16田忌赛马课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《田忌赛马》展开，通过“马儿争吵”情景任务导入，引导学生通读课文梳理齐威王、田忌、孙膑的人物关系，再通过默读画句、连对阵图等活动探寻孙膑取胜策略，搭建从文本理解到思维分析的学习支架。 其亮点是以任务驱动学习，通过角色对话、复盘妙招等活动培养逻辑思维与辩证思维，结合《史记》背景渗透文化自信，字词学习与讲故事作业提升语言运用能力。学生能在探究中理解扬长避短的智慧，教师可借助结构化任务高效开展教学。

田 田 忌 忌 赛 赛 马 马 部编版语文五年级下册第六单元 同学们大家好，我是田忌。刚刚的赛马比赛我依靠孙膑的计谋赢得了比赛。可是现在我的马儿们吵起来了，都说是自己的功劳。你们评评理，谁的功劳大？ 没有我，田忌怎么可能赢？我才是取胜的关键！ 下 等 马 上 等 马 我跑得最快，今天能赢全是我的功劳！ 中 等 马 你们都别吵了，我们各有各的优势，团结一致才取得胜利！ 情 情 景 景 任 任 务 务 田忌的三匹马为什么争吵得如此激烈？让我们走进《田忌赛马》，共同寻找田忌赛马胜利的原因，帮助马儿们化解矛盾。 1.通读全文，读准字音，读通句子。 2.了解故事发生的背景，梳理人物关系。 任务一：梳理人物关系 任务一：梳理人物关系 我会读 我会读 门客 赏识 脚力 引荐 胸有成竹 输赢 出谋划策 兴致勃勃 跃跃欲试 遥遥领先 不动声色 摩拳擦掌 推荐。 形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。 制定计谋策略 我会写 我会写 赢 拳 策 荐 擦 文中出现了哪些人物？ 文中出现了哪些人物？ 齐威王 田忌 孙膑 他们之间是什么关系？ 他们之间是什么关系？ 孙膑 齐威王 田忌 门客 大将 军师 古代达官显贵人家中养的一些具有真才实学的能人。 1.默读课文，画出描写孙膑的语言、神态的句子，感受人物不同的心理。 任务二：探寻取胜思维 任务二：探寻取胜思维 2.连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？ 赛前 赛前 将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。 你是说换几匹更好的马？ 一匹也不用换。 赛前 赛前 那怎么能有赢的把握呢？ 请将军放心，按照我的主意办，一定能让您赢。 孙膑胸有成竹。 田忌很信任孙膑，决定全听他的。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 通过这些神态描写，我们感受到孙膑泰然自若，仿佛一切都在他的掌控中，到底是什么方法让孙膑如此胸有成竹？ 请你来复盘孙膑的妙招 请你来复盘孙膑的妙招 上等马 中等马 齐威王 下等马 齐威王 田忌 上等马 中等马 下等马 田忌 输 赢 1 : 2 胜 败 胜 孙膑取胜揭秘 孙膑取胜揭秘 不变因素 不变因素 ①田忌对孙膑的信任。 ②齐威王的为人与思维方式。 ③田忌的马。 ④三局两胜，一匹马只能 赛一次的比赛规则。 可变因素 可变因素 马的出场顺序 你如何看待本场赛马的输赢？哪匹马是取胜的关键 ？ 你如何看待本场赛马的输赢？哪匹马是取胜的关键 ？ 齐威王 输了比赛 却赢得了一位顶级军师 田忌 举荐贤才有功 赢得了齐威王的信任 孙膑 赢了比赛 也为自己赢得了伯乐 本次赛马取胜的关键不在于某一匹马的力量，而是善于观察，善于分析，调整思路，扬长避短，敢于打破常规，认真思考，抓住要害。 上等马 下等马 中等马 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 《史记》 推荐。 作业: 1.把《田忌赛马》的故事讲给家人听,让他们也感受一下这个故事的独特魅力。 2.收集类似蕴含智慧的故事。 $