第05讲 声音的产生与传播（暑假培优·预习讲义）新八年级物理新教材人教版

第04讲 声音的产生与传播（培优讲义） 课标要点 1.知道声音是由物体的振动产生的，能识别常见发声体的振动部位。 2.理解声音的传播需要介质，知道真空不能传声。 3.了解声音在不同介质中的传播速度不同，记住 15℃时空气中的声速。 4.知道回声现象，了解回声的利用和区分原声与回声的条件。 1.声音产生：发声必伴随振动，振动停止发声停止；快速识别：弦乐器靠弦振动，管乐器靠空气柱振动，打击乐器靠被击打部位振动。 2.声音传播：固、液、气均可传声，真空绝对不能传声；传声速度：固体 > 液体 > 气体。 3.声速应用：牢记 15℃空气中声速为 340m/s；声速随介质温度升高而增大。 4.回声计算：人耳区分原声与回声的时间差≥0.1s（对应距离≥17m）；核心公式：。 方法指导 考点01 声音的产生 1．产生条件: 声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2．发声体：能够发声的物体叫做发声体。固体、液体、气体都可以作为发声体。 3．物理方法：转换法 —— 将不易观察的微小振动转换为容易观察的明显现象（如音叉振动使乒乓球弹起、发声的鼓面使纸屑跳动）。 【深化点拨】 1．振动停止，发声停止，但声音不一定立即消失。因为振动停止后，原来发出的声音仍会在介质中继续传播，直到能量耗尽。 2. 不是所有的振动都能被人耳听到，人耳的听觉频率范围是 20Hz~20000Hz。 3. 不同发声体的振动部位不同： 弦乐器（吉他、小提琴）：弦振动发声 管乐器（笛子、小号）：空气柱振动发声 打击乐器（鼓、锣）：被打击的部位振动发声 【典型例题】 1.关于声音的产生，下列说法正确的是（　　） A. 只要物体振动，我们就能听到声音 B. 一切发声的物体都在振动 C. 振动停止，声音也立即消失 D. 只有固体才能振动发声 2.如图所示，将正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹开。这个实验说明了（　　） A. 发声的音叉正在振动 B. 声音可以在真空中传播 C. 声音的传播不需要介质 D. 声音在空气中传播速度最快 3.下列关于乐器发声的说法中，正确的是（　　） A. 吹笛子时，笛子是发声体 B. 敲鼓时，鼓皮振动发声 C. 拉小提琴时，琴弓振动发声 D. 弹钢琴时，空气柱振动发声 考点02 声音的传播 1．传播条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。 2．介质种类：固体、液体、气体都可以作为传声介质。 3．传播形式：声音以声波的形式在介质中传播，类似于水波的传播。 【深化点拨】 1．真空不能传声的实验探究（真空铃实验）: （1）现象：随着玻璃罩内空气被抽出，铃声逐渐变小；当空气被全部抽出时，听不到铃声。 （2）结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）方法：理想实验法（实验 + 推理），因为无法将玻璃罩内抽成绝对真空，结论是在实验基础上推理得出的。 2. 不同介质传声的效果不同：固体传声效果最好，液体次之，气体最差。 【不同介质传声的对比】 对比维度 固体 液体 气体 传声速度 最快 较快 最慢 传声效果 最好 较好 最差 实例 趴在铁轨上听远处火车声 潜水时能听到岸上的声音 平时听到的说话声 【典型例题】 1.下列关于声音传播的说法中，错误的是（　　） A. 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B. “土电话” 靠固体传声 C. 声音在液体中比在空气中传播得慢 D. 真空不能传声 2.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到的铃声又逐渐变大。这个现象说明（　　） A. 声音的传播需要介质 B. 声音的传播不需要介质 C. 空气阻断了声音的传播 D. 物体振动停止，发声也停止 3.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（　　） A. 只有空气能传声 B. 空气和水都能传声 C. 水不能传声 D. 声音在任何条件下都能传播 考点03 声速与回声 1．声速：声音在每秒内传播的距离叫做声速。 2．影响因素： （1）介质的种类：不同介质中声速不同，一般v固＞v液＞v气。 （2）介质的温度：同种介质中，温度越高，声速越大。 3．常用数值：15℃时，空气中的声速为340m/s。 4．回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。 5．回声的利用：回声测距、回声定位（如蝙蝠、声呐）。 6．区分原声与回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚0.1s 以上。如果时间差小于 0.1s，回声与原声混合，会使原声加强。 【深化点拨】 1．回声测距的公式:vt ，其中v是声速，t是从发出声音到听到回声的总时间。除以 2 是因为声音传播了一个来回。 2. 利用回声测距时，要注意声音传播的路径，避免直接用总时间乘以声速。 【典型例题】 1.关于声速，下列说法正确的是（　　） A. 声音在真空中的传播速度是 340m/s B. 声音在空气中的传播速度都是 340m/s C. 声音在固体中的传播速度比在液体中快 D. 声速的大小只与介质的种类有关 2.人耳能分清前后两个声音的时间间隔应大于 0.1s。要想听到自己的回声，人离障碍物的距离至少应大于（声速取 340m/s）（　　） A. 34m B. 17m C. 340m D. 170m 混淆 “振动停止，发声停止” 和 “振动停止，声音消失” 振动停止，物体不再发声，但之前发出的声音会在介质中继续传播，直到能量耗尽。 例如：敲钟时，停止敲击后，钟还会振动一会儿，所以还能听到钟声；当钟完全停止振动后，发声停止，但之前的钟声仍会在空气中传播一段时间。 对传声介质的误区 1．只有空气能传声。实际上固体、液体、气体都能传声，且固体传声效果最好。 2. 真空能传声。真空没有传声介质，不能传声，太空中的宇航员只能通过无线电交谈。 回声测距的时间处理 回声测距时，总时间是声音往返的时间，计算距离时必须除以 2。如果忽略这一点，会导致计算结果是实际距离的 2 倍。 重点实验：真空铃实验 1.实验器材：玻璃罩、闹钟、抽气机。 2.实验步骤： ①将正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，盖上玻璃罩，能听到清晰的铃声。 ②用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察铃声的变化。 ③停止抽气，让空气逐渐进入玻璃罩，观察铃声的变化。 3.实验现象：抽出空气时，铃声逐渐变小；进入空气时，铃声逐渐变大。 4.实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。 5.实验方法：理想实验法（实验 + 推理）。 角度01 “振动停止，发声停止”≠“振动停止，声音消失” 1.下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（　　） A. 只要物体振动停止，声音就会立即消失 B. 发声体振动停止后，还能听到声音，说明声音不是由振动产生的 C. 敲钟时，停止敲击后钟还在发声，是因为钟还在振动 D. 我们听到远处的雷声，是因为雷声的振动一直持续到我们耳朵里 2.除夕夜，小明在家中观看烟花表演，他看到远处的烟花绽放后，过了3s才听到爆炸声。下列说法正确的是（　　） A. 烟花绽放时没有振动，所以我们先看到光后听到声音 B. 爆炸声在空气中的传播速度是 3×108m/s C. 烟花停止爆炸后，我们还能听到余音，是因为空气还在振动 D. 小明距离烟花绽放处大约 1020m（声速取 340m/s） 3.用手按住正在发声的鼓面，鼓声会立即消失。下列对这一现象的解释最准确的是（　　） A. 手挡住了声音的传播 B. 手使鼓面的振动停止了 C. 手把声音吸收了 D. 以上说法都正确 角度02 传声介质的误区 4.如图所示，在一根足够长的装满水的铁管一端敲击一下，在另一端的同学能听到三次声音。下列说法正确的是（　　） A. 第一次听到的声音是通过水传播的 B. 第二次听到的声音是通过铁管传播的 C. 第三次听到的声音是通过空气传播的 D. 这一现象说明声音在不同介质中的传播速度相同 5.古代士兵为了防止敌人夜袭，常常趴在地上听声音，就能及早发现远处的骑兵。下列说法错误的是（　　） A. 马蹄踏在地面上，使大地振动发声 B. 声音可以通过大地和空气同时传播 C. 大地传播声音的速度比空气快，所以能更早听到 D. 马蹄声在空气中的传播速度比在大地中快 6.2025 年，我国航天员在空间站进行太空授课。下列关于太空中声音的说法正确的是（　　） A. 航天员在空间站外可以直接对话 B. 空间站内的空气可以传声，所以航天员在舱内可以正常交流 C. 太空中声音的传播速度是 340m/s D. 航天员在舱外敲击空间站，舱内的人听不到声音 角度03 回声测距的时间处理 7.一辆汽车以 15m/s 的速度远离山崖匀速行驶，在距离山崖某处鸣笛，经过 4s 后司机听到回声。求鸣笛时汽车距离山崖多远？（声速取 340m/s） 8.人耳能区分原声和回声的时间间隔是 0.1s。在一个狭小的房间里说话，我们听不到回声，这是因为（　　） A. 房间里没有反射声音的障碍物 B. 房间太小，声音被全部吸收了 C. 回声与原声的时间间隔小于 0.1s，回声与原声混合在一起 D. 以上说法都不正确 角度04 真空铃实验 9.在 “探究声音的传播条件” 实验中，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐变小，直到几乎听不到。下列推理正确的是（　　） A. 只要听不到铃声，就说明玻璃罩内是真空 B. 铃声逐渐变小，说明声音的传播需要介质 C. 该实验可以直接证明真空不能传声 D. 即使玻璃罩内是真空，也能听到微弱的铃声 10.如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气机逐渐抽出瓶内的空气，听到的手机铃声逐渐变小。下列说法正确的是（　　） A. 该实验可以直接得出真空不能传声的结论 B. 手机铃声是由手机的振动产生的 C. 抽出空气后，手机不再振动 D. 该实验说明声音只能在空气中传播 【例1】（2025•甘肃武威、嘉峪关、临夏）下列有关声现象的说法错误的是（   ） A．超声波可以击碎结石，说明声波能传递能量 B．音乐教室墙壁安装消音棉是在声音传播过程中减弱噪声 C．吹笛子时，笛子发出的声音是由手指振动产生的 D．宇航员在空间站核心舱内能直接对话是因为舱内有气体 【例2】（2025•四川自贡）第九届亚冬会主题歌在开幕式现场唱响。下列说法正确的是（　　） A．歌手发出的声音是由空气振动产生的 B．我们能通过响度区分不同乐器发出的声音 C．麦克风的主要功能是使声音的音调变高 D．后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音响度小 【例3】（2025•四川凉山）月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A．月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B．现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C．演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D．演奏时改变左手按弦的位置，是为了改变声音的音调 【例4】（2025•四川眉山）如图所示是考古出土的我国古代不同时期的乐器，下列关于它们的说法正确的是（　　） A．敲编钟发出的声音是编钟振动产生的 B．编钟和骨笛都是乐器，它们发出的声音一定不是噪声 C．能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的响度不同 D．敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的音调高 【例5】（2025•四川泸州）“风声雨声读书声声声入耳”，声音是我们感知缤纷世界的一个重要窗口。以下关于声现象说法正确的是（　　） A．图甲：密闭玻璃罩中的空气被逐渐抽出，听到的闹铃声逐渐变小 B．图乙：用手拨动一端伸出桌边的塑料尺，伸出长度越长，音调越高 C．图丙：福建舰舰载机引导员戴上耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声 D．图丁：用“B超”检查身体，主要利用了声音能传递能量 【例6】（2025•济南）如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度（　　） A．逐渐变小 B．逐渐变大 C．保持不变 D．先变大后变小 【例7】（2025•无锡）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球接触，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。 1．下列有关声现象说法正确的是（　　） A．我们可以利用回声来测量地球与月球之间的距离 B．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的 C．声音的传播速度是340m/s D．中考期间考场附近禁止鸣笛，是在声源处消声来控制噪声的 2．如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体 固体 B．固体 气体 C．气体 固体 D．气体 气体 3．如图所示的是我们做过的两个声学实验。 （1）把正在发声的音叉放到盛水的水槽中，看到水花溅起，如图甲所示，这里“水花”把实验现象　　　　（选填“缩小”或“放大”）了。 （2）如图乙所示的是探究声音传播时使用的实验装置，把敲击后的金属环悬挂在密封的钟罩内，用两用打气筒向外抽气，会听到金属环发出的声音　　　　　（选填“越来越小”或“越来越大”）；继续抽气，最后几乎听不到金属环发出的声音，由此推理可得：　　　　　　　　　　　　。 4．唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带 振动产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和 水传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在 真空中传播。 5．2025年6月，神舟二十号航天员乘组顺利完成第二次出舱活动。航天员在空间站外工作时，不能直接面对面交谈的原因是（　　） A．太空中航天员的声带无法发出声音 B．太空中是真空环境，声音不能在真空中传播 C．声音在太空中传播的速度太快 D．太空中的噪声太大，无法听清交谈声 6．将正在发声的闹钟放入玻璃罩，抽去空气后声音变小，推理得出原因是（　　） A．真空能传声 B．声音传播需要介质 C．振动停止 D．响度与距离有关 7．能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．倒立水中的花游运动员能听到音乐声 B．站在岸上，听到木棍拍打水面的声音 C．人能听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 8．当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于（　　） A．山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放 B．有很多人在模仿我们呼喊 C．喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中 D．山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中 9．2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示。小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声。设空气中声速为340m/s,圆形凹坑的直径为（　　） A．510m B．1020m C．2040m D．4080m 10．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ；小华同学用手使劲敲桌子，如图乙所示，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，改进方法是：　　　　　　　　　　； （2）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　　　可以传声； （3）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐　　（选填“变大”、“变小”或“不变”），由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：　　　　　　　；你认为得出这一结论是　　。 A.完全通过理论推导出来的 B.在实验基础上，加科学的推理得出的 C.通过日常生活经验得出的 D.不能从实验中直接得出 11．观察如图所示的情景，在喇叭纸盆上放些小纸屑（图甲），“土电话”（图乙）。 （1）喇叭放音时，纸盆上纸屑“翩翩起舞”，说明声音是 。 （2）用细棉线连接“土电话”并张紧细棉线，能实现10m间通话，这表明　　　　　　　。 （3）相距同样距离，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明　　　　　　　　　　　　。 （4）如果用“土电话”时，另一同学捏住细棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于　　　　　　　　　。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 声音的产生与传播（培优讲义） 课标要点 1.知道声音是由物体的振动产生的，能识别常见发声体的振动部位。 2.理解声音的传播需要介质，知道真空不能传声。 3.了解声音在不同介质中的传播速度不同，记住 15℃时空气中的声速。 4.知道回声现象，了解回声的利用和区分原声与回声的条件。 1.声音产生：发声必伴随振动，振动停止发声停止；快速识别：弦乐器靠弦振动，管乐器靠空气柱振动，打击乐器靠被击打部位振动。 2.声音传播：固、液、气均可传声，真空绝对不能传声；传声速度：固体 > 液体 > 气体。 3.声速应用：牢记 15℃空气中声速为 340m/s；声速随介质温度升高而增大。 4.回声计算：人耳区分原声与回声的时间差≥0.1s（对应距离≥17m）；核心公式：。 方法指导 考点01 声音的产生 1．产生条件: 声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2．发声体：能够发声的物体叫做发声体。固体、液体、气体都可以作为发声体。 3．物理方法：转换法 —— 将不易观察的微小振动转换为容易观察的明显现象（如音叉振动使乒乓球弹起、发声的鼓面使纸屑跳动）。 【深化点拨】 1．振动停止，发声停止，但声音不一定立即消失。因为振动停止后，原来发出的声音仍会在介质中继续传播，直到能量耗尽。 2. 不是所有的振动都能被人耳听到，人耳的听觉频率范围是 20Hz~20000Hz。 3. 不同发声体的振动部位不同： 弦乐器（吉他、小提琴）：弦振动发声 管乐器（笛子、小号）：空气柱振动发声 打击乐器（鼓、锣）：被打击的部位振动发声 【典型例题】 1.关于声音的产生，下列说法正确的是（　　） A. 只要物体振动，我们就能听到声音 B. 一切发声的物体都在振动 C. 振动停止，声音也立即消失 D. 只有固体才能振动发声 【答案】B 【解析】A．物体振动产生声音，但只有频率在人耳听觉范围内且有介质传播的声音才能被听到，A 错误； B．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，B 正确； C．振动停止，发声停止，但已产生的声音会继续传播，不会立即消失，C 错误； D．固体、液体、气体都能振动发声，D 错误。 故选 B。 2.如图所示，将正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹开。这个实验说明了（　　） A. 发声的音叉正在振动 B. 声音可以在真空中传播 C. 声音的传播不需要介质 D. 声音在空气中传播速度最快 【答案】A 【解析】A．正在发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在振动，该实验利用转换法将音叉的微小振动转换为乒乓球的明显摆动，证明声音是由物体振动产生的，A 正确； B．该实验未涉及真空环境，不能证明声音能否在真空中传播，B 错误； C．声音的传播需要介质，C 错误； D．声音在固体中传播速度最快，在气体中最慢，D 错误。 故选 A。 3.下列关于乐器发声的说法中，正确的是（　　） A. 吹笛子时，笛子是发声体 B. 敲鼓时，鼓皮振动发声 C. 拉小提琴时，琴弓振动发声 D. 弹钢琴时，空气柱振动发声 【答案】B 【解析】A．吹笛子时，是笛子内的空气柱振动发声，A 错误；敲鼓时，鼓皮受到打击振动发声，B 正确；拉小提琴时，是琴弦振动发声，C 错误；弹钢琴时，是琴弦振动发声，D 错误。 故选 B。 考点02 声音的传播 1．传播条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。 2．介质种类：固体、液体、气体都可以作为传声介质。 3．传播形式：声音以声波的形式在介质中传播，类似于水波的传播。 【深化点拨】 1．真空不能传声的实验探究（真空铃实验）: （1）现象：随着玻璃罩内空气被抽出，铃声逐渐变小；当空气被全部抽出时，听不到铃声。 （2）结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）方法：理想实验法（实验 + 推理），因为无法将玻璃罩内抽成绝对真空，结论是在实验基础上推理得出的。 2. 不同介质传声的效果不同：固体传声效果最好，液体次之，气体最差。 【不同介质传声的对比】 对比维度 固体 液体 气体 传声速度 最快 较快 最慢 传声效果 最好 较好 最差 实例 趴在铁轨上听远处火车声 潜水时能听到岸上的声音 平时听到的说话声 【典型例题】 1.下列关于声音传播的说法中，错误的是（　　） A. 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B. “土电话” 靠固体传声 C. 声音在液体中比在空气中传播得慢 D. 真空不能传声 【答案】C 【解析】A．声音的传播需要介质，学生听到老师的讲课声是通过空气传播的，A 正确； B．“土电话” 是通过拉紧的绳子（固体）传声的，B 正确； C．声音在液体中的传播速度比在空气中快，C 错误； D．真空没有传声介质，不能传声，D 正确。 故选 C。 2.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到的铃声又逐渐变大。这个现象说明（　　） A. 声音的传播需要介质 B. 声音的传播不需要介质 C. 空气阻断了声音的传播 D. 物体振动停止，发声也停止 【答案】A 【解析】AB．抽出空气时，传声介质减少，铃声变小；进入空气时，传声介质增多，铃声变大，说明声音的传播需要介质，A 正确，B 错误； C．空气是传声介质，不是阻断声音传播，C 错误； D．实验中闹钟一直在振动发声，D 错误。 故选 A。 3.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（　　） A. 只有空气能传声 B. 空气和水都能传声 C. 水不能传声 D. 声音在任何条件下都能传播 【答案】B 【解析】ABC．人说话的声音先通过空气传播到水面，再通过水传播到鱼的耳朵里，说明空气和水都能传声，B 正确，A、C 错误； D．真空不能传声，D 错误。 故选 B。 考点03 声速与回声 1．声速：声音在每秒内传播的距离叫做声速。 2．影响因素： （1）介质的种类：不同介质中声速不同，一般v固＞v液＞v气。 （2）介质的温度：同种介质中，温度越高，声速越大。 3．常用数值：15℃时，空气中的声速为340m/s。 4．回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。 5．回声的利用：回声测距、回声定位（如蝙蝠、声呐）。 6．区分原声与回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚0.1s 以上。如果时间差小于 0.1s，回声与原声混合，会使原声加强。 【深化点拨】 1．回声测距的公式:vt ，其中v是声速，t是从发出声音到听到回声的总时间。除以 2 是因为声音传播了一个来回。 2. 利用回声测距时，要注意声音传播的路径，避免直接用总时间乘以声速。 【典型例题】 1.关于声速，下列说法正确的是（　　） A. 声音在真空中的传播速度是 340m/s B. 声音在空气中的传播速度都是 340m/s C. 声音在固体中的传播速度比在液体中快 D. 声速的大小只与介质的种类有关 【答案】C 【解析】A选项，真空不能传声，A 错误； B选项，声音在 15℃的空气中传播速度是 340m/s，温度不同，声速不同，B 错误； C选项一般情况下，声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢，C 正确； D选项声速的大小与介质的种类和温度都有关，D 错误。 故选 C。 2.人耳能分清前后两个声音的时间间隔应大于 0.1s。要想听到自己的回声，人离障碍物的距离至少应大于（声速取 340m/s）（　　） A. 34m B. 17m C. 340m D. 170m 【答案】C 【解析】声音从人传到障碍物再反射回来的总时间至少为 0.1s，则声音从人传到障碍物的时间 t=×0.1s=0.05s，人离障碍物的最小距离s=vt=340m/s×0.05s=17m。 故选 B。 混淆 “振动停止，发声停止” 和 “振动停止，声音消失” 振动停止，物体不再发声，但之前发出的声音会在介质中继续传播，直到能量耗尽。 例如：敲钟时，停止敲击后，钟还会振动一会儿，所以还能听到钟声；当钟完全停止振动后，发声停止，但之前的钟声仍会在空气中传播一段时间。 对传声介质的误区 1．只有空气能传声。实际上固体、液体、气体都能传声，且固体传声效果最好。 2. 真空能传声。真空没有传声介质，不能传声，太空中的宇航员只能通过无线电交谈。 回声测距的时间处理 回声测距时，总时间是声音往返的时间，计算距离时必须除以 2。如果忽略这一点，会导致计算结果是实际距离的 2 倍。 重点实验：真空铃实验 1.实验器材：玻璃罩、闹钟、抽气机。 2.实验步骤： ①将正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，盖上玻璃罩，能听到清晰的铃声。 ②用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察铃声的变化。 ③停止抽气，让空气逐渐进入玻璃罩，观察铃声的变化。 3.实验现象：抽出空气时，铃声逐渐变小；进入空气时，铃声逐渐变大。 4.实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。 5.实验方法：理想实验法（实验 + 推理）。 角度01 “振动停止，发声停止”≠“振动停止，声音消失” 1.下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（　　） A. 只要物体振动停止，声音就会立即消失 B. 发声体振动停止后，还能听到声音，说明声音不是由振动产生的 C. 敲钟时，停止敲击后钟还在发声，是因为钟还在振动 D. 我们听到远处的雷声，是因为雷声的振动一直持续到我们耳朵里 【答案】C 【解析】A．振动停止，发声停止，但已产生的声音会在介质中继续传播，不会立即消失，A 错误； B．发声体振动停止后还能听到声音，是因为之前产生的声音仍在传播，不能否定声音由振动产生，B 错误； C．敲钟后钟还在振动，所以继续发声，C 正确； D．雷声是云层振动产生的，振动停止后雷声仍在空气中传播到我们耳朵，D 错误。 故选C。 2.除夕夜，小明在家中观看烟花表演，他看到远处的烟花绽放后，过了3s才听到爆炸声。下列说法正确的是（　　） A. 烟花绽放时没有振动，所以我们先看到光后听到声音 B. 爆炸声在空气中的传播速度是 3×108m/s C. 烟花停止爆炸后，我们还能听到余音，是因为空气还在振动 D. 小明距离烟花绽放处大约 1020m（声速取 340m/s） 【答案】D 【解析】A．烟花绽放时火药爆炸引起空气振动发声，A 错误； B．声音在 15℃空气中的传播速度是 340m/s，光速是 3×108m/s，所以先看到光后听到声音，B 错误； C．余音是因为爆炸产生的声音在空气中多次反射形成回声，不是空气还在振动，C 错误； D．由速度公式知，距离 s=vt=340m/s×3s=1020m，D 正确。 故选D。 3.用手按住正在发声的鼓面，鼓声会立即消失。下列对这一现象的解释最准确的是（　　） A. 手挡住了声音的传播 B. 手使鼓面的振动停止了 C. 手把声音吸收了 D. 以上说法都正确 【答案】B 【解析】声音是由物体振动产生的，按住鼓面使鼓面的振动停止，发声立即停止，所以鼓声消失。手挡住声音或吸收声音只会使声音变小，不会立即消失，A、C 、D错误，B正确。 故选B。 角度02 传声介质的误区 4.如图所示，在一根足够长的装满水的铁管一端敲击一下，在另一端的同学能听到三次声音。下列说法正确的是（　　） A. 第一次听到的声音是通过水传播的 B. 第二次听到的声音是通过铁管传播的 C. 第三次听到的声音是通过空气传播的 D. 这一现象说明声音在不同介质中的传播速度相同 【答案】C 【解析】ABC．声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。所以第一次听到的是铁管传声，第二次是水传声，第三次是空气传声，A、B 错误，C 正确； D．该现象说明声音在不同介质中的传播速度不同，D 错误。 故选C。 5.古代士兵为了防止敌人夜袭，常常趴在地上听声音，就能及早发现远处的骑兵。下列说法错误的是（　　） A. 马蹄踏在地面上，使大地振动发声 B. 声音可以通过大地和空气同时传播 C. 大地传播声音的速度比空气快，所以能更早听到 D. 马蹄声在空气中的传播速度比在大地中快 【答案】D 【解析】声音在固体（大地）中传播速度比在气体（空气）中快，故趴在地上能更早听到马蹄声，D 错误。 故选D。 6.2025 年，我国航天员在空间站进行太空授课。下列关于太空中声音的说法正确的是（　　） A. 航天员在空间站外可以直接对话 B. 空间站内的空气可以传声，所以航天员在舱内可以正常交流 C. 太空中声音的传播速度是 340m/s D. 航天员在舱外敲击空间站，舱内的人听不到声音 【答案】B 【解析】A．空间站外是真空，真空不能传声，所以航天员在舱外不能直接对话，A 错误； B．空间站内有空气，空气可以传声，所以舱内可以正常交流，B 正确； C．真空不能传声，没有传播速度，C 错误； D．敲击空间站的振动可以通过空间站的固体结构传到舱内，再通过空气传到人耳，所以舱内的人能听到声音，D 错误。 故选B。 角度03 回声测距的时间处理 7.一辆汽车以 15m/s 的速度远离山崖匀速行驶，在距离山崖某处鸣笛，经过 4s 后司机听到回声。求鸣笛时汽车距离山崖多远？（声速取 340m/s） 【解析】解：设鸣笛时汽车距离山崖的距离为 s。 在 4s 内，汽车行驶的距离：s车 = v车t=15m/s×4s=60m 声音传播的距离：s声 = v声t=340m/s×4s=1360m 由题意可知，声音传播的距离等于鸣笛时汽车到山崖的距离加上听到回声时汽车到山崖的距离，即： s声 = s+(s+s车) 代入数据得：1360=2s+60 解得：s=650m 答：鸣笛时汽车距离山崖650m。 8.人耳能区分原声和回声的时间间隔是 0.1s。在一个狭小的房间里说话，我们听不到回声，这是因为（　　） A. 房间里没有反射声音的障碍物 B. 房间太小，声音被全部吸收了 C. 回声与原声的时间间隔小于 0.1s，回声与原声混合在一起 D. 以上说法都不正确 【答案】C 【解析】狭小房间里，墙壁距离人很近，声音反射回来的时间很短，小于 0.1s，人耳无法区分回声和原声，回声会加强原声，所以听不到回声，C正确。 故选C。 角度04 真空铃实验 9.在 “探究声音的传播条件” 实验中，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐变小，直到几乎听不到。下列推理正确的是（　　） A. 只要听不到铃声，就说明玻璃罩内是真空 B. 铃声逐渐变小，说明声音的传播需要介质 C. 该实验可以直接证明真空不能传声 D. 即使玻璃罩内是真空，也能听到微弱的铃声 【答案】B 【解析】解：AC．实验中无法将玻璃罩内抽成绝对真空，所以听不到铃声是推理得出的结论，不能直接证明真空不能传声，A、C错误； B．抽出空气时铃声变小，说明传声介质减少，声音传播变弱，推理得出声音的传播需要介质，真空不能传声，B正确； D．真空没有传声介质，不能传声，D错误。 故选B。 10.如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气机逐渐抽出瓶内的空气，听到的手机铃声逐渐变小。下列说法正确的是（　　） A. 该实验可以直接得出真空不能传声的结论 B. 手机铃声是由手机的振动产生的 C. 抽出空气后，手机不再振动 D. 该实验说明声音只能在空气中传播 【答案】B 【解析】解：B．手机铃声是由手机的振动产生的，B正确； A．该实验无法抽成绝对真空，结论是推理得出的，A错误； C．抽出空气后手机仍在振动，只是没有介质传播声音，C错误； D．声音可以在固体、液体、气体中传播，D错误。 故选B。 【例1】（2025•甘肃武威、嘉峪关、临夏）下列有关声现象的说法错误的是（   ） A．超声波可以击碎结石，说明声波能传递能量 B．音乐教室墙壁安装消音棉是在声音传播过程中减弱噪声 C．吹笛子时，笛子发出的声音是由手指振动产生的 D．宇航员在空间站核心舱内能直接对话是因为舱内有气体 【答案】C 【解析】A．超声波可以击碎结石，说明超声波具有能能量，利用的是声音可以传递能量，故A正确，不符合题意； B．音乐教室墙壁安装消音棉是为了减少声音的反射，属于在传播过程中减弱噪声，故B正确，不符合题意； C．声音是由物体的振动产生的，笛子发出的声音是由空气柱振动产生的，故C错误，符合题意； D．声音的传播需要介质，空间站的舱内有气体，所以宇航员在空间站核心舱内能直接对话，故D正确，不符合题意。 故选C。 【例2】（2025•四川自贡）第九届亚冬会主题歌在开幕式现场唱响。下列说法正确的是（　　） A．歌手发出的声音是由空气振动产生的 B．我们能通过响度区分不同乐器发出的声音 C．麦克风的主要功能是使声音的音调变高 D．后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音响度小 【答案】D 【解析】A．声音由物体振动产生，歌手发出的声音是声带振动产生的，故A错误； B．不同乐器因材料和结构不同，音色不同，故可以通过音色区分不同乐器发出的声音，故B错误； C．麦克风将声信号转化为电信号并放大，提高响度，不改变频率，即不改变音调，故C错误； D．响度与振幅和距发声体的远近有关，距离越远，响度越小，后排距离远，响度小，故D正确。 故选D。 【例3】（2025•四川凉山）月琴是凉山具有代表性的乐器之一（如图）。演奏时，左手按弦，右手弹奏，琴声清脆悦耳。下列有关说法不正确的是（　　） A．月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的 B．现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的 C．演奏时右手拨弦的力越大，琴声传播得越快 D．演奏时改变左手按弦的位置，是为了改变声音的音调 【答案】C 【解析】A．声音是由物体振动产生的，月琴演奏时发出的声音是由琴弦振动产生的，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，现场听众听到的声音是通过空气传入人耳的，故B正确，不符合题意； C．演奏时右手拨弦的力越大，响度越大，响度的大小与发声体的振幅及距发声体的远近有关，与声音的传播速度无关，故C错误，符合题意； D．音调的高低与发声体振动快慢有关，演奏时改变左手按弦的位置，是为了改变声音的音调，故D正确，不符合题意。 故选C。 【例4】（2025•四川眉山）如图所示是考古出土的我国古代不同时期的乐器，下列关于它们的说法正确的是（　　） A．敲编钟发出的声音是编钟振动产生的 B．编钟和骨笛都是乐器，它们发出的声音一定不是噪声 C．能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的响度不同 D．敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的音调高 【答案】A 【解析】A．声音是有物体振动产生的，敲编钟发出的声音是编钟振动产生的，故A正确； B．凡事影响人们生活、工作、学习等的声音都是噪声，编钟和骨笛都虽然是乐器，但影响人们生活、工作、学习时也是噪声，故B错误； C．音色能区分不同发声体，能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的音色不同，故C错误； D．声音的大小指响度，敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的响度大，故D错误。 故选 A。 【例5】（2025•四川泸州）“风声雨声读书声声声入耳”，声音是我们感知缤纷世界的一个重要窗口。以下关于声现象说法正确的是（　　） A．图甲：密闭玻璃罩中的空气被逐渐抽出，听到的闹铃声逐渐变小 B．图乙：用手拨动一端伸出桌边的塑料尺，伸出长度越长，音调越高 C．图丙：福建舰舰载机引导员戴上耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声 D．图丁：用“B超”检查身体，主要利用了声音能传递能量 【答案】A 【解析】A． 声音的传播需要介质，真空不能传声，逐渐抽出罩内的空气，听到闹钟发出的铃声逐渐变小，故A正确； B． 伸出桌边的长度越长，拨动时越不容易振动，振动的频率变小，发出声音的音调变低，故B错误； C． 戴上耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C错误； D． 用“B超”检查身体，主要利用了声音能传递信息，故D错误。 故选A。 【例6】（2025•济南）如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度（　　） A．逐渐变小 B．逐渐变大 C．保持不变 D．先变大后变小 【答案】A 【解析】解：此实验中，当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音响度逐渐变弱。 故选A。 【例7】（2025•无锡）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球接触，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。 【答案】接触；振动。 【解析】解：小红敲击音叉发声，再使音叉与悬挂着的乒乓球接触，观察到乒乓球被弹开，这是因为音叉在发声时处于振动状态，当音叉振动时，会撞击乒乓球，从而使乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。 故答案为：接触；振动。 1．下列有关声现象说法正确的是（　　） A．我们可以利用回声来测量地球与月球之间的距离 B．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的 C．声音的传播速度是340m/s D．中考期间考场附近禁止鸣笛，是在声源处消声来控制噪声的 【答案】D 【详解】解：A．月球和地球之间没有空气，因此不能用回声测距测距离。故A不正确； B．“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的。故B不正确； C．声音在15℃空气中的传播速度是340m/s,在固体和液体中速度比这个速度要大。故C不正确； D．中考期间考场附近禁止鸣笛，是在声源处消声来控制噪声的。故D正确。 故选D。 2．如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体 固体 B．固体 气体 C．气体 固体 D．气体 气体 【答案】B 【详解】佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨、颌骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的； 声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的。 故选B。 3．如图所示的是我们做过的两个声学实验。 （1）把正在发声的音叉放到盛水的水槽中，看到水花溅起，如图甲所示，这里“水花”把实验现象　　　　（选填“缩小”或“放大”）了。 （2）如图乙所示的是探究声音传播时使用的实验装置，把敲击后的金属环悬挂在密封的钟罩内，用两用打气筒向外抽气，会听到金属环发出的声音　　　　　（选填“越来越小”或“越来越大”）；继续抽气，最后几乎听不到金属环发出的声音，由此推理可得：　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）放大；（2）越来越小；声音不能在真空中传播。 【详解】（1）把正在发声的音叉放到盛水的水槽中，看到水花溅起，这里水花的作用是放大音叉的振动； （2）把敲击后的金属环悬挂在密封的钟罩内，用两用打气筒向外抽气，能传声的介质越来越少，故听到金属环发出的声音越来越小；继续抽气，最后几乎听不到金属环发出的声音，由此推理可得声音不能在真空中传播。 故答案为：（1）放大；（2）越来越小；声音不能在真空中传播。 4．唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”如图所示，路人发出声音是由于声带 振动产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过气体和 水传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。现代城市中居民安装双层玻璃窗，可以起到隔音效果，这说明声音不能在 真空中传播。 【答案】振动；水；真空。 【详解】人发声是由于声带的振动产生的。 因为液体能够传播声音，声音通过水传到小鱼处，所以会把小鱼吓跑。 声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播，所以可以利用双层玻璃窗（中间是真空的），这样可以有效的在噪声的传播途中减弱噪声。 故答案为：振动；水；真空。 5．2025年6月，神舟二十号航天员乘组顺利完成第二次出舱活动。航天员在空间站外工作时，不能直接面对面交谈的原因是（　　） A．太空中航天员的声带无法发出声音 B．太空中是真空环境，声音不能在真空中传播 C．声音在太空中传播的速度太快 D．太空中的噪声太大，无法听清交谈声 【答案】B 【详解】解：A．声音是由物体振动产生的，航天员的声带可以振动发出声音，故A错误。 B．声音的传播需要介质，太空是真空环境，真空中没有传声的介质，声音不能在真空中传播，所以航天员不能直接面对面交谈，故B正确。 C．声音不能在真空中传播，不存在传播速度的问题，故C错误。 D．太空是真空环境，没有声音传播的介质，也就不存在噪声，故D错误。 故选B。 6．将正在发声的闹钟放入玻璃罩，抽去空气后声音变小，推理得出原因是（　　） A．真空能传声 B．声音传播需要介质 C．振动停止 D．响度与距离有关 【答案】B 【详解】解：A．声音的传播需要介质，当玻璃罩内空气被抽出时，传播声音的介质逐渐减少，声音才会变小；若真空能传声，抽空气后声音不会变小，故A错误； B．声音的传播需要介质，实验中抽空气后声音变小，是因为空气这种传播声音的介质逐渐减少，这直接体现了“声音传播需要介质”这一规律，故B正确； C．声音是由物体振动产生的，振动停止，则发声停止，但本题实验是“抽去空气后声音变小”，研究的是声音传播的条件，和振动是否停止没有直接关系，故C错误； D．实验中，闹钟位置没动，到人的距离不变，是空气减少导致声音变小，和“距离”无关，故D错误。 故选B。 7．能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．倒立水中的花游运动员能听到音乐声 B．站在岸上，听到木棍拍打水面的声音 C．人能听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 【答案】A 【详解】解：站在岸上，听到木棍拍打水面的声音、人能听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声、人在小溪边听到“哗哗”的流水声都是通过空气传播声音的，倒立水中的花游运动员能听到音乐声是通过液体传播声音的，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8．当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于（　　） A．山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放 B．有很多人在模仿我们呼喊 C．喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中 D．山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中 【答案】C 【详解】解：人的呼喊声碰到障碍物发生反射，反射的声音再传回到呼喊者处所需要的时间不同， 所以往往会重复听到自己的呼喊声。 故选C。 9．2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示。小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声。设空气中声速为340m/s,圆形凹坑的直径为（　　） A．510m B．1020m C．2040m D．4080m 【答案】C 【详解】解：声音到凹坑壁的时间：×6s=3s, 从A点到凹坑壁的距离（半径）：r=vt=340m/s×3s=1020m； 圆形凹坑的直径：d=2r=2×1020m=2040m。 故选C。 10．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图甲所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ；小华同学用手使劲敲桌子，如图乙所示，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，改进方法是：　　　　　　　　　　； （2）如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　　　可以传声； （3）如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐　　（选填“变大”、“变小”或“不变”），由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：　　　　　　　；你认为得出这一结论是　　。 A.完全通过理论推导出来的 B.在实验基础上，加科学的推理得出的 C.通过日常生活经验得出的 D.不能从实验中直接得出 【答案】（1）乒乓球弹跳起来；在桌面上撒一些纸屑；（2）空气；（3）变小；真空不能传声；B。 【详解】（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这说明发声体在振动；因为音叉的振动比较小，所以不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察；桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可以利用转换法，即将桌面的振动转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑； （2）敲击右边的音叉，左边的音叉也会发出声音，泡沫塑料球跳起来了，说明声音从右边的音叉传到了左边的音叉处，而两个音叉之间隔着空气，所以该实验能说明空气可以传声； （3）玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是因为能使声音传播的介质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声；把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟内部的环境会逐渐接近真空环境，但是不会达到真空条件，所以得出这一结论是在实验的基础上，加科学的推论得到的， 故答案为：（1）乒乓球弹跳起来；在桌面上撒一些纸屑；（2）空气；（3）变小；真空不能传声；B。 11．观察如图所示的情景，在喇叭纸盆上放些小纸屑（图甲），“土电话”（图乙）。 （1）喇叭放音时，纸盆上纸屑“翩翩起舞”，说明声音是 。 （2）用细棉线连接“土电话”并张紧细棉线，能实现10m间通话，这表明　　　　　　　。 （3）相距同样距离，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明　　　　　　　　　　　　。 （4）如果用“土电话”时，另一同学捏住细棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于　　　　　　　　　。 【答案】（1）声音是由物体振动产生的； （2）固体能够传声； （2）金属丝传声效果比棉线好； （3）振动停止，发声也停止。 【详解】（1）声音是由物体振动产生的，喇叭发出声音时，纸盆不断上下振动，因此纸盆上的纸屑能够“翩翩起舞”； （2）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这是声音通过细棉线向外传播的，这表明固体能够传声； （3）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明金属丝传声效果比棉线好； （4）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了。 故答案为： （1）声音是由物体振动产生的； （2）固体能够传声； （2）金属丝传声效果比棉线好； （3）振动停止，发声也停止。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $