精品解析：陕西省商洛市丹凤县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

丹凤县2024~2025学年度第二学期学业质量监测 五年级语文学科试题（卷） 一、积累与运用。 亲爱的探险家们，在本学期的语文旅程中，我们穿越了汉字峡谷、诗词海洋和经典丛林。现在，一场环球文化探险挑战赛即将开启，你将在秘境中破译文字密码、破解文化谜题、施展语言魔法，最终抵达知识宝藏！准备好了吗？让我们一起出发吧！ 第一关：秘境探险·汉字峡谷 1. 下面是汉字峡谷中的一句名言，请你将其正确、规范、工整地写在米字格中。 恻隐之心，仁之端也。 【答案】 穿越草原荒漠时，你发现了神秘的文字石板。请认真阅读，完成练习。 在这多彩的世界中，处处皆是难忘的画面。在草原上，jùn mǎ（ ）似疾风掠过，鬃毛飞扬尽显洒脱；沙漠里，mà zha（ ）在石砾间顽强蹦跳，寻找生机；大海上，舰tǐnɡ（ ）破浪前行，hǎi ōu（ ）自在翱翔。它们共同绘就了一幅生命蓬勃、探索不止的美妙画卷，彰显着世界的活力与精彩。 而生活中那些令人心生敬佩的人们，同样用行动勾勒着动人篇章。刷墙师【博 傅】熟练shuā jiāng（ ），动作一气呵成；射击选手沉稳miáo zhǔn（ ）靶心，眼神坚毅笃定；医生精准shí shī（ ）手术，为患者安全筑牢根基。他们于各自领域发光发热，以专注与专业诠释着敬业精神，成为这多彩世界里另一道璀璨风景。 2. 破译拼音密码，根据拼音在括号里规范书写字词。 3. 擦亮火眼金睛，用“√”选出“【 】”里使用正确的字。 4. 在文段中寻找出反义词写在括号里。 浮躁——（ ） 拘束——（ ） 【答案】2. 骏马 蚂蚱 艇 海鸥 刷浆 瞄准 实施 3. 傅 4. ①. 沉稳 ②. 洒脱 【解析】 【2题详解】 书写时注意“骏”“蚂”“蚱”“艇”“鸥”“刷”“浆”“瞄”“施”的正确写法。 【3题详解】 “博”指渊博、广博，傅与师傅、辅佐有关。“师傅”专门用来称呼掌握专业技艺、从事技术工作的人。 【4题详解】 文中“射击选手沉稳瞄准靶心”的“沉稳”，指沉着、稳重，形容人情绪稳定、不慌乱，而“浮躁”指轻浮急躁、心神不宁，二者意思相反。 文中“鬃毛飞扬尽显洒脱”的“洒脱”，指自然大方、不受约束，而“拘束”指受到限制、放不开，二者意思相反。 第二关：文化迷宫·知识冒险 5. 下面的读音中藏有危险声波，其中有错误的一项是（ ） A. 玉磬（qìnɡ） 踉跄（liáng） B. 弓弩（nǔ） 企图（qǐ） C. 咆哮（páo） 龇牙（zī） D. 揿电铃（qìn） 喧哗（huá） 【答案】A 【解析】 【详解】A． 踉跄（liàng） 6. 下面四个通道中，只有加点字词解释正确的一处可通行，这通道是（ ） A. 童孙未解供耕织（提供） B. 短笛无腔信口吹（腔调） C. 不可同世而立（站立） D. 黄沙百战穿金甲（磨破） 【答案】D 【解析】 【详解】A．童孙未解供耕织（从事、参与）； B．短笛无腔信口吹（曲调、旋律）； C．不可同世而立（存在、成立）。 7. 按照年龄从小到大，正确的时光轴是（ ） ①古稀岁月心犹壮，泼墨挥毫绘锦章。 ②不惑之年知世味，清茶一盏悟人生。 ③弱冠负书辞故里，心怀壮志赴征程。 ④豆蔻娇颜含浅笑，春风拂袂韵如兰。 A. ①③④② B. ④③②① C. ②③①④ D. ③②④① 【答案】B 【解析】 【详解】豆蔻指女子十三四岁，弱冠指男子二十岁，不惑指四十岁，古稀指七十岁，按年龄从小到大顺序为豆蔻、弱冠、不惑、古稀，对应诗句顺序是④③②①。 8. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 他表情严肃，情不自禁地笑了出来。 B. 周末的露营活动上，大家兴致勃勃地讨论着第二天的徒步路线。 C. 拔河比赛即将开始，队员们摩拳擦掌，个个都想为团队赢下冠军。 D. 眼看篮球就要砸到小妹妹，哥哥手疾眼快地冲过去接住了球。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“情不自禁”指感情激动，控制不住自己（多指笑、哭、流泪等）。但句子前面写“他表情严肃”，然后“情不自禁地笑了起来”——表情严肃时不会突然控制不住地笑，前后矛盾，成语使用不正确。 9. 下列书法作品是颜真卿的作品的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A．这是行草书风格，不是颜真卿的楷书作品。 B．这是柳公权《玄秘塔碑》。 C．这是欧阳询的《九成宫醴泉铭》，属于“欧体”楷书，风格险峻严谨，不是颜真卿的作品。 D．这是颜真卿楷书代表作《颜勤礼碑》的拓片，字体端庄雄伟、气势开张，是典型的“颜体”风格。 10. 观察这幅漫画，带给我们的启示最恰当的一项是（ ） A. 主动关爱怀抱婴儿的弱势群体。 B. 自觉遵守公共秩序和公德，不占专用资源。 C. 提升文化与道德修养，避免不文明行为。 D. 换位思考，体谅他人需求，避免不便。 【答案】B 【解析】 【详解】观察画面细节：标有“母子上车处”的专用通道，站着几位成年男子；通道外，一位抱婴儿的母亲被挤在一旁。 明确矛盾点：成年人占用了专为弱势群体设置的公共资源，违背了公共秩序与公德。 A．漫画讽刺的是成年人不关爱弱势群体，而非强调“主动关爱”，不是核心启示，不恰当。 B．直接点明了漫画讽刺的行为（占用专用通道），是最贴合的启示，恰当。 C．表述过于宽泛，漫画聚焦“占用公共资源”这一具体行为，“文化修养”并非核心指向，不恰当。 D．“换位思考”的表述不如B选项直接对应“公共秩序与专用资源”的核心矛盾，不恰当。 11. 下列关于研究报告的说法不正确的一项是（ ） A. 研究报告的标题要体现研究的主要内容。 B. 一篇研究报告应该体现发现问题、研究问题、形成结论的思维过程。 C. 研究结论除了在分析相关材料的基础上形成，还可以适当想象和夸张。 D. 一篇研究报告应该包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论四部分内容。 【答案】C 【解析】 【详解】C．研究结论必须依据真实资料、客观分析得出，讲究科学严谨，不允许想象、夸张等文学化表达。 第三关：魔法工坊·语言挑战 10．句子展示厅。 12. 读例句，说说给你带来的感受，再写一写自己类似的体验。 例：妈妈晚上加班，我和爸爸在家等妈妈，一分钟，两分钟，三分钟，每一分钟都觉得十分漫长。 （1）加点部分带给你的感受是：_______________ （2）写一写自己类似的体验：___________ 【答案】 ①. 等待时心里焦急，感觉时间过得特别慢。 ②. 等考试成绩时，一分钟，十分钟，半小时，每一秒都像针扎一样难熬。 【解析】 【详解】（1）句子反复罗列“一分钟，两分钟，三分钟，每一分钟都觉得十分漫长”，刻意拉长时间描述，直观体现出等待过程中的焦灼，突出度日如年的感受。 （2）模仿原句数数计时的句式，写自己类似的体验，贴合“等待”的场景，表现出急切的心情。 示例：等待公交车时，我站在路边张望，一分钟，两分钟，三分钟，每一分钟都格外难熬。 13. 选择一种情景，通过动作、语言以及神态描写来表现人物的心情。 获得奖励 收到礼物 同学转学 （ ）：______________ 【答案】 ①. 获得奖励 ②. 当小明获奖时，他兴奋地跳起来，双手紧紧捧着奖状，嘴里不停地喊：“我拿到啦！这是我努力的结果！”他脸颊通红，手指反复摩擦着奖状边缘。 【解析】 【详解】任选题目给的一种情景，运用神态、动作、语言描写，借助面部神情、肢体动作和人物话语，生动展现出人物当下的情绪。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：获得奖励：他眼睛一亮，嘴角高高扬起，快步走上讲台接过奖状，紧紧攥在手里，笑着说道：“谢谢老师，我会继续努力的！” 收到礼物：我瞪大双眼，捧着礼盒反复翻看，眉眼满是欢喜，抬头对朋友说：“这份礼物我太喜欢啦！” 同学转学：他低着头，眼圈微微发红，抬手轻轻拍了拍同桌的肩膀，低声说道：“以后要常联系呀。” 14. 用修改符号修改下面的语段。（1个错别字，3处语病） 听到袁爷爷逝世这个消息，我很伤心难过。袁爷爷一身从事杂交水稻的研究工作，为解决中国的粮食问题做出了贡献巨大。我要保护粮食，用实际行动向袁爷爷致敬。 第四关：经典遗址·课文回溯 【答案】 【解析】 【详解】第一处：语义重复，伤心和难过意思相近，需删除一个。第二处：错别字，把“一身”改为“一生”。第三处：语序不当，做出了贡献巨大，应改为“做出了巨大贡献”。第四处：搭配不当，保护粮食应改为爱惜粮食。 示例：听到袁爷爷逝世这个消息，我很伤心。袁爷爷一生从事杂交水稻的研究工作，为解决中国的粮食问题做出了巨大贡献。我要爱惜粮食，用实际行动向袁爷爷致敬。 15. 古诗文精彩回放。 （1）君子坦荡荡，_____________。（《论语》） （2）____________，漫卷诗书喜欲狂。（杜甫《闻官军收河南河北》） （3）读诗能解其中趣。“童孙未解供耕织，________________”是儿童学着大人种瓜的乐趣；“稚子金盆脱晓冰，________________”是儿童脱冰作戏的乐趣；“__________________，短笛无腔信口吹”是放牛娃骑牛晚归的乐趣。 （4）读诗能悟其中情。“黄沙百战穿金甲，_____________________”是戍边将士视死如归的豪情；“遗民泪尽胡尘里，_____________________”是陆游期盼收复失地的爱国情；“谁言寸草心，_____________________”是孟郊对母亲的感激之情。 【答案】 ①. 小人长戚戚 ②. 却看妻子愁何在 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 牧童归去横牛背 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 南望王师又一年 ⑧. 报得三春晖 【解析】 【详解】（1）书写时注意“戚”的正确写法。 （2）书写时注意“看”“妻”“愁”的正确写法。 （3）书写时注意“傍”“桑”“彩”“穿”“童”“横”的正确写法。 （4）书写时注意“破”“楼”“南”“望”“得”“春”“晖”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，___________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，_____________。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 16. 根据课文内容，补全文中横线上的内容。 17. “誉”字在本文中的意思是_______________，与歇后语“王婆卖瓜——_____________”的意思很相近。 18. 文中的“______________”和“_____________”这两句话是自相矛盾的。面对别人的提问，“其人弗能应也”的原因是“_________________”。（填原文语句） 19. 这个故事告诉我们一个什么道理？ ____________________ 【答案】16. 物莫能陷也 于物无不陷也 17. ①. 称赞，夸耀 ②. 自卖自夸 18. ①. 吾盾之坚，物莫能陷也 ②. 吾矛之利，于物无不陷也 ③. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 19. 我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。 【解析】 【导语】《自相矛盾》是中国古代寓言的经典范本，篇幅短小却张力十足。它以极简笔墨铺陈情节，仅靠楚人夸耀与旁观者反问的冲突，就把抽象的逻辑矛盾具象化，结尾说理精炼锐利，充满讽刺性，又留足思辨空间，道理通俗隽永，至今仍有现实警醒意义。 【16题详解】 书写时注意“物”“陷”的正确写法。 【17题详解】 又誉其矛曰：又夸赞自己的矛说。誉：称赞、夸耀。“王婆卖瓜”的后半句是“自卖自夸”，意思是自己夸赞自己的东西，和“誉”的语境（楚人自夸矛和盾）完全契合。 【18题详解】 楚人夸盾的句子：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（意思是：我的盾非常坚固，没有任何东西能刺破它。）；楚人夸矛的句子：“吾矛之利，于物无不陷也。”（意思是：我的矛非常锋利，没有任何东西刺不破。）这两句话一个说“没有东西能刺破盾”，一个说“矛能刺破所有东西”，逻辑上互相冲突，所以是自相矛盾的两句话。文末的总结句：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这句话点明了矛盾的核心：无法被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的，所以楚人被问住了，无法回答。 【19题详解】 结合故事的核心矛盾和文末的总结句，提炼出故事的寓意，重点突出“言行一致、逻辑自洽”的核心观点即可。 示例：这个故事告诉我们：说话、做事要实事求是，前后一致，不能言过其实、互相抵触，否则就会陷入自相矛盾的尴尬境地。 【点睛】译文：楚国有一个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有任何东西能刺破它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有任何东西刺不破。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”这个人无法回答。因为无法被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。 课外阅读。 包公审驴 ①宋朝的时候，有一个穷人叫王五，他有一头驴。由于他的悉心照料，这头驴毛色发亮，谁见了都要夸赞一番。一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！王五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。 ②包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！” ③到了第三天，又下令升堂了。三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” ④“是！”衙役们齐声答道，纷纷拿起板子痛打驴子。 ⑤十下，二十下，三十下，足足打了四十下，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。 ⑥包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去，看个究竟。 ⑦他们走了整整十五里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，人们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 20. 联系上下文，解释下列词语的意思。 冒名顶替：_________________ 21. 阅读短文，请用简洁的语言概括“包公审驴”的起因、经过和结果。 起因：________________ 经过：关驴→（ ）→放驴→（ ） 结果：_______________ 22. 从选文画“——”的句子中揣测包公的心理活动。 此时包公想：______________ 23. “现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿”这句话写出了（ ） A. 包公决定放任不管。 B. 包公要看看驴会去哪儿。 C. 包公确定驴会去找它的主人。 24. 文中除包公用了计谋，还有谁用了计谋？你是怎么知道的？ ____________________ 【答案】20. 冒用别人的名义，用劣质的代替正品。文中指小偷换掉王五健壮的好驴，用一头瘦弱的驴留在原处，假装是原来的驴，顶替好驴。 21. ①. 王五的驴被人换成瘦驴，他告到公堂。 ②. 打驴 ③. 跟驴 ④. 找到偷驴贼，王五找回自己的驴。 22. 驴挨揍受惊后会本能跑回熟悉的地方，跟着驴就能找到偷驴的人。 23. C 24. 偷驴者用了计谋，他换驴时保留了鞍子和辔头，想让王五误以为驴没被换，结果被王五识破。 【解析】 【导语】《包公审驴》这篇短文讲述了穷人王五的驴被小偷用瘦驴调换后，包公巧用计谋，通过关驴、饿驴、打驴，让驴自己跑回小偷家，最终帮王五找回驴并抓住小偷的故事，展现了包公的机智与办案智慧。 【20题详解】 词语来自第②自然段：“包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！”。 本义：冒用别人名义，顶替人或事物本该占据的位置。 文中释义：结合前文可知，王五拴在树下的毛色发亮的好驴被偷走，只剩一头瘦弱难看的自家驴留在原地。王五抱着眼前这头瘦驴上告，在公堂说出“冒名顶替”。所以“冒名顶替”文中指小偷换掉王五的好驴，用瘦驴冒充原来的驴。 【21题详解】 起因：第①自然段王五赶集时，毛驴被小偷用瘦驴调换，丢了优质毛驴，王五到县衙报案，包公接手案子。 经过：关驴→（第②自然段，升堂审问，毛驴沉默无法招供）→打驴（第③自然段，下令重打四十大板）→放驴→跟驴（第⑥自然段，衙役暗中尾随毛驴） 结果：毛驴跑十五里回到小偷家中，衙役顺着毛驴踪迹抓获小偷，找回被调换的好驴。 【22题详解】 结合上下文的情节和人物身份可知，包公不是真的要打驴，而是想通过“饿驴+打驴”逼驴回小偷家，所以心理活动要体现出“用计谋引驴找主人”的想法。 示例：这头驴饿了三天，又挨板子，肯定会往自己熟悉的地方跑，我就是要逼它自己跑回小偷家，这样就能找到小偷了！ 【23题详解】 结合上下文情节，分析人物的真实意图。包公知道驴被打后，会本能地跑回自己的“老主人”（小偷）那里，所以放驴是为了让驴带路，找到小偷。 A．错误，包公不是放任不管，而是有计谋。 B．错误，“看看驴会去哪儿”只是表面，真实目的是找小偷。 C．正确，包公知道驴会跑回小偷家，所以放驴让差役跟着找主人。 【24题详解】 回到原文找关键情节，结合人物行为分析。 示例：小偷也用了计谋。我是从“王五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了”这段文字知道的，小偷用瘦驴调换了王五的好驴，还保留了王五驴的鞍子和辔头，就是为了冒充王五的驴，让王五一时看不出破绽，这是小偷的计谋。 三、畅想与表达。 25. 畅想与表达。 “龙卷风来了。大家快跑……”船长的声音渐渐消失，我也失去了知觉。当我睁开眼时，发现自己竟然在一座荒岛上…… 根据上面提供的开头，展开合理的想象，续写探险故事。 要求：题目自拟；注意写清楚探险的过程，特别注意要把遇到的困境、求生的方法写具体；字数不少于400字。 【答案】 例文： 荒岛求生记 “龙卷风来了。大家快跑……”船长的声音渐渐消失，我也失去了知觉。当我睁开眼时，发现自己竟然在一座荒岛上。咸腥的海风带着沙粒刮在脸上，四周除了茂密的椰树林和拍岸的海浪，连半个人影都没有，恐惧瞬间攥住了我的心。 我强迫自己冷静下来，先在海边找到一块背风的岩石，把湿透的外套铺在上面晾晒。接下来的首要任务是找淡水，我想起课本里的求生知识，钻进树林，终于在一棵巨大的芭蕉树下发现了一洼积水，又用宽大的芭蕉叶接了些清晨的露水，暂时解决了饮水问题。 饥饿很快袭来，退潮后的沙滩上，我找到了贝壳和小螃蟹，可没有火，这些东西都没法安全食用。我找来两块坚硬的燧石，在干草堆旁反复摩擦，火星终于点燃了干草。当第一缕火苗蹿起来时，我激动得差点哭出来。我把螃蟹和贝壳串在树枝上烤熟，咸香的味道让我第一次体会到食物的珍贵。 之后的几天，我用树枝和干草搭了个简易棚子，又用贝壳磨成的小工具挖野菜、晒鱼干。每当海浪拍打着礁石，我就对着远方大喊，盼着能有船只经过。 第七天清晨，一阵汽笛声传来。我立刻点燃湿树枝，浓烟直冲云霄。很快，一艘路过的渔船发现了我。站在甲板上回望荒岛，我才明白：绝境里最强大的武器，从来不是运气，而是不放弃的勇气和冷静的头脑。 【解析】 【详解】一、审题。本题为续写类探险作文，要求以给定的荒岛遇险开头，续写一篇探险故事，题目自拟，字数不少于400字。 二、立意。通过描写流落荒岛后的绝境求生经历，展现主人公从惊慌失措到冷静自救的成长过程，传递“绝境中勇气与智慧是求生关键”的主题，引导读者体会面对困境时坚韧、乐观、不放弃的精神，同时展现生命的顽强与智慧的力量，让故事充满积极向上的正能量。 三、写作思路。 开头：直接承接题目给定的开头，通过环境描写快速营造荒岛孤寂危险的氛围，点明主人公流落荒岛的处境，奠定故事基调，避免拖沓。 中间：这是作文重点，要紧扣“探险过程”，按“解决饮水—生火做饭—搭建住所—等待救援”的顺序展开，详细描写遇到的困境（缺水、饥饿、寒冷、孤独）与具体的求生方法，加入动作、心理细节描写，让情节真实可感，突出 “合理想象” 的要求。 结尾：写获救场景，通过回望荒岛的感悟升华主题，点明故事传递的道理，呼应开头的绝境处境，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丹凤县2024~2025学年度第二学期学业质量监测 五年级语文学科试题（卷） 一、积累与运用。 亲爱的探险家们，在本学期的语文旅程中，我们穿越了汉字峡谷、诗词海洋和经典丛林。现在，一场环球文化探险挑战赛即将开启，你将在秘境中破译文字密码、破解文化谜题、施展语言魔法，最终抵达知识宝藏！准备好了吗？让我们一起出发吧！ 第一关：秘境探险·汉字峡谷 1. 下面是汉字峡谷中的一句名言，请你将其正确、规范、工整地写在米字格中。 恻隐之心，仁之端也。 穿越草原荒漠时，你发现了神秘的文字石板。请认真阅读，完成练习。 在这多彩的世界中，处处皆是难忘的画面。在草原上，jùn mǎ（ ）似疾风掠过，鬃毛飞扬尽显洒脱；沙漠里，mà zha（ ）在石砾间顽强蹦跳，寻找生机；大海上，舰tǐnɡ（ ）破浪前行，hǎi ōu（ ）自在翱翔。它们共同绘就了一幅生命蓬勃、探索不止的美妙画卷，彰显着世界的活力与精彩。 而生活中那些令人心生敬佩的人们，同样用行动勾勒着动人篇章。刷墙师【博 傅】熟练shuā jiāng（ ），动作一气呵成；射击选手沉稳miáo zhǔn（ ）靶心，眼神坚毅笃定；医生精准shí shī（ ）手术，为患者安全筑牢根基。他们于各自领域发光发热，以专注与专业诠释着敬业精神，成为这多彩世界里另一道璀璨风景。 2. 破译拼音密码，根据拼音在括号里规范书写字词。 3. 擦亮火眼金睛，用“√”选出“【 】”里使用正确的字。 4. 在文段中寻找出反义词写在括号里。 浮躁——（ ） 拘束——（ ） 第二关：文化迷宫·知识冒险 5. 下面的读音中藏有危险声波，其中有错误的一项是（ ） A. 玉磬（qìnɡ） 踉跄（liáng） B. 弓弩（nǔ） 企图（qǐ） C. 咆哮（páo） 龇牙（zī） D. 揿电铃（qìn） 喧哗（huá） 6. 下面四个通道中，只有加点字词解释正确的一处可通行，这通道是（ ） A. 童孙未解供耕织（提供） B. 短笛无腔信口吹（腔调） C. 不可同世而立（站立） D. 黄沙百战穿金甲（磨破） 7. 按照年龄从小到大，正确的时光轴是（ ） ①古稀岁月心犹壮，泼墨挥毫绘锦章。 ②不惑之年知世味，清茶一盏悟人生。 ③弱冠负书辞故里，心怀壮志赴征程。 ④豆蔻娇颜含浅笑，春风拂袂韵如兰。 A. ①③④② B. ④③②① C. ②③①④ D. ③②④① 8. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 他表情严肃，情不自禁地笑了出来。 B. 周末的露营活动上，大家兴致勃勃地讨论着第二天的徒步路线。 C. 拔河比赛即将开始，队员们摩拳擦掌，个个都想为团队赢下冠军。 D. 眼看篮球就要砸到小妹妹，哥哥手疾眼快地冲过去接住了球。 9. 下列书法作品是颜真卿的作品的一项是（ ） A. B. C. D. 10. 观察这幅漫画，带给我们的启示最恰当的一项是（ ） A. 主动关爱怀抱婴儿的弱势群体。 B. 自觉遵守公共秩序和公德，不占专用资源。 C. 提升文化与道德修养，避免不文明行为。 D. 换位思考，体谅他人需求，避免不便。 11. 下列关于研究报告的说法不正确的一项是（ ） A. 研究报告的标题要体现研究的主要内容。 B. 一篇研究报告应该体现发现问题、研究问题、形成结论的思维过程。 C. 研究结论除了在分析相关材料的基础上形成，还可以适当想象和夸张。 D. 一篇研究报告应该包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论四部分内容。 第三关：魔法工坊·语言挑战 10．句子展示厅。 12. 读例句，说说给你带来的感受，再写一写自己类似的体验。 例：妈妈晚上加班，我和爸爸在家等妈妈，一分钟，两分钟，三分钟，每一分钟都觉得十分漫长。 （1）加点部分带给你的感受是：_______________ （2）写一写自己类似的体验：___________ 13. 选择一种情景，通过动作、语言以及神态描写来表现人物的心情。 获得奖励 收到礼物 同学转学 （ ）：______________ 14. 用修改符号修改下面的语段。（1个错别字，3处语病） 听到袁爷爷逝世这个消息，我很伤心难过。袁爷爷一身从事杂交水稻的研究工作，为解决中国的粮食问题做出了贡献巨大。我要保护粮食，用实际行动向袁爷爷致敬。 第四关：经典遗址·课文回溯 15. 古诗文精彩回放。 （1）君子坦荡荡，_____________。（《论语》） （2）____________，漫卷诗书喜欲狂。（杜甫《闻官军收河南河北》） （3）读诗能解其中趣。“童孙未解供耕织，________________”是儿童学着大人种瓜的乐趣；“稚子金盆脱晓冰，________________”是儿童脱冰作戏的乐趣；“__________________，短笛无腔信口吹”是放牛娃骑牛晚归的乐趣。 （4）读诗能悟其中情。“黄沙百战穿金甲，_____________________”是戍边将士视死如归的豪情；“遗民泪尽胡尘里，_____________________”是陆游期盼收复失地的爱国情；“谁言寸草心，_____________________”是孟郊对母亲的感激之情。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，___________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，_____________。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 16. 根据课文内容，补全文中横线上的内容。 17. “誉”字在本文中的意思是_______________，与歇后语“王婆卖瓜——_____________”的意思很相近。 18. 文中的“______________”和“_____________”这两句话是自相矛盾的。面对别人的提问，“其人弗能应也”的原因是“_________________”。（填原文语句） 19. 这个故事告诉我们一个什么道理？ ____________________ 课外阅读。 包公审驴 ①宋朝的时候，有一个穷人叫王五，他有一头驴。由于他的悉心照料，这头驴毛色发亮，谁见了都要夸赞一番。一天，王五牵着驴驮了木炭到小市镇上，他把驴拴在市镇门口外的树上，自己背了一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！王五又气又恨，懊恼极了，他想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。 ②包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！” ③到了第三天，又下令升堂了。三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” ④“是！”衙役们齐声答道，纷纷拿起板子痛打驴子。 ⑤十下，二十下，三十下，足足打了四十下，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一下子就不见了。 ⑥包公随即命令一个差役和王五一起跟踪前去，看个究竟。 ⑦他们走了整整十五里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，人们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。 20. 联系上下文，解释下列词语的意思。 冒名顶替：_________________ 21. 阅读短文，请用简洁的语言概括“包公审驴”的起因、经过和结果。 起因：________________ 经过：关驴→（ ）→放驴→（ ） 结果：_______________ 22. 从选文画“——”的句子中揣测包公的心理活动。 此时包公想：______________ 23. “现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿”这句话写出了（ ） A. 包公决定放任不管。 B. 包公要看看驴会去哪儿。 C. 包公确定驴会去找它的主人。 24. 文中除包公用了计谋，还有谁用了计谋？你是怎么知道的？ ____________________ 三、畅想与表达。 25. 畅想与表达。 “龙卷风来了。大家快跑……”船长的声音渐渐消失，我也失去了知觉。当我睁开眼时，发现自己竟然在一座荒岛上…… 根据上面提供的开头，展开合理的想象，续写探险故事。 要求：题目自拟；注意写清楚探险的过程，特别注意要把遇到的困境、求生的方法写具体；字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $