第3单元 第2章 植物体内的物质与能量变化 基础测试-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年七年级下册生物(人教版·新教材)

第三单元 第二章 基础测试卷 [答案：P49] 答题卡 【考查范围：植物体内的物质与能量变化】 h 满分：100分 0 题 号 二 总分 得 分 装 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.植物从土壤中吸收水并输送到各部分，吸收水的主要部位、 运输水的结构分别是 () 警 订 A.根尖伸长区、导管 B.根尖成熟区、导管 C.根尖伸长区、筛管 D.根尖成熟区、筛管 2.一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，这些水大部 线 分用于 A.构成细胞 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用 内 3.植物蒸腾作用的主要器官和“门户”分别是 ( 救 A.根、保卫细胞 B.茎、叶片 C.叶、气孔 D.花、叶肉 不 4.在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分是 () A.由根从土壤中吸收来的 B.由甘蔗茎内细胞制造的 C.由甘蔗的绿叶制造的 D.由甘蔗的果实制造的 5.植物体内的导管和筛管内运输的物质分别是 ) 要 A.无机物、有机物 B.无机物、无机物 C.有机物、有机物 D.有机物、无机物 6.春季植树时，移栽的树苗被剪去大量的枝叶，这样能提高移 答 栽成活率的原因是 () A.降低了叶片的光合作用 B.降低了叶片的蒸腾作用 C.促进了植物的呼吸作用 D.促进了水和无机盐的吸收 题 7.植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式 散失到大气中。下列不属于蒸腾作用意义的一项是() A.增加大气中氧气的含量 B.提高大气湿度，增加降水 C.可以降低叶片表面温度 D.促进水和无机盐的运输 8.绿色植物叶片的主要结构是 A.上表皮、下表皮、气孔B.表皮、叶肉、叶脉 C.栅栏层、海绵层、叶绿体D.保卫细胞、叶肉 9.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附'着植物的茎蔓才 站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要 意义。下列关于光合作用的意义的说法，错误的是( A.为动物和人类提供食物B.为自身生活提供有机物 C.为自身生活提供无机盐 D.为动物和人类提供能量 10.新情境小刚同学在踢足球时，不小心摔倒在地，他穿的白 色裤子被草地染上了绿色，他应该用下列哪种液体洗掉裤 子上的绿色？ A.热水 B.冷水 C.酒精 D.碘液 11.农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施的原理是（ A.可少施肥料，降低成本 B.充分接受光照，提高光能利用率 C.便于除草、喷洒农药 D.便于空气流通，提高呼吸作用效率 12.下列有关“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”实验步骤的分 析，不正确的是 A.暗处理的目的是增加淀粉的含量 B.叶片部分遮光是为了形成对照 C.叶片放入酒精中置于水浴锅中加热的目的是溶解叶绿素 D.滴加碘液是为了检验有无淀粉产生 13.如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是( A.叶片由①②④⑤组成 B.②中有叶绿体，能进行光合作用 C.③中有导管，能运输水和无机盐 D.⑤是植物蒸腾作用的“门户” ④ ⑤ 14.下列与绿色植物呼吸作用有关的叙 述，错误的是 A.呼吸作用主要是在线粒体内进行的 B.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 C.栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸 作用的正常进行 D.贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度 15.下图是一株绿色开花植物的部分生理过程示意图，相关叙 述错误的是 ( 水蒸气 ③↑ 二氧化碳 》 氧气 ↑② 氧气包 二氧化碳 ①水 七年级下册 生物 A.完成①过程的结构主要是根尖的成熟区 B.水分由导管向上运输的动力来自③过程 C.图示生理过程中，不能在白天进行的是④ D.叶片气孔的开闭情况，会影响②过程的强度 16.“小草依依，踏之何忍”，公园的草坪上经常有这样的提示 语，提示人们不要踩踏小草，因为人们在草坪上行走多了， 会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因 是 () A.土壤板结导致小草缺少水 B.土壤板结导致小草缺少无机盐 C.土壤板结导致小草根的呼吸作用减弱 D.土壤板结导致小草缺少有机物 17.（四川成都中考)将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热 进而腐烂，蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是() A.光合作用 B.吸收作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用 18.如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是() 米 气泡 快要熄灭 的卫生香 减复燃 金鱼藻 A.氧气 B.空气 C.水蒸气 D.二氧化碳 19.关于绿色植物参与生物圈中的水循环，下列描述错误的是 ) A.叶是进行蒸腾作用的主要器官 B.绿色植物的枯枝落叶像海绵一样吸纳雨水，使更多雨水 渗入地下 C.根吸收的水只有一小部分散发到大气中 D.没有绿色植物，生物圈中的水循环还可以通过蒸发的形 式进行 20.“绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物”，对 此理解错误的是 A.动物都直接以植物为食 B.为其他生物提供基本的食物来源 C.为其他生物提供构建自身的材料 D.为其他生物提供了生命活动的能量来源 ·5 二、非选择题（本大题共5小题，每空2分，共60分） 21.（14分)新情境在骄阳似火的夏天，当你走进树林时，则会 倍感凉爽。大树为人们撑起了绿伞，并使空气变得清新而 湿润。如图为叶片横切面的结构示意图和气孔张开、闭合 示意图，请据图回答问题。 ① ② ⑤ ⑥ B 图1 图2 (1)生物兴趣小组的同学徒手切片后，将切下的薄片放入盛 有清水的培养皿中，用毛笔蘸取最 的一片，展 放在滴有 的载玻片上，制成临时切片。 (2)我们走出户外，映入眼帘的绿叶可以缓解视疲劳，植物 的叶片大多数为绿色的，主要原因是图1的[⑦]中有 较多的 ,它是能将 能转变为 能的“能量转换器”。 (3)图1、图2中，叶片可以进行光合作用的部分和细胞有 哪些？ (填图中序号或字母)。 (4)在观察蚕豆叶表皮上的气孔时，小明应撕取蚕豆叶的上 表皮还是下表皮？ ,原因是此处含气孔较多。 22.(10分)光合作用是生物圈中几乎所有生物生存和发展的 物质和能量来源。人们对光合作用的探索历程是漫长的， 目前仍在进行中。 (1)18世纪，科学家进行了一系列相关的实验。如图所示 的实验中，②和 对照，说明植物能够更新由于 小鼠呼吸而变得污浊的空气。后来，其他科学家的实验 相继证明，植物的光合作用吸收二氧化碳，释放 光 光 密 玻 璃 璃 蜡烛不久熄灭 小鼠很快死亡 一段时间内 一段时间内 蜡烛不熄灭 小鼠存活 ① ② ③ ④ (2)19世纪，科学家把植物放在暗处数小时，然后让某叶片 部分遮光，另一部分暴露在光下。一段时间后，用碘 6· 蒸气处理该叶片，结果照光的部分呈深蓝色，遮光的部 分无颜色变化。实验结果说明，叶片在光下产生 (3)现在，我们知道绿色植物通过光合作用，把 转 化为化学能，储存在有机物中，直接或间接地为其他生 物提供物质和能量，并对维持大气中的 平衡起 重要作用。 23.（10分)根据资料，回答问题。 资料一有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积 约为50000~70000平方米，每天能够吸收150~500千克 的二氧化碳，放出60~400千克的氧气。可见绿色植物在 维持碳氧平衡方面的作用是多么重要。某热带雨林的降雨 量是1950毫米/年，蒸腾量是15701950毫米/年。蒸腾作 用大大提高了大气湿度，增加了降水；植物茎叶承接雨水， 能够减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶，能够吸纳 大量的雨水，渗入地下，补充地下水，一片森林就是一座绿 色水库。 资料二两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅有 20.36%。 资料三过度放牧使许多草场退化、沙化。有些水草丰美、 生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风侵蚀下 很快变成了荒凉的沙漠。 (1)碳氧平衡是指 和 的相对平衡，植物通 过 作用维持碳氧平衡。 (2)绿色植物参与生物圈的水循环，请结合资料谈谈绿色植 物在水循环中起什么作用？ 。（写出两条) 24.（14分)做绿叶在光下制造有机物实验时，某生物兴趣小组 利用天竺葵进行了如下实验。 第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。 第二步：如图1所示，用黑纸片对叶片乙做局部遮光处理； 用装有固体氢氧化钠（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将 叶片丙包裹密封；叶片甲不做处理。 第三步：将图1植株放置于阳光下3~4小时。再分别摘取 叶片甲、乙、丙，按图2的步骤进行检验。 甲 酒精 碘液 水 黑卡纸 固体氢氧化钠 步骤a 步骤b 步骤c 图1 图2 (1)将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是通过 (填“光合”或“呼吸”)作用消耗叶片中原有 的淀粉。 (2)图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再将小 烧杯置于水浴锅中加热，目的是使叶片含有的 溶解到酒精中。 (3)实验结果： 叶片 甲 乙 丙 见光部分：变蓝色 实验结果 变蓝色 不变蓝色 遮光部分：不变蓝色 由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出： 是光 合作用的原料；由叶片乙的见光部分与遮光部分的对照 结果分析得出： 是光合作用的条件。 (4)根据实验结果，为提高农作物的产量，可采取的措施有 。(答两点即可) (5)植物在有光的时候进行 ,而呼吸作用时刻 进行。 25.(12分)阅读资料，回答问题。 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。 其被誉为绿色的“能量转化器”、天然的“蓄水池”、自动的 “空气净化器”。 据研究表明，林地的降水有65%被林冠截留、蒸发， 35%变为地下水，而裸露的地面，均有55%的降水变为地表 水流失，40%暂时保留或蒸发，仅有5%渗入土壤。林地涵 养水源的能力比裸露地面高7倍。森林可以增加大气的湿 度，使天空的云量增多，从而增加降水量。 (1)绿色植物通过 作用合成淀粉等有机物，同时将 能转变成化学能，储存在有机物中。 (2)树木依靠根尖的成熟区的 吸收大量降水，与根 的吸收功能相适应的结构特点是细胞壁很薄、细胞质很 少、液泡很大。 (3)森林能增加大气湿度，这是通过 作用来完成的。 (4)绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的 ,制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳氧平衡。 所以我们应积极参加 的活动，把我们的家园建 设得更加美好。参考答案及解析 第三单元 第一章基础测试卷 1.B 2.C[解析]A选项由于缺乏适量的水，种子一般不能 萌发；B选项由于温度太低，种子一般不能萌发；D选 项由于缺乏充足的空气，种子一般不能萌发。 3.C4.B5.B6.A7.A 8.A[解析]在阴雨连绵的天气下，可能会出现风力不 足或昆虫缺乏的现象，使得作物因得不到充足的花粉 而减产。 9.C[解析]花粉管穿过②花柱到达③子房内，完成受精。 10.D11.A 12.B[解析]经过传粉、受精过程后，胚珠发育成种子， 受精卵发育成胚。 13.C14.D 15.B[解析]甲组具备了种子萌发的环境条件，种子发 芽率高；丙组缺乏适宜的温度，种子发芽率低。因此 甲、丙两组进行对照，说明种子萌发需要适宜的温度。 16.A[解析]玉米粒和葵花籽属于果实，由子房发育而 来。西瓜子属于种子，由胚珠发育而来，A正确。 17.B 18.B[解析]植物生长需要无机盐，有机肥可以被细 菌、真菌分解变成水、无机盐、二氧化碳等。所以给农 作物施加有机肥是为植物生长发育提供无机盐。 19.D[解析]测定种子的发芽率时，采用的是随机抽样 检测法，抽样时应当尽量避免主观因素的影响。把被 昆虫咬坏的种子剔除后再进行测定违背了随机抽样 的要求，D错误。故选D。 20.C[解析]种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量 的水和充足的空气，甲、乙两组种子都满足这些外界 条件，种子又都是饱满的，所以会同时发芽。 21.(1)水(2)空气 (3)不能变量不唯一 (4)胚不是完整的、活的：种子处于休眠期（答出一条 即可) 22.(1)b和c(2)分化 (3)水和无机盐结构和功能相适应 (4)分生区 23.(（1)柱头花丝(2)雌蕊 (3)花粉(4)受精卵(5)子房 24.(1)芽轴芽芽原基 (2)分生(3)幼叶叶 (4)枝条 25.(1)避免偶然因素的影响，使实验数据更准确 (2)A、B水（两空答案不唯一，前后对应即可） (3)BD (4)B、D缺少空气 [解析]种子萌发所需要的环境条件为适宜的温度、适 量的水和充足的空气，A装置缺少适量的水：B装置条 件适宜；C装置与空气隔绝，缺少充足的空气；D装置 没有光，其他条件适宜，不影响种子萌发；E装置温度 不适宜。故B和D装置中种子将在7天后萌发。 第三单元 第一章能力提升卷 1.B2.B3.C4.D 5.A[解析]一朵花的主要结构是雌蕊和雄蕊，A错误。 故选A。 6.B 7.C[解析]土壤浸出液中含有植物生长所需的多种无 机盐，最适合植物幼苗的生长。 8.B「解析充足的空气是种子萌发的外界条件。 9.D10.C 11.C[解析]伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸 长，是根伸长最快的地方。所以伸长区细胞比分生区 细胞的体积变大、变长，这是细胞生长的结果， C错误。 12.D[解析]②和③可以构成一组对照实验，变量是活 的胚，A错误；图中①因缺乏适量的水，故种子不能萌 发，B错误；该实验没有涉及以光为变量的实验，所以 不能说明绿豆种子萌发需要光，C错误。 13.B[解析]由表中施肥情况可以看出，②和④都含有 钾肥，番薯产量较高，①和③不含钾肥，番著产量较 低，所以小明家种植地最可能缺乏的是钾肥。 14.A[解析]移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受 损，使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死 亡。带土移栽可以避免损伤幼根和根毛。 七年级下册 生物 15.B[解析]磷肥能够促进花的开放、果实和种子的成13.A[解析]叶片由[①④]表皮、[③]叶脉和[②]叶 熟，A错误；施肥过多，会造成植物根细胞失水，出现 肉组成。 烧苗现象，C错误；植物的生长主要需要含氨、磷、钾14.D[解析]温度升高，呼吸作用加强，温度降低，呼吸 的无机盐，但不是只需这三种无机盐，D错误。 作用减弱。氧气的浓度越高，呼吸作用越强，所以提 16.C[解析]甲摘掉花萼、乙摘掉花瓣、丁摘掉雄蕊，它 高温度或氧浓度是促进呼吸作用而不是抑制呼吸作 们都还有雌蕊，传粉、受精后，雌蕊的子房仍能继续发 用，不适合贮藏水果、蔬菜，D错误。 育形成果实。 15.C[解析]图中①是吸收作用、②是光合作用、③是 17.B18.A19.A20.C 蒸腾作用、④是呼吸作用。呼吸作用在白天晚上都进 21.(1)温度③ 行，C错误。 (2)传粉和受精胚珠异花传粉 16.C17.C18.A19.C20.A 22.(1)温度(2)甲、乙 21.（1)薄清水 (3)缺少空气 (2)叶绿体光化学 (4)不科学因为1粒种子存在偶然性，实验结论缺 (3)⑦（③④）、a 乏说服力 (4)下表皮 23.(1)①花药②花丝 [解析](1)练习徒手切片时，切下薄片后，要用毛笔 (2)花粉雌蕊柱头 蘸取最薄的一片，展放在载玻片上滴加的清水中。 (3)花粉管⑨卵细胞 (2)⑦叶肉细胞内含有大量叶绿体，所以植物的叶片 24.(1)两性花 大多数是绿色的，叶绿体能将光能转变为化学能。 (2)花药雌蕊传粉花粉管受精卵子房 (3)图1中的⑦叶肉细胞、图2中的a保卫细胞中都 25.(1)④根冠 含有叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。（4)一 (2)③分生区 般陆生植物叶片的下表皮分布的气孔要比上表皮分 (3)①成熟区根毛 布的多。 第三单元 22.(1)④氧气 第二章基础测试卷 (2)淀粉 1.B2.C3.C4.C (3)光能碳氧 5.A[解析]导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐 23.（1)氧气二氧化碳光合 由下而上输送到植物体各处的管状结构：筛管是植物 (2)提高大气湿度，增加降水吸纳雨水，补充地下水 体内由上而下输送有机物的管道。 24.（1)呼吸 6.B[解析]春季植树时，为了降低叶片的蒸腾作用，要 (2)叶绿素 剪去一部分枝叶，防止植物萎蔫。 (3)二氧化碳光 7.A[解析]植物的光合作用能吸收二氧化碳，释放氧 (4)适当增加二氧化碳的浓度增加光照时间 气，增加大气中氧气的含量。 (5)光合作用 8.B9.C 25.(1)光合光(2)根毛(3)蒸腾 10.C[解析]白色裤子上被草地染上的绿色物质的成 (4)二氧化碳植树造林 分主要是叶绿素，叶绿素易溶于酒精，故可用酒精将 [解析](1)绿色植物能够吸收光能，并通过光合作用 白色裤子上的绿色除去。 在叶绿体中合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化 11.B[解析]合理密植能使植物充分地接受阳光，提高 学能。(2)根尖的成熟区生有大量的根毛，大大增加 光能利用率，进而提高产量。 了根吸水的表面积，是根吸水的主要部位。(3)蒸腾 12.A[解析]进行暗处理的目的是使叶片中原有的淀 作用是指水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到 粉全部运走或耗尽。 大气中的过程，因此蒸腾作用能提高大气的湿度，增 ·49· 加降水。(4)森林中的绿色植物能吸收二氧化碳，释 放氧气，因此我们要积极参加植树造林等活动，增加 植被面积。 第三单元 第二章能力提升卷 1.C2.B3.A 4.D[解析]植物在夜间只进行呼吸作用，消耗氧气，呼 出二氧化碳，D正确。 5.C 6.A[解析]气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体 交换的“窗口”。 7.C[解析]题述实验能证明植物进行光合作用制造了 淀粉，不能证明产生了氧气，A错误；此实验的变量是 叶绿体，不是叶片，无法得到B选项的结论，B错误；为 了排除叶片中原有淀粉的干扰，必须对植物进行暗处 理，D错误。 8.B[解析]植物的气孔很小，但植物体内大部分的水 通过气孔散失。 9.D 10.D[解析]乙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化 碳，故叶片不能进行光合作用，不能制造有机物（淀 粉)，叶片脱色后用碘液染色不会变蓝；甲装置中放 的是清水，叶片能进行光合作用，甲装置在实验中起 对照作用，A、C错误；该实验的变量是二氧化碳，可以 说明二氧化碳是光合作用的原料，B错误；实验前，应 将甲、乙装置中的植物在黑暗处放置一昼夜，目的是 消耗植物叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果，D 正确。故选D。 11.c 12.C[解析]低温、干燥的环境可降低粮食的呼吸作 用，减少粮食中有机物的消耗。 13.C[解析]植物运输水和无机盐的动力来自蒸腾 作用。 14.D[解析]A是为了保护幼根和根毛，从而提高移栽 幼苗的成活率：B是为了降低蒸腾作用，减少水分的 散失，从而提高移栽幼苗的成活率；C是为了促进光 合作用，提高产量。 15.B16.B 17.B[解析]蒸腾作用能促进根从土壤中吸收水，但不 能促进无机盐的吸收。 ·50. 18.D19.A20.B 21.(1)上表皮 (2)①叶脉光合 (3)⑤气孔保卫张开二氧化碳 22.(1)将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 (2)黄白(3)D(4)B、D (5)水是光合作用的原料叶片进行光合作用需要 叶绿体 [解析](1)实验前对银边天竺葵植株进行暗处理，目 的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽。(2)叶片在 酒精中利用水浴锅加热后，叶片中的叶绿素溶解在酒 精中，叶片变成黄白色。(3)银边天竺葵的非绿色部 分A没有叶绿体，C部分由于叶脉被切断缺少水，B 周围没有二氧化碳，A、B、C都不能进行光合作用制 造淀粉，滴加碘液后不变蓝；D部分能进行光合作用 制造淀粉，滴加碘液后变蓝。(4)B与D对照，变量 是二氧化碳，可以探究“植物进行光合作用是否需要 二氧化碳”。(5)C与D的变量是水，其对照结果说 明水是光合作用的原料；A和D的变量是叶绿体，其 对照结果说明叶绿体是光合作用的场所。 23.(1)火焰立即熄灭蜡烛正常燃烧 (2)氧气有机物 (3)作对照萌发的种子进行呼吸作用会消耗氧气 24.(1)BB装置花盆土壤中的水可以通过自然蒸发进 人塑料袋内，影响实验结果 (2)叶片叶片是蒸腾作用的主要器官吗 (3)相同且适宜 25.(1)气孔 (2)蒸腾水循环水和无机盐 (3)根中导管叶片气孔 第四单元 第一章基础测试卷 1.C[解析]男性的生殖系统包括输精管、睾丸、③附 睾、⑥阴茎等；女性的生殖系统包括④卵巢、输卵管、 ②子宫、阴道等。①肛门和⑤膀胱不属于生殖系统，膀 胱属于泌尿系统，肛门属于消化系统。 2.C[解析]睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，都 是生殖细胞，它们分别含有男性和女性的遗传物质。 众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞 结合形成受精卵。 3.C[解析]胎儿通过胎盘和脐带从母体获得各种养料 (3)月经(4)正常 和氧气。母亲供给胎儿营养物质的途径是：母体→胎 [解析](1)由图中可以看出，女生进入青春期的时间 盘→脐带→胎儿。 比男生早。(2)A睾丸分泌的雄激素，能促进男性生 4.A[解析]输卵管是形成受精卵的场所。 殖器官的发育，激发并维持男性的第二性征。进入青 5.D[解析]进入青春期，女孩会来月经与[①]卵巢分 春期，男孩开始长胡子，这与A睾丸分泌的雄激素有 沁的雌激素有关，D错误。 关。(3)随着生殖器官的发育和性激素的分泌，男生 6.C[解析]“我”指的是精子，“我的搭档”是指卵巢产 会出现遗精，女生会出现月经，此时要注意生理卫生。 生的卵细胞，A、B错误；受精卵从输卵管进入子宫的过 (4)进入青春期后，随着生理的变化，人的心理也在 程中，形成胚泡，胚泡植入子宫内膜后，继续分裂和分 发生着微妙的变化，性意识开始萌动，常表现为从初 化，形成各种组织，由组织再形成各种器官、系统，逐渐 期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性 发育成胎儿，因此“宽散的房子”指的是母体的子宫，D 产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。 错误。 23.(1)青春期生殖器官二 7.A8.D (2)遗精月经 9.C[解析]第二性征是指男性和女性除了生殖器官方24.(1)③卵巢①输卵管 面的差异外，还有一些其他各自的特征，如男性出现胡 (2)②子宫卵黄 须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低等；女性出现骨 (3)生殖器官性激素(4)c 盆宽大、乳房增大、声调较高等。因此，女性出现卵巢，25.(1)胎儿 男性出现睾丸不属于第二性征，C符合题意。故选C。 (2)受精卵输卵管 10.C[解析]胎儿生活在子宫内半透明的羊水中。 (3)3脐带(4)子宫 11.C[解析]进入青春期之后，大脑皮层的内部结构和 (5)雌激素子宫 功能不断完善，好奇心、求知欲、记忆力大大增强，容 第四单元 易接受新事物，所以青春期是学习知识、发展智力的 第一章能力提升卷 “黄金时期”。 1.D[解析]精子与卵细胞在女性的输卵管内相遇完成 12.C13.B14.B15.B16.C 受精，形成受精卵。所以人类精子和卵细胞结合的场 17.C[解析]进入青春期，同学间应互相帮助，跟师长 所是输卵管，D正确。 密切交流，健康地度过这人生的金色年华。 2.B[解析]卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌激 18.A[解析]男性的主要生殖器官是睾丸，能产生精子 素，雌激素可使女性保持第二性征，②是卵细胞， 和分泌雄激素，卵巢是女性的主要生殖器官；卵巢有 B错误。 产生卵细胞、分泌雌激素的作用，B错误；男女第二性 3.D[解析]胎儿与母体进行物质交换的场所是[④]胎 征的出现与睾丸和卵巢分泌的性激素有关，C错误； 盘，不是[⑤]脐带，D错误。 胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘，D错误。 4.B5.C6.D 19.C 7.C[解析]人类的个体发育是从受精卵开始的。 20.B[解析]卵巢的作用是产生卵细胞并分泌雌激素 8.D9.A10.A 等；子宫是胚胎发育的场所和形成月经的地方。女性 11.D[解析]图中②卵巢是女性的主要生殖器官，D错 摘除子宫后，卵巢是完好的，仍然能分泌雌激素，能正 误。故选D。 常排卵，能维持第二性征，但不会形成月经。 12.A[解析]试管婴儿是指利用人工方法，使精子与卵 21.(1)精子卵巢 细胞在体外结合形成受精卵，并在体外进行早期胚胎 (2)B受精卵 发育，然后把胚胎移植进母体的子宫内，胚胎和胎儿 (3)C分娩 的发育均在子宫中进行，直至发育成熟，分娩产出，A 22.(1)早(2)睾丸雄 错误。故选A。单元测试卷·七年级生物·下册 第三单元第二章 基础测试卷答题卡 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指 定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符，完全 正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 注 正确填涂 0.5mm黑色水签字笔答题，字迹要工整、清楚。 涂样例 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 项 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 色 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 一、单项选择题（用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 8[A][B][C][D 15[A][B][C][D 2[A][B][C][D] 9[A][B][C][D 16[AJ[B][C][D 3[A][B][C][D] 10[A][B][C][D 17[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 14[A][B][C][D 1111111111111111111111111111 二、非选择题 21.（1) (2) (3) 4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.(1) (2) (3) 23.(1) (2)》 24.(1) (2) (3) (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 25.(1) (2) (3) (4) 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效