精品解析：2025-2026学年山东省济宁市梁山县统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期阶段性评估 小学五年级语文试题 温馨提示：本试卷试题90分，卷面10分，答题时间80分钟。请你仔细审题，认真作答。 第一部分：卷面分（10分） 要求：做到写字姿势正确，卷面整洁，字体美观。 第二部分：基础知识积累与运用。（32分） 一、按要求完成字词句练习。（23分） 1. 读拼音，写词语。 经典的文章激发我们的情感：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，是乡居生活中的一种ēn huì（ ）；家乡那一排排的搭石，不仅lián jié（ ）着乡亲们美好的情感，也让我们lǐng lüè（ ）；桂花做成的糕饼，使全村都jìn（ ）在花香里，勾起乡愁；fù jīng qǐng zuì （ ）的廉颇，知错就改，和蔺相如一起tóng xīn xié lì （ ）保卫赵国，令人敬佩。 美好的民间故事滋润着我们的心田：猎人海力布为了解救乡亲们，没有听小白蛇的 dīng zhǔ （ ），化作了石头，大家bēi tòng（ ）万分，世世代代纪念海力布；牛郎在与他 xiāng yī wéi mìng （ ）的老牛的帮助下，与织女结为了fū qī（ ）。 【答案】 ①. 恩惠 ②. 联结 ③. 领略 ④. 浸 ⑤. 负荆请罪 ⑥. 同心协力 ⑦. 叮嘱 ⑧. 悲痛 ⑨. 相依为命 ⑩. 夫妻 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“恩、惠、略、浸、荆、嘱、妻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择正确答案，把序号填写到括号里。（10分） 2. 下面选项中，生字书写与加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 嫌弃（xián） 地履（lǚ）其黄 美中不足 同心谐力 B. 眸子（móu） 玲珑剔透（tī） 不计其数 风景名胜 C. 陷阱（xiàn） 酬谢（chóu） 相衣为命 举世闻名 D. 抖擞（sǒu） 新冠（guàn） 震天动地 笑嘻嘻 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形的辨析。 A．同心谐力——同心协力； C．相衣为命——相依为命； D．新冠（guàn）——guān； 故选B 3. 下列词语中与其他三组词语表意不同的一项是（ ） A. 道路以目 哀鸿遍野 B. 国泰民安 五谷丰登 C. 政通人和 天下大同 D. 路不拾遗 夜不闭户 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语分类 A．“道路以目”形容在暴政或恐怖统治下，人们路上相遇只敢用眼睛示意，不敢说话，表达社会黑暗、压抑的负面意思。“哀鸿遍野”比喻灾民流离失所，到处都是痛苦哀鸣的景象，表达社会灾难、悲惨的负面意思。整体表意：社会动荡、人民苦难的负面情景。 B．“国泰民安”形容国家太平、人民安乐，表达社会安定、和谐的正面意思。“五谷丰登”形容粮食丰收、生活富足，表达社会繁荣、富饶的正面意思。整体表意：社会安定、生活富足的正面情景。 C．“政通人和”形容政事顺利、人民和睦，表达社会治理良好、和谐的正面意思。“天下大同”指人人平等、社会公平的理想世界，表达社会理想、美好的正面意思。整体表意：社会和谐、理想状态的正面情景。 D．“路不拾遗”形容社会风气好，路上丢了东西也没人捡走，表达道德高尚、社会诚信的正面意思。“夜不闭户”形容治安良好，晚上不用关门，表达社会安全、稳定的正面意思。整体表意：社会道德高尚、治安良好的正面情景。 故选A。 4. 下列句子中，加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 乡村振兴工作开展得很好，现在的农村夜不闭户，路不拾遗！ B. 桂林的风景真美丽，游客们都不愿意回家，流离失所。 C. 世界上某些地区战火连绵不断，以致生灵涂炭。 D. 改革开放之后，人们丰衣足食，生活特别安定幸福。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 A．路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气良好。 B．流离失所：无处安身，四处流浪。本句形容游客们被桂林的风景吸引不愿意回家，“流离失所”不符合语境。 C．生灵涂炭：百姓陷入泥沼，坠入火坑。形容人民处在极端困苦的境地之中。 D．丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。 故选B。 5. 为了让民间故事更有新鲜感，可以来点小创作，下列做法不合适是（ ） A. 可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 B. 可以变换情节的顺序，先讲故事中不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，《猎人海力布》中先说有块石头是一位猎人变的，再讲海力布的故事。 C. 大胆的改编，改变原来故事的主要情节也没有关系。 D. 可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】考查民间故事的改编。 C项错误，改编民间故事不能脱离原来故事的主要情节。 6. 下列选项中错误的一项是（ ） A. “白鹭是一首精巧的诗。”改成反问句是：“难道白鹭不是一首精巧的诗吗？” B. “前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐”运用了比喻的修辞手法。 C. “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”运用了夸张的修辞手法。 D. “它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”句中标点符号都正确。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句式转换、修辞手法判断、标点符号使用。 D．结合“它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”可知，句中“桃子”“石榴”“苹果”是并列词语，它们之间的逗号应改为顿号，即“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”，该选项错误。 故选D。 7. 照样子，把成语的意思用具体情境表现出来。 左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 议论纷纷——_________________________________ 【答案】班会上老师提出春游去动物园还是植物园，同学们有的说动物园可以看熊猫，有的说植物园能赏花，还有的建议去科技馆，教室里像炸开了锅。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 格式参照：必须仿照示例“成语——具体情境描述”的结构来写，不能直接解释成语意思。示例里没有出现“左右为难就是……”这类直白释义，而是用“要不要给秦王和氏璧”的两难事件体现词义，答题时也要遵循这个原则。 内容要求：情境要贴合小学生的生活场景（如校园、家庭、班级事件等），语言要口语化、简单易懂，同时通过人物的不同行为、语言或想法，突出成语的核心内涵。 第一步：准确拆解成语的核心意思。比如“议论纷纷”的核心是“多人参与、意见不一、讨论热烈”，不能只写“大家在讨论”，要体现出“不同的说法”。 第二步：搭建具体可感的场景。选择学生熟悉的事件（如班级活动、校园通知、身边小事），让读者一看情境就能联想到对应的成语。 第三步：加入细节描写。可以写人物的动作、语言，让情境更生动，避免干巴巴的陈述。 示例：议论纷纷——听说学校下周要举办趣味运动会，同学们一下课就围在了一起。有的说要报名跳绳比赛，有的觉得拔河项目更有意思，还有的担心自己没有擅长的项目，七嘴八舌地讨论个不停。 二、根据所学知识填空。（9分） 8. 根据所学知识填空。 （1）一花一鸟总关情。唐代诗人虞世南借蝉表达了对高洁品行的赞赏，他在诗句“____________，____________”中阐发了自己的远大志向。 （2）古往今来，有成就的人大都懂得时间的宝贵，留下了许多关于惜时的名言名句。有的劝诫我们不要虚度青春，等到年纪大了再来后悔。例如，陶渊明的“____________，____________。及时当勉励，____________。” （3）有的激励我们珍惜时光，抓紧一分一秒，比如葛洪的“____________，____________”毛主席的词“多少事，从来急，天地转，____________，一万年太久，____________。” 【答案】 ①. 居高声自远 ②. 非是藉秋风 ③. 盛年不重来 ④. 一日难再晨 ⑤. 岁月不待人 ⑥. 不饱食以终日 ⑦. 不弃功于寸阴 ⑧. 光阴迫 ⑨. 只争朝夕 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写与理解。 （1）“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代虞世南的《蝉》意思是：蝉栖息在高处，声音自然能传得很远，并非依靠秋风的吹拂。表达了诗人对自身高洁品格的坚守，以及不凭借外在势力、凭自身德行立身的远大志向。 书写时注意“藉”的正确写法。 （2）“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”出自东晋陶渊明的《杂诗》意思是：美好的青春年华一旦过去就不会再来，一天之中也不会有第二个早晨。应当抓紧时间努力奋进，时光是不会停下来等待任何人的。表达了对时光易逝的感慨，以及劝诫人们珍惜青春、及时勉励自己的真挚心意。 书写时注意“重、难、晨”的正确写法。 （3）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自晋代葛洪的《抱朴子・外篇・勖学》意思是：不要整天吃饱喝足却无所事事，也不要放弃每一寸可以用来用功的光阴。表达了劝勉人们珍惜时光、勤勉做事，不荒废每一刻光阴的态度。 书写时注意“弃、迫、争”正确写法。 第三部分：阅读感悟（23分） 9. 阅读非连续性文本，完成练习。 借阅制度 1.此阅览室只对本校学生开放，非本校学生谢绝借阅图书。 2.读者借阅所有图书，一律凭借书证办理借阅登记手续。 3.每次借阅只限一至三本，时间为一个月，逾期不还者给予批评教育，性质较严重者停止借阅。 4.借阅证只限本人使用，不得转借他人。 5.爱护图书，人人有责。禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹。违者批评或停借。 借书证 姓名：张宏 （1）按要求补全下表。 序号 观点 判断正误（√或×） ① 张宏一次可以借两本图书。 ___ ② 如果没有带借书证，张宏仍然可以借书。 ___ ③ 张宏1月8日借了一本图书，可以在2月10日还书。 ___ （2）张宏的弟弟没有办理借书证，但是和他同校，便想用张宏的借书证借阅图书。弟弟的想法是否可行？请你结合资料内容，替张宏向弟弟作出解释。 ____________________________________________________ 【答案】（1） ①. √ ②. × ③. × （2）弟弟的想法不可行。弟弟，借阅制度第4条明确规定“借阅证只限本人使用，不得转借他人”。如果你用我的借书证借书，属于转借行为，可能会被批评或停止借阅权限。另外，制度第1条说只对本校学生开放，但你必须自己办理借书证才能借书。所以，你不能用我的证，快去办自己的吧！ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以图书馆借阅制度为核心，采用条款式说明与表格结合的实用文体，结构清晰。楷体标题与宋体正文形成视觉区分，借书证样例增强了情境真实性。内容设计注重规则的具体化（如借阅数量、时限）和行为的约束性（如证件使用、图书保护），体现了管理制度的严谨性。题目设置巧妙关联文本细节，既考查信息提取能力，又检验规则的理解应用。整体呈现了说明文“条目明确、语言简明”的文体特征，具有较强的生活指导性和实践价值。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 ①借阅制度第3条明确写了“每次借阅只限一至三本”，两本在“一至三本”的范围内，所以这个观点是正确的。 ②借阅制度第2条规定“读者借阅所有图书，一律凭借书证办理借阅登记手续”，说明借书证是必须的，没有就不能借，所以这个观点是错误的。 ③借阅制度第3条规定“时间为一个月”，1月8日借书，一个月后就是2月8日，2月10日已经超出了期限，属于逾期，所以这个观点是错误的。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 1、制度规定：根据借阅制度第1条，阅览室仅对本校学生开放，虽然弟弟与张宏同校，但借阅必须本人凭自己的借书证办理手续（第2条）。 2、凭证使用：第4条明确指出“借阅证只限本人使用，不得转借他人”。因此，即使弟弟是本校学生，也不能使用张宏的借书证。 3、手续要求：借阅时需凭借书证登记，且证件信息与借阅人身份必须一致若弟弟使用他人证件，将违反规定，可能导致张宏被批评或停止借阅权限。 故弟弟的想法不可行。弟弟应自行办理借书证，凭本人证件按规定借阅图书，这样既符合制度，也能避免不必要的麻烦。 阅读短文，回答问题。 野菊花 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 ⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代：唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩。 ⑥这就是野菊花！ 10. 联系上下文，写出下列词语的意思。 豪放壮烈：___________________________________________ 任人摆布：___________________________________________ 11. 短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？这样写有什么好处。 ________________________________________________ 12. 读短文，回答问题。 （1）第④段中，作者把野菊花与______、天空、______和______、檀竹进行对比，表现了野菊花______的品格。 （2）文中还有一处与第④段的写法相同，用“______”画出来。 13. 下列对短文的理解不正确的一项是（ ）。 A. 作者主要运用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画了野菊花的美。 B. 在作者眼中，野菊花美得豪放壮烈，美得灿烂辉煌，美得野性，这种美如此特殊，怎能不惹人喜爱？ C. 本文告诉我们，人生要像野菊花一样，有姿态地开放，努力向上，勇敢进取。 14. .短文的第①段和第⑥段都使用了“！”，把它换成“。”好不好？为什么？ ________________________________________________ 【答案】10. ①. 文中指野菊花开得灿烂、茂盛。 ②. 文中指野菊花不像其它名菊一样任凭人们欣赏把玩。 11. 生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色、花的大小。从多个角度写出了菊花的美以及开的茂盛的特点。 12. （1）山野 紫燕和鸿雁 松柏 勇敢和进取 （2）比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩。 13. A 14. 不好。“！”加强了语气，体现了作者对野菊花强烈的喜爱和赞美之情，改成“。”后，语气比较平淡，就体现不出作者的这种情感了。 【解析】 【导语】这篇《野菊花》以饱满的激情和诗意的笔触，塑造了野菊花这一极具象征意味的自然意象。文章通过多感官描写（视觉的“花云”、嗅觉的“药香”）、空间铺陈（堤畔、山麓）和拟人化手法，将野菊花升华为自然界的斗士形象。特别是与驯化名菊的对比，凸显其桀骜不驯的生命力。文本在艺术表现上，既有传统咏物诗的托物言志，又融入了现代散文的自由奔放，最终完成对野性美和自由精神的礼赞。 【10题详解】 本题考查词语解释。 结合第②自然段“那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌”可知，这句话描写的是野菊花在山野里肆意绽放的样子。根据所学可知，“豪放”指气魄大而无所拘束，“壮烈”指气势雄壮。故“豪放壮烈”的意思是气势雄壮、不受拘束。在本文中指野菊花成片成片热烈绽放，气势磅礴的景象。 结合第⑤自然段“这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩”可知，这句话是将野菊花和庭院里供人赏玩的名菊做对比。根据所学可知，“任”指听凭、任由，“摆布”指操纵、支配。故“任人摆布”的意思是听凭别人随意操纵、支配。在本文中指野菊花不愿像名菊那样被人随意摆弄赏玩。 【11题详解】 本题考查内容理解。 1、生长地点：第①段“野菊花开在山野里”，点明野菊花的生长环境。 2、气味：第②段“这么沉郁凝重的药香”，写出野菊花的独特香气。 3、形态与长势：第②段“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”，第③段“花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠”，写出野菊花花朵小、数量多、长势繁茂的特点。 4、色彩：第③段“分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金”，突出野菊花颜色金黄灿烂的特点。 从多个角度描写野菊花，能够全面、立体地展现野菊花的样貌和特质，让读者对野菊花形成清晰、生动的印象，为后文赞美野菊花的品格做铺垫。 【12题详解】 （1）本题考查内容理解。 结合第④自然段“山野早已敛去辽阔的绿氅”“曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆”“紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭”“纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取”可知，作者把野菊花与山野、天空、紫燕和鸿雁和松柏、檀竹进行对比。这些事物在秋风秋雨秋霜中都呈现出衰败、沉寂的状态，而野菊花却能逆势开放，因此表现了野菊花不畏风霜、勇敢进取的品格。 （2）本题考查找关键句。 对比手法的核心是将两种不同的事物放在一起比较，突出其中一方的特点。 第⑤自然段中“比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩”，将庭院里供人赏玩的名菊和山野中的野菊花进行对比，前者矫饰做作，后者坚贞不屈，与第④段的对比写法一致，因此这句话是答案。 【13题详解】 本题考查内容理解。 A．本文不仅运用了比喻，还运用了拟人（“举起开放的拓展的金旗”）、排比（“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”）、对比等多种修辞手法，并非“主要运用比喻”。故理解错误。 故选A。 【14题详解】 本题考查标点符号的作用。 感叹号的作用是抒发强烈的情感，句号的作用是表示陈述语气，语气平淡。 第①段“野菊花！野菊花开在山野里”，用感叹号开篇，能直接抒发作者初见野菊花时的赞叹之情，瞬间吸引读者注意力；第⑥段“这就是野菊花！”用感叹号结尾，是对全文的总结，强化了对野菊花品格的赞颂，情感饱满。 换成句号后，句子变成“野菊花。”“这就是野菊花。”，语气平淡，无法体现作者对野菊花的喜爱与赞美。 故把第①段和第⑥段的“！”换成“。”不好。 第四部分：习作表达（35分） 15. 习作表达 平凡的小事中往往蕴含着深刻的道理。不管是在学习活动中，还是在日常生活中，只要我们留心观察，认真思考，就一定会有所收获。请以“______给我的启示”为题，写一篇习作。（提示：横线上可补充上“小蜜蜂”“练字”“学自行车”等。） 要求：①书写工整，卷面整洁，不少于400字。 ②围绕主题写作，事例合适，内容清楚，过程具体，并写出真情实感。 【答案】例文： 练字给我的启示 看着作业本上工整秀丽的字迹，我总会想起初学练字的日子。那看似枯燥的一笔一画，不仅让我的字脱胎换骨，更教会了我做事的道理。 去年暑假，妈妈见我写字歪歪扭扭，便给我报了练字班。起初我满心欢喜，可没过两天就打了退堂鼓。握着细细的毛笔，手腕酸痛难忍，简单的横、竖、撇、捺，怎么写都不如老师写得舒展有力。写出来的字要么东倒西歪，要么墨渍晕染，连我自己都觉得难看。我把毛笔一扔，赌气地说：“我不练了，太没意思了！” 妈妈没有责备我，只是指着字帖上的字说：“你看，每一笔都有起笔、行笔、收笔，就像做事一样，急不得。练字要沉下心，一笔一画慢慢来。”听了妈妈的话，我重新拿起毛笔，跟着老师的指导，先练基本功。我盯着字帖，屏住呼吸，手腕轻轻转动，从最简单的“一”字练起。一遍、十遍、一百遍，纸上的“一”字渐渐变得平稳、有力。 日子一天天过去，我不再追求速度，而是专注于每一个笔画的细节。遇到难写的字，我就反复琢磨字帖的结构，请教老师技巧。慢慢地，我的字有了起色，毛笔在我手中也变得温顺起来。当我在学校的书法比赛中获得三等奖时，心里满是成就感。 练字这件小事，让我明白了“坚持就是胜利”的道理。世间没有一蹴而就的成功，任何事情都需要脚踏实地、循序渐进。就像练字时的每一笔，唯有沉下心来，日积月累，才能写出工整的字迹，也才能在人生的道路上，一步一个脚印，收获属于自己的成长。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文。要求以“______给我的启示”为题，写一篇习作。横线处需填具体的小事 / 事物（如提示中的小蜜蜂、练字、学自行车，或扫地、养多肉、一次失败的实验等），需贴合“平凡小事”范畴，避免宏大主题。必须围绕“小事”写具体过程，重点突出“启示”——即从这件事中领悟的道理，且要融入“真情实感”，字数不少于400字。 二、立意。从平凡小事中挖掘深刻道理，体现 “留心观察、认真思考就有收获”。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详写事件过程：按“起因→经过→转折”的顺序写，加入动作、心理、神态描写，体现“平凡”与“具体”；融入感悟萌芽：在事件转折处，写出自己的心理变化，为结尾点明启示做铺垫。 结尾：升华主题，点明启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期阶段性评估 小学五年级语文试题 温馨提示：本试卷试题90分，卷面10分，答题时间80分钟。请你仔细审题，认真作答。 第一部分：卷面分（10分） 要求：做到写字姿势正确，卷面整洁，字体美观。 第二部分：基础知识积累与运用。（32分） 一、按要求完成字词句练习。（23分） 1. 读拼音，写词语。 经典的文章激发我们的情感：黄昏的空中偶见白鹭的低飞，是乡居生活中的一种ēn huì（ ）；家乡那一排排的搭石，不仅lián jié（ ）着乡亲们美好的情感，也让我们lǐng lüè（ ）；桂花做成的糕饼，使全村都jìn（ ）在花香里，勾起乡愁；fù jīng qǐng zuì （ ）的廉颇，知错就改，和蔺相如一起tóng xīn xié lì （ ）保卫赵国，令人敬佩。 美好民间故事滋润着我们的心田：猎人海力布为了解救乡亲们，没有听小白蛇的 dīng zhǔ （ ），化作了石头，大家bēi tòng（ ）万分，世世代代纪念海力布；牛郎在与他 xiāng yī wéi mìng （ ）的老牛的帮助下，与织女结为了fū qī（ ）。 选择正确答案，把序号填写到括号里。（10分） 2. 下面选项中，生字书写与加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 嫌弃（xián） 地履（lǚ）其黄 美中不足 同心谐力 B. 眸子（móu） 玲珑剔透（tī） 不计其数 风景名胜 C. 陷阱（xiàn） 酬谢（chóu） 相衣为命 举世闻名 D. 抖擞（sǒu） 新冠（guàn） 震天动地 笑嘻嘻 3. 下列词语中与其他三组词语表意不同的一项是（ ） A. 道路以目 哀鸿遍野 B. 国泰民安 五谷丰登 C. 政通人和 天下大同 D. 路不拾遗 夜不闭户 4. 下列句子中，加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 乡村振兴工作开展得很好，现在的农村夜不闭户，路不拾遗！ B. 桂林的风景真美丽，游客们都不愿意回家，流离失所。 C. 世界上某些地区战火连绵不断，以致生灵涂炭。 D. 改革开放之后，人们丰衣足食，生活特别安定幸福。 5. 为了让民间故事更有新鲜感，可以来点小创作，下列做法不合适的是（ ） A. 可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 B. 可以变换情节的顺序，先讲故事中不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，《猎人海力布》中先说有块石头是一位猎人变的，再讲海力布的故事。 C. 大胆的改编，改变原来故事的主要情节也没有关系。 D. 可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 6. 下列选项中错误的一项是（ ） A. “白鹭是一首精巧诗。”改成反问句是：“难道白鹭不是一首精巧的诗吗？” B. “前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐”运用了比喻的修辞手法。 C. “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”运用了夸张的修辞手法。 D. “它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”句中标点符号都正确。 7. 照样子，把成语的意思用具体情境表现出来。 左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 议论纷纷——_________________________________ 二、根据所学知识填空。（9分） 8. 根据所学知识填空。 （1）一花一鸟总关情。唐代诗人虞世南借蝉表达了对高洁品行的赞赏，他在诗句“____________，____________”中阐发了自己的远大志向。 （2）古往今来，有成就的人大都懂得时间的宝贵，留下了许多关于惜时的名言名句。有的劝诫我们不要虚度青春，等到年纪大了再来后悔。例如，陶渊明的“____________，____________。及时当勉励，____________。” （3）有的激励我们珍惜时光，抓紧一分一秒，比如葛洪的“____________，____________”毛主席的词“多少事，从来急，天地转，____________，一万年太久，____________。” 第三部分：阅读感悟（23分） 9. 阅读非连续性文本，完成练习 借阅制度 1.此阅览室只对本校学生开放，非本校学生谢绝借阅图书。 2.读者借阅所有图书，一律凭借书证办理借阅登记手续。 3.每次借阅只限一至三本，时间为一个月，逾期不还者给予批评教育，性质较严重者停止借阅。 4.借阅证只限本人使用，不得转借他人。 5.爱护图书，人人有责。禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹。违者批评或停借。 借书证 姓名：张宏 （1）按要求补全下表。 序号 观点 判断正误（√或×） ① 张宏一次可以借两本图书。 ___ ② 如果没有带借书证，张宏仍然可以借书。 ___ ③ 张宏1月8日借了一本图书，可以在2月10日还书。 ___ （2）张宏的弟弟没有办理借书证，但是和他同校，便想用张宏的借书证借阅图书。弟弟的想法是否可行？请你结合资料内容，替张宏向弟弟作出解释。 ____________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 野菊花 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 ⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代：唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩。 ⑥这就是野菊花！ 10. 联系上下文，写出下列词语的意思。 豪放壮烈：___________________________________________ 任人摆布：___________________________________________ 11. 短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？这样写有什么好处 ________________________________________________ 12. 读短文，回答问题 （1）第④段中，作者把野菊花与______、天空、______和______、檀竹进行对比，表现了野菊花______的品格。 （2）文中还有一处与第④段的写法相同，用“______”画出来。 13. 下列对短文的理解不正确的一项是（ ）。 A. 作者主要运用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画了野菊花的美。 B. 在作者眼中，野菊花美得豪放壮烈，美得灿烂辉煌，美得野性，这种美如此特殊，怎能不惹人喜爱？ C. 本文告诉我们，人生要像野菊花一样，有姿态地开放，努力向上，勇敢进取。 14. .短文的第①段和第⑥段都使用了“！”，把它换成“。”好不好？为什么？ ________________________________________________ 第四部分：习作表达（35分） 15. 习作表达 平凡的小事中往往蕴含着深刻的道理。不管是在学习活动中，还是在日常生活中，只要我们留心观察，认真思考，就一定会有所收获。请以“______给我的启示”为题，写一篇习作。（提示：横线上可补充上“小蜜蜂”“练字”“学自行车”等。） 要求：①书写工整，卷面整洁，不少于400字。 ②围绕主题写作，事例合适，内容清楚，过程具体，并写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $