙的比喻，既点题又设置了悬念。结尾再次点题，并将数字“7”的意义升华，表达了深厚的亲情，余味悠长。 ‹#› 翻到了一首熟悉的诗词，我惊喜，凭借记忆认定是背过的词，如此熟悉，就像好友一一忘却它的名字，我拿着书跑去问初中同学，当他们摇头说“没有”时我大笑，却又生心悲凉，默默将诗词读了一遍，却又如此生硬，可我仍坚信这是我的好友，熟悉的好友，想大吼一声，“我还未忘记你”，却化成一口苦水，咽下肚去。 时间真残忍，将记忆中的这些抹着一干二净，时间真好，已过了数百年，却仍有那么多诗词还未磨去，可未来的我们，或许满口英文，却再也接不出下一句带有韵味的诗句。 熟悉只是暂时，生命中有许多人只是过客，可我愿将这熟悉化为永恒，化为那点点字词，构成诗句，内含五千年的文化永藏在华人心中。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 赏析点评： 这是一道全命题作文。 1、审题立意：根据所给的材料可知，文章有两方面的立意：曾经熟悉的人和事，因为时间或经历，会让人感到陌生；而曾经陌生的东西，也是因为事件或经历，又会变得熟悉。如果写“曾经熟悉”那么意味着现在感到很陌生了，为什么变得陌生？仅仅是因为时间的关系吗？思考变得陌生背后的原因，让你悟出了什么人生道理。例如：曾经熟悉的家乡，发生了巨大的变化，甚至让你感到陌生。这是因为建设美丽乡村，使家乡越来越美。当然也可以写“曾经陌生”，意味着现在很熟悉了。可以写对人、对物、对某个地方，写出由陌生到熟悉的转变的过程，从中凸显一个主题。 2、选材构思：面对此题，写亲情、友情类主题是常规思路，虽然可能比较平淡，但描写亲人等自己最熟悉的人，可以抒真情、表真意，有效避免假、大、空。比如让“陌生”与“熟悉”对比，展示由“陌生到“熟悉”的过程，或揭示由“熟悉”到“陌生”的转折、反差，像“我熟悉的风景如画的故乡，怎么变得面目全非了”“曾经与我关系最为密切、乐于助人的朋友，怎么变得冷漠无情了”等，均可考虑。行文上，无论是写熟悉的一个人、一种场景、一种声音，还是一首歌、一本书等，都须选准切入点，由小见大，注重以“情”动人。比如写家人，就可突出父亲母亲为生计奔波操劳的身影，或是他们常挂在嘴边的某句话等。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 半命题作文范文赏读 01.我们的步伐走得 美好 我们的步伐，走得很坚实 成长路上，难免会几经磕碰，几经风雨。但如果抬起头，敞开心，以努力的心态去面对它，或许就会收获成长路上坚实的步伐。  那几天真是紧张，刚到古筝班，老师就宣布了一个惊人的消息。再过八天就要考级了！八天！需要高质量完成两首长曲的录制，我不禁暗自苦恼，这实在是太难了。走在回家的路上，看着路边一棵棵并不粗壮的银杏树，已不见昔日的繁茂，稀稀疏疏。风一吹，叶就落了。扇形的枯黄树叶踏在脚下“咔吱咔吱”的响，单调而无趣，让我好生厌烦。再想着身上那艰巨的任务，心里更是掀起一阵巨浪狂澜。  到了家，奔向古筝，裹完指甲，翻好谱子，坐在琴旁，深吸一口气，微闭双眼，默默给自己鼓劲，加油！努力起来，早点弹完早点解放！想罢，便抛开杂念轻轻拨动着琴弦，一个个悦耳的音符便如精灵般飞跃出来，构成了一首美妙的歌曲，清清爽爽的筝音再加上与心的彻底融合，让人心醉。 1.7.2013 第一篇范文是《藏在唠叨里的美好》。作者补充的题目非常巧妙。文章先写了自己对妈妈唠叨的厌烦，这是情感的起点。后来在一次经历后，作者的情感发生了转变，核心段落中揭示了唠叨背后的爱，点明了主题。 ‹#› 但是，这种好景并没有持续太久，后半部分曲子不熟练，我开始频频出错，耐心同样也一点一滴地瓦解，曲子的质量一落千丈，方才好好的旋律慢慢混乱，一片糟糕。我的眉头也越皱越紧，手成拳状地望着那密密麻麻的音符与数字，心里充斥着满满的烦燥与莫名的火气。终于，我猛地锤了下琴，一把起身，揣开椅子往后一躺，呈“大”字倒在床上，愤懑的泪水夺眶而出…… 片刻后，我恍惚间脑海里却如同放电影般浮现出一幕幕的场景：一位女孩正爱惜地擦护着琴，一位女孩正掸着琴上的灰尘，一位女孩正一脸陶醉地弹着琴……我的古筝，我亲爱的伙伴，它陪伴了我的童年岁月，也见证着我的少年成长，我怎么可以这样去对待它。 眨了眨眼，定了定神，我重新振作起来，平复心情，双手在琴弦中飞舞，再次用心奏出了乐章。剩下的一些天，我几乎没离开过琴，心想着不把曲子练到完整无误绝不罢休。 最后，当收到那本红色考级证书时，我的心里五味杂陈，有对琴的感激，有对那些天的感慨，也有通过努力获得成功后的喜悦。 我想以后的日子里，或许会遇到更多难题，但那一刻我们所踏出的坚定前行的步伐，定将成为我们战胜困难时最大的法宝。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 赏析点评： 本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题中的关键词有两个，一个是“我们”，一个是“步伐”：“我们”决定了文章应使用第一人称进行叙述，而“步伐”则应该结合材料中的内容进行分析。材料中提到“步伐”，代表了“坚实”“力量”“神采”和“活力四射”，所以我们要明确“步伐”表面上是一种行动，但其背后蕴藏着深厚的精神和品质，而这种精神和品质对自己的意义在于鼓励和推进，使自己不断克服困难，付出努力。所以“我们的步伐”指的是人生中某个关键时刻，这个时刻我们所做出的是决定性的、具有转折意义的行动。 二、选材构思：如果选择写记叙文，我们要选择有转折性意义的事件当做素材，表现出在事件中我们做出的动作行为给我们带来的改变，才能突出“步伐”的重要意义。例如，可以与朋友之间因为一些矛盾而冷战，充满遗憾的自己决定给朋友写一封信表示歉意，最终因为自己的主动，和朋友重归于好，写这封信成为自己找回友谊的重要的“步伐”，我们的步伐走得很温暖；如果选择写议论文，可以从正反两方面论证积极进取的意义，正面论证积极乐观的面对困难，可以帮助自己成长，帮助自己离成功更进一步；反面可以论证即便是走出了错误的一步，仍然可以收获经验教训，帮助找到正确的道路，所以每一积极进取的步伐，都应该令人难忘，无论这一步带来了成功或失败。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 半命题作文范文赏读 02. _______的优雅故事 奶奶的优雅故事 奶奶住在小温泉巷4号。 我一直惊讶于这条小巷的生命力。在城市化、现代化的今天，它仍然保留着几十年前的样子，青色的砖墙上长满绿绿的苔藓，脚下石板缝里的小花轻轻摇曳。 不知什么原因，我总想住奶奶家。大概是因为住奶奶家舒适吧，时光似乎在这里流得慢些。推开挂着铜环的木门，我总能看见忙忙碌碌的奶奶，有时是打理花草，有时是整理房间，见我来了，奶奶总是微微一笑。 小时候在奶奶身边长大，奶奶身上总是有一种莫名的气质吸引着我。奶奶家不算大，却井井有条。庭院空寂，她便把家中废弃的水缸搜集起来，大点儿的种上荷花，小点的便种上葱蒜，后来甚至砌了花坛种上牡丹。每次推开木门，嗅见的永远是花儿的清香。家中宴饮留下的酒瓶，她也一一撕去标贴，按着颜色的深浅排在窗台下，阳光照过来，闪闪发亮，耀着别样的美。 1.7.2013 第一篇范文是《藏在唠叨里的美好》。作者补充的题目非常巧妙。文章先写了自己对妈妈唠叨的厌烦，这是情感的起点。后来在一次经历后，作者的情感发生了转变，核心段落中揭示了唠叨背后的爱，点明了主题。 ‹#› 奶奶也算得上是读书人，可能不是多么渊博，但有奶奶在，家中永远有书香气。奶奶浇爱唱越剧“娴静犹如花照水，行动好比风拂柳”，让坐在一旁的我如痴如醉。渐渐长大，我离了奶奶，到城区上学。时代的脚步似乎永远不会停下，城市飞速发展。路上行人早已不会停下脚步欣赏街边的风景，一辆又一辆的汽车阻碍了我们的视线。虽然生活条件已大大改善，可这城市的文化底蕴、人情味儿也几乎消磨殆尽。现在我才真正发现，奶奶家吸引我的，不仅仅是人与人之间的和谐，还有奶奶的生活方式，一种把优雅还给生活的从容与坦然。现在社会中的人们，有多少人还会像奶奶那样，连床单与枕头的颜色也细心挑选、认真搭配呢？ 人生恰似一场苦旅，我们总是风雨兼程地赶路，企图寻求更广阔的大路以免迷路，为什么不能学会停下，欣赏小路边的芬芳花草呢？为什么不去留意生活中的一点一滴，学会把优雅还给生活呢？即使人生之路蜿蜒险峻，我们亦可以行走得从容而幸福。 时光仍在流逝，在城市行色匆匆的人潮中，我只想放慢脚步，做个像奶奶那样的人。把优雅还给生活，纵然已临垂暮，仍可以从从容容，一步步到达生命的尽头。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 赏析点评： 本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。这是关于“优雅的生活者”的讨论，材料的主旨是“优雅”。小雅的爷爷优雅在总能发现美、感受美；小礼的妈妈优雅在特别会营造温馨快乐的仪式感；小南的朋友优雅在追求高雅的审美趣味。可得出立意“我们要做优雅生活者”。“优雅”可指人优美高雅，姿态优雅，举止优雅；也可指物的优美雅致，优雅动听，环境优雅。“优雅”往往用于称赞某人因拥有强大的内心或过硬的本领而处变不惊，无论在什么境况下都能找到并保持从容稳健的状态，强调一种普通人对生活的掌控力。题材应选择“我学会了优雅”的事件，即“尊重别人，敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的自然风光……”的事例。要写出有由“不优雅”到“优雅”的过程。描绘出“优雅”的细节与美好的结果。 第二，精心选材。选材要从“小”处着笔，去挖掘“优雅”。同样是写人、事、景、物，高手更擅长从身边熟悉的平凡人、物入手，尤其善于挖掘平凡中的独特细节。比如“优雅”地赏一朵花开，听一只鸟鸣，掬一捧清泉，为家人精心制造节日小惊喜。再由具体的人、事、景，细化到去捕捉最小的“优雅”点：赏一朵花开时沉醉于美的“优雅”表情；听一支鸟鸣时不自觉地轻声哼唱来应和；掬一捧清泉时白净的纤纤细指和精巧动作；为家人精心制造节日惊喜时轻抿嘴唇的微笑……只要你善于观察，就会发现抽象的“优雅”往往流露在具体而熟悉的人、事、景、物身上，尤其是举手投足间的特定细节里。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 半命题作文范文赏读 03. 我选择_____ 我选择坚持 在那个阳光明媚的午后，我依然记得那个令我难忘的瞬间。那是我人生中的一个重要时刻，一个让我真正认识到“我选择坚持”的意义的时刻。 那是我初中的第一年，学校举办了一场校际篮球比赛。我热爱篮球，总是梦想着有一天能在比赛中展现自己的才华。但是，我的身高并不出众，技术也不是最好的。然而，我内心深处的那份热情和坚持驱使我报名参加了比赛。 在比赛前的训练中，我遇到了许多困难。我的技术不如其他队员娴熟，跑动也不如他们快。每次训练结束后，我都会感到疲惫不堪，甚至有些想要放弃。但是，每当我产生这样的念头时，我都会想起那个梦想中的场景：我在比赛中高高跃起，将球稳稳投进篮筐。我知道，只有通过不断的努力和坚持，我才能实现这个梦想。 1.7.2013 第一篇范文是《藏在唠叨里的美好》。作者补充的题目非常巧妙。文章先写了自己对妈妈唠叨的厌烦，这是情感的起点。后来在一次经历后，作者的情感发生了转变，核心段落中揭示了唠叨背后的爱，点明了主题。 ‹#› 于是，我开始了漫长的训练之旅。每天放学后，我都会来到操场，一遍又一遍地练习投篮、运球和跑动。我开始注意每一个细节，从姿势、力度到节奏感，我都在不断地调整和改进。虽然进步缓慢，但我坚信只要坚持不懈，就一定能够取得成果。 终于，比赛的日子来临了。我紧张地站在场上，看着对手们一个个高大威猛。然而，我知道我已经做好了准备。我回忆起训练时的点点滴滴，想起了每一次跌倒后重新站起来的情景。那一刻，我心中充满了信心和力量。 比赛开始后，我全力以赴地投入到比赛中。我不停地奔跑、抢断、传球、投篮。我感觉到自己已经融入了整个团队中，我们的配合越来越默契。每一次进球后，我都会高呼“坚持”，这不仅仅是对自己的鼓励，也是对队友们的鼓励。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 最终，我们队取得了胜利。虽然我的得分并不高，但是我感受到了胜利的喜悦。因为我知道，这个胜利是来自于我们整个团队的坚持和努力。 从那以后，“我选择坚持”成为了我人生中的座右铭。无论遇到什么困难和挫折，我都会想起那个阳光明媚的午后，想起自己为了梦想而奋斗的情景。我相信，只要坚持不懈地追求梦想，就一定能够实现自己的目标。 渐渐地，我长大了，我知道这一切都源于那个决定坚持的瞬间。现在的我更加明白，“我选择坚持”不仅仅是一种态度，更是一种力量和信念。在未来的日子里，我会带着这份力量和信念，勇往直前，迎接更多的挑战和机遇。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 赏析点评： 本题考查半命题作文。 一、作文审题。首先，我们要明确作文的主题和要求。作文主题是“我选择_______”，这是一个半命题作文，需要我们先补充完整题目。题目中的“我”表明文章应该以第一人称进行叙述，而“选择”则意味着我们需要写出自己在某个问题或情境中所做的决定。在补充题目时，可以选择与主题相关的词语或短语，如“我选择面对”“我选择坚强”等。另外，题目没有限制文体，这意味着我们可以选择自己最擅长的文体进行写作，如记叙文、议论文等。在补充完整题目后，文章应该围绕主题展开，表达作者对于面对困难时的态度和选择的思考。我们可以从多个角度思考，比如选择面对困难、选择坚持、选择放弃、选择成长等等，可以通过描述具体的事例或个人经历来阐述自己的观点和感受。同时，可以结合一些名人名言或哲理警句来加强文章的说服力和感染力。无论选择哪个角度，都要确保文章有明确的主题和中心思想，并且在文章中贯穿始终。 二、构思选材。在确定了文章的中心思想后，我们需要开始构思文章的内容和结构。我们可以选择一件具体的事情或经历来展开叙述，通过描写自己的心理变化和行动来展示自己所做的选择。在叙述的过程中，可以适当运用描写、抒情、议论等手法来增强文章的感染力和说服力。以“我选择面对”为例，我们可以写自己在军训中面对困难时的选择和坚持。通过描写炎炎烈日下的军训场景和自己内心的挣扎，展示出自己最终选择面对困难并坚持下来的决心和勇气。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 我学会了坚持 暑假的午后，蝉鸣聒噪，我推着崭新的自行车来到小区的空地上，心里满是跃跃欲试的期待。我小心翼翼地跨上座椅，双手紧紧攥着车把，脚刚一离地，车身就像喝醉了酒似的左右摇晃。我慌了神，手忙脚乱地想稳住平衡，结果连人带车摔在水泥地上。膝盖传来钻心的疼，手掌也擦破了皮，渗出血珠。我坐在地上，眼泪在眼眶里打转，刚才的信心瞬间碎了一地，甚至觉得骑车这件事根本不是我能做到的，放弃的念头在心里疯长。 父亲没有责备我，只是蹲下来轻轻拍掉我身上的灰尘，眼神里满是温和，他说：“别放弃，做任何事情都要坚持，不能遇到一点困难就退缩。”这句话像一束光刺破了我灰暗的念头，委屈的情绪慢慢消散，取而代之的是一股不服输的劲。我咬着牙站起来，拍了拍车座上的灰，重新握住车把，心里默念着“不能退缩”，决定直面这份困难。 话题作文范文赏读 01.以“坚持”为话题，自拟题目作文。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 接下来的日子里，摔倒成了家常便饭。有时是车把没稳住摔向花坛，有时是脚没及时踩住踏板摔在路边，膝盖青了又紫，手掌的擦伤结了痂又被磨破。每一次摔倒，身体的疼痛都让我想停下，但父亲的话总在耳边响起。我扶着墙慢慢练平衡，一遍遍调整握把的力度和踩踏板的节奏，从只能骑两米就摔倒，到能骑五米、十米，汗水浸透了衣衫，却让我在反复尝试中慢慢摸到了骑车的门道。 那天傍晚，夕阳把天空染成暖橙色，我再次跨上自行车，深吸一口气，缓缓踩下踏板。奇迹般地，车把不再摇晃，车身稳稳地向前滑行。风拂过我的脸颊，带着夏末的余温，路边的花草仿佛都在为我欢呼。我终于学会了骑车！那一刻，我明白坚持从不是空洞的口号，而是摔倒后爬起来的勇气，是疼痛中不放弃的执着。 那一次，我不仅掌握了骑车的技能，更收获了成长中最宝贵的礼物——坚持。 赏析点评： 本文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写初次尝试摔倒的场景，还原挫败感；中间从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入神态、细节与心理挣扎；结尾结合夕阳、晚风等场景升华感悟，让“坚持”的主题更具象。全文通过丰富的细节描写让故事生动，主题突出，也让读者真切感受到坚持带来的成长力量。 1.7.2013 这篇范文以“坚持”为核心，通过学骑车的经历展开叙述。开头详细描写了初次尝试骑车摔倒的场景，从动作、感受等角度还原了挫败感；中间分别从父亲的鼓励和自身的执着尝试两个维度扩充内容，加入了父亲的神态、多次摔倒的细节和心理挣扎；结尾结合学会骑车的具体场景（夕阳、风、花草）升华感悟，让“坚持”的主题更具象。整体内容扩充后超过700字，通过细节描写让故事更生动，主题更突出。 ‹#› 在我的初中生活里，有一个形影不离的好朋友——同桌李雨桐。她扎着高高的马尾，额前的碎发总被风拂到耳边，眼睛弯弯的像月牙，笑起来时脸颊会漾出浅浅的梨涡，皮肤是健康的小麦色，个子和我差不多高，总是穿着洗得发白的校服，背着印着猫咪图案的书包。她就像一束温暖的阳光，性格开朗又内心善良，总能在我最需要的时候，默默给我温暖的陪伴和及时的帮助。 数学考试的铃声刚响，我突然发现尺子不见了，翻遍书包和笔袋都找不到，手心急得冒出汗。雨桐转头看到我的样子，立刻放下笔轻声询问，没等我回答，就从笔袋里掏出一把带着卡通贴纸的尺子放在我桌上。那把尺子的边缘被磨得有些光滑，一看就是她常用的。我接过尺子，心里的焦虑瞬间烟消云散，那一刻我知道，这把小小的尺子，连接的是我们之间毫无保留的信任。 一次课间，我追着同学跑的时候没注意脚下，摔在了走廊的地砖上，膝盖擦破了皮，火辣辣的疼。雨桐放下手里的跳绳就冲了过来，小心翼翼地扶起我的胳膊，用纸巾轻轻擦去我膝盖周围的灰尘。一路上她慢慢走，不停地叮嘱我慢点，到了医务室，又帮我递棉签、拿药水，站在我身边陪着我，看着她忙碌的身影，我觉得膝盖的疼好像都减轻了不少。 我的好朋友 话题作文范文赏读 02.以“陪伴”为话题，自拟题目作文。 1.7.2013 这篇范文以“陪伴”为核心，通过外貌描写先立起人物形象，再用“借尺子”“送医”“讲题”三个具体事例，从不同角度展现了朋友的温暖陪伴。每个事例都加入了细节描写，比如动作、对话和心理活动，让“陪伴”这一抽象的情感变得具体可感，也让人物形象更加鲜活，整体内容充实，情感真挚。 ‹#› 还有一次数学作业，我对着一道几何题愁眉苦脸，草稿纸画了一张又一张还是不会。雨桐看到后主动教我，她拿出新的草稿纸，一步一步画图、标注，声音温柔又耐心，怕我听不懂还举了简单的例子。讲完后她还出了一道类似的题让我练，看着我做对了，她笑得眼睛眯成一条缝。在她的帮助下，我慢慢跟上了数学的节奏，也变得更有信心了。 这就是我的好朋友李雨桐，一个像小太阳一样的女孩。她的陪伴藏在借尺子的瞬间、扶我走路的步伐里，也藏在耐心讲题的话语中。这份温暖的陪伴，让我的初中生活充满了欢笑与力量，也让我明白，最好的友谊，就是在彼此需要的时候，永远有一个人站在你身边。 赏析点评：本文以“陪伴”为核心，先通过外貌描写勾勒出李雨桐鲜活的人物形象，再选取“借尺子”“送医”“讲题”三个典型事例，从不同角度展现了朋友的温暖陪伴。文中加入了丰富的细节描写，如动作、对话和心理活动，让“陪伴”这一抽象情感变得具体可感，也让人物形象更加立体，整体内容充实，情感真挚，生动诠释了友谊的真谛。 1.7.2013 这篇范文以“陪伴”为核心，通过外貌描写先立起人物形象，再用“借尺子”“送医”“讲题”三个具体事例，从不同角度展现了朋友的温暖陪伴。每个事例都加入了细节描写，比如动作、对话和心理活动，让“陪伴”这一抽象的情感变得具体可感，也让人物形象更加鲜活，整体内容充实，情感真挚。 ‹#› 我发现，她不平凡 小区里的张阿姨是一名普通的清洁工，每天天不亮就能看到她拿着扫帚在楼栋间穿梭。起初，我总戴着有色眼镜看待这份工作：见她推着垃圾车过来，便赶紧捂紧鼻子绕道走；和同学闲聊时，还会偷偷指着她的背影说“她身上总有股怪味”；甚至有次她好心提醒我鞋带松了，我都只是敷衍地应了一声，转头就跑开。这种先入为主的刻板印象，让我从未正眼看过她。 周六清晨，我攥着给妈妈准备的生日卡片出门，一阵大风突然刮过，卡片像只蝴蝶似的飞了出去，竟卡在了臭水沟旁的高树枝上。我急得团团转，踮着脚伸手够不着，跳起来也只是徒劳。正当我蹲在树下懊恼时，张阿姨默默走了过来，她二话不说就扶住树干，踩着凹凸的树疤往上爬。她的工作服被树枝勾得发皱，手被粗糙的树皮磨得通红，甚至被一根小树枝划开了一道口子，渗出血珠，可她只是咬着牙，小心翼翼地伸长胳膊，终于把卡片取了下来。她用衣角擦了擦卡片上的灰尘，笑着递给我，那一刻，我心中的偏见被彻底击碎了。 话题作文范文赏读 03.以“发现”为话题，自拟题目作文。 1.7.2013 第三篇范文以“发现”为话题。文章采用了先抑后扬的写法。蓝色标注的句子写出了“我”对清洁工的偏见，为后文的“发现”做了铺垫。后来在张阿姨帮助“我”后，“我”的情感发生了转变。红色标注的结尾点明了“发现她不平凡”的主题，升华了立意。 ‹#› 看着张阿姨远去的背影，那个曾经被我轻视的身影在眼前骤然高大。我忽然意识到，真正的不平凡从不是来自光鲜的职业、耀眼的身份，而是源于朴素而高尚的心灵。张阿姨只是一位平凡的清洁工，却有着金子般闪光的善意，她用行动教会了我尊重与善良。 每一个在平凡岗位上认真生活、温暖他人的人，都是世间最不平凡的风景。 赏析点评：文章以“发现”为核心，采用“先抑后扬”的叙事手法，开篇通过“我”对清洁工张阿姨的偏见形成“抑”，为情感转折埋下伏笔；再以张阿姨爬树帮“我”取回生日卡片的意外事件实现“扬”，击碎刻板印象的同时完成认知反转。结尾从对个体的认知升华到对所有平凡奉献者的赞颂，让“平凡与伟大”的主题更具深度，是一篇情感真挚、立意高远的优秀叙事范文。 1.7.2013 第三篇范文以“发现”为话题。文章采用了先抑后扬的写法。蓝色标注的句子写出了“我”对清洁工的偏见，为后文的“发现”做了铺垫。后来在张阿姨帮助“我”后，“我”的情感发生了转变。红色标注的结尾点明了“发现她不平凡”的主题，升华了立意。 ‹#› 材料作文范文赏读01 阅读下列材料，自拟题目，写一篇文章。 “难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。” ——陆定一《老山界》 坚持，让我跨越那道“山” 初学骑车时，我攥着车把的手心里全是汗，指节因为用力而泛白，满心期待地跨上座椅，双脚刚踩上脚踏板，车身就像被狂风袭击的小船般猛地一歪。我来不及反应，整个人像个笨重的沙袋般重重摔在水泥地上，膝盖狠狠磕在硬邦邦的路面，钻心的灼痛瞬间窜遍全身，手掌也在粗糙的地面上擦破了皮，渗出血丝的伤口火辣辣地疼。我坐在地上龇牙咧嘴，眼泪在眼眶里打转，看着那辆“张牙舞爪”的自行车，满心的期待碎成了泡沫，只想把车推到一边再也不碰。 父亲快步走过来，蹲下身轻轻拂去我膝盖上的尘土，声音温和却带着不容置疑的力量：“还记得《老山界》里的话吗？难翻的老山界被红军战士们战胜了。老山界那么高，那么险，悬崖峭壁像刀削一样，战士们穿着破烂的草鞋，背着沉重的装备，饿了啃树皮、嚼草根，渴了就喝山涧里的冷水，夜里还得在冰冷的山岩上露宿，那么难的坎他们都一步步迈过去了，你学骑车这点小挫折，就真的迈不过去？”他的话像一颗投入湖中的石子，在我沮丧的心底激起层层涟漪，我看着父亲坚定的眼神，心里的委屈渐渐被一股不服输的劲儿取代。 1.7.2013 第一篇材料作文的材料是《老山界》中的一句话。范文《坚持，让我跨越那道“山”》紧扣材料主旨，写了自己学骑车的经历。蓝色标注的句子巧妙地化用了材料精神，将父亲的鼓励比作“光”。红色标注的句子用反复手法，强调了“坚持”的过程，有力地支撑了主题。 ‹#› 可父亲的话总在耳边回响，想起红军翻老山界时的坚持，我咬着牙，一次又一次从地上爬起来，拍掉身上的土，扶好车把继续尝试，手掌磨出了茧子，膝盖上的淤青消了又起，我却再也没说过“放弃”两个字。 那天之后，小区的林荫道成了我的专属练习场。车把总像调皮的野马般不听使唤，车身歪歪扭扭地晃着，我像刚学步的孩子，跌跌撞撞地在树荫下挪动。第一次尝试上车，刚坐稳就摔了个四脚朝天，屁股硌得生疼；第二次想稳住方向，结果车把一拐，撞在路边的梧桐树上，胳膊撞出了一块青紫色的淤青；第三次好不容易 骑出两三米，脚下一滑，又结结实实地摔在地上，膝盖上的旧伤还没好，又添了新伤，伤口渗着血，疼得我直抽冷气。 汗水顺着脸颊淌下来，混着眼角忍不住的泪水，滴在发烫的车座上，放弃的念头一次次冒出来，我甚至把车靠在树上，蹲在路边不想再动。 1.7.2013 第一篇材料作文的材料是《老山界》中的一句话。范文《坚持，让我跨越那道“山”》紧扣材料主旨，写了自己学骑车的经历。蓝色标注的句子巧妙地化用了材料精神，将父亲的鼓励比作“光”。红色标注的句子用反复手法，强调了“坚持”的过程，有力地支撑了主题。 ‹#› 不知摔了多少次，当我再次跨上自行车，双手稳稳握住车把，双脚有节奏地蹬着脚踏板时，车身竟然不再摇晃，像温顺的小鹿般向前驶去。风拂过脸颊，带着路边栀子花的清香，吹起我的衣角，梧桐树叶在头顶沙沙作响，阳光透过叶隙洒下斑驳的光影，耳边是呼呼的风声和清脆的鸟鸣。我骑着车穿梭在林荫道上，感受着自由骑行的畅快，所有的疼痛与委屈都被这清凉的风带走了。 那一刻我才真正明白：人生路上的“老山界”从来都不在脚下，而在心里。那些看似不可逾越的山峰，不过是我们给自己设下的障碍。唯有以坚持为杖，以勇气为灯，才能翻越一座又一座“老山界”，在一次次跌倒与爬起中，遇见更勇敢、更优秀的自己。 【赏析点评】 范文紧扣材料主旨，以学骑车的经历诠释“坚持”的意义。文中“爸爸的话如同一束光，照亮了我心中想要放弃的阴霾”，巧妙化用《老山界》的精神，将父亲的鼓励具象化；“我一次次地摔倒，又一次次地爬起来”用反复手法，强调了坚持的过程，有力支撑了“跨越心中的老山界”这一主题，让文章情感真挚且立意深刻。 1.7.2013 第一篇材料作文的材料是《老山界》中的一句话。范文《坚持，让我跨越那道“山”》紧扣材料主旨，写了自己学骑车的经历。蓝色标注的句子巧妙地化用了材料精神，将父亲的鼓励比作“光”。红色标注的句子用反复手法，强调了“坚持”的过程，有力地支撑了主题。 ‹#› 阅读下列材料，自拟题目，写一篇文章。 “幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐。” —— 费尔南多·佩索阿 细嗅生活，邂逅幸福 凛冬清晨，朔风卷着细碎的雪沫子狠狠砸在脸颊上，像细小的冰针在扎，我把羽绒服的领口拽得更紧，缩着脖子在没膝的雪地里深一脚浅一脚地走，满心都是对这阴冷天气的烦躁与不耐——要不是赶着去取一份重要的文件，谁愿意在这样的鬼天气里出门。直到眼角余光不经意扫过院墙边那株老梅树，匆匆的脚步竟鬼使神差地顿住了。 那梅树的枝桠被蓬松的积雪压得微微弯曲，却依旧倔强地朝着天光舒展。枝头的梅花并未被冰雪冻僵，反而开得愈发精神：花瓣并非单一的艳红，而是从瓣尖的朱红渐染至瓣根的淡粉，像少女晕开的胭脂，又似被时光浸润过的绢帛，柔软又鲜活。嫩黄的花蕊顶着细碎的雪粒，还凝着几颗晶莹的露珠，风一吹，雪沫簌簌落下，露珠便滚进雪里，只留下一缕清冽又清甜的梅香，不浓郁，却沁人心脾，在冷冽的空气里绕着鼻尖打转。哪怕最纤细的那根枝桠，也缀着两三朵花，像攥着不肯熄灭的小火苗，在素白的天地间烧出了最耀眼的光。 材料作文范文赏读02 1.7.2013 第二篇材料作文的材料是一句关于幸福的名言。范文《细嗅生活，邂逅幸福》通过描写冬日里看到梅花绽放的经历，诠释了“从微小事物中汲取快乐”的观点。蓝色标注的句子细腻地描写了梅花，生动地诠释了材料观点。红色标注的结尾紧扣材料主旨，点明了幸福的真谛，富有哲理。 ‹#› 我站在原地看了许久，先前紧绷的肩膀慢慢放松，插在口袋里的手也缓缓抽出来。指尖触到冰凉的空气，却忽然觉得心里的焦躁被这株梅揉得柔软。原本觉得漫长又难熬的冬日清晨，竟因这一树寒梅，生出了几分温柔的滋味。我忽然懂了，原来幸福从不是什么惊天动地的壮举，而是藏在这寒风里、白雪中，一朵梅花悄然绽放的瞬间。 不止是冬日的梅，生活里的幸福从来都藏在烟火日常的角角落落：清晨拉开窗帘时，第一缕阳光穿过玻璃上的水汽，在地板上投下斑驳的光斑，鼻尖还萦绕着厨房飘来的、刚烤好的吐司与煎蛋的香气；午后泡上一杯茉莉花茶，茶汤微黄，花瓣在玻璃杯中慢慢舒展，翻着闲书时，阳光落在书页上，连字里行间都暖融融的；傍晚下班回家，疲惫地走上楼道，脚步声响起的瞬间，声控灯“啪”地亮起，驱散了黑暗，邻居家飘来的番茄炒蛋香味裹着烟火气，让漂泊的心瞬间落了地；深夜伏案时，抬头望向窗外，澄澈的星空像撒满碎钻的黑丝绒，猎户座的轮廓清晰可辨，冷风从窗缝钻进来，却被手边的热牛奶捂暖了指尖。 1.7.2013 第二篇材料作文的材料是一句关于幸福的名言。范文《细嗅生活，邂逅幸福》通过描写冬日里看到梅花绽放的经历，诠释了“从微小事物中汲取快乐”的观点。蓝色标注的句子细腻地描写了梅花，生动地诠释了材料观点。红色标注的结尾紧扣材料主旨，点明了幸福的真谛，富有哲理。 ‹#› 还有母亲熬煮的小米粥，熬得黏黏糊糊，撒上几粒枸杞，暖到胃里也暖到心里；书店里，阳光落在泛黄的书页上，指尖划过文字时，仿佛能触到作者的温度；地铁上，陌生人看我提着重物，轻轻往旁边挪了挪，让出的那点空间，满是善意；雨天里，撑着伞的路人停住脚步，陪我等了半分钟的红绿灯，伞面的水珠滴落，却溅起了满心的温柔；菜市场里，摊主递过一把带着泥土的青菜，还笑着多塞了几根小葱，粗糙的手掌里，是最朴素的暖意。 这些俯拾皆是的瞬间，像散落的珍珠，串联起来就是生活最珍贵的礼物，只是我们常常因步履匆匆，忘了低头捡拾，忘了细细品味这藏在微小事物里的幸福。 【赏析点评】 本文以“寒梅绽放”为切入点，细致描摹了梅花在白雪映衬下的形态与香气，将抽象的“幸福”转化为可感的温暖体验。作者以小见大，从观梅的心理转变，延伸到清晨阳光、午后热茶、邻里烟火等日常瞬间，层层铺展，让“幸福藏于微小事物”的主旨愈发鲜明。文字细腻动人，提醒我们写作素材就在身边，用温柔眼光捕捉日常微光，平凡瞬间也能成就佳作。 1.7.2013 第二篇材料作文的材料是一句关于幸福的名言。范文《细嗅生活，邂逅幸福》通过描写冬日里看到梅花绽放的经历，诠释了“从微小事物中汲取快乐”的观点。蓝色标注的句子细腻地描写了梅花，生动地诠释了材料观点。红色标注的结尾紧扣材料主旨，点明了幸福的真谛，富有哲理。 ‹#› 阅读下列材料，自拟题目，写一篇文章。 每年春节回到老家，推开堂屋的门，总能看到奶奶坐在靠窗的木桌前剪窗花。阳光透过雕花窗棂落在她花白的头发上，镀上一层暖金，手里那把磨得发亮的剪刀在红纸上灵活翻飞，细碎的纸屑像雪花一样落在青石板上。直到去年除夕，奶奶笑着把剪刀递到我手里：“丫头，今天教你剪个‘福’字，咱把福气剪进新年里。”当我攥着剪刀，指尖触碰到红纸粗糙又温热的纹理，才真正触摸到这门非遗技艺的温度。 那剪纸，那份情 春节回乡，奶奶剪窗花的模样，是刻在我心底最暖的印记。去年除夕，奶奶终于要教我剪“福”字，她搬来木凳坐在我身边，布满老茧的手覆在我的手上，握住那把磨得锃亮的剪刀。“丫头，剪刀要稳，手腕要柔，跟着红纸的纹路走。”奶奶的声音温和，指尖的温度透过剪刀柄传过来。我攥着剪刀，指尖触到红纸粗糙又温热的纹理，剪刀划过纸面发出沙沙的轻响，可没剪几下，手一抖，“福”字的边角就被剪豁了。我沮丧地放下剪刀，嘟囔着“我怎么都剪不好”，奶奶却笑着拿起那张剪坏的红纸，指尖翻飞间，豁口被她剪成了振翅的蝴蝶，“剪纸讲究千剪不断，日子也一样，不完美也能剪出好光景。” 在奶奶手把手的指导下，我慢慢找到感觉，剪刀在红纸上渐渐灵活起来，当一个歪歪扭扭却完整的“福”字落在青石板上时，我心里满是喜悦和成就感，奶奶看着我，眼角的皱纹都漾着笑意。 材料作文范文赏读03 1.7.2013 第三篇材料作文的材料是一段关于奶奶剪窗花的描写。范文《那剪纸，那份情》由剪纸技艺引发了对“传承”的思考。蓝色标注的句子深刻地揭示了文化传承的内涵，立意深刻。红色标注的结尾再次升华主题，点明了“传承”的核心是“守护心意”，赋予了传统文化以生命和情感。 ‹#› 一份将心意细细剪裁的温柔。红纸之上，剪的是吉祥，藏的是期盼，更是中国人穿越千年的生活热爱。那剪刀划过红纸的沙沙声，是岁月的低语，更是传承的心跳。 后来市里举办非遗文化节，我带着红纸和剪刀去了现场。一个扎着羊角辫的小女孩凑过来，眼睛亮晶晶地看着我的剪纸，“姐姐，能教我剪兔子吗？”我蹲下来，像奶奶教我那样，握着她的小手教她剪兔子。她学得认真，剪出的兔子歪歪扭扭，耳朵一只长一只短，却举着剪纸开心地说：“等我学会了，要教自己的宝宝，把这个手艺传下去。”那瞬间我忽然读懂了奶奶的坚持。古老的技艺之所以能穿越时光，正是因为无数双手将这份温暖心手相传，从奶奶的手到我的手，再到小女孩的手，红纸的温度从未冷却。 所谓传承，不仅是保护一门手艺，更是守护那份将心意细细剪裁的温柔。红纸之上，剪的是吉祥，藏的是期盼，更是中国人穿越千年的生活热爱。那剪刀划过红纸的沙沙声，是岁月的低语，更是传承的心跳。 【赏析点评】 文章以“剪纸”为核心线索，从“初遇剪纸时的失误巧思”到“学习剪纸的手手相授”，再到“传承剪纸的温暖接力”，层层递进诠释“非遗传承”的深刻内涵。既细致描摹了剪纸技艺的灵动与红纸的温度，又揭示了传承的核心是“守护心意、传递温暖”，将传统文化的价值与普通人的情感紧密联结，立意深刻且情感真挚，让读者在细腻的场景描写中感受到非遗传承的生命力。 1.7.2013 第三篇材料作文的材料是一段关于奶奶剪窗花的描写。范文《那剪纸，那份情》由剪纸技艺引发了对“传承”的思考。蓝色标注的句子深刻地揭示了文化传承的内涵，立意深刻。红色标注的结尾再次升华主题，点明了“传承”的核心是“守护心意”，赋予了传统文化以生命和情感。 ‹#› Thank you 温故知新 梳理所学，步步为营； 攻克难点，从容应考。 教师寄语 $