专题05【病句辨析与修改】【梳理+检测】七年级下册语文期末复习课件[51张]

这是一份七年级语文下学期期末复习课件，聚焦病句辨析与修改，分为全面梳理和自主检测两部分。梳理部分涵盖解题步骤、原则及七种病句类型的技巧与实例，检测部分包含选择和语段病句题，助力基础夯实。 资料特色显著，以结构化梳理构建学习支架，通过缩句提取主干等技巧培养逻辑思维，结合实例检测提升语言运用能力。既帮助学生系统掌握病句知识，又为教师提供清晰教学路径，有效提升期末复习效率。七年级学生处于初中基础阶段，需强化语言规范运用和逻辑分析能力，本资料通过系统梳理与针对性检测，助力学生巩固基础，为后续语文学习奠定坚实基础。

梳理+检测 七年级语文下学期期末复习 （统编版·新教材) 专题05 病句辨析与修改 全面梳理·夯实基础 第一部分 解题步骤 1．通读全句 / 语段，理解句意，圈画关键词（关联词、介词、数量词、否定词）。 2．缩句提取主干，判断是否搭配不当、成分残缺。 3．检查修饰语，判断语序不当、语义重复。 4．辨析句式 / 逻辑，判断杂糅、不合逻辑。 5．排除法解题，先排除明显错误选项，缩小范围。 6．验证修改，将修改后的句子代入原文，读起来通顺、表意合理即为正确。 病句辨析与修改是中考送分题，只要掌握缩句找主干、辨搭配、理逻辑核心思路，熟记高频错误类型，考场冷静判断，就能稳稳拿到这部分分值。 解题原则 1．原意不变原则：修改只能改错误，不能改变句子原本的意思。 2．最小改动原则：能改一个字不改一句话，能删一处不增多处。 3．语法规范原则：修改后句子结构完整、搭配合理、逻辑通顺。 七种病句类型 1． 搭配不当 —— 抓主干，辨匹配（最高频考点） 解题技巧：缩句提取主干，去掉定语、状语、补语等修饰成分，保留 “主语 + 谓语 + 宾语”，直接判断是否匹配。 ①主谓搭配不当：主语与谓语动作 / 状态不契合 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神” 不能 “浮现”，改为 “形象”） ②动宾搭配不当：动词与宾语对象不契合 例：我们要提高学习态度。（“提高” 不能配 “态度”，改为 “端正”） ③主宾搭配不当：主语与宾语属性不契合 例：春天的苏州是一年中最美的季节。（“苏州” 不是 “季节”，改为 “苏州的春天”） 七种病句类型 1． 搭配不当 —— 抓主干，辨匹配（最高频考点） 解题技巧：缩句提取主干，去掉定语、状语、补语等修饰成分，保留 “主语 + 谓语 + 宾语”，直接判断是否匹配。 ①主谓搭配不当：主语与谓语动作 / 状态不契合 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神” 不能 “浮现”，改为 “形象”） ②动宾搭配不当：动词与宾语对象不契合 例：我们要提高学习态度。（“提高” 不能配 “态度”，改为 “端正”） ③主宾搭配不当：主语与宾语属性不契合 例：春天的苏州是一年中最美的季节。（“苏州” 不是 “季节”，改为 “苏州的春天”） ④修饰语与中心语搭配不当：定语 / 状语 / 补语与中心词不契合 例：他在培养抗病能力上花了很多心血。（“培养” 不能配 “能力”，改为 “增强”） 七种病句类型 2． 成分残缺 —— 查主干，补缺失 解题技巧：缩句后若发现无主语、无谓语、无宾语，直接判定残缺。 ①缺主语：“通过 / 经过 / 在…… 下”+“使 / 让” 连用，淹没主语 例：通过学习，使我明白了道理。（删去 “通过” 或 “使”） ②缺谓语：句子有主语、宾语，但无核心动作 例：我们要响应 “保护环境”。（句末加 “的号召”，补全宾语） ③缺宾语：动词后缺少动作对象 例：学校开展了 “书香校园”。（句末加 “的活动”） 七种病句类型 3．语序不当 —— 理逻辑，调顺序 解题技巧：\\ 遵循 “范围→动词→对象→结果”“小范围→大范围”“先因后果、先轻后重” 逻辑。 ①定语语序不当：多项定语排列混乱 例：一位优秀的有 20 年教学经验的国家队的篮球教练。 正确：国家队的（领属）一位（数量）有 20 年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练。 ②状语语序不当：多项状语排列混乱 例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确：许多老师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 七种病句类型 3．语序不当 —— 理逻辑，调顺序 解题技巧：\\ 遵循 “范围→动词→对象→结果”“小范围→大范围”“先因后果、先轻后重” 逻辑。 ③逻辑语序不当：分句顺序不符合认知 例：我们要及时解决、发现学习中的问题。（先 “发现” 后 “解决”） ④关联词位置不当：主语相同，关联词在主语后；主语不同，关联词在主语前 例：他如果不能实事求是，事业就会受损失。（改为 “如果他”） 七种病句类型 4.句式杂糅 —— 辨句式，删冗余 解题技巧：牢记中考高频杂糅句式，直接判定修改。 常见杂糅句式： 原因是…… 造成的（改为 “原因是……” 或 “是…… 造成的”） 本着…… 为原则（改为 “本着…… 原则” 或 “以…… 为原则”） 是为了…… 为目的（改为 “是为了……” 或 “以…… 为目的”） 靠的是…… 取得的（改为 “靠的是……” 或 “是…… 取得的”） 围绕以…… 为中心（改为 “围绕…… 中心” 或 “以…… 为中心”） 七种病句类型 5 语义重复 —— 删多余，简表意 解题技巧：关注数量词、副词、成语，避免同义叠加。 常见重复： 约数重复：大约…… 左右、至少…… 以上、超过…… 多 副词重复：过分溺爱、凯旋归来、十分酷爱 成语重复：忍俊不禁地笑、遍体鳞伤的全身、津津乐道地说. 七种病句类型 6.不合逻辑 —— 判事理，纠矛盾 解题技巧：关注否定词、两面词、分类词、时间词。 前后矛盾：他是众多死难者中幸免的一个。（“死难者” 与 “幸免” 矛盾） 两面对一面：能否学好语文，关键在于努力。（“能否” 是两面，“努力” 是一面，删去 “能否”） 否定不当：防止不再发生事故（“防止”+“不” 双重否定表肯定，删去 “不”） 分类不当：超市里有苹果、白菜、西瓜等水果。（“白菜” 不是水果，删去） 主客颠倒：音乐对我不感兴趣。（改为 “我对音乐不感兴趣”） 七种病句类型 7. 关联词误用 —— 辨关系，配准确 解题技巧：牢记中考高频关联词搭配，判断句子是并列、递进、转折、因果、条件、假设关系。 常见搭配： 并列：既…… 又……、一边…… 一边…… 递进：不仅…… 而且……、不但…… 还…… 转折：虽然…… 但是……、尽管…… 还是…… 因果：因为…… 所以……、之所以…… 是因为…… 条件：只要…… 就……、只有…… 才…… 假设：如果…… 就……、即使…… 也…… 【总结口诀技巧】 识标志 背口诀 善 看 介 词 通过…、经过…、由于…、对于…、关于…、鉴于…、在…、为了…、随着…、当…（介词作开头）让，给，使，令…（动词作后半句开头） 介词在句首，动词绕道走，至于保留谁，看看通顺否。 “过”“于”“在”句首，“为”“随”“当”开头，“让”“给”“使”“令”相冲撞，删去其一看情况。 数清否定词 不是、不再、不要、不能、否认、勿、避免、防止、杜绝、切忌、无时无刻、难道、怎么、谁 否定反问词，数数就清晰。 巧辨并列词 和、与、并、及、又、顿号 遇到并列与顿号，冷静思考别毛躁。 三种类型要准备，语序、搭配和分类。 牢记双面词 能否、是否、好坏、优劣、高低、胜败 会不会、能不能、可不可以 两面词，要牢记，同甘共苦好兄弟。 明确数量词 几分之几、百分之几、几个、几倍、几天 倍数不能减少， 约数不能连用。 “最多”“至少”跟确数， 表意不明防漏洞。 理顺句式杂糅 “是因为...的原因”、“原因是...造成的”、“是由于...的结果”、“是为了...的目的”、“本着...为原则”、“借口...为名”、“围绕以...为中心”、“大多以...为主”、“体现...是...”、“显示...略见一斑” 原因、结果要分离，固定搭配要牢记。 “显示”“体现”“是”一家，直跟内容没尾巴。 活用知识·自主检测 第二部分 1.下列句子中,没有语病的一项是(　 　) A.畅销读物能否成为经典作品,关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 B.为了提高大家阅读的兴趣,我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。 C.十三行博物馆举办非遗体验活动,旨在让人们领略传统文化魅力,增强文化自信。 D.广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 【答案】C 【解析】A项,两面对一面,应在“它”后面加上“是否”;B项,缺少宾语,应在“朗诵”后加上“活动”;D项,语序不当,正确的语序是“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”。 题型一：选择题 2.下列各句中没有语病的一项是(　 　) A.屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。 B.他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人! C.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神。 D.他想消化尽、吃尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。 【答案】B 【解析】　 A项,语义重复,“书籍”也包含在“东西”中;C项,成分残缺,应在“最高奉献精神”后加上“的儿子”;D项,语序不当,“吃尽”应在“消化尽”之前。 3.下列各句中,没有语病的一项是(　 　) A.连续几场大雨,我市旱情彻底得到了缓解。 B.我们要主动走近青年,倾听青年,做青年朋友的知心人。 C.教育部在做出这项战略部署时,特别强调职业院校要加强对此项工作的引导,避免不再出现 片面的“考证热”。 D.好的演讲材料不是抄来的,而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。 【答案】B 【解析】 A项,不合逻辑,“彻底”和“缓解”前后矛盾,应删掉“彻底”;C项,否定不当,将“避免不再出现”改为“避免再出现”;D项,语序不当,将“研究”与“搜集”调换位置。 4.下面是某地疫情防控要求的部分内容,其中没有语病的一句是(　 　) A.保持良好的卫生习惯,切实遵循“勤洗手,勤通风,不聚集,不扎堆”。 B.每日须做好电梯间、走廊、资料室、会议室和公共区域的消杀消毒工作。 C.提倡优先选择步行、骑行或乘坐私家车上班,外出活动时切忌佩戴口罩。 D.对近期有与重点疫区人员接触史而隐瞒不报者,将按规定给予纪律处分。 【答案】D 【解析】　 A项,成分残缺,在句尾加上“的要求”;B项,并列不当,“和”改为“等”;C项,否定失当,将“切忌”改为“切记”。 5.下列句子中没有语病的一项是(　 　) A.我们要始终不忘为人民服务的初心,要牢记勇于担当、开拓进取的使命。 B.为发展数字经济,使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。 C.地铁四号线的正式开通运营,决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。 D.“垃圾分类进校园”活动,美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。 【答案】A 【解析】 B项,缺少主语,可删去“使得”;C项,一面对两面,删去“是否”;D项,搭配不当,“美化”与“环保意识”不搭配;“增强”与“校园环境”不搭配,应改为“增强了同学们的环保意识,美化了校园环境”。 6.下列句子没有语病的一项是(　 　) A.校史陈列馆里,一张张奖状、一排排奖杯,对于这些老教师来说无一是青春汗水的结晶。 B.福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。 C.读汪曾祺散文的时候就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。 D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中,“白露”都是一个诗意的存在。 【答案】D 【解析】 A项,否定不当,把“无一是”改为“无一不是”;B项,搭配不当,“笑声”可以“回荡”,但是“眼神”不可以,所以可将“和深情的眼神”删去;C项,缺少主语,可将“的时候” 删去。 7.下列句子没有语病的一项是(　 　) A.“哀民生之多艰”的屈原,因其人格高洁,使之成为端午节中国人普遍追念的精神偶像。 B.驾驶员一直长时间疲劳驾驶,最终发生了这次令人心痛的交通事故。 C.广大中学生在写作时一定要表达真情实感,切忌不要胡编乱造。 D.新航线陆续开辟,使盐城南洋机场的通达性得到了进一步提升。 【答案】D 【解析】A项,句式杂糅,删去“使之”;B项,“一直”与“长时间”语义重复;C项,否定不当,去掉“不要”。 8.下列句子中,没有语病的一项是(　 　) A.中国散裂中子源工程圆满通过国家验收,投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域。 B.北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因,是因为要实现低碳冬奥的目标。 C.能否建立创新型的国家,归根到底还是要有大批献身科学、热爱祖国的创新型人才。 D.新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》正式颁布实施,为未成年人健康成长 提供了法律 保障。 【答案】D 【解析】　 A项,成分残缺,应在最后加“的空白”;B项,成分赘余,可删掉“的原因”;C项,两面与一面搭配不当,可把“能否”改成“要”。 9.下列句子没有语病的一项是(　 　) A.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。 B.这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。 C.中学生书写水平下降的问题,广泛引起了社会的关注。 D.生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。 【答案】D 【解析】A项,搭配不当,“缩小”只能与“几分之几”或“百分之几”搭配;B项,句式杂糅,删去“的原因”或“的结果”;C项,语序不当,将“广泛”移至“关注”前。 10.下列句子中没有语病的一项是(　 　) A.“孝”文化,尽管是中国人的根文化,也塑造着每个人的精神气质。 B.大量的事实告诉我们,古诗词本身有着无穷的魅力,今人只差爱上的机缘。 C.陕西省今年打算计划购置1 500台动力为天然气的公交车辆。 D.在中秋之夜,小李不忍心丢下孤独的张华和唐军去看演出。 【答案】B 【解析】A项,关联词不搭配,将“尽管”改为“不仅”;C项,重复累赘,可删去“打算”或“计划”;D项,表意不明,可将“和”改为“而跟”。 11.下列各句没有语病的一项是(　 　) A.由于受疫情影响的原因,自贡灯会创新性开启“云观灯”,实现了就地过年、足不出户看自贡灯会的新体验。 B.由于青少年缺乏分辨力,容易被不良信息诱导,产生思想行为上的偏差。 C.中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合,带给参观者新颖刺激的多维体验。 D.作为一项绿色、低碳的户外活动,坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。 【答案】C 【解析】 A项,句式杂糅,删去“的原因”;B项,滥用介词导致主语缺失,去掉“由于”或将“由于”放在“青少年”后面;D项,句式杂糅,去掉“是有效的”。 12.下列句子中没有语病的一项是(　 　) A.他那崇高的品德,经常浮现在我的脑海中。 B.端午节前夕,许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒,来满足消费者馈赠亲友的需求。 C.不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利登顶。 D.多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。 【答案】B 【解析】　 A项,搭配不当,“品德”和“浮现”不搭配,可把“品德”改为“形象”;C项,关联词语不当,把“不管”改为“尽管”;D项,搭配不当,“了解、学习”和“意识”搭配不当,可以把“和”改为“并提高”。 13.下列句子中没有语病,句意明确的一项是(　 　) A.我们应提倡全民阅读,因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。 B.围墙上,一丛丛的蔷薇花犹如瀑布倾泻而下,行人不由得停下脚步驻足观赏。 C.快速阅读是一种基本的阅读技巧,可以帮助我们尽快地把握全书的内容。 D.举办世界智能大会,旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。 【答案】C 【解析】 A项,成分残缺,可在句末添加“权利”;B项,重复赘余,删去“停下脚步”或“驻足”;D项,语序不当,可改为“旨在为世界智能科技领域搭建一个交流合作、共赢共享的平台”。 C 14.下列各句没有语病的一项是(　 　) A.窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。 B.不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。 C.博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 D.“实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收,将极大提高我国微重力科学及空间生命科学研究水平。 【答案】D 【解析】 A项,不合逻辑,“突然”和“渐渐地”矛盾,删去其一;B项,语序不当,两分句的主语相同,应把“不但”放在主语“他”后面;C项,语序不当,应为“新出土的宋朝时期的古船”。 15.下列各句没有语病的一项是(　 　) A.这里的情况,对于我们很熟悉。 B.春天到了,姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。 C.我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 D.传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。 【答案】D 【解析】 A项,语序不当,应改为“对于这里的情况,我们很熟悉”;B项,搭配不当,“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”;C项,成分残缺,句末加上“而奋斗”。 16.下列各项中没有语病的一项是(　 　) A.市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 B.前不久,“中国品牌日”活动在上海举行,向全世界展示了中国产品的魅力。 C.减轻学生的课业负担,是目前中小学教学工作的当务之急。 D.上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大华裔作者之手。 【答案】B 【解析】 A项,成分残缺,可在句末加“的行为”;C项,成分赘余,去掉“目前”;D项,句式杂糅,去掉“作者之手”。 1.下面一段文字中有语病的一项是（    ） ①文学经典是人类思想所能达到的最高峰。②它从来不是旧纸堆里的过往云烟。③它在每一个时代都有可以落脚的现实意义。④由于它经得起时光的打磨、岁月的洗礼，使一代又一代对它虔诚仰望的人们获得了精神的滋养。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 D．根据句子“由于它经得起时光的打磨、岁月的洗礼，使一代又一代对它虔诚仰望的人们获得了精神的滋养”可知，此句存在滥用介词的问题，导致句子缺少主语，应删去“由于”或“使”。故选D。 题型二：语段中的病句 2.下面语段中画横线的句子，没有语病的一项是（    ） 近日，滨海全民健步行活动火热开展。【A】市民们走出家门，在山海间迈步前行，感受春天昂扬向上的朝气。体育点亮生活，运动凝聚力量。【B】通过这些活力满满的活动，也让更多人爱上运动，拥抱健康。【C】大家在步道上尽情挥洒身姿，感受城市发展带来的幸福。每一处风景都在诉说着春天的美好与生机。【D】市民能否在运动中释放活力，是青岛以昂扬姿态展现蓬勃向上生命力的标志。 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】B．成分残缺，“通过”和“也让”同时使用导致句子缺少主语，需删去其中一个； C．搭配不当，“挥洒”不能与“身姿”搭配，可将“挥洒身姿”改为“挥洒汗水”或“展现身姿”；D．搭配不当，两面对一面，前半句“能否”是两面表述，后半句只有肯定的一面表述，可删去“能否”。 3.下面一段文字中有语病的一项是（    ） ①2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在北京举行。②此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。③受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展的坚定决心。④无数观众通过电视和网络直播了这一盛况，自豪感油然而生。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】D．原句存在搭配不当的问题，“直播了这一盛况”用词错误，观众是观看直播，不是进行直播。将“直播”改为“观看”。 4.下面画线句子中有语病的一项是（    ） 本次蔬菜种植活动，让我对劳动有了美好的体验。①本次活动还让我对劳动者有了全新的认识。②每一位平凡的劳动者都是可敬的。当我再次看到打理庄稼的农民伯伯时，我的敬意油然而生。③在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。④我期盼下一次活动的到来。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】C．第③句成分残缺，缺少主语，可删去“在……中”或“带给”其中一个。 5.下列各项中分析正确的一项是（    ） ①淡泊名利、潜心研究的奉献精神，强调科学家要静心笃志、心无旁骛，力戒浮躁，甘坐“冷板凳”。②科学家是隐姓埋名的英雄，肩负着历史赋予的科技创新重任。③广大科技工作者要以功成不必在我，但功成必定有我的态度，不为眼前利益所迷惑，而为长期积累而沉淀，戒浮戒躁、不慕虚荣、不计名利，静水流深、专注定力，力争在科研关键领域深耕，在科研终身探索中成就一番事业。④习近平总书记指出：“要大力加强科学家精神，为推动科技创新、建设科技强国提供良好的文化氛围和社会环境。” A．句①中“淡泊名利”“奉献精神”和“静心笃志”三个短语的结构类型完全相同。 B．句②中“科学家是隐姓埋名的英雄，肩负着历史赋予的科技创新重任”的主干是“英雄肩负重任”。 C．句③用“不为……，而为……”连接的前后两个分句，分句之间是并列关系。 D．句④是病句，修改方法是将句子中的词语“加强”换成“发挥”一词。 【答案】C 【解析】本题考查基础知识运用能力。 A．“淡泊名利”是动宾短语，“奉献精神”是偏正短语，“静心笃志”是并列短语，结构类型不同； B．主干是“科学家是英雄”，“肩负着历史赋予的科技创新重任”是对“科学家”的补充说明，作后置定语，用来修饰“科学家”； D．语病是“加强”与“精神”搭配不当，应将“加强”改为“弘扬”；故选C。 6.下面一段文字中有语病的一项是（    ） ①经常乘坐电梯的人会看到电梯的扶手边有一些透明的半球形凸起。②这些凸起主要起到防滑与防坠落，能阻止人体或物品下滑，保障乘客安全。③透明的设计还便于乘客透过凸起观察身后，从而提高安全警惕。④此外，它们还能增大摩擦，防止盖板滑动，进一步提升使用安全性。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】B．第②句成分残缺，“起到”后面缺少宾语中心语，应改为“起到防滑与防坠落的作用”。 7.下面一段文字中有语病的一项是（    ） ①有效的科普是面向公众的真诚分享。②其核心任务是在高深的科学体系与普通人的认知之间构建可理解、可参与。③这种联结往往蕴藏于那些寓教于乐的方式中。④它们在“好玩”与“好学”之间找到平衡，实现科普效果的最大化。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】第②句成分残缺。“构建”是谓语动词，后面需要搭配名词性宾语，应在句末加上“的桥梁纽带”。 8.下列各项中分析不正确的一项是（    ） ①杨振宁先生是（享誉世界的）（20世纪）理论物理学巨匠。②晚年他回归清华，为国家培养和吸引了一大批顶尖科研人才，推动中国物理学研究迈向世界前沿。③1957年，年仅35岁的他因提出宇称不守恒理论获诺贝尔物理学奖。④他的一生跨越两个世纪，连接中西文化，是探索未知的不朽传奇，是心怀家国的永恒回响！ A．句①有语病，应将两个括号内的修饰语调换位置。 B．语段中加点的三个短语结构类型各不相同。 C．句③的句子主干是“他获奖”。 D．以上四个句子恰当的排序是①③②④。 【答案】B 【解析】B．语段中加点的三个短语都是动宾短语，结构类型相同。 9.下列表述不正确的一项是（    ） ①在描写春天的古诗中，我最喜欢韩愈的“二月初惊见草芽。”②这是惊人的对春天的发现，写尽了春天的勇气和蓬勃。③春天是生命核子大爆炸的时期，巨大的生命能量无穷无尽地散发出来，勃发之力势不可当。 A．第①句中的标点使用有误，应将句号移至后引号的外面。 B．第②句中有语病，应将“惊人的”与“对春天的”互换位置。 C．“勇气和蓬勃”“势不可当”分别是并列短语和主谓短语。 D．第③句中，“巨大的”“无穷无尽地”是定语，“出来”是补语。 【答案】D 【解析】D．有误，第③句中“无穷无尽地”修饰动词“散发”，是状语而非定语；故选D。 10.班长小语为纪念册写了卷首语，以下是她的卷首语选段。 青春是一片等待起航的hào hàn（        ）星海，而我们，是其间最闪亮的星光。三年时光，从懵懂走向朝气péng bó（        ），从春华走向秋实。那些被欢笑浸透的课间，被汗水点亮的黄昏，如今都成了记忆里xìn shǒu niān lái（         ）的画卷。此册轻合，不是结束，而是将所有鲜活的瞬间封存为琥珀。未来是否光芒万丈，关键要看我们披荆斩棘、不畏艰险。愿往后的旅途，我们永远携带这份星光般的明亮，在更广阔的人生原野上，继续生长，继续闪耀。 1．请根据选段中的三处拼音写出相应词语。 （1）hào hàn（ ）    （2）péng bó（ ）    （3）xìn shǒu niān lái（ ） 2．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 【答案】 1．浩瀚 蓬勃 信手拈来 2．示例：未来是否光芒万丈，关键要看我们能否披荆斩棘、不畏艰险。 【解析】 1．略。 2．原句存在两面对一面的问题，“是否”是两面，后面“披荆斩棘、不畏艰险”只对应“是”这一面，前后不对应。可删去“是否”，改为“未来光芒万丈，关键要看我们披荆斩棘、不畏艰险”。或在后半句“我们”后加上“能否”，改为“未来是否光芒万丈，关键要看我们能否披荆斩棘、不畏艰险”。 11.在“文心雅韵”活动的最后，同学们开始畅谈感悟，以下是某同学发言稿的部分内容。 优秀的古诗文可以飞越时间的长河，拨动人们的心弦。它好像一阵春风，拂去心灵的尘埃；它好像一泓清泉，滋养精神的沃土；_______，__________。古诗文，就藏在我们的生活里，让平凡的日子也有了诗意与光彩。这就是我之所以喜欢古诗文的原因！ （1）请你仿照选段中画波浪线的句子续写一句话，使之与前文语意连贯，构成排比。 （2）选段中画横线的句子有一处语病，请你将修改后的句子写在横线上。 【答案】 （1）示例：它好像一盏明灯，照亮前行的道路 （2）这就是我喜欢古诗文的原因！ 【解析】（1）在进行仿写时，必须严格遵循前文的句式结构，即采用“它好像+‘一’+量词+名词，动词+……的+名词”的格式；同时要运用比喻的修辞手法，将古诗文巧妙地比作某种美好的事物；在内容表达上，要着重突出古诗文对人精神、心灵及成长所起到的正面、积极的滋养与指引作用；最终要使其与前两句构成排比句式，确保整体语气连贯、意境格调统一。 示例：它好像一轮暖阳，温暖疲惫的灵魂。 （2）句式杂糅，“之所以……”和“……的原因”语义重复，删掉一个即可。 12.阅读语段，按要求完成下面小题。 敦煌藏经洞的开启，堪称中国学术史上的一场浩劫。1900年，道士王圆箓在清扫积沙时，偶然发现了这扇通往中古文明的暗门。此后数十年间，斯坦因、伯希和等十几个欧美国家的探险家纷至沓来，用极少的银两攫（ ）取了数以万计的经卷文书。这些文献涉及历史、地理、宗教、语言、文学和艺术多个领域。如今它们散落于伦敦、巴黎、圣彼得堡等地的博物馆中，成为游子思归却不得的文化遗憾。学者们____（A．恪守　B．遵守）着皓首穷经的传统，在斑驳的胶片与微缩胶卷中汲取文明的养分，却往往因一幅瑰丽壁画的流失而è（ ）腕长叹。文中画横线句有语病，应该_____________。 文中画横线句有语病，应该_____________。 【答案】把“欧美国家”换成“外国”。 【解析】原句表意不清，数量词使用造成歧义，既可理解为十几个欧美国家的探险家，也可理解为欧美国家的十几个探险家；将“欧美国家”换成“外国”，歧义消除，表意明确。 13.下面是“千年文脉·时代新声”主题研学专刊栏目《创见》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①在知识爆炸和技术狂飙的时代，我们应该着力培养孩子着眼未来的能力，帮助他们更好地适应智能社会。②让AI真正成为创新人才培养的“加速器”，需在三方面着力。③一是设计更多“AI+真实情境”的项目式学习，比如用AI优化校园植物养护方案等，让学生在解决复杂问题中成长。④二是强化实践场景，推动科技馆、博物馆等与学校联动，打造“AI实验室”“创客工坊”，让青少年切身体验“从想象到验证”的完整创新链。⑤三是包容多元探索，鼓励“不完美”的试错——AI降低了试错成本，________教育更要卸下束缚，给予孩子们“异想天开”的勇气。 第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】“着眼未来的能力”搭配不当（“着眼未来”与“能力”不搭配，应为“着眼未来的视野”或“面向未来的能力”） 【解析】搭配不当，“着眼”本身是一个动词，不能直接作“能力”的定语。可将“能力”改为“视野”，或将“着眼”改为“面向”。 14.近年来，灵丘县始终坚守生态优先、绿色发展理念，不断改善水环境质量、提升生态系统稳定性，深入推进唐河流域生态治理与湿地保护修复工程，为珍稀鸟类营造安全舒适的栖息家园，生物多样性保护工作取得显著成效。 如今，良好生态已成为灵丘最鲜亮的底色，一幅山更绿、水更清、人与自然和谐共生的美丽画卷，正在灵丘大地徐徐铺展。 请选出对新闻稿中画线句的病句类型判断正确的一项（    ） A．语序不当 B．主语残缺 C．句式杂糅 D．搭配不当 【答案】A 【解析】A．原句把成果“改善水环境质量、提升生态系统稳定性”放在举措“深入推进唐河流域生态治理与湿地保护修复工程”之前，颠倒了逻辑顺序，不符合动作和结果的先后关系，应调整二者的顺序。因此病句类型是“语序不当”。 15.岁月如歌，谱写绚丽人生。初中生活是一段色彩斑斓的旅程，时光匆匆，往事历历在目。犹记初进校园的青涩腼腆，课间时分的谈笑风生，运动场上的挥汗如雨，钻研难题后的豁然开朗…… 三年共处的一幕幕情景在眼前浮光掠影，挥之不去。我们即将画上一个圆满的句号，酸甜苦辣的滋味，全都一一品尝过。这一路bá shè，一次次tuì biàn，我们摸索着，收获着，目的是旨在成为更好的自己。只要希望不灭，就能 suǒ xiàng pī mǐ。别离歌声清唱，氛围渐浓，纵有几多不舍，也当一路向前。 语段中画横线句子有语病，请将修改正确后的句子写下来。 【答案】我们摸索着，收获着，目的是（或“旨在”）成为更好的自己。 【解析】画线句句式杂糅，“目的是”与“旨在”表意重复，造成语句累赘，删去“目的是”或“旨在”。 16.敦煌藏经洞的开启，堪称中国学术史上的一场浩劫。1900年，道士王圆箓在清扫积沙时，偶然发现了这扇通往中古文明的暗门。此后数十年间，斯坦因、伯希和等十几个欧美国家的探险家纷至沓来，用极少的银两攫（ ）取了数以万计的经卷文书。这些文献涉及历史、地理、宗教、语言、文学和艺术多个领域。如今它们散落于伦敦、巴黎、圣彼得堡等地的博物馆中，成为游子思归却不得的文化遗憾。学者们____（A．恪守　B．遵守）着皓首穷经的传统，在斑驳的胶片与微缩胶卷中汲取文明的养分，却往往因一幅瑰丽壁画的流失而è（ ）腕长叹。 文中画横线句有语病，应该_____________。 【答案】把“欧美国家”换成“外国”。 【解析】原句表意不清，数量词使用造成歧义，既可理解为十几个欧美国家的探险家，也可理解为欧美国家的十几个探险家；将“欧美国家”换成“外国”，歧义消除，表意明确。 17.【甲】巴渝少年怀炽（     ）热初心，秉倔（     ）强风骨，以不折不挠的韧劲勇毅前行。【乙】他们摒除浮躁杂念，以一丝不苟的态度打磨品格，立足风云变幻的时代，坚守少年本心，奔赴时代征程。【丙】他们怀着坦荡如dǐ（     ）的胸襟，亦不因追梦途中的艰难险阻而目眩神迷。【丁】巴渝少年于时代浪潮中zhāng（     ）显少年担当，以青春之姿躬身求索，让奋进模样成为镌刻在巴渝大地上最美的印记。 选出主题文稿【甲】【乙】【丙】【丁】四句中有语病的一项（   ） 【答案】D 【解析】原句搭配不当，“奋进模样”与“镌刻”搭配不当。“镌刻”通常用于雕刻文字、图案、印记等具体事物，或比喻铭记在心中，与“模样”搭配显得不自然。可改为“让奋进的身影成为镌刻在巴渝大地上最美的印记”或“让奋进的模样成为巴渝大地上最美的风景”。 Thank you 温故知新 梳理所学，步步为营； 攻克难点，从容应考。 教师寄语 $