第三单元 第二章 植物体内的物质与能量变化 基础测试卷(Word版)-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年七年级下册生物(人教版·新教材)

**基本信息** 初中生物学第三单元“植物体内的物质与能量变化”基础测试卷，聚焦光合作用、蒸腾作用等核心知识，通过实验探究与生活情境融合，适配单元复习，强化生命观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20题40分|根尖成熟区吸水（第1题）、光合作用条件（第12题）、蒸腾作用意义（第7题）|生活情境（如第10题酒精洗叶绿素）、基础概念辨析| |非选择题|5题60分|叶片结构实验（21题）、光合作用原料探究（24题）、碳氧平衡（23题）|对照实验设计（如24题甲丙对照）、跨情境资料分析|

第三单元 第二章 基础测试卷 【考查范围：植物体内的物质与能量变化】 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分。请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是（ ） A. 根尖伸长区、导管 B. 根尖成熟区、导管 C. 根尖伸长区、筛管 D. 根尖中成熟区、筛管 2. 一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用（　　） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 构成细胞 3. 植物蒸腾作用的主要器官和“门户”分别是（　　） A. 根、保卫细胞 B. 茎、叶片 C. 叶、气孔 D. 花、叶肉 4. 在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（　　） A. 由根从土壤中吸收来的 B. 由甘蔗茎内细胞制造 C. 由甘蔗的绿叶制造的 D. 由甘蔗的果实制造的 5. 植物体内的导管和筛管内运输的物质分别是（ ） A. 无机物、有机物 B. 无机物、无机物 C. 有机物、有机物 D. 有机物、无机物 6. 春季植树时，移栽的树苗被剪去大量的枝叶，这样能提高移栽成活率的原因是（　　） A. 降低了叶片的光合作用 B. 降低了叶片的蒸腾作用 C. 促进了植物的呼吸作用 D. 促进了水和无机盐的吸收 7. 植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中、下列不属于蒸腾作用意义的一项是（　　） A. 增加大气中氧气的含量 B. 提高大气湿度，增加降水 C. 可以降低叶片表面温度 D. 促进水分和无机盐的运输 8. 绿色植物叶片的主要结构是（　　） A. 上表皮、下表皮、气孔 B. 表皮、叶肉、叶脉 C. 栅栏层、海绵层、叶绿体 D. 保卫细胞、叶肉 9. 有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是 A. 为动物和人类提供食物 B. 为自身生活提供有机物 C. 为自身生活提供无机盐 D. 为动物和人类提供能量 10. 小刚同学在踢足球时，不小心摔倒在地，他穿的白色裤子被草地染上了绿色，他应该用下列哪种液体洗掉裤子上的绿色（　　） A. 热水 B. 冷水 C. 酒精 D. 碘液 11. 农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施的原理是（　　） A. 可少施肥料，降低成本 B. 充分接受光照，提高光能利用率 C. 便于除草、喷洒农药 D. 便于空气流通，提高呼吸作用效率 12. 下列有关“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”实验步骤的分析，不正确的是（ ） A. 暗处理的目的是增加淀粉的含量 B. 叶片部分遮光是为了形成对照 C. 叶片放入酒精中隔水加热的目的是溶解叶绿素 D. 滴加碘液是为了检验有无淀粉产生 13. 如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是（ ） A. 叶片由①②④⑤组成 B. ②中有叶绿体，能进行光合作用 C. ③中有导管，能运输水和无机盐 D. ⑤是植物蒸腾作用的“门户” 14. 下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误的是（　　） A. 呼吸作用主要是在线粒体内进行的 B. 呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量 C. 栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行 D. 贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度 15. 图是一株绿色开花植物的部分生理过程示意图，相关叙述错误的是（　　） A. 完成①过程的结构主要是根尖的成熟区 B. 水分由导管向上运输的动力来自③过程 C. 图示生理过程中，不能在白天进行的是④ D. 叶片气孔的开闭情况，会影响②过程的强度 16. “小草依依，踏之何忍”，公园的草坪上经常有这样的提示语，提示人们不要踩踏小草，因为人们在草坪上行走多了，会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因是（　　） A. 土壤板结导致小草缺少水 B. 土壤板结导致小草缺少无机盐 C. 土壤板结导致小草根的呼吸作用减弱 D. 土壤板结导致小草缺少有机物 17. 将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热进而出现腐烂。蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是（　　） A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用 18. 如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是 A. 氧气 B. 空气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 19. 关于绿色植物参与生物圈中的水循环，下列描述错误的是（　　） A. 叶是进行蒸腾作用的主要器官 B. 绿色植物的枯枝落叶像海绵一样吸纳雨水，使更多雨水渗入地下 C. 根吸收的水只有一小部分散发到大气中 D. 没有绿色植物，生物圈中的水循环还可以通过蒸发的形式进行 20. “绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物”，对此理解错误的是（ ） A. 动物都直接以植物为食 B. 为其他生物提供基本的食物来源 C. 给其他生物提供构建自身的材料 D. 为其他生物提供了生命活动的能量来源 二、非选择题（本大题共5小题，每空2分，共60分） 21. 新情境 在骄阳似火的夏天，当你走进树林时，则会倍感凉爽。大树为人们撑起了绿伞，并使空气变得清新而湿润。如图为叶片横切面的结构示意图和气孔张开、闭合示意图，请据图回答问题。 （1）生物兴趣小组的同学徒手切片后，将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取最________的一片，展放在滴有________的载玻片上，制成临时切片。 （2）我们走出户外，映入眼帘的绿叶可以缓解视疲劳，植物的叶片大多数为绿色的，主要原因是图1的［⑦］中有较多的________，它是能将________能转变为________能的“能量转换器”。 （3）图1、图2中，叶片可以进行光合作用的部分和细胞有哪些？________（填图中序号或字母）。 （4）在观察蚕豆叶表皮上的气孔时，小明应撕取蚕豆叶的上表皮还是下表皮？________，原因是此处含气孔较多。 22. 光合作用是生物圈中几乎所有生物生存和发展的物质和能量来源。人们对光合作用的探索历程是漫长的，目前仍在进行中。 （1）18世纪，科学家进行了一系列相关的实验。下图所示的实验中，②和________________对照，说明植物能够更新由于小鼠呼吸而变得污浊的空气。后来，其他科学家的实验相继证明，植物的光合作用吸收二氧化碳，释放________________。 （2）19世纪，科学家把植物放在暗处数小时，然后让某叶片一部分遮光，另一部分暴露在光下。一段时间后，用碘蒸气处理该叶片，结果照光的部分呈深蓝色，遮光的部分无颜色变化。实验结果说明，叶片在光下产生________________。 （3）现在，我们知道绿色植物通过光合作用，把________________转化为化学能，贮存在有机物中，直接或间接地为其他生物提供物质和能量，并对维持大气中的________________平衡起重要作用。 23. 根据资料，回答问题。 资料一：有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000~70000平方米，每天能够吸收150~500千克的二氧化碳，放出60~400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用是多么重要。某热带雨林的降雨量是1950毫米/年，蒸腾量是15701950毫米/年。蒸腾作用大大提高了大气湿度，增加了降水；植物茎叶承接雨水，能够减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶，能够吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水，一片森林就是一座绿色水库。 资料二：两千年前，我国森林覆盖率达50％，而今天仅有20.36％。 资料三：过度放牧使许多草场退化、沙化。有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠。 （1）碳氧平衡是指________和________的相对平衡，植物通过________作用维持碳氧平衡。 （2）绿色植物参与生物圈的水循环，请结合资料谈谈绿色植物在水循环中起什么作用？______、______（写出两条）。 24. 做绿叶在光下制造有机物实验时，某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。 第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。 第二步：如图1所示，用黑纸片对叶片乙做局部遮光处理；用装有固体氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密封；叶片甲不做处理。 第三步：将图1植株放置于阳光下3~4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2的步骤进行检验。 （1）将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是通过________（填“光合”或“呼吸”）作用消耗叶片中原有的淀粉。 （2）图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，目的是使叶片含有的________溶解到酒精中。 （3）实验结果： 叶片 甲 乙 丙 实验结果 变蓝色 见光部分：变蓝色 遮光部分：不变蓝色 不变蓝色 由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出：________是光合作用的原料；由叶片乙的见光部分与遮光部分的对照结果分析得出：________是光合作用的条件。 （4）根据实验结果，为提高农作物的产量，可采取的措施有______、______（答两点即可）。 （5）植物在有光的时候进行________，而呼吸作用时刻进行。 25. 阅读材料，回答问题： 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转化器”、天然的“蓄水池”、自动的“空气净化器”。 据研究表时，林地的降水有65%被林冠截留、蒸发，35%变为地下水，而裸露的地面，约有55%的降水变为地表水流失，40%暂时保留或蒸发，仅有5%渗入土壤。林地涵养水源的能力比裸露地面高7倍。森林可以增加大气的湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。 （1）绿色植物通过_________作用合成淀粉等有机物，同时将_________能转变成化学能，贮存在有机物中。 （2）树木依靠根尖的成熟区的_________吸收大量降水，与其根的吸收功能相适应的结构特点是细胞壁很薄、细胞质很少、液泡很大。 （3）森林能增加大气湿度，是通过_________作用来完成。 （4）绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的_________，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳氧平衡。所以我们应积极参加_________的活动，把我们的家园建设得更加美好。 第三单元 第二章 基础测试卷 【考查范围：植物体内的物质与能量变化】 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 【1题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 【详解】A．根尖吸收水分的结构是成熟区，伸长区增加细胞体积，A不符合题意。 B．根尖的成熟区有根毛，增大了吸收水分和无机盐的面积，运输水分的是导管，筛管运输有机物，B符合题意。 C．筛管运输有机物，方向是自上而下，吸收水分的部位是成熟区，不是伸长区，C不符合题意。 D．筛管主要运输有机物，导管运输水分和无机盐，D不符合题意。 故选B。 【2题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输等。 【详解】ABD．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用（如进行光合作用、构成细胞等），99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，A正确，BD错误。 C．植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。故植物进行呼吸作用，不需要水的参与，C错误。 故选A。 【3题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。 【详解】A．根的结构包括成熟区、伸长区、分生区、根冠；一对半月形的保卫细胞（含有叶绿体）之间的缝隙称为气孔，A不符合题意。 B．茎是起到连接作用，叶是蒸腾作用的器官，B不符合题意。 C．植物叶表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，叶是蒸腾作用的主要器官，C符合题意。 D．花的结构包括雌蕊和雄蕊，叶肉细胞含有叶绿体，可以进行光合作用，D不符合题意。 故选C。 【4题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分主要来自植物光合作用制造的有机物，其中原料中二氧化碳来自空气，水分来自根从土壤中吸收来的。 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用主要器官是叶。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物供给根、果实；果实的作用是储存有机物。 故选C。 【5题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】茎是植物体主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管，其中导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处；而筛管位于韧皮部，主要功能是自上而下运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，是活细胞。 【详解】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构。导管是一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。 【点睛】导管的位置和对水分和无机盐的运输；筛管的位置和对有机物的运输。 【6题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。 故选B。 【7题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，但这不是一种浪费，因为：①蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输；②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，避免叶片被灼烧；③蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。 故选A。 【8题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】叶片结构图： 【详解】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于输导组织，故ACD错误，B正确。 故选B。 【9题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。 【详解】光合作用制造的有机物为动物和人类提供食物，A正确；光合作用制造的有机物为自身生活提供有机物，B正确；光合作用制造的有机物不能为自身生活提供无机盐，无机盐是靠根吸收的，C错误；光合作用制造有机物的过程中把光能转化成化学能储存在有机物中，所以能为动物和人类提供能量，D正确；故选C。 【点睛】熟练掌握光合作用意义。 【10题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】叶绿素溶于有机溶剂，可以用无水乙醇或丙酮提取叶绿素。 【详解】植物的绿色叶片中含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，叶绿素溶于酒精不溶于水，因此白裤子被草地染上了绿色，将裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精。 故选C。 【11题答案】 【答案】B 【解析】 【分析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。 【详解】A．合理密植不是为了少施肥料，而是为了增加产量，A错误。 B．合理密植的目的是让作物个体适度密集分布，从而使群体有效地利用太阳光，提高群体对光能的利用率，促进光合作用的效率，最终提高产量，B正确。 C．虽然适当的株距可能在管理上更容易进行除草和喷药，但这并不是密植核心改善产量的原理，C错误。 D．合理密植通常会减少空气流通，与此选项相矛盾，且过于密植可能会诱发病害。合理密植是为了充分利用土地和光能，而不是为了改善空气流通，D错误。 故选B。 【12题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。 【详解】A．该实验是通过检验光合作用的产物来判断是否进行了光合作用，因此，实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽，A错误。 B．该实验的变量是光，叶片部分遮光与见光部分形成对照实验，B正确。 C．叶片内的色素会干扰实验现象，利用叶绿素与酒精相似相溶的原理，叶片放入酒精中隔水加热的去除叶绿素，C正确。 D．碘遇到淀粉变蓝色，因此实验中使用碘液的目的是检验有无淀粉产生，D正确。 故选A。 【13题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】图片表示叶片横切面结构示意图，①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是下表皮，⑤是气孔。 【详解】A．叶片由表皮（包括①上表皮和④下表皮）、叶肉（包括②栅栏组织和海绵组织）与③叶脉三部分组成，其中⑤气孔位于表皮上，A符合题意。 B．图中的②是栅栏组织，细胞中富含叶绿体，能进行光合作用，B不符合题意。 C．图中的③是叶脉，叶脉中含有导管和筛管，其中导管的功能是输导水分和无机盐，C不符合题意。 D．图中的⑤是气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，D不符合题意。 故选A。 【点睛】本题的重点是了解叶片的结构及其功能。 【14题答案】 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．呼吸作用的表达式为：氧气+有机物→二氧化碳+水+能量，呼吸作用主要是在线粒体内进行的，A正确。 B．呼吸作用其实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量，B正确。 C．呼吸作用的条件是有充足的氧气，栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部得到充足的氧气，使呼吸作用的正常进行，C正确。 D．贮藏水果、蔬菜时，要降低呼吸作用，影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。温度升高，呼吸作用加强；温度降低，呼吸作用减弱，氧气的浓度越高，呼吸作用越强，所以提高温度或氧浓度是促进呼吸作用而不是抑制呼吸作用，D错误。 故选D。 【15题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】图中①过程为根吸水的过程，②为光合作用过程，③为蒸腾作用，④为呼吸作用。 【详解】A．根尖的成熟区具有根毛，根吸水的主要部位是成熟区，A正确。 B．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，水主要由导管由下向上运输，B正确。 C．④为呼吸作用，在白天也在进行，C错误。 D．气孔是气体进出叶片的门户，光合作用的原料二氧化碳可以从气孔进入叶片，因此叶片气孔的开闭情况，会影响②光合作用过程的强度，D正确。 故选C。 【16题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。 【详解】践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，根的呼吸作用减弱，从而使其吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡，故选C。 【点睛】正确识记并理解呼吸作用的应用是解题的关键。 【17题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 3．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】呼吸作用分解有机物，释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分储存在ATP（不稳定的高能化合物）中。当ATP在酶的作用下分解，就把储存的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动。所以，蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是呼吸作用，故选C。 【点睛】正确识记并理解呼吸作用的意义是解题的关键。 【18题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。 【详解】金鱼藻在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，可以看到：快要熄灭的卫生香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。 故选A。 【点睛】本题考查学生对验证光合作用释放氧气理解，考查学生分析问题的能力，难度较低。 【19题答案】 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。绿色植物通过进行蒸腾作用，吸收水分、运输水分、散失水分，从而提高了大气的湿度，增加降水，参与了生物圈中的水循环。 【详解】A．水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片，A正确。 B．绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水，利于雨水渗入地下，起到减少水土流失的作用，B正确。 C．植物通过根吸收来的水，只有大约1%被植物体利用，约99%都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了。这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，C错误。 D．结合分析可知，如果没有绿色植物，那还可以通过蒸发产生水蒸气，生物圈中的水循环仍然可以进行，D正确。 故选C。 【20题答案】 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】A．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，如羊吃草，狼吃羊，A错误。 B．绿色植物进行光合作用制造有机物，为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源，B正确。 CD．绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物提供构建自身的材料，把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是生命活动的能量来源，CD正确。 故选A。 二、非选择题（本大题共5小题，每空2分，共60分） 【21题答案】 【答案】（1） ①. 薄 ②. 清水 （2） ①. 叶绿体 ②. 光 ③. 化学 （3）⑦（③④）、a （4）下表皮 【解析】 【分析】图1：①是叶脉；表皮由②上表皮和⑤下表皮组成；⑦叶肉由③栅栏组织和④海绵组织组成；⑥是气孔；图2：a保卫细胞，b气孔；A表示气孔张开；B表示气孔闭合。 【小问1详解】 练习制作叶片的徒手切片时，将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取最薄的一片，展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片后吸去多余的水分，制成临时切片，用低倍镜观察。 【小问2详解】 植物的叶片大多数为绿色的主要原因是图1的⑦叶肉中的③栅栏组织和④海绵组织有较多的叶绿体，叶绿体中有叶绿素，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 【小问3详解】 图1中由③栅栏组织和④海绵组织组成的⑦叶肉及图2的a保卫细胞都含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。 【小问4详解】 绝大多数陆生植物的下表皮气孔多，上表皮气孔少，所以在观察蚕豆叶表皮气孔时，小明应撕取蚕豆叶的下表皮。 【22题答案】 【答案】 ①. [④] ②. 氧气 ③. 淀粉 ④. 光能 ⑤. 碳一氧 【解析】 【分析】1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在各自密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡；把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭玻璃罩里，发现蜡烛没有熄灭；再将一盆植物和小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，小白鼠能正常地活着。 【详解】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。②和④装置的不同在于有无植物，所以，当②和④对照，能够说明植物能够更新由于小鼠呼吸而变得污浊的空气。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。故植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。 （2）淀粉遇碘液会呈现出蓝色。所以，19世纪，科学家把植物放在暗处数小时，然后让某叶片一部分遮光，另一部分暴露在光下。一段时间后，用碘蒸气处理该叶片，结果照光的部分呈深蓝色，遮光的部分无颜色变化。实验结果说明，叶片在光下产生淀粉。 （3）绿色植物的光合作用有其重要的意义：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供利用。二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中。三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳—氧平衡。所以，绿色植物通过光合作用，把光能转化为化学能，贮存在有机物中，直接或间接地为其他生物提供物质和能量，并对维持大气中的碳一氧平衡起重要作用。 【点睛】正确识记并理解光合作用的发现历史、光合作用的意义是解题的关键。 【23题答案】 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 二氧化碳 ③. 光合 （2） ①. 提高大气湿度，增加降水 ②. 吸纳雨水，补充地下水 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的实质制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物。 【小问1详解】 根据资料一中提到的“绿色植物吸收二氧化碳，放出氧气”的内容可知，碳氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，而植物依靠光合作用调节这一平衡关系。 【小问2详解】 根据资料，绿色植物通过蒸腾作用增加大气湿度，促进降水。另外，植物的枯枝落叶能够吸纳大量雨水，渗入地下，起到补充地下水的作用，这两方面说明了绿色植物在生物圈水循环中的重要功能。 【24题答案】 【答案】（1）呼吸 （2）叶绿素 （3） ①. 二氧化碳 ②. 光 （4） ①. 适当增加二氧化碳的浓度 ②. 增加光照时间 （5）光合作用 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。 【小问2详解】 图2中步骤a的酒精脱色步骤：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。在叶片脱色过程中，酒精要水浴加热，原因是酒精易燃、易挥发，水浴加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险。 【小问3详解】 氢氧化钠能够吸收二氧化碳气体。 在装有氢氧化钠的透明塑料袋中，丙叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。 而甲叶片能够进行光合作用制作淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。 所以，甲丙实验对照后，实验结果证明了：植物的光合作用需要二氧化碳。 光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，叶片见光部分能进行了光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。 因此乙叶片的这个实验说明，光是光合作用的必要条件。 【小问4详解】 在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故适当增加光照强度，能够促进农作物的光合作用，制造更多的有机物，从而提高产量。 二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量。 所以，根据实验结果，为提高农作物的产量，可采取的措施有适当提高二氧化碳浓度、适当增加光照时间等。 【小问5详解】 光合作用必须在光下才能进行，而呼吸是生命的标志，呼吸作用每时每刻都在进行。 【25题答案】 【答案】 ①. 光合 ②. 光能 ③. 根毛 ④. 蒸腾 ⑤. 二氧化碳 ⑥. 植树造林 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：一、 绿色的“能量转化器”，食物的来源是绿色植物。绿色植物在生物圈中的作用是为其他生物提供物质和能量。二、 自动的“空气净化器 ”，地球上广泛分布着种类繁多的绿色植物，他们不断的进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使生物圈中的空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对稳定的平衡状态，简称碳氧平衡。三、 天然的“蓄水池”，绿色植物在水循环中的作用是：一方面是通过植物的蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，从而促进生物圈中的水循环。另一方面减缓径流，增加地下含水量，对维持水分平衡起着重要作用。 【详解】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 （2）植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。 （3）蒸腾作用对自身意义：蒸发水蒸气，带走热量，降低植物的体温，避免被高温灼伤。促进根对水分的吸收，促进水和无机盐在体内的运输。对生物圈的意义：增加大气湿度，增加降雨，促进水循环。 （4）地球上广泛分布着种类繁多的绿色植物，他们不断的进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使生物圈中的空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对稳定的平衡状态，简称碳—氧平衡。我们应多参与植树造林，保护森林。 【点睛】掌握绿色植物在生物圈中的作用是解题关键。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $