语文模拟试题(三)-【国华考试】2026年湖北武汉中考模拟卷

2026年武汉市初中毕业生学业水平考试 语文模拟试卷（三) 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由第I卷（阅读）和第Ⅱ卷（表达）两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时 150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座 位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦千净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.答非选择题，答案用05毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5,认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ I阅读（共55分） p 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分) 興 【材料一】近日，一名在博物馆工作的网友发微博称，很多来参观的中小学生缺乏“公德”，大声 喧哗，离开后垃圾遍地。该微博在网上引发很大反响，大家纷纷讨论：谁应该是“公德教育”的第一 负责人？ 公德失范的问题不能置换为道德滑坡，有“私德”而无“公德”，才是问题所在。孟子说：“羞恶之 心，人皆有之。”如何引导羞恶之心成为“公德”，或许是教育思路转换的关键。 没有比公共场所更好的公德教育学校了，公共场所是孩子们体会群己边界最直观的场合。试 想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个“不讲卫生”的私德评价；随地方便 的孩子，如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价。可见，没有一个规则明确的公共场 所，公德教育也就无从谈起。 拟 落实公德教育，需发挥公共场所的权威性。当前的关键，就是给公共场所赋权，让公共场所具 备更明确的规则，具有更多对公德行为进行裁量的空间。以博物馆为例，除了微博声讨这种不道德 行为，有没有其他约束机制，比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们的来访参观。如 果规则与机制付之阙如，公德如何树立得起来？ 公共场所是公德教育最好的学校。随着社会不断发展进步，人们的精神文化需求将日益增长， 公共场所将不断增多，对公德素养的要求也将更为严苛细致。因此，公德教育须紧跟时代步伐，刻 不容缓。 语文·模拟试卷（三）第1页（共8页） 【材料二】培养孩子的“公德”，家长可从生活细节入手。平时，孩子和小朋友有约，家长应提醒 他不迟到，答应同伴的事一定要做到，说话算数。这对孩子与他人愉快相处和日后更好地融入社会 都有很大的帮助。随着孩子年龄的增长，家长要逐步教给孩子遵守公共秩序和行为规范。尤其要 注重现场教育，即在公共场合看到别人的行为，及时告诉孩子哪些行为是应该提倡的，哪些行为是 必须杜绝的。 更重要的，是要激发孩子践行社会公德的内在动机，而不仅是让孩子迫于外在压力或为了获得 外在称赞。建议家长少用外在的表扬或批评来控制孩子的公德行为，而是要让孩子明白公德行为 的意义。比如孩子在图书馆里保持了安静，家长可以说“大家都安静看书，你也安静看书，这个感受 真好”。如此，孩子会渐渐改变不当行为以符合公德规范的内在动机。当孩子能够在大人的提示下 换位思考，认识到自己的良好行为会对公共秩序、对社会发展产生一定的助力作用，他们会以负责 任的公民身份出现在公共场所。 培养孩子的社会公德，家庭教育责任重大。当然，社会也应通过大众传媒等给孩子提供各种潜 移默化的学习机会。家校社协同，引导孩子学会平衡自我行为与社会规则之间的关系，是当代教育 的重要课题。 1.读材料一，关于“公共场所是公德教育最好的学校”，下列表述不符合文意的一项是()(3分) A.公共场所能让孩子们直观体会群己边界，这是其成为公德教育重要场合的重要原因。 B原文通过不同场景的置换，印证了规则明确的公共场所对公德教育的重要性。 C.让公共场所具备明确的规则，开辟用于裁量的专属空间，是其发挥公德教育的关键。 D.社会发展带来公共场所增多，越发凸显了公共场所在公德教育方面的重要价值。 2读材料二，关于“在家庭教育中培养社会公德”，下列表述不符合文意的一项是()(3分) A.家长提醒孩子遵守承诺，不仅能帮助孩子学会愉快与他人相处，更能为其日后践行社会公德奠 定基础。 B家长应及时在现场对孩子进行公共秩序教育，其核心是引导孩子主动区分文明与不文明行为的 边界。 C.家长运用外在的表扬或批评，能最高效地约束孩子的行为，助力其快速养成符合社会公德的言 行习惯。 D.家长引导孩子理解社会公德行为的意义、学会换位思考，能让孩子建立责任意识，契合公共秩序 要求。 3.对于“培养孩子的社会公德”，上面两则材料有哪些主张是相同的？(4分) 语文·模拟试卷（三）第2页（共8页） 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分) 黄山迎客松 ①徐迟的《黄山记》气势恢宏，其中写云雾和日出的部分颇有古代游记的味道。普通读者想了 解黄山概貌和文化内涵，读这篇文章，胜过读景点介绍类文字。我最初给学生讲这篇散文时，还没 去过黄山，直到前几年才去，印象最深的就是那棵迎客松。 ②我选择了一个合适的距离瞻仰它。这棵松树的形象，我太熟悉了。广告招贴画、绘画作品、 芜湖铁画等有各种不同的呈现形式。它无疑是伟岸的、俊朗的。它枝千道劲，苍翠中青春永驻。人 们崇拜它，跟它合影留念。我当然也崇拜它，但没有拍照。因为我跟它没有建立任何真切的、个人 化的联系。如果两个生命没有亲切的遇见，没有牵挂，没有真实的情感吐露，只是单纯的“追星”，这 种合影，意义有限。在照片爆炸的时代，我要学会吝啬。 ③我在黄山迎客松下走来走去，发现无法立即对它产生深刻的感情。我只是敬重它、爱戴它， 但并不感到亲切。这不是它的错，也不是我的错，而是我俩不适合。我蹲下来，脚边有青草，瞬间我 就能放松下来，能与它们一起呼吸。在迎客松下面，我凝神屏气，只有崇拜。崇拜让我紧张、矜持， 也敬而远之。徐迟吞吐山河，笼天地于形内、挫万物于笔端。他善于描摹气象万千的景象，抒发宏 伟的情感。徐迟经过黄山松脚下，可以与松树班荆道故。他们气象相近，都有铁骨冰肌。 ④而我熟悉的那棵松树长在我读书的小城西边荒山上，上面有当年打仗挖的战壕。松树很小， 腰身瘦硬，一个劲往上长，来不及纵向伸展枝条，也没什么风姿；不像迎客松将长长的枝干横斜出 去，雍容高贵，仪态万方。荒山土质不好，青草长得都很贫瘠，附近的菜农在山脚下开出了一大片菜 地，常常追肥，才种出豆角、茄子来。山岗上，枯瘦的松树，东一棵西一棵长了不少。十五六岁的我 常常一人远足至此，坐在一块坦坡上的松树下读书。 ⑤有两三年的周末，春秋佳日，我常常坐在那棵孤独、纤细的松树下读书，读孟德斯鸠的《波斯 人信札》，也读《中外爱情诗选》。倦了，就在稀疏的青草地上躺一会，天上云飞，地上草伏，松树的针 叶纹丝不动。这棵与我有情感联系的松树，瘦怯的身子还没有长开，唯顶部有一蓬松针，瘦硬、拘 谨，但也自得、安闲。 ⑥人在这个世间遇到的人和物，太多了。遇到普通的人，匆匆见面、抱拳，似乎相识，终于各奔 东西永无牵挂。遇到重要的人，想接近获得一点谈资；可是如果对方根本不认识你，两人既无共同 话题，又有巨大的趣味和认知差异，能有交集吗？和一个巨大陌生的对象合影，会感到压抑、虚空。 ⑦徐迟有透视古今的眼光，用如椽之笔，浓墨重彩描摹黄山整体风貌。这篇名作里只有“黄山 松”而没有“迎客松”，估计是徐迟写作此文的年代，这棵黄山松的意义还没有被挖掘出来。据说这 棵松树最早被人拍照是在20世纪初，迎客松如今人尽皆知，在它漫长的生长过程中，成为著名景点 和独特精神象征的历史其实很短。此前它也寂寞了很多年。风雪载途或春日载阳，除了采草药的 药农见过它，世上无人认识它，它没有名字地生活了几百年，跟任何一棵普通的松树一样。它如果 语文·模拟试卷（三）第3页（共8页） 有知觉，不知会不会对这些围着它发出啧啧赞叹声的人类说：此前你们干什么去了，为何让我在这 里苦度了无数春秋？ ⑧黄山迎客松成为“众目睽睽”的名松之后，似乎更加高峻雄伟起来。普通的游客走在它脚边， 不断用手机拍照，脸上洋溢着幸福的微笑，像极了“粉丝”对“爱豆”的痴迷。“名声真是个奇怪的东 西”，迎客松平静地说了一句心里话。但迎客松成为坚韧不拔、百折不挠的象征之后，似乎连这叹息 的权利都被剥夺了吧？ ⑨何止是一棵松。世间万物，总逃不过从自在生长到被贴上符号标签的流转。迎客松的盛名 是幸也是劫，幸的是成了精神图腾，劫的是失却了山间草木的本真。真正的亲近从不是对符号膜 拜，而是如我与荒山瘦松那般，不问名字，不寻寓意，只做一场默然相守的生命遇见。 (文/冯渊基于命题需要有删改) 4读第②段，说说作者瞻仰黄山迎客松时没有拍照的原因。(4分) 5.读③~⑤段，概括小城荒山上的瘦松与黄山迎客松的不同之处。(6分) 6.读⑦~⑨段，说说你对“名声真是个奇怪的东西”这句话的理解。(4分) 语文·模拟试卷（三）第4页（共8页） 7.文章从“我”与“迎客松”的视角，共同表达了怎样的人生态度？(6分) 三、阅读《水浒传》节选部分，完成第8、9题。(7分) 鲁达自此之后，在这赵员外庄上住了五七日。忽一日，两个正在书院里闲坐说话，只见金老急 急奔来庄上，径到书院里，见了赵员外并鲁提辖。见没人，便对鲁达道：“恩人，不是老汉心多，为是 恩人前日老汉请在楼上吃酒，员外误听人报，引领庄客来闹了街坊，后却散了，人都有些疑心，说开 去。昨日有三四个做公的来邻舍街坊打听得紧，只怕要来村里缉捕恩人。倘或有些疏失，如之奈 何？”鲁达道：“恁地时，洒家自去便了。”赵员外道：“若是留提辖在此，诚恐有些山高水低，教提辖怨 怅；若不留提辖来，许多面皮都不好看。赵某却有个道理，教提辖万无一失，足可安身避难，只怕提 辖不肯。”鲁达道：“洒家是个该死的人，但得一处安身便了，做甚么不肯。”赵员外道：“若如此，最好。 离此间三十馀里有座山，唤做五台山，山上有一个文殊院，原是文殊菩萨道场。寺里有五七百僧人， 为头智真长老，是我弟兄。我祖上曾舍钱在寺里，是本寺的施主檀越。我曾许下剃度一僧在寺里， 已买下一道五花度牒①在此，只不曾有个心腹之人了这条愿心。如是提辖肯时，一应费用都是赵某 备办。委实肯落发做和尚么？”鲁达寻思：“如今便要去时，那里投奔人？不如就了这条路罢。”便道： “既蒙员外做主，洒家情愿做了和尚，专靠员外照管。”当时说定了，连夜收拾衣服盘缠，段匹礼物，排 担了。次日早起来，叫庄客挑了，两个取路望五台山来。 【注释】①宋时政府可出卖空头僧、道度牒。有钱有势的人可买度牒送人，让别人去做僧、道。 8.用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分) 9.从选文内容看，赵员外具有什么突出的性格特点？请选取其中一个，并结合具体情节简要说说你 的理由。(3分) 语文·模拟试卷（三）第5页（共8页） 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 山花 [唐]钱起 山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。 野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。 从容只是愁风起，眷恋常须向日西。 别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是()(3分) A.首联以“照”“烧”两个极具画面感的动词，勾勒出山花盛放的盛景。 B.颔联写“野客”未到流莺先鸣，既表现山花的吸引力，也营造出清幽的氛围。 C颈联写山花虽从容绽放，却难逃风雨侵袭，暗喻人生的坎坷与不确定性。 D.尾联感叹山花虽妖娆，但还是比不过桃李，流露出诗人怀才不遇的遗憾。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分) 秦伐韩，军于阏与①。赵王问廉颇：“韩可救否？”对曰：“道远险狭，难救。”又问乐乘，如颇言。及 问赵奢，奢对曰：“道远险狭，譬之两鼠斗于穴中，将勇者胜。”乃遣奢将而往，去邯郸三十里，而令军 中曰：“有以军事谏者，死。”秦军军武安西，鼓噪勒兵，屋瓦皆振。军中候⑦有一人言急救武安，奢立 斩之。坚壁留二十八日，不行，复益增垒。秦间来入，奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰：“夫 去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。”奢既已遣秦间，乃卷甲而趣之，一日一夜至。令善射 者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历以军事谏，奢曰：“内之。”许历曰： “秦人不意赵师至此其来气盛将军必厚集其阵以待之不然必败。”奢许诺，许历请就诛。奢曰：“胥③ 后令。”至欲战，历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至，争 山不得上。奢纵兵击之，大破秦军，遂解阏与之围。 【注释】①阏与(yùyù)：地名。②候：哨兵，侦察兵。③胥：等待。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是()(3分) A秦伐韩，军于阏与 军：驻扎 B.乃遣奢将而往 将：将要 C.去邯郸三十里 去：距离 D奢日：“内之。” 内：让…进来 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) 秦人不意赵师至此其来气盛将军必厚集其阵以待之不然必败 A.秦人不意/赵师至此/其来气盛/将军必厚集其阵/以待之不然必败 语文·模拟试卷（三）第6页（共8页） B.秦人不意赵师至此/其来/气盛将军必厚集其阵/以待之不然/必败 C.秦人不意赵师至此/其来气盛/将军必厚集其阵以待之/不然/必败 D.秦人不意/赵师至此其来/气盛将军必厚/集其阵以待之/不然必败 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.赵王就“救韩”一事征询三位将军的意见，廉颇和乐乘都认为此事不可行。 B.秦国间谍从赵奢驻扎军队、增强壁垒中看出赵军实力不行，肯定得不到阏与之地。 C,赵奢利用秦国间谍传消息麻痹敌人，为自己的军队赢得最终的胜利抢占了先机。 D,赵奢能解阏与之围，得益于许历“以军事谏”，准确分析形势并积极出谋划策。 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 奢既已遣秦间，乃卷甲而趣之，一日一夜至。 Ⅱ表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。（15分)】 近年来，剧场里的年轻观众越来越多了。看戏、聊戏、约戏成了年轻人社交的新方式。社交平 台上，不少人“蹲点”抢票、“连刷”多场、交流观剧体验。 以情绪价值为消费动因，以社交付能为重要需求，剧场“圈粉”了越来越多的年轻人。年轻人的 喜怒哀乐需要情绪出口，也需要深度共鸣。脱口秀演员以轻松调侃的方式，对年轻人在职场、家庭 生活中遇到的窘境精准“吐槽”【A】有过同样遭遇的年轻人会心大笑【B】压力得以缓解【C】话剧演员 用真实而深刻的台词，触达年轻人精神深处的孤独焦虑，帮他们在“沉浸式体验”中寻找解题思 路【D】风格各异的艺术作品都深切关注青年的生存状态与精神世界，年轻人的真实情绪被看见，真 诚的表达触发共鸣。 ①近年来，一些传统戏曲也在表现形式上注入创新活力，以青春的姿态抓住了年轻人的“文化 味蕾”。②“青春”“新”这些关键词道出了它们“圈粉”年轻人的原因。③无论是 传统叙事模 式、经典剧本，还是在舞美与妆造上 当代审美，抑或以优秀青年演员 流量，本质 上是传统艺术对年轻人文化偏好的耐心倾听、借艺术创新与年轻人开展的平等对话。④当年轻人 发现传统戏曲也能注入青春气息，奔赴剧场便有了动力。（▲） 15.下列词语中，加点字的字音和字形不正确的一项是( )(3分) A.付能 B.调侃(kan) C.窘境 D.触达 语文·模拟试卷（三）第7页（共8页） 16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) A.打破 重构 融合 吸引 B.遵循 重建 融合 吸引 C.打破 重建 熔合 吸收 D.遵循 重构 熔合 吸收 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是( )(3分) A.。 B., C.; D.: 18.下列填人原文括号处的句子，表达不恰当的一项是( )(3分) A.剧场里的青年作品日渐丰富，传统文化与现代艺术相融，小剧场灵活多样，学生票与公益场暖 心，让年轻人乐于走进剧场、感受舞台魅力。 B.凭借丰富的青年作品、创新的艺术融合、多元的小剧场业态、亲民的票务政策，让年轻人纷纷走 进剧场，为行业注入活力。 C随着青年题材作品增多、传统文化拥抱现代艺术、小剧场供给丰富、票务更加亲民，年轻人得以 走进剧场，为剧场繁荣添力。 D.日益丰富的青年作品、创新融合的艺术表达、灵活多元的小剧场、暖心惠民的票务政策，都吸引 着年轻人走进剧场、感受艺术。 19.将“年轻人与剧场的美好相遇是一场双向奔赴”这句话还原到文中，最恰当的一项是()(3分) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(50分) 小明梦想成为一名出色的演说家，但又非常害怕当众发言。他为此感到困扰，认为自己的梦 想永远无法实现。爸爸知道了他的烦恼后微笑着说：“先别想那么多，只管去做就好！” 小明听进了爸爸的话，不再执着于“害怕发言”这个问题，而是认真观看优秀演说家的视频， 细心体会；学习典范演讲稿的写法，并将自己的发言录成视频仔细观察琢磨，然后改进…渐渐 地，他发现自己的演讲越来越流畅了，自信心也逐渐增强。他坚信，自己一定会有登上演讲台的 那一天。 面对当下似乎无法解决的问题，“前行”才是智慧的做法。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校 名，请以化名代替。 语文·模拟试卷（三）第8页（共8页） 2026年武汉市初中毕业生学业水平考试 语文模拟试卷（三）答题卡 姓 名 准考 贴条形码区 证号 1.答题前，考生用0.5毫米黑色笔迹签字笔将本人姓名、准考证号填写在相应位置，并在答 题卡背面左上角填写姓名和座位号。每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工 注 整，笔迹清晰。填写样例：023456789 意 2.考生务必认真核准条形码上的姓名、准考证号。 事 3.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂。修改时，要用橡皮擦干净。 项 4,答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写，要求字体工整、笔迹清晰，严格按题号 所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在试卷、草稿纸上答题无效。 5.保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液、胶带 纸和修正带。严禁污染答题卡上的黑色方块。 此栏考生禁填 缺考标记口 填涂样例 (须用2B铅笔填涂) 正确填涂 选择题共33分 1.[A][B][C][D] 10.[AJ[B][O][D] 15.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 11.CA][B][C][D] 16.[A][B][c][D] 12.[A][B][C][D] 17.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 非选择题共87分 一、第1、2题请在上面的选择题栏内答题 3.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、 4.(4分) 5.(6分) 6.(4分) 7.(6分) 三、 8.(4分) 9.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文·模拟试卷（三）·答题卡第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、第10题请在上面的选择题栏内答题 五、第11、12、13题请在上面的选择题栏内答题 14.(6分) 六、第15、16、17、18、19题请在上面的选择题栏内答题 考 生 请 勿 在 此 区 域 作 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 考生 考生务必将姓名、座位号用0.5毫米黑色笔迹签字笔认真填写在书 必填 姓名 座位号 写框内，座位号的每个书写框只能填写一个阿拉伯数字。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、作文(50分) 20. 题目： 200 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文·模拟试卷（三 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 400 600 最低字数分割线 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ )·答题卡第2页（共2页）2026年武汉市初中毕业生学业水平考试 语文模拟试卷（三） 参考答案及评分标准 一、(10分) 1C【解析】原文所说的“空间”是指“对公德行为进行裁量”的尺度，并非“用于裁量的专属空 间”。(3分) 2C【解析】原文明确指出“建议家长少用外在的表扬或批评来控制孩子的公德行为，而是要让 孩子明白公德行为的意义”，选项中“最高效”是在强调“外在约束”的重要性，曲解原文。(3分) 3,①均强调需通过具体场景（或实践场景）开展公德教育（材料一强调公共场所，材料二强调现 场教育)；②均强调“内在驱动”的重要性，反对依赖外在约束（或外在表扬/批评）。（共4分， 每点2分，围绕核心语意回答，言之成理即可) 二、(20分) 4.作者认为自己与迎客松没有建立任何真切的、个人化的联系。（共4分，围绕核心语意回答， 言之成理即可) 5①外形：荒山瘦松腰身瘦硬，毫无风姿；黄山迎客松雍容高贵，仪态万方。②生长环境：荒山瘦 松生长在土质贫瘠的荒山，无人问津；黄山迎客松生长于黄山，备受瞩目。③“我”的态度： “我”对荒山瘦松感到亲切，对黄山迎客松敬而远之。（共6分，每点2分，围绕核心语意回答， 言之成理即可) 6①名声赋予迎客松特殊价值，使其变成人尽皆知的精神象征，获得世人的尊崇与关注。②名 声剥夺了迎客松的本真，被贴上“符号”标签，失去了自在生长的权利。（共4分，每点2分，围 绕核心语意回答，言之成理即可) 7.崇尚生命本真，拒绝符号化，追求生命间平等真挚的联结。（共6分，围绕核心语意回答，言之 成理即可) 三、(7分) 8.鲁达在赵员外庄上避难，金老来报信告知官差正缉捕鲁达，赵员外提议他到五台山出家，鲁达 应允后前往。（共4分，围绕核心语意回答，言之成理即可） 9.示例一：有担当（重情义）(1分)。 理由：得知官差要缉捕鲁达，赵员外主动想办法为鲁达谋 划安身之处，还承诺承担全部费用(2分)。示例二：思虑周全(1分)。理由：得知官差要缉捕 鲁达，赵员外既担心他留在庄上不安全，又不放心让他离开，于是决定将他安置到寺庙里(2分)。 四、(3分) 10D【解析】山花之美胜过桃李，而且也具有独特的魅力，也是山野中的一道靓丽风景 线。(3分) 五、(15分) 11.B【解析】将：率领(3分) 武汉·语文·参考答案第1页（共4页） 12.C【解析】句意为：秦人绝对料想不到我军兵马会到，而且来势凶猛，将军一定要集中更多 的兵力来等待他们，否则这一仗必败。(3分) 13B【解析】文中的“不行”并非指实力不行，而是指就地驻扎不行军。 14.赵奢送走秦军间谍后，于是让军队卷起铠甲急速行军，一天一夜就到了阏与附近。（共6分， “既已”“遣”“卷甲”“趣”各1分，整体句意正确2分) 【参考译文】 秦国为攻打韩国，在阏与驻军。赵王问廉颇：“韩国有救吗？”廉颇回答说：“阏离我们太远， 而且地势狭窄，难救。”赵王又问乐乘，他的见解也和廉颇相同。赵王再问赵奢，赵奢回答说：“道 远地险路狭，就如同两只老鼠在洞里争斗，谁更勇猛谁就会得胜。”于是赵王命赵奢率兵前去救 援韩国。赵奢行军到距邯郸三十里的地方时，发布军令：“凡敢议论军事的，一律处死。”当时秦 军驻扎在武安以西，排兵布阵，鼓噪喧哗，声震屋瓦。赵军中有一名侦察兵建议急救武安，赵奢 立刻将他斩首。全军留守二十八天，不仅不向前推进，反而不断增强壁垒。秦军派间谋混入赵 营，赵奢好食款待之后放他回去。间谋回报秦将，秦将十分高兴地说：“赵军离开国境三十里就 不敢前进，反而增强壁垒，看来阏与之地不会属于赵国了。”赵奢送走秦军间谍后，于是让军队卷 起铠甲急速行军，一天一夜就到了阏与附近，派弓箭手在距离阏与五十里处扎营。阵营扎好，秦 军接到情报，也全军赶到。军士许历向赵奢提出军事建议，赵奢说：“叫他进来。”许历说：“秦人 绝对料想不到我军兵马会到，而且来势凶猛，将军一定要集中更多的兵力来等待他们，否则这一 仗必败。”赵奢，点头称是。许历请死，赵奢说：“等候命令吧。”到快要开仗前，许历再次提出建议， 说：“两军谁能先占领北山头，谁就胜利，迟到的就失败。”赵奢同意他的看法，派一万士兵直奔北 山头。秦军晚到，想上山却不行。赵奢下令全面攻击，秦军大败，成功解除了阏与之围。 六、(15分) 15.A【解析】A.赋能。(3分) 16.A【解析】第一空：从语境看，是要对传统叙事模式进行改变，“打破”的意思是“突破原有 的限制、约束等”，符合语境；“遵循”的意思是“依照、遵照”，与要改变传统叙事模式的语境不 符，所以第一空应填“打破”。第二空：对于经典剧本，需要重新构建、创作，“重构”侧重于重 新构造；“重建”主要指重新建设，一般用于具体的建筑物等，所以第二空应填“重构”，符合对 经典剧本创新的语境。第三空：“融合”指几种不同的事物合成一体；“熔合”专指两种或两种 以上固态金属熔化合为一体，舞美与妆造和当代审美合成一体，用“融合”恰当，所以第三空 应填“融合”。第四空：用优秀青年演员是为了把年轻人吸引过来，“吸引”符合语境；“吸收” 一般用于吸收知识、水分等，所以第四空应填“吸引”。(3分) 17.D【解析】D处前面是完整的句子，后面是总结，不能用冒号，应用句号或分号。(3分) 18.B【解析】缺少主语。(3分) 19.A【解析】“年轻人与剧场的美好相遇是一场双向奔赴”是整个语段的中心总起句，适合放 在①处。(3分) 七、(50分) 20.【题意理解】“前行”的内涵可理解为“要主动行动”。当眼前的问题暂时无法解决时，就不要 执着于“必须解决”，不必纠结“能否做好”，不必焦虑“是否能做得完美”，而是脚踏实地做好 当下每一件小事。那些当时看似无法跨越的障碍，终将在日复一日的坚持中被慢慢化解，或 者随着自已变得强大而显得无足轻重。 武汉·语文·参考答案第2页（共4页）