第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 素养过关卷(Word版)-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年七年级下册历史(统编版·新教材)

**基本信息** 初中历史第一单元素养过关卷，覆盖第1-7课隋唐历史，以唯物史观为指导，融合史料实证与跨学科情境，适配单元复习巩固与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|隋朝大运河、科举制、安史之乱等|跨学科素材（如杜甫《垂老别》）、史料实证（如《步辇图》）、中考改编题| |非选择题|4题/55分|唐朝盛世、民族交往、对外交流等|综合论述题（如19题观点论证）、表格对比分析、史论结合要求|

第一单元 素养过关卷 【考查范围：第1—7课】 一、选择题（本小题共15小题，每小题3分，共45分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意） 1. 有人说，它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地上，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量。以上体现的是（ ） A. 灵渠 B. 隋朝大运河 C. 都江堰 D. 故宫 2. 有人曾评价隋文帝“混南北为一区，其所建立又有卓然出于后世者”。这一评价反映了隋文帝一生的最大作为是（ ） A. 建立科举制 B. 统一度量衡 C. 统一全国 D. 编订户籍 3. 钱穆在《国史新论》中说：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才，在上有……综合管理全国行政事务。”材料中“在上有”的政治制度是（ ） A. 三公九卿制 B. 郡县制 C. 三省六部制 D. 察举制 （四川雅安中考改编） 4. “主纳忠谏，臣进直言，蔚然成风”，是唐太宗统治时期出现盛世局面的一个重要原因。当时敢于直言、前后进谏200多次的著名大臣是（ ） A. 姚崇 B. 商鞅 C. 魏征 D. 宋璟 5. “政启开元，治宏贞观”是我国著名史学家郭沫若对武则天的高度赞扬，下列措施与她有关的是（ ） A. 统一币制和度量衡 B. 开凿大运河，沟通南北 C. 创立殿试，鼓励举荐和自荐 D. 统一六国，创立中央集权 6. 毛泽东曾评价说：“唐玄宗前期会做皇帝。”这一评价的主要依据是（ ） ①兴修水利，整顿漕运 ②抑制权贵，整顿吏治 ③采取措施大力发展农业生产 ④打击敌对的官僚贵族 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 7. “万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”这是杜甫《垂老别》中的诗句，该诗创作于唐朝由盛转衰的动乱时期。这场动乱是指（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 安史之乱 C. 黄巢起义 D. 黄巾起义 跨学科[语文] 8. 黄巢起义结束后，韦庄创作了描写战后民生百态的《秦妇吟》，其中写道：“出门惟见乱枭鸣，更欲东奔何处所？仍闻汴路舟车绝，又道彭门自相杀。野色徒销战士魂，河津半是冤人血。”黄巢起义对唐朝的影响是（ ） A. 使唐朝受到致命打击 B. 导致唐朝灭亡 C. 促进唐朝对外交往 D. 刺激唐朝振兴 9. 唐朝灭亡后，北方黄河流域变成了一个争夺的焦点，先后出现了五个政权。这五个政权分别是（ ） A. 东晋、宋、齐、梁、陈 B. 后梁、后唐、后晋、后汉、后周 C. 前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越 D. 闽、楚、南汉、南平、北汉 新素材[史料实证] 10. 唐太宗实行开明的民族政策，促进了民族之间的交往、交流和交融。能佐证这一结论的史料是（ ） A. B. C. D. （常州中考） 11. 唐朝诗人陈陶在《陇西行》中对文成公主赞誉道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”这说明文成公主入藏（ ） A. 加强了中央对西藏的管辖 B. 密切了唐蕃的文化交流 C. 开创了古代中国和亲政策 D. 增进了唐蕃的贸易往来 新情境[史料实证] 12. 小史在整理搜集唐朝某专题学习资料时，找到了“曲辕犁”示意图、诗词《鹧鸪天·蜀锦吴绫剪染成》、唐朝邢窑白瓷长颈瓶实物图等，他研究的主题最可能是唐朝（ ） A. 灿烂的文学艺术 B. 经济的繁荣 C. 高超的制瓷技术 D. 农业的发展 13. 莫高窟生动反映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、商贸往来和思想文化。下图说明敦煌莫高窟主要宣传的宗教是（ ） A. 道教 B. 佛教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 [教材改编原创题] 14. 关于天文学的成就，下列说法正确的是（ ） A. 西汉时期有世界上最早关于日食的记录 B. 僧一行的《大衍历》是开元年间制定的天文历法 C. 最早记录二十四节气是在秦朝 D. 唐朝思想家韩愈主张复兴儒学 新考向[唯物史观] 15. 历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下关于唐朝的历史，属于历史观点的是 A. 618年，李渊建立唐朝，定都长安 B. 唐太宗将文成公主嫁给松赞干布 C. 五代十国是唐末藩镇割据局面的延续 D. 唐代高僧鉴真东渡日本传授佛经 二、非选择题（本大题共4小题，16题15分，17题14分，18题13分，19题13分，共55分） 16. 唐朝是中国古代繁荣而开放的时代。阅读下列材料，回答问题。 【盛世篇】 材料一：下面是唐太宗和唐玄宗前期的统治措施。 唐太宗 唐玄宗 政治 勤于政事，澄清吏治，善于用人，虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治 经济 戒奢从简，施行与民休息政策，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制 文化 增加科举考试科目，鼓励士人报考 注重文教，编修图籍 （1）唐太宗统治时期和唐玄宗统治前期分别出现了什么盛世局面？根据材料一，分别从政治、经济、文化三个方面归纳唐朝能够出现盛世局面共同原因。 材料二：文化上，女性与男性一起参与对弈、拔河、击球、打猎、斗鸡、抛球、看戏、乞巧、斗花草、观竞渡（龙舟比赛），与文人墨客赋诗唱和，游春时甚至以红裙挂为“裙幄”，席地而坐赏花宴饮。公孙大娘的剑器，雄健绝伦，一舞动四方；王大娘的顶竿，技术高超，其妙入神，令人叹为观止。 ——李斌城《盛唐的社会风貌》 （2）根据材料二和所学知识，概括唐代的社会风气。 【外交篇】 材料三：隋唐对外交往的国家分布于亚洲、欧洲、非洲，范围之广，历史少见。而且这些交往并不因为中国发生内乱而中断，有明显的连续性，如日本连续十三次派出遣唐使。交往的领域全面，涉及政治、经济、文化等方方面面。在交往中，唐朝成为周边国家经济、文化交流的中心，并对世界文明的发展作出了巨大贡献。 ——摘编自董月《唐朝对外交往的特点》 （3）根据材料三，指出唐朝在当时世界上的影响，并概括唐朝对外交往的特点。 【民族篇】 材料四：松赞干布迎回公主后，百姓对文成公主非常喜爱，一首藏族民歌《唉马林吉》唱道：不要怕过宽大的草原，那里有一百匹好马欢迎你。不要怕过高大的雪山，有一百头驯良的牦牛欢迎你。 ——芈一之《文成公主与汉藏关系》 （4）材料四叙述的事件发生在哪位皇帝在位时期？除了材料中的历史史实，请再列举两例隋唐时期民族交往和交融的历史事件。 17. 隋朝在我国历史上因繁荣而辉煌，因短暂而惋惜，留给我们无尽的思考。阅读材料，回答问题。 材料一： 项目 隋初 隋盛时 结论 人口 三千多万人 四千六百多万人 ①人口数量激增 垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 ② 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓、洛口仓 ③ （1）结合所学，仿照结论①，补全材料一中的结论部分。说明材料一反映的隋初社会景象出现的原因。 材料二：科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法。它在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对政治权力的垄断。促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。 ——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 （2）据材料二分析，科举制度正式创立的标志是什么？科举考试发挥了怎样的积极作用？ 材料三：（炀帝）遂恣荒淫。登极之初，即建洛邑，每月役（征发）丁二百万人。导（疏导）洛至河及淮，又引沁水达河北，通涿郡······丁男不充（成年男子不够），以妇人兼，役而死者大半。 ——杜佑《通典·历代盛衰户口》 （3）据材料三，能从隋朝速亡的历史中得出怎样的教训？ （安徽阜南月考） 18. 唐代的文学艺术光彩夺目，璀璨无比；民族交融，共同发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期。诗坛气象万千，名家辈出。有人被称为“诗仙”，有的诗被称为“诗史”，有的诗平易近人，妇孺皆知。 材料二：唐朝时期，书法绘画艺术成就斐然，颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚……绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画等。 （1）根据材料一，指出“诗仙”是指哪位诗人。谁的诗有“诗史”之称？谁的诗“平易近人，妇孺皆知”？ （2）隋唐时期，与材料二中颜真卿齐名的书法家是谁？写出两位唐代著名画家。 材料三：蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——王建《凉州行》 （3）诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？ （4）材料三所引诗句反映出当时怎样的社会状况？ 19. 文明因交流而多彩，因碰撞而交融。阅读材料，回答下列问题。 材料一：6—9世纪，日本积极吸收中国文化。通过派出的使团，将唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家。 （1）阅读材料并结合所学知识回答，日本通过什么方式吸收中国的制度和文化？材料说明了什么？ 材料二：《桂苑笔耕集》是唐朝官员崔致远的诗文集，收录了他在中国期间写下的大量诗文，是现存最早的古代朝鲜半岛汉文典籍。这部诗文集代表了朝鲜半岛文人较高的创作水平。 （2）《桂苑笔耕集》可用来研究唐朝与哪个国家的对外交往史实？崔致远是如何成为唐朝官员的？ 材料三：历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。 ——《习近平著作选读》第一卷（39） （3）根据上述材料并结合“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的相关知识，从以下三则史料反映的历史史实中任选两项，围绕“交流互鉴促进世界文明活力迸发”这一观点进行论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰，字数200字左右） 史料1：玄奘西行，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作 史料2：陶黄釉大食（古代阿拉伯）人俑，出土于唐朝墓葬，现藏于故宫博物院 史料3：鉴真东渡日本。鉴真师徒用汉语讲读经书，使汉语广泛地渗入日本的社会生活 第一单元 素养过关卷 【考查范围：第1—7课】 一、选择题（本小题共15小题，每小题3分，共45分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意） 【1题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“仿佛一条巨龙盘踞在中华大地上”“沟通南北”“沉淀了兴衰更迭的家国记忆”和所学知识可知，材料描绘的是隋朝大运河，它以洛阳为中心，北至涿郡（今北京）、南达余杭（今杭州），连接五大水系，是古代沟通南北的交通大动脉，B项正确；灵渠沟通湘江和漓江，位于南方，规模较小，排除A项;都江堰是水利工程，位于四川，未承担沟通南北的作用，排除C项；故宫是明清宫殿建筑群，不符合“沟通南北”描述，排除D项。故选B项。 【2题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“混南北为一区”和所学知识可知，隋文帝的最大功绩是结束了自西晋末年以来长期的分裂局面，重新统一全国，C项正确；科举制是在隋炀帝时期正式创立的，并非隋文帝的举措，排除A项；统一度量衡是秦始皇巩固统一的措施，与隋文帝无关，排除B项；编订户籍是隋文帝巩固统治的措施之一，但相比于“混南北为一区”的统一全国大业，并非其最大作为，排除D项。故选C项。 【3题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“唐代制度”“在上有……综合管理全国行政事务”和所学知识可知，唐朝实行三省六部制，中书省、门下省和尚书省分工协作，共同管理全国政务，C项正确；三公九卿制是秦朝设立的中央官制，并非唐朝制度，排除A项；郡县制是地方行政制度，并非中央“综合管理全国行政事务”的机构，排除B项；察举制是汉代的选官制度，与管理行政事务的职能不符，排除D项。故选C项。 （四川雅安中考改编） 【4题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“主纳忠谏，臣进直言，蔚然成风”“唐太宗统治时期”“敢于直言、前后进谏200多次”和所学知识可知，唐太宗时期以善于纳谏闻名，大臣魏征以直言进谏著称，据史料记载其进谏次数达二百余次，C项正确；姚崇、宋璟是唐玄宗时期的名相，排除AD项；商鞅是战国时期秦国改革家，排除B项。故选C项。 【5题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，武则天在位期间改革科举制度，创立殿试，允许官员举荐和自荐人才，这是她的重要政治举措，C项正确；统一币制和度量衡是秦朝巩固统一的措施，与武则天无关，排除A项；开凿大运河，沟通南北是隋炀帝时期的举措，和武则天的统治无关，排除B项；统一六国，创立中央集权是秦始皇的历史功绩，与武则天没有关联，排除D项。故选C项。 【6题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“毛泽东曾评价说：‘唐玄宗前期会做皇帝’”和所学知识可知，唐玄宗前期（开元年间）励精图治，推行了一系列促进国家发展的举措。其中兴修水利、整顿漕运，能保障粮食运输和农业灌溉；抑制权贵、整顿吏治，通过完善监察制度、规范官员选拔迁调，让政治更清明；采取措施大力发展农业生产，推动了社会经济繁荣，①②③均是其统治前期的重要政绩，A项正确；打击敌对的官僚贵族是武则天统治时期巩固统治的手段，并非唐玄宗前期的施政措施，因此④不符合题意，排除包含④的BCD项。故选A项。 【7题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“万国尽征戍，烽火被冈峦……该诗创作于唐朝由盛转衰的动乱时期”和所学知识可知，杜甫生活在盛唐至中唐时期，其诗中描绘的全国性战乱、血流成河的惨状与安史之乱（755-763年）导致的社会动荡、人口锐减的历史特征完全吻合，B项正确；陈胜、吴广起义发生于秦朝，与唐朝无关，排除A项；黄巢起义发生在唐朝末年，晚于杜甫所处的时代，排除C项；黄巾起义发生于东汉，与唐朝无关，排除D项。故选B项。 跨学科[语文] 【8题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干诗句“出门惟见乱枭鸣······河津半是冤人血”和所学知识可知，诗中描绘了黄巢起义后社会动荡、人民流离的景象，说明起义沉重打击了唐朝的统治，加速了其衰落进程，A项正确；唐朝灭亡的标志是907年朱温篡唐建梁，并非黄巢起义，排除B项；黄巢起义引发长期战乱，破坏了社会生产和中外交往秩序，不会促进唐朝对外交往，排除C项；起义进一步瓦解了唐朝的统治秩序，加速了王朝衰亡，并没有刺激唐朝振兴，排除D项。故选A项。 【9题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“唐朝灭亡后,北方黄河流域变成了一个争夺的焦点，先后出现了五个政权”和所学知识可知，唐朝灭亡后进入五代十国时期，北方黄河流域的五个政权依次是后梁、后唐、后晋、后汉、后周，史称“五代”，B项正确；东晋、宋、齐、梁、陈是南北朝时期南方相继出现的政权，排除A项；前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越属于五代十国里“十国”的范畴，且大多位于南方地区，排除C项；闽、楚、南汉、南平、北汉也属于“十国”，并非北方黄河流域的五代政权，排除D项。故选B项。 新素材[史料实证] 【10题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“唐太宗实行开明的民族政策，促进了民族之间的交往、交流和交融。”和所学知识可知，阎立本《步辇图》描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者禄东赞的场景，吐蕃是当时少数民族政权，此图直接体现唐与吐蕃的友好交往，佐证了开明的民族政策，B项正确；《弘法大师行状绘词》和玄奘西行邮票反映的是唐朝的对外文化交流，与民族交往无关，排除AD项；唐墓壁画《客使图》虽体现了对外交往，但并非直接佐证唐太宗民族政策的典型史料，排除C项。故选B项。 （常州中考） 【11题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”和所学知识可知，文成公主入藏后汉族文化深刻影响吐蕃地区，即密切了唐蕃的文化交流，B项正确；中央政府正式对西藏地区行使行政管辖始于元朝的宣政院，唐朝时期并未实现对西藏的管辖，排除A项；和亲政策在汉朝时期就已经出现，并非唐朝开创，排除C项；题干诗句强调的是“胡风似汉家”的文化交融，没有体现贸易往来的相关内容，排除D项。故选B项。 新情境[史料实证] 【12题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“‘曲辕犁’示意图、诗词《鹧鸪天·蜀锦吴绫剪染成》、唐朝邢窑白瓷长颈瓶实物图”和所学知识可知，这三者分别代表了唐代农业工具改进、丝织业生产和制瓷业成就，它们共同反映了唐朝多个经济领域的繁荣发展，B项正确；文学艺术未在资料中直接体现，排除A项；制瓷技术仅为其中一项，无法涵盖其他内容，排除C项；农业发展只能对应曲辕犁，排除D项。故选B项。 【13题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“敦煌莫高窟主要宣传的宗教”和所学知识可知，敦煌莫高窟以精美的佛教壁画和雕塑闻名，图中的佛像造型是佛教的典型形象，B项正确；道教的典型形象是神仙、道士等，与图中造型不符，排除A项；基督教的典型形象是耶稣、十字架等，与图中造型不符，排除C项；伊斯兰教的典型形象是清真寺、星月标志等，与图中造型不符，排除D项。故选B项。 [教材改编原创题] 【14题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“天文学成就”和所学知识可知，僧一行在唐玄宗开元年间编制的《大衍历》，是当时较为精密的历法，对后世历法制定影响深远，B项正确；世界上最早关于日食的记录出自商朝的甲骨文，并非西汉时期，排除A项；二十四节气最早在战国时期就已经被完整记录，并非秦朝，排除C项；韩愈主张复兴儒学属于思想文化领域的主张，和天文学成就无关，排除D项。故选B项。 新考向[唯物史观] 【15题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】历史观点是对历史史实的认识，是表达一种观点，C是对五代十国延续唐末藩镇割据的一种评价，表达一种看法，C正确；ABD都是历史事件的客观表述，是历史史实，不符合题意，排除。故选C。 二、非选择题（本大题共4小题，16题15分，17题14分，18题13分，19题13分，共55分） 【16题答案】 【答案】（1）盛世局面：“贞观之治”；“开元盛世”。共同原因：重用人才、重视发展经济、注重文教。（言之有理，符合题意即可） （2）社会风气：开放，充满活力，兼容并包，刚健豪迈。 （3）影响：成为周边国家经济、文化交流的中心，对世界文明的发展作出了巨大贡献。特点：范围广泛；领域全面。（意思相近即可） （4）皇帝：唐太宗。历史事件：回纥首领骨力裴罗接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗；唐朝用绢帛换取回鹘的马匹；受封后的渤海国多次派遣学生到唐朝求学；唐朝设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区；等等。（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 盛世局面：根据所学知识“唐太宗勤于政事，澄清吏治，善于用人，虚心纳谏，戒奢从简，施行与民休息政策”可得出，唐太宗统治时期出现了贞观之治的盛世局面；根据所学知识 “唐玄宗前期重用贤能，整顿吏治，发展经济，改革税制，注重文教”可得出，唐玄宗统治前期出现了开元盛世的盛世局面。共同原因：根据材料一“唐太宗善于用人，虚心纳谏；唐玄宗重用贤能，整顿吏治”可得出，统治者都重视吏治，重用有才能的人，政治清明稳定；根据材料一“唐太宗施行与民休息政策，鼓励发展农业生产；唐玄宗发展经济，改革税制”可得出，统治者都重视经济发展，注重减轻百姓负担、推动农业生产，为盛世奠定物质基础；根据材料一“唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考；唐玄宗注重文教，编修图籍”可得出，统治者都重视文化教育事业，完善科举、扶持文教，培养了大量人才，推动文化繁荣。 【小问2详解】 社会风气：根据材料二“女性与男性一起参与对弈、拔河、击球、打猎、斗鸡、抛球、看戏、乞巧、斗花草、观竞渡（龙舟比赛），与文人墨客赋诗唱和”可得出，唐朝社会风气开放，女性可以和男性参与同样的娱乐活动，社会对女性的约束相对较少；根据材料二“公孙大娘的剑器，雄健绝伦，一舞动四方；王大娘的顶竿，技术高超，其妙入神，令人叹为观止”可得出，唐朝社会充满活力，各类技艺得到发展和展示，民间娱乐活动丰富多彩。综合材料二整段内容及所学知识可得出结，唐朝社会风气兼容并包、刚健豪迈，不同类型的文化和技艺都能得以发展，社会氛围积极向上。 【小问3详解】 影响：根据材料三“唐朝成为周边国家经济、文化交流的中心，并对世界文明的发展作出了巨大贡献”可得出：唐朝成为亚洲乃至世界的经济文化交流中心，其制度、技术和文化深刻影响了周边国家，推动了世界文明的进步。特点：根据材料三“隋唐对外交往的国家分布于亚洲、欧洲、非洲，范围之广，历史少见”可得出，范围广泛，唐朝与亚洲（如日本、新罗、天竺）、欧洲（如东罗马）、非洲（如大食）均有交往，覆盖三大洲，体现了对外联系的广泛性；根据材料三“交往的领域全面，涉及政治、经济、文化等方方面面”可得出，唐朝对外交流不局限于贸易，还包括政治制度（如日本仿唐制）、生产技术（如纺织、造纸）、宗教哲学（如佛教、伊斯兰教）、艺术（如乐舞、绘画）等多领域互动。 【小问4详解】 皇帝：根据材料四“松赞干布迎回公主”结合所学知识可知，材料叙述的是文成公主入藏事件，发生在唐太宗在位时期。历史事件：根据所学知识“唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗”可得出，回纥首领骨力裴罗接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗，这是唐朝与回纥友好交往的体现；根据所学知识“唐朝设置安西都护府和北庭都护府管辖西域”可得出，唐太宗设安西都护府，武则天增设北庭都护府，加强对西域的军政管理，促进边疆民族融合；等等。（答出两点即可） 【17题答案】 【答案】（1）②：垦田面积大幅度增加；③：粮仓丰实。原因：隋朝建立后，发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；加强中央集权，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率；等等。 （2）标志：隋炀帝时，设置进士科。 积极作用：加强了朝廷在选官上权力，使通过考试选拔的用人制度逐渐确立。它不仅扩大统治基础，对社会阶层流动也起了积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。 （3）教训：统治者要体恤百姓；得民心者得天下；国家制度和政策要合理；等等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 ②：根据材料一“垦田 隋初一千九百多万顷 隋盛时五千五百多万顷”可得出，从隋初到隋盛时，垦田数量从一千九百多万顷增长到五千五百多万顷，增长幅度很大，说明隋朝农业生产的规模在不断扩大；③：根据材料一“粮仓 隋初长安太仓 隋盛时洛阳含嘉仓、洛口仓”可得出，隋初只有长安太仓一处重要粮仓，到隋盛时新增了洛阳含嘉仓、洛口仓等大型粮仓，这能体现出隋朝粮食储备充足，农业收成好。原因：结合所学知识可知，隋朝建立后，编订户籍能让国家精准掌握人口数量，合理分配赋役；减轻赋役负担，百姓经济压力减小，有能力开垦更多土地、养育更多人口，推动农业发展和人口增长；结合所学知识可知，隋朝统一币制方便全国商品交易，统一度量衡让物品计量标准一致，避免不公平交易，促进农业和商业繁荣，保障国家粮食储备充足；结合所学知识可知，隋朝加强中央集权，修订减省刑律让社会治理更公正宽松，减少违法犯罪；简化机构、提高效率，政府能高效处理民生和农业事务，稳定的社会秩序为经济发展创造了良好条件；等等。 【小问2详解】 标志：据材料二“科举考试是（中国古代）选拔官员的主要方法”结合所学知识可知，科举制度正式创立的标志是隋炀帝时期（605年）设置进士科，标志着以考试为核心的人才选拔制度确立。 积极作用：根据材料二“它在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对政治权力的垄断”可得出，科举制度使普通读书人可以通过考试参与政权，削弱了世家大族对官场的垄断，加强了朝廷在选官上的权力；根据材料二“促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础”可得出，寒门子弟凭借才学有机会进入仕途，形成了相对公平的上升渠道，缓解了社会矛盾，促进了社会阶层的良性流动；结合所学知识可知，科举考试以儒家经典为主要内容，促使官员具备较高的文化水平，提升了政府治理能力。 【小问3详解】 教训：本题为开放性试题，言之有理即可。可以从统治者治国理念与民生关系的角度进行分析，材料三指出隋炀帝“每月役丁二百万人”“丁男不充，以妇人兼，役而死者大半”，反映其滥用民力、劳役无度，导致百姓死伤惨重、社会矛盾激化。结合所学可知，隋朝虽国力强盛，却因统治者穷奢极欲、不恤民情而迅速灭亡。因此，统治者要体恤百姓；得民心者得天下；国家制度和政策要合理；等等。（言之有理即可） （安徽阜南月考） 【18题答案】 【答案】（1）“诗仙”：李白。“诗史”：杜甫。“平易近人，妇孺皆知”：白居易。 （2）书法家：柳公权。画家：阎立本、吴道子。 （3）少数民族。（或北方和西北的少数民族） （4）社会状况：唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数民族的音乐、饮食、服装、骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响、不断交融，共同发展。 【解析】 【小问1详解】 “诗仙”：根据材料一“有人被称为‘诗仙’”可得出，唐代李白的诗歌想象瑰丽、风格豪放飘逸，被后人尊为“诗仙”。“诗史”：根据材料一“有的诗被称为‘诗史’”可得出，唐代杜甫的诗深刻反映了唐代安史之乱前后社会动荡与民生疾苦，具有重要的历史记录价值，故被誉为“诗史”。“平易近人，妇孺皆知”：根据材料一“有的诗平易近人，妇孺皆知”可得出，唐代诗人白居易倡导诗歌语言通俗易懂、反映现实，其作品如《长恨歌》《琵琶行》等流传广泛，妇孺皆能传唱。 【小问2详解】 书法家：根据材料二“颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚”结合所学知识可知，唐代书法家柳公权与颜真卿并称“颜筋柳骨”。因此与颜真卿齐名的书法家是柳公权。画家：根据材料二“绘画的题材和类型广泛”结合所学知识可知，阎立本是初唐画家，擅长人物画与历史题材，注重写实与细节刻画；吴道子是盛唐画家，被尊为“画圣”，主要创作宗教人物画，笔法流畅洒脱。 【小问3详解】 少数民族：根据材料三“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”可得出，诗句中的“蕃”指的是少数民族，在唐朝的文献和诗歌里，“蕃”常用来指代中原王朝周边的少数民族，这里具体指原本不从事农耕的少数民族群体；根据材料三“洛阳家家学胡乐”可得出，诗句中的“胡”指的是北方和西北的少数民族，唐朝时期，“胡”一般特指北方和西北地区的少数民族，比如突厥、回纥等，“胡乐”就是这些少数民族的音乐，这句诗也能体现出唐朝民族交融的特点。因此“蕃”“胡”，指的是少数民族。（或北方和西北的少数民族） 【小问4详解】 社会状况：根据材料三“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”可得出，唐代周边的少数民族向汉族学习农业耕作技术，开始种植谷物，生产方式受到汉族文化的影响；根据材料三“洛阳家家学胡乐”可得出，少数民族的音乐在唐朝中原地区广为流传，汉族的生活习俗也吸收了少数民族的文化元素。综上所述，唐朝时期，汉族和周边少数民族之间相互学习、相互影响，民族交融的趋势不断加强，共同推动了社会的发展。 【19题答案】 【答案】（1）方式：派遣遣隋使和遣唐使。说明：唐朝的制度和文化等对日本社会的发展产生深远的影响。 （2）国家：新罗。崔致远成为唐朝官员的途径：通过科举考试。 （3）[示例] 选择史料1、2。 论述：唐朝与天竺有着频繁的交往。贞观初年，玄奘西行天竺研习佛法，并携带大量佛经回国，促进佛教的发展；根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。唐朝称古代阿拉伯人建立的帝国为大食。大食派遣使臣与唐朝通好。中国的造纸术还通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。 结论：我国古代积极开展对外交流，传播中华优秀文化，丰富发展了世界文化；同时，广泛吸收外来先进文化，促进我国社会的发展，说明我国古代对外交流具有双向互鉴的作用，交流互鉴促进世界文明活力迸发。（选择其他史料，史论结合、观点明确、言之有理亦可） 【解析】 【小问1详解】 方式：根据材料一“通过派出的使团，将唐朝先进的制度、天文历法、文字······等传回日本”可得出，日本通过派遣遣隋使和遣唐使（即官方使团）到中国学习，系统引进唐朝的制度、科技与文化成果。 说明：根据材料一“最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式”可得出，日本以唐朝为蓝本推行“大化改新”，建立中央集权制度，仿照唐制设立官僚体系、推行班田收授法与租庸调制，使日本从氏族社会向封建社会过渡。因此，唐朝制度与文化对日本社会变革产生决定性影响， 【小问2详解】 国家：根据材料二“《桂苑笔耕集》是现存最早的古代朝鲜半岛汉文典籍”结合所学知识可得出，该诗文集可用于研究唐朝与新罗（古代朝鲜半岛国家）的文化交往史实，反映了唐代与新罗在文学、科举、官制等方面的密切交流。崔致远成为唐朝官员的途径：根据材料二“唐朝官员崔致远”结合所学知识可得出，崔致远通过参加唐朝科举考试并考中进士进入仕途。他是新罗来唐留学生中的杰出代表，凭借才华通过科举被授予官职，体现了唐朝开放的选官政策。 【小问3详解】 [示例] 本题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，拟定具体的论题，再结合所学知识加以论述。如选择史料1和史料2，可围绕观点“交流互鉴促进世界文明活力迸发”从宗教思想传播、技术文化交流、物质文明交往等角度，结合所学隋唐时期的历史知识进行论述：唐朝与天竺有着频繁的交往。贞观初年，玄奘西行天竺研习佛法，带回并翻译大量佛经，促进佛教的发展；根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。唐代阿拉伯人俑的出土，印证了唐朝与大食（阿拉伯帝国）通过丝绸之路的密切往来。中国的造纸术、纺织技术等经由阿拉伯人西传，促进了欧洲乃至世界文化传播与生产力发展；最后总结再次强调观点：我国古代积极开展对外交流，传播中华优秀文化，丰富发展了世界文化；同时，广泛吸收外来先进文化，促进我国社会的发展，说明我国古代对外交流具有双向互鉴的作用，交流互鉴促进世界文明活力迸发。（选择其他史料，史论结合、观点明确、言之有理亦可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $