山东省滨城市滨城区2025-2026学年五年级上学期语文阶段性素养测评

2025-2026-1五年级语文阶段性素养测评 (时间：90分钟总分： 100分) 题号 三 四 五 总分 等级 得分 授田英才学园开展了“学习之星”评选活动，让我们一起在活动中大显身手， 争做“学习星”吧！ 任务一：积累与运用(35分) 活动一：争做“小小积累星” 一， 按要求选择正确的答案。 1.下列词语中，字音、字形有误的一项是()。(2分) 数 A.猎物 崩塌 划分(hua) 间隔(ian) B.嗜好 爱慕 擅长(shàn) 绰约(chuò) C.销毁 镜匣 廉颇(lin) 梭子(suo) D.浸略 衰伤 眸子(mou) 削弱(xiāo) 2.下列加点字词的解释有误的一项是() A.天戴其苍，地履其黄。（头顶着） B.九州生气恃风雷。（坚持） C.但悲不见九州同。（代指全国）D.鹰隼试翼，风尘吸张。（一种凶猛的鸟） 3.辨别词语的感情色彩，最适合填在句子中的一项是()。(2分) 品不够，中华文化源远流长：甲骨文是年代最早的成熟文字系统“四大发 明” 。 说不完，中华大地人才辈出：诸葛亮 岳飞精忠报国，当代更有无 数英雄涌现。看不尽，中华风光无限美好：杭州西湖的水光潋滟，雪域高原的浩瀚苍 茫，都让人 A.举世闻名 诡计多端 流连忘返 弧 B.臭名远扬 足智多谋 乐不思蜀 C.臭名远扬 诡计多端 乐不思蜀 D.举世闻名 足智多谋 流连忘返 4.下列句子中标点符号运用错误的一项是( )。(2分) A.毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞。 B.它由圆明园，绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园 C.阅读时品味令人印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感 第1页 情。 D.木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 5.对下列语段主要意思的概括，最恰当的一项是() 昆虫的触角为什么能闻到气味呢？原来他们的触角上分布着许多能辨别气味的 嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多 个，雄峰有3000多个，雄金龟子的每个触角上有4000多个嗅觉器。 八.昆虫的触角比人的鼻子还灵敏。 B.昆虫的触角能闻到气味的原因。 C.动物学家们研究了昆虫的触角。 D.昆虫有许多触角。 二、按要求完成以下题目。(13分) ①祖国山河雄伟壮丽，我们可以到江南水乡去体会郭沫若笔下白鹭的n chang( )之美；到满觉陇去闻一闻桂花的香味，品一品桂花做的gao bing( )的香甜，看看那令人神往的摇桂花图、jiǎn()桂花图和赏桂花图；到任丘去 感受冀中人民利用地道抗击qin luè( )者留下的惊人奇迹：到内蒙古听人们 讲猎人海力布不顾白蛇的ding zhǔ( ),为救乡亲，勇于xiàn()身的 故事：到北京参观圆明园，了解它被hui miè( )的经过，激发爱国情怀… ②我们不仅可以bǎo1ǎn( )充满 的景，还能体验隐藏在街角的市 并烟火；我们不仅可以看到波澜壮阔的历史画卷，还能体验那灿烂的中华文化… 6.看拼音，写词语。(7分) 7.加点的“任”字的正确读音是( )。(1分) A.ren B.reng C.ren D.reng 8.请帮亮亮把下面的词语补充完整，并完成练习。(3分) 诗()画()难以()信臭()远() 举世()名 9.选择恰当的词语填入第②段中的横线上。(1分) 10.与画横线词语意思相近，但感情色彩不同的四字词语有 。 (1分) 11.歌曲《万疆》唱出了中华儿女的自豪感，从歌词“红日升在东方，其大道满霞光，我何 其幸生于你怀，承一脉血流淌”可以看出，其改编自课文《少年巾国说》，原句是“ 。”像这样的爱国诗句还有很多，如陆游在《示儿》中写道： 但悲不见九州同。”为了将来更好地建设祖国，我们应该像岳飞说的 那样珍惜时间：“ 白了少年头， ”。新时代的我们要牢记 “及时当勉励， ”珍惜时间，好好学习。 第2页 12.从下列成语中任意选择一个，把成语的意思用具体的情景表现出来。(2分) 喋喋不休 左右为难 人山人海 13.班级要举行“讲中国民间故事”比赛，请你参与并完成任务。(4分) (1)你小组的同学找到了下面的故事，不符合本次活动的故事是()(2分) A.《田螺姑娘》B《一千零一夜》C《梁山伯与祝英台》D.《白蛇传》 (2)你最喜欢中国民间故事中的哪个人物？请结合具体内容，写写喜欢的理由。(2分)》 任务二：阅读与鉴赏(35分) 活动二：争做“小小阅读星” (一)人生小幼 幼而学者，如日出之光：老而学者，如秉烛夜①行，犹②贤③乎暝目，而无见者也。 一-一选自《颜氏家训》 注释：①夜：在晚上。②犹：仍然。③贤：胜过。 1.解释下面的加点的字。(2分)》 (1)秉烛夜行( (2)瞑目( 2.根据文章内容，连一连。(2分) 幼而学者 像在夜里拿着蜡烛走路 老而学者 像太阳刚升起时的光芒 3.与这则文言文道理一致的是( )(3分) A.活到老，学到老B.路遥知马力，日久见人心。 C.一朝被蛇咬，十年怕井绳 (二)香椿的味道(13分) ①乡下老家，有许多野生的香椿树，点缀着乡村的各个角落。当春风温暖到让我 彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房 角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。 ②一个午后，我忽然在和风中嗅到了丝丝清香，便迫不及待地跑到树下，踮着脚 尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在于瘪的 枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落，像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴 第3页 一·冬的热情完美释放在这个春天里了。 ③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了 用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房 顶，举起长杆，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭” 一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿就被我扒了一地。 ④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是小心 翼翼地把这些香椿叶子一片片地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。 这时，就可以腾出手来准备面糊了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放 入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，裹了面糊的香椿就顿时翻滚着膨胀起来，成了焦 黄颜色，形状像一条一条的小鱼儿。 ⑤一直站在旁边的我，抵挡不住“香椿鱼儿”的诱惑，一出锅，就用手抓起来吃， 烫得直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，“刺溜刺溜” 地吃着。母亲就那样微笑着看着我，还不时摸着我的头轻轻地说：“什么时候娃娃 也像这春天里的香撬一下了长太了！” ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，母亲便去摘那 些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃？ 炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，浇 在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃完，夏日的炎热一下子就在香棒的清香 里消失了。 ⑦我长大后，去了外地工作。母亲知道我爱吃香椿，总是会在春天里捎来一大包 嫩香的椿芽。春天过后，她又会捎来一大包干香椿。于是我就一年都能吃到香椿了。 生日长寿面里浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿 里的春天的味道。 14.作者以“香椿”为线索，写了哪些内容？请你补全下面的思维导图。(4分) 盼香椿→( )→( )→( )一( ) 15.第②自然段画“”的句子中，“老者”指的是 “蝴蝶结” 指的是 生动形象地写出了 表现了作者看到香椿发芽时 的心情。(4分) 16.下列说法中不正确的一项是( )。(2分) A.第④自然段细腻地描写了母亲炸“香椿鱼儿”的~系列动作，表现了母亲做事 第4项 利落、勤劳能干的特点。 B.第⑤自然段中画“”的句子是对母亲的动作、神态以及心理描写，从中可以 看出母亲对“我”的关爱和对“我成长的期待。 C.全文结构严谨，第⑦自然段在全文中起到了照应题目、深化主题的作用。 D.文章以“香椿的味道”为题，既写出了香棒本身的味道，同时也写出了温暖的母 爱、快乐的童年、清新的春天等味道。 17.结合短文内容写一写：你从作者笔下的香椿中体会到了怎样的思想感情？(3分) (三)三清不过包公(15分) ①包公是个铁面无私的清官，真正做到了“王子犯法，与民同罪”。那年，包公 铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨借个名头，便把他削职为民。就算这样，皇上 还不解恨。当天，皇上把大太监和小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵商议一阵。最后， 两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，吩附两个太监照办，事成大大有 赏。 ②包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜：包公只好收 拾收拾，当日就动身离京回老家。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家 人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，但他没有料到太监在后面盯梢。 ③时当六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，来到 座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井 只有一块瓜地，青葱的瓜藤上，西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，见周围没人，为了解渴， 就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，和包兴大口地吃了起来。两个 鬼鬼祟崇的太监早看在眼里，大太监对小太监说：“古来君子是'瓜田不纳履，李下不 整冠’，包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。” ④正要动手，却见包公掏出几个铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可 奈何地摆摆手：“吃瓜给钱，那还有啥说的。” ⑤傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公囊资不丰，就叫了素 菜米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。这又让两个太 监给看在眼里，小太监对大太监说：“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气。” ⑥正说着，又见包公抓起谷粒，一粒一粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是“盘 第5页 中之餐，一粒未废”。这有啥说的，鸡蛋里挑骨头也挑不出，大太监与小太监只好大 眼瞪小眼。 ⑦走着走窪造着就要到淮河边上，眼看包公就要到家了，两个太监还未抓到包 公的把柄，怎好向皇上交差呢？于是，又嘀嘀咕咕地商量了一个计策。大小太监连夜 抄小路，草行露宿，赶到包公前面，在淮河边上坐等，包公一到，他们一个拉腿，一个 推背，把包公推到一堆脏东西上。他们以为这样，包公准会到淮河里去洗手，淮河边 有人淘米洗莱，就安他个玷污河水的罪名。这真是啥坏点子都想到了。 ⑧哪知包公手弄脏后，叹口气爬起来，正想到河里去洗，只见河边小媳妇、大 姑娘，淘米的淘米，洗菜的洗菜，提水的提水。他怔了怔，心想：这一洗手，不坏了人家 吃的、用的水吗？于是，包公走到河边，用干净的左手掬水含到嘴里，然后离开水边， 到坡上吐出水来冲洗。两个太监看着，鼻子都气歪了，心想：就算跟他一万年，也找 不到他的污点。 ⑨两个太监只好垂头丧气地回京复命。 ⑩这事一传出来，老百姓都说：“毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。” 5.请选择恰当的成语表示短文中俗语的意思。(2分) A.气急败坏 B.面面相觑(qù)C.吹毛求疵 D.窃窃私语 (1)耳朵咬耳朵 (2)鸡蛋里挑骨头」 (3)大眼瞪小眼 (4)鼻子都气歪了 6.梳理故事的起因和结果，简要概括后再写下来。(2分) 起因： 经过：一路上，两个太监试图用三个罪名陷害包公，都因包公坚守原则而让太监找 不到污点。 结果： 7.这个民间故事中的包公具有的美好品质有( )。(多选，2分) A.铁面无私 B.诚实正直 C.爱惜粮食 D.爱护百姓 8.两个太监回京之后会如何复命呢？发挥想象把这个简略的情节写得更具体。(3分) 9.阅读第③ˇ⑧段，梳理太监打算安给包公的三个罪名。(6分) 第6页 罪名 地点 包公的做法 太监的表现 偷吃西瓜 吃瓜给钱 镇上客栈 大眼瞪小眼 含水洗手 鼻子都气歪了 任务三：表达与交流供30分 动三争做“小小作星” 在我们的生活中，总有一些心爱之物承载着特别的意义。请你选取一件与传统文化紧 密相连的心爱之物，可以是传统手工艺品，如剪纸、陶瓷、皮影等，或者是围棋、 脸谱等等。写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之 物，将你与它的故事讲述清楚。语句通顺，书写整洁，不少于450字。 第7页 20学 450字 第8页