精品解析：河北省保定市涿州市2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文试题 一、积累运用 1. 正确抄写下面的古诗，注意格式，书写要整洁。 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 2. 结合情境，看拼音写词语，注意把字写端正、匀称。 汉字是世界上最古老的文字之一，望着这些神的方块字，我倍感自豪。汉字作为一种的符号古今，它记录了中国从到腾飞的过程，传承着中华五千年的文化历史，这些方块字与民族血脉紧紧相连，我要由地说一声：“汉字，我爱你！” 3. 下列每组词语中只有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。 （1）A.耻笑（chǐ） B.桅杆（wēi） C.牲畜（chù）D.一针见血（xiě）（ ） （2）A.停泊（bó） B.船艄（shāo） C.调度（tiáo）D.半夜三更（gēng）（ ） 4. 下列每组词语中有一个字形是错误的，把它选出来。 （1）A.布置 B.轧伤 C.簇拥 D.出谋画策（ ） （2）A.遵重 B.下坠 C.慈祥 D.手疾眼快（ ） 5. 小林家中藏有很多本字帖，下图是某本字帖中的一页，关于这本字帖，下列说法不正确的是（ ） A. 这是一本篆书字帖。 B. 这本字帖的名字叫做《颜勤礼碑》。 C. 这本字帖上的字筋肉丰满、浑厚有力，气势恢宏雄壮。 D. 这本字帖上的字出自唐代书法家颜真卿之手。 根据情境，回答问题。 历经千年的洗礼，每一个汉字仿佛是一幅画卷，在轻轻诉说着祖先的智慧。它是我们炎黄子孙与古人沟通的桥梁，也是我们理解历史文化的钥匙。 6. 下列词语中，与“历经”的“历”意思相同的词语是（ ） A. 历次 B. 来历 C. 历程 D. 历法 7. “炎黄”的“炎”书写笔画错误的一项是（ ） A. 第一笔“丶” B. 第二笔是“ノ” C. 第五笔是“丶” D. 第六笔是“丿” 8. 下列选项中，描绘儿童生活画面的是（ ） A. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 B. 人闲桂花落，夜静春山空。 C. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 D. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 9. 下列句子的表达特点与例句相同的一项是（ ） 例句：我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 A. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 B. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 C. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 古诗文精彩回放 10. 流传千古的佳句让人感慨。范成大的“________________________，村庄儿女各当家”表现了农耕的忙碌辛劳。王昌龄的“________________________，________________________。”抒发了塞外将士的报国之志；陆游的“________________，南望王师又一年”表达了南宋百姓的爱国之情。 11. 下列诗文中加点词的解释哪一个是错误的（ ） A. 孔君平诣其父 诣：拜访。 B. 其人弗能应也 弗：不。 C. 青春作伴好还乡 青春：指青年时期。 12. 《自相矛盾》中，围观者的一句质疑“（ ）”就让卖家哑口无言。《杨氏之子》中，杨氏子巧用孔君平的姓氏特点做出了委婉而不失礼节的应对：“（ ）”。 A.未闻孔雀是夫子家禽 B.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 C.此是君家果 D.以子之矛陷子之盾，何如 13. 何谓君子？君子要有同情心，因为孟子说：“（ ）”；当必须在利、义之间做出选择时，君子会选择后者，正如《论语》所言：“（ ）”。 A．君子喻于义，小人喻于利 B．多行不义，必自毙 C．恻隐之心，仁之端也 14. 依据展板各专栏提示，完成下题。 专栏一 名著中带“三”的情节 专栏二 名著人物我来猜 [1]孙行者三调芭蕉扇 [2]宋公明三打祝家庄 [3]刘姥姥三进大观园 [1]他传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” [2]他，丹风眼，卧蚕眉，曾过五关斩六将、千里走单骑。 [3]“他”藏在这句歇后语中：梁山泊的军师——（ ） （1）专栏一的情节中：[1]出自（ ），[2]出自（ ），[3]出自（ ）。 A.《红楼梦》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《三国演义》 （2）专栏二的人物中：[1]是（ ），[2]是（ ），[3]是（ ）。 A.吴用 B.王熙凤 C.关羽 D.曹操 E.宋江 F.诸葛亮 15. 小明在展板上写了段感言，请用修改符号将其中的3处错误改正确。 中国古典名著中的人物形象给我们造成了深刻的印象。诸葛亮生性多疑，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们继续慢步名著长廊，走近更多的人物。 二、阅读理解 阅读理解 二十四节气 材料一：二十四节气是历法中表示自然节律变化的特定节令，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。它不仅是指导农耕生产的时间体系，更是包含有丰富民俗事象的民俗系统。二十四节气蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀，是上古农耕文明的产物，它是上古先民通过观察天体运行，认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” 材料二：你看二十四节气的名字起得多妙啊。如：立春、立夏、立秋、立冬表示四季的开始，春分、夏至、秋分、冬至则处于各季的中间。又如：白露、寒露、霜降三个节气，从字面上就能看出气温逐渐下降的过程和程度。春分这天，太阳光直射赤道，地球各地的白天夜晚时间相等，所以在古代，春分、秋分又称为“日夜分”。夏至这天，阳光几乎直射北回归线上空，北半球正午太阳最高，这一天是北半球白天最长、黑夜最短的一天，所以古时候又把这一天叫做“日北至”，意思是太阳运行到最北的一日。 材料三：2006年，二十四节气成为首批国家级非物质文化遗产。2016年被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产，有力提升了中华文化软实力，推动了人类文明成果的交流互鉴。2022年北京冬奥会开幕式嵌入了二十四节气元素，让中华文化进一步走向世界。 材料四：相传南阳医圣张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都快冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上火锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。“娇耳”与“饺子”谐音，此后，就有了冬至吃饺子的习俗。 16. 同学们想把以上这四份阅读材料张贴在“二十四节气”主题墙上，供大家阅读。请你根据内容给它们分别起个名字，在横线上补充完整。 材料一：什么是二十四节气； 材料二：________________ 材料三：________________ 材料四：________________ 17. 同学们对所阅读的材料进行了交流，请你判断一下他们的说法。正确的划“√”，错误的划“×”。 （1）从材料一，我知道按照二十四节气的顺序，谷雨之后应该是小满，立秋后就是秋分。（ ） （2）春分和秋分这天，太阳光直射赤道，地球各地的日夜时间不相等。（ ） （3）每月有两个节气，每个季节有6个节气，非常有规律。（ ） （4）二十四节气不仅在古代用来指导农事，就是在当下也有重要意义。（ ） 18. 我们从材料四中知道了冬至吃饺子的习俗，民间有句俗语“冬至饺子夏至面”，人们在夏至这天吃面条，最有可能的寓意是（ ） A. 期待家人团圆 B. 渴望顺顺利利 C. 保佑出行平安 D. 祝福身体健康 19. 夏至这天古人称之为“日北至”，意思是太阳运行到最北的一日。以此类推，冬至古人称之为“________”，意思是________________________。 课外阅读 父亲的荷塘 ①“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”当我读到杨万里这首《小池》时，心怦然一震，想起了父亲，想起了那片荷塘。 ②小时候，有一回过年，父亲用平时积攒的钱买了几斤莲藕回来炖猪脚。菜端上桌后，我吃着清甜爽口的莲藕，突然说：“如果能天天吃上莲藕，吃个饱，吃个够，那该多好哇！”【A】谁知，我一句无心之言，却被父亲牢牢地记在了心里。 ③这一年春天，父亲将一块水田改成一方荷塘，然后挑了几袋米到镇上卖，换了钱之后买回莲藕种子。【B】 ④他先是将荷塘一点一点地耙平整，蓄好水，再将家里的有机肥一担一担地挑到荷塘里。一切准备就绪后，父亲把莲藕种子一一种下去。那时正是春寒料峭的日子，父亲为了实现我吃藕的愿望，不管天气如何恶劣，只管一个劲儿地埋头苦干。 ⑤父亲常常在天蒙蒙亮时就出去了，到了晚上才回来。用“晨兴理荒秽，带月荷锄归”来形容父亲，一点也不为过。 ⑥莲藕种子种下去后，父亲并没有闲下来，因为荷塘所处地势有些高，水很容易变干，父亲还得天天去巡视，如果发现荷塘里水干了，就要马上放水。有时候遇上沟渠缺水的情况，父亲就要到不远处的小河里，将水一桶一桶地挑进荷塘。好不容易盼到了莲藕发芽长叶，可是野草也跟着长了出来，父亲还得忙着除草，真是“一波未平一波又起”。 ⑦【C】每当看见父亲拖着疲惫的身子回到家，我和母亲都异常心疼。 ⑧有一回，天下着雨，路非常滑，父亲视力不好，一不小心脚下踩空，摔伤了左脚，直到晚上十点多才一瘸一拐地回到家。母亲见他的脚红肿得厉害，赶紧拿来药水，边给他擦拭边劝说：“你别这么折腾了，从明天起就休息吧……”话还没说完，父亲就笑笑说：“________”第二天，父亲不顾母亲和我的反对，背起锄头，一瘸一拐地又往荷塘方向去了。 ⑨我实在不忍心，悄悄跟在父亲后面。到了荷塘，我马上脱鞋，想进去帮父亲除草。然而，我刚把脚伸进荷塘里，就在脚与泥水接触的刹那，一股透心的寒意从脚底一直涌向心窝，我不禁“啊”地尖叫一声，随后将脚缩了回来。父亲看见了，心疼地说：“快快快，水冷，会感冒的！你还是在一旁看着吧！”【D】荷塘里的父亲深一脚浅一脚地踩在那片冰凉黝黑的泥水里，一会儿弯腰，一会儿前进，一会儿转身……动作利索娴熟。看着父亲忙碌的样子，我的眼泪情不自禁地溢出了眼眶。 ⑩夏至荷盛，秋来收藕，当我品尝着父亲种出来的莲藕时，心底的柔软处被深深地触动了，泪水在眼眶里直打转。在模糊的泪眼中，我仿佛看到，父亲弯着腰穿梭在碧绿的荷塘里…… 20. 联系上下文，解释下面的词语。 无心之言：_______________________________________________________________ 21. 用简练的语言概括③至⑩段的主要内容。 _______________________________________________________________ 22. 阅读第⑥自然段，下列事件中不属于“一波未平一波又起”所指的是（ ） A. 耙地蓄水 B. 摔伤左脚 C. 施肥播种 D. 放水除草 23. “这下，父亲便开始忙活起来了。”将这句话添加到文章中，【A】【B】【C】【D】四个位置最合适的是________。 24. 阅读第⑧自然段，联系上下文合理推测，将“____”上的内容补全。 25. 对于第⑨自然段的内容，下列理解准确的是（ ） A. 描写荷塘里的泥水十分寒冷，更加突显了父亲对“我”的爱。 B. 文章用“不禁”这个词，是为了表现“我”胆子很小，怕黑。 C. “我”想帮父亲除草，是因为“我”迫不及待地想要吃到藕。 26. 文中的父亲给你留下了怎样的印象？ _______________________________________________________________ 三、习作园地 27. 习作。 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：________让我成长 在你的成长历程中，一定有一些人、一些事深深地影响着你，让你成长，令你印象深刻。请以“________让我成长”为题，将题目补充完整后完成习作。 要求：内容具体，感情真实，不少于400字。 题目二：神秘的________探险之旅 请你展开想象，进行一次探险。你希望和什么人一起？去哪里探险？请你将探险路上那些意想不到的遭遇以及脱险的过程记录下来吧！注意：把题目补充完整，再写下自己的探险之旅。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文试题 一、积累运用 1. 正确抄写下面的古诗，注意格式，书写要整洁。 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 【答案】 2. 结合情境，看拼音写词语，注意把字写端正、匀称。 汉字是世界上最古老的文字之一，望着这些神的方块字，我倍感自豪。汉字作为一种的符号古今，它记录了中国从到腾飞的过程，传承着中华五千年的文化历史，这些方块字与民族血脉紧紧相连，我要由地说一声：“汉字，我爱你！” 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“殊”“横”“睡”“衷”的正确写法。 3. 下列每组词语中只有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。 （1）A.耻笑（chǐ） B.桅杆（wēi） C.牲畜（chù）D.一针见血（xiě）（ ） （2）A.停泊（bó） B.船艄（shāo） C.调度（tiáo）D.半夜三更（gēng）（ ） 【答案】 ①. B ②. C 【解析】 【详解】（1）B.桅杆（wéi） （2）C.调度（diào） 4. 下列每组词语中有一个字形是错误的，把它选出来。 （1）A.布置 B.轧伤 C.簇拥 D.出谋画策（ ） （2）A.遵重 B.下坠 C.慈祥 D.手疾眼快（ ） 【答案】 ①. D ②. A 【解析】 【详解】（1）D．出谋划策。 （2）A．尊重。 5. 小林家中藏有很多本字帖，下图是某本字帖中的一页，关于这本字帖，下列说法不正确的是（ ） A. 这是一本篆书字帖。 B. 这本字帖的名字叫做《颜勤礼碑》。 C. 这本字帖上的字筋肉丰满、浑厚有力，气势恢宏雄壮。 D. 这本字帖上的字出自唐代书法家颜真卿之手。 【答案】A 【解析】 【详解】A．篆书的特点是笔画匀整圆转、结构对称，而图中字帖的字体是楷书（颜体楷书），不是篆书，所以这个说法不正确。 根据情境，回答问题。 历经千年的洗礼，每一个汉字仿佛是一幅画卷，在轻轻诉说着祖先的智慧。它是我们炎黄子孙与古人沟通的桥梁，也是我们理解历史文化的钥匙。 6. 下列词语中，与“历经”的“历”意思相同的词语是（ ） A. 历次 B. 来历 C. 历程 D. 历法 7. “炎黄”的“炎”书写笔画错误的一项是（ ） A. 第一笔“丶” B. 第二笔是“ノ” C. 第五笔是“丶” D. 第六笔是“丿” 【答案】6. C 7. D 【解析】 【6题详解】 历：经历、经过。 A．历：过去的各次。 B．历：指事物的由来背景。 C．历：指经历、经过。 D．历：指推算年、月、日的方法。 【7题详解】 炎的笔顺为：点（丶）、撇（ノ）、撇（丿）、点（丶）、点（丶）、撇（ノ）、撇（丿）、捺（㇏）。第六笔是撇（ノ）。 8. 下列选项中，描绘儿童生活画面的是（ ） A. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 B. 人闲桂花落，夜静春山空。 C. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 D. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对古诗词的理解。 A．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。” 这句诗出自杜甫的《闻官军收河南河北》，表达的是诗人在听到官军收复失地的消息后，极度喜悦和想要回归家乡的心情。这里的“青春”并非指儿童，而是指年轻时光或美好的年华，因此这句诗并不描绘儿童生活画面。 B．“人闲桂花落，夜静春山空。” 这句诗出自王维的《鸟鸣涧》，描绘的是春天的山中，万籁俱寂，桂花落下的寂静景象。这是一种深山空旷、宁静幽美的意境，与儿童生活画面无关。 C．“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。” 这句诗出自翁卷的《乡村四月》，描述了乡村四月人们忙碌的情景，特别是农民们忙着养蚕和种田，表达的是农民的勤劳和对丰收的期待。尽管这句诗描绘的是乡村生活，但它并未直接聚焦在儿童生活上。 D．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。” 这句诗出自杨万里的《稚子弄冰》，描述了清晨，儿童们将冻在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲（古代的一种乐器）来敲打玩耍的情景。这里明确描绘了儿童的活动和玩耍的场景，符合题目要求的儿童生活画面。 故选D。 9. 下列句子的表达特点与例句相同的一项是（ ） 例句：我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 A. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 B. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 C. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 例句中，“广阔世界的大月亮”与“心爱的小月亮”形成了鲜明的对比，突出了作者对“小月亮”的特殊情感和偏爱，同时也表现了对“大月亮”的冷漠或者不以为然的态度。这种对比不仅增强了句子的情感表达力，也使读者能够更深刻地感受到作者的内心世界。 A．结合所给句子，运用了比喻的修辞手法，将在高低杠上的体操运动员比作在树林中攀援、穿行的猴子，形象生动地说明了体操运动员在高低杠时的灵活。 B．结合所给句子，写出了在夕阳余晖的照应下，眼前所见的一切都是金色光芒，强调了景色的壮美和辉煌，没有运用对比的写法。 C．结合所给句子，运用了对比的修辞手法，将姑爹的小渔船与绍兴的乌篷船进行对比，突显出对姑爹的小渔船的喜爱和难忘之情。 D．结合所给句子，短暂的时间给人漫长的感觉，表现了水手担忧的心理，没有运用对比的写法。 故选C。 古诗文精彩回放 10. 流传千古的佳句让人感慨。范成大的“________________________，村庄儿女各当家”表现了农耕的忙碌辛劳。王昌龄的“________________________，________________________。”抒发了塞外将士的报国之志；陆游的“________________，南望王师又一年”表达了南宋百姓的爱国之情。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 不破楼兰终不还 ④. 遗民泪尽胡尘里 【解析】 【详解】书写时注意“耘、遗”的正确写法； 本答案出自王昌龄《从军行》，“黄沙百战”体现了边塞环境恶劣、战事频繁艰苦；“不破楼兰终不还”是战士们立下的军令状，表达了战士们的报国之志，贴合题干。 11. 下列诗文中加点词的解释哪一个是错误的（ ） A. 孔君平诣其父 诣：拜访。 B. 其人弗能应也 弗：不。 C. 青春作伴好还乡 青春：指青年时期。 【答案】C 【解析】 【详解】C．趁着明媚的春光与家人一同返回故乡。青春：春天的景色。 12. 《自相矛盾》中，围观者的一句质疑“（ ）”就让卖家哑口无言。《杨氏之子》中，杨氏子巧用孔君平的姓氏特点做出了委婉而不失礼节的应对：“（ ）”。 A.未闻孔雀是夫子家禽 B.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 C.此是君家果 D.以子之矛陷子之盾，何如 【答案】 ①. D ②. A 【解析】 【详解】“未闻孔雀是夫子家禽”出自《杨氏之子》，意思是：没有听说孔雀是先生您家的鸟。 “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”出自《自相矛盾》，意思是：不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于世界上的。 “此是君家果”出自《杨氏之子》，意思是：这是你家的水果。 “以子之矛陷子之盾，何如”出自《自相矛盾》，意思是：用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？ 《自相矛盾》中，卖矛和盾的人先夸自己的盾“物莫能陷也”，又夸自己的矛“于物无不陷也”。围观者用“以子之矛陷子之盾，何如”(用您的矛刺您的盾，会怎么样呢)来质疑，指出了他说法中的矛盾，让卖家无法回答，所以第一个空选D。 《杨氏之子》中，孔君平看到杨梅，对杨氏子说“此是君家果”(这是你家的果子)，因为杨氏子姓杨，“杨”与“杨梅”的“杨”相同。杨氏子巧妙利用孔君平的姓氏“孔”回应，说“未闻孔雀是夫子家禽”(没听说孔雀是您家的鸟)，既委婉又不失礼节，所以第二个空选A。 13. 何谓君子？君子要有同情心，因为孟子说：“（ ）”；当必须在利、义之间做出选择时，君子会选择后者，正如《论语》所言：“（ ）”。 A．君子喻于义，小人喻于利 B．多行不义，必自毙 C．恻隐之心，仁之端也 【答案】 ①. C ②. A 【解析】 【详解】A．君子喻于义，小人喻于利：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 B．多行不义，必自毙：指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 C．恻隐之心，仁之端也：有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。 “君子要有同情心”直接匹配“恻隐之心，仁之端也”；“当必须在利、义之间做出选择时，君子会选择后者”，君子懂得的是道义，符合“君子喻于义，小人喻于利”的意思。 14. 依据展板各专栏提示，完成下题。 专栏一 名著中带“三”的情节 专栏二 名著人物我来猜 [1]孙行者三调芭蕉扇 [2]宋公明三打祝家庄 [3]刘姥姥三进大观园 [1]他传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” [2]他，丹风眼，卧蚕眉，曾过五关斩六将、千里走单骑。 [3]“他”藏在这句歇后语中：梁山泊的军师——（ ） （1）专栏一的情节中：[1]出自（ ），[2]出自（ ），[3]出自（ ）。 A.《红楼梦》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《三国演义》 （2）专栏二的人物中：[1]是（ ），[2]是（ ），[3]是（ ）。 A.吴用 B.王熙凤 C.关羽 D.曹操 E.宋江 F.诸葛亮 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. D ⑤. C ⑥. A 【解析】 【详解】（1）孙行者是《西游记》中孙悟空的别称，这个情节出自《西游记》，讲述了唐僧师徒过火焰山时，孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇的故事。 宋公明是《水浒传》中宋江的字，这个情节出自《水浒传》，讲述了梁山好汉三次攻打祝家庄的经过，是《水浒传》里的经典战役之一。 刘姥姥三进大观园这个情节出自《红楼梦》，刘姥姥三次进入贾府的大观园，见证了贾府的兴衰变化，是《红楼梦》里极具代表性的情节。 （2）“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之”，该句出自《三国演义》“草船借箭”一回，是曹操在重雾中发现诸葛亮船队时下达的命令，因此对应人物是曹操。 外貌与事迹“丹凤眼，卧蚕眉，过五关斩六将、千里走单骑”是关羽的典型特征与事迹，这些故事都体现了关羽的忠义与勇武，因此对应人物是关羽。 歇后语“梁山泊的军师——无（吴）用”，利用谐音指出梁山泊的军师是吴用，他是《水浒传》里梁山好汉的首席军师，足智多谋。 15. 小明在展板上写了段感言，请用修改符号将其中的3处错误改正确。 中国古典名著中的人物形象给我们造成了深刻的印象。诸葛亮生性多疑，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们继续慢步名著长廊，走近更多的人物。 【答案】 【解析】 【详解】“给我们造成了深刻的印象” 用词不当，“造成”一般搭配不好的结果，这里应改为“留下”； “诸葛亮生性多疑” 人物形象描述错误，生性多疑的是曹操，诸葛亮的特点是“足智多谋”； “继续慢步名著长廊” 存在错别字，“慢”应改为“漫”。 示例：中国古典名著中的人物形象给我们留下了深刻的印象。诸葛亮足智多谋，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们继续漫步名著长廊，走近更多的人物。 二、阅读理解 阅读理解 二十四节气 材料一：二十四节气是历法中表示自然节律变化的特定节令，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。它不仅是指导农耕生产的时间体系，更是包含有丰富民俗事象的民俗系统。二十四节气蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀，是上古农耕文明的产物，它是上古先民通过观察天体运行，认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” 材料二：你看二十四节气的名字起得多妙啊。如：立春、立夏、立秋、立冬表示四季的开始，春分、夏至、秋分、冬至则处于各季的中间。又如：白露、寒露、霜降三个节气，从字面上就能看出气温逐渐下降的过程和程度。春分这天，太阳光直射赤道，地球各地的白天夜晚时间相等，所以在古代，春分、秋分又称为“日夜分”。夏至这天，阳光几乎直射北回归线上空，北半球正午太阳最高，这一天是北半球白天最长、黑夜最短的一天，所以古时候又把这一天叫做“日北至”，意思是太阳运行到最北的一日。 材料三：2006年，二十四节气成为首批国家级非物质文化遗产。2016年被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产，有力提升了中华文化软实力，推动了人类文明成果的交流互鉴。2022年北京冬奥会开幕式嵌入了二十四节气元素，让中华文化进一步走向世界。 材料四：相传南阳医圣张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都快冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上火锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。“娇耳”与“饺子”谐音，此后，就有了冬至吃饺子的习俗。 16. 同学们想把以上这四份阅读材料张贴在“二十四节气”主题墙上，供大家阅读。请你根据内容给它们分别起个名字，在横线上补充完整。 材料一：什么是二十四节气； 材料二：________________ 材料三：________________ 材料四：________________ 17. 同学们对所阅读的材料进行了交流，请你判断一下他们的说法。正确的划“√”，错误的划“×”。 （1）从材料一，我知道按照二十四节气的顺序，谷雨之后应该是小满，立秋后就是秋分。（ ） （2）春分和秋分这天，太阳光直射赤道，地球各地的日夜时间不相等。（ ） （3）每月有两个节气，每个季节有6个节气，非常有规律。（ ） （4）二十四节气不仅在古代用来指导农事，就是在当下也有重要意义。（ ） 18. 我们从材料四中知道了冬至吃饺子的习俗，民间有句俗语“冬至饺子夏至面”，人们在夏至这天吃面条，最有可能的寓意是（ ） A. 期待家人团圆 B. 渴望顺顺利利 C. 保佑出行平安 D. 祝福身体健康 19. 夏至这天古人称之为“日北至”，意思是太阳运行到最北的一日。以此类推，冬至古人称之为“________”，意思是________________________。 【答案】16. ①. 二十四节气的含义 ②. 二十四节气的文化价值 ③. 节气里的民俗 17. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 18. B 19. ①. 日南至 ②. 太阳运行到最南端的一日，白天最短 【解析】 【导语】这篇二十四节气主题阅读选材贴合传统文化传承导向，内容编排逻辑清晰、层层递进：从定义起源，到命名规律，再到文化地位，最后讲节气民俗，兼顾知识性与趣味性，还融入非遗申遗、北京冬奥等现实内容，既适配阅读考查要求，也能引导学生感知中华传统文化的价值。 【16题详解】 材料二介绍了二十四节气中节气的含义，比如立春、夏至等节气所代表的时令特点，所以取名“二十四节气的含义”；材料三讲述了二十四节气在2006年成为国家级非物质文化遗产、2016年被列入人类非物质文化遗产名录，还提及2022年北京冬奥会开幕式融入二十四节气元素，体现其传承与走向世界的内容，所以取名“二十四节气的文化价值”；材料四通过张仲景冬至给乡亲们送“娇耳”的故事，介绍了冬至吃饺子习俗的由来，因此取名“节气里的民俗”。 【17题详解】 （1）二十四节气顺序：谷雨之后是立夏；立秋之后是处暑，不是秋分。该项判断错误。 （2）春分、秋分太阳直射赤道，全球昼夜平分。该项判断错误。 （3）二十四节气一年共24个，一年有12个月，每月对应2个节气；一年分为4个季节，每个季节对应6个节气，该项判断正确。 （4）材料一指出它是指导农耕生产的时令历表，材料三提到它成为非遗，还在冬奥会开幕式中融入相关元素，说明当下仍有重要意义，该项判断正确。 【18题详解】 A．期待家人团圆是中秋这类阖家团圆节日的寓意，和夏至吃面条的习俗没有关联； B．面条本身形态细长绵长，在民间谐音“顺”，有“夏至面，顺顺当当”的说法，寓意行事、生活顺顺利利； C．保佑出行平安一般是出行相关民俗活动的寓意，和夏至吃面条的习俗无关； D．结合参考资料，夏至吃面不是俗语指向的核心寓意，题目问的是“最有可能的寓意”。 【19题详解】 根据“日北至”的说法，冬至太阳运行到最南，所以称之为“日南至”，意思就是太阳运行到最南的一天。 课外阅读 父亲的荷塘 ①“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”当我读到杨万里这首《小池》时，心怦然一震，想起了父亲，想起了那片荷塘。 ②小时候，有一回过年，父亲用平时积攒的钱买了几斤莲藕回来炖猪脚。菜端上桌后，我吃着清甜爽口的莲藕，突然说：“如果能天天吃上莲藕，吃个饱，吃个够，那该多好哇！”【A】谁知，我一句无心之言，却被父亲牢牢地记在了心里。 ③这一年春天，父亲将一块水田改成一方荷塘，然后挑了几袋米到镇上卖，换了钱之后买回莲藕种子。【B】 ④他先是将荷塘一点一点地耙平整，蓄好水，再将家里的有机肥一担一担地挑到荷塘里。一切准备就绪后，父亲把莲藕种子一一种下去。那时正是春寒料峭的日子，父亲为了实现我吃藕的愿望，不管天气如何恶劣，只管一个劲儿地埋头苦干。 ⑤父亲常常在天蒙蒙亮时就出去了，到了晚上才回来。用“晨兴理荒秽，带月荷锄归”来形容父亲，一点也不为过。 ⑥莲藕种子种下去后，父亲并没有闲下来，因为荷塘所处地势有些高，水很容易变干，父亲还得天天去巡视，如果发现荷塘里水干了，就要马上放水。有时候遇上沟渠缺水的情况，父亲就要到不远处的小河里，将水一桶一桶地挑进荷塘。好不容易盼到了莲藕发芽长叶，可是野草也跟着长了出来，父亲还得忙着除草，真是“一波未平一波又起”。 ⑦【C】每当看见父亲拖着疲惫的身子回到家，我和母亲都异常心疼。 ⑧有一回，天下着雨，路非常滑，父亲视力不好，一不小心脚下踩空，摔伤了左脚，直到晚上十点多才一瘸一拐地回到家。母亲见他的脚红肿得厉害，赶紧拿来药水，边给他擦拭边劝说：“你别这么折腾了，从明天起就休息吧……”话还没说完，父亲就笑笑说：“________”第二天，父亲不顾母亲和我的反对，背起锄头，一瘸一拐地又往荷塘方向去了。 ⑨我实在不忍心，悄悄跟在父亲后面。到了荷塘，我马上脱鞋，想进去帮父亲除草。然而，我刚把脚伸进荷塘里，就在脚与泥水接触的刹那，一股透心的寒意从脚底一直涌向心窝，我不禁“啊”地尖叫一声，随后将脚缩了回来。父亲看见了，心疼地说：“快快快，水冷，会感冒的！你还是在一旁看着吧！”【D】荷塘里的父亲深一脚浅一脚地踩在那片冰凉黝黑的泥水里，一会儿弯腰，一会儿前进，一会儿转身……动作利索娴熟。看着父亲忙碌的样子，我的眼泪情不自禁地溢出了眼眶。 ⑩夏至荷盛，秋来收藕，当我品尝着父亲种出来的莲藕时，心底的柔软处被深深地触动了，泪水在眼眶里直打转。在模糊的泪眼中，我仿佛看到，父亲弯着腰穿梭在碧绿的荷塘里…… 20. 联系上下文，解释下面的词语。 无心之言：_______________________________________________________________ 21. 用简练的语言概括③至⑩段的主要内容。 _______________________________________________________________ 22. 阅读第⑥自然段，下列事件中不属于“一波未平一波又起”所指的是（ ） A. 耙地蓄水 B. 摔伤左脚 C. 施肥播种 D. 放水除草 23. “这下，父亲便开始忙活起来了。”将这句话添加到文章中，【A】【B】【C】【D】四个位置最合适的是________。 24. 阅读第⑧自然段，联系上下文合理推测，将“____”上的内容补全。 25. 对于第⑨自然段的内容，下列理解准确的是（ ） A. 描写荷塘里的泥水十分寒冷，更加突显了父亲对“我”的爱。 B. 文章用“不禁”这个词，是为了表现“我”胆子很小，怕黑。 C. “我”想帮父亲除草，是因为“我”迫不及待地想要吃到藕。 26. 文中的父亲给你留下了怎样的印象？ _______________________________________________________________ 【答案】20. 没有经过认真思考，随口说的话。文中指“我”所说的希望能天天吃上莲藕的话是没有经过认真思考，随口说的。 21. 父亲把水田改成荷塘，克服春寒、缺水、长草等困难，甚至受伤也坚持打理荷塘，最终种出莲藕，满足了“我”的心愿。 22. B 23. B 24. 没事没事，这点小伤不算啥，荷塘里的莲藕还等着我照看呢，可不能耽误了。 25. A 26. 文中的父亲是一个疼爱孩子、勤劳坚韧的人。把孩子随口说的一句话记在心里，不怕辛苦和受伤也要实现孩子的愿望，让人很感动。 【解析】 【导语】《父亲的荷塘》以小见大，用一句“想吃藕”的孩童戏言，牵出父亲辟田种藕的全过程，将沉厚父爱藏在劳作细节里。春寒挑水、带伤除草、冰水泥田这些细碎描写，没有直白抒情，却把父亲执着爱孩子的形象立得鲜活，平实文字里满是温软动人的亲情，余味悠长 【20题详解】 “无心之言”指的是没有经过深思熟虑、并非刻意说出的话。在文中指“我”随口说想吃藕，并不是有意让父亲专门去种藕，但父亲却把这句话放在心上并付诸行动。 【21题详解】 先梳理段落的核心事件和情感脉络，结合文中第③段：“我”随口说想吃藕，父亲便记在心上。第④-⑥段：父亲开始忙碌种藕，经历挖地蓄水、摔伤左脚等波折，仍坚持完成播种、施肥、除草等工作。第⑦-⑩段：“我”想帮忙被父亲阻止，看着父亲在泥水中忙碌的身影，内心深受触动，后来品尝到父亲种的藕，内心满是感动。用简练的语言概括出来即可。 示例：父亲听到“我”想吃藕的无心之言后，不辞辛劳地种藕，过程中历经辛苦也不放弃，“我”看后深受感动，最终品尝到父亲种出的藕。 【22题详解】 “一波未平一波又起”指的是接连遇到的麻烦或忙碌的事，挖地蓄水、摔伤左脚、放水除草都是种藕过程中遇到的辛苦或意外，而施肥播种是正常的种植流程，不属于“波折”。 【23题详解】 A．这个位置在“父亲决定种藕”之前，此时父亲还没有要种藕的想法，“忙活”就没有对应的前提，逻辑不成立。 B．这个位置刚好在“父亲答应种藕”之后、“具体劳作”之前，既承接了父亲的决定，又引出了后续的忙碌内容，逻辑最连贯。 C．这个位置已经在描写具体劳作（比如施肥、除草）的过程中了，再插入“开始忙活”的过渡句，会打乱已经推进的叙事节奏，显得重复且突兀。 D．这个位置在劳作已经进行了一段时间之后，“开始忙活”和“已经忙活了一阵”的时间线矛盾，不符合语境。 【24题详解】 先抓语境的前后逻辑，再贴合父亲的性格和情感动机，最后用朴实的口语化语言表达，写出符合要求的内容。 示例：没事，这点小伤不碍事，歇着也是歇着，藕塘的活儿得盯着才行。 【25题详解】 A．第⑥自然段提到“荷塘地势高，水容易干，父亲要天天巡视、挑水”，还有“野草也跟着长了出来，父亲还得忙着除草”，和原文内容一致。 B．表述错误，第⑧自然段明确写了“第二天，父亲不顾母亲和我的反对，背起锄头，一瘸一拐地又往荷塘方向去了”，说明父亲并没有放弃。 C．表述不准确，母亲只是在父亲摔伤后心疼他，劝说他休息，并非不支持种莲藕，能看出母亲是关心父亲的身体，而非反对种藕这件事。 【26题详解】 从人物具体做事行为、人物语言态度、侧面烘托与情感细节这三个方面，结合原文事例概括父亲的人物形象与精神品质即可。我们可以从父亲辛苦打理荷塘、摔伤仍坚持劳作、心疼爱护“我”的言行中，看出父亲吃苦耐劳、坚韧执着、朴实顾家、深爱孩子的美好形象。 示例：父亲是一个疼爱孩子、勤劳能干、默默付出的人。他把孩子的随口一句话放在心上，不辞辛苦地种藕，用行动表达对孩子的爱。 三、习作园地 27. 习作。 从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：________让我成长 在你的成长历程中，一定有一些人、一些事深深地影响着你，让你成长，令你印象深刻。请以“________让我成长”为题，将题目补充完整后完成习作。 要求：内容具体，感情真实，不少于400字。 题目二：神秘的________探险之旅 请你展开想象，进行一次探险。你希望和什么人一起？去哪里探险？请你将探险路上那些意想不到的遭遇以及脱险的过程记录下来吧！注意：把题目补充完整，再写下自己的探险之旅。不少于400字。 【答案】例文一： 那一次跑步让我成长 在成长的道路上，有一件事让我至今难忘，那就是学校运动会的800米跑步比赛。 之前我一直很怕跑步，每次上体育课都躲在队伍后面，生怕被老师点名测试。当老师选我参加800米比赛时，我吓得连连摆手，可老师笑着说：“不试试怎么知道自己不行呢？”看着老师鼓励的眼神，我咬咬牙答应了。 从那以后，我每天放学后都去操场练习。一开始跑两圈就气喘吁吁，腿像灌了铅一样沉，喉咙干得发疼，好几次想直接坐在跑道上放弃。但想起老师的话，我又扶着栏杆慢慢调整呼吸，咬着牙多跑一圈。有一次练完，我的袜子都被汗水打湿了，脚底磨出了小小的水泡，可第二天还是准时出现在了操场。 比赛那天，站在起跑线上，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗。发令枪响后，我跟着队伍冲了出去，可跑到第二圈时，我的体力就跟不上了，呼吸越来越急促，脚步也慢了下来。看着身边的同学一个个超过我，我真想停下来走一走。这时，我听到了班级同学的加油声：“加油！别放弃！”那一声声呐喊像一股暖流涌进我的心里，我咬紧牙关，摆动双臂，一步步往前冲。 终于冲过了终点线，虽然我只得了第三名，但老师和同学们都围过来为我鼓掌，递上温水和毛巾。那一刻我明白了，坚持就是胜利。 那一次跑步，让我克服了胆怯，学会了坚持，也让我真正长大了。 例文二： 神秘的溶洞探险之旅 暑假里，我和好朋友小雨、经验丰富的探险向导王爷爷，一起去郊外的神秘溶洞探险，据说那里藏着几百年前形成的钟乳石群，我们早就心驰神往了。 进洞前，王爷爷给我们每人发了头灯和防滑鞋套，反复叮嘱：“溶洞里路滑水多，一定要跟紧队伍，别乱碰岩壁上的石头。”溶洞里黑漆漆的，只有头灯的光束在黑暗里划出小小的光圈，空气凉丝丝的，带着潮湿的泥土味。墙壁上挂着奇形怪状的钟乳石，有的像破土的小竹笋，有的像垂下来的冰柱，还有的像披着白纱的仙女，在灯光下泛着淡淡的光泽，漂亮极了。 我们越往里面走，路越窄，脚下的石阶也变得湿滑。忽然，我只顾着看头顶的石幔，没注意脚下的青苔，脚底下一滑，差点掉进旁边泛着绿光的水潭里，吓得我尖叫一声，心都提到了嗓子眼。王爷爷赶紧伸手拉住我，严肃地说：“走路要看清脚下，别光顾着看风景，这里的水潭深不见底呢！”我们继续往前走，没想到前方的路被一块大石头挡住了，旁边还分出两条黑漆漆的岔路。小雨攥着我的手，着急地说：“我们是不是迷路了？这可怎么办？”王爷爷却很镇定，他让我们都安静下来，然后闭上眼睛感受，说：“你们感觉到了吗？这边有微弱的风，我们顺着风来的方向走，应该能找到出口。” 跟着王爷爷的指引，我们又走了大约二十分钟，终于看到了前方透进来的阳光。当我们走出溶洞，暖烘烘的阳光洒在身上时，我们都开心地欢呼起来，悬着的心也终于落了地。 这次溶洞探险，不仅让我看到了神奇的自然景观，还让我学会了遇到困难要冷静思考、不能慌张，真是一次难忘的经历。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 这是半命题成长类作文，需要先把题目补充完整，“让我成长”是核心，不能只写事件本身，必须写出这件事带给你的思想变化、能力提升或道理感悟，比如从胆怯到勇敢、从自卑到自信、从浮躁到坚持。 二、立意。 基础立意：通过一件事，表达“坚持/努力能克服困难，带来成长”。进阶立意：挫折也是成长的养分，失败让我学会反思与坚强。他人的温暖与鼓励，是我成长路上的重要力量。从一件小事中，学会了责任、包容或独立，实现了自我突破。 三、写作思路。 开头：点题，直接写出是什么让你成长，引出下文的事件。 ​ 中间：写自己原本的状态，交代事件的起因。按时间顺序写事件经过，加入细节描写。事件中或事件后，你的想法、行为有什么改变。 结尾：升华主题，点明这件事带给你的成长和感悟，呼应开头。 题目二： 一、审题。 这是半命题想象类探险作文，需要先补充题目，地点要带有未知、惊险的氛围。“探险之旅”需要写清楚探险的起因、经过、结果，重点是“意想不到的遭遇”和“脱险过程”，不能只写风景，要体现探险的波折与收获。 二、立意。 基础立意：通过一次探险，学会冷静思考、听从指导，解决困难。进阶立意：探险中与同伴互相帮助，体会团结协作的重要性。面对未知与危险，克服恐惧，收获勇气与自信。感受大自然的神奇与壮美，学会敬畏自然、探索未知。 三、写作思路。 开头：交代时间、人物、探险地点，营造神秘的氛围。 ​ 中间：写探险的过程，要有具体的遭遇（比如迷路、遇到危险）和脱险的细节，加入环境、动作、心理描写。 ​ 结尾：总结探险的收获，比如学会了冷静思考、团结协作等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $