26《漏》教学设计-2025-2026学年语文三年级下册统编版

26 漏

 

［教学目标］

1.认识“脊、贼”等10生字，读准多音字“旋”，会写“漏、胖”等12个字，会写“莫非、厉害”等11词语。

2.默读课文，能说出自己觉得有意思的内容。

3.分角色朗读课文，体会故事的趣味。

4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

［教学重难点］

1.默读课文，能说出自己觉得有意思的内容。

2.分角色朗读课文，借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

［教学课时］2-3课时

 

                 第1课时

◆课时目标

1.认识“脊、贼”等10生字，读准多音字“旋”，会写“漏、胖”等字，会写“莫非、厉害”等词语。

2.分角色朗读第1-9自然段，体会老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味。

3.借助提示，复述部分故事内容。

一、揭示课题

1.揭示课题，齐读课题。

（1）师：今天我们也来学习一篇非常有趣的民间故事，题目只有一个字——《漏》。

（2）齐读课题。

2.质疑课题：想一想课文中的“漏”又会是什么呢？

二、初读课文，整体感知

1.明确初读要求。

（1）读一读：自由朗读课文，读准字音、读通句子。

（2）画一画：故事中有哪些人物。

（2）想一想：老夫妇口中的“漏”是什么？而老虎和贼又以为“漏”是什么？

2.检查字词情况。

3.多种方法识记生字。

4.学习多音字“旋”。

①在“旋风、旋子”中读xuàn，在“旋转、回旋”中读xuán。

②课堂小练习：

一阵旋(xuán xuàn)风把地上的枯树叶刮得旋(xuán xuàn)转起来。

5.交流问题，整体感知。

（1）师：请大家再读课文，试着画一画老虎和贼逃跑路线。

（2）梳理：老婆婆家→逃跑路上→歪脖老树→山坡下。

（3）师：随着地点的变化，故事也在不断地发展。借助这条地点线索，谁能讲一讲这个故事的主要内容？

一个雨夜，贼想（偷驴），老虎想（吃驴），听到老婆婆说怕（“漏”），以为“漏”是（可怕的怪物），吓得（拼命逃跑）。在逃跑路上，他们好不容易摆脱了对方，因为贪心，还是（不甘心），后来在（树下）又相遇，滚下山坡，又以为对方就是（“漏”），吓得（昏过去）。天亮了，屋顶（漏雨了）。

三、研读语句，初次复述

1.默读课文1-9自然段，在文中用横线画出自己觉得有意思的句子。

2.聚焦老虎和贼的心理活动。

（1）第1次心理活动：

翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害?

走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非“漏”比我还厉害?

指导朗读句子，读出半信半疑的语气。

（2）第2次心理活动：

坏事，“漏”捉我来了！

坏事，“漏”等着吃我哩！

应读得紧张而急促，突出心里害怕的感觉。

（3）分角色朗读，体会他们内心的恐惧。

3.聚焦老虎和贼的动作。

师：除了心理描写，第1-9自然段还有哪些语句表现了老虎和贼的害怕？