3.11《交通与生活》（教学设计）-2025-2026学年科学三年级下册冀人版

该小学科学教学设计聚焦“交通与生活”，核心知识点包括不同交通方式的利弊、交通运输发展对生活的影响及我国交通成就。通过播放交通工具行驶视频导入，提问交通方式及与生活的联系，以调查统计上学交通方式、阅读分析海鲜运输过程、搜集资料制作交通名片为学习支架，引导学生逐步探究。 特色在于融合科学思维与探究实践，如绿色出行调查用统计表和柱状图整理数据，分析比较交通方式利弊培养科学思维；制作中国交通新名片锻炼信息整理与表达能力，提升探究实践水平。助力学生形成环保意识与社会责任感，为教师提供生活化、可操作的教学活动设计及评价方法。

冀人版科学三年级下册教学设计 11 交通与生活 【教学目标】科学观念 1.能举例说出不同交通方式的利与弊。 2.能举例说出交通运输的发展给人们生活带来的影响。 3.能举例说出我国交通运输领域取得的历史性成就。 科学思维 1.能根据问题提出假设，并搜集证据，判断假设正确与否。 2.能分析某种交通方式的特点，比较不同交通方式的利弊， 辩证地为出行选择绿色、节能、环保的交通方式。 3.能利用发散、想象、联想等方法设计多种新鲜果蔬到餐盘 的运输方案。 探究实践 1.能通过观察交通运输与日常生活的联系，提出可探究的科 学问题。 2.能通过调查、阅读等方式获取交通运输与生活的相关信息。 3.能采用统计表、柱状图等方式记录和整理信息。 4.能运用分析、归纳、概括等方法分析结果，得出结论。 5.能对探究过程和结果进行反思与评价。态度责任 1.能对交通运输与生活的联系等表现出探究兴趣。 2.能如实记录调查结果。 3.愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点，改进和完善探 究活动。 4.善于质疑别人的观点，乐于尝试运用多种思路和方法完成 探究与实践。 5.了解技术的发展和应用对交通运输发展的作用。 【教学重点】 认识不同交通方式的利与弊和交通运输的发展给人们生活带来的影响。 【教学难点】 结合实际生活，客观分析不同交通方式的利弊，提出贴合实际的绿色出行建议。 【教学准备】 教师准备：调查记录表、全班统计表、不同交通方式相关资料等。 学生准备：搜集我国交通运输成就相关资料等。 【课时安排】 课时安排：建议安排 2 课时，第一课时完成活动 1、活动 2。第二课时完成活动 3 和“应用与拓展”。 【教学过程】 第一课时 （一）创设情境，提出问题 1.引导：（播放不同的交通工具在四通八达的道路上行驶的视频）交通是人类赖以生存的重要条件。舒适便捷的交通工具， 四通八达的交通网络，加快了经济发展，促进了社会的进步，现代交通方式让生活变得更加美好。你知道的交通运输方式有哪些？ 2.提问：交通运输与我们的生活有着怎样的联系？ （二）探究发现，形成新知 1.绿色出行。 （1）引导：同学们每天上学都采用哪种交通方式？从家到学校的距离有多远？路上需要多长时间？让我们通过调查获取这些信息吧。 (2）调查：学生以小组为单位，将小组内同学的姓名、从家到学校的距离、采取的交通方式、所用时长记录在调查记录表中。 (3）整理：将各小组的调查记录表进行汇总，完成全班统计表的填写和柱形统计图的制作。（在汇总全班同学采取某一种交通方式的人数时，可以采取画正字的方式进行计数;柱形统计图上用不同颜色的柱形表示学生上学采取的不同交通方式，柱的高度表示采取这一方式的同学的人数。） (4）讨论： ①分析：采用较多的两种交通方式分别是什么？ ②辩证：某种交通方式有哪些利？ ③联想：怎样做到绿色出行，以实现节能、环保和低碳呢？ (5）结论：在日常生活中，近距离出行我们尽量选择步行， 稍远一些距离出行我们尽量选择乘坐公共汽车、城市轨道交通等公共出行方式，对于远距离出行，可以选择乘私家车，尽量选择错峰出行、拼车出行。 2.生鲜速运 (1）提问：海鲜类食物深受大众的青睐，那海鲜是如何从海 里来到我们的餐桌上的？ (2）阅读：学生阅读资料了解海鲜的运输过程，教师巡回指 导。 (3）汇报：指定 2～3 个小组代表汇报阅读结果，其他同学 进行补充。 (4）分析：海鲜运输过程中了额哪些运输方式和交通工具？ 使用了哪些技术和设备？ (5）想象：如果缺少了某种交通工具或必要的技术，将会对海鲜的运输带来什么影响？ (6）结论：交通运输在生活中有重要作用，技术发展促进了交通运输的发展。 （三）实践应用，拓展延伸 1.引导：新鲜果蔬又是如何运到我们的餐盘中呢？让我们继 续探究吧。 2.调查：学生课下以组为单位采用调查等方法来获取信息， 并做好记录。 3.展示：选择合适的时间进行展示。 第二课时 （一）提出问题 1.引导：交通运输与我们的生活有着密切的联系。进入新时 代，我国交通运输领域取得了历史性成就，正在由交通大国向交 通强国迈进。我国交通运输取得了哪些成就呢？ （二）获取信息 1.引导：课前我们搜集了有关我国交通运输成就的相关资料， 今天我们通过阅读资料的方式来了解我国交通运输取得的成就。 2.阅读：学生分组阅读、整理资料，教师巡回指导。 3.交流：指定 2～3 小组代表汇报整理资料的结果，其他学生进行补充。 （三）制作名片 1.引导：让我们一起制作中国交通发展新名片吧，让更多的 人了解我国交通运输取得的成就。 2.制作：学生分组制作名片，教师巡回指导。 3.展示：以小组为单位展示制作好的交通发展新名片，并说 一说制作过程中有哪些收获和体会。 4.评价：从内容丰富、制作精美等方面对各组制作的名片进 行评价。 （四）得出结论 1.讨论：我国交通运输取得了哪些巨大成就？结合自己的生 活经验，说一说各类交通运输提高了我们哪些方面的生活质量的。 2.小结：我国建成全球最大的高速铁路网、高速公路网、世 界级港口群；航空海运通达全球，综合交通运输网络总里程超过 600 万公里；中国高铁、中国路、中国桥、中国港、中国快递成为亮丽的“中国名片”。 （五）实践应用 1.引导：我国不同地区拥有各自独特的特色农副产品，但是 有些农副产品却因为交通运输的现状导致滞销。请你调查家乡特 色农副产品及交通运输的现状，选择一个急需解决的问题，设计 一份交通运输解决方案，为当地政府部门提供参考。 2.调查：以小组单位调查家乡特色农副产品及交通运输的现 状，确定急需解决的问题。 3.设计：以小组为单位设计一份交通运输解决方案。 4.展示：选择合适时机组织学生展示本组方案。 5.评价：看哪个组能获得优秀创意奖、优秀设计奖、节能环保奖等。 （四）板书设计 ( 11 交通与生活 1. 绿色出行 : 节能、环保、低碳。 2. 海鲜运输的过程 : 捕捞 ( 养殖 )→ 预冷 ( 速冻 )→ 冷链运输 → 加工分拣 → 运输 → 配送至市场 ( 餐厅 )→ 消费者购买。 3. 中国名片 : 中国高铁、中国路、中国桥、中国港、中国快递。 ) 学科网（北京）股份有限公司 $