16田忌赛马 课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕“思维的火花”单元主题，以《田忌赛马》为核心课文，通过预习检测（人物、词汇、成语等）、学习活动（梳理故事、探究策略）等学习支架，结合课堂导入视频，引导学生从单元思维训练过渡到具体故事的思维方法学习。 其亮点在于以思维能力培养为核心，通过“自学-互学-展学”活动设计，如探究赛马策略时填写对阵图、讨论孙膑妙计，培养逻辑思维与创造思维。融入成语积累、人物关系梳理等语言运用训练，结合传统文化故事增强文化自信。学生能在实践中提升思维与表达能力，教师可依托结构化流程高效教学。

思维的火花跨越时空， 照亮昨天、今天和明天。 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体 第六单元 展班级风采 探思维之旅 子任务一:破单一思维之困 子任务:解惯性思维之局 子任务三:揭应急思维之妙 子任务四:用综合思维之法 这一单元，我们将围绕“思维的火花”展开学习。通过学习课文，我们要学会用思维去解决问题，感受思考的力量。课后，我们还会选出优秀的作品，张贴在班级的“思维风采角”，希望大家都能积极参与哦！ 好，接下来我们进入今天要学习的第一个故事。请大家看一段视频。 田 忌 赛 马 部编版小学语文教材五年级下册第六单元第16课 门客 赏识 引荐 输赢 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋划策 cè jiàn 预习检测 孙膑 田忌 齐威王 bìn 学习活动一：初识课文，梳理故事 1. 自学：自由朗读课文，读准字音、读通句子，同时圈画文中主要人物，梳理清楚人物之间的关系。 2. 互学：小组合作交流，先核对人物关系，再围绕课文内容展开讨论，说说课文主要讲了一件什么事。 3. 展学：汇报交流 学习好帮手：梳理人物找准核心关系，讲述故事不用照搬原文，把故事的起因、经过、结果说完整即可 孙膑早年与庞涓一同拜鬼谷子学习兵法。庞涓先在魏国当上大将，因嫉妒孙膑的才能，假意邀请他来魏国共事，实则设计陷害，挖去他的膝盖骨、在脸上刺字，将他贬为奴隶，还派人时刻监视。 孙膑知道庞涓想彻底毁掉他，便装疯卖傻，在猪圈里打滚、吃粪，让庞涓误以为他已经疯癫无用，放松了看管。后来齐国使臣来访大梁，孙膑趁机求助，使臣认定他是奇才，便将他藏在车中，秘密带回了齐国。 ●故事的思维大师是—— 孙膑 他是一个怎样的人呢？我们一起来看下 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 ●课文是如何介绍孙膑的？—— 古代达官显贵人家中养的一些具有真才实学的能人。 ●在课文的结尾，孙膑的身份发生了什么变化？—— 对人的推荐，荐举。 ●用自己的话讲讲这个故事吧！ 此处上公开课有时间准备的老师可以贴板书贴在黑板上作为板书，删掉ppt的这一页 孙 膑 田 忌 齐威王 门客 大将 军师 思维之法 孙膑究竟用了什么好办法帮助田忌赢得了赛马的胜利呢？让我们走进学习活动二 学习活动二：探究赛马策略 1. 自学：默读课文，用横线划出孙膑想出的赛马对阵方法；结合学习单，填写田忌与齐威王原先的赛马对阵图、调整后的赛马对阵图 2. 互学：小组合作交流，核对填写的两组赛马对阵图，互相分享看法，共同讨论孙膑的妙计好在哪里。 3. 展学：汇报交流。 惯性思维 ●原先，他们赛马的出场顺序是怎样的？ ●课文中没有写，你是怎么知道的？ 胜 胜 ●而现在，孙膑的妙计就是？ 打破惯性思维， 改变出场顺序 ●结果如何？ 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ●孙膑能想出这条妙计，是他赛前因为—— > > 仔细观察 观察1：马匹有明确的等次划分 观察2：结合课文和史料，田忌以往总是输给齐威王 > 场次 田忌 齐威王 结果 第一场 第二场 第三场 胜 胜 虽然我们的上等马可能胜不了他的上等马，但是 ； 虽然我们的中等马可能胜不了他的中等马，但是 。 ●但是孙膑想—— 分析双方情况 赛前仔细观察 改变出场顺序 合理安排力量 可是孙膑为什么敢在对手是齐威王的前提下，帮助田忌重新编排马的出场顺序，去赢得比赛？他还做了哪些功课？一位君王又怎么会让使自己输掉比赛的对手孙膑成为军师呢？下节课我们将继续走进这篇课文，去感受文中每个人物的性格魅力。 $